龙岗小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度
为了将学校的教学研究工作落到实处，规范全体教师的教学与研究行为，真正发挥备课、听课、作业、理论学习研究等各方面的作用，全面提高教育教学质量，特制订本规定。
1、检查项目：
包括备课本，听课记录，理论学习笔记，作业的布置与批改等。
2、检查方法：
（1）备课本：按照教研室规定的备课节数、环节、要求进行检查。
（2）听课记录：每学期每位教师听课节数不少于16节（其中本学科不少于80%），要记录出课堂教学流程、随记、时间分配和听后小结与建议，听课时间，听课班级，课题，讲课教师等。
记录簿上所有项目要填写完整。
（3）理论学习：要求每人有教育理论学习笔记，理论学习笔记每学年不少于10000字，并且内容先进、实用、有针对性。
（4）作业的布置与批改：要求次数和教研室规定的次数相当，作业题目要有科学性、针对性、典型性，全批全改，并且批改认真、细致、规范，有批改记录，有批改时间，批改后及时矫正。
（5）单元集体备课：要求备课次数符合单元实际，备课时间提前一周，备课有原始记录材料，有单元知识整理及结构，对教学目标，教学重点、难点，教学程序，板书提纲，导学题以及能力训练题要具体，有作业和下次预习要求。
（6）单元检测及分析：要求次数与单元相符，试卷由本学校教师自行命题，试题质量高，批改细致，讲评及时，有平行性检测。
（7）教研活动：要求有计划且实用，科学性，可操作性，针对性强，每学期活动8—10次，可跨学科，按照计划进行，每次活动有专题，有教研组长参加，活动记录详实。
海尔小学2011
小学教学常规检查制度
海尔小学2011。
小学教学常规管理检查制度模版
小学教学常规管理检查制度模版一、教师晨间检查1. 教师准时到校，走班教学时，到达教室要提前五分钟。
2. 教师仪表整洁，干净利索。
3. 教师佩戴工作牌。
4. 教师桌面整洁，家具摆放有序。
二、学生到校晨间检查1. 学生准时到校，迟到学生要有请假手续。
2. 学生仪表整洁，服装干净整齐。
3. 学生携带符合校规要求的学习用品。
4. 学生按照班级指定的进校门口进行排队等候。
三、教室环境检查1. 教室门窗紧闭，教室内明亮干净。
2. 黑板写得整齐清楚。
3. 教室物品摆放整齐，学生座位整齐划一。
4. 教室垃圾桶内无纸屑、果皮等垃圾。
四、上课纪律检查1. 学生高度集中注意力，不做与学习无关的事情。
2. 学生按时上交作业，不擅自离座，不随意进出教室。
3. 学生课本、练习本等学习用品摆放整齐，利索使用。
4. 学生不交头接耳、玩闹、吃东西等影响课堂秩序的行为。
五、课后整理检查1. 教师及时批改学生作业，并做好记录。
2. 学生上交作业、清理桌面，管理好自己的学习用品。
3. 教室内的物品摆放整齐，清理地面上的垃圾。
4. 班级门窗关好，教室准备整洁有序。
六、校园安全检查1. 学生上学和放学时要走指定的通道，不得私自进出校园。
2. 学生不得在校园内玩耍、打闹，减少安全事故发生的可能性。
3. 教师要负责疏导学生的上下楼梯，避免拥挤和跑堂现象。
4. 学校安全设施正常使用，如防火设施、灭火器等。
七、课外活动检查1. 学生参加课外活动要经过学校统一组织和安排。
2. 教师要负责学生的安全，并做好相应的安全预案。
3. 学生在活动期间要遵守纪律和规章制度，不违反校纪校规。
4. 活动场地、装备和器材的安全状况要得到有效检查和确认。
以上即是小学教学常规管理检查制度模版，旨在规范教师和学生的行为规范，提高教学质量和校园安全。
小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度
为进一步规范教学常规工作，切实提高学校的教育教学质量，特制定本制度。
一、检查内容
教学常规检查内容包括：教师业务学习情况；听课评课情况；教研组活动情况；教师备课及课堂教学情况；作业布置、批改情况；单元检测及讲评、质量分析情况。
二、检查安排
根据检查内容，确定相应的检查时间。
常规检查贯穿全学期始终。
检查采用全面检查与个别检查、定期检查与不定期抽查相结合的方法进行。
三、检查形式
1．自查（个人检查后，交教研组自查）
2．检查（教务教研室组织检查）
四、检查办法
1．材料检查：教研组活动记录本；业务学习记录；教师教案；学生作业；各种单元检测试卷（已批阅）；听课评课记录。
2．访谈：分年级召开学生代表座谈会、教师座谈会、家长座谈会。
五、反馈方法
各科教师要对查出的问题及时进行整改，教务处要对检查结果在全校进行通报，对存在的问题提出整改意见。
对每次检查情况作详细记载，学期末记入教师个人业务档案及过程考核表。
学期末综合教学常规检查情况量化打分记入教师学期末考核。
肥城市石横特钢厂学校
2013年9月。
小学教学常规管理检查制度(二篇)
小学教学常规管理检查制度为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化、避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
特制定教学、常规管理检查制度：一、成立教学常规管理检查领导小组：由校长、分管校长、教导主任、各教研组长组成教学常规检查领导小组。
在分管校长的领导下，领导小组具体开展实施教学、常规管理检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改意见，拿出整改措施，责任到人，限期整改。
二、常规管理检查内容：1、教学检查内容：（1）教学计划落实情况：计划制定切实可行（2）备课：领会课标精神，熟悉教材，了解学生，能超周备课，有板书设计，注重教学反思。
