2013高考物理复习备考计划刘贵华

2013届高考物理复习备考计划纳雍一中物理组：刘贵华一、学生现状分析我担任高三(12)、（14）班物理教学工作，总的来说学生相对其他班而言，基础弱、底子薄、学习能力差。

虽然也有一部分学生对物理学习有兴趣，也存在一定的潜能；但也有一部分学生，上课不爱思考，不注重解题思路，课后巩固训练不到位，再加上学生课后很少能把时间投入到物理学科的学习，导致对重点概念和规律无法明确理解，更谈不上对知识的综合应用。

进入高三，学生各方面能力的不足逐渐突显（如阅读理解能力、逻辑思维能力、分析推理能力、建立模型能力、数学运算能力等等），部分学生感到学习物理的困难多，压力大。

二、复习策略与措施高考复习基本上分三个轮次的复习，第一轮应娴熟课本夯实基础！第二轮注重内含和外延！第三轮做套题练习整体提高！第一轮复习一、复习方式按章节顺序进行系统复习，务求全面、细致、到位。

单元复习的四个环节：1．个人备课形成教案：根据自身教学特点和学生实际对学案进行进一步的加工处理，形成主题明确、措施具体的教案。

2．师生互动完成教学：正确发挥教师的指挥调度作用，全方位调动不同层次的学生参与教学，体现趣味性、激励性、挑战性、多样性原则，正确处理好讲与练的关系，留给学生思考练习的时间和空间，让学生学会“独立行走”，既要克服以教师讲代替学生练的现象，又要克服以讲题做题代替复习的机械训练的现象。

3．课外辅导预习巩固：要求明确、耐心细致、定时定量，对突出问题进行补偿性练习巩固，不留后患。

二、方法与措施1．知识方面第一轮复习时间最长，也是最关键的一个阶段。

在这个阶段，引导学生回归教材，巩固基础，教师要努力使每一名学生建立自己的知识体系，培养和提高学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力，使学生在知识和能力两个方面得以升华。

本阶段要注意夯实基础，培养能力，重点是对考试要求中涉及到的知识进行全面系统的归纳整理，理顺基本概念和基本规律间的联系和区别。

因此第一轮复习中应当重基础、重细节、重知识点，不宜搞太难、太繁的大综合题。

可以采用各种形式将所学的知识系统进行整理和归纳，这样可以突出知识的条理性、系统性，要做到一章一测，章章过关。

（1）全面复习，不留缺撼由于高考考试时间和题量的限制，因此，在复习过程中，要使学生建立完整的学科知识体系，要尽可能地覆盖整个学科的知识内容。

要清理死角，消除盲点，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。

（2）围绕主干、夯实基础进几年来，物理高考试题整体趋于稳定，逐步走向成熟，而且在稳定中求发展、求创新，这些特点与风格对中学物理教学起到了良好的导向作用。

物理的重点知识年年考，因此对同一知识点的能力考查必然不断翻新变化，今年考理解能力，明年可能就考推理能力或综合分析能力，经常以不同的情景或不同的角度设问，考查同一知识点，要把注意力放在基本物理知识和基本物理规律上，新题型再怎么变都离不开基本知识点，要科学有效地加以应用，注重一题多解、一题多变的训练，真正提高学生的应变能力。

围绕主干、核心知识选好专题，提纲挈领、通过中等难度综合问题，加深对基础知识的理解、基本技能的掌握。

主干知识：力和运动、功能关系与守恒定律、电场、磁场、电路、电磁感应。

（3）重视利用数学解决物理问题的能力应用数学解决物理问题的能力是高考要求的五个能力之一，代数、几何、三角、函数、图像等数学知识在高考问题的求解中是经常用到的。

（4）重视实验，强调创新近年课改省高考题中的实验题常见创新题。

学生实验的原理与方法是完成和设计实验的基础，而创新设计题的本质是课本上的实验原理和方法的迁移。

电学实验仍将是考查的热点，新增的实验将逐渐地和过去经典的实验占同样重要的地位，演示实验重在考查实验的原理、方法。

建议在第一轮复习时就对实验的理论部分进行复习，实验复习要动手、动脑、联想、设计.，要达到熟练掌握全部的学生实验、课本上的演示实验及教材所介绍的具有重要意义的科学实验。

（5）恰当选择选考部分选考部分在高考物理试题110分中占有15分的比例，地位不可忽视，难度却在中等偏下，选择恰当。

2．教学方面（1）备课方面备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师。

第一记住学生的名字，第二，在课堂上细心观察学生的表现，注意和学生沟通。

（2）上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。

备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。

着重提高自己的教育教学素质。

在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。

在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。

在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。

另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。

注重教师的亲和力，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。

不要满堂都讲，讲一会儿留时间让学生思考。

（3）作业方面布置作业要有针对性，有层次性。

力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

经常布置一道高考中常考的题型，提前让学生接触高考。

（4）做好课后辅导工作。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

对特殊性格的学生要多关心，多交流。

使它们感到老师在时时刻刻注意、关心它们，但不要给它们太大的压力，关键时刻要给它们必要的帮助，更加要有耐心，多创造条件使他们有成功的体验，学生问问题要热情，保护学习物理的积极性。

