幼儿园大班科学教案：认识空气

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大班教案认识空气

大班教案认识空气教案名称：认识空气一、教学目标：1. 让孩子们理解空气的定义和特性。

2. 培养孩子们观察和探索的能力，提升他们的科学素养。

3. 通过实践操作，让孩子们亲身体验到空气的存在。

二、教学准备：1. 空气瓶、塑料袋、纸杯、蜡烛、打火机等实验用品。

2. 关于空气的图片或视频资料。

三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师可以通过提问的方式引导孩子们思考：“我们每天都呼吸着什么？它是什么颜色的？我们能看到它吗？”以此来引入今天的主题——认识空气。

2. 讲解环节（10分钟）教师可以借助图片或视频资料，讲解空气的定义、特点以及空气对人类生活的重要性。

例如，空气是无色、无味、透明的气体，虽然我们看不到它，但它却充满了我们的周围，是我们生活的必需品。

3. 实践环节（20分钟）（1）空气在哪里？让孩子们用塑料袋在空气中捕捉空气，让他们感受空气的存在。

（2）空气有重量吗？准备两个相同的空杯子，一个杯子装满水，另一个杯子不装水。

然后把两个杯子放在天平上比较，让孩子们发现空气是有重量的。

（3）空气能帮助燃烧吗？在点燃的蜡烛上方放一个倒扣的玻璃杯，观察蜡烛熄灭的过程，让孩子们明白空气中的氧气可以帮助燃烧。

4. 总结环节（5分钟）教师带领孩子们回顾今天学习的内容，强调空气的重要性和空气的特点。

四、作业布置：请孩子们回家后，与家长一起寻找生活中哪些地方需要用到空气，并记录下来。

五、教学反思：本节课的教学内容较为抽象，因此在教学过程中要注重实物演示和实践活动，以增强孩子们的理解和记忆。

同时，也要鼓励孩子们积极提问和思考，培养他们主动探究的学习习惯。

《认识空气》科学教案通用

《认识空气》科学教案通用一、教学内容本节课选自《科学》教材第三章“身边的物质世界”第三节“认识空气”。

详细内容包括：空气的组成，空气的性质和作用，以及空气污染的认识。

二、教学目标1. 了解空气的组成，理解空气中各成分的作用。

2. 学会使用简单的实验仪器进行空气成分的检测。

3. 增强环保意识，认识到保护空气的重要性。

三、教学难点与重点重点：空气的组成和性质，以及空气污染的危害。

难点：实验操作和数据分析。

四、教具与学具准备教具：空气成分演示仪、烧杯、火柴、蜡烛等。

学具：实验报告单、铅笔、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放空气污染的短片，让学生了解空气污染的严重性，引发学生对空气组成的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）讲解空气的组成，介绍空气中各成分的作用，引导学生了解空气的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）举例说明空气中氧气、二氧化碳等成分在日常生活中的应用。

4. 实验演示与随堂练习（10分钟）演示空气成分的实验，让学生观察并记录实验结果，然后进行随堂练习，检测学生对空气成分的理解。

5. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论如何保护空气，减少空气污染。

教师对学生的讨论进行点评，强调保护空气的重要性。

六、板书设计1. 空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。

2. 空气的性质：无色、无味、无臭、可压缩等。

3. 空气污染的危害：呼吸道疾病、环境破坏等。

七、作业设计1. 作业题目：简述空气的组成及各成分的作用，分析空气污染的主要原因。

答案：空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等组成，各成分具有不同的作用。

空气污染主要原因是工业排放、汽车尾气、生活废气等。

2. 课后实践：观察身边的空气质量，提出改善空气质量的建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发学生对空气组成的兴趣，让学生在实验中掌握空气成分的知识。

但在实验操作过程中，部分学生可能存在操作不规范的问题，需要在课后加强指导。

认识空气科学活动教案(通用3篇)

认识空气科学活动教案（通用3篇）认识空气科学活动教案（通用3篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的认识空气科学活动教案（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

认识空气教案1 活动目标：让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。

材料准备：透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。

活动过程：一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。

1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用）2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。

3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿看见）4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。

提问：什么原因？袋子里装的是什么？（引出”空气”这个概念）二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。

1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。

幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。

（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试）2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。

3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。

这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。

三、证明空气是流动的。

我们的好朋友空气说：”小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。

小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？”（让幼儿先猜用什么办法）提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。

