中班科学油和水
中班科学教案油和水的教案反思5篇
中班科学教案油和水的教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班科学教案油和水的教案反思5篇教案的评估方法应该多样化，以便全面了解学生的学习情况，教师可以在教案中设定课堂的氛围和文化，以促进积极的学习氛围，本店铺今天就为您带来了中班科学教案油和水的教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
油和水中班科学教案7篇
油和水中班科学教案7篇教案是每位教师生涯中都要学会的，优秀的教案可以使课堂变得生动有趣，以下是无忧文档我精心为您推荐的油和水中班科学教案7篇，供大家参考。
油和水中班科学教案篇1目标：1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的。
2.了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
准备：1. 每人一双筷子(多种材料的)，每桌一盘泡沫塑料块。
2. 2.操作卡片"你喜欢的筷子"过程：(一) 筷子的特征1. 这是什么呀?请你说说你的筷子是什么样的?它是用什么做成的?2. 你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不一样?(颜色、形状、长短、粗细、材料等)3. 总结筷子是各种各样的，是两只成双的。
(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法1. 你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?2. 你们会用筷子吃饭吗?请幼儿回答示范，教师示范并指导姿势。
3. 我们都知道筷子是用来吃饭的，可你知道筷子是什么人最早开始使用的吗?(三) 游戏：夹泡沫塑料块1. 我们来做一个游戏，每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块，你们只能用筷子夹，夹到一个就放到另一只手里，我们比赛看谁夹得快。
2. 检查泡沫塑料块情况和握筷姿势，分析讨论什么样的筷子容易夹，什么样的筷子不容易夹，为什么。
活动延伸：要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。
教学反思：1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。
2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。
3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。
油和水中班科学教案篇2活动设计背景1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
中班科学《油和水》说课稿(共15篇)
中班科学《油和水》说课稿〔共15篇〕篇1：中班科学《油和水》说课稿中班科学《油和水》说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自苏州工业园区康佳青剑湖一线老师覃建超，今天我说课的内容是选自我园科学课题“中班科学游戏资库”而改编的科学活动《油和水》，望各位同仁在聆听的同时，多提意见和建议，这是您给我的最大支持和帮助，谢谢！下面我将从“教案分析^p ”“设计思路”“活动目的”“活动准备”“活动过程”“活动延伸”这六个方面进展说课：一、说教材分析^p ：《油和水》这节科学活动它符合中班幼儿认知开展，能进步幼儿在科学领域的知识技能，也能展现我园科学特色的'一个幼儿自由探究活动。
其次日常生活中幼儿对水有着浓重的兴趣喜欢玩水。
油在家中和超市也能常见到的。
受此启发我选择了油和水这一来自幼儿生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让幼儿通过实验操作，发现油和水装在一起，会产生别离的神奇现象。
通过活动的深化幼儿能用语言和记录的方式表达自己看到的现象。
二、说设计思路：此次科学活动运用了谈话法、观察法、记录法让幼儿在做中玩、做中思、做中议、做中学等各种教学手段来完成整个教学过程：第一步猜一猜：老师抛出问题，让幼儿结合已有的经历大胆猜测结果――第二步做一做：让幼儿带着问题去动手进展实验，用实验验证猜测――第三步记一记：眼睛观察到的现象用连线的方式记录实验结果――再说一说：让幼儿带着记录结果互相进展交流最后得出结论――最后延伸问题。
三、说活动目的：根据《幼儿园教育指导纲要》以及幼儿的认知程度、年龄特点以及我班幼儿实际情况制定了以下目的：1．使幼儿感知油、水别离现象及粮食在油、水中的沉浮现象。
2．初步学习记录实验结果。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣以及培养幼儿敢于尝试、探究的态度。
四、说重、难点：重点：感知油、水的别离现象。
难点：除了实验操作以外，记录实验结果那么是本次活动的难点。
五、说准备：1、经历准备：幼儿能区分油和水2、物质准备：凉白开水、食物用油、一次性透明杯、筷子、玉米、花生、芝麻、黄豆六、说活动过程：第一环节：猜一猜：这个环节我首先利用的谈话法，通过提问的方式激发幼儿主动探究的欲望：两个杯子里装的是什么?然后再利用观察法，让幼儿通过感官识别油和水。
幼儿园科学油和水教案6篇
幼儿园科学油和水教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案《油和水》
