牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 6 Colours 教学教案
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 6 colour 教案
教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。
如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。
Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit6Colours》教案一一第一课时
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit6 Colours》教案1教学目标一、知识与技能1．能听懂、会说、会读句型What colour…? It’s…2．能听懂、会说、会读词汇colour, now, yellow, blue, brown, white 。
二、过程与方法通过互动演练让学生了解如何表达衣服的颜色。
三、情感态度和价值观1. 通过颜色的学习，让学生学会赞美他人。
2. 我们生活的世界五彩缤纷，让学生感受生活。
教学重点1．句型：What colour is …? It’s…2．词汇 what, colour, red, orange, green, yellow, blue, brown, white, black.3．词汇：orange, green, yellow, blue, brown, white, black等单词的读音。
教学难点熟练掌握词汇：orange, green, yellow, blue, brown, white, black等单词的读音。
教学方法任务型、互动型教学。
课前准备多媒体、挂图、生词卡、各种颜色的彩纸、学生准备水彩笔或蜡笔。
课时安排3课时第一课时教学过程一、导入新课Step1：Free talk and watch a cartoonA. Free talk 1. Greetings2. Say a rhyme Nice clothes B. Watch a cartoon播放Unit 5 Cartoon time的动画，着重引导学生理解What colour is my T-shirt? It’s …red. Red?让学生初步感知What colour is …?是询问物体的颜色师生就本部分图片对话T: What colour is the Mother Mouse’s new T-shirt? 引导学生回答Ss: It’s yellow.T: What colour is her new skirt? Ss: It’s greenT: How many colours do you know?二、新课学习Step 2 Presentation1.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit6Colours(第1课时)
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit6 Colours(第1课时)一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词：red、yellow、green、blue；学生能够听懂、会说、会读本课的句型：“This is It’s ”。
2. 过程与方法目标：通过本课的学习，学生能够用英语描述日常生活中的颜色，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
二、教学内容1. 单词：red、yellow、green、blue2. 句型：This is It’s3. 功能：描述颜色三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词red、yellow、green、blue的发音和书写；掌握句型This is It’s 的用法。
2. 教学难点：正确运用所学单词和句型描述颜色；区分不同颜色之间的细微差别。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、单词卡片、教学录音机、黑板2. 学具：单词卡片、颜色卡片、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的图片，引导学生用中文描述，激发学生对颜色的认知兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课单词和句型，引导学生跟读，教师纠正发音。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，用所学单词和句型描述颜色，教师巡回指导。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对所学内容的掌握程度。
六、板书设计1. 单词：red、yellow、green、blue2. 句型：This is It’s七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句型。
2. 口语作业：用所学单词和句型描述家人的衣服颜色。
3. 写作作业：抄写本课单词和句型，每个单词写5遍。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生的参与度高，学习氛围良好，大部分学生能够掌握所学内容。
2. 教学策略：通过多媒体课件、游戏、竞赛等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit6 Colours(第1课时)
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit6 Colours(第1课时)课程背景本课程为三年级上册英语教材的第六单元，共包含八个课时，本次教案为该单元的第一课时。
