第一单元侵略与反抗综合课
八年级历史上专题复习一《侵略与反抗》教学案
八年级历史（上）专题复习一《侵略与反抗》 (教学案)二、[学习重点]：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。
[学习难点]：掌握鸦片战争后，中国是如何一步一步沦为半殖民地半封建社会的以及中国人民做出的反抗。
三、[自学方法]阅读八年级历史（上）第一单元四、[自学检测]近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程：（一）、鸦片战争（年.6——1842.8）1、《南京条约》的签订：1842年英国强迫清政府签订了丧权辱国的中英《南京条约》。
内容：割给英国；赔款元；开放、厦门、福州、宁波、处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同商定。
2、鸦片战争对中国的影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半封建社会。
是中国近代史的开端。
（二）、第二次鸦片战争（1856.10——1860.10）1、英法联军火烧。
2、俄国侵占中国北方平方公里领土。
（三）、甲午中日战争（1894——1895）1、中日《马关条约》时间1895.42、主要内容：清政府割辽东半岛、、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银两；增辟通商口岸；允许日本在通商口岸开设等。
3、影响：《马关条约》大大加深了中国的程度。
（四）、八国联军侵华战争1、时间：年。
2、原因：为了镇压义和团反帝爱国运动。
3、《辛丑条约》：时间1901年签订国家：英、美、俄、日、法、德、意、奥主要内容：清政府赔款白银两，以海关等税收作担保；清政府保证严禁人民活动；清清政府拆毁炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎到山海关铁路沿线要地；划定北京东交民巷为“”，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
4、影响：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担，严重伤害了中国的。
从此清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全沦为社会。
面对外来侵略，顽强的中国人民做出的反抗：（一）、林则徐虎门销烟（图）：1839年6月3日，下令将缴获的全部鸦片，在海滩当众销毁。
意义：虎门销烟是中国人民斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对的坚强意志。
侵略与反抗
第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争一、林则徐虎门销烟（1839年6月3日）——鸦片战争的导火索1、英国走私鸦片根本目的：打开中国市场,推销工业品，掠夺廉价的工业原料。
2、鸦片走私对中国的危害：白银外流，加剧了中国的贫穷；严重摧残吸食者的体质，军队战斗力削弱；威胁到清政府统治。
3、意义：林则徐虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。
林则徐是中国近代史上民族英雄。
（了解：关天培）4、从鸦片的危害给我们的启示：远离毒品，珍爱生命。
二、中英《南京条约》1、1840年6月—1842年《南京条约》—中国近代史上第一个不平等条约（1842年）2、主要内容：①割香港岛给英国；②赔款2100万元；③开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
（体现战争目的）3、鸦片战争的影响：中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会；鸦片战争是中国近代史的开端。
4、鸦片战争中国失败的主要原因：清政府的腐败无能，落后的封建制度无法战胜先进的资本主义制度启示：①落后就要挨打，发展才是硬道理。
②积极参加国际竞争，提高综合实力。
第2课第二次鸦片战争期间列强的罪行一、第二次鸦片战争（1856.10—1860.10）1、目的：列强不满足既得利益，进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
2、列强：英法联军为主凶，美俄两国为帮凶。
3、罪行：（1）1860年，英法联军攻入北京，火烧圆明园。
（2）在第二次鸦片战争前后，俄国共割占了中国东北和西北领土150多万平方千米。
（《瑷珲条约》割占领土面积最大）4、第二次鸦片战争的影响：进一步加深了中国半殖民地化程度。
二、太平军抗击洋枪队洪秀全第3课左宗棠收复新疆一、阿古柏侵占新疆 19世纪60至70年代二、左宗棠收复新疆1、清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务，采取“先北后南，缓进急战”的策略。