大班教案认识空气

大班教案认识空气
教案名称：大班科学活动——认识空气
一、教学目标：
1. 让幼儿了解空气的基本性质，知道我们生活中的很多事物都与空气有关。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 提高幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。

二、教学准备：
1. 实验材料：透明塑料袋、气球、水盆、纸片等。

2. 教学辅助工具：PPT、视频等。

三、教学过程：
（一）导入
教师可以通过播放一段关于空气的动画或视频，引发幼儿对空气的关注和兴趣。

（二）新授
1. 讲解空气的特性。

教师可以用实物展示空气的存在，并用语言描述空气无色、无味、无形的特点。

2. 进行空气实验。

让孩子们自己动手做实验，如装满空气的塑料袋、充满空气的气球、在水中不能燃烧的纸片等，让他们直观感受到空气的存在和作用。

3. 引导幼儿思考生活中哪些地方需要用到空气，例如呼吸、火的燃烧、风的形成等。

（三）拓展
教师可以引导幼儿思考如何保护我们的空气，比如减少污染、种植树木等。

四、教学评价：
通过观察幼儿在实验中的表现，以及他们在讨论环节中的发言，评价他们的学习效果。

五、课后作业：
让幼儿回家找找看家里有哪些东西需要使用到空气，第二天来幼儿园分享给大家。

六、教学反思：
在进行本节课的教学过程中，教师应注意引导幼儿积极主动参与，鼓励他们大胆提问，培养他们的问题意识和探究精神。

同时，也要注意安全问题，确保实验过程的安全。

《空气》大班教案及反思

《空气》大班教案及反思《空气》大班教案及反思（精选15篇）《空气》大班教案及反思篇1活动目标1、通过活动，感知空气的特点。

2、培养动手操作能力及学习兴趣。

3、尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。

4、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

5、培养幼儿关心和保护环境的意识。

教学重点、难点教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。

教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点活动准备塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水活动过程一、开始环节：谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。

但是，谁也离不开它。

（空气）二、基本环节1、感知空气的特点：（1）请小朋友摸摸空气；闻一闻；抓一抓。

你能看见吗？能闻到吗？（2）老师演示用塑料袋抓到了空气。

幼儿动手操作游戏：抓空气。

（3）小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。

它就在我们的身边，而且，无处不在。

2、感知空气的存在：（1）拿起一个气球，然后吹起来。

问：为什么气球变大了？然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗？（2）幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。

（3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么？（有小泡泡）为什么有泡泡呢？其他幼儿轮流操作。

三、结束环节：1、初步了解空气的作用：点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了。

这是怎么回事呢？（没有空气了）人和动植物都离不开空气。

2、小结：（延伸环节）生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿讨论）空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。

教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。

根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。

让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

《认识空气》的大班科学活动教案

《认识空气》的大班科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《自然界的秘密》中的第三节《认识空气》。

详细内容主要包括：了解空气的存在，认识空气的基本特性，探索空气在生活中的作用。

二、教学目标1. 让学生知道空气是无色无味的气体，它存在于我们周围。

2. 使学生了解空气的基本特性，如轻、透明、无味等。

3. 培养学生探索科学现象的兴趣，提高观察、思考、实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握空气的基本特性。

教学重点：培养学生观察、思考、实践能力，增强对空气的认识。

四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风车、过滤网、小盆栽等。

学具：每组一个空气瓶、气球、风车、过滤网、小盆栽等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外感受风，让学生观察风车转动，引导学生思考：风是从哪里来的？2. 讲解空气的基本概念（5分钟）教师展示空气瓶，解释空气是无色无味的气体，存在于我们周围。

3. 探索空气的特性（10分钟）（1）教师引导学生通过吹气球、观察风车转动等方式，感受空气的轻和透明。

（2）教师演示过滤网实验，让学生观察过滤网上的灰尘，了解空气中有灰尘等微小颗粒。

4. 空气在生活中的作用（5分钟）教师引导学生思考空气在生活中的作用，如呼吸、燃烧等。

5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“为什么我们在户外能感受到风？”引导学生运用所学知识回答问题。

6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

六、板书设计1. 空气是无色无味的气体，存在于我们周围。

2. 空气的特性：轻、透明、无味。

3. 空气在生活中的作用：呼吸、燃烧等。

七、作业设计1. 作业题目：请举例说明空气在生活中的作用。

答案：例如，我们呼吸的空气可以让我们生存，燃烧需要氧气，氧气就来自空气。

2. 作业题目：为什么我们在户外能感受到风？答案：因为空气流动形成了风。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对空气有了更深入的认识。