（3）作业批改情况：作业布置量适当，批改及时、认真、讲究实效，评分客观公正，有激励性评语。
（4）课堂教学：教学方法灵活，关注学生的情感、态度、价值观、关注学习过程，体现新课改理念。
（5）教研情况：能积极开展“一人两节课”校本教研活动，写好教学案例。
2、班级管理：班风正，学风浓。
3、环境卫生：整洁干净，无纸屑。
三、检查形式与方法：每学期教学常规管理定期检查____次，检查时做到“五个结合”，即定期检查与随机抽查结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单项检查与综合检查相结合。
四、具体要求：1、教导处、各教研组每学期至少召开二次定期教师和学生座谈会，听取师生对教学工作的意见。
2、教研组长平时应加对任课教师学案编写、课堂教学、作业批改及听课情况的检查，并及时总结汇报教导处。
小学教学常规管理检查制度（二）中心小学教学业务检查制度为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，避免教学工作的盲目性和随意性，全面提升教学质量，根据榆阳区小学日常管理规定的要求，结合学校实际，特制定本制度。
一、成立教学检查领导小组：组长：陈晓艳副组长：白忠霞陈艳妮成员：各教研组长二、检查内容：1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。
小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度
是指学校针对小学教学进行的日常检查工作，旨在确保教育教学质量的稳定和提高。
下面是一个常规检查制度的参考。
1. 检查时间和频率：
- 每学期至少进行一次全面检查；
- 每月进行一次部分检查；
- 每周进行一次小规模检查。
2. 检查内容：
- 教学计划和课程设置的合理性；
- 教材使用和备课情况；
- 教师的教学方法和教学手段；
- 学生的学习效果和学习情况；
- 教室环境和教学设施的完善度。
3. 检查方式和方法：
- 书面检查：检查教学计划、备课表、教学参考资料等文件的完备性和规范性。
- 现场检查：观察教师的上课情况、学生的学习表现以及教室环境等。
- 问卷调查：通过问卷调查了解学生和家长对教学质量的满意度和意见建议。
4. 检查结果处理：
- 对存在问题的教师进行指导和培训；
- 对一般问题进行整改；
- 对重大问题进行严肃处理，并追究相关人员的责任。
5. 检查记录和报告：
- 将检查结果进行记录和整理；
- 撰写检查报告，向校领导和相关教师反馈检查情况；
- 建立常态化监管机制，对检查结果进行跟踪和评估。
以上是一个小学教学常规检查制度的简单参考，学校可以根据具体情况和需要进行调整和完善。
小学教学常规管理检查制度模版（三篇）
小学教学常规管理检查制度模版一、教室管理1. 教室环境- 保持教室干净整洁，桌椅、黑板、墙壁等设施设备无损坏。
- 整理好学生的课桌椅，使其整齐划一。
- 保持教室内通风良好，保持适宜的温度。
2. 课堂纪律- 学生进入教室要安静有序，不得奔跑嬉闹。
- 学生要遵守教室规则，不得随意使用物品，不得随地乱扔垃圾。
- 学生要集中注意力，注意听讲，不得打闹、交谈或打扰他人。
- 老师要严格按照课程计划进行教学，不得杂乱无章。
3. 教室设备使用- 学生在使用教室设备时要遵守使用规范，注意正确使用。
- 学生应当爱护教室设备，不得故意损坏或乱用。
- 老师要及时检查设备情况，确保设备正常使用。
二、学生考勤管理1. 学生到校- 学生应当按时到校，不得迟到早退。
- 学生迟到应当填写迟到登记表，教师要记录在册并及时通知家长。
2. 学生请假- 学生请假应当填写请假条并由家长签字。
- 请假原因应当合理，学生不得擅自请假。
- 教师接收请假条后需及时登记并通知校务处。
3. 考勤记录- 教师要认真记录学生的考勤情况，包括出勤、迟到、早退、请假等。
- 考勤记录应当在每天结束后及时整理，确保准确无误。
三、作业管理1. 作业布置- 教师要根据课程安排合理布置作业，确保学生有足够的时间完成。
- 作业布置清晰明确，要求明确，不得存在模糊、难以理解的地方。
- 作业量要适度，不得超过学生的负荷能力。
2. 作业批改- 教师要及时批改作业并给予及时的反馈，帮助学生更好地理解和改进。
- 批改要认真细致，也可以对学生的作业进行评分和评价，以便于了解学生的学习情况。
- 批改后的作业要及时归还给学生，避免遗失或混乱。
3. 督促家长- 教师要定期与家长进行沟通，了解学生的作业情况并及时反馈。
- 如有发现学生的作业完成情况存在问题，教师要与家长沟通并共同协调解决。
四、课堂管理1. 教学准备- 教师要提前准备好教案、教材、学具等教学用品。
- 教室内要保持教学用品的摆放整齐，方便教师使用。
小学教学常规检查制度范本
小学教学常规检查制度范本一、背景介绍为了加强小学教学工作的管理和规范，提高教学质量，确保学生的全面发展，制定了小学教学常规检查制度。
该制度的目的是落实教学目标，确保教师按照教材和教学大纲进行教学，促进学生的综合素质的提高。
二、检查内容和方式1.课堂教学检查（1）教学准备：检查教师是否事先准备好课堂教学所需的教具、教材和教案等，确保教学资源的完备性。
（2）教学内容：检查教师是否按照教学大纲和教材要求，选择合适的内容进行教学。
重点关注教学内容的准确性和合理性。
（3）教学方法：检查教师是否采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增加课堂互动。
