6.4 万有引力理论的成就 优秀课件
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人教版高中物理必修2-6.4 万有引力理论的成就-课件(共16张PPT)
G
Fn
m( 2
T
)2 R
1.7N
Fn
O,
F引o
G
R
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一、科学真是迷人 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中物理必修2-6.4 万有引力理论的成就-课件(共16张PPT)
么计算地球的质量?
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二、计算天体质量 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中物理必修2-6.4 万有引力理论的成就-课件(共16张PPT)
M V
(
4 2r3
GT 2
)
( 4 R3)
3r 3
GT 2R3
3
C. 飞船的运行周期 D. 行星的质量
当r近似等于R时,
3
GT 2
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例1. 设地面附近的重力加速度 g = 9.8 m/s2,地球半径 R = 6.4×106 m,引力常量 G = 6.67×10─11 N•m2/kg2,试估
算地球的质量。
解:
由
Mm mg G R2
得:
M gR2 9.8(6.4106)2 kg 61024 kg
G
6.671011
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课件6:6.4 万有引力理论的成就
计算天体质量的两条基本思路 1、物体在天体表面时受到的 重力等于万有引力
2、行星(或卫星)做匀速圆周运动所需的万有引力提供 向心力
G
Mm r2
ma向
m
v2 r
mr 2
mr( 2
T
)2
M v2r M r3 2
G
G
M
4 2r3
GT 2
只能求出中心天体的质量!!!
THANKS
2、卡文迪许实验的意义:
①标志着力学实验精密程度的提高,开创了测 量弱力的新时代。
②通过改变质量和距离,证实了万有引力定律 的正确性。
③第一次测出了引力常量的数值,为万有引力 定律的定量计算提供了保障,使万有引力定 律有了真正的实用价值。
④任何规律的发现,总是经过理论上和实验上 的大量工作和多次反复才能完成的。
公式适用于质点间的相互作用.当两个物体间的距离远远大于 物体本身的大小时.物体可视为质点.均匀的球体也可以视为质点, r是两球心间的距离.
二、引力常量的测量—卡文迪许实验
一、引力常量的测量—卡文迪许实验
1、卡文迪许实验的精巧之处: 用两个字概括就是“放大”。 ①采用两端各固定一个小球的T形架,可使物体微小的万有引 力产生较大的力矩。 ②T形架用石英丝悬挂,较小的力矩能使石英 丝产生较大的扭 转角。 ③在T形架的竖直杆上装一个小平面镜,在入射光线不变的情 况下平面镜因石英丝扭转而偏转θ角,反射光线偏转2θ角,使 反射点在标尺上有较大的移动。
马克土温的感动:科学真是迷人,根据零星的事实,增加一点 猜想,竟能有那么多收获! 地球质量如何测得?依据什么模型?利用什么数据? 大家一起解决这个问题.
设地面附近的重力加速度g=9.8m/s2,地球半径R =6.4×106m, 引力常量G=6.67×10-11 Nm2/kg2,试估算地球的质量。
新人教版高中物理必修二 课件6.4 :万有引力理论的成就(共26张PPT)
2hR2/Gt2
二、计算太阳的质量
我们可以测出太阳某行星的公转周期 T、轨道半径r,
能不能由此求出太阳的质量M?
分析: 1.将行星的运动看成是匀速圆周运动.
2.万有引力充当向心力 F引=Fn.
二、计算太阳的质量
我们可以测出太阳某行星的公转周期T、轨 道半径r,
F引=Fn
GMr2mm2T
2
r
M 42r3
一、“称量地球的质量”
mg
G
Mm R2
不考虑地球
M g自R转2 的影响 G
一、“称量地球的质量”
mg
G
Mm R2
M gR2 G
黄 金 代 换 : G M = gR 2
g---------地体表面的重力加速度 R--------为地体的半径
练习:
一宇航员为了估测一星球的质量, 他在该星球的表面做自由落体实验: 让小球在离地面h高处自由下落,他 测出经时间t小球落地,又已知该星 球的半径为R,试估算该星球的质量。
一、“称量地球的质量”
当时已知: 地球的半径R、地球表面重力
加速度g以及卡文迪许自己已测出 的引力常量G.
那么卡文迪许该如何“称量地 球的质量”呢?
一、“称量地球的质量”
mg
G
Mm R2
M gR2 G
科学真是迷人。根据零 星的事实,增加一点猜想, 竟能赢得那么多的收获!
--马克·吐温
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
二、计算太阳的质量
我们可以测出太阳某行星的公转周期 T、轨道半径r,
能不能由此求出太阳的质量M?
分析: 1.将行星的运动看成是匀速圆周运动.
2.万有引力充当向心力 F引=Fn.