大班科学教案生活中的空气

大班科学教案生活中的空气教学目标：1.了解空气的重要性和作用。

2.学习空气的组成和特性。

3.掌握生活中如何保护好空气。

4.培养良好的保护环境意识。

教学准备：1.图片或实物：树叶、花朵、汽车尾气排放、空气污染物等。

2.活动材料：气球、塑料袋、吸管等。

3.视听资料：相关的视频或音频。

教学过程：Step 1: 导入1.师生对话：教师：同学们，你们知道空气是什么吗？它对我们有什么作用？学生：空气是我们呼吸的东西，可以让我们活动。

教师：对！空气对我们生活非常重要，没有空气我们就无法生存。

那么，你们看到过空气吗？2.展示实物：教师拿出一片树叶或一朵花，让学生观察。

教师：你们看到这片树叶或这朵花了吗？它们在长期生长的过程中，是不是都需要空气的呢？Step 2: 空气的组成和特性1.视听教学：播放相关视频或音频，介绍空气的组成和特性。

可以加入一些动画或图表，让学生更直观地理解。

2.师生互动：教师提问：空气主要由哪些气体组成？（学生回答可能包括氧气、二氧化碳、氮气等）教师：很好！空气主要由氧气、二氧化碳和氮气等多种气体组成。

那么，氧气对我们有什么作用？3.活动示范：教师拿出一个气球，吸入口对应的吸管装在嘴里，吹气球时不断吸气，使气球逐渐充满空气。

当气球充满时，教师放开吸管。

教师：大家注意观察气球会发生什么变化。

Step 3: 空气的保护1.教师提问：空气在我们的生活中有哪些污染源？学生回答：汽车尾气、工厂烟囱、大面积燃烧等。

2.讨论活动：教师挑选一个或几个污染源，与学生讨论为什么这些污染源会对空气造成污染，我们可以如何减少此类污染。

3.情景剧表演：教师分组让学生扮演不同角色，模拟汽车尾气排放场景，让学生感受到空气污染对身体的影响。

Step 4: 空气的呼吸1.活动示范：教师拿出一个塑料袋或一个透明的玻璃罩子，将其放在学生面前的一个物体上，观察两三分钟。

教师：你们观察到什么现象了？2.学生实验：教师将一个小动物或者植物放在罩子里面，让学生观察一段时间后，让学生自己思考为什么小动物或者植物会死亡。

《认识空气》科学教案

《认识空气》科学教案一、教学内容本节课选自《科学》教材第三章“大气与气候”，具体内容为第一节“认识空气”。

通过本节课的学习，学生将了解空气的组成、特性及其在自然界和人类生活中的重要性。

二、教学目标1. 了解空气的组成，掌握空气中各成分的比例。

2. 掌握空气的物理性质和化学性质，了解空气在自然界和人类生活中的作用。

3. 培养学生的环保意识，使其认识到保护空气质量的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：空气中各成分的比例及其作用。

教学重点：空气的组成、性质和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：空气成分演示仪、实验器材（如烧杯、酒精灯等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示空气成分演示仪，引导学生思考：空气是由哪些物质组成的？学生观察实验现象，提出问题。

2. 例题讲解教师讲解空气的组成，介绍空气中各成分的比例。

举例说明空气在自然界和人类生活中的作用。

3. 随堂练习学生填写实验报告单，记录空气成分及作用。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂互动教师提问，检查学生对空气组成和作用的理解程度。

学生回答问题，分享学习心得。

学生复述空气的组成、性质和作用。

六、板书设计1. 空气的组成氮气：78%氧气：21%稀有气体：0.94%二氧化碳：0.03%水蒸气和其他气体：0.03%2. 空气的性质无色、无味、无臭混合物支持燃烧3. 空气的作用维持生命活动天然保护层气候调节七、作业设计1. 作业题目列举空气中的三种成分，并说明其在自然界和人类生活中的作用。

分析空气污染的原因及危害，提出保护空气质量的方法。

2. 答案参见课堂笔记和教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思学生反思学习过程，提出问题，加强课后学习。

2. 拓展延伸组织学生参观气象站，了解空气质量的监测方法。

邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学难点：空气中各成分的比例及其作用3. 教学重点：空气的组成、性质和作用4. 课堂互动5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 使用空气成分演示仪时，教师应提前检查设备，确保实验顺利进行。

幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思(精选8篇)

幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思（精选8篇）幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思篇1 设计意图空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。

活动目标1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。

2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。

3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。

重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。

难点：尝试独立完成实验操作。

活动准备1.水槽、透明水杯若干个。

2.干净纸巾、手帕、水。

活动过程1.导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。

师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。

（引出空气）师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。

那我们吸进的.是什么呢？引导小朋友说出空气。

师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。

教师小结：空气是看不见摸不着的。

2.展开（1）教师演示师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。

教师演示纸巾不会湿的实验。

教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。

师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。

取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。

教师演示纸巾会湿的实验。

教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。

师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？（2）幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。

大班科学教案《认识空气》

大班科学教案《认识空气》教学目标•认识空气是一种物质，有质量和占据空间；•理解空气的特性和作用；•学习关于空气的基本知识。

教学准备•教具：空气球、水杯、牛奶袋子、吸管、鼓；•实验器材：密封玻璃瓶、纸片、蜡烛、水。

•幻灯片或图片：用于课堂展示。

教学步骤第一步：导入新知1.开始教学前，向学生提问：你们知道什么是空气吗？空气有质量吗？占据空间吗？请大家听一听老师的解释。

2.引导学生思考：“空气”是不可见的，我们不能抓住它，但它确实存在。

你们有什么证据可以证明空气的存在？第二步：探究空气的质量1.准备一个空气球和一个水杯，让学生感受一下两者的重量差别。

询问他们，为什么空气球会比水杯轻？2.回答学生的问题：因为空气的质量很轻，所以空气球比水杯轻许多。

3.继续引导学生思考：假如我们把空气球放在一个天平上，会有什么变化？4.将空气球放在一侧的天平上，观察天平是否会发生倾斜。

解释给学生听，就是因为空气具有质量，所以会对天平产生压力和重力。

第三步：空气的占据空间1.引导学生探究空气的占据空间特性。

在桌子上放置一个牛奶袋子，让学生观察一下是什么情况。

2.提问学生：当我们把吸管插入牛奶袋子并吹气，牛奶袋子会发生什么变化？为什么？3.解释学生的问题：因为空气是由许多微小的分子组成的，当我们吹气进入牛奶袋子里时，空气分子会占据牛奶袋子的空间，使其膨胀。

第四步：空气的特性1.继续引导学生思考：空气有没有形状？空气可以压缩吗？2.进行实验1：将一个蜡烛放在桌子上，然后在蜡烛旁边用手掌迅速拍一下，观察蜡烛火焰的变化。

解释学生的现象：空气受到压力时会被压缩，拍手时产生的气流会压缩蜡烛周围的空气，使蜡烛火焰弯曲。

3.进行实验2：准备一个密封玻璃瓶和一张纸片，将纸片放在玻璃瓶口上，然后用手掌盖住玻璃瓶的开口，用力向下推。

观察纸片会发生什么变化。

解释学生的现象：当我们向下推压玻璃瓶时，会压缩瓶内的空气，使纸片受到空气压力。

第五步：应用空气知识1.通过幻灯片或图片向学生介绍一些与空气相关的实际应用，如风力发电、气球飞行等。

大班科学教案《认识空气》

大班科学教案《认识空气》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章第一节，主题为“认识空气”。

详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气质量。

二、教学目标1. 知道空气的存在，了解空气的基本性质，理解空气在日常生活中的重要性。

2. 能够运用观察、实验等方法，探索空气的性质，培养动手操作能力和科学探究精神。

3. 增强环保意识，懂得保护空气质量的重要性，养成爱护环境的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：空气的性质及保护空气质量的方法。

教学重点：空气的存在、用途以及如何保护空气质量。

四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、吸管、滤纸、粉笔等。

2. 学具：每组一个空气泵、气球、塑料瓶、吸管、滤纸、粉笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用空气泵吹气球，引发幼儿对空气的兴趣，讨论气球为什么能鼓起来。

2. 例题讲解（10分钟）讲解空气的性质、用途以及如何保护空气质量，引导幼儿观察生活中的空气现象。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实验，观察空气的存在和性质。

4. 小结与互动（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业，引导幼儿思考如何保护空气质量。

六、板书设计1. 空气的性质无色无味气态支撑生命2. 空气的用途呼吸风力发电空调、冰箱等3. 保护空气质量减少污染植树造林绿色出行七、作业设计1. 作业题目：如何保护空气质量？答案：减少污染、植树造林、绿色出行等。