（4）教学环境：检查教室的布置和氛围是否有利于教学，包括教室的整洁度、通风情况和学生的座位安排等。
2.学生作业检查（1）作业布置：检查教师是否布置了适量的作业，作业内容是否与教学内容相匹配。
（2）作业批改：检查教师是否认真批改学生的作业，并及时给予反馈和指导。
（3）作业质量：检查学生的作业质量和完成情况。
重点关注学生对知识点的理解和运用能力。
3.教师评价（1）教师业绩考核：检查教师的教学业绩和教育教学能力，包括课堂教学的准备情况、学生成绩提升情况等。
（2）教师发展需求：根据检查结果，确定教师的专业发展需求，提供相应的培训和支持。
三、检查流程1.日常检查：由学校教学管理部门定期组织教育督导组对各班级的教学进行检查。
（1）检查安排：教学督导组提前通知教师检查时间，确保检查的公正性和客观性。
（2）检查记录：教学督导组按照检查内容和方式进行检查，记录教学过程中发现的问题和建议。
2.综合评估：根据教学督导组的检查结果，学校教学管理部门进行综合评估，形成评估报告。
（1）评估结果：根据评估报告，对教学进行评价，包括教学质量的评价、教师发展需求的评价等。
（2）反馈和指导：学校教学管理部门对评估报告中的问题和不足，进行反馈和指导，帮助教师改进教学工作。
四、责任分工1.学校教学管理部门负责制定和实施教学常规检查制度，并组织检查工作。
小学教学常规检查细则
小学教学常规检查细则为了保障小学教学质量，我们需要对小学的教学常规进行检查，了解教师在教学中是否遵循教育部和学校制定的教学政策与规定，为学生创造良好的学习环境及教学氛围。
以下是小学教学常规检查的细则。
1.上课及下课时间规范：教师应准时到岗上课，不迟到、不提前下课，教学时间应根据工作安排进行合理调配，保证每节课的时间充足且不过长，多余时间应利用得当。
2.教室环境整洁：教师应及时清理桌椅、板擦，教室内物品应归整有序，杂乱的物品应细心整理，为学生创造一个整洁、舒适的学习环境。
3.检查教学用品：教师应检查班级基础设施，如教案、教材、计算器、橡皮擦、尺子、铅笔等教学用品需齐全完整。
4.备课质量可靠：备课应充分、精细，在教学中指导学生注意听讲、做笔记等具体细节，讲解时应使内容贴近学生的生活、实际，用生动的例子、展示等方式激发学生的兴趣，激发他们的主动思考，并有助于学生理解课程承载的知识。
5.态度和语言规范：教师应严守教育行业的职业操守，语言表达应遵循教学规范，讲授时语言应规范、语速适中，声音恰当，并能够注意课堂语言的礼貌和尊重，教师在教学中应展现出有智慧、责任感、信赖、微笑、幽默感等。
这些態度和语言标准可以高效地建立愉悦的学习气氛，提高学生对教师的依赖感。
6.评价提供准确：评价的准确性应得到教师的保证。
教师应在教学后及时评价每位学生的表现，评价准确程度应合理，能够准确反映学生的掌握程度，评价方式应开放、自由、可信，让学生尽力表现出自己的水平，努力为提高学生的能力和素质创造条件。
7.体系有序，鼓励创新：教师应根据教学内容有序进行教学，提供认真活力的教学，学生可以积极学习，教师可以为学生提供成长的机会，鼓励学生通过多种途径应用自己的创新力去快速发现、解决问题。
小学教学是人才培养的重要阶段。
只有教师在教学中精益求精、具有创新精神，才能真正做到让学生合理地接受教育，建立良好的人际关系，成为建设和谐社会中的一份子。
同时，需要学校给予足够的支持，提供富有特色的学科体系、教学方法及教育环境，帮助教师和学生在真正做好教学常规的同时，不断地提高自己的素质，创造更多的教育价值和价值理念。
2024年小学教学常规检查制度
2024年小学教学常规检查制度一、背景和目的教学常规检查是对学校教育教学工作进行监督和评估的重要手段，促进教育教学质量的提升。
2024年小学教学常规检查制度旨在规范小学教学常规检查工作，促进教师专业发展，进一步提高小学教育教学质量。
二、检查内容1. 教学计划与教材使用情况1.1 核对教学计划的编制和执行情况，查看教师对教学计划的准备情况。
1.2 检查教师使用教材的合理性和有效性，查看是否遵循国家规定的教材使用标准。
2. 教师教育教学活动2.1 观察教师上课情况，包括授课内容、教学方法、学生表现等。
2.2 检查教师备课情况，查看是否认真准备教学内容、教具及其他教学准备工作。
2.3 考察教师的教学风格和师德素养。
3. 学生学习情况3.1 对学生的学习情况进行跟踪观察，包括学习态度、学习效果等。
3.2 检查学生的作业完成情况，评估学生的作业质量和学习态度。
3.3 了解学生参加各类学科竞赛和活动的情况，评估学生的综合素质。
4. 课堂纪律与管理4.1 观察学生在课堂上的守纪律情况，包括遵守纪律及秩序、注意力集中等。
4.2 检查教师的课堂管理水平，评估教师的学生管理能力和纪律教育成效。
5. 学校和家长合作5.1 考察学校与家长之间的沟通与合作情况，包括家长参与学校教育活动情况等。
5.2 检查学校和家长之间的信息交流渠道，评估学校和家长之间的有效合作。
三、检查方式1. 专家评议通过邀请教育专家组成专家组，对学校进行检查评议，提出改进建议。
2. 样本调查随机选取学校和教师，进行实地调查，了解教育教学情况。
3. 检查报告对检查结果进行整理和分析，向学校和教师反馈检查结果，提出改进建议。
四、检查周期小学教学常规检查周期为一学年，每学年进行一次检查。
五、检查结果处理1. 积极性奖励对教学工作好的学校和教师给予积极的肯定和奖励，鼓励其继续保持良好的教学水平。
2. 提出改进建议对教学工作中存在的问题和不足提出具体的改进建议，帮助学校和教师改进教学质量。
