苏教版四年级语文下册《23.黄河的主人》课件

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苏教小学语文四年级下册《23黄河的主人》PPT课件 (4)

苏教小学语文四年级下册《23黄河的主人》PPT课件 (4)

黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势,令 人胆战心惊。
他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏, 战胜了惊涛骇浪,在滚滚黄河上如 履平地,成为黄河的主人。
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自读课文,划出描写艄公的语句读一 读,体会体会,把你的感受简单的写在书 的空白处。
句一
句二
句三
句四
不动笔墨不读书!
他专心致志地撑着篙, 小心地注视注着视水着势水,势大胆 地破浪前行。
他专心致志地撑着篙, 小心地看着水面,大胆 地破浪前行。
他专心致志地撑着篙, 小心地注视着水势,大胆 地破浪前行。
返回
我不禁提心吊胆,而那 艄公却很沉着。
返回
皮筏上的乘客谈笑风生, 他们向岸上指指点点,那从 容的神情,就如同坐在公共 汽车上浏览窗外的景色。
返回
我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他专心 致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪 前行。皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指 点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏 览窗外的景色。
龙羊峡水电站
三门峡水电站
小浪底水利工程
郑州黄河二桥
学习的主人 生活的主人 事业的主人
目录 CONTENTS
坚强者在命运的风暴里奋斗。 ——爱迪生
成功的人,都有浩然的气概,他们都是大胆的,勇 敢的。他们自信他们的能力是能够干一切事业的,他 们自认他们是个很有价值的人。
——戴尔•卡耐基
1 .在人与外界的各类挑战中,除了课文中介绍的羊皮筏 子上的艄公以外,你最敬佩 哪一种人,请你收集一些介绍他们的有关资料。
2 .在当今现代交通工具异常多样和不断涌 现的时代,原始落后的羊皮筏子是否可以退出 历史的舞台?围绕这个论题去收集资料,分析 整理,得出相应的结论。

苏教版小学语文四年级下册《黄河的主人》课件

苏教版小学语文四年级下册《黄河的主人》课件

从岸上远远望去,那 么小,那么轻,浮在水面 上,好像只要一个小小的 浪头,就能把它整个儿吞 没。
从岸上远远望去,那 么小,那么轻,浮在水面 上,好像只要一个小小的 浪头,就能把它整个儿吞 没。
再定睛一瞧,啊,那 上面还有人哩!
他凭着勇敢和智慧,镇静和 机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚 的黄河上如履平地,成为黄河的战胜了惊涛骇浪,在滚滚 的黄河上如履平地,成为黄河的 主人。
作业:
• 1、有感情背诵自己喜欢的课文 片断。 • 2、课外阅读人类改造自然的故 事。
谢谢
皮筏上的乘客谈笑风生, 他们向岸上指指点点,那从容 的神情,就如同坐在公共汽车 上浏览窗外的景色。
文中哪些地方向我们展示 默读课文 6—8自然段,划一划关键 句子,想一想你知道了什么。然后,四 了艄公的勇敢和智慧,镇静和 人一组交流一下你的感受。 机敏?
载满乘客和货物的羊皮筏子 正在黄河上行驶着。忽然,天气 阴了下来,眼看暴风雨就要来 了。此时,黄河上波涛汹涌,艄 公和乘客会有什么表现呢?
黄河的主人
他凭着勇敢和智慧,镇静和 机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚 的黄河上如履平地,成为黄河的 主人。
黄河滚滚。那万马奔腾、
浊浪排空的气势,令人胆战
心惊。
黄河滚滚。那万马奔腾、
浊浪排空的气势,令人胆战
心惊。
他凭着勇敢和智慧,镇静和 机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚 的黄河上如履平地,成为黄河的 主人。