2、1878年，除伊犁外，新疆重新回到祖国怀抱。
初中历史《侵略与反抗》优质课教案、教学设计
一、教学目标：《侵略与反抗》教学设计课型：综合课授课人：1、知道19 世纪中期到20 世纪初，列强对中国发动的一系列侵略战争（时间、简要经过、结果及其影响）。
2、通过对战争结果的认识，理解中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程及“落后就要挨打”的道理。
3、了解这一时期中国人民的抗争活动，树立爱国主义情感。
重点：四次战争、三大条约难点：梳理中国沦为半殖民地半封建社会的过程二、教学方法在确定了目标之后，我考虑到初中三年级的学生经过两年多历史学科的学习，已经具备了一定的历史基础知识和综合分析历史问题的能力。
因此在这一课的教学中我采取了以下教学方法：1、以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的自主性和合作性，学生自主学习和小组合作相结合。
2、充分运用图文资料，培养学生解读史料、史论结合探究问题的思维与能力。
3、遵循由感性体验到理性认识、由浅入深、循序渐进的原则，采用自主学习、设疑引思的模式，激发学生积极思考，使其在自主学习中获得知识、提高能力、升华情感。
三、教学过程在确定了学习目标和教学方法后，按照本单元划分的两条主线，我和学生一起开始了这一单元的复习。
列强的侵略这条线是本单元考试的重点，在这一线索的复习中，首先引导学生明确列强发动的侵华事件，对这一主线有一个整体上的把握，然后针对考试的重点，我采用两个表格让学生对列强发动的四次大规模的侵华战争和签订的三大条约进行了详细全面的比较，在这一过程中，给学生留出足够的时间去把握相关的基础知识，并在比较的过程中认识到随着中国的大门被打开，侵略中国的国家越来越多，一系列不平等条约的签订，使中国人民的负担越来越重，中国丧失的领土和主权越来越多，战争和条约给中国带来的危害越来越大，中国在半殖民地半封建社会的深渊中越陷越深。
在学生有了深入的比较和深刻的认识之后，我顺势引导学生利用自己掌握的知识和得出的认识来探究了这一单元的四个重要问题。
1、为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？2、“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大”，你认为这种观点对不对？为什么？3、清政府在每次战争中战败的原因有哪些？4、请结合所学知识，梳理中国一步步沦为半殖民地半封建社会的过程。
教研课教案：八年级上册第1单元侵略与反抗复习
教研课教案：八年级上册第1单元侵略与反抗复习一、知识目标：本单元主题：侵略与反抗1、了解近代列强发动的侵华战争的史实及危害。
2、了解中国人民英勇抗击外来侵略的事例及爱国英雄。
二、知识呈现知识点1：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等西方列强侵华史实，中国近代社会一步步堕入半殖民地半封建社会深渊的过程。
知识点2：《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的内容以及它们对中国主权的破外。
知识点3：林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆、甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，以及中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
三、复习指导（一）、回忆、自我检查1、鸦片的输入对中华民族的危害？2、鸦片战争爆发的原因、时间、结果、影响？《南京条约》内容？3、虎门销烟的时间、意义？4、第二次鸦片战争的原因、时间、结果？列强的罪行？5、左宗棠收复新疆的战略方针？6、甲午中日战争的原因、时间、结果？《马关条约》内容及影响。
7、八国联军侵华战争原因、时间、结果？《辛丑条约》内容及影响？（二）回顾知识1、回顾知识1：近代帝国主义列强发动了哪几次侵华战争？2、回顾知识2：近代反抗外来侵略的民族英雄及事例有哪些？3、回顾知识3：近代中外反动势力联合绞杀的两次农民起义名称？4、回顾知识4：说出近代外国列强两次攻入北京的战争？5、回顾知识5：外国列强侵华战争给中国人民带来了巨大的灾难，说说列强的罪行？6、回顾知识6：近代帝国主义列强侵华战争，中国被迫签订的三大不平等条约是什么？（三）背诵检查1、《南京条约》内容、影响2、《马关条约》内容、影响3、《辛丑条约》内容、影响（五）探讨问题1、讨论问题1：比较《南京条约》《马关条约》内容哪些是相同的？有哪些是新增加的？2、讨论问题2：比较《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》内容哪些是相同的？有哪些是新增加的？3、讨论问题3：比较《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》给中国社会带来怎样的影响？（四）知识延伸：曾经非常辉煌的中国为什么会经历这段屈辱的历史？（清政府为什么会屡战屡败？）（六）拓展升华提升知识（七）教师寄语:牢记历史，不忘国耻；牢记“落后就要挨打”；努力学习，振兴中华！（八）知识检测1、填空题：（略）2、选择题：（略）（九）教学小结：布置课后背诵，加深识记。
