练习三第二课时导学案2
太阳导学案(优秀模板4套)
太阳导学案（优秀模板4套）太阳导学案套1《太阳》一课我的导学案设计如下。
在尝试的过程中有收获也有疑惑。
同学们，和太阳有关的神话故事、传说故事有很多，今天我们来学习一篇介绍太阳的科普短文。
这是一篇说明文，它采用了多种说明方法为我们介绍了很多和太阳相关的知识。
请你根据下面的自学提示先自己学习，遇到不懂得地方也可以查工具书或者问老师同学，然后我们再集体交流。
第一课时导学案整体感知部分1、自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，尤其是下面的词语要注意。
其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗疾病凝成2、课文主要介绍了太阳的什么？从介绍内容上看课文可分为几个大的部分？默读课文思考问题课文的1-3自然段介绍了太阳的哪些特点？找出相关的句子读一读并思考一下，这用了什么样的说明方法？词语盘点在练习本上抄写下面的词语，争取默写上来。
其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗寸草不生日夜不停提示：“区”的笔顺见黑板第二课时导学案1、回顾一下上节课学过的说明方法有哪些？2、默读课文思考四自然段的第一句话叫什么句子？有什么用？从哪些地方可以看出太阳和人类的关系密切？联系课文内容或生活实际说一下对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
3、日积月累背诵课文最后一段以上是我在太阳一课中设计的导学案。
结合以前的实践我将导学案分为两课时，这样做的目的是让学生在一节课的时间内有明确的目标，并且按照这样的目标进行自主学习。
如果将两课时的目标合而为一那么学生一堂课中不可能全部学完，也不可能有所消化，即便是交流也浅尝辄止，达不到预期的效果。
这样做无论是教师还是学生操作起来都行之有效，从整体感知到词语积累到精度感悟到片断积累最后是目标检测，这样做设计的目的是能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，从而满足不同层次学生的需求，使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学困生也能尝到成功的喜悦。
三年级语文上册《迷人的秋色》导学案2 湘教版 精品
15迷人的秋色（第二课时）学习目标：有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，激发热爱秋天的情感。
重点难点：重点：有感情地朗读课文、背诵课文；理解课文内容。
难点：了解比喻句的不同表现形式。
学习方法：有感情地朗读课文，自读自悟。
体验学习：学习过程师生笔记自主学习学习第2自然段。
自由读文，说说你知道了什么？“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的感情？有感情地朗读第一自然段。
学习第2自然段。
用自己喜欢的方式读文，想想这自然段写了什么？练习课文内容理解：“固然……更……”的意思。
有感情地朗读第2自然段。
合作探究朗读3——5自然段，小组讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？表达了作者对秋天的之情。
画出相关的语句，读一读。
分组练习朗读描写生动的句子的句子，读出赞美之情。
完成课后练习3。
讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文的表达方法说一说。
交流展示交流第1、2自然段的学习成果。
小组展示学习成果：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？展示有感情地朗读描写生动的句子。
展示课后练习3。
讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？仿照课文的表达方法说一说：秋天还会有哪些迷人的景色？（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。
）课堂检测有感情地背诵课文。
仿照课文的写法，写一种自己喜欢的水果或者熟悉的数木。
学后记。
小数的加减法的运算法则--导学案
第六单元小数的加减法的运算法则第一课时导学案一、设疑导入1、通过观察，我知道了：。
2、根据这些信息，你会提出什么数学问题？3、怎么解决这个问题？列式计算：4、归纳计算方法：①②③二、阅读感悟中国加拿大1、观察情境图，根据表中的信息，你会提出什么数学问题？2、怎样计算？3、当第二轮的成绩出来后，我们可以解决什么问题？4、怎样解决呢？三、自学检测1、口算2.5+0.9= 7.8+1.6= 0.39+0.15=1.2-0.5= 4.7+2.8= 3-1.4=2、计算下列各题，并且验算。
2.98+0.56= 12.53+4.67= 6.07+4.89=5.64-1.78= 7.2-6.45= 5-0.41=四、巩固训练1、小明是一个爱运动的孩子，星期天爸爸带小明到体育商场买东西。
买了一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，他们一共花了多少元？爸爸付给售货员50元，应找回多少元？你会解决吗？列竖式算一下。
2、小明和爸爸又来到了球类区。
小明会怎样买呢？你们能帮他计划一下吗？3、在日常生活中，其实我们一直在和小数打交道，我们生活还有哪些地方经常能够用到小数？（购物）五、拓展探究用7、0、4、9这四个数字组成没有重复数字的一个最大的和最小的两位小数，并分别求出它们的和和差。
小数加减法的运算法则第二课时练习课（导学案）一、复习回顾《以2人小组的形式进行交流，组长说给组员听》1、把下面的数改写成两位小数。
4.6 5 7.200 6.4 9.1002、列竖式计算并验算。
12.72+21.68= 30.78-18.83= 7.63+4.8= 5.9-3.72=二、指导练习1、水泥厂去年上半年生产水泥78.6万吨，下半年生产水泥80.85万吨。