本单元主要介绍各种颜色的单词和用法，旨在帮助学生了解英语中颜色的表达方式，并能使用颜色词汇进行简单的交流。
教学目标1.学生通过本课的学习，能够正确地听、说、读和写颜色的单词；2.学生能够运用颜色单词进行简单的表达，比如“the balloon is red”；3.学生增加对英语的兴趣，积极投入学习。
教学重点1.颜色单词的理解和正确发音；2.能够准确地使用颜色单词进行简单的表达。
教学难点学生在口语表达时，能够流利地运用颜色单词进行简单的句子构思。
教学方法1.问答式教学法；2.图片教学法；3.语音教学法。
教学过程1. Warm-up（5分钟）老师出示一些颜色的图片，例如红色的苹果，黄色的花朵等，让学生观察图片并说出颜色名称。
2. Presentation（10分钟）老师通过PPT出示各种颜色的单词和相应的图片，帮助学生理解颜色的单词，并练习正确的发音。
3. Practice（15分钟）老师出示一些颜色的物品，例如一只黄色的小鸭子，一朵红色的花等，让学生运用刚才学习的颜色单词进行描述，并在班级内展示。
4. Listening and Speaking（10分钟）老师播放一段短对话，例如：•A: What color is the apple?•B: It’s red.让学生听懂对话内容，并回答问题。
5. Production（10分钟）老师分组让学生进行小组活动，要求学生利用颜色单词造出不同颜色的句子，并在小组内相互分享。
6. Consolidation（5分钟）老师再次出示图片，让学生概括并说出图片中所有物品的颜色，巩固学生学到的颜色单词。
教学反思本次教学中，老师通过多种教学方法帮助学生理解和掌握颜色单词。
通过让学生运用颜色单词进行描述，增加了学生的语言实践能力。
三年级上册英语教学设计 -Unit6 colours 译林版三起
三年级上册英语教学设计 -Unit6 Colours (译林版三起)一、教学目标（Teaching Objectives）1.通过本课的教学，使学生能够掌握六种颜色的英文表达方式：red, yellow, blue, green, orange和purple。
2.通过朗读，歌唱等活动，提高学生的英语口语表达能力。
3.通过图像和实物的展示，培养学生的视觉和触感的感知能力。
4.培养学生团队合作意识，提高学生的互动交流能力。
二、教学重点（Teaching Focus）1.掌握六种基本颜色的英文表达方式。
2.通过互动交流和实物展示等方式，让学生更好地理解和感受颜色的概念和特征。
3.注重学生两种语言能力的培养和提升。
三、教学难点（Teaching Difficulties）1.通过互动交流和实物展示等方式，帮助学生掌握英文颜色单词的发音和记忆。
2.通过歌唱等活动，让学生基础的英语口语表达能力得到提升。
四、教学准备（Teaching Preparation）1.彩虹颜色的图片、实物：红、黄、蓝、绿、橙、紫等，以及相应单词卡片。
2.纸板、彩笔等教学工具。
3.彩虹歌、Hello Song 等英语歌曲。
4.学生教材及教学参考书。
五、教学流程（Teaching Procedures）Step 1： Warming-up （5min）1.师生互动问候2.向学生介绍今天的主题 - ColoursStep 2：Vocabulary learning（15min）1.老师出示各种颜色的图片、实物，并说出单词。
2.学生跟读单词。
3.随机进行单词模仿练习。
Step 3：Chant learning（15min）1.运用彩虹歌教唱，朗读和模仿。
2.学生跟读、合唱、欣赏。
Step4：game time（15min）1.老师将各种颜色物品收进纸箱，然后请一个学生站在纸箱旁边依次取出礼物并读出拿到的颜色单词。
2.执行抢答游戏，每位学生接受三个颜色的挑战。
译林版(三起)三年级上册英语教学设计：Unit 6 Colours 课时4
译林版（三起）三年级上册英语教学设计：Unit 6 Colours 课时4一、课前准备教具准备•PPT课件•单词卡片•彩色毛笔、颜料盘、画图纸、剪刀、胶水、彩笔、色纸学生准备•学生自备彩笔、颜料、色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
二、教学内容1. 自由绘画教师先用PPT展示相关图片，引导学生进行自由联想，自由绘画。
着重让学生绘制大自然中的颜色，例如森林中的绿色、天空中的蓝色等等。
2. 单词学习用PPT先展示颜色词汇，即red, blue, green, yellow四个词汇。
教师可以引导学生说出每种颜色在大自然中的代表，例如在大自然中最常见的红色是什么等。
3. 听说训练教师通过PPT呈现，询问学生在自由绘画中绘制的颜色。
并让学生用英语说出展示的颜色。
例如：“What colour is the sky?”等。
4. 绘画任务教师将学生分组，每组一种颜色。
要求每个小组选出一幅该颜色代表的画作，进行绘画创作。
教师督促学生在创作中注意小细节，例如阴影、圆滑等。
完成画作后，进行展示并用英语进行描述。
三、巩固练习1.选择正确的汉语意思填空。
（1） What _____ is the grass? A.颜色 B.价格 C.味道（2） The apple is _____ . A.绿色 B.黄色 C.白色2.辨认图片中的颜色。
让学生欣赏PPT中的图片，辨认图片中的颜色，并用英语进行描述。
四、课堂总结通过本节课的学习，学生学习了四种颜色的英语词汇和使用，在绘画创作中，加强了对各种颜色的认识，并且提高了学生在英语听说方面的水平。
教师还可以与学生们讨论颜色对于我们生活中的作用以及颜色的心理学意义。
五、课后拓展教师可以让学生在家里收集有关颜色的图片，例如大海中的蓝色、玫瑰花的红色等等，并用英语进行描述。
同时，教师也可以让学生尝试将英语单词卡片和彩色纸条进行搭配，进行更加有趣的绘画创作。
译林三年级上册Unit 6 Colours (5课时)教学设计
Ss: Good morning, Miss Zhang .
