江苏省2002年教师资格认定教育学心理学统一考试试卷
小学教育学、心理学、新课标自测题(教师资格认证)
1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
错2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（C ）A．高难度原则B．高速度原则C．循序渐进原则3．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（A ）A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性1．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。
错2．教学过程是一种特殊的（C ）A．心理过程B．信息过程C．认识过程3．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（A ）A．先快后慢B．先慢后快C．等速的D．匀加速的1．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
对2．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C）A．从学生实际出发的原则B．知行统一的原则C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则3．追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（D ）A．生理与安全需要B．尊重需要C．归属与爱的需要D．自我实现需要1．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。
错2．这次课程改革的核心目标是（A ）A．实现课程功能的转变B．实行三级课程管理制度C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（C ）A．心境B．激情C．应急D．理智1．教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
对2．在三结合教育中，占主导地位的是（B ）A．家庭教育B．学校教育C．社会教育3．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（B）A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性1．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
错2．学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是（C ）A．课外校外教育B．各科教学C．班主任工作3．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（A）A．前摄抑制B．倒摄抑制C．单一抑制D．双重抑制1．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。
教师资格考试--教育学心理学--6套冲刺模拟试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法 C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度 B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
江苏省教师资格认定教育心理学历年试卷及答案[1]
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江苏省教师资格认定教育心理学历年试卷及答案第一章单项选择题20064. 教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于( A )（P9）A 1903年B 1913年C 1914年D 1900年2007年1．研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是( C )（P3）A．教学心理学B．教师心理学C．教育心理学D．学习心理学20081．下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是( A )（P9）A．1903年，芙围心理学家桑代克出版了西方第一本以教育心理学命名的专著B．西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D．计算机辅助教学(CAI)的研究与应用20093、在教育中，老师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取( B )（P8）A、有效的教学，提高教学质量B、相应的干预或预防措施，达到预期的效果C、一系列措施，提高学生素质D、有效的方法，改善教学效果二、填空题２００４1、1903年，关国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。
（P 9）200513. 桑代克是教育心理学这门学科的奠基人。
（P9）２００６18. 教育心理学是应用心理学的一种，是教育学和心理学的交叉学科。
（Ｐ３）20．教育心理学研究的系统是由学习过程、教学过程和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。
（Ｐ４）200716．1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书。
这是两方第一本以“教育心理学“命名的专著。
（P9）200816. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
（P3）200916、教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、老师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。
教师资格考试教育学心理学试题1
