六年级品社下册《世界人民手拉手》
春辽师大版品社六下《世界人民手拉手》ppt课件
连成一体的世界经济
中国进出口占比
当今世界，技术、资金、人员等方面跨 国界、跨地域的流动越来越频繁，各 国、各地区在经济上的联系和依存空 前紧密，形成了连成一体的世界经济。
不仅如此，随着世界的进步与发展，国 际间文化交流的范围也越来越广。
日益频繁的文化交流
国家间的文化交流是开放世界的一个显著 特征，也和民族的优秀文化是各国人民相 互沟通和往来的主要途径。精神文明属于 全人类，任何国家和民族的优秀文化成果 都是人类共同的精神财富，是世界文化宝 库的组成部分区目前的科技 力量已经很发达了，它还需要与其 他国家或地区合作吗？
一个人或一个国家不可能懂得、掌握 所有的技术，不可能独立解决所有的 科研难题，这就需要进行国际科学技 术的交流与合作。通过开展广泛深入 的国际科技交流与合作，各国能充分 吸纳其他国家的智慧和特有优势，并 共享合作研究的成果。
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《世界人民手拉手》参考课件
当今世界，技术、资金、人员等方面跨 国界、跨地域的流动越来越频繁，各 国、各地区在经济上的联系和依存空 前紧密，形成了连成一体的世界经济。
不仅如此，随着世界的进步与发展，国 际间文化交流的范围也越来越广。
日益频繁的文化交流
国家间的文化交流是开放世界的一个显著 特征，也和民族的优秀文化是各国人民相 互沟通和往来的主要途径。精神文明属于 全人类，任何国家和民族的优秀文化成果 都是人类共同的精神财富，是世界文化宝 库的组成部分。
中国杂技在法国表演
探究思考
如果一个国家或地区目前的科技 力量已经很发达了，它还需要与其 他国家或地区合作吗？
一个人或一个国家不可能懂得、掌握 所有的技术，不可能独立解决所有的 科研难题，这就需要进行国际科学技 术的交流与合作。通过开展广泛深入 的国际科技交流与合作，各国能充分 吸纳其他国家的智慧和特有优势，并 共享合作研究的成果。
六年级《道德与法治》下册第二单元 面向世界世界人民手拉手 第3课时
课题世界人民手拉手设计者教学目标1、了解世界文化交流的形式与作用。
2、了解中国表演艺术的形式和特点。
教学重点了解国家间的文化交流的意义和中国表演艺术。
教学用具多媒体课件、相关资料教学时间第三课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习师：请同学们思考四大发明、佛教、探戈舞、麦当劳快餐最早出现在哪里不同的文化为什么能交流呢？小结：是的，世界文化丰富多彩，这样的文化在现在这样一个开放的世界中必然会相互交流。
文化的交流过程也就是文化的传播过程。
这节课我们就来了解日益频繁的文化交流。
1、出示课件：俄罗斯芭蕾舞团访华演出照片和中国杂技团在法国演出的照片。
2、生阅读教材56页，找出什么是国家间的文化交流。
小组谈论，总结汇报讨论成果。
3、请同学们思考广泛的国际文化交流有哪些好处？师总结：广泛的国际文化交流活动加强了世界各国人民之间的相互了解和友好合作，促进了世界文化、经济和科技的发展，促进了世界和平。
教学过程教学活动二次备课探究训练巩固复习1、出示《走向世界的中国表演艺术》视频。
2、介绍我国是一个多民族的文明古国，历史悠久，文化灿烂。
3、请学生阅读材料56页相关链接，找出中国向世界表演的艺术形式的节目都有哪些？以及这些节目的特点都是哪些？4、生同桌之间交流讨论，汇报成果。
5、师简单介绍京剧、杂技、民乐、相声、皮影戏等。
在知识激增的今天，一个人或一个国家不可能懂得、掌握所有的技术，不可能独立解决所有的科研难题，这就需要进行国际科学技术的交流与合作。
板书设计世界人民手拉手国家间的文化交流日益频繁的文化交流中国表演艺术教学反思。
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:从学生的视角切入,从日常生活用品说起,逐步展开和深入,引导学生通过对自己的生活实际,来感受经济的全球化,商品的无国界知道在一个全球化的世界中生活,彼此相互联系,共同发展。
过程与方法:通过搜集、整理、分析和运用商品信息,尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
情感、态度、价值观:了解产品的全球化,在一个全球化的世界中生活,彼此相互联系,共同发展;通过具体的“商品展销”模拟,将家乡特色产品推向国际,试图打造国际品牌,激发建设家乡的情感。
2学情分析