中班科学教案《油和水》中班科学教案《油和水》（通用14篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺帮大家整理的中班科学教案《油和水》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学教案《油和水》篇1活动目标1.培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。
2.使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。
3.初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。
活动准备凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。
活动过程(一)激发幼儿探索欲望1.猜一猜：杯子里装的是什么?导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”2.试一试：想办法辨别杯子里是什么?导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。
”3.说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?(二)实验、观察油水分离现象1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?2.幼儿实验、观察。
(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。
导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。
”2.幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。
当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。
)提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。
3.交流实验结果。
幼儿园中班科学教案《油和水》含反思
幼儿园中班科学教案《油和水》含反思教案目标：1.让幼儿了解油和水是两种不同的物质，并能区分它们；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的科学探索精神。
教学准备：1.透明玻璃杯、水杯各一个；2.食用油、食用盐各一个小量；3.纸巾。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师向幼儿介绍今天的课程内容，告诉他们我们要一起来探索油和水之间的关系；2.提问：你们平时洗脸时是否会发现水和油是不相融的？请举手回答。
二、实验观察（15分钟）1.教师拿出两个杯子，一个杯子中加入一小勺油，另一个杯子中加入一小杯水；2.提问：你们能看出这两个杯子中有什么不同吗？3.让幼儿观察两个杯子中的液体，并发现水和油之间的不同；4.引导幼儿亲自用手触摸水和油，感受它们的不同质地。
三、实验操作（20分钟）1.教师将水和油倒入同一个杯子中；2.提问：你们觉得水和油会怎样相处呢？3.鼓励幼儿亲自操作，用手工具（如筷子）搅拌水和油的混合物；4.观察水和油是否混合在一起，以及混合后的状态。
四、实验总结（10分钟）1.向幼儿提问：你们觉得是为什么水和油无法混合在一起呢？2.鼓励幼儿回答，并引导他们理解油和水的不同性质；3.教师总结并向幼儿讲解水和油无法混合的科学原理。
五、反思（5分钟）1.教师向幼儿提出一些问题，帮助他们回顾今天的学习内容；2.教师邀请幼儿分享他们在实验中的观察和体验；3.教师对今天的教学进行评价和反思，探讨如何改进教学方法。
教学反思：通过今天的实验，幼儿们对油和水的性质有了更深入的认识。
他们通过观察、操作和实验总结，能够明白油和水是两种不同的物质，无法混合在一起。
通过这次教学，我意识到可以利用更生动的实验和操作性的活动来激发幼儿的兴趣，提高他们的科学探索能力。
在今后的教学过程中，我将注重培养幼儿的观察力和动手能力，通过更多的实验活动来帮助幼儿建构知识。
同时，我还需要提前准备好教具和材料，确保实验的顺利进行。
幼儿园中班科学活动教案《油和水》
幼儿园中班科学活动教案《油和水》幼儿园中班科学活动教案《油和水》（通用12篇）幼儿园中班科学活动教案《油和水》篇1活动目标1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。
2、用较准确的语言描述自己的发现。
3、初步尝试用绘画记录的方式。
活动准备1、每人水、油各一小杯、备用的油和水2、筷子若干3、记录单、记录笔、黄色油画棒等活动过程一、问题引入1、杯子里有什么？2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样？二、猜想记录1、简单介绍记录表2、幼儿记录并讲述自己的猜想三、进行实验1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。
2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。
四、交流、讨论1、你看到了什么？2、有什么办法让油和水混在一起？幼儿讲述自己想到的方法，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。
五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢？我们下次再来研究。
幼儿园中班科学活动教案《油和水》篇2活动目标1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。
2、体验实验活动中的乐趣。