侵略与反抗-复习课件
第二次鸦片战争
进一步打开中国 的市场 英法联军
甲午中日战争
为实现征服朝鲜、 侵略中国、称霸 世界的梦想 日本
八国联军侵华战争
镇压义和团运动 八国联军
发动 国家
起止 时间 结果
签订 条约 影响
1840-1842
1856-1860
1894-1895
1900-1901
中国战败，签定了一系列的不平等条约 《南京条约》 开始沦为… 中国近代史 的开端 进一步加深… 《马关条约》 《辛丑条约》 完全沦为…
八年级历史上册
老河口市第四中学 张芳芳
“半殖民地”主要是指政治上丧失了部 分的而不是全部的国家主权；
“半封建”主要是指经济形式上是封建 自然经济占统治地位，但同时又产生了资本 主义经济因素，既保存了封建主义，又产生 了资本主义。
鸦片战争成为中国历史的转折点， 使中国由古代史跨入近代史。
鸦片战争
1840
大大加深…
失败 原因 启示
封建制度的腐朽、清政府的腐败无能、清朝的经济落后等 落后就要挨打；我国要大力发展经济，增强综合国力，才能避免类似的 悲剧再次重演。 5来自血铸中华——中国的反抗
第一次 鸦片战 争 关天 培虎 门抗 英 第二次 鸦片战 争后 太平 军抗 击洋 枪队 边疆危 机出现 后 左宗 棠收 复新 疆 甲午中日 战争中 八国联 军侵华 战争
五四运动
1919
新中国成立
1949
旧民主主义革命时期
新民主主义革命时期
社会性质:半殖民地半封建社会
新旧革命分期的根本区别在于领导阶级的不同。
3
血海深仇——列强的侵略
请从原因（目的），发动国家，起止时间 ，结果，签订条约，影响等角度回顾历次 侵华战争基本内容。
《八国联军侵华战争》侵略与反抗 图文
。
9、1900年9月就任八国联军统帅的是德国将
领
。
10、《辛丑条约》签订的时间是
。
• 11、八国联军侵华战争的结果是
。
12、在《辛丑条约》的内容中最能证明清政府完全成为
帝国主义统治中国的工具的是
。
13、使中国完全沦为半殖民地半封建社会的条约
是
。
14、在中国近代史上赔款最多的条约是
。
15、在《辛丑条约》中允许帝国主义派兵驻扎的铁路沿
节俭=会过日子。这个等式在过去 可能是 成立的 。但是 如今， 大部分 国人已 经摆脱 物质上 的困窘 ，吃饱 穿暖基 本都不 成问题 。我们 实在不 该再把 节省作 为生活 的准则 ，作为 衡量女 人会不 会过日 子的唯 一标准 。某次 我去理 发，随 口聊到 度假， 说过年 想一家 三口去 海岛， 我那从 来都 有型有 款的发 型师， 忽然就 像拉开 另一个 世界的 大门一 样，问 我：“ 你有小 孩了？ ”然后 他对我 说，他 和他老 婆想要 一个小 孩，可 发现这 事远远 没有那 么简单 ，经过 近两年 的尝试 仍不成 功，已 经变成 一种巨 大的困 扰。
此时，她还在爬楼。可是很明显 ，她走 上2楼要 付出比 丈夫不 知多几 倍的辛 苦，可 她心甘 情愿。 因为那 年走上 红地毯 时，他 们发过 誓，都 要为了 爱而建 设小家 庭。令 女人老 去的， 是男人 和爱情 。以前 觉得不 过是种 矫情的 幽怨， 如今觉 得这是 个道理 。
我曾经遇到过一位学者，在妻子 病退后 ，他陪 着她早 上游泳 ，晚间 散步； 必须的 应酬带 着她参 加，偶 有不便 ，也会 告诉她 自己的 行踪， 妻子随 时可以 找到他 。初时 听说， 我惯性 地想到 他这么 做，是 因为女 人的猜 忌与泼 辣。恋 爱时的 男女不 过就是 如此， 恨不得 一分一 秒都不 分离； 一脚踏 进婚姻 里，却 又转而 开始争 取各种 各样的 空间。
历史八上第一单元单元备课
第一单元《侵略与反抗》单元备课赵妍丽一、单元综述：本单元主要讲述了从１９世纪中期开始，英、法等西方列强接连发动的侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重，西方列强与中华民族的矛盾日趋激化，中国人民在国势日益沉沦中开始了顽强的抗争……中国历史从此开始步入了近代。
中国近代史从1840年鸦片战争——1949南京国民政府覆灭，本段历史历经清朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府统治时期四个阶段。
其中从1840年鸦片战争——1919年五四运动为旧民主主义革命时期；从1919年五四运动——1949年南京国民政府覆灭为新民主主义革命时期，而新旧革命分期的根本区别在于领导阶级的不同。
中国近代史是一部中华民族的屈辱史，在近代西方列强曾先后发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和日本全面侵华战争等，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土和主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。