小学教学常规管理检查制度
小学教学常规管理检查制度一、晨间会检查晨间会是学生每天开始学习的重要时刻，为了确保学生能够按时参加晨间会并维持良好的纪律，在每个班级都应制定晨间会检查制度。
以下是具体的检查内容：1. 晨间会出勤：检查晨间会出勤情况，确保每个学生都按时到校参加晨间会。
2. 仪容仪表：检查学生的仪容仪表，包括衣着整洁、发型整齐等方面。
3. 纪律表现：检查学生在晨间会期间的纪律表现，包括站姿、肃静等。
4. 背诵素养：检查学生的背诵表现，包括背诵内容的准确性和流利度。
二、课堂检查课堂是学生学习的重要场所，为了保证教学秩序和学生学习效果，每个班级都应制定课堂检查制度。
以下是具体的检查内容：1. 准备情况：检查学生是否按时备齐课本、作业本、文具等学习用品。
2. 座位整洁：检查学生座位上的整洁程度，包括纸屑、杂物等。
3. 注意力集中：检查学生课堂期间的注意力集中情况，确保学生专心听讲。
4. 合作学习：检查学生参与合作学习的积极性和合作程度。
三、课间操检查课间操是学生放松身心的重要时刻，为了确保学生能够正确参与课间操并保持秩序，每个班级都应制定课间操检查制度。
以下是具体的检查内容：1. 出勤情况：检查学生是否按时参加课间操，确保缺勤率控制在合理范围内。
2. 组织纪律：检查学生参与课间操的组织纪律，包括队列整齐、动作齐一等。
3. 安全意识：检查学生在课间操过程中的安全意识，确保不发生意外伤害。
四、午休检查午休是保障学生身心健康的重要环节，为了确保学生能够充分休息并保持卫生，每个班级都应制定午休检查制度。
以下是具体的检查内容：1. 就寝情况：检查学生是否按时就寝，并确保每个学生有足够的休息时间。
2. 卫生环境：检查学生午休场所的卫生情况，包括床铺整理、地面清洁等。
3. 安全意识：检查学生在午休期间的安全意识，包括禁止使用电器、保持室内安静等。
五、放学检查放学是学生离开学校的重要时刻，为了确保学生能够有序离校并确保安全，每个班级都应制定放学检查制度。
小学教学常规管理检查制度(4篇)
小学教学常规管理检查制度(4篇)小学教学常规管理检查制度教学工作检查的内容包括教学六认真（备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结）、教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。
教学工作检查的重点是上课情况。
教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。
每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。
每学期期中或期末，全面检查备课笔记、作业簿本各一次。
由教导处组织实施，教研组长检查本组教师，教导主任检查教研组长。
检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。
每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次。
在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。
根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。
为加强对上课情况的检查，建立听课制度。
负责教学的中层以上干部每周至少听一节课（全学期不少于20节），教研组长每周至少听两节（全学期不少于40节），教师一学期互听课不少于2节。
听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。
教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记，且听课20节以上。
教学效果检查的主要依据是期中、期末考试。
每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施。
教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见。
学校领导要仔细阅看教师的教学分析表，了解情况、指导教学。
教学常规检查主要由总指导负责。
总指导和年级指导要加强对教学常规的检查、督促，并及时作好记载。
校长室、教导处有关领导也要做教学常规检查的有心人。
教导处设立工作记载簿，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。
小学教学常规管理检查制度范文(三篇)
小学教学常规管理检查制度范文为了确保小学教学的常规管理工作能够规范进行，可以制定以下检查制度：1. 每月定期检查：每个月都要进行一次常规管理检查，检查有关教师和学生的日常行为规范、卫生管理、设备设施的使用情况等。
2. 季度综合总结：每个季度结束时，对前三个月的常规管理进行综合总结和评估，查找问题并制定改进措施。
3. 专项检查：针对具体问题或重点环节，可以进行专项检查，例如食堂管理、课外活动管理、教室安全等。
4. 随机检查：不定期进行随机检查，选择几个关键教室或学生宿舍进行抽查，促进教师和学生的日常行为规范。
5. 巡查制度：制定巡查制度，明确巡查的时间、地点和内容，由学校管理人员对教师和学生宿舍、教室、操场等进行巡查，及时发现和解决问题。
6. 教育培训：定期组织教师和学生进行相关教育培训，提高他们的管理意识和管理能力。
7. 教师自我监督和互相监督：建立教师相互监督和自我监督机制，促进教师之间的互相学习和共同进步。