教师资格考试教育学心理学试题(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
)1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是( )A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12/３=4(人) 12/2=6(人)，12/1=12(人)，120/5=24(人)，这一做法体现了( )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
教师招聘考试教育学、心理学试题及答案
教育学填空题［例l］教师备课要求写出三种计划，这三种计划是学期计划计划、课题计划和课时计划。
［例2］高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、理智感和美感等三种。
［例1］教育过程的基本规律之一是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
［例2］心理是人脑的机能；心理是客观现实的反映。
［例1］综合课的结构包括：组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。
［例2］人的个性倾向性主要包括：需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
［例3］思维是客观事物在人脑中概括和间接的反映。
［例4］两种对立的教学方法思想为启发式”和“注入式［例5］学制是一个国家各级各类学校的总体系。
［例6］动机是一个人与满足某种需要有关的、发动和维持活动的______，是______的具体表现。
答案：“内部动力“和”需要”。
凡此种种，有了这些知识，就有利我们形成较好的解决填空题的技能。
育路网一填空1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
2002年教师资格证考试中学教育学试卷
2002年教师资格证考试中学教育学试卷1一、选择题：在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，并将其字母写在题后的括号内，每小题2分，共40分．1．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（）A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳2．校园文化的核心是（）A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化3．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质4．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A．保证学生身体的正常发展B．促进现代大工业生产C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育5．师生关系在人格上是（）A．授受关系B．民主平等的关系C．相互促进的关系D．师道尊严的关系6．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）A．制定课程目标B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标7．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准8．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（）A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则9．教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．作业检查与批改D．课外辅导10．我国各级各类学校教学的基本组织形式是（）A．班级授课制B．个别授课制C．分组教学制D．道尔顿制11．道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）A．加涅B．柯尔伯格C．班杜拉D．皮亚杰12．学校行政体系中最基层的行政组织是（）A．学生会B．班级C．小组D．团委13．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）A．从课程功能的角度B．从教育阶段的作用C．从课程制定者或管理制度角度D．从课程核心组织角度14．学校教育中最基本的活动是（）A．德育B．班级活动C．教研活动D．教学15．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（）A．谈话法B．讲授法C．演示法D．讨论法16．德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（）A．道德行为标准B．德育内容C．思想教育D．德育目标17．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（）A．常规管理B．民主管理C．平行管理D．目标管理18．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课C．单一课和综合课D．理论课和实践课19．班主任工作的中心环节是（）A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育力量20．自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（）A．捷克的夸美钮斯B．法国的卢梭C．美国的杜威D．法国的赫尔巴特二、填空题：每空1分，共20分。
《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。
《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。