全年一共生产多少万吨？2你还能提出什么数学问题？3、计算时应注意对齐，小数部分可能位数不一样多，可以在末尾再计算。
4、用小数计算下列各题。
5元6角2分+3元零9分 1吨30千克+980千克4米35厘米+5米70厘米 10千克-4千克800克4千米800米-3千米50厘米 6千米-2千米860米5、一些女子田径项目的中国记录和世界记录（截止2004年1月如下表）:求：中国记录与世界记录各相差多少？三、巩固提高算一算，比一比。
人教课标版小学数学三年级下册全册导学案2
⼈教课标版⼩学数学三年级下册全册导学案2第⼀单元学⽣姓名: 执笔:任昭琴审核:学习内容：两位数乘两位数的笔算乘法P10例3学习⽬标：1、进⼀步掌握学习两位数乘两位数的笔算⽅法2、能够熟练地进⾏笔算3、通过学习、观察和⽐较，能找出例3和例1、例2的不同点和相同点。
学习重点：乘法竖式各部分的意义学习难点：进位和对位⾃学内容：⼀、准备活动：⽤竖式计算下列各题7 3 2 3 5 6× 2 1 ×2 5 × 5 0回忆：这是我们上节课学习的（）位数乘（）位数的乘法。
计算时，先⽤第⼆个因数（）位上的数去乘被乘数，再⽤第⼆个因数（）位上的数去乘（），乘得的积的末位要和（）位对齐，最后把两次乘得的积（）起来。
下⾯我们继续学习两位数乘两位数的笔算⼆、⾃学新知1、认真观察P10信息图，通过图上的信息，你能解决下⾯的问题吗？养鸡场有多少只鸡？列式并⽤竖式计算：在计算时你有什么问题吗？我的问题是（）请明天把你的问题与同桌交流。
你能把两个因数的位置交换⼀下再算⼀次再⽤竖式计算吗？⽐较⼀下两次计算的结果怎样？我发现（）⼩结：今天学习的两位数乘两位数的乘法和前⾯学的⽅法（），只是在计算时⼀定不要忘了进位哟！我还发现，交换两个因数的位置，它们的积（）。
2、算⼀算：⾃⼰完成P10算⼀算哦，计算时⼀定不要忘了进位哟！哇，我⼀共做对了（）道。
三、知识拓展：思考交流：两位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
举例验证：24×31=（），积是（）位数；43×25=（），积是（）位数。
四、巩固练习：1、数学医院。
P12第四题，对的打∨，错的打×，并把错的改在下⾯：2、⽐⼀⽐，⽤竖式计算，看谁算得⼜对⼜快。
我⽤的时间是（）分（）秒。
15×60= 81×13= 52×26= 28×35=48×30= 32×46= 37×19= 25×38=恭喜你完成了学习任务！明天到班上汇报哦！学⽣姓名: 执笔:任昭琴审核:练习内容：P13—14，5—11题及思考题。
2020年人教版英语九年级Unit3 第二课时 Section A 3a-4c 导学案设计(无答案)
2020年人教版英语九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?第二课时（Section A 3a-4c)课前预习：1、小组内相互帮助，熟读下列单词suggest v. 建议；提议staff n. 管理人员；职工grape n. 葡萄central adj. 中心的；中央的mail v. 邮寄；发电子邮件n. 邮件；信件east adj. 东方的；东部的adv. 向东；朝东n. 东；东方2、小组内相互帮助，学习下列短语1. hold one’ s hand 抓住某人的手2. one one’ s way to... 在去.......的路上3. pass by 路过4. a rock band 摇滚乐队5. something to eat 一些吃的东西6. mail a letter 寄信7. in the shopping center 在购物中心1、Do you know how to ask directi Discuss in groups.课堂学案1、Do you know how to ask directions politely? Discuss in groups.2.课堂练习一、补全短语1.在某人去…的路上________one’s way________2. 什么；请再说一遍；抱歉；对不起_______ me3.沿着这条街往东走go_______ _________this street4.如何礼貌地寻求帮助how to_______ ______help_________5.听起来不礼貌sound______________二、中考连接1. She told me that she______ shopping with her sister the next day.A. will goB. would goC. goesD. has gone2.The teacher told us the moon____ around the earth.A. wentB. goesC. goingD. move3 The teacher asked me, "Do you have a lot of homework to do during the holiday?” The teacher asked me I a lot of homework to do during the holiday.4. The reporter asked the girl．“Do you enjoy your volunteer work on weekends?”The reporter asked the girl she her volunteer work on weekends．