六年级学生能够知道身边的外国品牌及走向世界的一些中国品牌,但感受经济的全球化,商品的无国界还是有显难度。
3重点难点
认识到世界各国人民只有通力合作,才能促进世界各国的共同发展。
对世界“经济一体化”的理解。
4教学过程
4.1第2学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】商品无国界
新课导入:
上一节我们了解到,现在的世界变小了,世界变成了地球村。
村,生活在地球村的人们从各方面感受到这样的变化,今天我们从商品感受当今世界的变化,板书:商品
师:课前同学们对家里使用的外国商品的情况做了调查,并把它们按照商品类别、名称、所属国家写在便利贴上。
现在就请大家把它们贴
在世界地图上的相应的国家上。
六年级《道德与法治》下册第二单元 面向世界世界人民手拉手 第2课时
课题世界人民手拉手设计者教学目标1、知道我国的对外贸易情况并树立可持续发展的思想。
2、了解世界文化交流的形式与作用。
教学重点了解什么是跨国公司和中国的跨国公司。
教学用具多媒体课件、相关资料教学时间第二课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习出示课件：海尔公司的发展师:像海尔公司这样在本国拥有一个基地,并在其他国家或地区拥有子公司的大企业就叫做跨国公司。
1、请说出一些你日常生活中了解到的跨国公司师提示:跨国公司有微软公司、诺基业、托罗拉、美乎石油、波音公司等师:跨国公司的影响在增大,生产活动的全球化趋势也在加快2、屏幕出示：跨国公司控制着国际直接投资的9096,世界生产的409,技术转让的1/3，目前世界贸易总量中有70%80%与跨国公司有关。
小结：跨国公司集聚了雄厚的资本，控制着高端技术，占据了本行业市场的主要份额,因而成为世界经济全球化浪潮中最活跃的力量。
教学过程教学活动二次备课探究训练巩固复习师：那么你了解中国的跨国公司吗？1、自主阅读书中《中国的跨国公司》，并结合课前调查汇报补充。
师提示：深圳康佳集团、广东TCL集团等。
2、交流汇报，畅谈感受。
生交流课前调查的跨国公司生产的产品种类以及这产品的优势,师适当点拨和引导。
3、趋利避害,科学发展。
组织讨论,让学生说一说在经济交流中只注重经济效益可以吗，并说明理由。
经济全球化是当今世界经济发展的主旋律。
加强经济交流与合作，实现共同发展,这是时代的必然选择：同时也要注重经济的科学发展，促进世界的和平与进步。
板书设计世界人民手拉手世界的跨国公司联成一体的世界经济中国的跨国公司教学反思。
2024年六年级品社下册《世界人民手拉手》教案辽师大版
2.教学手段：
-多媒体设备：在教学过程中，播放与教材内容相关的视频、图片等，帮助学生直观地了解世界各地的文化差异，提高教学效果。
-教学软件：利用互动白板等教学软件，设计互动性强、趣味性高的教学课件，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课程重点。
-实践活动法：通过活动，让学生实际应用所学知识。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-加深学生对文化差异和合作意义的理解。
-培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如“描述你所知道的一个国际合作的例子”。
-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地图、国际新闻等，了解世界各地的最新动态，培养学生关注国际事务的习惯。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于《世界人民手拉手》的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“世界各地的文化交流与合作”，设计具有启发性的问题，如“你了解哪些国家的传统节日？”，“国际合作有哪些具体例子？”。
3.提升社会责任感：通过小组合作、情景模拟等活动，培养学生团结协作、关爱他人的精神，激发参与社会公益、助力全球发展的责任感。
4.培养批判性思维：鼓励学生在探讨国际合作、文化交流等议题时，发表独立见解，学会分析、评价不同观点，提升批判性思维能力。
学情分析
六年级学生处于青春期初期，身心发展迅速，具有一定的独立思考能力和自主学习能力。在知识、能力、素质方面，学生具备以下特点：
品德教案《我们手拉手》-【经典教育教学资料】