摘要：一、教师资格认定教育学心理学合格证的重要性1.对教师职业的基本要求2.对学生权益的保障3.对教育质量的提升二、教育学心理学合格证的获取途径1.参加教育学心理学考试2.取得相应的学历或学位3.通过教育培训和实践活动三、教育教学能力测评成绩证明的作用1.评估教师教育教学水平2.为教师晋升和奖励提供依据3.促进教师教育教学能力的提升四、应对教育学心理学考试的策略1.认真学习教育学心理学知识2.参加培训课程和模拟考试3.注重理论与实践相结合正文：教师资格认定教育学心理学合格证是每位教师必备的证书，它体现了教师在教育学心理学方面的专业素养。
在我国，教师资格认定教育学心理学合格证的获取是教师职业的基本要求，同时也是对学生权益的保障，对教育质量的提升具有重要意义。
要获得教育学心理学合格证，主要有以下途径：参加教育学心理学考试、取得相应的学历或学位、通过教育培训和实践活动。
首先，参加教育学心理学考试是最直接的方式，教师需要掌握教育学心理学的基本理论、方法和实践技能，通过考试证明自己的能力。
其次，取得相应的学历或学位也是提高教育学心理学素养的重要途径，如学习教育学、心理学等相关专业，可以系统地学习这方面的知识。
最后，通过教育培训和实践活动，教师可以将理论与实践相结合，提高自己的教育教学能力。
教育教学能力测评成绩证明是衡量教师教育教学水平的重要依据。
通过教育教学能力测评，可以评估教师在课程设计、教学方法、学生评价等方面的能力，为教师晋升和奖励提供依据。
同时，测评成绩也能促使教师发现自己的不足，从而努力提升教育教学能力，为提高教育质量做出贡献。
应对教育学心理学考试，教师需要掌握一定的策略。
首先，认真学习教育学心理学知识，这是取得合格证的基础。
其次，参加培训课程和模拟考试，可以提高教师的应试能力，帮助他们更好地应对考试。
最后，注重理论与实践相结合，教师在学习和教学过程中要善于运用教育学心理学的原理，使其真正发挥指导作用。
2024年教师资格-教育学、心理学(中学)考试历年真题摘选附带答案版
2024年教师资格-教育学、心理学（中学）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分) 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的。
A. 课程内容B. 课程任务C. 课程的制定者或管理层次D. 课程功能2.(填空题)(每题 1.00 分) 陆钦斯的（）实验是定势影响迁移的一个典型例证。
3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 衡量一个教师是否成熟的主要标志是是否自觉地关注（）。
A. 生存B. 情境C. 教材D. 学生4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 心理测验的技术指标不包括量表的（）。
A. 难度B. 效度C. 信度D. 标准化5.(填空题)(每题 1.00 分) 根据思维所凭借的对象将思维划分为（）、形象思维和抽象思维。
6.(单项选择题)(每题 1.00 分) 教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是（）。
A. 教育目的B. 教学目标C. 培养目标D. 课程目标7.(单项选择题)(每题 1.00 分) “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。
”反映了古代教育的（）。
A. 严格的等级性B. 教育与生产实践的分离和对立C. 教育目标明确D. 鲜明阶级性8.(填空题)(每题 1.00 分) （）是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
9.(填空题)(每题 1.00 分) 古代埃及教育的一大特征是以僧为师、（）。
10.(填空题)(每题 1.00 分) 道德教育中的认知模式认为，人的道德（）按照一定的阶段和顺序从低到高不断地发展。
11.(单项选择题)(每题 1.00 分) 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。
A. 能力B. 努力C. 任务D. 运气12.(单项选择题)(每题 1.00 分) 学校实现教育目的的培养人的基本途径是（）。
全国教师资格考试教育学心理学全真试题
全国教师资格考试教育学心理学全真试题一、选择题（至少有1个正确答案，每小题2分，共10分）1．根据迁移的性质分类，迁移有（）。
A 顺向迁移B 逆向迁移C 正迁移D 负迁移2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。
A．苛勒B．巴甫洛夫C．斯金纳D．桑代克3．教育心理学的研究对象是（）。
A.学习的心理规律B.教学的心理规律C.学与教的心理规律D.学与教二者相互作用的心理规律4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）A.动作技能B.分析技能C.态度D.综合技能5．学生的心理发展主要包括（）方面。
A.认知B.情感C.人格D.社会性答案：1.C D 2. D 3.C 4.. A C 5．A B D二填空题:10分，每题02分1、将教育改革行动与研究工作紧密结合起来的研究方法______。
2、奥苏伯尔认为，新知识与已有知识之间可以构成三种关系:即 ______ 、______ 和 ______。
3、 9-10岁，儿童既不简单地服从权威，也不机械地遵守规则，他们不再把准则或成人的命令看作是应该绝对服从的或不可改变的，皮亚杰称这一阶段为 ______ 阶段。
4、对小学生来说，监控策略主要体现在 ______ 和 ______上。
5、构成情绪的三种成分是 ______ 、 ______ 和 ______。
三.多选题:20分，每题02分6、程序教学的理论基础是（）。
多选: A :操作性条件反射 B :经典性条件反射 C :社会学习理论D :建构主义学习理论7、下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有（）。
多选: A :发现学习理论 B :人本主义学习理论 C :试误说 D :接受学习理论8、提出“先行组织者”教学策略的心理学家是（）。
多选: A :布卢姆 B :布鲁纳 C :奥苏伯尔 D :桑代克 9、皮亚杰认为，绝对尊重和服从权威的儿童，其品德发展处于（）。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学全国通用试题