因此近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史；同时中国近代史也是一部中国人民的抗争史，面对西方列强的侵略中国人民不屈不挠，先后出现了林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、邓世昌英勇抗击日本侵略者等光辉事迹；中国近代史还是中国各界仁人志士的探索史，面对西方列强的侵略不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索。
二、单元目标：知识与能力：了解本单元涉及的重要历史人物、历史事件，理顺各事件之间的关系；能够结合地图，讲述《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容，并能够对三个条约的异同进行简单的对比分析，以此了解近代史上影响中国民族危机逐步加深的标志性的历史事件及其历史发展的进程；理解自鸦片战争后中国人民所面临的历史任务之一是争取民族独立和人民解放，中国人民不屈的斗争精神成为了中华民族自强不息和崛起的推动力。
八年级历史上册第一单元侵略与反抗复习教案
第一单元侵略与反抗复习目标1、掌握近代史上列强的四次侵略战争及其签订的不平等条约；中国人民的不屈反抗如太平军抗击洋枪队、义和团抗击八国联军、黄海大战中邓世昌英勇抗击日军等。
2、能够初步分析理解近代中国被侵略的原因，从中吸取历史教训；3、回顾中国古代的辉煌与灿烂，增强民族自豪感和自信心；4、领会并学习和发扬中华民族不屈不挠的反侵略精神，认识中国人民的反抗对民族独立所起的重要作用；5、通过概括列强的侵华罪行等问题，提高学生综合分析、概括能力；复习方法学生自主探究、合作讨论，老师引导启发等教学设计一、导入这节课我们复习第一单元《侵略与反抗》。
首先请大家看几幅幻灯片（教师播放幻灯片：地动仪、四大发明、科举制、华佗与麻沸散、祖冲之与圆周率、杜诗与水排等）。
学生看完幻灯片后，老师出示问题：看完了上述幻灯片你有何感想？学生回答，老师总结（幻灯片展示）：中国古代之辉煌、灿烂，中华文明源远流长，中华民族是一个充满智慧，富有创新精神，具有巨大潜力的民族，中华民族为世界文明作出了重大贡献，推动了人类社会的进步和发展。
二、问题过渡：到了近代中国的命运怎样呢？请举出具体事例加以说明。
学生思考和讨论，代表发言，老师总结幻灯片展示：被侵略、受欺凌、忍辱负重。
近代列强的侵略三、请学生进一步思考并概括列强的侵华罪行，小组展示，师生共同小结。
列强侵华罪行（幻灯片展示）1、两次洗劫北京：①第二次鸦片战争期间，1860年英法联军洗劫并焚烧圆明园。
②八国联军侵华期间，1900年八国联军攻占北京，烧杀抢掠，无恶不作。
2、镇压中国人民反抗：①成立“洋枪队”（华尔），镇压太平天国运动；②组成八国联军，镇压义和团运动；3、制造大屠杀：甲午中日战争期间，1894年日本制造了旅顺大屠杀．4、割地英国通过《南京条约》割占香港岛。
俄国通过《瑷珲条约》《北京条约》等割去150多万平方公里土地。
日本通过《马关条约》割去台湾、澎湖列岛等。
5、赔款《南京条约》赔款2100万元《马关条约》赔款2亿两白银《辛丑条约》赔款4.5亿两白银6、开埠通商《南京条约》广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商权。
第一单元侵略与反抗(复习课件)
A
22（2011年杭州市）． 中英《南京条约》规定：“在中国的进 出口贸易中，应纳进出口货税、饷费， 均宜秉C．招募华工出国 D．开设工厂
D
（2011· 四川南充） 5．中英《南京条约》内容中，对中国民族经 济危害最大的是（ ） A．割香港岛给英国 B．赔款2100万元 C．开五口通商口岸 D．英商进出口货物关税中国须同英国商定
危
害： 主权再次丧失，领土又被割占，半殖民地
程度进一步加深。
两次鸦片战 争的关系： 第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
（二）第二次鸦片战争（1856.10—1860.10） ⑴ 英法 联军为主凶，美俄 两国为帮凶。 1860 年，英法联军攻入北京，闯 ⑵火烧圆明园： 进圆明园 。他们争先恐后，掠夺珍宝。为掩人 耳目，又放火焚烧。 ⑶法国大作家雨果说：“有一天两个强盗闯入了 夏宫。一个动手抢劫，一个把它付诸之一炬。 原来胜利就是一场掠夺。”其中，“夏宫”指 圆明园 ；“两个强盗”指的是 英法联军 的是 。 “抢劫”和“付诸一炬”指的 火烧圆明园 是： 。
D
（2011· 江西南昌） 5．右图所示遗址是中国近代屈辱的见证，它 曾经遭受了火劫、木劫、石劫、土劫”四次 大灾难。其中“火劫”发生在 A．中英鸦片战争期间 B．第二次鸦片战争期间 C．甲午中日战争期间 D．八国联军侵华战争期间
B
马克思说：“俄国不花费一文钱，不出动 一兵一卒，而能比任何一个参战国（从中 国）”得到更多的好处。这句话指的是俄 国在第二次鸦片战争期间： A．取得协定关税特权 B．掠夺圆明园大量珍宝 C．获取中国大量赔款 D．割占中国大片领土
D