人民教育出版社六年级下册品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》教案人民教育出版社六年级下册品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》教案教材分析：《我们手拉手》是人教版六年级下册《品德与社会》的第三单元，这个单元的主题是《同在一片蓝天下》我们同在一片蓝天下，有着共同的利益、共同的追求。
尽管这个世界还不太平，但是和平已经成为人类共同的呼唤。
《我们手拉手》这一节课包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。
第一课讲解“我们更近了”“商品无国界”这两个环节，主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。
《我们手拉手》这一课主题是：科技的发展拉近了人与人之间的距离，不同的国家，不同地区的人们走到了一起。
为创造更加美好的明天，我们手拉手共进。
本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
明白世界各国的联系越来越紧密，人类的距离在拉近，人类的发展需要携手合作共同进步，努力打造人类生存共同体。
学情分析：学生已经在五年级下册的品德与社会中了解国内经济的发展，走出国门，学生已经了解国内外的关系，随着经济的发展，我们要走出国门。
这节课就在此基础上进一步学习，但侧重在国际连带关系，相互的影响；给学生全球意识，全球观；让学生学会关注社会，关注世界。
《我们手拉手》包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。
主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。
教学目标：1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
辽师版六年下册品德与社会第二单元世界人民手拉手
• 11.（
）投资公司被海外媒体称为“中国第一家
跨国公司”。
• 12、（国家间的文化交流）是开放世界的一个显著特征， 也是各国人民互相沟通和往来的主要途径。
• 13、（精神文明）属于全人类，任何国家和民族的优秀 文化成果都是人类共同的（精神财富），是世界文化宝 库的组成部分。
14、广泛的国际文化交流的意义？
• 答：广泛的国际文化交流活动加强了世界各国人民的相 互了解和友好合作，促进了世界文化、经济和科技的发 展，促进了世界和平。
15、你知道我国有哪些传统艺术在国外有影响吗？
• 答：京剧、杂技、民乐、相声、皮影戏等等。
16、为什么要进行国际科学技术的交流与合作
• 答：在知识激增的今天，一个人或一个国家不可能懂得、 掌握所有的技术，不可能独立解决所有的科研难题，这 就需要进行国际科学技术的交流与合作。
30、为了促进世界的进步与发展，我们青少年应该怎样做？
• 答:作为青少年，我们只有从小树立交流与合作的意识， 懂得交流的一些规则，提高交往能力，才能适应未来发 展的需要。
• 1.联成一体的世界经济与日益频繁的文化交流促进了世 界的（ ）、（ ）、与（ ）。
2、为什么说世界经济已经逐渐连成一体？
• 答：当今世界，技术、资金、人员等方面跨国界、跨区 域的流动越来越频繁，使各国、各地区在经济上的联系 和依存空前紧密，形成了联成一体的世界经济。
• 3.美国波音客机所需的零件来自（ ）国家企业。
• 7.目前，中国的（
）、（
）、（
）和
（ ）均居世界前列，对外投资能力越来越强。
• 8.目前世界上已有（ ）多家跨国公司。
• Ａ、5万
Ｂ、6万
9、什么是跨国公司？（2分）
六年级《道德与法治》下册第二单元 面向世界世界人民手拉手 第4课时
课题世界人民手拉手设计者教学目标1、了解世界文化交流的形式与作用。
2、了解体育交流带来的哪些好处。
教学重点了解体育交流和文化交流的意义。
教学用具多媒体课件、相关资料教学时间第四课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习1、出示我国运动员在世界大赛中取得优异成绩的精彩录像。
2、请同学们思考：你参加过哪些体育活动和比赛？说一说它们对促进人们平等交流的作用。
1、生阅读教材60页，了解什么是体育交流？世界性体育交流的标志是什么？2、生小组交流讨论，汇报讨论成果。
3、请同学思考：体育交流带来了哪些好处？4、师总结：体育交流在世界各国的交往历史上占有十分重要的位置。
并可以在比赛中增进友谊，学会宽容，坚持公正。
5、出示课件：在我国举办过的大型题体育赛事。