2023年教师资格之中学教育学教育心理学全国通用试题单选题（共60题）1、教学过程中最基本的部分是（）A.布置课外作业B.讲授新教材C.检查复习D.巩固新教材【答案】 B2、创设问题情境的核心是（）。
A.熟悉教材B.以多种形式创造问题情境并贯穿始终C.实施启发式教学D.了解学生【答案】 C3、下列表述中错误的是（）。
A.班级是学校行政体系中最基层的行政组织B.每一个班级都是一个集体C.班级具有满足学生的要求、促进学生的发展和矫正学生的行为等功能D.班级管理主要是对学生的管理【答案】 B4、中学教学的首要任务是（）。
A.传授知识技能B.发展学生智力C.培养学生品德D.关注个性发展【答案】 A5、文明行为习惯的教育属于（）。
A.政治素质教育B.身体素质教育C.道德素质教育D.心理素质教育【答案】 C6、终身教育观念和理论的要点包括A.学习的主体是教师B.学习的主体是个人、小组C.学习的主体是课程D.广泛采用指导性教育方法【答案】 B7、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的（）。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性【答案】 C8、农业社会教育的特征包括A.教育阶级性的弱化B.学校教育与生产劳动相脱离C.教育的公益性日益突出D.教育的国际化非常明显【答案】 B9、王军写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。
可是冬天天一冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。
所以，对王军进行思想品德教育应当重点在于提高其（）A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平【答案】 C10、反映肾小球滤过功能的指标是（）。
A.自由水清除率B.尿钠与滤过钠排泄分数测定C.内生肌酐清除率D.酚红排泄试验E.氯化铵负荷试验【答案】 C11、问题解决的第三个阶段（）A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设【答案】 B12、“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（）。
江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合(高等教育学)真题 (1)
江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育学）真题试卷汇编6（题后含答案及解析）题型有：1.单项选择题4.判断题6.简答题7.论述题8.案例分析题单项选择题1.下列不属于高校思想政治教育的原则的是（）。
A.方向性原则B.疏导性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则正确答案：D解析：高校思想政治教育的原则主要包括方向性原则、疏导性原则、理论联系实际原则、教育与自我教育相结合的原则、统一要求与个性化结合原则，因材施教原则不包含在内。
2.目前我国高等学校学科专业设置共设0个学科大类。
A.10B.11C.12D.13正确答案：D解析：我国的高校现行的13个学科门类：（1）哲学；（2）经济学；（3）法学；（4）教育学；（5）文学；（6）历史学；（7）理学；（8）工学；（9）农学；（10）医学；（11）军事学；（12）管理学；（13）艺术学。
3.下列哪项不属于博士学位的学术标准?（）A.掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识B.具有独立从事科学研究的能力C.在科学或专门技术上做出创造性的成果D.具备相应专业的教育教学能力正确答案：D解析：博士学位的学术标准有：掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究的能力；在科学或专门技术上做出创造性的成果，而具备相应专业的教育教学能力则属于高校教师的基本条件之一。
4.一般将高校思想政治教育的内容分为系统的、日常的和0。
A.联系的C.特殊的D.按阶段安排的正确答案：D解析：一般将高校思想政治教育的内容分为以下几类：系统的思想政治教育内容、日常的思想政治教育内容和按阶段安排的思想政治教育内容。
5.我国高等教育的办学结构为()。
A.私立主导型B.双轨型C.公立主导型D.混合型正确答案：C解析：我国高等教育办学结构主要是公立主导型，目前存在着很多问题，主要有规模不均衡、办学效率不高等现象，针对于此需转变公办高等教育的垄断局面，确立公办、民办高等教育和谐发展的方针，完善高等教育的投资机制和教育成本分担机制。
2002江苏教师资格考试中学教学心理学真题试题及答案
2002年江苏省教师资格考试教育心理学(中学类)试卷一、选择题1.西方的一本《教育心理学》出版于( a)A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年2.心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（c）A.2至7岁B.11至15岁C.7至11岁D.0至2岁3.自我意识发展的第三阶段是( b)A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我4.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格( b)A.场依存性B.场独立性C.冲动性D.沉思性5.提出认知结构学习论的心理学家是(b )A.奥苏泊尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克6.学习效率和动机水平C.之间存在(c )A.线性关系B.正U型关系C.倒U型关系D.平行关系7.掌握学习要求学生达到完成( d )A.70%B.90%C.70-80%D.80-90%8.“信息加工学习论”的提出者是(d )A.加里培林B.罗杰斯C.马斯洛D.加涅9.在教育心理学中教学目标是指( b )A.预期教师教学达到的目标B.预期学生教学后达到的目标C.教学内容目标D.学习内容目标10.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论的教学策略是(b )A.