(2011年江西省)． 右图所示书页出自清末民初平民教育家陈荣衮编写的 白话教材《妇孺三字书》。(注：時--时；開--开； 豐--丰；廣東--广东；國--国；圓明園--圆明园；燒 --烧)根据图片内容并结合所学知识判断，“咸丰十 年”是 A．1840年 B．1842年 C．1856年 D．1860年
《第一单元 侵略与反抗》教案 新人教版
第一单元侵略与反抗课型：复习课教学模式：三段式教学模式教具：多媒体复习目标：【知识】1. 进一步认识帝国主义列强侵华的史实。
2. 认识中国人民不屈的抗争史。
【能力】讨论分析列强们侵华的原因，提高分析问题的能力。
【情感态度价值观】通过复习，掌握民族英雄们强烈的爱国情怀，体会认同他们的优秀品质。
激发爱国主义情感和历史使命感。
教学过程：（一）了解百年屈辱师展示：近代史历程，学生了解中国近代史开始和结束的标志。
思考：1840年之前中国是清朝统治，之后也是清朝统治，为什么1840年之前就属于中国古代史，而之后就属于中国近代史呢？（学生试回答，师归纳）（二）血海深仇师：自从1840年鸦片战争英国侵略者用坚船利炮打开了中国的大门，中国人民从此处于水深火热之中。
让我们记住这血海深仇。
根据下列问题，小组归纳汇总认识：（三）血筑中华1、师：分小组介绍人民反抗外来侵略的事迹。
生1:林则徐虎门硝烟禁烟运动，把所有鸦片焚于大火之中，表现了中国人民反抗外来侵略的坚强意志，是顶天立地的民族英雄。
生2：左宗棠为了表示收复新疆的决心，所到之处都抬着口棺材，誓与新疆共存亡，并最终收复新疆。
生3：黄海大战中邓世昌在致远舰中炮要沉时，毅然命令向敌舰撞去，当舰中鱼雷落入水中，面对救生圈和爱犬有生还的希望时，毅然选择了与将士共存亡，壮中国海军的声威。
真是“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。
2、师：除了刚才我们说得三位再加上关天培课本上共有四位民族英雄。
我们要学习他们哪些精神品质？生：爱国、坚贞不屈、誓死如归、大义凛然、视国家利益高于一切、坚决反侵略。
3、请你说说两次农民运动的情况，两次农民运动有何异同？（天平天国运动、义和团运动）生1：都反侵略。
都被中外反动势力联合绞杀。
生2：性质目的不同。
天平天国运动是反封建的农民运动，目的是推翻清政府；而义和团运动是反帝爱国运动，随着帝国主义的侵略，把矛头指向帝国主义。
过渡：中国人民的反抗，有没有改变中国屡次被侵略的命运？为什么？现在让我们沉思过去，总结失败的原因。
第一单元侵略与反抗教案
第一单元侵略与反抗教案单元备课第一单元：侵略与反抗西河中学一、二、（）知道太平军抗击洋枪队的事迹。
（）简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
（）了解左宗棠收复新疆的基本史实。
（）讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
（）了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
..第中国战争的基本史实。
同时掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
（1）英国为打开中国市场，向中国走私鸦片：首先由导入框的英国为什么要向中国走私鸦片的疑问引导学生阅读课文，思考回答。
在学生充分议论的情况下，教师加以归纳指出。
（2）鸦片走私给中国社会带来严重危害：指导学生看自由阅读卡，联系现实生活中的吸毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论。
在此基础上引导学生概括归纳鸦片输入给中国社会造成哪几方面的危害；给中华民族带来什么样的后果。
（3）林则徐虎门销烟维护了中华民族利益：只要讲清楚鸦片的危害，林则徐第生逐条分析理解，加深记忆，在讨论交流的基础上，加以概括和总结。
（二）第课“第二次鸦片战争期间列强侵华罪行”：.教材要点分析：本课有三目：火烧圆明园、俄国侵占我国大片领土（第二次鸦片战争中“不花一文钱，不动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处”的国家）、太平军抗击洋枪队。
重点是列强侵华罪行，难点是第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。
.教学中要注意的问题及建议：正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式：...（“本主义国家在中国攫取了许多权利，但他们贪婪的欲望并没有得到满足，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，以此逼迫清政府就范。
因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。
第一单元 侵略和反抗教案
第4课甲午中日战争●教学目标知识目标1.掌握日本征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的政策。
2.掌握甲午中日战争的起因、主要战役（黄海大战、辽东战役、威海卫之战）。
