文学类文本阅读之标题的含义和作用 ppt课件
合集下载
标题的含义及作用.ppt
这铃声既承载着我对家人的思念，也寄托着父亲对 儿女的惦念和牵挂，浓浓的父女亲情让双方都感受 到幸福。
中考档案《听出心灵的杂音》P71、1、 读完全文，请你说说文章题目的含义。
一是指在权威和利益面前，几个同学撒谎，说自己 听出了病患者心脏的杂音；
一是指吴大夫和院长用这一堂特殊的听诊课听出了 几个同学心灵深处不诚实的杂音。
中考复习
标题的含义及作用
文章的标题，通常被称作文章的“题 眼”，既然是“眼睛”，那一定是文 章的主要内容，也即文章的精要内容 的提炼、概括、与浓缩。因此，理解 文章的标题有助于我们读懂文章，把 握文章的主要内容和情感倾向。
中考中，往往会从标题上出题，考查 对作品理解的深度。
常见主要题型
1.标题的含义是什么？ 2.标题的作用是什么？ 3.这个标题好不好？为什么？
《为了音乐，请你留下来》P175、5、 读完全文，请你说说文章题目的含义。
“为了音乐，请你留下来”是沙尼克准备替小提琴 演奏家马斯特赴死时说的一句话。马斯特作为一位 演奏家，能让更多的人聆听到美，感受到美，从而 燃起对美好生活的希望，所以沙尼克愿意代替马斯 特赴死。
以此为题，是在赞美沙尼克的自我牺牲精神。
பைடு நூலகம்
（二）分析标题的作用
表明写作对象 体现主要内容 贯穿全文线索 揭示情感主旨 引起读者兴趣
标题作用
表明写作对象 有的以人或物作为文题的文章，其题目里指
出的人或物就是文章的写作对象。 如《藤野先生》《邓稼先》
标题作用
体现主要内容 很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了
这样的文题也就抓住了文章的中心事件。 如《智取生辰纲》《最后一课》
方法指导
（一）揣摩标题的含义
表层含义：标题的字面含义、语境义 （ 文中内容）
中考档案《听出心灵的杂音》P71、1、 读完全文，请你说说文章题目的含义。
一是指在权威和利益面前，几个同学撒谎，说自己 听出了病患者心脏的杂音；
一是指吴大夫和院长用这一堂特殊的听诊课听出了 几个同学心灵深处不诚实的杂音。
中考复习
标题的含义及作用
文章的标题，通常被称作文章的“题 眼”，既然是“眼睛”，那一定是文 章的主要内容，也即文章的精要内容 的提炼、概括、与浓缩。因此，理解 文章的标题有助于我们读懂文章，把 握文章的主要内容和情感倾向。
中考中，往往会从标题上出题，考查 对作品理解的深度。
常见主要题型
1.标题的含义是什么？ 2.标题的作用是什么？ 3.这个标题好不好？为什么？
《为了音乐，请你留下来》P175、5、 读完全文，请你说说文章题目的含义。
“为了音乐，请你留下来”是沙尼克准备替小提琴 演奏家马斯特赴死时说的一句话。马斯特作为一位 演奏家，能让更多的人聆听到美，感受到美，从而 燃起对美好生活的希望，所以沙尼克愿意代替马斯 特赴死。
以此为题，是在赞美沙尼克的自我牺牲精神。
பைடு நூலகம்
（二）分析标题的作用
表明写作对象 体现主要内容 贯穿全文线索 揭示情感主旨 引起读者兴趣
标题作用
表明写作对象 有的以人或物作为文题的文章，其题目里指
出的人或物就是文章的写作对象。 如《藤野先生》《邓稼先》
标题作用
体现主要内容 很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了
这样的文题也就抓住了文章的中心事件。 如《智取生辰纲》《最后一课》
方法指导
（一）揣摩标题的含义
表层含义：标题的字面含义、语境义 （ 文中内容）
标题含义和作用课堂PPT
• 格式：使用了对比论证的论证方法，将„„和„„加 以比较，突出强调了„„的观点。
• ⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引 用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威 数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用 要具体分析。如引用名人名言、格言句、权威数 据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人 佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引 读者下读。
• 如《智取生辰纲》《最后一课》
授课：XX
7
• （2）主旨： 与主旨（中心）的关系（点明 中心、揭示主旨）
• 文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有 的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
• 如《再塑生命 》的深层含义是在莎莉文老 师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥 有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文 章的主旨，文题点明主旨。
• 2、《背影》（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作用；（主题）抓 住外貌特写镜头表现了父子之间深情。
• 3、《阿长与山海经》 （内容）概括文章的主要内容，突出阿长为 我买《山海经》这件事；（人物）表现阿长真诚、善良和乐于助人； （人物）表明我的感激和怀念。
• 4、《变色龙》
• （修辞）用比喻生动形象地写出了（人物）主人公善变（见风使舵） 的性格。具有极强的讽刺性。
暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终 于体会到自己已经长授大课：XX了，不再是小孩子了。3
• 例3《变色龙》 表层含义：善于变色的蜥蜴 深层含义：见风使舵的沙皇警察 解析： 揣摩标题关键词“变色” 变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的 颜色，以适应环境的需要。联系课文内容， 小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事 件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次 变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相 似。 因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这 样见风使舵、趋炎附授课势：XX 、媚上欺下的沙 4
• ⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引 用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威 数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用 要具体分析。如引用名人名言、格言句、权威数 据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人 佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引 读者下读。