合作学习B.发现学习C.情境教学D.指导教学11.让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于( b )A.愉快教学B.个别化教学C.情境教学D.理想化教学12.遗忘曲线表明遗忘的过程是( b )A.前后一样B.先快后慢C.先慢后快D.没有规律13.变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是( c )A.变化B.改变C.变式D.突出14.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于( c )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段15.马斯洛的需要层次论把认知与审美列入( b )A.安全需要B.自我实现的需要C.归属与爱的需要D.生理需要16.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于( d)A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习17.先行组织者教学技术常用于(b )A.发现学习B.接受学习C.个别化学习D.掌握学习18.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为( a )A.积极与消极迁移B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移19.布鲁纳的认知发现说中的学习第三个阶段是( c)A.转化联系B.获得C.评价D.通话20.掌握学习的提出是由心理学家( c )A.加涅B.奥苏泊尔C.布鲁姆D.布鲁纳二、填空题1.在教学目标的表述中，对行为目标陈述要求具备三个要素，一是具体目标、二是产生条件、三是____行为标准_______。
《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。
（原创版）
目录
1.教师资格认定教育学心理学合格证的重要性
2.教育教学能力测评成绩证明的作用
3.获取合格证和成绩证明的途径和流程
4.对未来教育工作的意义和影响
正文
在我国，教育事业一直受到国家和社会的高度重视。
教师作为教育事业的中坚力量，其素质和能力直接关系到学生的发展和教育质量。
为此，我国实行教师资格认定制度，教育学心理学合格证和教育教学能力测评成绩证明是其中的重要组成部分。
首先，教师资格认定教育学心理学合格证体现了对教师专业素质的要求。
教育学心理学是教师必须掌握的基本理论知识，它能帮助教师更好地理解教育现象和学生心理，提高教育教学质量。
通过考核教育学心理学知识，教育行政部门可以选拔具备一定教育学心理学素养的教师，从而保证教育质量。
其次，教育教学能力测评成绩证明是对教师实际教育教学能力的检验。
教师不仅要具备扎实的理论知识，还需要具备良好的教育教学能力。
教育教学能力测评通过模拟教学、说课等方式，考察教师的教学设计、组织、实施和评价等能力。
取得教育教学能力测评成绩证明的教师，说明其具备较高的教育教学水平，能够胜任教育教学工作。
那么，如何获取教师资格认定教育学心理学合格证和教育教学能力测评成绩证明呢？一般来说，教师需要参加由教育行政部门组织的统一考试。
考试合格后，教师即可获得相应证书。
具体的报名、考试时间和流程，教师可以关注当地教育行政部门的通知和公告。
明对于教师来说具有重要意义。
它们不仅是教师从事教育教学工作的“敲门砖”，也是对教师专业素质和能力的客观评价。
教师心理学试题及答案
教师心理学试题及答案以下是一篇关于教师心理学试题及答案的文章：教师心理学试题及答案一、选择题1. 教师心理学是研究教师的（）的科学。
A. 性格和个性B. 心理活动和心理特征C. 教学方法和教育技巧D. 专业知识和能力答案：B2. 教师心理健康对教育教学工作的发展起着（）的作用。
A. 促进和保障B. 抑制和妨碍C. 替代和放弃D. 忽视和漠视答案：A3. 在教育教学过程中，教师的情绪和心理状态会对学生的（）产生重要影响。
A. 自尊心B. 学习动力C. 行为表现D. 批判思维答案：C4. 下列哪项不属于教师心理健康的特点？A. 自我认知能力强B. 社会适应能力强C. 自我控制能力强D. 压力适应能力强答案：A5. 以下哪种行为不符合教师情绪管理的原则？A. 寻求支持和倾诉B. 认知重构和自我反思C. 发泄和情绪宣泄D. 调节和缓解压力答案：C二、填空题1. 教师在专业发展过程中应注重自身（）的提升。
答案：素养2. 教师的（）会直接影响教学效果和学生的学习动力。
答案：情绪状态3. 为了维护教师心理健康，（）是必不可少的因素。
答案：调适4. 教师应具备良好的（）能力，以应对日常工作中的挑战和压力。
答案：应对5. 情绪管理需要教师具备（）的能力。
答案：自我控制三、简答题1. 请简要解释教师心理健康对学生的影响。
答案：教师心理健康与教学效果和学生学习动力息息相关。
当教师拥有良好的心理状态时，他们能够更好地应对压力，更好地管理自己的情绪，从而提供更具有积极影响力的教学环境。
这将促进学生的学习动力和积极参与，并提高学生的学习成绩。
2. 请列举几种教师心理健康保护的方法。
答案：教师心理健康保护的方法包括但不限于：寻求支持和倾诉，与同事、家人或专业心理咨询师交流；增强自我认知能力，了解自己的情绪和压力源；调节和缓解压力，通过锻炼、休闲娱乐等方式调节自己的情绪状态；培养积极的情绪态度，通过建立良好的心理预期和自我激励等方式提升自己的心理健康。
2024年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案
2024年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）。
A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.教学目标【答案】 C2、下列关于童年期儿童学习特征的表述中，不正确的是( )。
A.低年级儿童难以深刻理解学习的意义B.低年级学生只对学习内容感兴趣C.对学习结果的重视随年龄而增加D.学习动机是为了得到老师的夺奖【答案】 B3、属于问题解决的过程是( )。