5. My friend asked me, " Do you help your parents with the housework on weekdays?"My friend asked me I my parents with the house work on weekdays.6. “How do you look after your pet cat?” my teacher asked me.My teacher asked me ______ _____ ______ after my pet cat.7. “Are you going to watch the football match next Sunday?” Father asked me.Father asked me ______I _____ going to watch the football match next Sunday.8. "Did you sleep well last night?" David asked her.David asked her well last night.9.Please tell me. Who will give us a talk this afternoon？(合并为一句)Please tell me ________________ us a talk this afternoon.课后练习1.We __________ a visit to the museum the next day.2.You should never let an opportunity ______________.3.She and her __________ wrote that letter.4._________ government provides most funds.5.I watch _________ football a lot.6.She ________ to help her friend with English.二、单项选择（）1.. I can't understand ______the boy alone.A. why she leftB. why did she leaveC. why she had leftD. why had she left.( )2.We are going for a picnic tomorrow. I'll call Wendy to make sure________．A．why to start B．when to start C．what to start D．which to start( )3. —Do you know sound travels very fast?—Yes. But light travels ________ sound.A．as fast as B．a little faster than C．much faster than D．slower than( )4.—Where are you going for the coming winter camp?—I won't decide on the place ________ the end of this month.A．until B．unless C．though D．through( )5. Traveling around big cities by taxi can cost a lot of money, but it's usually ________ to take the underground train to most places.A．amazing B．expensive C．convenient D．exciting ( )6. —Let's go shopping at the new mall. —Why not shop online? It's ________. A．expensive B．more expensive C．less expensive D．the most expensive ( )7.Could you tell me ________ the cool Tshirt?A．where you buy B．where do you buy C．where did you buy D．where you bought ( )8.— Do you know________？—Yes, I do. He went by skateboarding!A．whether Paul will go or not B．when will Paul go to the partyC．how Paul went to the party D．how did Paul go to the party( )9. The woman asked the policeman where ________．A．the post office is B．was the post office C．is the post office D．the post office was ( )10..—Do you know ________ the man with glasses is? —A reporter, I think.A．what B．that C．who D．where( )11..Could you tell me________？A．what to do it B．what to do C．how to do D．when to do( )12..—Could you please tell me ________？—Yes. There is one on Center Street. A．where can I buy some stamps B．when you will take your vacationC．when was the telephone invented D．if there are any good restaurants around here ( )13.The _____ in the shop are very helpful.A.staffB.staffsC.stafvesD.staffes( )14. If Nancy ________ the exam, she will go to Australia for English study.A.passB.passedC.passesD.will pass三、将下列简单句合并为复合句1．