3.掌握《马关条约》的签订及内容、危害。
4.了解台湾人民的反割台斗争。
能力目标1.通过让学生讲述邓世昌等在黄海大战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力。
2.通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
德育目标1.甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的战争。
在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇的顽强的反侵略斗争，他们是中华民族的英雄。
2.由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。
中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。
3.台湾人民的反割台斗争，沉重地打击了日本帝国主义的嚣张气焰。
反映了中华民族不畏强暴、英勇抗击外来侵略的决心。
●教学重点1.黄海大战。
2.《马关条约》签订的情况和内容。
●教学难点1.甲午中日战争中国失败的原因。
2.《马关条约》的影响。
●教学方法1.诗词对联导入法。
关于甲午中日战争，后人对这方面所作诗词对联甚多，教师可以充分利用这个资源，培养学生学习历史的兴趣。
2.影像辅助法。
为了使学生更直观地感受那场战争的气氛，可以给学生放《甲午风云》影片，让学生去体会当时的情景。
3.分析法。
对《马关条约》的内容的危害，可以逐条进行分析，使学生更深刻地理解《马关条约》使中国社会半殖民地半封建化程度大大加深的含义。
4.联系比较法。
指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，抨击当今台湾“台独分子”的言论。
5.归纳法。
●教具准备1.投影仪。
2.录像带、VCD光盘《甲午风云》及相关设备。
●课时安排一课时●教学过程［导入语例示一］同学们，我们来看课本导入框中的内容：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
初中历史《侵略与反抗复习课》优质课教案、教学设计
初中历史《侵略与反抗复习课》优质课教案、教学设计⼈教版初中历史_⼋年级上册第⼀单元《侵略与反抗》教学设计知识与能⼒：1．了解鸦⽚战争、第⼆次鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争的主要经过；知道上述战争期间列强犯下的侵华罪⾏。
2. 简述《南京条约》、《马关条约》、《⾟丑条约》的主要内容并分析其对中国社会的影响。
3. 掌握林则徐、邓世昌等民族英雄的抗争史实。
过程与⽅法：通过问题驱动教学，采⽤史料研习、图⽚解读的⽅式，引导学⽣⾃主学习、合作学习，由此掌握分析史料、运⽤史料解决问题的能⼒和⾃主和合作学习的⽅法。
情感态度与价值观：认识到落后就要挨打；从林则徐、邓世昌等民族英雄的抗争史实体会爱国情怀，通过教学过程，使学⽣的爱国情怀油然⽽⽣，从⽽认识到：国家兴亡，匹夫有责；勿忘国耻，奋发图强，振兴中华。
重点：四次侵华战争的原因及影响，《南京条约》《马关条约》《⾟丑条约》的内容及影响。
难点：中国怎样从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
1. 中国近代史上帝国主义发动了哪⼏次侵华战争？【归纳】鸦⽚战争、第⼆次鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争2. 近代西⽅列强通过发动鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争强迫清政府签订了哪三个不平等条约？这些不平等条约的签订，对中国社会造成了什么严重影响？【归纳】鸦⽚战争签订了《南京条约》，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
甲午中⽇战争签订了《马关条约》，⼤⼤加深了中国的半殖民地化程度；⼋国联军侵华战争签订了《⾟丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
3. 【讨论】结合《南京条约》和《马关条约》的内容，请你分析为什么说《马关条约》的签订⼤⼤加深了中国半殖民地半封建社会的程度？【归纳】从上⾯的表格我们可以看出：更多领⼟的割让，使中国的领⼟主权遭到进⼀步破坏；更多的赔款，进⼀步增加了⼈民的负担，使清政府⾯临更深的财政危机；更多通商⼝岸的开放，使列强侵略势⼒从东南沿海深⼊到了内地；⽽允许开设⼯⼚，使列强由商品输出变为资本输出，对中国的经济侵略加剧了。
八年级上册侵略与反抗课件
03
抗日战争的胜利
抗日战争的背景
1931年日本发动九 一八事变，侵占中国 东北地区。
中国政府和人民对日 本的侵略进行了坚决 抵抗。
日本企图灭亡中国， 建立所谓“大东亚共 荣圈”。
抗日战争的经过
中国军队在正面战场和敌后战场进行 了长期的抗战。