S:Good morning./ Hi./Hello.
I’m ...
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Ss read and spell the word: r-e-d, red
The T-shirt is red, so T teach: red
Say a chant:
Look, look,Look at my T-shirt. Red, red,It’sred.
2.T:What colour is my T-shirt?
Teach: yellow
3.practice:What colour is it? Use a red bag, a yellow ruler, and a blue pen.
b.Try to show your colourful things to your friends.
板书设计
Unit 6 Colours
red yellow
A:What colour is it now?
B: It’s…
orangeblue
教后反思
版本
译林小学《英语》
教学内容
三年级上册
Unit6 Colours
Teach:orange
T: They are all colours. Today, we will learn Unit6 Colours.
T: You did a good job. So, let’s play games.
6.Play games:
Bomb
7.PPTshowsYang Ling.
牛津译林版-英语-三年级上册-3A unit6 colours教案
Unit6 Colours（Period1）教学内容Story time教学目标1 学生能听懂、会读、会说red, orange, yellow, green。
2 学生能听懂、会读、会说日常交际用语What colour is …? It’s …3 学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4 学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。
教学重难点教学重点：学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学难点：学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。
教学步骤Step 1 Free talk1 T: Hello! Good morning.S: …T:Hi,are you …?S1:…T:Hi,are you…?S2:…2 A game: Magic eyes快速大声说出物品名，当看到炸弹时大声说：“bomb嘭”。
最后一个图片出示我的红色外套。
Step 2 Presentation1 T:This is my coat.Is it nice?Ss:It’s nice.T: What colour is it?It’s red.(复习单词red)2 A chantCoat, coat, look at my coat;What colour is it?Red, red, it’s red.3 T出示魔术领结。
T:Now pay attention to my bow tie. I t’s red.Now I will play a magic.表演颜色魔术。
变成其他颜色并教导颜色单词。
4 Play a game.老师出示衣服的图片，学生如果听到的单词和衣服的颜色一致就一起大声说yes。
如果颜色不一致就大声说嘭。
教师出示四张图片，分别是自己的红色外套，和杨玲的帽子，t恤衫和短裙。
5 T:It’s my coat. 教师出示红色的外套。
出示杨玲的skirt, cap和T-shirt图片T:Whose are these?Ss: They’re YangLing’s.T: Yang Ling 在家中房间的衣柜前换穿了不同的衣服，展示给妈妈看，妈妈在一旁评论她试穿的每一件衣服。
2022年牛津译林苏教版三年级英语上册Unit6 Colours全单元教案(有练习)
Unit 6 Colours 全单元教案第1课时Story time备课时间：_______ 上课时间：________课型：新授总课时：教学内容：(1) 词汇colour now yellow blue brown white an egg orare is orange green it red and black(2) 句型What colour…? It’s .....(3) 字母Rr Ss Tt教学目标：1. 能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange,blue.2. 能初步听懂What colour is it？What colour is my…,并且能用It’s来回答。
3. 进一步巩固Look at my…和表达赞扬的话4. 培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重,难点：1.能初步听懂、会拼读单词：red, yellow, green,orange,blue.2.能初步听懂What colour is it ?/ What colour is my…,并且能用It’s来回答。
教学过程：Step 1 Warming up1. 演唱《colour song》2. Greetings. T: Class begins. S: Stand up.T: Good morning\ afternoon, class. S: Good morning\ afternoon, Mr Bei.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you .too.3. Free talk (1)T: Hello,xxx. I’m M r Bei. ….S: Hello, Mr Bei. ./ I’m xxx.(2)T: Good afternoon,xxx. This is XXX, he\she’s my friend.S1: Hello.xxx S2: Hello.(3)T: Hi,xxx S: Hi,Mr Bei.T: Introduce your friend to me. S1: This is xxx.He\She’s my friend.T: Nice to meet you S2: Nice to meet you,too.Step 2 Presentation & Practice一、教授颜色单词与句型1. 教授orange(1)T: Now boys and girls,Today Mr Bei is a magician.I will show you a magic.T: Look . There’s no colour. Pay attention. I will do a magic. Let’s say one , two , three.（杯中水变成了红色。
三年级上册英语教案 -Unit6 colours 译林版三起