二、计算太阳的质量
我们可以测出太阳某行星的公转周期T、轨 道半径r,
F引=Fn
GMr2mm2T
2
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M 42r3
一、“称量地球的质量”
mg
G
Mm R2
不考虑地球
M g自R转2 的影响 G
一、“称量地球的质量”
mg
G
Mm R2
M gR2 G
黄 金 代 换 : G M = gR 2
g---------地体表面的重力加速度 R--------为地体的半径
练习:
一宇航员为了估测一星球的质量, 他在该星球的表面做自由落体实验: 让小球在离地面h高处自由下落,他 测出经时间t小球落地,又已知该星 球的半径为R,试估算该星球的质量。
一、“称量地球的质量”
当时已知: 地球的半径R、地球表面重力
加速度g以及卡文迪许自己已测出 的引力常量G.
那么卡文迪许该如何“称量地 球的质量”呢?
一、“称量地球的质量”
mg
G
Mm R2
M gR2 G
科学真是迷人。根据零 星的事实,增加一点猜想, 竟能赢得那么多的收获!
--马克·吐温
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
高中物理必修二人教版6.4 万有引力理论的成就 (共31张PPT)
问
题
思 亨利·卡文迪许为什么被誉
考 与 讨
为第一个称量地球质量的人? 为什么求引力常量的实验被
论 称为称地球重量的实验?
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重力和向心力是万有引力的两个分力
两极: F万=G
赤道: F万=G+F向
(2)静止在地面上的物体,若 不考虑地球自转的影响
mg
G
Mm R2
黄金代换
r F向
G F万 F G
F万G F向
(3)若物体是围绕地球运转,则有万有引力来提
供向心力
G
Mm r2
ma
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二、计算天体的质量
学以致用
计算地球的质量,除了一开始 的方法外,还可以怎么求?
借助于月球,那么需要知道 哪些量?
月球绕地球运行的周期T=27.3天,
月球与地球的平均距离r=3.84×108m
G
Mm r2
m(
2
T
)2
r
M
4 2r 3
GT 2
M=5.98×1024kg
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m( 2 )2 r
T
M
4 2r 3
新人教版高中物理必修二《6.4 万有引力理论的成就》课件(共14张PPT)
3.太阳光经500s到达地球,地球的半径是 6.4×103km,试估算太阳质量与地球质量的比 直?(取一位有效数字) 2hR2/Gt2
5.地球表面处重力加速度g取10m/s2,地 球的半径R取6400km,引力常数G为 6.67×10-11Nm2/kg2,由上述条件,可推 得地球平均密度得表达式是 3g
4GR
把上述数据代入,可算得其直为 5.6×103
kg/m3
• 小结:
• 1、地球表面,不考虑(忽略)地球自转的
•
影响,物体的重力近似等于重力 地球质量 M gR 2
mg G Mm R2
G
• 2、建立模型求中心天体质量
• 围绕天体做圆周运动的向心力为中心天体对 围绕天体的万有引力,通过围绕天体的运动 半径和周期求中心天体的质量。
2×1030kg
5.一宇航员为了估测一星球的质量,他在该星球的表
面做自由落体实验:让小球在离地面h高处自由下落,
他测出经时间t小球落地,又已知该星球的半径为R,
试估算该星球的质量。
3×105 :1
4.已知在月球表面以10m/s的初速度竖直上抛一物体, 物体能上升的最大高度是30m,又已知月球的半径位 1740km,试计算月球的质量。 7.6×1022kg
第四节
万有引力理论的成就
地球表面物体的重力与地球对物体的万有引力的 关系。 物体m在纬度为θ的位置,万有引力指向地心,分 解为两个分力:m随地球自转围绕地轴运动的向心
力和重力 。
结论:向心力远小于重力, 万有引力大小近似等于重 力。
“科学真是迷人”
一.测量天体的质量
1.测量地球的质量 • 思考: (1)根据所学的知识你能解释为什么
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
6.4-万有引力理论的成就-优秀课件
设太阳的质量为M,行星的质量是m,r是行星与太
阳之间的距离,ω是行星公转的角速度。于是可
以得到
G
Mm r2
m 2r
行星运动的角速度ω不能直接测出,但可以测出
它的公转周期T, 2