2. 作业题目：空气在生活中的应用有哪些？答案：呼吸、风力发电、空调、冰箱等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了空气的存在、性质和用途，培养了幼儿的科学探究精神。

但在教学中，还需注意引导幼儿观察生活中的空气现象，提高幼儿对空气质量的关注度。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观空气净化工厂，了解空气净化设备的工作原理，提高幼儿的环保意识。

大班科学教案空气

大班科学教案空气教学目标：1.认识和了解空气的重要性。

2.了解空气的组成和性质。

3.了解空气的运动和变化。

4.学会用简单的实验观察空气的特性和性质。

教学重点和难点：重点：空气的组成和性质、空气的运动和变化。

难点：用实验观察空气的特性和性质。

教学准备：PPT、实验材料、视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生共同合唱《蓝色的太平洋》，引入空气的概念。

2.通过问题导入：大家平时都是怎么呼吸的？呼吸会有什么感觉？3.听学生的回答，引出空气的概念，并让学生思考：我们为什么需要呼吸空气呢？二、学习空气的重要性（10分钟）1.通过PPT介绍空气的重要性，包括：维持生命、氧气的作用、风的形成等。

2.观看视频资料《空气中的氧气》。

3.学生进行讨论：空气的重要性体现在哪些方面？三、了解空气的组成和性质（15分钟）1.通过PPT介绍空气的组成和性质，包括：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。

四、了解空气的运动和变化（15分钟）1.通过PPT介绍空气的运动和变化，包括：气流、风、大气环流、天气等。

2.观看视频资料《空气中的流动》。

3.学生进行讨论：空气的运动和变化对生活有哪些影响？五、实验观察空气的特性和性质（30分钟）1.教师向学生介绍两个与空气有关的实验项目，如“打气球”和“吸管现象”等。

2.学生分组进行实验操作，并记录实验结果。

3.小组展示实验结果，并讨论实验过程中观察到的现象和结论。

六、归纳总结空气的重要性、组成和运动变化（10分钟）1.学生归纳总结空气的重要性、组成和运动变化。

2.教师进行总结，并提出问题：我们应该如何保护好空气？七、拓展延伸（10分钟）1.教师提供拓展资料，引发学生对空气污染问题的思考。

2.学生进行讨论：空气污染对我们的生活有哪些影响？我们应该如何保护好空气？八、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇关于空气的作文，包括空气的重要性、组成和运动变化。

2.布置课后调查任务：请学生在一周内观察并记录空气的变化，如天气、气温等。

空气的秘密科学教案5篇

空气的秘密科学教案5篇空气的秘密科学教案篇1活动由来空气是幼儿生活中非常熟悉的物体，认识空气也是很多教师耳熟能详的题材，如何实现《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的幼儿科学学习核心是“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”的目标，并让幼儿通过“直接感知、亲身体验、实际操作”进行学习，我从指南精神和幼儿实际经验入手，以“玩袋子”游戏贯穿始终，引导孩子逐步感受空气的特征，尝试自主游戏、尝试发现、观察比较、归纳总结、提升经验的乐趣。