四年级下语文课件-23黄河的主人-苏教版

四年级下语文课件-23黄河的主人-苏教版

我不禁提心吊胆,而那位艄公却很 沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注 视着水势,大胆地破浪前行。皮筏上的 乘客谈笑风生,他们向岸上指指点点, 那从容的神情,就如同坐在公共汽车上 浏览窗外的景色。
(1)想想艄公会遇到怎样的困难,他又是 如何克服的?你觉得他是一个怎样的艄公? (2)写艄公勇敢沉着,为什么还要写 作者的提心吊胆和乘客的谈笑风生? (3)想像皮筏上的乘客如何谈笑风生的,用 “他们有的……有的……有的……”说一段话。
苏教版四年级语文下册第七组
读一读
艄公
竹篙
沉着
激流
胆战心惊
筏子
赞颂
尝试险恶
提心吊胆
如履平地
浊浪排空 湍急 浏览
波浪滔滔 万马奔腾
惊涛骇浪 谈笑风生
黄河
引入
黄河
引入
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的 气势,令人胆战心惊。
. .. . . .. .
从岸上远远望去,那么小, 那么轻,浮在水面上,好像只 要一个小小的浪头,就能把它 整个儿吞没。



从岸上远远望去,那么小, 那么轻,浮在水面上,好像只 要一个小小的浪头,就能把它 整个儿吞没。
再定睛一瞧,啊,那上面还有 人哩!不只一个,还有一个……一、 二、三、四、五、六,一共六个人! 这六个人,就如在湍急的黄河上贴 着水面漂流。
也只有十只到十二只羊那么大 的体积吧,上面却有五位乘客和一 位艄公,而且在他们的身边还摆着 两只装得满满的麻袋。
羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和 赞颂。他站在那小小的筏子上,面对着 险恶的风浪,身系着乘客的安全,手里 只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着 勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛 骇浪,在滚滚黄河上如履平地,成为黄 河的主人。

苏教版小语四年级下册《黄河的主人》课件

苏教版小语四年级下册《黄河的主人》课件
SU JIAO BAN JIAO CAI
• 这就是黄河上的羊 皮筏子,一种古老
的水上交通工具, 已经有1500多年的 历史了。下水前,
要由人把羊皮囊吹 满气,便能浮在水 面上。
我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他
专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆 地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生,他们向 岸上指指点点,那从容的神情,就如同坐在公 共汽车上浏览窗外的景色。
我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。
儿吞没。 这就是黄河上的羊皮筏子,一种古老的水上交通工具,已经有1500多年的历史了。 浪头,就能把它整个儿吞 那万马奔腾、浊浪排空的 没。 皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。 这就是黄河上的羊皮筏子,一种古老的水上交通工具,已经有1500多年的历史了。 他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。 他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。 他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。 从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。
SU JIAO BAN JIAO CAI
苏苏教教版版小小语语第第八八册册
黄河的主人
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的 气势,令人胆战心惊。
下水前,要由人把羊皮囊吹满气,便能浮在水面上。
从从岸岸上 上远远远远望望去去,,那那么小, 我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。
羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。 皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