8. 学生参与管理：鼓励学生参与到学校管理中来，通过学生会、班干部等形式，让学生对自己的行为规范负责。
以上是一些小学教学常规管理检查制度的建议，学校可以根据实际情况进行调整和完善。
小学教学常规管理检查制度范文（二）一、教学准备管理1. 教室准备- 确保课堂环境整洁、安全，黑板清晰、擦净，教具摆放整齐，教材准备充分。
- 确保教学画面明亮清晰，灯光适宜，墙上的资料贴合当日教学内容。
2. 教师准备- 教师应提前备课，熟悉教学内容，制定详细教学计划。
- 教师应准备教学辅助材料、教学工具，确保其准确性和有效性。
- 教师应准备足够的教学资源，如教学录像、图片等。
二、课前管理1. 准时到达- 教师应提前到教室，确保能够顺利开展授课。
- 教师应在学生到达教室前做好课堂布置和准备工作。
2. 布置秩序- 学生应在教师的指示下就座，按照教室产生的座位顺序，保持行为端正，不乱动，不随意交谈。
三、课堂管理1. 课堂纪律- 学生应保持安静，不得随意走动、交谈。
小学教学常规检查制度（3篇）
小学教学常规检查制度是指学校对小学教学过程进行定期检查的一种制度。
它旨在监控和评估教师的教学质量，保障教育教学的顺利进行，并提升教师的教学水平。
小学教学常规检查制度包括以下几个方面的内容：1. 教学目标检查：学校对教师制定的教学目标进行检查，确保目标明确、具体、均衡，并与课程标准相符合。
2. 教学计划检查：学校对教师编写的教学计划进行检查，确保教学计划符合教学目标，有合理的教学步骤和方法。
3. 教学资源检查：学校对教师使用的教学资源进行检查，包括教材、课件、多媒体设备等，确保教学资源的准备完善。
4. 教学方法检查：学校对教师的教学方法进行检查，包括教学设计、教学组织、教学手段等，确保教学过程活跃、引导性强。
5. 教学评价检查：学校对教师的教学评价方法进行检查，确保评价科学、客观，并及时给予学生反馈。
6. 教学效果检查：学校通过考试、测验、观察等方式对教师的教学效果进行检查，包括学生学习成绩、参与度、兴趣等。
7. 教师自我评估检查：学校鼓励教师进行自我评估，帮助教师发现自身的优点和不足，并及时改进教学方式。
以上是小学教学常规检查制度的一些基本内容，学校可以根据实际情况进行具体的操作和执行。
这种制度可以促进教师提高教学质量，保障学生获得优质的教育资源，提升学校整体教学水平。
小学教学常规检查制度（2）一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。
校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。
二、检查要有日期、有盖章、有记录，并且要及时反馈情况。
不反馈，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反馈了，问题仍然没有纠正的，按照有关规定追究教师个人责任。
三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干教师，进行两次(期中和期末)综合性教学常规检查，以分数量化成绩。
及时将问题反馈给教研组或教师个人。
两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。
校本课程管理办法校本课程是由学校自主开发的课程，我校依据教育方针及国家课程实施计划，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。
小学教学常规管理检查制度范文
小学教学常规管理检查制度范文一、教室管理检查制度1. 教室卫生教室要保持整洁，地面、桌椅等要定期清洁，垃圾要适时清理。
2. 教室布置教室环境要符合教学需要，教学材料、学生作品等要有序陈列。
3. 用品管理教室用品要齐全，包括黑板、粉笔、擦子等，确保教学需要。
4. 灯光及空气流通教室的照明和通风要保持良好，确保学生的学习环境舒适。
二、学生管理检查制度1. 学生的到校情况每日检查学生的到校情况，确保学生按时到校，如有早退、迟到，及时记录和处理。
2. 学生的课堂纪律监督学生进入教室后安静就座，不交头接耳、玩闹等行为，确保课堂秩序良好。
3. 学生的学习态度观察学生在课堂上的学习态度，是否认真听讲、积极参与，如有不良表现及时予以提醒和引导。
4. 学生的行为表现注意观察学生在校园内的行为表现，如有争吵、打闹等不良行为，及时制止和处理。
三、教学内容管理检查制度1. 教学计划每学期制定教学计划，并及时调整，确保教学安排合理，并按计划进行教学。
2. 教学资源准备提前准备好所需教学资源，包括教辅资料、实验器材等，确保教学顺利进行。
3. 教材使用监督教师使用教材，按照教学大纲教授相关知识，保证教学内容与教材同步。
4. 教学方式与方法观察教师的教学方式与方法，是否多样化，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、考试管理检查制度1. 考试安排每学期制定考试计划，合理安排考试时间和科目，确保考试的公平性和规范性。
2. 考试环境监督考试时的考场环境，保证安静整洁，避免作弊行为的发生。
3. 考试命题确保考试试题符合教学内容和难易度，能够全面考察学生的知识掌握情况。
4. 考试成绩及评讲录入考试成绩及时准确，组织评讲工作，分析学生的优缺点，提供有针对性的复习建议。
五、教师管理检查制度1. 教师教学水平关注教师的教学水平，观察教师的教学能力和教学态度，及时提供培训和指导。
2. 教师工作情况了解教师的工作情况，包括备课、批改作业、与家长的沟通等，及时帮助解决问题。