• 如《智取生辰纲》《最后一课》
授课：XX
7
• （2）主旨： 与主旨（中心）的关系（点明 中心、揭示主旨）
• 文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有 的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
• 如《再塑生命 》的深层含义是在莎莉文老 师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥 有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文 章的主旨，文题点明主旨。
• 2、《背影》（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作用；（主题）抓 住外貌特写镜头表现了父子之间深情。
• 3、《阿长与山海经》 （内容）概括文章的主要内容，突出阿长为 我买《山海经》这件事；（人物）表现阿长真诚、善良和乐于助人； （人物）表明我的感激和怀念。
• 4、《变色龙》
• （修辞）用比喻生动形象地写出了（人物）主人公善变（见风使舵） 的性格。具有极强的讽刺性。
暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终 于体会到自己已经长授大课：XX了，不再是小孩子了。3
• 例3《变色龙》 表层含义：善于变色的蜥蜴 深层含义：见风使舵的沙皇警察 解析： 揣摩标题关键词“变色” 变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的 颜色，以适应环境的需要。联系课文内容， 小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事 件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次 变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相 似。 因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这 样见风使舵、趋炎附授课势：XX 、媚上欺下的沙 4
文学类阅读小说阅读之标题的意蕴作用用意思路清晰完美版 ppt课件
• ② “迟行” 意为人生应该迟行，要懂得放 慢脚步，关注过程，在慢行时认识自我。 （深：人生）
• ③ “迟行”意为人类历史的缓慢进程，在 缓慢的发展中体现历史文化感，走出文明的 厚重绵长。（深：人类历史）
• 15.请探究标题“还乡”的丰富意蕴。（6分） 《还乡》9.15检测 答：①重新回到家乡（浅）；②重回农民的生 存、生活状态；③归复良知和淳朴的情感；④ 找回做人的本质。（深）
4、请结合全文，探究小说标题“彼岸”的丰富 意蕴。(6分)（《彼岸》小说第四节）
• ①“彼岸”是女作家构思的小说《美丽的原野》 中“设在一条河溪的彼岸”的“原野”；
• ②“彼岸”是女作家所向往的与喧嚣城市相对 的古朴乡村；
• ③“彼岸”是以乡村姑娘为代表的乡村人所向 往的城市文明；
• ④“彼岸”是人们一直向往追求，但永远难以 到达的远方。
①对金玉石之父金鼎铭恪守古训的赞美；
②对遵古印坊古朴厚重文化特质（或浓郁文 化传统）的缅怀；
③对现代人追名逐利附庸风雅的否定；
④对金玉石恪守大义有所不为磊落胸怀的首 肯。
*情感对象：人、文化、现状态度
• 15、文章以“迟行”为题，请探究其深刻内 涵。（6分）《迟行》11.3
• ① “迟行” 意为人应慢慢走，在日常生活 中慢慢欣赏身边美好的风景。 （浅）
• ③折射作者对画家内心“凄惨”挣扎的同情， 对画家坚持独特认识及创作个性的尊敬。（主 题）（小说的主要情节围绕这幅题为“沼泽地”的油画展开，是小说的线索。
揭示了故事的内容。（情节）
【小说标题常见命题形式：】 1.小说以 “××”为标题，有何好处？
请结合文本探究。 2.小说以 “××”为题，有何用意？ 3.结合小说的“××” 标题，探究本
• ③ “迟行”意为人类历史的缓慢进程，在 缓慢的发展中体现历史文化感，走出文明的 厚重绵长。（深：人类历史）
• 15.请探究标题“还乡”的丰富意蕴。（6分） 《还乡》9.15检测 答：①重新回到家乡（浅）；②重回农民的生 存、生活状态；③归复良知和淳朴的情感；④ 找回做人的本质。（深）
4、请结合全文，探究小说标题“彼岸”的丰富 意蕴。(6分)（《彼岸》小说第四节）
• ①“彼岸”是女作家构思的小说《美丽的原野》 中“设在一条河溪的彼岸”的“原野”；
• ②“彼岸”是女作家所向往的与喧嚣城市相对 的古朴乡村；
• ③“彼岸”是以乡村姑娘为代表的乡村人所向 往的城市文明；
• ④“彼岸”是人们一直向往追求，但永远难以 到达的远方。
①对金玉石之父金鼎铭恪守古训的赞美；
②对遵古印坊古朴厚重文化特质（或浓郁文 化传统）的缅怀；
③对现代人追名逐利附庸风雅的否定；
④对金玉石恪守大义有所不为磊落胸怀的首 肯。
*情感对象：人、文化、现状态度
• 15、文章以“迟行”为题，请探究其深刻内 涵。（6分）《迟行》11.3
• ① “迟行” 意为人应慢慢走，在日常生活 中慢慢欣赏身边美好的风景。 （浅）
• ③折射作者对画家内心“凄惨”挣扎的同情， 对画家坚持独特认识及创作个性的尊敬。（主 题）（小说的主要情节围绕这幅题为“沼泽地”的油画展开，是小说的线索。
揭示了故事的内容。（情节）
【小说标题常见命题形式：】 1.小说以 “××”为标题，有何好处？
请结合文本探究。 2.小说以 “××”为题，有何用意？ 3.结合小说的“××” 标题，探究本
文学类文本阅读之 标题的含义、意蕴和作用课件
探究方法之三：“对立统一”
例7．人们常说“题好一半文”， “二十年 以后”这个文题意蕴丰富，请结合小说内 容，探究这个题目好在哪里？（6分） ①“二十年以后”发生了什么？文题设置悬 念，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。 ②“二十年以后”直接对应小说的主要情 节——“二十年以后”两个老朋友的彼此曾 经承诺的一场约定。 ③“二十年以后”在文题中暗含着在一定的 时间面前，人因追求不同而发生的巨大变 化，深化了小说的主题。
双关意义
一、小说标题的含意（双重或多重）
表面意思（一般指的是其字典义或常用义 ） 深层意思（即语境义，必须找到相关的关键句概 括。所谓关键句，指的就是文章中“能概括本 段文字的句子”“能透漏作者情感的句子”或 “能体现本文主题的句子”等）。 指代意思、引申意思、隐喻意思、象征意思。 （标题的比喻义和象征义常常是本文要揭示的 中心。比喻义、象征义、引申义等，往往是抽 象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中 心。） 一语双关，双层含义（一表一里、一虚一实）