四年级语文下册23黄河的主人 精选教学PPT课件苏教版

四年级语文下册23黄河的主人 精选教学PPT课件苏教版

你们觉得这段“颁奖词”用 在艄公身上合适吗?为什么说艄 公是黄河的主人?再读读课文最 后一段,说一说。
羊皮筏子上的艄公,更值 得敬仰和赞颂。他站在那小 小的筏子上,面对着险恶的 风浪,身系着乘客的安全, 手里只有那么一根不粗不细 的竹篙。
他凭着勇敢和智慧,镇静和 机敏,战胜了惊涛骇浪,在 滚滚的黄河上如履平地,成 为黄河的主人。
你知道吗?我昨晚又梦到你了,梦中的你一如既往地帅气,你背对着我,坐在那家我们常去的咖啡馆常坐的位置,我进门径直朝着那个位置走去,却看到了你,我就愣在那儿停顿了好久,然后你转过头来看到了我,你朝我笑,我鼓起勇气试着向你走近,却始终走不到那个 位置,眼睁睁地看着你近在咫尺,却偏偏难以靠近,最后直到你消失不见。 我猛然醒来,睁眼,漆黑,宁静,我放空了几秒,然后才终于认清你已经离开我的事实。是啊,已经离开了。 都说,梦中梦到的人,是因为心底觉得离得好远,所以我才会想要在梦中再见见你,可是,在梦中你也离得我好远,我怎么也靠不近你。 也许是在用这种方式告诉我,分开了就不要怀抱希望,现实,梦中都不能。 我们在一起时,身边的朋友都知道,爱你,是他们都知道的事情,后来分开,只有少部分人知道,可是没有人知道我还爱你,这是属于我一个人的秘密。 后来的我一直单身,有时候朋友开玩笑说“你是不是还没有忘掉他”我说“怎么可能,我这么拿的起放的下的人,早忘了。”回答的干脆利落,以至于他们都信了,说的多了,连我都几乎信了。 可是,那为何会在听到你的名字时心头一震,为何会在不经意间想起你的时候心底隐隐难受,为何会在街上看到一个和你相似的背影心脏漏停一秒,为何总是会入我的梦,又为何对后来身边出现的男生都无感,直至今日,你依然是我拒绝别人的理由。我没有在等你, 却还是喜欢不上别人。 会偷偷地跑到你的空间,因为当时在一起的时候微信还没有如此盛行,那时候会要求你弄成情侣头像,关联qq号,设置成情侣空间,有空了就一直在你空间留言,后来我们的qq不再关联,你也换了头像,换了空间装扮,清空了所有留言。我偷偷地溜进去转了一圈,然 后默默地删除访问记录。想知道你的消息,又怕你知道我还在惦记。 会偷偷地跑到你的城市,在我们经常走过的那条小路转转,呼吸着这座城市的空气,吹着和你一样的风,算不算相拥? 也会一个人背着包到处旅行,记得和你说过很多想要去的地方,你总说等咱有钱了,想去哪去哪,你总说等有机会了,去很多地方。可是直到分开还是没有去过任何一个地方,我一个人走走停停,看一起说过的风景,而你在哪里? 在一起两年的光景,用了三年的时间念念不忘,回忆比经历还要长,该说自己太痴情还是太想不开呢? 其实有时候我们的内心远远没有表面那么潇洒,背影一转身就可以,而心里的空缺要怎样去填平?离开后的日子我瞒着所有人爱了你好久好久,我想这应该是我说分手的代价吧。但是该偿还的三年时光已经够了吧,剩下的我只想活给自己看。 以前总希望你能来,会突然站在我的面前,会给我打电话让我到楼下给我惊喜,会轻轻地说一句“别来无恙”可是现在我不想要了,那些无处安放的情感就让它各自归位,你别来,我一个人也无恙。春色远走,风情长留。爱若放手,祝福依旧。 ——题记 人都说,爱上一座城,是因为城中住着你爱的人。爱屋及乌自是不言而喻,每个人的生命中都会出现这样一个人,纵使尘满面,鬓如霜,也想要和他相伴到岁末晚景。