2024年小学教学常规管理检查制度
2024年小学教学常规管理检查制度一、背景与目的教学管理是教育工作的重要组成部分，对于小学教学工作的开展和提高教学质量具有重要意义。
为了加强教学常规管理，提升教师教育教学水平，确保教学正常有序开展，特制定本检查制度。
本检查制度旨在明确教学常规管理的具体要求和常见问题，规范教学工作，促进教师规范操作，确保教学质量，提高学生综合素质。
二、检查内容（一）教师个人形象与仪表检查1. 教师穿着整齐、干净，符合校园文明着装规范；2. 教师头发整洁，不凌乱，不染色，不脱发；3. 教师面容端正，笑容可亲，给人以愉快的感觉；4. 教师不穿运动鞋、拖鞋、高跟鞋等不符合职业规范的鞋子。
（二）教学准备与开展检查1. 教师备课内容与教学计划相符，包含教学目标、教学重点、教学内容和教学方法等；2. 教师教案规范，包含教学目标及要求、教学流程、板书设计等；3. 教师教学用具准备齐全，如课件、教具、纸张、文具等；4. 教师课堂布置整洁，教学环境舒适，教室卫生干净；5. 教师上课前准备充分，熟悉教材内容，制定教学安排；6. 教师上课讲解明确，方法得当，注重培养学生的综合能力。
（三）教学评价与反馈检查1. 教师课后及时批改和评价学生的作业；2. 教师通过多种形式进行学生学情评价，并及时给予学生反馈；3. 教师关注学生的潜能和成长，注重学生的个性化发展；4. 教师进行学生评价时客观公正，不偏袒不公。
（四）班级管理与纪律检查1. 教师在班级管理上有统一规范，建立良好的班级秩序；2. 教师关心学生生活，及时处理学生的问题和纠纷；3. 教师积极参与学校举办的各类班级和学校活动，增强班级凝聚力；4. 教师对学生的纪律要求严格，及时进行相关处理。
（五）师德师风与教师发展检查1. 教师具有高尚的师德和良好的师风，对学生负责、热爱教育事业；2. 教师不谈论与教学无关的事情，不利用课堂时间进行私人交流；3. 教师积极参加教育培训，努力提高自身专业水平；4. 教师与同事之间相互尊重，互相帮助，共同促进师德建设。
教学常规考核方案龙岗小学教学常规工作管理考核规范
教学常规考核方案龙岗小学教学常规工作管理考核规范龙岗小学教学常规工作管理考核规范为加强教育教学常规管理，明确教学职责，推进学校素质教育，切实提高我校办学品位，加强质量管理，特制定本管理意见，供大家对照执行。
一、晨间活动学生到校后开始晨读、作业交流等学习活动，除校级运动员和打扫卫生的学生外不得在操场逗留；按照学校统一要求，开展晨间活动，各年级要加强小学生必背古诗的学习；加强小助手培养，辅助教师进行管理和辅导。
检查：以上几项由值周教师和值周学生负责检查，未按照要求做的当周不能评比文明班。
二、备课1、教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定备课计划；2、每月进行两次集体备课，备课方法另行通知。
做到电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。
3、坚持撰写教学反思，要求每课时进行反思小结。
4、备课要有一周以上的储备课，逢常规检查将教案送备课组长查阅签字。
教导处组织抽查。
期中和期末各进行全面检查一次。
检查：教导处对备课进行检查，整理出书面意见交校长室审核，在全体教师会上对备课情况做出评价和反馈。
三、上课1、教师按时上课、下课，不得迟到早退，不得旷课，不得私自调课，如有需要，报教导处同意；教师外出课务需教导处或年级组长统一安排和通知。
2、各科教师严格课堂常规训练和培养，认真组织上好每一堂课，要求不出一节纪律差的课。
除课堂教学的活动环节，学生不得离开座位，不得大声喧哗。
值周教师一日走班两次，对班级纪律作出考评。
3、教师一学期必须完成教学任务，不得不上课而让学生自由活动或看电视等。
如若没有完成教学任务，当年度考核为不合格。
2、必须按课程表和作息时间表上课，预备铃响，走到教室门口等待上课，不迟到、早退，不缺课、不拖堂、不坐着讲课、不随意乱借乱占课时。
3、授课要确定实际有效的方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视研究教法”;和学生”;。
根据教材内容，尽可能地使用教具和电教手段。
4、每堂课要有明确的目标任务，围绕中心内容，突出重点、难点，教学过程要严密组织，有步骤、有层次地进行，使课堂活动协调、紧凑。
小学教学常规管理检查制度(三篇)
小学教学常规管理检查制度小学教学常规管理是指对教学过程中的常规行为进行规范和管理。
制定一份检查制度可以帮助教师和教育行政管理者对教学常规进行有效的监督和管理，提高教学效果和教育质量。
下面是一份小学教学常规管理检查制度的参考内容：1. 准备工作：- 教师应提前准备好教学计划和教案，确保教学准备充分。
- 教师应清理教室环境，确保教室整洁有序。
- 教师应检查教具、教材和学生的学习用具是否齐全和妥善摆放。
2. 上课准备：- 教师应按时到达教室，组织学生有序入座。
- 教师应检查学生上课装备是否齐全，包括书包、教材、文具等。
3. 上课过程：- 教师应出示教学目标，明确本节课的学习内容和目标。
- 教师应提问学生，激发学生思考和参与课堂活动。
- 教师应认真讲解教材内容，确保学生理解和掌握。
- 教师应利用多种教学方法和媒体手段，提高教学效果。
- 教师应注重学生的表现和反馈，及时给予鼓励和指导。
- 教师应注意课堂纪律，确保学生安全与秩序。
4. 作业布置与批改：- 教师应布置适量、有针对性的作业，要求学生按时完成。
- 教师应认真批改学生的作业，及时给予评价和指导。