T
代入上式可得
M
4 2r 3
GT 2
估算天体的密度
由 M 和 V 4R3 R是中心天体的半径
诺贝尔物理学奖获 得者物理学家冯·劳 厄说:
“没有任何东西像牛 顿引力理论对行星轨道的 计算那样,如此有力地树 立起人们对年轻的物理学 的尊敬。从此以后,这门 自然科学成了巨大的精神 王国…… ”
四 . 分析天体运动的方法
1.一个模型 : 行星绕恒星的运动看成匀速圆 周运动。
2.两条思路:
(1)不考虑恒星自转:
mg
G
mM R2
(2)万有引力提供向心力:
G Mm r2
man
m v2 r
m2r
m( 2 )2 r T
课堂小结
1 .实验室称量地球的质量
gR2 M
G
2 .计算天体的质量
M 4 2r 3
GT 2
3. 发现未知天体
如海王星、冥王星、哈雷彗星等的发现。
4. 分析天体运动的方法
课堂练习
选项的数据能计算出地球的质量( ABC)
A. 已知地球的半径和地球表面的重力加速度; B. 月球绕地球运行的周期和月球离地球中心的距离; C. 人造地球卫星在地面附近绕行的速度和运动周期; D. 地球同步卫星距离地面的高度;
3.科学家们推测,太阳系的第十大行星就在地球
的轨道上,从地球上看,它永远在太阳的背
新人教版高中物理必修二 课件6.4《万有引力理论的成就》
6400103
N0.0337
N
由于物体随地球自转的向心力很小, 则万有引力大 小近似等于重力。
Mm G R2 mg
gR 2 M
G
一、科学真是迷人
一百多年前,英国人卡文迪许用他自己设计的扭 秤,“第一次称出了地球的质量”。
m´
F rm
mF
m´
r
称量地球的重量
卡文迪许为什么说自己的实验是“称量地球的重量 ( 质 量 )”,请你解释一下原因。
科学史上的一段佳话
当时有两个青年——英国的亚当斯和法国的勒维 耶在互不知晓的情况下分别进行了整整两年的工作。 1845 年亚当斯先算出结果,但格林尼治天文台却把他 的论文束之高阁。1846 年 9 月18 日,勒维耶把结果寄 到了柏林,却受到了重视。柏林天文台的伽勒于 1846 年 9月 23 日晚就进行了搜索,并且在离勒维耶预报位 置不远的地方发现了这颗新行星。 海王星的发现使哥 白尼学说和牛顿力学得到了最好的证明。
M g R 2 9 .8 (6 .4 1 0 6)2k g 6 1 0 2 4k g G 6 .6 7 1 0 1 1
科学真是迷人
在实验室里测量几个铅球之间的作用力,就可以 称量地球,这不能不说是一个科学奇迹。难怪一位外 行人、著名文学家马克·吐温满怀激情地说:“科学 真是迷人,根据零星的事实,增添一点猜想,就能赢 得那么多收获!”
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
6.4《万有引力理论的成就》课件
A.举重运动员的成绩会更好 B.立定跳远成绩会更好 C.跳水运动员在空中完成动作时间更长 D. 射击运动员的成绩会更好
小结:
1、处理天体Βιβλιοθήκη 动问题的关键是:万有引力提供 做匀速圆周运动所需的向心力.
Mm F向 G 2 r 2、忽略地球自转,物体所受重力等于地球 对物体的引力.
Mm mg G 2 R
3 联立上面三式得: 2 GT
代入数值: G 6.67 1011 N m2 kg 2 可得: 6.98 103 kg / m3
T 4.5 103 s
二、发现未知天体
1、海王星的发现
理论轨道 实际轨道
亚当斯[英国]
勒维耶[法国]
海王星
1846.9.23
发现天王 星轨道偏 离
2. 我国第一颗绕月球探测卫星“嫦娥一号”于 2007年10月24日18时05分在西昌卫星发射中心 由“长征三号甲”运载火箭发射升空,经多次变 轨于11月7日8时35分进入距离月球表面200公里, 周期为127分钟的圆轨道。已知月球的半径和万 有引力常量,则可求出( ABD )
A.月球质量 B.月球的密度 C.探测卫星的质量 D.月球表面的重力加速度
2 2 F m r mr ( ) T
2
2.计算表达式
而行星运动的向心力是由万有引力提供的,所以
Mm 2 2 G 2 mr ( ) r T
由此可以解出
4 r M GT 2
2 3
如果测出行星绕太阳公转周期 T ,它们之间的 距离r,就可以算出太阳的质量.
同样,根据月球绕地球的运转周期和轨道半径, 就可以算出地球的质量.
三、重力、万有引力和向心力
重力和向心力是万有引力的两个分力 两极: 赤道: F万=G F万=G+F向 G F万
小结:
1、处理天体Βιβλιοθήκη 动问题的关键是:万有引力提供 做匀速圆周运动所需的向心力.
Mm F向 G 2 r 2、忽略地球自转,物体所受重力等于地球 对物体的引力.