我深信此画面曾被无数人精心描摹过,因为它是人们心里憧憬的最美的爱相逢。这个浪漫的“版图” ,也是温暖与真挚包裹的纯粹感情,所刻画的一幅朴素人生。 世间最理想的爱情,当然是两颗同心,一生相濡以沫。擦肩而过,只能说彼此情深缘浅。放手成全,可能给人感觉言过凄美,听着有些颇为冷情,可谁也不能否认这不是因为爱情。 爱情是什么?我只能说是一种忘我的感觉,一种怡然心扉的情愫,它体现着爱情的完美纯度。 “遇一人白首,择一城终老”,人人心期遇见这样的尘缘,从此守候这种温暖。可生活并非是你以为的那么顺然,爱情也有难违的宿命。 虽然在爱着的岁月里,谁都想远离苦情的日子,谁都想告别痛彻心扉的分手领悟,谁都喜欢让爱情的阳光,洒满心空。 但爱情有时就是那么不可思议,有些人相爱时海誓山盟、琴瑟和鸣,却逃不开生活的细节,导致情源枯竭,爱因此无疾而终。有些人即便爱得肝肠寸断,到最后还是一人向左,一人向右。也有一些人,一路磕磕绊绊,分分合合,几度被所谓的爱情来回折腾,于风风雨 雨里磨合几十年,甚至把所有的离歌全唱过,依然不改初心。类似这种戒不掉的疼痛,谁又能说这不是因为爱情? 不管今生遇见了怎样的情缘,也无论爱与被爱,彼此能够遇见,就是上天注定好的缘份。被一个人吸引,首先看得是眼缘。 一但爱情使得彼此之间变成小心翼翼的撕扯,关心变成了束缚和互相伤害的导火索,放手或许是最明智的选择。爱情,从来没有配不配,有的只 是适不适合。 爱一个人,首先应该让他(她)快乐。对于一段情,能够温暖彼此心灵最重要,可以让彼此记住曾经的美好最难得。早就有人说,爱不是索取,不是占有。爱是给予,是奉献,是成全。 一直喜欢《有一种爱叫做放手》的老歌,阿木用他沙哑的音色唱着:有一种爱叫做放手,为爱结束天长地久,我的离去若让你拥有所有,让真爱带我走说分手…… 这一段令听者撕心裂肺的副歌,每每回味,心中总会涌出不能自己的颤抖和感动…… 但凡天下的事,一般都能说得清。唯独爱,无法解释。有些爱,只是自己明了。有些行为,惟有自己懂得。也许有些人的爱情,就是开始浅喜后来才是深爱,这种感觉大概很多人都经历过。 可能他(她)从不对你说,爱上你,具体是什么感觉。也不想告诉你,你的出现,消弭了他(她)之前对爱的一切困惑。更不想说,你于他(她),曾是人生深渊里唯一类似光的存在。尤其不想让你知道,某时某刻,你在城里,他(她)在城外,仅是带着祝福在此经 过。 有位名人说,未经失意,不懂人生。未经失恋,不懂爱情。 爱情就像是一场没有角本的演出,没有台词,没有彩排,相爱的人都是主角。我们深知,爱上,是一个人的事儿。相爱,却是两个人的事儿。爱与不爱,深爱或浅爱,是自己的事儿。珍不珍惜,放不放手,取决于爱到对方何种成度。 有时候放手,并非意味着不爱,反而是深爱的一种表现。就如歌里唱的这样: 如果你对天空向往,渴望一双翅膀,放手让你飞翔,你的羽翼不该伴随玫瑰,听从凋谢的时光。浪漫如果变成了牵绊,我愿为你选择回到孤单。缠绵如果变成了锁链,抛开诺言…… 这种忧伤与爱恋交织的放手,是为了还对方自由。成全自己爱上的那个人,去做他(她)想做的事情。不愿因为爱一个人,从而致使那个人失去自我。《欢乐颂2》里曲筱绡也说,放手,是不想改变爱上的初衷。 放手,不再打扰。即便忍不住思念,也要忍住脚步。即使带着祝福来到他(她)的城,也会绕城而过。仅是站在遥远的国度,许下深深地祝福