Where is my Chinese book? I don't know.I don't know ______ my Chinese book ____．2．She studies in Lantian Middle School. Jane says.Jane says ______ ________ in Lantian Middle School.3．Do you study French? Could you tell me?Could you tell me ____ ______ ________ French?4．Was he the first to come here? Please tell me.Please tell me ____ ____ ______ the first to come here.5．The earth goes around the sun. The teacher told the students.The teacher told the students ______ the earth ______ around the sun.四、完成句子：1.沿着这条路直走，然后左转。
北师大四年级上册第二章线与角导学案
第1节《线的认识》导学案【学习目标】：1、正确区分"线段、射线、直线"，掌握其表示方法，理解并能运用相关性质、公理.。
2、在感受美妙多变的图形世界中，培养他们的观察、分析、比较、探究等能力。
3、通过小组合作、组间竞争等形式，培养团结合作精神，增强进取意识，激发良好的数学学习情感.【学习重点】：通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动的经验。
【学习难点】：掌握用字母表示"线段、射线、直线"的方法。
第一课时导学案预习案【使用说明】1、自学课本第16页内容。
2、结合课本知识，独立思考预习案中的问题，完成预习自测。
3、把自学中存在的疑惑或解决不了的问题写在“我的疑惑中”。
【预习自测】：⒈下面的线中，哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？请把序号填在相应括号里。
（）是直线，（）是射线，（）是线段。
2.有两个端点，不能向两端无限延伸的是 ;有一个端点，可以向一端无限延伸的是；没有端点，可以向两端无限延伸的是我的疑问：探究案【质疑解疑、合作探究】：探究点一：3（1）如图：线段可以用表示端点的两个大写字母来表示，也可以用一个小写字母来表示.那么图中的线段可以记作_____或_____。
（2）射线可以用表示端点和射线上另一个点的大写字母来表示.A··B（表示端点的字母必须写在前面）那么射线可以记作_____ 。
（3）直线可以用表示直线上任意两个点的大写字母来表示，A··B也可以用一个小写字母来表示. 那么的直线可以记作_____或_____探究点二：线段，射线和直线它们之间有什么区别？并完成下面的表格，在小组内说一说。
端点数延伸性（有/没有）能否度量线段射线直线小组汇报：回答：我们组的讨论结果是这样的：1.从端点数来分析：线段有( )个端点，射线有（）个端点，直线有（）个端点。
2.从延展性来分析：_____＿＿_____＿＿_____＿＿_____＿＿_____＿＿_＿＿3.从能否度量上来分析：_____＿＿_____ _____＿＿_____＿＿_____＿＿_＿①②③④⑤B A探究点三：(1)用一个图钉把一张硬纸条钉在木板上，硬纸条可以转动吗？过一点可以画出多少条直线？我们组研究的结论是：（2）用两个图钉把一张硬纸条钉在木板上，硬纸条可以转动吗？过两点可以画出多少条直线？我们组研究的结论是：探究点四你发现了什么？我发现了：训练案【巩固新知、强化提高】1、下列说法错误的是( ) A 、一条线段只有两个端点； B 、射线有两个端点C 、在所有连结两点的线中，线段最短；D 、直线AB 与直线BA 表示同一条直线 2.我是小法官。
沈阳市第二小学三年级数学下册4两位数乘两位数2笔算乘法练习课2_3课时导学案新人教版
练习课课题练习课课型练习课学习目标1.掌握两位数乘两位数的笔算方法，明确每一步计算的意义。
2.在解决问题时，感受数学与生活的密切联系。
3.培养认真细心的学习习惯。
学习重点1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2.在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，培养合作意识。
学习准备教具准备：PPT课件。
教学环节导案达标检测知识点1：进位的笔算乘法教材第50页练习十一第2题列竖式计算。
23×3241×2122×2334×12分析：根据两位数乘两位数（不进位）的笔算方法进行计算。
即：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。
答案：23×32=73641×21=86122×23=50634×12=4081.列竖式计算。
39×45 37×2496×45 62×48知识点2：运用进位的笔算乘法解决问题甲、乙两地相距2000米，李叔叔步行平均每分钟走78米，从甲地出发，24分钟能到达乙地吗？分析：求24分钟能否到达，先求出24分钟李叔叔行走多少米路程，再与2000米进行比较。
答案：78×24=1872（米）1872<2000答：24分钟不能到达乙地。
2.摘苹果。
(1)一共摘了多少个苹果？(2)果园里一共有多少棵果树？答案：（1）32×26=832(个)答：一共摘了832个苹果。
（2）24×16=384(棵)答：果园里一共有384棵果树。
教师布置作业完成教材第51页第6、7、8、9题。
教学过程中老师的疑问：课堂小结，拓展延伸1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
北师大版高一英语必修一 Unit3 Lesson1导学案答案