活动目标1．初步了解空气的特征。

2、能运用多种感官来探索。

3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。

活动准备：1、知识经验准备：对空气有初步的了解。

2、物质材料准备：塑料袋若干；纸质圆盘、报纸、塑料瓶子、扇子、气筒、充气玩具、吹风机、风车等操作材料。

活动重难点：运用多种感官感知空气的存在和它流动的特点；活动过程：1、导入游戏，“袋子宝宝肚子鼓起来”。

（1）小朋友们，今天，老师给大家带来了一个神秘的礼物，一起来看看是什么？（出示塑料袋。

）（2）你们平时玩过它吗？今天我们就用它来变魔术。

比比看，哪位魔术师能将袋子宝宝的肚子快速鼓起来，开始！（为增加趣味，此时，老师可以闭上眼睛等待幼儿，等睁开眼睛就喊停，看看哪位魔术师将袋子宝宝的肚子股的最大。

）（3）魔术师们都很厉害，你们是用什么办法把袋子宝宝肚子鼓起来的？同伴交流：幼1：用嘴吹袋子。

幼2：用手抖动袋子。

（4）用你们刚才的办法，再来一次，看看能不能把袋子宝宝的肚子鼓得比刚才还要大。

分析：本环节重在激发幼儿探究的兴趣，想象自己是一位魔术师，幼儿的参与性更主动，更容易获得成功感。

2、启发思考，袋子宝宝鼓鼓的肚子里是什么？（1）哇！小朋友真棒，把袋子宝宝的肚子都鼓的大大的。

那袋子宝宝大大的肚子里是什么呢？幼：空气。

（2）你是怎么知道的呢？（请幼儿说出自己获得知识的途径，包括别人告知和自己获得。

）（3）空气有很多的秘密，今天，我们用袋子宝宝和空气来玩游戏，小朋友可以用看一看、摸一摸、闻一闻、找一找的方法，去发现空气的秘密。

大班教案认识空气

大班教案认识空气教案名称：大班科学课——认识空气一、教学目标：1. 让幼儿初步理解空气的性质和存在方式。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学准备：1. 空气瓶、塑料袋、纸条、蜡烛、打火机等实验材料。

2. 教学PPT或者相关图片。

三、教学过程：1. 引入新课：教师可以通过故事或者谜语的方式引入空气的主题。

例如：“我看不到它，摸不到它，但我却不能没有它，你知道是什么吗？”引导幼儿猜测是“空气”。

2. 讲解新知：（1）教师用PPT或图片展示空气的特性，如无色、无味、无形等，并让幼儿观察身边的空气，感受空气的存在。

（2）介绍空气的重要性，如呼吸需要空气，燃烧也需要空气等。

3. 实验探索：（1）空气有重量吗？将一个空瓶子和装满水的瓶子放在天平上，让幼儿观察哪一个重。

（2）空气可以占据空间吗？在塑料袋中吹气，然后封口，让幼儿观察塑料袋的变化。

（3）空气可以帮助燃烧吗？点燃一根蜡烛，然后用玻璃杯罩住，让幼儿观察蜡烛的变化。

4. 总结反馈：引导幼儿总结今天学习的内容，让他们用自己的语言描述空气的特点和重要性。

5. 拓展活动：让幼儿回家后继续寻找生活中与空气有关的现象，第二天分享给全班同学。

四、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现和参与程度，以及他们在实验中的操作情况，评估他们的理解和掌握程度。

五、教学反思：根据幼儿的实际反应和理解程度，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

以上就是关于“大班科学课——认识空气”的教案，希望对您有所帮助。

大班科学教案《认识空气》

大班科学教案《认识空气》一、教学目标1.让幼儿了解空气的基本特征和存在形式。

2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学内容1.空气的概念、特征和存在形式。

2.空气在我们生活中的作用。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解空气的基本特征和存在形式。