探究方法之一：“见微知著” 手法：托物言志”。 （都江堰——人——启迪做人做事角度考 虑。）
例5：阅读小说《盲人看》请结合全文和 你自已的理解与感受，谈谈本文题目“盲 人看”是什么意思？ 题目看似矛盾，实质意蕴深刻： （１）盲人用心看，用耳朵看，用手看， 用鼻子看； （２）体现盲人的一种乐观积极的人生态 度，虽看不见大千世界，但胸中装着一个 美好的世界。 探究方法之二：“神聚形散”
指代意义
例2《黑色旅游》：“‘黑色旅游’在文中 的具体内涵是指什么？” 这个“黑色旅游”实际上比喻一些单 位或部门组织的以监狱为“警示教育基 地”，让干部们在“听犯人作报告”中 得到“警示”，从而达到教育干部们廉 洁奉公、抵制腐败的”是什么意思？ “跑过冬天”有什么含义？ 答案：“冬天”指一些逆境和一些困难 ， “跑过冬天”是指克服困难，在逆境中 生存。
文学类文本阅读之标题的含义和作用ppt课件
2018/11/25
③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找 到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投 进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好 把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活， 可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里， 是否还活着。 ④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女 人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜 ，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一 直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不 想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她 有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪 明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙 宁一怔……
②咦，怪了，怎么钥匙不见了？我翻遍各个口袋，也找不 到自家的钥匙。正窝火着，对门的小王探出头来：“回来 了？找不到钥匙了吧，嘿嘿……”
2018/11/25
③他怎么知道我丢了钥匙？正疑惑间，小王老婆手里拿着一
串钥匙从房里走了出来，笑着对我说：“早上出门，见这串 钥匙插在门上，我想可能是你走得匆忙，忘啰，就先给你放 着吧。现在该完璧归赵了！要是被陌生人拿去，麻烦可就大 啦。”我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。 ④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之 交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不 清楚。 ⑤他们该不会进过我家了吧，一想到这点，我就紧张起来了
2018/11/25
⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰 的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气 弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半 个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催 人泪下的故事也被披露出来。 ⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫 接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙 宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开，便想出了让 谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报 图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便 能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时， 谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到 了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面…… 他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新 衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图 …… 2018/11/25
③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找 到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投 进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好 把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活， 可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里， 是否还活着。 ④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女 人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜 ，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一 直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不 想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她 有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪 明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙 宁一怔……
②咦，怪了，怎么钥匙不见了？我翻遍各个口袋，也找不 到自家的钥匙。正窝火着，对门的小王探出头来：“回来 了？找不到钥匙了吧，嘿嘿……”