上课用__四年级下苏教版《黄河的主人》课件

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23黄河的主人
郭镇中心小学
梅杰
黄黄河河滚滚滚滚。。那那万万马马奔奔腾、 腾浊浪、排浊空浪的排气空势的,气令势人,胆令战 人心胆惊。战心惊。
123
他凭着勇敢和智慧,镇 静和机敏,战胜了惊涛骇浪, 在滚滚的黄河上如履平地, 成为黄河的主人。
从岸上远远望去,那么 小,那么轻,浮在水面上, 好像只要一个小小的浪头, 就能把它整个儿吞没。
2、皮筏上的乘客谈笑风生,他们 有的 有的 还有的
温馨提示:为更好地满足您的学习和使用需求,课件在下载后可以自由编辑,请您根据实际情况进行调整!Thank you for
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说一说
1、黄河我想对你说…… 2、艄公我想对你说…… 3、同学我想对你说……
我心中的黄河与艄公
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皮筏上的乘客谈笑风生, 他们向岸上指指点点,那 从容的神情,就如同坐在 公共汽车上浏览窗外的景 色。
我不禁提心吊 胆,而那位艄公 却很沉着。他 专心致志地撑着 篙,小心地注视 着水势,大胆地 破浪前行。
请选择一个话题,展开想象,接着写 具 Nhomakorabea:1、艄公专心致志地
黄河以他英雄的气魄出现在亚洲的原野, 他表现出我们民族的精神伟大而坚强。这里我 们向黄河唱出我们的赞歌。我站在高山之巅, 望黄河滚滚,奔向东南,惊涛澎湃,掀起万丈 狂澜,浊流婉转,结成九曲连环,从昆仑山下 奔向黄海之边,把中原的大地劈成南北两面, 你是中华民族的摇篮。
黄河上的艄公是亿万中华儿女的缩影,愿 艄公的形象能给我们启迪,愿艄公的智慧和精 神能在我们中华大地上代代相传,就像黄河水 一样奔腾不息。
课后作业:
1、以日记的形式写一写想对艄公和 黄河说得话。 2、阅读《大森林的主人》。

苏教版四年级下册语文《黄河的主人》-课件PPT

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在人与外界的各种挑战中,除了课文 中介绍的羊皮筏子上的艄公以外,还有 很多主人,杨利伟知道吗?我们可以把 他称为——太空的主人!宇宙的主人!
希望对您的工作和学习有所帮助!
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用,发挥本文档的价值,请在使用本文档之前仔细阅读以下说明: 本资料突出重点,注重实效。贴近实战,注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺,学习效果翻倍。本文档为 PPT格式,您可以放心修改使用。祝孩子学有所成,金榜题名。 希望本文档能够族灿烂的文化。今天,让我们再一次走近 母亲河,去目睹她的雄姿吧!
黄河
黄河
朗读课文,说说课文讲了谁 是黄河的主人?为什么?
读一读
艄公 竹篙 沉着 激流 胆战心惊 筏子 赞颂 尝试险恶 提心吊胆 浊浪排空 波浪滔滔 惊涛骇浪 如履平地
湍急 浏览 万马奔腾 谈笑风生
苏教版四年级语文下册第七单元
黄河的主人
-
学习目标
1.正确读写和理解下列词语:湍急、浏览、万 马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆 战心惊、谈笑风生。 2.正确、流利、有感情地朗读课文;明白只要 沉着勇敢,就能战胜艰难险阻的道理,激发同 学们勇于挑战生活、学习上的困难,成为生活 和学习上的主人。
你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心 惊”等词语?从中你体会到了什么?
-
再读课文
探讨
1.课文怎样写黄河的气势的? 我们应该怎样朗读?
2.为什么说艄公是黄河的主人?哪些 地方可以表现出艄公的勇敢智慧、镇静 机敏?
神态:专心致志、小心、大胆; 动作:撑、注视、破浪前行。
3.有感情地朗读课文。

苏教小学语文四年级下册《23黄河的主人》PPT课件 (6)

苏教小学语文四年级下册《23黄河的主人》PPT课件 (6)