北师大版Unit3Lesson1第一课时导学案答案主备人：张厦审核人：郭秋红导学案一答案：合作探究一：ABBB合作探究二：A: FFFTTB: 1.that改成which 2.boiling改成boiled 3.get on后加with4.absolute改成absolutely5. repaired前加being6.for改成on课后作业： 1.end前加to 2.looked改成looking 3.opened改成openst 改成past5.water改成watering北师大版Unit3Lesson1第二课时导学案答案主备人：张厦审核人：郭秋红导学案二答案：拓展练习：1. He is said to be 2.D 3.B 4.included巩固提高：1.is celebrated 2.to be 3.important 4.falls 5.marks6.destroyed7.saved8.marks9.date back to 10.have taken part in课后作业：1.celebrated 2.to meet 3.watch anized 5. fun6.falls7. marks8.electric9. dumplings 10.boiled北师大版Unit3Lesson1第三课时导学案答案主备人：张厦审核人：郭秋红导学案三答案：课堂演练：DBACA CAA拓展练习：1.is celebrated 2.is splashed 3.are carried 4. are told1.is related 6. are washed 7. are raced 8. are launched课后作:1：1.wait 改成waiting 2.safe改成safely 3. the前加for4.so改成such5.because后加of课后作业2：1. is celebrated 2.were lit 3.will be opened4.is being built5.is beingoperated。
二氧化氮和一氧化氮 导学案 3.26
第三节硫和氮的氧化物第2课时二氧化氮和一氧化氮（导学案）【学习目标】1.通过阅读教材、思考交流，了解氮气与氧气以及一氧化氮与氧气的反应，并正确书写化学方程式。
2.通过阅读教材、科学探究、思考与交流、设计实验装置图，了解二氧化氮和水反应的现象，了解硝酸的工业制备方法。
3.通过阅读教材、思考交流、小组汇报，了解氮氧化物和二氧化硫等污染物的性质、来源及危害。
【学习重点】二氧化氮与水的反应，二氧化氮对大气的污染【友情提示】“设计二氧化氮溶于水的装置图”可能是你学习的难点。
【自主学习】旧知回顾：1. N2占空气体积的左右，是一种色味的气体，密度比空气，氮气在水里溶解度。
2.画出二氧化硫与水反应的装置图。
新知预习：阅读教材P91第1～2自然段并完成下列填空：1.①填写下表：22，但是在或的条件下，可以化合生成，写出化学反应方程式：，利用氧化还原反应的知识，分析该反应中的氧化剂和还原剂，氧化剂：，还原剂：。
2.标出氮的氧化物中氮元素的化合价：3.火箭燃料是（化学式），火箭燃料燃烧的化学方程式：，该反应中氧化剂：，还原剂：，氧化产物：，还原产物：。
4.阅读教材P94的「实践活动」，制作空气污染成因的资料卡片，组内同学进行讨论交流。
【同步学习】二、二氧化氮和一氧化氮情景导入：在新疆与青海交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”。
经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人畜击毙。
然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。
这是为什么？活动一：一氧化氮的化学性质1.阅读教材P92，填写下列空白：NO和O2反应的化学方程式：，从氧化还原反应的角度分析反应中的氧化剂和还原剂，氧化剂：，还原剂：，并用双线桥标明该反应中的电子转移情况。
问题讨论：①N2与O2反应能直接生成NO2吗？②实验室制取NO时， NO的收集方法是什么？对应练习1.下列有关NO与NO2的叙述正确的是（）A.NO是无色气体，可用排空气法收集B.常温下，氮气与氧气混合就可迅速产生NOC.常温下NO很容易与空气中的O2化合生成NO2D.NO可以溶解于水中活动二：二氧化氮和水反应阅读教材P92「科学探究」，并完成「科学探究」的对应内容。
人教版(2024新版)七年级生物上册第一单元第二章第四节《细胞的生活(第二课时)》导学案
第四节细胞的生活（第二课时）【课前预习】1我们的生命起点都是一个细胞——_______。
一个_______能发育成一个完整的个体，是因为_______内有指导个体_______的_____信息，这些信息是_______的，因而叫作_______。
2.事实上，细胞内每时每刻都在发生着_____和_____的变化，这都与_______的_______和_______密不可分。
_______为什么具有这么重要的功能呢?这是由于_______中有一种非常神奇的_______，它的名字叫作____________(简称_____)，_____上有指导生物_______的_______。
3.综上所述，细胞的生活需要_____和_____，______能够___________，_______和_______是____________。
细胞中_____、_____的变化非常复杂，这些都需要统一的_____，而细胞的控制中心是_______。
_______是___________，其中的_____上有_______，这些_______包含了______、______细胞中______和______变化的一系列指令，也是生物体建造自己“生命大厦”的蓝图。
因此，可以认为，细胞的生活是______、______和______的统一。
______是生物体结构和功能的_______。
【课中研学】1. 思考：细胞内发生的复杂反应是由谁控制的？2. 观看视频：生命的起点。
讨论：遗传信息存在于细胞的什么部位呢？3. 分析·讨论：小羊多莉的身世：阅读教材34-35页的资料。