A.吃饭穿衣B.猜谜语C.漫无目的地幻想D.回忆手机号码【答案】 B4、教师自己检查教学质量依据是( )A.教学B.教书育人C.班主任D.关爱学生【答案】 B5、我国恶性肿瘤的主要危险因素有A.吸烟B.HBV感染C.膳食不合理D.职业危害E.情绪因素【答案】 A6、学生在教师指导下为解决某一问题而进行探讨、获取知识的方法被称为( )。
A.讲授法B.研究法C.讨论法D.谈话法【答案】 C7、下位学习又称( ) 。
A.类属学习B.总括学习C.命题学习D.并列结合学习【答案】 A8、在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。
这种方法属于问题解决中的( )。
A.反推法B.算法式C.简化法门D.类比法【答案】 A9、教育心理学研究最基本、最普遍的方法是()A.实验法B.观察法C.调查法D教育经验总结法【答案】 B10、班会一般解决几个问题合适( )A.1-2个B.2-3个C.3-4个D.4-5个【答案】 A11、主张“有教无类”的古代教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子【答案】 A12、《中华人民共和国中医药法》加大对危害中药材质量安全行为的处罚力度，除依照有关法律、法规规定给予处罚外，情节严重的，可以对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处（）拘留A.5日以上10日以下B.5日以上15日以下C.10日以上15日以下D.10日以上30日以下E.5日以上30日以下【答案】 B13、针对“教学相长”的观点，说法正确的是（）。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学考试题库
2024年教师资格之中学教育学教育心理学考试题库单选题（共45题）1、校园文化属于一种( ）。
A.隐性课程B.显性课程C.学科课程D.学校课程【答案】 A2、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）A.儿童期B.少年期C.青年初期D.青年期【答案】 C3、小细胞肺癌的首选肿瘤标志物（）。
A.CEAB.PSAC.CA153D.NSE.AFP【答案】 D4、操作技能形成的具体途径（）A.模仿B.练习C.想象D.学习【答案】 B5、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。
A.活动性B.目的性C.实践性D.预期性【答案】 B6、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》【答案】 D7、我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制【答案】 A8、心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化【答案】 D9、学生们自发组织的文艺活动小组属于非正式组织的（）A.娱乐型B.消极型?C.积极型D.破坏型【答案】 C10、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。
A.11sB.13sC.22sD.41sE.10X【答案】 B11、患者男，50岁。
升高170cm，体重75kg。
正常体验抽血，标本离心后发现血清浑浊，血清静置12h外观上层浑浊，下层透明。
混浊层多主要成分是（）。
A.HDLB.CMC.VLDLD.IDLE.LDL【答案】 B12、凝血功能障碍所致出血的实验室筛选试验，其主要阳性结果可能是（）。
A.CT、PT、TT及APTT延长B.血小板减少，CT延长，血块退缩时间延长C.血小板减少，束臂试验阳性，PT延长D.血小板减少，束臂试验阳性，BT延长E.BT、PT、TT及APTT延长【答案】 A13、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。
教师资格考试教育学心理学试题1 (1)
全国教师资格考试教育学心理学试题集1．根据迁移的性质分类，迁移有（cd）。
a 顺向迁移b 逆向迁移c 正迁移d 负迁移2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（d ）。
a．苛勒b．巴甫洛夫c．斯金纳d．桑代克3．教育心理学的研究对象是（c）。
a.学习的心理规律b.教学的心理规律c.学与教的心理规律d.学与教二者相互作用的心理规律4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（ac ）a.动作技能b.分析技能c.态度d.综合技能5．学生的心理发展主要包括（abd）方面。
a.认知b.情感c.人格d.社会性1、1913—1914年桑代克出版的《教育心理学》发展为三卷本的《教育心理学》，奠定了教育心理学的学科名称和内容体系。
教育心理学之所以在这个时期从心理学的母体中独立出来，是因为（）。
a、教育需要心理学b、机能主义心理学兴起c、行为主义心理学兴起d、学习理论形成2、在教育心理学的研究中使理论建立在材料之上而不是材料建立在理论之上，就要贯彻（）a、客观性原则b、系统性原则c、发展性原则d、教育性原则3、教育心理学是一门应用学科，其研究必然是应用研究，因此要贯彻（）a、客观性原则b、发展性原则c、理论联系实际的原则d、教育性原则4、发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能改变。
说明心理发展具有（）a、顺序性b、阶段性c、差异性d、方向性5、心理发展的童年期正是接受教育的（）a、学前教育阶段b、初等教育阶段c、中等教育阶段d、初中阶段6、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）阶段。
a、感知运动b、前运算c、具体运算d、形式运算7、小学阶段的儿童正处在自我意识发展的什么阶段？对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。
a、生理自我b、心理自我c、社会自我d、他人自我8、学习的基本功能是（）a、适应环境b、发展自我c、开发潜能d、获得经验9、根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是（）a、信号学习b、规则学习c、辨别学习d、言语学习10、认为学习的本质是自我实现的过程的学习理论是（）a、文化历史学派b、行为主义c、人本主义d、建构主义11、什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用。