Mm mg G 2 R
3 联立上面三式得: 2 GT
代入数值: G 6.67 1011 N m2 kg 2 可得: 6.98 103 kg / m3
T 4.5 103 s
二、发现未知天体
1、海王星的发现
理论轨道 实际轨道
亚当斯[英国]
勒维耶[法国]
海王星
1846.9.23
发现天王 星轨道偏 离
2. 我国第一颗绕月球探测卫星“嫦娥一号”于 2007年10月24日18时05分在西昌卫星发射中心 由“长征三号甲”运载火箭发射升空,经多次变 轨于11月7日8时35分进入距离月球表面200公里, 周期为127分钟的圆轨道。已知月球的半径和万 有引力常量,则可求出( ABD )
A.月球质量 B.月球的密度 C.探测卫星的质量 D.月球表面的重力加速度
2 2 F m r mr ( ) T
2
2.计算表达式
而行星运动的向心力是由万有引力提供的,所以
Mm 2 2 G 2 mr ( ) r T
由此可以解出
4 r M GT 2
2 3
如果测出行星绕太阳公转周期 T ,它们之间的 距离r,就可以算出太阳的质量.
同样,根据月球绕地球的运转周期和轨道半径, 就可以算出地球的质量.
三、重力、万有引力和向心力
重力和向心力是万有引力的两个分力 两极: 赤道: F万=G F万=G+F向 G F万
新人教版必修二第六章第四节6.4万有引力理论的成就 (共14张PPT)
•
一、计算地球质量的两种方法
方法1、忽略地球的自转,在地球表面上的物体所受
的万有引力等于重力
R
G Mm mg R2
黄金代换式:GM=gR2
方法2、卫星绕地球公转时,由万有引力提供向心力
G M r2 m mn am vr2m 2rm 4 T 22r
r
提示:由万有引力提供向心力时,只能求中心天体的质量
中心天体
的质量
M
4 2r3
GT 2
例2、已知地球半径为R,人造地球卫星绕地球表面附
近做匀速圆周运动的速度为V,求地球的质量?
地球表面 rR
地球半径
G
MR2m
m
v2 R
M v2R G
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
M R2g G
由GMr2m
mr(2 )2 TM源自4 2r3GT 2
一、计算地球质量的两种方法
方法1、忽略地球的自转,在地球表面上的物体所受
的万有引力等于重力
R
G Mm mg R2
黄金代换式:GM=gR2
方法2、卫星绕地球公转时,由万有引力提供向心力
G M r2 m mn am vr2m 2rm 4 T 22r
r
提示:由万有引力提供向心力时,只能求中心天体的质量
中心天体
的质量
M
4 2r3
GT 2
例2、已知地球半径为R,人造地球卫星绕地球表面附
近做匀速圆周运动的速度为V,求地球的质量?
地球表面 rR
地球半径
G
MR2m
m
v2 R
M v2R G
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
M R2g G
由GMr2m
mr(2 )2 TM源自4 2r3GT 2
6.4 万有引力理论的成就(课件)
6.4万有引力理论的成就
自然界中任何两个物体都相互吸引,引力的大小与物 体的质量m1和m2的乘积成正比,与它们之间距离r的二次 方成反比。
F G m1m2 r2
万有引力的发现,给天文学的研究开辟了一条康 庄大道。可以应用万有引力定律“称量”地球的质量、 计算天体的质量、发现未知天体,这些累累硕果体现 了万有引力定律的巨大的理论价值。
2r
不需要,已经被约去,我 们只能求中心天体的质量
同样的道理,如果已知卫星运动的周期和卫星与
行星之间的距离,也可以算出行星的质量。目前观测 人造卫星的运动,是测量地球质量的重要方法之一。
2、环绕法测量天体质量
环绕天体所需向心力由中心天体对环绕天体的万 有引力提供
F万 F向
G
Mm R2
mw2r
4 2r 3
M
4 2r 3
GT 2
由开普勒第三定律可知,所有行星轨道半径的三 次方跟它公转周期的二次方的比值K对于同一个中心天 体都相等。Gπ是常数,所以可以满足。
【思考与讨论】
1.行星绕太 阳运动时轨道 半径的三次方 与公转周期的 平方的比值k 跟什么因素有
关?
2.在什么情 况下用此方法 计算天体的质 量?计算出的 是运行天体的 质量还是中心 天体的质量?
环绕法 解:卫星绕地球做圆周运动的向心力由地
球对卫星的万有引力提供,有 G Mm m( 2 )2 r
r2
T
得地球质量:M
4 2r 3
GT 2
4 2 (6.8106 )3
6.67 10 11 (5.6 103 )2 kg
5.9 10 24 kg
4、木星是绕太阳公转的行星之一,而木星的周围又有卫星绕 木星公转。如果要通过观测求得木星的质量,需要测量哪些量? 试推导用这些量表示的木星质量的计算式。
自然界中任何两个物体都相互吸引,引力的大小与物 体的质量m1和m2的乘积成正比,与它们之间距离r的二次 方成反比。
F G m1m2 r2
万有引力的发现,给天文学的研究开辟了一条康 庄大道。可以应用万有引力定律“称量”地球的质量、 计算天体的质量、发现未知天体,这些累累硕果体现 了万有引力定律的巨大的理论价值。
2r
不需要,已经被约去,我 们只能求中心天体的质量
同样的道理,如果已知卫星运动的周期和卫星与
行星之间的距离,也可以算出行星的质量。目前观测 人造卫星的运动,是测量地球质量的重要方法之一。
2、环绕法测量天体质量
环绕天体所需向心力由中心天体对环绕天体的万 有引力提供
F万 F向
G
Mm R2
mw2r
4 2r 3
M
4 2r 3
GT 2
由开普勒第三定律可知,所有行星轨道半径的三 次方跟它公转周期的二次方的比值K对于同一个中心天 体都相等。Gπ是常数,所以可以满足。
【思考与讨论】
1.行星绕太 阳运动时轨道 半径的三次方 与公转周期的 平方的比值k 跟什么因素有
关?