引导学生课后经常复习，80%的学生没有复习可以造成成绩下降，特别我们的学生记性不好，但忘性很好。

3．一轮复习中注意养成良好、有效的思维习惯，有意识地培养理解能力和审题能力。

在新高考重点考查的五项能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科学的基础，是形成科学思维的正确途径。

物理的基本概念和规律在理解的基础上要抓住重点和联系点的突破，再横向联系比较，将其与典型现象、基本物理模型和实验相结合，通过深刻理解物理概念和规律来判断一些似是而非的说法，加强易混知识的比较，辨析易犯的典型错误。

在一轮系统复习的过程中，还要特别注意对重点知识的掌握与解题方法的锻炼。

方法是构成能力的核心要素，没有对研究方法、解题方法、实验方法的训练，就谈不上能力的提高.“审题”不过关即是制约很多学生成绩的一个重要因素，也是一个普遍存在的问题.“审题”不过关说到底就是方法、习惯不过关.朱熹在《读书之要》中曾有读书三到之说法,我认为，要过物理“审题”这一关，应提倡四到，即眼到、口到、手到和心到,就是要做到“眼观”、“口读”、“手画”和“脑思”的全面结合。

4．讲求规范重视指导与演示教师在教给学生知识的同时要进行学法指导，同时也要重视考试技能与技巧的演示、指导与培养。

（1）书写要有简捷的文字说明：①要指明研究对象。

②要指明物理过程或其始、末状态。

③要指明正方向或零位置。

（2）解题过程：①要分步解题，不要一步到位，不要跨步。

有些考生解题时为图简便不从常规方法入手，而是用一些特殊的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看懂。

高考评分标准是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。

②尽量用常规方法，使用通用符号。

以免使用一些不是习惯的符号来表达物理量，阅卷老师看不懂。

各物理量在题中的符号不能更改，自设符号要说明含义。

③准确画出受力图、运动示意图、电路图、光路图或有关图象。

④求得的结果应有文字方程和代入题给数据的算式，最后结果应有准确的数值和单位，必要时加以讨论和说明。

5．研究课堂教学的有效性精心备课出成绩。

为提高课堂质量，为了让学生尽快集中精力投入到学习中，常常设计一些练习比赛或记忆比赛，既复习了旧知识，又集中了学生的注意力。

本节课中哪些是教师必需讲的，如何讲？哪些是重点、易错点、特别注意点，哪些知识需要总结？落实三讲、三不讲。

“三讲”：讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混点。

“三不讲”：学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。

第二轮复习3月——4月，完成第二轮专题复习，本阶段要求按知识块(物理实验、力学、电磁学及选考部分)进行小综合复习训练，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律的运用，深化知识，综合提高。

要注重重点内容的专题复习，注重解题方法和技巧的灵活运用，注重解题规范化和实验技能的训练，注重科学的安排时间以提高复习效率。

一、第二轮复习总体要求第二轮复习至关重要，是查漏补缺，培养能力，提高成绩的关键阶段。

总体要求：搞好知识梳理,构建知识结构，以热点带知识点，进行专题复习，挖掘内在联系;总结解题思路、解题规律、解题方法、解题技巧。

课堂教学创新要本着“低耗时，高效益，轻负担、高质量”的目标，在转变教与学行为上下功夫。

本轮复习突出重点、难点，突出方法，更强调能力的训练。

主要进行专题复习，整体策划，选好专题，做好专题。

强化实验，开放实验室，掌握各种基本仪器的使用，养成良好的实验习惯。

注意实验方法的积累，立足课本，超越课本，进行实验创新，注重实验过程，实验数据的收集、处理，注重实验结论的分析和修正。

二、第二轮复习基本方式专题复习+专项训练（实验、计算题）+模拟训练（周考）基本环节：集体备课形成学案、个人备课形成教案、讲练结合实施教学、课后辅导巩固提高第二轮复习的三大任务：1．将知识结构化——带领学生将书读薄。

结构化的知识是形成能力的前提，知识只有结构化，学生才能有效的提取知识信息。

要善于抓住主干知识，通过比较、归纳、联系将教材中不同地方出现的知识点进行有机整合，形成科学的知识网络。

2．能力提升——提高学生运用各部分知识综合分析解决问题的能力，对重要方法、重点题型进行强化训练，发挥思维定势的正面作用；加强变式训练，培养学生面对新情境进行具体问题具体分析的能力；进行学科方法指导。

3．应试指导——加强审题、解题指导，纠正不良解题习惯，进行规范答题训练，确保会做的题不丢分（完整做对）；充分利用试卷讲评课进行应试策略指导，合理分配时间和精力，提高得分能力。

三、第二轮复习的基本要求1．认真研究考试说明和高考试题，准确把握复习方向，提高复习效率。

2．准确把握复习要点：热点—高考命题点；重点—II级知识点；难点—实验题、计算题等关键得分点。

3．合理划分专题，增强复习的计划性——时间分配（具体到每一天）、模拟训练的侧重点（对考点的覆盖情况）、不良解题习惯的纠正（具体到人）。