2008年在我国哪个城市成功地举办了奥运会。
教学过程教学活动二次备课探究训练巩固复习1、承办国际大型体育赛事，不仅表明一个国家具有较高的体育水平，而且证明这个国家具有较高的体育水平，而且证明这个国家具有较高的综合实力和国际名誉。
2、出示视频：2008年北京奥运会精彩片段。
并介绍我国体育代表团在北京奥运会上取得了51枚金牌、100枚奖牌的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位，创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。
3、师总结：随着经济的发展、科技的进步，人们对教育也提出了更高的要求。
百年大计，教育为本。
1、请同学们思考：国家间的友好交流方式是多种多样的，除了前面介绍的，你还知道哪些交流方式？2、生小组间讨论，汇报讨论成果。
板书设计世界人民手拉手体育交流日益频繁的文化交流教育的资源共享教学反思。
二——1面向世界——世界人民手拉手——日益频繁的文化交流
每两个小组之间相互提问自主学习中的问题（可点名抽查对方任何一个人，要求背着书答，如果有困难的也可以看书答，答得好的一组，在小组总分上加1分）。
当堂反馈（检测）
填空：
（）是开放世界的一个显著特征，也是各国人民相互沟通和往来的（）。广泛的国际文化交流活动加强了世界各国人民之间的（）和（），促进了（）的发展，促进了（）。
自主学习：
一阅读、交流活动：阅读框题下正文部分，思考交流：开放世界的一个显著特征是什么？各国人民互相交流的主要渠道是什么？国际间文化交流的作用是什么？
二研讨交流活动：结合教材提供的内容和实际事例，交流多样的文化交流形式，中国与外国的文化交流活动。
三、讨论活动：如果一个国家或地区目前的科技力量已经很发达了，他还需要与其他国家或地区合作么？为什么？
简答：如果一个国家或地区目前的科技力量已经很发达了，他还需要与其他国家或地区合作么？为什么？
自我评价今天的学习（真棒、认真、加油）在你表现最好的下面画“勾”并说明为什么？
《品德与社会》导学案
教材：品德与社会六年级下册，第二单元，第1课
课题：面向世界——世界人民手拉手——日益频繁的文化交流
年班学生姓名
教学目标：
要作用。
2、教材通过插图、相关链接等栏目，让学生了解多样的文化交流形式
学习重难点：
通过图文资料，让学生了解科技、体育、教育等几个方面的交流情况。
六年级《道德与法治》下册第二单元 面向世界世界人民手拉手 第1课时
课题世界人民手拉手设计者教学目标1知道世界各国、各地区的人们是密切联系的2知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。
教学重点了解世界经济具有一体化的发展趋势和中国经济的发展趋势。
教学用具:多媒体课件，相关资料。
教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习1、课件出示“肯德基”图片。
2、师:你喜欢吃吗?知道它起源于哪个国家吗?想一想在你的生活中还有哪些物品是来自其他国家的。
小结：世界经济的发展、科技的进步改变了我们]的生活，各个国家和地区人们的联系也越来越紧密了。
全球经济止向一体化的趋势发展着。
1、学生阅读书中第52页正文。
2、学生汇报从书上了解到的内容。
(当今世界经济发展的趋势及作用)3、出示课件:“波音飞机在美国以外的零件供应地分布图”讨论：美国波音公司为什么把某些零部件生产放在国外进行？这样做对零部件生产国的经济有何影响？4、阅读“背景资料”一《互补合作,共同发展》。
这份资料说明了什么？5、学生交流：为什么说互惠互利是各国进行经济合作的基础?想一想,家乡在对外经济合作中有哪些优势？小结：当今世界经济格局的特点可以用16个字来概括,那就是“你中有我，我中有你；相互依存，共同发展。
”教学过程教学活动二次备课探究训练巩固应用1、课件出示:中国加入世贸组织的历史片段。
时间:2001年11月10日晚18时39分:地点:卡塔尔多哈:主要内容:随着WTo第四届部长级会议主席卡迈斯手中木槌的一声响,会议通过了《关于中国加入世贸组织决定》。
13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实,中国的改革开放进程就此进入了一个新的阶段。
师:什么是世界贸易组织？中国加入世贸组织,体现了我国经济发展的一个什么趋势？2、小组汇报课前搜集的关于我国对外贸易情况的相关资料及图片,感受我国是一个贸易大国。
3、学生阅读书上第53页正文,了解我国对外经济交流情况。