2.在什么情 况下用此方法 计算天体的质 量?计算出的 是运行天体的 质量还是中心 天体的质量?
环绕法 解:卫星绕地球做圆周运动的向心力由地
球对卫星的万有引力提供,有 G Mm m( 2 )2 r
r2
T
得地球质量:M
4 2r 3
GT 2
4 2 (6.8106 )3
6.67 10 11 (5.6 103 )2 kg
5.9 10 24 kg
4、木星是绕太阳公转的行星之一,而木星的周围又有卫星绕 木星公转。如果要通过观测求得木星的质量,需要测量哪些量? 试推导用这些量表示的木星质量的计算式。
必修2 6.4 万有引力理论的成就 课件
即G
Mm ' R2
=m ' g, 得 G M =gR ②
2
由①②两式可得
v=
gR 2 Rh
3
=6. 4× 10 ×
6
9.8 6.4 10 6 2.0 10 6
m/ s
≈6. 9× 10 m / s 运动周期
2 (R h) 2 3.14 (6.4 10 6 2.0 10 6 ) T= = v 6.9 10 3
A. b所需向心力最小 B. b、c的周期相同且大于 a 的周期 C. b、c的向心加速度大小相等, 且大于 a 的向心加速度 D. b、c的线速度大小相等, 且小于 a 的线速度
解析: 卫星做圆周运动的向心力由地球对它的万 有引力提供, 即F向
GMm = , 因此 F 2 r
a向
>F b向, F c向>F b
2
6
思路点拨: 卫星受到的万有引力等于其向心力
求出v表达式 求出T表达式
代入数据求 v、T
用“G M =gR ”替换表达式中的 G M
2
解析: 根据万有引力提供卫星做圆周运动的向心力,
v Mm 即G =m . 2 (R h) R h
知 v=
2
GM Rh
①
由地球表面附近的物体受到的万有引力近似等于重力,
Mm =m g 2 R
M=
gR 2 G
②质量为 m 的行星绕所求星体做匀速圆周运动, 万有引力提供行星所需 天体质量 的计算 的向心力, 即G
rv 2 ①M = G
Mm v 2 =m 3 r r
)r
2
=
r 3 2 ②M = G
③
新人教版高中物理必修二 6.4 万有引力理论的成就 课件 (共25张PPT)
GrM3 ,可见,r 越大,T 越
大;r 越小,T 越小.
(4)向心加速度 an;
由 GMr2m=man 得 an=GrM2 ,可见,r 越大,an 越小;r 越小,
an 越大.
【典例3】 如图所示,在火星与木星轨 道之间有一小行
星带.假设该带中的小行星只受到太阳 的引力,并绕太
阳做匀速圆周运动.下列说法正确的是
探究2、计算天体的密度
1.利用天体的卫星来求天体的密度
设卫星绕天体运动的轨道半径为 r,周期为 T,天体半径 为 R,则可列出方程 GMr2m=m4Tπ22r, 又 M=ρ·43πR3, 得 ρ=43πMR3=4π432rπ3R/G3 T2=G3Tπ2rR33.
2.利用天体表面的重力加速度来求 由 天mg=体G的MRm2 密和 M度=ρ量
情景及求解思路 ①已知所求星体的半径R及其表面的重 力加速度g,则GMRm2 = mg
②质量为m的行星绕所求星体做匀速圆 周运动,万有引力提供行星所需的向心 力,即GMr2m=mvr2=mω2r=m2Tπ2r
结果
M=gGR2
①M=rGv2 ②M=r3Gω2 ③M=4GπT2r23
1.海王星的发现
亚当斯
勒维耶
英国剑桥大学的学生_______和法国年轻的
天文学家_______根据
加勒
天王星的观测资料,利用万有引力定律计
算出天王星外“新”行
星的轨道.1846年9月23日,德国的______在 勒维耶预言的位置附
3.关于万有引力定律应用于天文学研究的 实,下
列说法中正确的是( ). A.天王星和海王星,都是运用万有引力
均密度 ρ=4π3RgG.