5. 下课：- 教师应清点人数，确保没有学生落下。
- 教师应关注学生的离开和安全问题，确保学生安全离开教室。
6. 教学反思：- 教师应及时总结和反思本节课的教学效果和不足之处。
- 教师应根据学生的反馈和差异性，调整教学方法和策略。
7. 教学记录：- 教师应做好教学记录，包括学生的表现、作业完成情况等。
以上是一份小学教学常规管理检查制度的基本内容，具体可根据学校的实际情况做出适当的调整和完善。
同时，在实施检查制度时，还需要制定相应的考核评价标准并建立相关反馈机制，以便对教师的教学常规管理进行评估和改进。
小学教学常规管理检查制度（二）是指对小学教学中的常规管理进行定期检查的一项制度。
该制度的目的是确保教学过程的规范性和教学效果的提高，促进学生学习的积极性和效果。
龙岗小学日常工作管理制度
龙岗小学日常工作管理制度一、综述龙岗小学为了进一步规范学校日常工作流程，提高工作效率，增强学校管理水平，制定了《龙岗小学日常工作管理制度》，以便达到管理、监督、执行、评价和监控等五个管理环节，建立健全的管理制度，为全校师生的健康、快乐、和谐、团结、稳定、进步做出贡献。
二、日常工作管理制度的基本要求1.所有职工在校园内应做到爱岗敬业，尊重他人，遵守校规校纪，增强责任意识，创造良好的工作氛围；2.学校应为教师和学生提供安全、和谐、舒适的学习和工作环境；3.学校应为学生制定科学、高效的教育教学计划，保证学生获得优质的教育；4.学校应每学期举行专题研讨活动，在教育教学的全过程中提高教职工综合素质及工作水平。
三、日常工作管理制度的具体内容1、班主任管理1.1 班主任要认真做好每一位学生的日常管理工作，传授学生健康、安全、文明的生活习惯，帮助学生克服心理障碍，解决个人问题，并建立个人档案和班级档案；1.2 每学期班主任应制定并周密执行教育教学计划，负责对班级工作的具体实施和管理，定期召开谈话会议，向家长举行家长会。
2、校园管理2.1 校门口设置安全警示栏，设置禁止长时间停车、占道行驶等标志；2.2 每年定期对校园安全设施进行检查，及时修缮安全隐患，切实保障学生的人身安全；2.3 校园内禁止使用大声喧哗，乱搭乱建占用学生休息场地；2.4 议员、家长走访等社会活动须经校方统一测试和安排。
3、教育教学管理3.1 学校应制定教育教学计划，科学统筹各项教学工作，确保各类教育教学活动合理有序、高效运行；3.2 开展多元化教育，科学安排学习任务，充分发挥教育教学、学生管理等各方面的效应；3.3 考试管理规定：（1）制定考试时间表，确保时间安排合理；（2）考试期间保证安静；（3）规定考试作弊行为及时处理。
4、后勤服务管理4.1 饮食服务规定：（1）保障食品卫生；（2）严格控制饭菜质量；（3）制定食品安全制度；（4）食物标准化加工；4.2 宿舍管理规定：（1）实行门禁制度；（2）每学期对寝室进行检查与整改；（3）确保寝室文明和谐；4.3 卫生保证规定：（1）学校需要配备专职保洁员，保持学校干净整洁；（2）学校应选择符合卫生标准的洗手液；（3）校园内应有必要的卫生设施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙岗小学教学常规检查制度
为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定教学常规检查制度。
一、关于备课检查制度：
备课是教学的前提和基础，认真备课是提高教学质量的重要保证。
1、整体备课。
从整体入手，认真学习《新课程标准》，掌握教材的前后联系和教材的编排意图，确定具体的教学目标、要求。
开学初，根据《新课程标准》及学校教学工作的要求，结合本班实际制定学期教学工作计划。
学期教学计划要在掌握教材重点、难点和教学目标的基础上，确定教学进度，确定知识和能力、方法和过程以及情感、态度、价值观三位一体的教学目标要求，确定考察时间与方法。
2、单元备课。
（1）制定单元计划。
单元计划要求课时划分合理，质量要求明确，有单元教学要点、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点和课时安排。
（2）备教学目标。
教学目标从知识能力、过程与方法、情感态度价值观来考虑。
这些目标不但在教案上要全面，而且在教学过程中注意有渗透，体现要明显突出。
（3）备教学重点、教学难点。
（4）备课时安排（单元总课时数）。
3、课时备课。
课时备课要突出教学过程，便于教学，除了有目的要求、教学重点难点外，还要精心设计好教法、学法、提问、练习、作业、板书、评价方法。
（1）课题、课型
课题即要写下是哪一课时的内容。
课型是指该节课的讲授类型（新授课、巩固课、复习课、作文课等）。
（2）备教学目标
教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）要符合课标对教材的要求，要简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测。
（3）备教学的重点、难点和关键点
教学重点要写明课堂教学的重要任务；教学难点要说明师生顺利完成教学任务的障碍；教学关键要写明攻克教学难点的突破口。
（4）备教学过程。
在教学过程的设计上，既要体现教师的主导作用，又要有学生参与措施和过程。
做到条理清楚。
能体现教学重点、教法和学法，针对教学中难点精心设计提问、板书、课件、练习，并能充分体现学生学习的过程。
（5）备教学方法。
要坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，不仅能看出教师怎样教，而且还能看出学生怎样学，教学方法能在教学过程中得到充分体现。