目前,各国、各地区之间的经济往来越来越密切,当今世界确实已经发展到了“地球村”的阶段,全球经济一体化已经成为人们可以普遍感知的现实。
小学六年级品德我们手拉手说课稿
小学六年级下册思品与社会第三单元《我们手拉手》说课稿各位老师，大家下午好! 针对《我们手拉手》这节教材，我进行了以下分析：一、说教材《我们手拉手》是人教版实验教材《品德与社会》六年级下册第四单元《同在一片蓝天下》中的第三课。
在此之前学生已经学习了战争给人类带来的苦难以及人类为实现和维护和平做出的努力，本节内容是本单元学习的重点，旨在让学生意识到世界变小了，世界各国各地区的人们可以零距离地接触，可以享受同样的物质和精神生活，共同关注发生在某个国家和地区的事情，甚至心灵相通。
教材通过讨论同龄人的所作所为，使学生认识到生活在地球村的每一个大小公民都能够而且也应该去关爱和帮助世界上所有困难的人，帮助学生形成对世界的责任感和全球意识。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：1、知识目标：通过具体实例，认识到世界各国在各方面相互依赖的关系，知道世界各国只有通力合作才能实现共同发展。
2、能力目标：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。
3、情感、态度与价值观：体会世界经济的发展与联系，及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系，初步形成开放的国际意识。
教学重点：初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的，理解世界人民相互依存的关系；简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例。
教学难点：认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。
二、说教法根据教材的特点、学生的认知规律，我主要采取了激趣导入法、任务驱动法、讨论法、小组合作探究法等。
首先设置为三年级小朋友解决问题激趣导入新课，然后设置任务让学生发现、讨论、探究，自主发现世界人类越来越近，世界经济一体化。
借助多媒体设置情境，引发学生思考探究，引导学生感受我们生活在一个地球村，只有打破地域界限进行交流与合作才能实现共同发展。
新课标倡导体验学习，探究学习，解决问题学习，我在本课的教学中重点选择运用探究学习的方式。
小学六年级教案 4.世界人民手拉手-优秀
4.世界人民手拉手——联成一体的世界经济教学设计大连市普兰店区莲山中心小学宋其超教学内容：辽师大2001课标版小学品德与社会六年级下册（2006年12月第1版）第二单元面向世界 4.世界人民手拉手第一课时联成一体的世界经济学情分析：六年级学生对社会现象已经有所关注，开始有独立见解，但仍有片面性。
对于本课的主要内容，比如跨国公司、经贸组织，他们在日常学习生活中已有接触，具有一定的知识经验。
教师要组织学生交流对这些信息的看法，及时引导学生发现并改正自己片面的观点。
大部分学生已经养成良好的学习习惯,可以以课本为导向，在利用学生已有知识经验的基础上，调动他们自主调查家乡在对外经济合作中有哪些优势，进而体会世界经济一体化。
教学目标：1.知道世界经济具有一体化的发展趋势以及经济往来的形式与作用。
2. 知道世界各国、各地区的人们是密切联系的并了解世界贸易组织。
3. 知道世界知道我国对外贸易情况并树立可持续发展的思想。
重点、难点：重点：知道世界知道我国对外贸易情况并树立可持续发展的思想。
难点：知道世界经济往来的形式与作用，理解世界经济交流的重要性。
教学准备：1.教师制作“家乡在对外经济合作中的优势”调查表，每个学生发一张。
2.学生调查家乡在对外经济合作中的优势，初步感受世界经济一体化。
3.教师制作上课课件。
教学过程：一、体验导入——感受身边的经济融合1.同学们都喜欢汉堡对吗？一般都去哪里吃？预设：肯德基、麦当劳2.肯德基、麦当劳是我们身边有名的外国美食，除了美食,我们的生活中还有很多外国商品，你能举例说一说吗？预设：苹果手机、宝马汽车、阿迪达斯的衣服、东芝电脑、三星照相机、索尼录像机3.随着世界经济发展，越来越多的外国商品出现在了我们的生活中，外国人的生活中也有很多中国的商品。
世界经济发展到今天，可以说是你中有我，我中有你，已经联成了一体。
今天我们就一起来了解一下，联成一体的世界经济。
板书：联成一体的世界经济二、合作学习——探究国际经济一体化1.小组学习刚才我们从自己的生活中，初步感受到了世界经济的融合，现在就让我们放眼国际社会，继续了解世界经济的一体化。