答案 A
借题发挥 (1)若已知星球表面的重力加速度 g 和星球的半径,忽略星球 自转的影响,则 mg=GRM2m即 GM=gR2 被称为“黄金替换”. (2)当天体的卫星环绕天体表面运动时,其轨道半径 r 等于天 体半径 R,则天体密度 ρ=G3Tπ2. (3)计算天体的密度时,应注意中心天体的半径与卫星的轨道 半径的不同
6.4万有引力理论的成就课件(共37张)
五.应用4-发现未知天体 1、海王星的发现(fāxiàn)
英国剑桥大学的学生,23岁的亚当斯,他根据万有引力定 律和天王星的真实轨道逆推,预言了新行星不同时刻所在的位 置。
同年,法国的勒维列也算出了同样的结果,并把预言的 结果寄给了柏林天文学家加勒。
当晚(1846.3.14),加勒把望远镜对准勒维列预言的位置, 果然发现有一颗新的行星——就是海王星.
半径和周期求中心天体的质量。
G
Mm r2
m
2r
m
2
T
2
r
• 中心天体质量
M
4 2r 3
GT 2
第37页,共37页。
解此类题,关键是要明确万有引力提供向心力
由此列方程求天体的质量
即G
Mr2m=m r
4π2 T2
再根据 ρ=MV 和 V=43πR3
得出 M=4GπT2r23 可得 ρ=G3Tπ2rR3 3,
r 为宇宙飞船的轨道半径
R 为中心天体的半径
当宇宙飞船在行星表面运动时,r=R
ρ=G3Tπ2
第19页,共37页。
第四节 万有引力理论(lǐlùn)的成就
第1页,共37页。
学习 目标 (xuéxí)
1.掌握应用万有引力定律解决问 题的基本思路
2.掌握两种计算天体质量的方法
3.会根据条件计算天体的密度
4.会比较两个行星物理量的大小
5.了解发现未知天体的基本思路
第2页,共37页。
一、明确各个物理量
轨道半径r
转动天体m
卫星变轨 问题 (biàn ɡuǐ)
V
m
F引
F引<F向
F引>F向
M
万有引力相同
高中物理必修二6.4 万有引力理论的成就 课件 (共14张PPT)
第六章 万有引力与航天
4 万有引力理论的成就
1、内容: 自然界中任何两个物体都相互吸
引,引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成 正比,与它们之间距离r的二次方成反比。
2、公式: F Gmr1m2 2
m1 F
F m2
r
引力常量:G=6.67×10-11 N·m2/kg2
r:质点(球心)间的距离
3、条件: 质点或均质球天体半经R
2005年全国Ⅱ理综,18题
已知引力常量G、月球中心到地球 中心的距离r和月球绕地球运行的 周期T。仅利用这三个数据,可以
估算出的物理量有( BD )
A.月球的质量 B.地球的质量 C.地球的半径 D.月球绕地球运行速度的大小
作业
P43: 1、3
当时已知:
地球的半径R 地球表面重力加速度g 卡文迪许已测出的引力常量G
卡文迪许是如何
“称量地球的质量”的呢?
能否通过万有引力定律来“称
物体在天体表面时受到的
重力近似等于万有引力
万有引力分解为两个分力: 重力:G=mg 和m随地球
自转的向心力Fn:
r Fn
m
F引
θG
M
R
Fn =m 4Tπ22r
结论:自转向心力远小于重力 万有引力近似等于重力
地球的质量到底有多大?
已知: 地球表面g=9.8m/s2, 地球半径R=6400km, 引力常量G=6.67×1011Nm2/kg2。 请你根据这些数据计算地球的 质量。
Mm mg G R2
gR2 M
G
M=6.0×1024kg
一宇航员为测量一星球的质量,在 该星球表面上做自由落体运动实验, 让小球在高h处自由下落,经时间t 落地,已知星球的半径为r,引力 常量G.试求星球的质量。
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m1 m2 F G 2 r
导入新课
马克· 吐温曾满怀激情地说:“科学真 是迷人。根据零星的事实,增添一点猜想, 竟能赢得那么多收获!”为什么说科学真 是迷人?
万有引力的发现,给天文学的研究开辟了一 条康庄大道。可以应用万有引力定律“称量”地 球的质量、计算天体的质量、发现未知天体,这 些累累硕果体现了万有引力定律的巨大的理论价 值。
三 .发现未知天体
你知道海王星是如何被发现的吗?