高校教育教师资格证考试资料(教育学+心理学)
高校教育教师资格证考试资料(教育学+心
理学)
考试概述
高校教育教师资格证考试是一项评估教师能力和专业知识的重要考试。
该考试分为教育学和心理学两个科目，旨在评估考生在这两个领域的理论知识和应用能力。
教育学考点
教育学是研究教育现象和规律的学科，考试中将涉及以下主要考点：
- 教育学的基本概念和理论
- 教育目标与课程设置
- 研究理论与教学方法
- 教育评价与教育改革
- 学科教育与跨学科教育
心理学考点
心理学是研究思维、行为和情感等心理活动的学科，考试中将涉及以下主要考点：
- 心理学的基本概念和理论
- 发展心理学与研究心理学
- 个体差异与智力测量
- 心理评估与心理咨询
- 教育心理学与心理健康教育
备考建议
为了顺利通过高校教育教师资格证考试，建议考生采取以下备考策略：
- 深入研究教育学和心理学的相关理论知识，理解各个考点的关键概念和理论框架。
- 阅读相关教育学和心理学的经典教材和学术论文，提高对这两个学科领域的理解和掌握程度。
- 制定详细的研究计划，合理安排时间，保证充足的复时间并进行系统性的整理和总结。
- 多做模拟试题和真题练，提高应试能力和对考试形式的熟悉程度。
- 找到合适的研究方法和技巧，如记忆法、归纳法等，提高研究效果。
结语
高校教育教师资格证考试对教育学和心理学的知识要求较高，考生需要通过系统性学习和充分准备来应对考试。
希望以上资料能为考生提供有用的指导和帮助，祝愿考生取得优异的考试成绩！。
2002-2011年江苏省教师资格证教育学、教育心理学试题及答案
2002年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。
本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．制度化教育出现的标志是（）A.人类教育的产生B.古代学校的出现C.近代学校系统的形成D.终身教育的实现2．孔子的教育思想集中体现在 ( )A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》3．传统教育学的代表人物和著作是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民主主义教育》4．生产力发展水平决定着（）A.教育的领导权B.教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化5．人力资理论说明了（）A.教育对生产力发展的促进作用B.生产力对教育的制约作用C.教育对科学技术发展的作用D.科学技术对教育的影响作用6．强调人的身心发展的动因是人自身的内在需求，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论7．环境对个体的发展作用是（）A.决定作用B.导向作用C.提供了多种可能D.促进作用8．下列哪个选项既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿（）A.教育方针B.教育目的C.德育D.智育9．我国教育目的的理论基础是（）A.人的身心发展规律B.人的自然发展说C.马克思关于人的全面发展说D.马克思主义人的本质观10．教育过程中的学生是（）A.未成熟的人B.发展中的人C.成熟的人D.被塑造的人11．师生关系在社会道德方面是（）A.授受关系B.指导和被指导的关系C.相互促进的关系D.相互制约的关系12．培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是（）A.基础型课程B.发展型课程C.知识型课程D.工具型课程13．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行（）A.国家课程B.地方课程C.教育课程D.三者都是14．教育过程既是学生认知过程，又是（）A.教师完成教育任务的过程B.学生完成学习任务的过程C.促进教师发展的过程D.促进学生发展的过程15．教育过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识16．教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.讲授新知识D.领会新知识17．近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.现场教学18．德育过程的理论基础是（）A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往19．学校进行德育的基本途径是（）A.包括政治课在内的活动B.班主任工作C.团队活动D.社会活动20．通过对集体的管理去间接的影响个人，有通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是（）A.民主管理B.平行管理C.集体管理D.目标管理二、填空题（请把答案填写在题中横线上。
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江苏省2002年教师资格认定教育学心理学统一考试试卷
一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的
字母填在题后的括号内。
本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1．西方第一本《教育心理学》出版于（A）
A、1903年
B、1913年
C、1914年
D、1900年
2．心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（ C ）
A、2至7岁
B、11至15岁
C、7至11岁
D、0至2岁
3．自我意识发展的第三阶段是（ B ）
A、社会自我
B、心理自我
C、生理自我
D、精神自我
4．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是（ B ）
A、场依存性
B、场独立性
C、冲动型
D、沉思型
5．提出认知结构学习论的心理学家是（B ）
A、奥苏伯尔