活动准备1、油水混合物数瓶2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干3、记录表、记录笔等活动过程一、提出问题1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。
上次我们做了一个油和水的实验，知道油是浮在水上面，那有什么办法让油和水混在一起呢？2、提出问题老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起？二、猜想、记录1、幼儿猜想、记录2、幼儿讲述自己的猜想三、幼儿进行实验1、提出实验要求：（1）每种材料都要试到。
（2）试一样记一样。
（3）可以用筷子等材料进行搅拌。
2、幼儿实验，老师观察指导四、交流、讨论1、你刚才试了几种材料？2、那几种材料加到油和水里会混在一起？幼儿园中班科学活动教案《油和水》篇3目标：1、通过实验，引导幼儿发现“油会浮在水面上的”这一现象。
2、学会看图示，理解图示所代表的意思，并能进行简单的实验记录。
3、培养幼儿事实求实的科学态度，激发幼儿对科学活动的兴趣。
幼儿园中班科学教案《油和水》含反思
幼儿园中班科学教案《油和水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的现象》，详细内容为“油和水”的科学小实验。
通过实验，让幼儿了解油和水的性质，观察它们混合后的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们混合后的现象。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解油和水混合后的现象及其原因。
重点：通过实验，让幼儿了解油和水的性质，培养他们的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：油、水、透明的玻璃杯、搅拌棒、色素、实验桌。
2. 学具：每组一套油、水、透明的玻璃杯、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有油和水的透明玻璃杯，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这个杯子里有什么？它们是怎样混合在一起的？”2. 例题讲解（5分钟）教师演示油和水混合的实验，讲解油和水的性质，让幼儿了解它们混合后的现象。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察油和水混合后的现象，并记录下来。
4. 讨论与分享（5分钟）每组选一名代表分享实验结果，大家共同讨论为什么油和水不能混合。
六、板书设计1. 板书《油和水》2. 板书内容：（1）油和水的性质（2）油和水混合后的现象（3）为什么油和水不能混合七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里厨房中的油和水，看看它们是否能混合。
（2）和家长一起讨论，为什么油和水不能混合。
2. 答案：（1）不能混合。
（2）因为油和水密度不同，油比水轻，所以它们不能混合。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解了油和水的性质，观察了它们混合后的现象。
课后，教师应反思实验过程中的操作是否规范，幼儿是否掌握了实验要领。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中其他物质的性质，如糖和盐的溶解等，激发他们对科学的兴趣。
科学实验幼儿园教案油和水
科学实验幼儿园教案：油和水
一、教学目标
1.让幼儿了解油和水的性质及不同之处。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.帮助幼儿提高对世界的认识和理解。
二、教学准备
1.油、水、透明玻璃杯各1个。
2.浴缸或盆子1个。
3.塑料勺、洗涤剂、食盐各少量。
三、教学过程
1. 导入
1.以感性化的形式，使幼儿进入科学实验探究的状态。
2.鼓励幼儿询问问题，观察周围环境。
2. 实验步骤
1.准备好水和油，让幼儿自己将两者分别倒入透明玻璃杯中，观察两者的不同之处。
2.将两个玻璃杯放入浴缸或盆子中，观察两种液体的分界线。
3.让幼儿用塑料勺小心地加入洗涤剂和盐，观察液体的变化。
4.鼓励幼儿提出关于实验过程和结果的问题。
3. 实验结果
1.油和水的性质不同，水是无色、透明且易挥发，而油是黄色、不透明且不易挥发。
2.两种液体的密度不同，因此它们不混合，形成分界线。
3.当加入洗涤剂和盐时，液体将发生化学反应，产生变化。
4. 实验总结
1.通过实验，幼儿能够体验和了解油和水的不同及它们之间的互作用。
2.实验过程中培养了幼儿的观察能力和动手能力，提高了他们对世界的认识和理解。
四、延伸活动
1.让幼儿自己动手制作美味的小蛋糕，将油和水融入其中，感受油和水的完美结合。
2.展开教师主导的探究活动，鼓励幼儿提出关于油和水实验过程的更多问题，并通过小组交流等方式深入探究。
幼儿园中班科学活动教案《油和水》
幼儿园中班科学活动教案《油和水》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“油和水”。
通过让幼儿观察和操作油和水这两种物质，使其了解它们的不同特性，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们在一般情况下不能混合。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握油和水不混合的特性。
难点：引导幼儿通过观察和操作，发现油和水的不同性质。
四、教具与学具准备1. 教具：两个透明的玻璃瓶（分别装有油和水）、搅拌棒、色素、漏斗、滤纸、毛巾等。
2. 学具：每组一套相同的教具，保证每个幼儿都能参与操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两个装有液体的透明玻璃瓶，让幼儿观察并猜测它们是什么。