海王星地貌
海王星的轨道由英国的剑桥大学的学生亚 当斯和法国年轻的天文爱好者勒维耶各自独 立计算出来。 1846年 9月 23日晚,由德国的伽 勒在勒维耶预言的位臵附近发现了这颗行星 , 人们称其为“笔尖下发现的行星” 。 海王星发现之后,人们发现它的轨道也与 理论计算的不一致。于是几位学者用亚当斯和 勒维列的方法预言另一颗新星的存在。
1781年3月13日,英国著名天文学家威廉· 赫歇 尔发现天王星以后,世界上一些天文学家根据牛顿 引力理论计算天王星轨道时,发现计算的结果总与 实际观测位臵不符合。这就引起人们思索,是牛顿 理论有问题,还是另外有一个天体引力施加在天王 星上? 1845年,一位年仅26岁的英国剑桥大学青年教 师亚当斯,通过计算研究认为在天王星轨道外还有 一颗大行星,正是这颗未知的大行星的引力,才使 理论计算和实际观测的位臵不符合,并且他
A. 这颗行星的公转周期与地球相等 B. 这颗行星的自转周期与地球相等
C. 这颗行星的质量与地球相等
D. 这颗行星的密度与地球相等
分析
由题目提供的信息可知,该行星与地球的 周期相同,可知A正确;其它选项无法判断。
4. 为了研究太阳演化进程,需知道目前 太阳的质量M。 已知地球半径 R 6.4 106 m , 地球质量 m 6 1024 kg, 日地中心距离 r 1.5 1011 m , 2 g 10 m / s 地球表面处的重力加速度 , 1年约为3.2 107 s ,试估算目前太阳的质量M (保留一位有效数字,引力常量未知)
以上,有的可达上千个。不足100个星系的 星系团称为星系群,我们的银河系就和大、小麦 哲伦星云、仙女星系(即仙女座大星云,直径16 万光年,距我们220万光年)等30多个河外星系一 起组成一个星系群,称本星系群。观测表明,我 们的本星系群还同其他50多个星系群一起,构成 一个超星系团,称为本超星系团,半径在1亿光 年左右。宇宙中除去恒星和星系等发射可见光的 天体之外,还存在一些发射无线电波、微波、x 射线和Y射线的辐射源,这类天体被命名为类星 体。近年来,发现的类星体越来越多,而且目前 还无法解释类星体惊人的、强大的能量来源。
诺贝尔物理学奖获 得者物理学家冯〃劳 厄说:
“没有任何东西像牛 顿引力理论对行星轨道的 计算那样,如此有力地树 立起人们对年轻的物理学 的尊敬。从此以后,这门 自然科学成了巨大的精神 王国…… ”
课堂小结
1 .实验室称量地球的质量
M是地球的质量 R是地球的半径 G是引力常量
gR2 M G
2 .计算天体的质量
M是中心天体质量 M 4 r GT 2
2 3
r是围绕天体与中心天体的距离 T是公转周期
3. 发现未知天体
科学家们通过牛顿万有引力定律来计 算天体运行轨道的偏差,从而预言未知天 体的存在。如海王星、冥王星、哈雷彗星 等的发现。
课堂练习
1 . 在研究宇宙发展演变的理论中, 有一种学说叫做“宇宙膨胀说”.这种学 说认为万有引力常量G在缓慢地减小,根 据这一理论,在很久很久以前,太阳系中 地球的公转情况与现在相比( B )
在预言提出之后,1930年3月14日,汤博 发现了这颗新星——冥王星。
冥王星的降级
位居太阳系九大行星末 席70多年的冥王星,自发现 之日起地位就备受争议。根 据国际天文学联合会大会 2006年8月24日通过的新定义 ,“行星”指的是围绕太阳运 转、自身引力足以克服其刚 体力而使天体呈圆球状、并 且能够清除其轨道附近其他物体的天体。根 据新定义,同样具有足够质量、呈圆球形, 但不能清除其轨道附近其他物体的天体被称 为“矮行星”的卫星m,
2 M 木m 4 有 G 2 m 2 r r T 4 2 r 3 得: M木 GT 2
需要测量的量为:木星卫星的公转周 期T,木星卫星的公转轨道半径r。
课外阅读
未知天体的探索
1682年,天空出现了一颗大彗星。英国天文学 家哈雷(E.HaIIey)发现它的轨道跟1531年、l607年 出现的大彗星的轨道基本重合,他大胆断言,这三 次出现的彗星是同一颗星,并根据万有引力定律计 算出这颗彗星的椭圆轨道,发现它的周期约为76 年。 这颗彗星能否按哈雷的计算在76年后回归,这 又一次成为对牛顿万有引力定律的严峻考验。
m 在高山上,G M 地 ,高山的 r 较大,所 m g 2 r
以在高山上的重力加速度g值就较小。
3. 解:卫星绕地球做圆周运动的向心力由
地球对卫星的万有引力提供,有 G Mm m( 2 ) 2 r 2
r T
4 2 r 3 得地球质量:M GT 2 4 2 (6.8 106 ) 3 kg 11 3 2 6.67 10 (5.6 10 ) 5.9 1024 kg
分析
mM v2 mM 4 2 由G 2 m 和 G 2 m 2 r R r R T v 3T 消去r 得 M ,故C对。 2G
由于不知地球半径,即不知同步卫星的轨道 半径,故D选项无法求的地球的质量。
3.科学家们推测,太阳系的第十大 行星就在地球的轨道上,从地球上看, 它永远在太阳的背面,人类一直未能发 现它,可以说是“隐居”着的地球的 “孪生兄弟”。由以上信息我们可能推 知( A )
r
行星运动的角速度ω不能直接测出,但可 以测出它的公转周期T, 代入上式可得
2 T
Mm 4 2 m r G 2 r T2
从中可以求出太阳的质量
4 2 r 3 M GT 2
对于不同的行星,r与T的值是不同的, 如何保证算出来的太阳质量是一致的呢? 由开普勒第三定律可知,所有行星轨道 半径的三次方跟它公转周期的二次方的比值 都相等。
第四节 万有引力理论的成就
内容解析
一 . 实验室称量地球的质量
如何称量地球的质量?显然我们找不到足够 大的天平。但科学的迷人之处正在于此,我们可 以用万有引力来“称量”地球的质量! 那么,我们如何用万有引力来称量地球的质 量呢?