2.教学难点：引导幼儿通过实验操作，感受空气的存在。

四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们每天呼吸的是什么吗？（2）生：空气。

（3）师：对，我们每天都要呼吸空气，那么你们知道空气是什么样子吗？2.认识空气（1）师：空气是无色、无味的，我们看不到也闻不到，但它无处不在。

（2）师：现在我们来做一个实验，证明空气的存在。

3.实验一：空气占据空间（1）师：请一位小朋友来吹气球，看看气球能不能变大。

（2）生：吹气球，气球变大。

（3）师：这说明空气有占据空间的能力。

4.实验二：空气的重量（1）师：请两位小朋友分别拿着气球和塑料袋，看谁能把气球吹得更大。

（2）生：比赛吹气球。

（3）师：吹得更大的一方气球里的空气更多，重量也更大。

5.实验三：空气的压力（1）师：把塑料瓶装满水，然后倒过来，水不会流出来，这是为什么？（2）生：因为空气压力把水堵住了。

（3）师：是的，空气有压力，这就是我们平时所说的“气压”。

6.讨论空气的作用（1）师：空气对我们生活有什么作用呢？（2）生：呼吸、吹风、膨胀等。

（3）师：说得很好，空气对我们的生活非常重要。

（1）师：通过今天的实验，我们知道了空气是什么，它有什么特点。

（2）生：空气是无色、无味的，无处不在，有占据空间、重量和压力的能力。

（3）师：希望你们以后能够更加关注身边的空气，保护我们的环境。

五、作业1.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起探讨空气的更多奥秘。

2.用自己的语言描述空气的特点和作用。

六、教学反思本节课通过实验和讨论，让幼儿对空气有了更深入的了解。

在教学过程中，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。

科学实验课《认识空气》教案

《认识空气》教案一、教学目标（一）知识与技能目标1、知道空气是一种无色，无味，透明的气体，它存在于我们的周围。

能独立用正确的方法收集空气。

（二）过程与方法目标通过观察，猜想，验证引导学生认识空气占据空间的实性质。

（三）情感态度与价值观目标能够激发学生的探索科学的欲望，感受科学给我们带来的快乐。

二.教学重难点教学重点：学生通过动手，用不同的方法证明空气的存在。

教学难点：认识空气占用空间的性质。

三．教学方法：1.情景导入法 2观察实验法 3小组合作讨论法 4多媒体辅助教学法学法：以老师为主导，学生为主体，使学生在做中学，学中做四.教学过程（一）．创设情境，激趣导入：教师：同学们，老师今天给你们带来一位新朋友，你们想见见吗？这个时候同学们的情绪一下子兴奋了起来，当他们四处寻找时，教师拿出事先准备好的塑料袋，快速的兜住空气并扎紧袋口，然后告诉学生，你们的朋友在这里。

它就是“空气”，虽然它看不见摸不着但它就在你的眼前，在我们的身边，让我们来一起揭开它的神秘面纱吧。

（二）．实验探究，认识新知：活动一：纸的奇遇1.出示问题：出示幻灯片中的盛着水的透明玻璃容器，然后将塞有纸巾的玻璃杯倒扣入容器中。

2.提出猜想预测：杯中的纸巾会不会湿？3.实验论证：出示实验要求：1.将纸巾揉成团，塞到杯子底部，不能掉下来；2.将杯子轻轻的竖直倒扣下去一直到底，不能松手，再轻轻的将杯子从水中拿出来，杯口朝下；（垂直）3.用桌子上的纸巾将杯子擦干后，取出纸巾看看有没有湿。

4.小组汇报，得出结论：（纸没有湿，说明杯子里进水了没有？水为什么进不去？杯子里有空气，空气占据了杯中的空间，水就进不去了）不成功的小组反思：为什么纸湿了（倾斜，有气泡，水被赶出来了）小结：这种现象说明空气可以占据空间。

（三）．师生互动，巩固提高活动二；吹气球直接提出问题，引出答案：因为空气占据了气球的内部空间，所以气球鼓起来了。

(四)．学以致用，拓展延伸活动三：出示我自己利用废料创新自制的教具，进行实物的展示，并要求学生亲自动手操作，进行实验论证，得出结论（只有把密封的瓶子里的空气赶出来，水才能流进下面的瓶子里去。

大班科学教案《认识空气》

大班科学教案《认识空气》
一、教学目标
1.知识目标：认识空气的组成和性质，了解空气的作用和重要性。

2.能力目标：观察、实验、比较、分析和综合运用等探究方法，提高科学思维和探究能力。

3.情感目标：培养学生热爱科学、关注环境保护的意识，弘扬科学精神，形成科学态度。

二、教学步骤
1.导入：以小组活动形式，让学生结合日常生活中感受到的空气现象，如呼吸、气温等，说说自己对空气的感受和认识。

2.新课讲解：先带领学生了解空气的产生、组成和性质，可以准备一些图片或视频进行展示。

然后再讲解一些空气的作用，如风、氧气等。

最后，带领学生探究空气
的重要性，畅谈关于空气的一些环保知识。

3.展示实验：为了使学生更加直观地了解空气的一些性质和现象，可以准备一些实验。

例如放气球实验、吸空气实验、点燃蜡烛实验等。

4.小组探究：分小组进行学习探究，让学生自主选择探究方向，如采取测空气中氧气含量、二氧化碳含量、PM2.5等等。

5.文化课融合：借用语文、音乐、美术等文化课加强空气常识的印象和记忆。

6.总结：撰写学习笔记、回答指定问题等进行评价和总结。

7.巩固训练：适当的巩固训练是必须的。

可以安排一些相应的测试和作业。

三、教学方法
本次教学中，采用了导入法、讲解法、展示实验法、小组探究法、文化课融合法、总结法、巩固训练法等教学方法。

四、教学手段
本次教学中，采用了课件、实物展示、视频、图片、多媒体等教学手段，让学生感受到丰富多彩的学习氛围。

五、教学评价
在评价上，采用了学生自我评价、小组评价、教师评价等多重评价方式，体现教学的活跃性、实效性和个性化特征。

大班科学《认识空气》教案

大班科学《认识空气》教案一、教学目标：1. 让幼儿初步了解空气的基本特征，知道空气的存在和重要性。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的环保意识。

二、教学内容：1. 空气的基本特征2. 空气的重要性3. 空气的污染与保护三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、蜡烛等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过出示气球，引起幼儿对空气的兴趣。