（6）备板书。
教学新授课，语文每课书，数学每课时要有板书设计（科任同语、数）。
板书设计要求：条理清楚、精炼，能帮助学生理解、记忆。
教师必须书写工整、规范。
（7）备教具、课件。
充分发挥教具、课件辅助教学功能，并能让学生参与，不得滥用或盲目采用。
（8）备作业。
作业要有一定的层次，形式多样，作业适量。
从教案中能看出必做题、选做题、兴趣题的设计。
4、要做到先周备好。
（二）检查措施：
教导处每月组织一次大检查，备课不符合要求的一律整改。
检查结果与先进教研组的评选及各位教师的年度工作考核挂钩。
二、关于作业检查制度：
（一）作业规格要求：
1、作业规格：语文、英语学科的作业要写明课题，数学及其他学科的每次作业要写明练习几（或第几课）第几题。
2、字迹要求：字迹清楚，工整有力。
一、二年级作业用铅笔，三至六年级用钢笔书写。
3、簿本整洁，不乱涂，尽量不卷角，不破损。
（二）、批改要求：
1、教师批改一律用红色笔批改，写规范字，尽量不潦草。
2、学生成绩一律用等级制。
3、有错必改，并写明白“改正”两字。
4、数学作业要一题一批，对错误地方尽量用“——”划出。
5、语文批改不宜打过大的“√”、“×”，学生出现的错别字、病句要批出来。
6、关于作文要求：
三至六年级课内习作每学年8次左右。
7、关于作文批改：做到一半详批，一半略批。
（1）详批要求：
要有眉批总批，包括错别字、病句都要批出来。
眉批要鲜明、简了，
总批要切合实际，批出特点。
最后批出等级。
（2）略批要求：
批出错别字，理顺文章句子，疏通文意，批上等第，不强求眉批和总批。
8、作业布置要科学、合理，要控制回家作业量，低年级不布置回家作业，中年级不超过45分钟，高年级不超过1小时。
（三）检查措施
1、每个月每个教师进行一次自检，发现问题及时补救。
2、每月月底教导处组织教研组长检查本组教师的作业，有问题的进行整改，抽查结果与考核挂钩。
3、通过学生问卷调查，学生问卷中发现问题进行查实。
三、关于听课的检查制度：
1、学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是教师每学期至少听课16节，学校领导每学期听课不少于25节。
各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动。
2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教导处接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。
四、关于业务学习笔记的检查制度:
1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。
每人每每周业务笔记不少于300字，书写必须规范；
2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向
报刊杂志投稿；
3．每学期每人撰写教学论文不少于1篇。
五、关于学生辅导的制度
（一）课外辅导要求
1、尊重学生，尤其要关心、爱护学习困难的学生。
2、面向全体学生，注重学生全面发展，努力做到因材施教，所任教学科班级优秀率、合格率呈上升趋势。
3、要对不同程度的学生，进行分类辅导。
对成绩较差学生的辅导要热情、认真、耐心，要着重补好“双基”，培养信心，改进方法，以逐步缩短差距。
培优辅差能坚持课内外辅导相结合，方法科学，措施扎实。
做好辅差记录，学困生跟踪考核成绩有进步（尽量不退步）；辅导特长生有成效，参加竞赛获奖，或作品发表，或能在学校重大活动中展示获好评。
4、辅导的形式可以多样化，一般可由教师对个别学生或小组进行。
要合理安排时间，不能侵占其它科目上课时间，也不能侵占本科目的课堂教学时间。
5、严禁有偿课外辅导活动。
6、课外辅导每周不少于一次。
每学期不少于16次。
（二）检查措施
教导处不定期检查每位任课教师的学困生辅导记录和优秀学生培养记录。
六、关于单元过关测试的制度
单元过关测试对检查教学效果，进一步改进教学，提高教学质量有重要作用。
1、单元考核要遵循“时代性、基础性、全面性”原则，依据课标，考核
要全面。
按课标要求和教材内容，既重视知识的考查，也重视能力的考核。
2、单元过关测试后任课教师要认真填写龙岗小学单元过关学情分析表。
掌握本班学生单元过关测试的情况，对未过关的学生加强辅导。
3、单元试题内容要以教材和课程标准的要求为依据，运用多种方法，考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，不出偏题、难题、怪题。
4、任课教师的单元过关材料要及时收交，学期末教导处统一检查。
七、关于教后反思的制度
教后反思是教师对自己所上的课进行自我查找优缺点的重要方式，对今后的教育教学工作的不断进步和提高提供了坚强的基础，让教师把好的教学经验继续保持和发扬，把发现的问题在今后的教学中及时纠正，使自己的教学水平不断提高。
一、教师必须爱岗敬业，要深入学习课标，吃透教材，了解学生，清楚自己每课时、每阶段教学行为。
二、每个教师要坚持对自己所任教的每一课时进行反思。
对照课标、教材。
对自己的教学设计和教学行为进行反思。
找出每节课的亮点和不足。
三、教师的教学反思要分为课时反思和阶段反思（如单元反思和学期反思）。
写出反思结果。
四、教师对自我反思出的不足，要逐步改进逐步进行自我完善，自我提高。
五、教师教后反思每学期不少于16篇，每篇不少于200字。