如果不考虑地球自转的影响,地面上质量为 m 的物体受到的重力 mg 等于地球对物体的引力, mM 即
mg G
R
2
其中,M是地球的质量, R是地球的半径, 也就是物体到地心的距离。于是由上式我们可以 2 gR 得到
M
G
g、R、G都是已经测出的物理量,因此可以 算出地球的质量。
为什么不考虑地球的自转?
我们已经知道,地面物体的重力与 地面物体随地球自转的向心力的合力才 是地球对物体的引力,而地面物体的向 心力远小于物体的重力,故忽略地球自 转。
1759年3月13日——与预算日期仅差l个月,这 颗大彗星果然不负众望,光耀夺目地通
过近日点;5月15日,它终于向世人展现了它那长 长的美丽的彗尾。这时人类确认的第一颗周期性彗 星,它的回归成为当时破天荒的奇观。人们难以想 象,神出鬼没的彗星居然也有稳定的轨道,而且还 能被准确地预测。这颗大彗星后来被称为哈雷彗 星.它最近的一次回归是l985年,下一次回归应该 是2061年,同学们一定有幸目睹它的迷人风采。
估算天体的密度
由 代入
M V 4 2 r 3 M GT 2
4R 3 V 3
和 可得
R是中心天体的半径
3
3r GT 2 R 3
当匀速圆周运动的天体绕中心天体表面运行 时,r=R, 3
GT 2
卫星绕行星运动同样满足上述等式,即 通过卫星与行星的距离以及卫星的公转周期 可以求出行星的质量和密度。 观测人造卫星的运动,是测量地球质量 的重要方法之一。
代入数据得
M 2 1030 kg
说明
不能将地球质量和地球表面物体的质量 混为一谈。在引力常量未知的情况下应能利 用题目中的已知量来求得。
问题与练习
1.解:在月球表面有 得到:
M月 g月 G 2 R月
M 月m G 2 m g月 R月
22 7 . 3 10 2 6.67 1011 m / s (1.7 103 103 ) 2
A. 公转半径R 较大 B. 公转周期T 较小 C. 公转速率v 较小 D. 公转角速度ω较小
分析
由G减小可知太阳对地球的万有引力在不 断减小,将导致地球不断作离心运动,认为离 心过程中满足圆周运动规律,即地球在作半径 不断增大的圆周运动,根据天体运动规律可得 正确答案为B。
2. 若已知万有引力常量为G,则已知 下面哪组选项的数据不能计算出地球的质 量(ABC )
亚当斯
勒威耶
太阳系、银河系和河外星系
我们的太阳系由太阳、8大行星及它们的卫 星、小行星、彗星以及大量尘埃、气体、等离子 体、辐射粒子和电磁场构成,它的空间尺度几乎 达到1光年。 银河系是一个巨大的旋转的盘状星系,直径 约10万光年,盘的中心厚约6000光年,由大约 1000亿颗恒星组成。我们的太阳系是这个巨大星 系的一部分,距银河系中心约3万光年,它以250 km/s的速度围绕银河系的中心旋转,转一周需 要2.5亿年。银河系的1000亿颗恒星,分别组成 自己的“太阳系”,它们也可能有自己的行星和卫 星。各个太阳系之间至少相距几个光年。
二 . 计算天体的质量
用万有引力我们称量出了地球的质量,那 么,我们不禁要往更高的层次考虑,太阳的质 量能不能计算出来呢? 思路:行星绕太阳做匀速圆周运动的向心 力是由它们之间的万有引力提供的,可由此列 出方程求解太阳的质量。
设太阳的质量为M,m是某个行星的质量, r是行星与太阳之间的距离,ω是行星公转的角 速度。 Mm 2 于是可以得到 G 2 m r