在现代社会,你觉得具有2000多年历史的 羊皮筏子是否可以退出历史的舞台?为什么?
刚才我们充分感受到了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势,领略 了黄河主人勇敢沉着的风采,此时,你想说些什么?
黄河,我想对你说…… 艄公,我想对你说…… 我想对自己说…… 我想对同学说……
听写词语
万马奔腾 浊浪排空 惊涛骇浪 波浪滔滔 破浪前行 如履平地 专心致志 镇静机敏 谈笑风生 提心吊胆 鼓浪前进 羊皮筏子
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气 势,令人胆战心惊。
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势 ,令人胆战心惊。
自读课文2-5小节,将自己感到惊险的句子画下来,并 写出自己的感受。
这就是黄河上的羊皮筏子!
这就是在万马奔腾、浊浪排空的黄河上鼓 浪前进的羊皮筏子!
这就是体积只有十只到十二只羊那么大, 却有六个人和两只满满的麻袋,在万马奔 腾、浊浪排空的黄河上鼓浪前进的羊皮筏 子!
此时,作者的心里怎么样呢?假如你就跟作者一
起站在黄河边,你敢坐上这样的羊皮筏子吗?为 什么?课文中的乘客敢不敢?请你自读6—8自然 段,用笔圈出有关词句。
那是什么,正在汹涌的激流里鼓浪前进?从岸
上远远望去,那么小,那么轻,好像只要一个小小 的浪头就能把它整个儿吞没”
再定睛一瞧,啊,那上面还有人哩。不只
一个,还有一个……一、二、三、四、五、六, 一共六个人!这六个人,就像在湍急的黄河上 贴着水面漂流。
也只有十只到十二只羊那么大的体积吧,上面 却有五位乘客和一位稍公,而且在他们的身边 还摆着两只装得满满的大麻袋。
此时,你认为谁能称得上是黄河的主人?
他凭着 河上

,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄
,成为黄河的主人。
课文写黄河的(惊险),
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请同学们有感情地齐读课文第一段。
在黄河滚滚的浪涛中,在黄河的惊 涛骇浪之上,突然远处漂来了一张羊皮 筏子,你的感受如何?而作者的心情又 怎样呢?
作者不禁提心吊胆。
提心吊胆:形容十分担心或害怕。
读课文第5自然段,想一想,在这惊险 的场面中, 艄公是怎样表现的?
他很沉着,专心致志地撑着篙, 小心地注视着水势,大胆地破浪前行。
如果当时你也坐在筏子上,你会有什么 感受呢?文中的乘客又是如何呢?请在文中 画出相关的句子。 皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指 指点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽 车上浏览窗外的景色。 说说带点词语的意思。
艄公专心致志地撑着篙,乘客们在 羊皮筏子上谈笑风生,这到底是怎样的 情景呢?请你展开想象,来写一写。
我会写
ɡǔn
zhuó

zhěnɡ

滚动
浊 磁
污浊 磁场

整体
我会写
jī ɡāo
tūn
pínɡ

积蓄

竹篙

吞没

凭证
万马奔腾 羊皮筏子 浊浪排空 提心吊胆 谈笑风生 波浪滔滔 鼓浪前进 专心致志
这就是孕育了中华民族五千年灿烂 文明的母亲河,这就是九曲回肠、奔流 不息的黄河!此时此刻,我们就伫立在 黄河岸边,听着黄河的咆哮,我们心潮 起伏,感情激荡……
通过这一节课的学习,我们感受到 了黄河波涛汹涌,浊浪排空的气势,领 略了黄河主人勇敢、镇定的风采,此时, 你想说些什么呢?
艄公的祖祖辈辈都生活在黄河边, 是黄河炼就了他的勇敢和智慧,镇静和 机敏,因此课文在歌颂艄公,其实也在 歌颂黄河,歌颂我们的中华民族。课文 中艄公成了黄河的主人,同学们在这堂 课上也成了课堂的主人,学习的主人。
完成句子练习。
1.那万马奔腾、浊浪排空的气势,令人胆 战心惊。(缩句) 2.羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。 (改为反问句)
①围绕“专心致志”展开想象,把艄公撑篙 现写具体。
看来,在黄河上坐羊皮筏子还是很 惊险的,乘客重要的是小心和大胆,而 艄公又是怎么做的呢?
他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏, 战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履 平地,成为黄河的主人。
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