2018/11/25
③他怎么知道我丢了钥匙？正疑惑间，小王老婆手里拿着一
串钥匙从房里走了出来，笑着对我说：“早上出门，见这串 钥匙插在门上，我想可能是你走得匆忙，忘啰，就先给你放 着吧。现在该完璧归赵了！要是被陌生人拿去，麻烦可就大 啦。”我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。 ④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之 交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不 清楚。 ⑤他们该不会进过我家了吧，一想到这点，我就紧张起来了
2018/11/25
⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰 的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气 弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半 个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催 人泪下的故事也被披露出来。 ⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫 接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙 宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开，便想出了让 谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报 图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便 能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时， 谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到 了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面…… 他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新 衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图 …… 2018/11/25
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考纲要求
一、考纲要求 1．理清思路，整体把握作品的主要内容。(能力层级：理 解) 2．把握不同体裁作品中的情境与形象。(能力层级：理解) 3．揣摩作品中的精彩细节。(能力层级：理解) 4．欣赏作品的表现手法，品富于表现力的语言。( 级：运用) 5．领悟作品的内涵，获得有益启示。(能力层级：运用)
2020/9/19
②表明地点的特殊性：集中营是关押囚犯的地 方，课堂是传播知识的场所，两者构成鲜明的对 比，耐人寻味；（1分）
③以谢达、沙宁为代表的波兰人民将集中营变成 了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的 主题。（1分）
2020/9/19
标题的பைடு நூலகம்用
1、揭示（暗示）文章主旨
答题模式：简单概括文章内 容+揭示XX主旨 答题时深入理解文章的中心， 将具体的中心思想答出来
2020/9/19
常言道：“看书先看皮， 看报先看题。”
眼睛是心灵的窗户，标题 恰如文章的眼睛。直接与文章
的主旨或主要内容相联系
2020/9/19
2017中考语文阅读专题复习
2020/9/19
授课：谢彤烨
真题回顾一 (2015·广东 《集中营的课堂》P174） 集中营的课堂 程刚
①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老 师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地 对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么 时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。 ②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸 赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁 一惊，焦急地在屋里来回走着……
2020/9/19
⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰 的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气 弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半 个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催 人泪下的故事也被披露出来。 ⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫 接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙 宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开，便想出了让 谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报 图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便 能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时， 谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到 了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面…… 他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新 衣服202再0/9/1埋9 葬，肯定会发现画在衣服里面的地图……
5、确定文章描写对象，确定文章 的感情基调
如：营造了XX氛围，奠定XX感情基调等
2020/9/19
真题回顾二(2016·广东 《平衡》P175）
平衡 陈国凡
①拎着几条刚钓来的鱼儿，我一路哼着小调，兴冲冲地往 家里赶。今天星期天，休息。老婆带孩子回了她乡下的娘 家，我难得落个轻闲自在。我早计划好了，晚餐自己弄个 鱼煲，再叫上几位朋友好好聚聚，美美地享受一顿。 ②咦，怪了，怎么钥匙不见了？我翻遍各个口袋，也找不 到自家的钥匙。正窝火着，对门的小王探出头来：“回来 了？找不到钥匙了吧，嘿嘿……”
