一年级数学下册《数豆子》教案

引入学习：今天的数学课，我们就在数豆子的过程中学习数学，看谁会观察，会思考。在数豆子的过程中，同学之间要会合作，不要让豆子掉到地上。
1．学生抓一把豆子，先估计大该有多少粒，然后数一数，和估计相差多少。
2．再让学生用刚才的感觉抓一把豆子，比较两堆豆子，再估计一下有多少颗，并数一数，找到一杆秤。
让他们讨论交流是怎么估计的。
尝试
练习
巩固
提高
练习书上27页第1、2、3题
练习书上27页第4题
找找生活中的100
教师巡视指导
指名说一说，并投影展示
组内说一说后集体交流。
总结
评价
说说自己的收获。
布置
作业
完成教材“练一练”第3题
完成教材“练一练”第3题
洪水小学一年级数学导学案
课题
数豆子
备课时间
主备人
赵慧萍
审核人
韩文英
复备人
学习
内容
北师大版小学数学一年级下册26-27页“数豆子”
学习
目标
1．会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2．能对100以内的数进行估计，发展估计意识
重点
难点
教学重点：使学生会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
（一）学习记数和写数。
1．师生一起来数数到底是多少颗？
2．让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示。
3．生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。
怎么写呢？
（二）说一说
1、教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？
学生讨论。全班汇报。
（三）写一写
教师拨珠，学生写数。
36、40、100
估计有多少颗，说说怎么估计的，并数一数。
设计意图：通过反复估计一把豆子，学生有了一个参照的标准，强调学生不断的体验，以加强学生的感觉和认识，初步培养学生的数感，并为下面的学习埋下伏笔。
和老师一起数一数
自由拨一拨，并说说是怎样拨的
学生自由的写。
拨一拨
wenku.baidu.com写一写
一、创设情境，激发兴趣。
看，老师这儿有一些豆子，猜猜看，我们要做什么呢？
教学难点：100以内数的估计。
教具：小棒、豆子、计数器、多媒体课件。
学
习
过
程
学案（学生活动）
导案（教师活动）
二次复备
课前
自学
初步
尝试
1.阅读课本第（26—27）页
2.要求：
（1）抓一把，估一估，数一数
（2）用计数器拨一拨
根据内容布置学生自学
以学
定教
深入
探究
学生进行猜测
学生听明白要求。
设计意图：用猜测的方法激起学生的兴趣，并且在活动中渗透学生的合作意识和能力，让学生体悟怎样合作。