1945年8月，日本宣布无条件投降， 抗日战争取得胜利。
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总结词
民族复兴的基石
详细描述
左宗棠收复新疆是近代中国历史上的一件大事。在沙 俄和英国等列强的干涉下，新疆一度面临被分裂的危 险。左宗棠挺身而出，率军进入新疆，经过艰苦卓绝 的战斗，成功收复了失地。左宗棠的功绩不仅在于收 复领土，更在于他为中华民族的复兴奠定了基石。通 过收复新疆，中国维护了国家主权和领土完整，增强 了民族自信心和凝聚力，为后来的民族复兴奠定了基 础。
八年级上册侵略与 反抗课件
目录
• 侵略战争的开始 • 反抗侵略的斗争 • 抗日战争的胜利 • 历史反思与启示
01
侵略战争的开始
鸦片战争的背景
19世纪初，英国为了开拓海外 市场和掠夺原材料，积极向中国
倾销其商品。
清朝实行闭关锁国政策，限制了 中外经济文化交流，使得英国商
品在中国市场上销售困难。
英国商人开始向中国大量走私鸦 片，导致中国白银大量外流，社 会风气败坏，国民经济遭受严重
中国共产党领导的敌后争的胜利，提高了中国的国际地位。 抗日战争的胜利，促进了中华民族的觉醒和团结。
抗日战争的胜利，为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。
04
历史反思与启示
侵略战争的反思
01
侵略战争的残酷性
侵略战争给人类带来了巨大的痛苦和灾难，造成了无数生命的损失和家
第一单元侵略与反抗说课课件
经过 主要战役
结果
原因 日本为 征服朝鲜 侵略中国 称霸世界
影响 内容结构 甲 午 中 日 战 争
邓世昌率致远号 勇撞敌舰 旅顺屠杀 黄海战役 辽东半岛战役
4.增辟通商口岸 3.允许开设工厂 《马关条约》 签订 2.赔偿二亿两
经过 1.割辽东半岛、 结果 威海卫战役 主要战役 台湾、澎湖列岛 中考要求： 考查的知识点：了解甲午中日战争的原因和经过及 影响 原因 黄海海战中邓世昌的英勇事迹，体会中国人民反抗 北洋舰队 内容结构 外国侵略的民族气节和斗争精神。最常见的题型为 全军覆没 日本为 选择题。再者是综合题目，考查中国近代列强的五 大大加深 甲 征服朝鲜 大侵华战争，或针对中日关系来考查。 中国半殖民地化程度 午 侵略中国 中 称霸世界 日 战 争
2、抓住关键词“开 始”“大大”“完 全”，掌握中国逐步 沦为半殖民地半封建 国家的过程；
3、从割地、赔款、 开埠通商等方面 掌握近代的不平 等条约。
4、掌握左宗 棠收复新疆。
知识与能力
1、从战争的背景、 进程及影响等方面 掌握近代列强的侵 华战争；
课标要求 侵 略 与 反 抗
1、动手制作表格 分类对比不平等条 约的有关知识；
比较《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》
《南京条约》1842 名称 割 主 地 要
赔 款
割香港岛给英国
《马关条约》 1895
分割辽东半岛、台湾、澎 失去更多领土主权 湖列岛及附属岛屿
《辛丑条约》 1901
通 内 商 攫 容 取 特 权
建始《 化深《 2100 万西班牙银元 白银两亿两 社 沦 南 赔更多的款，加 程 了马 重财政负担 会为京 度中关 五处通商：广州、厦门、 增设苏州、杭州、重 福州、宁波、上海 庆等通商口岸 半 条 由沿海深入到内陆 国条 殖约 的约 中国征收英商货物进 允许日本在中国通商口 商品输出到 民》 半》 岸开设工厂 出口关税应有两国商 资本输出 地中 殖大 议 半国 民大 封开 地加
鲁教版八年级历史上第一单元侵略与反抗活动课课件 (共15张PPT)
列 强 侵 略
日军旅顺大屠杀
熊代表沙皇俄国
俄国割占中国北方领土示意图
肠代表德国
太阳代 表日本
虎代表英国
哈蟆代表法国 鹰代表美国
帝国主义掀起瓜分中国狂潮
第二板块：血铸中华----中国人民的反抗
义和团抗击八国联军
民族英雄谱 邓世昌黄海大战日军
左宗棠收复新疆
颁奖词：国家危难时挺身而出，临危受命，大智大勇； 在他们心中国家利益和民族的尊严重于泰山；
第一板块侵略与反抗来自第二板块罄竹难书----列强的侵华罪行
第三板块
血铸中华—中国人民反抗
第四板块
沉思过去——结果及原因的分析
以古鉴今——教育与启示
活动流程
教师点拨升华
课堂各小组 成果展示
学生课堂自编 自演 教师指导
课前准备
第一板块:罄竹难书----列强的侵华罪行
余秋雨：“废墟让我们把地理读成历
史”
义和团抗击八国联军
义和团：还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。那怕皇上服 了外，不杀洋人势不完。 男练义和团，女练红灯照。砍倒电线杆，扒了火车道。烧 了毛子楼，灭了耶稣教。杀了东洋鬼，再跟大清闹。艮字 团，不简单，上廊坊，去决战，顶枪子，冒炮弹。 洋人砍没数，铁道都扒断，见洋人就杀，见洋货就烧，不 杀洋人没饭吃，不烧洋货气不消。
“气壮山河”的气概与日月同辉。御外夷，守寸土是他 们的人生誓言，他们是民族的脊梁，是捍卫国家主权 的铜墙铁壁。
太平军抗击洋枪队