2020/9/19
含义：一是沙宁老师在集中营给孩子们上 课；（1分） 二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上 演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。 （1分）
2020/9/19
标题的含义
答题公式：表层意思（指向标 题在文中的本义）+深层意思 （指向文中的中心）
2020/9/19
作用：①故事围绕“集中营的课堂”展开，是文 章的线索。（1分）
2020/9/19
⑤沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能 从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑 筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳 粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给 他上课，有时还教他画画…… ⑥这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再 被吊起来，暴露在阳光下……一直以来，纳粹就是这样没有人性， 凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景， 谢达心中充满了仇恨。 ⑦这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹 士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗 罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊 起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要 给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。
2020/9/19
③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找 到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投 进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好 把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活， 可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里， 是否还活着。 ④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女 人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜 ，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一 直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不 想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她 有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪 明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙 宁一怔……
⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举 却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世 界上最感人的一课。 (选自《情感读本·道德篇》，有删改)
18、《集中营的课堂》有什么深刻含义？文章以此为 标题有什么作用？请作简要分析。（5分） ______________________________________________ ______________________________________________
2、文章的行文线索
答题时将线索找出来， 答题时注意：文章以“xx”为 线索（故事围绕“XX”展开， 是行文线索）
2020/9/19
标题的作用
3、标题的修辞意义或象征意义
常见的修辞：语义双关、比喻等 例“爸爸的花儿落了”，一方面指爸爸 栽种的夹竹桃衰落了，另一方面暗示着 爸爸去世了
4、设置悬念，吸引读者（富有哲 理，引人思考）
一、考纲要求 1．理清思路，整体把握作品的主要内容。(能力层级：理 解) 2．把握不同体裁作品中的情境与形象。(能力层级：理解) 3．揣摩作品中的精彩细节。(能力层级：理解) 4．欣赏作品的表现手法，品富于表现力的语言。( 级：运用) 5．领悟作品的内涵，获得有益启示。(能力层级：运用)
2020/9/19
②表明地点的特殊性：集中营是关押囚犯的地 方，课堂是传播知识的场所，两者构成鲜明的对 比，耐人寻味；（1分）
③以谢达、沙宁为代表的波兰人民将集中营变成 了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的 主题。（1分）
2020/9/19
标题的பைடு நூலகம்用
1、揭示（暗示）文章主旨
答题模式：简单概括文章内 容+揭示XX主旨 答题时深入理解文章的中心， 将具体的中心思想答出来
2020/9/19
常言道：“看书先看皮， 看报先看题。”
眼睛是心灵的窗户，标题 恰如文章的眼睛。直接与文章
的主旨或主要内容相联系
2020/9/19
2017中考语文阅读专题复习
2020/9/19
授课：谢彤烨
真题回顾一 (2015·广东 《集中营的课堂》P174） 集中营的课堂 程刚
①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老 师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地 对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么 时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。 ②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸 赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁 一惊，焦急地在屋里来回走着……
2020/9/19
⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰 的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气 弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半 个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催 人泪下的故事也被披露出来。 ⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫 接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙 宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开，便想出了让 谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报 图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便 能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时， 谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到 了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面…… 他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新 衣服202再0/9/1埋9 葬，肯定会发现画在衣服里面的地图……
5、确定文章描写对象，确定文章 的感情基调
如：营造了XX氛围，奠定XX感情基调等
2020/9/19
真题回顾二(2016·广东 《平衡》P175）
平衡 陈国凡
①拎着几条刚钓来的鱼儿，我一路哼着小调，兴冲冲地往 家里赶。今天星期天，休息。老婆带孩子回了她乡下的娘 家，我难得落个轻闲自在。我早计划好了，晚餐自己弄个 鱼煲，再叫上几位朋友好好聚聚，美美地享受一顿。 ②咦，怪了，怎么钥匙不见了？我翻遍各个口袋，也找不 到自家的钥匙。正窝火着，对门的小王探出头来：“回来 了？找不到钥匙了吧，嘿嘿……”
2020/9/19
含义：一是沙宁老师在集中营给孩子们上 课；（1分） 二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上 演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。 （1分）
2020/9/19
标题的含义
答题公式：表层意思（指向标 题在文中的本义）+深层意思 （指向文中的中心）
2020/9/19
作用：①故事围绕“集中营的课堂”展开，是文 章的线索。（1分）
2020/9/19
⑤沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能 从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑 筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳 粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给 他上课，有时还教他画画…… ⑥这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再 被吊起来，暴露在阳光下……一直以来，纳粹就是这样没有人性， 凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景， 谢达心中充满了仇恨。 ⑦这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹 士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗 罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊 起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要 给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。
2020/9/19
③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找 到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投 进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好 把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活， 可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里， 是否还活着。 ④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女 人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜 ，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一 直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不 想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她 有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪 明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙 宁一怔……
⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举 却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世 界上最感人的一课。 (选自《情感读本·道德篇》，有删改)
18、《集中营的课堂》有什么深刻含义？文章以此为 标题有什么作用？请作简要分析。（5分） ______________________________________________ ______________________________________________
2、文章的行文线索
答题时将线索找出来， 答题时注意：文章以“xx”为 线索（故事围绕“XX”展开， 是行文线索）
2020/9/19
标题的作用
3、标题的修辞意义或象征意义
常见的修辞：语义双关、比喻等 例“爸爸的花儿落了”，一方面指爸爸 栽种的夹竹桃衰落了，另一方面暗示着 爸爸去世了
4、设置悬念，吸引读者（富有哲 理，引人思考）