讨论：（1）多莉长得不像生它的C 羊，也不像A 羊，而与B 羊十分相像，这表明了什么？（2）读了这个故事，你认为细胞核有什么功能？4. 联系细胞的结构和生活，说一说细胞的结构与其功能是如何相适应的。
为什么说细胞的生活是物质、能量和信息的统一？【课堂总结】【课堂练习】1．如图为小羊多莉的诞生过程，小羊多莉长相既不像C 羊也不像A 羊，而与B 羊十分相像，是因为多莉从B 羊得到了（ ）一、细胞的生活需要物质和能量 二、细胞的控制中心是细胞核 细胞膜能控制物质进出能量转换器：叶绿体、线粒体细胞核是遗传信息库，DNA 上有遗传信息 。
《钱塘湖春行》实用导学案(部编版八年级上册)共3篇
《钱塘湖春行》实用导学案(部编版八年级上册)共3篇《钱塘湖春行》实用导学案(部编版八年级上册)1《钱塘湖春行》实用导学案(部编版八年级上册)在我们每个人的记忆中都有一些独特的地方和经历，而钱塘湖就是这样一个让人难以忘怀的地方。
在这片美丽的土地上，有著名的长桥、美丽的湖泊、风景绝美的山峦、繁华的城市等等。
本文将以《钱塘湖春行》为主线，带领大家了解这座城市的历史文化和旅游胜地。
一、课文内容简述本文是清代文学家毛泽系所作《钱塘湖春行》的节选，文字优美流畅，描写了春天钱塘湖的美景。
文中有山、水、云、雾和城市，也有游人和年仅两岁的鲤鱼。
通过对课文的阅读，可以感受到钱塘湖所拥有的秀丽山水和文化底蕴。
二、文化解读钱塘湖作为著名的风景名胜区，有着千年养人的历史。
早在唐朝时期，钱塘湖就被誉为“中国第一美景”。
在宋代，钱塘湖之美被世人广为传颂，成为世界上最著名的八大景之一、龙蟠八景之一。
古人有云：“上有天堂，下有苏杭”，而钱塘湖就是苏杭美景的代表之一。
钱塘湖周边的历史文化遗址以及传统建筑也使得这里成为一个文化胜地。
南宋时期的钱王祠，以及清代的大观园和禹洲祠等建筑都为游客提供了一个了解中国传统文化的机会。
不仅如此，钱塘湖周边也有许多古寺如灵隐寺，是佛教的朝圣之地。
而呈葫芦状的孤山就成了寺院的重要组成部分。
三、旅游推荐1. 欣赏日出：钱塘湖日出是一道美不胜收的风景线，最佳观赏点是南山岛。
2. 百奇山庄：位于苕溪，是一处以“诗文墨艺、品茶庭院、老村遗风、秘测数谜”四大特色为主的休闲庄园。
3. 钱江源头游：从杭州市下沙出发到江北，顺钱塘江上溯，参观智化寺、幽巴窑遗址等景区，游玩电影《荒野猎人》拍摄地。
4. 南屏湖美食节：每年的11月至12月中旬，南屏码头将举办南屏湖美食节，蒸、炖、炸、煮、煎、焖、烤、烧等各种烹调方式，让你大快朵颐。
5. 金峰矿洞：位于上虞市金峰镇，距杭州市区约1小时车程，是国家五级旅游景区，被誉为“黄山地下”。
七年级英语人教版导学案Unit 8 Is there a post office near here
Unit 8 Is there a post office near here?Section A（1a-2c）导学案（第一课时）【学习目标】A：知识与技能目标：1、知识与能力：(1)掌握本课时的单词及短语，并能使用这些新词短语造简单的句子(2)掌握指路和问路的问句和答语，能跟有礼貌地问路、指路。
(3)掌握本节课所涉及的重点单词和短语。
B:过程与方法目标：自主预习，小组交流，合作探究。
C：情感态度与价值观：通过学会如何有礼貌地问路，指路，培养学生文明交往及助人为乐的习惯【预习重点】There be +名词+地点(事物) “某处有某物”【学习过程】一、课前预习1. 识记本课时的新词，并翻译下列短语restaurant__________ post office__________ police station__________ pay phone__________ hospital__________ there is_______________ there are__________ across from__________ between…and_____ next to___________ in front of___________ behind________across from__________ far from_________ No problem_______2. 能用Is there…? Are there…? 句型就周围的地点进行问答。
3. 两人一组,利用上面的名词和介词来练习下面的对话.A: Is there a hospital near here?B: Yes, there is./No, there isn’t. … …二、课上活动（一）听力训练（1a＆1b）1. 听前。
（1）看图片，回答下列问题。
What can you see in the picture? _______________________________Where is it ?（2）处理1a。
部编版小学语文三年级下册《我们奇妙的世界》导学案、课堂练习
课后作业一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
呈(chénɡ cénɡ) 幻(huàn hàn) 润(rùn lùn)存(chún cún) 雕(diāo zhōu) 辉(hīu huī)二、看拼音，写词语。
ɡuānɡ mánɡ dāo jiàn pǔ tōnɡ mó xínɡ（）（）（）（）三、仿写句子。
等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，就像一颗颗珍珠。
房檐上落下的每一滴水，还像。
四、重点段落品析秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。
蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
1.上文中，主要写了（）、（）、（）等景物。
2.“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个（）句，请你也来写一句：3.仿写词语：（1）金黄色：（2）翩翩起舞：五、小练笔。
文中有多处从极普通的事物中找到美的句子。
请你也写一种普通的事物，写出它的美。