三年级上册英语教案 - Unit 6: Colours 教学目标1.能听懂、说出七种颜色（black, white, yellow, red, blue, green, purple）。
2.能在指导下正确拼读单词。
3.能描述多个物品的颜色，并使用“and”来连接两种颜色。
4.能在问答中使用“what colour is it?”和“It’s ___.”语句来询问和回答物品的颜色。
教学材料1.课本《英语》三年级上册 Unit 6 部分。
2.小黑板、彩色粉笔、实物（如彩色铅笔、小球、鲜花等）。
3.图片及配对卡片（可使用绘本或卡片游戏）。
教学方法1.任务型教学。
2.游戏教学法，如经典的颜色闯关游戏、颜色拾音游戏等。
3.师生互动式授课。
教学过程Step 1：导入新知1.教师出示自己所携带的颜色物品，例如黑色笔、白色巧克力等。
并使用“It’s ___.”的句型让学生回答物品的颜色。
2.教师介绍本节课学习的单词，并邀请学生跟读和模仿正确发音。
3.教师出示配对卡片，让学生根据图画和单词卡片进行配对。
Step 2：学习新知1.教师用小白板或黑板上写出本单元的七种颜色单词，并在每一个单词下面写出它的颜色。
让学生模仿听读单词，并试着说出对应的颜色。
2.教师引导学生用It is…/ They are…的句型来描述物品的颜色，并使用and来连接两种颜色。
Step 3：合作学习1.学生配对进行颜色拾音游戏。
2.学生在组内进行颜色描述练习。
Step 4：巩固训练1.教师出示一些物品，让学生在询问中回答物品的颜色。
2.学生在小组中练习说出一种物品的多种颜色。
3.学生凭借图画及课程中学到的颜色单词自由描述图片中物品的颜色。
教学评估1.教师持续观察学生的听力和口语表达能力，以及课堂参与度。
2.教师运用测验、问答等方式对学生进行单元测试。
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3一、教学目标1.能够综合运用所学知识，描述图画中的颜色和物品。
2.能够掌握颜色单词red, blue, yellow, green的用法。
3.能够正确使用单词和短语：this is, that is, I can see, what colour。
二、教学内容本课时的教学内容为《译林版 (三起) 三年级上册》 Unit 6 Colours 课文及练习。
三、教学过程1. 课前准备1.教师准备课件、图画、单词卡片等教学材料。
2.让学生回忆前两个课时所学的单词和短语。
2. 新授课内容Step 1 导入新课1.教师打开电脑，呈现图片(如图1)。
2.教师指着图上的物品问孩子们：“What can you see?”3.孩子们回答：“I can see a car and a mountain.”4.教师再指着卡通人物问孩子们：“What colour is his coat?”5.孩子们回答：“His coat is red.”6.教师板书单词：this is，that is，I can see，what colour。
7.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“red”。
Step 2 学习新单词1.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“blue”。
2.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“yellow”。
3.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“green”。
4.教师设计互动游戏，让学生练习新单词。
Step 3 复习过去课程1.教师让孩子们看一张图片，然后呈现问题：“What can you see in the picture?”2.孩子们回答问题，复习过去的词汇。
Step 4 学习课文1.教师呈现课文，让学生先阅读一遍。
2.教师提问：“What colour is the giraffe？” 孩子们回答：“Thegiraffe is yellow and brown.”3.教师提问：“What colour is the flower？” 孩子们回答：“The flower is red.”4.教师放映录音，让孩子们跟读课文。
牛津译林版英语三年级上册 u6 Colours story time优秀公开课教案
Unit6 Colours教学内容：三年级《译林》英语上册Unit 6 Colours Story time一、教学目标1.知识目标①词汇:orange ,green, yellow②句型及日常交际用语:What colour is my…now?What colour is it now?2.能力目标①能听懂、会说、会读词汇orange ,green, yellow②能听懂、会说、会读句型What colour is my…now?What colour is it now?④着重课文的理解和朗读。
3.情感目标①激发学生积极参与英语学习的热情。
②通过魔术表演中颜色的变化，培养热爱生活的美好情感。
二、教学重点、难点①重点：课文的理解和朗读。
②难点：词汇, orange ,green, yellow的读音以及句型What colour is my…now?What colour is it now? 的初步运用。
三、教学准备1.多媒体课件2. 课文材料3. 服饰图片4. 自制服饰四、教学过程Step1. Warming up1. Enjoy two songs （颜色歌曲导入，直接接题。
）2. Free talk（师生交流，导入话题，适当铺垫。
）Free talk：师生围绕服饰及赞美语进行交际交流提醒学生要大声大胆说Step2. Presentation1. Learn: What colour is my …? It’s red/green.由前一单元杨玲去参加校园秀引入，让学生帮她挑选去参加表演时的衣服。
ppt播放杨玲的声音：Look at my clothes. What colour is my jacket? Teach: red, a red jacket, a red…展示绿色的夹克衫，同法教green 强调n的发音。
2. Learn: What colour is it? It’s orange/yellow.随着杨玲不喜欢这些衣服，展示一橙色鸭舌帽。
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit6Colours课时4
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时4一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词：green, red, yellow, blue, black, white。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的句子：“What colour is it? It's”（3）学生能够理解并运用所学单词和句子进行情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏、情景模拟等方式，让学生在直观、生动的情境中学习英语，提高学生的英语听说能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生的学习热情。