一八五一洪秀全，发动起义在金田。义军称为太平 军，占领南京作都城。队伍北伐与西征，半壁江山 抗清廷。一八六零逼上海，中外勾结来迫害。青浦 打败洋枪队，慈溪华尔命归天。慈禧一带流传一首 民歌“洋人好比一只鹰，黄毛高鼻绿眼睛。鹞鹰凶 恶怕弓打，洋人怕的红头军。”
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辩析历史
四次侵华战争失败的共同的根本原 因是什么？ 因是什么？
制度、技术的落后和清政府的腐败无能。 制度、技术的落后和清政府的腐败无能。 的落后和清政府的腐败无能
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感悟历史
感想？ 感想？
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感悟历史
◆中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建 社会的？ 社会的？
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最能体现半殖民地化进程的条约
名 称 内 容
《南京条约》
《马关条约》
《辛丑条约》ຫໍສະໝຸດ 陈毅中学华丽感悟历史
◆面对西方列强的侵略，清政府的统 面对西方列强的侵略， 在这部屈辱史中，你看到清政府的本 ◆在这部屈辱史中，你看到清政府的本 治日益腐朽。 治日益腐朽。假如你是当时的一名学 是什么？ 质是什么？请结合四次侵华战争说出当 为了改变中国的命运， 生，为了改变中国的命运，你最想做 时中国革命的任务？ 时中国革命的任务？ 的一件事是什么？ 的一件事是什么？
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中国历史七年级上册第一单元
侵略与反抗
莱芜市陈毅中学 华丽
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回顾历史
从1840年-1901年,资本主义列 1840年 1901年 强对中国发动了哪几次大规模的 侵华战争？ 侵华战争？
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回顾历史
四 次 侵 华 战 争
鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争
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图说历史
图1
图2
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见证历史
材料一： 材料一：法国大作家雨果愤怒地谴责……
暴行，他说：有一天，两个强盗 两个强盗闯入 联军的暴行 暴行 两个强盗 了夏宫 夏宫，一个动手抢劫，一个把它付诸一 夏宫 炬。……之后，他们双双拉手荣归欧洲。这 就是两个强盗的一段经历。
材料二：俄国不花费一文钱，不出动一兵
一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好 更多的好 处。
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见证历史
面对这残垣断壁，你最想说什么？ 面对这残垣断壁，你最想说什么？
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甲午战争后签订《马关条约》 甲午战争后签订《马关条约》,清政府被 迫允许外国在中国投资办厂, 迫允许外国在中国投资办厂,而我们今天 也招商引资, 也招商引资,同样允许外国在中国投资办 这两者之间有什么本质不同？ 厂,这两者之间有什么本质不同？
使中国从 封建社会 封建 社会 逐步沦为 半殖民地 半封建社 半封建 社 会。
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回顾历史
侵华战争 原因 鸦片战争 第二次鸦 片战争 甲午中日 战争 八国联军 侵华战争
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过程
结果及影响
一
二
辩析历史
资本主义 列强发动历次侵华战争
共同的根本原因是什么？ 共同的根本原因是什么？
通过武力打开和占领中国市场， 通过武力打开和占领中国市场，攫取 中国市场 侵略权益，为资本主义的发展开辟道路。 侵略权益，为资本主义的发展开辟道路。
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西方列强侵华史、中华民族屈辱史： 西方列强侵华史、中华民族屈辱史：
四 次 侵 华 战 争
鸦片战争 第二次鸦 片战争 甲午中日 战争 八国联军 侵华战争
开始 进一步 大大 完全
封建社 会
半殖民 地半封 建社会
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以史为鉴 师生共勉
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