2. 基本特征：教师通过实验，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿了解空气的基本特征。

3. 重要性：教师通过实验，让幼儿观察蜡烛的燃烧，引导幼儿了解空气的重要性。

4. 污染与保护：教师通过实验，让幼儿观察塑料袋的飞扬，引导幼儿了解空气的污染与保护。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对空气的认识程度。

2. 回答问题的准确性，了解幼儿对空气的理解程度。

3. 幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对空气的兴趣。

六、教学拓展：1. 邀请专业人士进行空气污染知识讲座，让幼儿更加深入地了解空气污染及其对环境的影响。

2. 组织幼儿进行户外活动，如空气检测游戏，让幼儿亲身体验空气的质量。

3. 开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索空气的奥秘。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对空气的认识程度。

2. 家长协助幼儿完成家庭科学小实验，鼓励幼儿在生活中关注空气质量。

3. 家长参与幼儿园的空气环保活动，共同培养幼儿的环保意识。

八、教学难点与解决策略：1. 难点：幼儿难以理解空气污染的概念。

解决策略：通过邀请专业人士讲座、观看相关视频等方式，让幼儿直观地了解空气污染。

2. 难点：幼儿难以理解空气的重要性。

解决策略：通过实验和生活实例，让幼儿亲身体验空气的重要性。

九、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣，以生动、有趣的方式开展教学活动。

2. 教师要注重培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力，提高幼儿的综合素质。

幼儿园环境教案之认识身边的空气

幼儿园环境教案之认识身边的空气教学对象：大班教学目标：1. 了解空气的存在和重要性。

2. 学会观察和描述身边的空气。

3. 培养环保意识和保护空气质量的意识。

教学准备：1. 空气气球若干个，每个幼儿一个。

2. 透明塑料袋若干个，每个幼儿一个。

3. 记录卡若干张，每张配有一支笔。

4. 教学课件或图片。

教学内容：第一节：认识空气一、教学导入（5分钟）1. 教师向幼儿讲解空气的概念，引导幼儿观察和感受空气的存在。

2. 邀请幼儿分享他们对空气的了解和感受。

二、活动实践（10分钟）1. 每个幼儿领取一个空气气球，观察气球的形状和颜色。

2. 教师引导幼儿用手指戳破气球，感受空气的释放。

3. 幼儿用塑料袋收集空气，观察塑料袋的变化。

三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论空气的重要性。

2. 邀请幼儿分享他们的观察和感受。

第二节：身边的空气一、教学导入（5分钟）1. 教师展示教学课件或图片，引导幼儿观察身边的空气。

2. 邀请幼儿分享他们对身边空气的了解和感受。

二、活动实践（10分钟）1. 每个幼儿领取一个塑料袋，用塑料袋收集身边的空气。

2. 教师引导幼儿观察塑料袋中的空气，并记录在记录卡上。

三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论身边空气的特点和变化。

2. 邀请幼儿分享他们的观察和感受。

第三节：保护空气质量一、教学导入（5分钟）1. 教师向幼儿讲解空气质量的重要性。

2. 邀请幼儿分享他们对空气质量的了解和感受。

二、活动实践（10分钟）1. 每个幼儿领取一个空气气球，用气球表示空气质量的好坏。

2. 教师引导幼儿讨论如何保护空气质量，并将讨论结果记录在记录卡上。

三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结保护空气质量的方法。

2. 邀请幼儿分享他们的讨论和感受。

第四节：环保意识培养一、教学导入（5分钟）1. 教师向幼儿讲解环保意识的重要性。

2. 邀请幼儿分享他们对环保的了解和感受。

二、活动实践（10分钟）1. 每个幼儿领取一张记录卡，用卡片表示自己对环保的支持和承诺。

《空气》幼儿园大班教案（通用21篇）

•••••••••••••••••《空气》幼儿园大班教案《空气》幼儿园大班教案（通用21篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《空气》幼儿园大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《空气》幼儿园大班教案篇1一、目标1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

二、重难点1、运用多种感官感知空气的存在；2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。

三、活动过程（一）谜语导入1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。

（空气）2、（真能干，一下子就猜对了。

）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？3、是的，空气无孔不入，无处不在。

那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。

（二）第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。

2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。

（三）第二次尝试：纸团会不会湿1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。

2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。

5、幼儿操作。

（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。

（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。

）（四）第三次尝试：空气搬家1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。