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《世界人民手拉手》
教学目标：
1.知道世界各国、各地区的人们是密切联系的。
2.知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。
3.知道我国的对外贸易情况并树立可持续发展的思想。
4.了解世界文化交流的形式与作用。
5.了解世界贸易组织、奥林匹克委员会这两个国际组织。
6.培养交流合作的意识以及获取信息的能力。
教学重、难点：
知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。
教学过程：
第1课时
联成一体的世界经济
一、体验导入，引发思考
1.课件出示“xx”图片。
2.师：你喜欢吃吗？知道它起源于哪个国家吗？想一想在你的生活中还有哪些物品是来自其他国家的。
小结：世界经济的发展、科技的进步改变了我们的生活，各个国家和地区人们的联系也越来越紧密了。
全球经济正向一体化的趋势发展着。
二、世界经济一体化，感受合作促发展
1.学生阅读书中第52页正文。
2.学生汇报从书上了解到的内容。
（当今世界经济发展的趋势及作用）
3.出示课件：“波音飞机在美国以外的零件供应地分布图”。
讨论：美国波音公司为什么把某些零部件生产放在国外进行？这样做对零部件生产国的经济有何影响？
4.阅读“背景资料”——《互补合作，共同发展》。
这份资料说明了什么？
5.学生交流：为什么说互惠互利是各国进行经济合作的基础？想一想，家乡在对外经济合作中有哪些优势？
小结：当今世界经济格局的特点可以用16个字来概括，那就是“你中有我，我中有你；相互依存，共同发展”。
三、我国对外的经济交流日益增多
1.课件出示：中国加入世贸组织的历史片段。
时间：2001年11月10日晚18时39分，地点：卡塔尔多哈。
主要内容：随着WTO第四届部长级会议主席卡迈斯手中木槌的一声响，会议通过了《关于中国加入世贸组织的决定》。
13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的阶段。
师：什么是世界贸易组织？中国加入世贸组织，体现了我国经济发展的一个什么趋势？
2.小组汇报课前搜集的关于我国对外贸易情况的相关资料及图片，感受我国是一个贸易大国。
3.学生阅读书上第53页正文，了解我国对外经济交流情况。
四、总结铺垫
目前，各国、各地区之间的经济往来越来越密切，当今世界确实已经发展到了“地球村”的阶段，全球经济一体化已经成为人们可以普遍感知的现实。
第2课时
一、视频导入，初步感知
出示课件：海尔公司的发展。
师：像海尔公司这样在本国拥有一个基地，并在其他国家或地区拥有子公司的大企业就叫做跨国公司。
二、跨国公司无处不在
1.请说出一些你日常生活中了解到的跨国公司。
师提示：跨国公司有微软公司、诺基亚、摩托罗拉、美孚石油、波音公司等。
师：跨国公司的影响在增大，生产活动的全球化趋势也在加快。
2.屏幕出示：跨国公司控制着国际直接投资的90%，世界生产的40%，技术转让的，目前世界贸易总量中有70%~80%与跨国公司有关。
小结：跨国公司集聚了雄厚的资本，控制着高端技术，占据了本行业市场的主要份额，因而成为世界经济全球化浪潮中最活跃的力量。
那么你了解中国的跨国公司吗？
3.自主阅读书中《中国的跨国公司》，并结合课前调查汇报补充。
师提示：深圳康佳集团、广东ＴＣＬ集团等。
4.交流汇报，畅谈感受。
生交流课前调查的跨国公司生产的产品种类以及这些产品的优势，师适当点拨和引导。
5.趋利避害，科学发展。
组织讨论，让学生说一说在经济交流中只注重经济效益可以吗，并说明理由。
三、总结归纳，提升认识
经济全球化是当今世界经济发展的主旋律，加强经济交流与合作，实现共同发展，这是时代的必然选择；同时也要注重经济的科学发展，促进世界的和平与进步。
第3课时
xx的文化交流
一、谈话导入，引出主题
师：请同学们思考四大发明、佛教、探戈舞、麦当劳快餐最早出现在哪里，不同的文化为什么能交流呢？
小结：是的，世界文化丰富多彩，这样的文化在现在这样一个开放的世界中必然会相互交流。
文化的交流过程也就是文化的传播过程。
这节课我们就来了解日益频繁的文化交流。
二、自主阅读，交流共享
1.阅读第56页正文，感知多样的文化交流。
师：你还知道历史上中外文化交流的佳话吗？（师生互动完成）（1）xx出使xx。
（2）唐朝xx行。
板书设计：
世界人民手拉手
世界贸易组织跨国公司中外文化交流。