参考答案一、给下列加点字选择正确的读音。
呈(chénɡ) 幻(huàn) 润(rùn) 存(cún) 雕(diāo) 辉(huī)二、光芒刀剑普通模型三、一个个小巧的精灵四、1.树叶蝴蝶鸟儿2.拟人句蜜蜂辛勤地在花丛中采着花蜜。
3.（1）碧绿色浅蓝色淡紫色（2）翩翩起舞：依依不舍勃勃生机源源不断五、单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了。
千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。
二氧化硫的性质和作用
二氧化硫的性质和作用（第一课时导学案）编者：林妹审核：纪仕奕一．学习目标1．了解SO2物理性质和用途，掌握SO2的主要化学性质。
2．知道SO2对空气的污染，硫酸型酸雨形成的原因、危害和防治方法。
3．通过认识酸雨的危害和防治原理，增强学生的环境保护意识和健康意识。
二、教学重点和难点重点：硫酸型酸雨的形成过程、SO2的化学性质难点：SO2的化学性质三．学生预习：1．物理性质颜色___，气味___，状态___，毒性___，密度___，水溶性___ 2．化学性质（1）酸性氧化物1．与水反应；2．与碱反应；3．与碱性氧化物反应；4．与某些盐反应；（2）二氧化硫的漂白性----能漂白某些有色物质（如品红溶液），生成不稳定的无色物质，加热时，这些无色物质又会分解，恢复原来的颜色。
（3）二氧化硫的还原性（强）：与O2，H2O2，KMnO4，卤素（Cl2,Br2,I2）反应与Cl2，Br2反应方程式（4）二氧化硫的氧化性（弱）：与H2S反应方程式。
3．二氧化硫的用途4．硫酸型酸雨的形成（1）形成原因（2）形成过程（3）危害（4）防治措施思考：（1）Cl2与SO2的漂白原理有什么相同吗？为什么？（2）将等物质的量的Cl2与SO2混合后通入品红溶液，其漂白效果是否会好一些？（3）SO2能使溴水，高锰酸钾褪色，体现SO2的漂白性吗？课堂练习：1．能够用于鉴别SO2和CO2的是( )A.品红溶液B.紫色石蕊试液C.澄清石灰水D.氯化钡溶液2．既使石蕊试液变为红色，又能使品红试液变为无色，还能使溴水褪色的是（）A.Cl2 B.CO2 C.SO2 D.CO3．将二氧化硫通入溴水中发生如下的反应：SO2+Br2+2H2O=2HBr+H2SO4，反中转移的电子数和还原剂是( )A．2e-，H2SO4 B.4e-，SO2 C.2e-，Br2 D.2e-，SO24．下列物质中硫元素只显示还原性的是( )A.H2SB.SO2C.SD.H2SO45．下列实验用来证明SO2的存在，其中正确的是( )A．能使品红褪色B．能使湿润的蓝色石蕊试纸变红C．通入足量的NaOH溶液中，再滴BaCl2溶液有白色沉淀，该沉淀溶于稀盐酸D．通入稀溴水能使溴水褪色，得澄清溶液，再滴Ba(NO3)2溶液有白色沉淀，该沉淀不溶于硝酸。
《白杨礼赞》第二课时导学案及答案
《白杨礼赞》第二课时导学案及答案二《白杨礼赞》一、目标导学1．积累重要字词，理解象征手法。
2．分析在记叙中穿插抒情的作用，品味散文的语言之美。
3．感受中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意志。
二、自主预学1．复习的生字词，准备听写 2．背诵课文第7段。
3．阅读课文，完成下列问题文章反复强调：白杨树是“西北极普通的一种树”，“然而实在是不平凡的一种树”。
你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理。
白杨树与北方的抗日军民有什么相似之处？4．了解的写作背景，思考作者写作的目的。
三、互动探究交流讨论“自主预习”内容。
探究白杨树的象征意义阅读课文第7－9段，思考讨论：1．作者借赞美白杨树意在赞美什么？两者有什么相似之处？为什么不直接加以赞美？2．将第7段几个反问句改成陈述句，比较表达效果有什么不同？3．文末提到的“贵族化的楠木”象征什么？写楠木作用是什么？四、课堂练习同步反馈1．说说白杨树不平凡在哪些方面？第 1 页共 4 页2．仿照文中第7段揭示白杨树象征意义的句式，在第一课时课堂同步反馈训练第6题描写的基础上揭示所描写事物的象征意义。
课内阅读它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
也许你要说它不美。
如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？1．给这段文字划分层次，并概括出层意。
①②2．为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？答：3．和“伟丈夫”形成对比的词语是“”，这样对比的作用是：欲扬先抑，否定了“”，肯定了“”，突出了白杨树与众树不同。
北师大版七年级生物上册_《光合作用》第二课时名师学案
学校：_______ 班级：________ 姓名：_______ 组号：_______第2节光合作用（第二课时）导学案一．【复习导航】回顾光合作用知识点：组织回答：原料是：_______________ 产物是：_______________条件是：_______________ 场所是：________________二．【课堂探究】实验一：验证绿叶在光下合成淀粉（重点）1.实验原理：_________________________________（见实验P69第一段）2.结合课本活动P69，完成实验步骤的归纳。
实验步骤：（1）___________：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是__________________；（2）选叶遮光：用黑纸片选取叶片上、下遮光，形成_____和 ____两部分，叶片的遮光部分起______作用；（3）进行光照：将实验材料放在光下，接受光照2~3h，让叶片重新生成淀粉；（4）___________：摘取叶片放在盛有_______的小烧杯中水浴加热（装置见图）。