（2）培养学生尊重他人、善于倾听、乐于表达的交际意识。
二、教学内容1. 单词：green, red, yellow, blue, black, white2. 句子：“What colour is it? It's”三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确掌握本课的单词和句子。
（2）学生能够运用所学知识进行情景交际。
2. 教学难点：（1）单词的发音和拼写。
（2）句子的结构和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、彩色笔、黑板2. 学具：学生自备彩色笔、练习本五、教学过程1. 热身活动：（1）播放与本课内容相关的英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
（2）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的颜色单词。
2. 新课导入：（1）教师出示一张彩色图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
（2）教师用英语提问：“What colour is it?”，引导学生回答：“It's”3. 新课呈现：（1）教师出示单词卡片，引导学生跟读并拼写单词。
（2）教师用句子引导学生进行情景交际，如：“What colour is your pencil? It's red.”（3）学生分小组进行角色扮演，运用所学知识进行情景交际。
牛津译林版三年级英语上册Unit 6 Colours 教学设计1
Unit 6 Colors教案设计1一、教学目标：1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange...2.能熟练运用日常交际用语What color is the/ my/ you...来并且能用It’ s来回答。
3.能初步听懂、会唱歌曲：Color song二、教学重、难点：1.能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown, white2.能初步听懂、会唱歌曲：Color song三、课前准备：挂图，卡片四、教学过程：Step 1 Greeting and warm up（1）教师出示绿色的树T: What color is the tree?S: It’ s green.教师出示一些绿色的物品，让学生做对话：What color is the…It’s green.（2）教师出示橙色的物品例如出示一件橙色的外套T: What color is the coat?S: It’ s orange.生生之间对话练习。
T: Which season is orange?It’ s autumn.利用颜色都可以说一个RhymeOrange, orange.It’s orange.Autumn is orange.I like orange.(3) 教师出示红色的物品T: Look at this color. So hot!Can you guess which season is red?S: It’s summer.T: Yes. Summer is so hot. Summer is red.Let’ s say a rhyme.Summer is so hot.Summer is red.I like red.（4) 教师出示中国国旗：T: What color are the stars?S: They are yellow.T: Let’s a rhyme.Yellow, yellow. I like yellow. The stars are yellow. I love China. Step 2 Presentation1.Review-Story timeT: I love these colors. Do you like thecolors, too?S: Yes, I do.教师出示人物图片：Liu Tao, Wang Bing, Su Hai, Yang Ling.T: Who’ s he/ she?S: He’ s/ She’s…He’s/ She’s my friend.最后出示Yang Ling.T:Yang Ling is giving a magic show.(1)Read Story timeT: Now, let’ s read after the tape / together.跟读录音，纠正语音语调。
小学英语译林牛津版三年级上册Unit 6 Colours 教学设计2
小学英语译林牛津版三年级上册Unit 6 Colours教案设计2一、教学目标：1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange ..颜色类单词2.能准确使用Look at my... It’s.... What colour is my ...? It’s...3.能熟练掌握字母Rr Ss Tt的听说读写能力。
二、教学重、难点：正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
三、课前准备：挂图，卡片四、教学过程：Step 1 Greeting1.Greeting2.Say a rhyme and sing a songNice clothes Colour songStep 2 Warm up1.复习颜色a.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色，复习颜色black, white, red, orange, yellow, green, blueT: Look ,here is the rainbow. What colour is this rainbow now?（PPT出示句型和单词rainbow）S：It’s black and white.教师出示单词black and white.but, there are some colours missing? Can you find the colours.出示单词red, orange, yellow, green, blueb.复习单词brownT：Do we need brown?直接出示单词brown，并且拼读2.复习Story timea.导入T: The colours are in our life everywhere. I like these colours. Look, our clothes are so colourful.Look at my skirt. My skirt is black.教师出示Look at my…(服饰) My…(服饰)is…(颜色)并且读句型。
牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 6 Colours. 同步教案
What colour is...?