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
6．学习效率和动机水平之间存在（ C ）
A、线性关系
B、正U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
7．掌握学习要求学生达到完成（ D ）
A、70%
B、90%
C、70—80%
D、80—90%
8．“信息加工学习论”的提出者是（ D ）
A、加里培林
B、罗杰斯
C、马斯洛
D、加涅
9．在教育心理学中教学目标是指（ B ）
A、预期教师教学达到的目标
B、预期学生教学后达到的目标
C、教学内容目标
D、学习内容目标
10．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论的教学策略是（ B ）
A、合作学习
B、发现学习
C、情境教学
D、指导教学
11．让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（ B ）
A、愉快教学
B、个别化教学
C、情境教学
D、理想化教学
12．遗忘曲线表明遗忘的进程是（ B ）
A、前后一样
B、先快后慢
C、先慢后快
D、没有规律
13．变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是（ C ）
A、变化
B、改变
C、变式
D、突出
14．根据皮亚杰认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（ C ）
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段15．马斯洛的需要层次论把认知与审美列入（ B ）
A、安全需要
B、自我实现需要
C、归属与爱的需要
D、生理需要
16．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（ D ）
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
17．先行组织者技术常用于（ B ）
A、发现学习
B、接受学习
C、个别化教学
D、掌握学习
18．按照学习迁移的性质可以分为（A）
A、积极与消极迁移
B、纵向与横向迁移
C、普通与特殊迁移
D、顺向与逆向迁移
19．布鲁纳的认知发现说中学习的第三个阶段是（ C ）
A、转化联单
B、获得
C、评价
D、同化
20．掌握学习的提出是由心理学家（ C ）
A、加涅
B、奥苏伯尔
C、布鲁姆
D、布鲁纳
二、填空题（请把答案填写在题中横线上。
本大题共20个空，每空1分，共20分）1．在教学目标的表述中，对行为目标陈述要求具备三个要素。
一是具体目标、二是产生条件、三是行为标准。
2．一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、认同、内化三个阶段。
3．教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
4．学习与教学的要素有学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
5．学生原有的知识水平或发展心理水平对新的学习的适应性称之为学习准备。
6．儿童自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三个方面。
7．个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式称之为性格。
8．动机有激活、指向和强化三个基本功能。
9．人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主观判断称之为自我效能感。
10．学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
11．个体通过与其环境相互作用后获得的信息及其组织称之为知识。
12．个体通过学习而形成的合法则的心智活动方式称之为心智技能。
13．学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为学习策略。
14．有系统地收集有关学生学习行为资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称之为教学评价。
15．影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和对教师的期望。
16．品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认知、道德情感和道德行为。
17．个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为创造性。
18．个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称之为问题解决。
19．元认知的策略主要有计划策略、监视策略和调节策略。
20．在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为过度学习。
三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）
1．简述“最近发展区”及其教学意义。
（维果斯基）
2．简述布鲁纳的学习观。
（认知-发现说，发现学习理论）
3．简述知识学习的作用。
（是学校教学的主要任务之一；是掌握各种技能和能力发展的重要基础；是创造性产生的必要前提）
4．心智技能与操作技能相比有哪些特点？（对象具有观念性，执行具有内潜性；结构具有简缩性）
5．简述态度与品德的关系。
通过对态度与品德这两个概念的定义及其构成成分的分析，我们可以发现，两者涉及的问题基本上是同质性的，有时我们甚至难以把两者严格区分开来。
但是，态度与品德这两个概念仍有区别。
第一，价值（或行为规范）的内化程度不同。
第二，涉及的范畴有别。
四、论述题（本大题共2题，任选1题，共10分）
1．论述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。
(创设宽松的心理环境，给学生留有充分选择的余地，改革考试制度与考试内容)
2．举例说明可通过哪些措施促进学生记忆效果的提高。