酒精的作用是____________________; 实验结束后，酒精变_____色，叶片变_____色；（5）____________：取出叶片用清水漂洗干净，平铺在培养皿中，滴加几滴________，观察叶片的颜色变化；（6）实验现象：从实验中可得出，叶片的照光部分遇碘变______色，而遮光部分_______色，证明了叶片在光下制造的有机物是____________，而_________是绿色植物制造有机物的必备条件。
3. 思考分析（带着以下问题，观看ppt视频，回答问题）：（1）实验前为什么要对实验材料进行暗处理？（2）为什么要用黑纸片把叶片一部分遮盖起来？遮光部分起什么作用？（3）将叶片放在酒精中加热的目的是什么？用酒精处理后的叶片呈现什么颜色？（4）用碘液染色后的叶片颜色发生什么样的变化？4. 本实验得出的结论是：（1）光合作用的产物是：________;（2）________是光合作用的必要条件5.中考链接11．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（）A．使叶片内原有的淀粉消耗掉 B．使叶片内的淀粉储存在叶绿体中C．停止光合作用，使淀粉储存在叶肉中 D．储备养料，准备进行光合作用2.下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是（）三．【拓展探究】实验二：检验光合作用需要二氧化碳（学生探究过程）1.认真阅读课本P72，了解实验目的以及实验过程。
认识小数导学案
《小数的组成》导学案第二课时学习内容：P30页例3例4及相对应的试一试和练一练，练习五6—10题。
学习目标：1、进一步理解、巩固小数的意义。
2、能认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的关系。
3、训练思维灵活性，培养热爱数学的品质。
学习重点：数位顺序表、记数单位及之间关系。
自学导引:一、自主探索自学例3，例4（1）1个千是几个百？10个10是几个百？（2）0.1是几个0.01？10个0.001是几个0.01？（3）1里面有几个0.1，10个0.1是多少？（4）整理出数位顺序表认识小数每相邻两个记数单位间的进率是10。
A、小数点左边第一位是位，右边第一位是位。
B、百位和百分位分别在小数点哪边的第几位？通过自学两个例题，除了有很大收获外，还有什么疑惑需明天和同学讨论的请想好写下来：二，尝试达标:1、小数是由（）部分和（）部分和（）组成的，整数部分最低位是（）小数部分最高位是（）位。
2、1克就是把1千克平均分成（）份，取其中的（）份，用分数表示是（）千克，用小数表示是（）千克。
3、（）0.01是0.1,10个（）是0.01,10个0.1是（）。
0.35里有（）个0.01，有（）个0.001。
课后巩固1、3厘米是一米的（），用小数表示是（）。
2、万位在小数点的（）边第（）位，万分位在小数点的（）边第（）位。
3、0.825是由8个（），2个（），5个（）组成的。
4、判断（1）小数点的右边第二位是十分位。
（）（2）0.05表示百分之五。
（）（3）0.145里有个145个0.1 。
（）《小数的性质》导学案第三课时学习内容：P34-35页例5例6及相对应的试一试和练一练，练习六1---5题。
学习目标：1、通过自学，实践能使自己发现并掌握小数的性质。
2、培养抽象概括水平，动手水平。
3、培养善于探索的精神。
自学导引:自学例5：1、说出结果。
0.3元=0.30元为什么？2、这两个相等的小数，小数部分有什么不同？3、小数部分末尾的0添上或去掉，什么变了，什么没变？自学例6（1）改写这三个数时应用了什么知识？（2）为什么给三个数添上的“0”的个数不同？（3）“10”是整数，怎样在它的的末尾添上“0”使其大小不变？通过自学两个例题，除了有很大收获外，还有什么疑惑需明天和同学讨论的请想好写下来：二、尝试达标1、选择题。
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同伴
互助
小组
合作
一．第47页第7题
通过游戏的形式练习小数乘法，培养估算能力。
首先帮助学生理解题意再让学生任意选一行、一列或斜行，找一找、算一算，然后集体交流。
教师
点拨
释疑
解难
1.第47页第8题
2.能简算的要简算
2.5×(3.8×0.4) 4.5+5.5×3 8.36-2.48-3.52
月日
能灵活运用知识进行运算。
学习过程
环节学案Leabharlann 导案学案导学
自主
探究
根据运算定律在下面的（）里填上适当的数，在﹍上填上运算符号。
59×2.5×0.4=×（×）
7.8×15+2.2×15=( + )×15
0.2×1.25×5×8=(×)×(×)
9.63×2.5+9.63×7.5=×(+)（）×0.8+5×（）=( +39.2)×5
46×0.33+54×0.33 0.25×39+0.25 0.125×72
第8题鼓励学生先自己估算，再引导学生小组交流估算的方法，最后指导学生看懂书上的估算方法。
二题，要求学生独立完成，再全班订正。
归纳
总结
反馈
练习
1、女生小雨在唱歌比赛中有4个评委给她9.27分，3个评委给她9.08分。她的总分是多少分？
连儿湾学区高效课堂导学案
课题
练习三
年级学科
四年级数学
课型
练习课
课时
1课时
主备人
学习
内容
教材47页内容
学习
目标
1.通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算，能用知识解决一些实际问题。
2.经历知识的运用过程，体验知识之间的内在联系。
3.在解决问题的过程中，培养学生思维的灵活性，激发学习数学的热情。
重难点
2、梅花鹿高1.46米，长颈鹿的身高是梅花鹿身高的2.5倍还多0.98米。长颈鹿的身高是多少米?
学生先独立思考，再交流订正。
走进
生活
拓展
延伸
四年级（1）班34名同学合影，价格是24.5元，给4张照片。另外每加印一张收费2.3元，若全班每人都要一张，一共付多少元?
学生独立解答，集体讲评。
学习
反思
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