It's... red
blue yellow
black white
orange green
教具准备
多媒体课件，单词卡片，手工服饰卡片，自制奖励彩板
教学方法
交际法（Communicative teaching method）；
任务型教学（Task-based teaching method）
教学目标
知识目标:
1.能听懂、会说、会读单词：red、black、blue、green、yellow、orange和white；
2.能初步运用日常交际用语What colour is...?并用It's...进行回答；
3.能初步朗读并了解课文。
能力目标:
学生能运用所学知识进行表达与交流，并把所学知识运用到日常生活中，做到学以致用。
...
T：Well done.You did a very good job.Now Dora can cross the river.(课件播放过河画面)Now let’s go on.
Task2:Learn story time.
1.Watch the cartoon and remember“What colour is Yang Ling’s skirt?”
情感目标：
学生解决问题和克服困难的能力得到锻炼，在活动中学习协作友爱。
重点难点
1.能听懂、会说、会读单词：red、black、blue、green、yellow、orange和white；
2.能初步运用日常交际用语What colour is...?并用It's...进行回答；
板书设计
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit6Colours课时3
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够理解并正确运用表示颜色的单词，如：red, yellow, blue, green, black, white等。
（2）学生能够运用句型“—What colour is it? —It’s ”来询问和描述物品的颜色。
2. 过程与方法目标：（1）通过图片、游戏等多种形式，让学生在生动、有趣的教学活动中学习颜色词汇和句型。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生观察事物、描述事物的能力，激发学生的创新思维。
二、教学内容1. 词汇：red, yellow, blue, green, black, white2. 句型：“—What colour is it? —It’s ”三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确理解和运用表示颜色的单词。
（2）学生能够运用句型“—What colour is it? —It’s ”进行颜色询问和描述。
2. 教学难点：（1）正确发音和记忆颜色单词。
（2）在实际情境中灵活运用所学句型进行颜色询问和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：彩色画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色。
（2）播放颜色单词录音，学生跟读并模仿。
2. 新课呈现（1）教师出示单词卡片，教授颜色单词的发音和拼写。
（2）教师创设情境，引导学生运用句型“—What colour is it? —It’s ”进行颜色询问和描述。
3. 活动练习（1）学生听录音，跟读并模仿句型。
（2）学生分组进行角色扮演，练习颜色询问和描述。
（3）学生进行“找颜色”游戏，巩固所学颜色词汇。
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Unit 6 Colours
教学教案
一、教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange ..颜色类单词
2.能准确使用Look at my... It’s.... What colour is my ...? It’s...
3.能熟练掌握字母Rr Ss Tt的听说读写能力。
二、教学重、难点：
正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
三、课前准备：
挂图，卡片
四、教学过程：
Step 1 Greeting
1.Greeting
2.Say a rhyme and sing a song
Nice clothes Colour song
Step 2 Warm up
1.复习颜色
a.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色，复习颜色black, white, red, orange, yellow, green, blue
T: Look ,here is the rainbow. What colour is this rainbow now?（PPT出示句型和单词rainbow）
S：It’s black and white.
教师出示单词black and white.
but, there are some colours missing? Can you find the colours.
出示单词red, orange, yellow, green, blue
b.复习单词brown
T：Do we need brown?
直接出示单词brown，并且拼读
2.复习Story time
a.导入
T: The colours are in our life everywhere. I like these colours. Look, our clothes are so colourful.
Look at my skirt. My skirt is black.
教师出示Look at my…(服饰) My…(服饰)is…(颜色)
并且读句型。
然后让学生根据自己的服饰进行练习。
b. Yang Ling is giving us a magic show. Let’s read it together.
跟录音读，全班读。
3.Cartoon time.
a.介绍故事人物
T：Look,our friends are coming.Who are they?
S:They are Bobby and Sam.
b.故事情节介绍
T: They are gonging shopping.
出示问题：What shop is it?(它是什么店)
Let’s watch the cartoon together.(看动画)
T(再次出示问题): What shop is it?
Ss: It’s an egg shop.
T(出示鸡蛋)：Look ,this is an egg.
教师出示egg，教读单词。
(1)Read one by one
(2)Read together
(3)Read with the teacher
Step 3 Homework
1.Read Cartoon time after class
2.Try to tell the story time to your parents。