然后请幼儿代表上台闻一闻、摸一摸，确认液体是油和水。
2. 例题讲解（5分钟）教师用漏斗将油和水分别倒入两个玻璃瓶中，让幼儿观察现象。
引导幼儿发现油和水在瓶子中分成两层，油在上层，水在下层。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作，用搅拌棒将油和水混合。
观察混合后的现象，并记录下来。
4. 现象分析（5分钟）教师引导幼儿讨论为什么油和水不能混合。
通过讨论，让幼儿了解油和水性质的不同。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“油水分离”游戏。
将色素加入油和水混合液中，让幼儿用滤纸、毛巾等材料将油和水分离出来。
六、板书设计1. 在黑板上画出两个玻璃瓶，标注“油”和“水”。
2. 在瓶子上方分别画出油和水分离的现象。
3. 在瓶子下方写出“油和水不混合”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述油和水的特性，并尝试用生活中的例子说明。
答案：油和水在一般情况下不能混合，如炒菜时，油会浮在菜汤表面。
2. 延伸作业：请家长协助幼儿寻找生活中类似油和水不混合的现象，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，对油和水不混合的现象表现出浓厚的兴趣。
中班科学：油和水
中班科学：油和水（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动油和水教案
中班科学活动油和水教案一、教学内容本次教学内容选自中班科学领域教材第四章《身边的物质》第三节《油和水》。
详细内容主要包括：油和水的性质、油水分离现象、油和水在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解油和水的性质，知道油和水是不相溶的。
2. 通过实验观察，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 了解油和水在日常生活中的应用，提高幼儿的生活经验。
三、教学难点与重点教学难点：油水分离现象的解释。
教学重点：油和水的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：油、水、色素、实验器材（试管、滴管等）。
学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有油和水的瓶子，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这个瓶子里有什么？它们是混合在一起的吗？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过实验，展示油和水的性质，解释油水分离现象。
（2）教师讲解油和水在日常生活中的应用，如：炒菜时为什么要放油？洗手时为什么要用水？3. 例题讲解（5分钟）（1）油和水为什么会分离？（2）在日常生活中，还有哪些类似的现象？4. 随堂练习（5分钟）教师分发实验器材，让幼儿分组进行实验，观察油和水的性质，并记录实验结果。
教师引导幼儿分享实验结果，对幼儿的操作进行评价，巩固所学知识。
六、板书设计1. 中班科学活动——油和水2. 内容：（1）油和水的性质（2）油水分离现象（3）油和水在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的油和水，记录它们的特点。
（2）举例说明油和水在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）油：无色透明，有粘稠感，不溶于水。
水：无色透明，无粘稠感，可溶解许多物质。
（2）应用实例：炒菜、洗手、洗衣服等。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实验让幼儿直观地了解了油和水的性质，以及油水分离现象。
在课后，教师应关注幼儿在实验中的表现，对实验结果进行分析，了解幼儿对知识的掌握情况。
拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里油和水的使用情况，与家长分享所学知识，提高幼儿的生活经验。
中班科学油和水
中班科学《油和水》活动目标：1通过动手操作，发现油和水互不相溶的现象。
2.尝试用绘画记录的方式，并与同伴分享自己的发现。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1水、油每人各一小杯，备用的油和水。
4.筷子若干。
5.记录单、记录笔、黄色油画棒等。
活动过程：一、我了描述你来答：1今天老师带来一样像水会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的，你们猜猜是什么？幼：“油”。
师:今天老师还带了水，今天我们来做一个有趣的小游戏，这个小游戏和油跟水有关系，老师给每位小朋友准备了一小杯油和一小杯水，我们轻轻去看看油和水有什么不一样。
师：油和水有什么不一样呢？（幼儿通过观察，颜色、气味等不一样）6.幼儿讲述：油和水的不同之处小结：油是黄色的、有淡淡的香味，水是无色的，没有香味。
二、猜测记录师：把油倒在水里面，油会在水的哪里？（上面，下面，中间）1把幼儿猜测结果图出示在黑板上。
7.统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。
三、进行实验1第一次操作：第一组图片-把油倒进水里（水倒进油都可以）师：这张图是什么意思？幼：把油倒进水里师：请每个小朋友在小托盘中取一杯油和一杯水，把油倒进水里（水倒进油都可以）看一看会出现什么有意思的现象呢？注意轻一点不要弄撒了哦。
8.幼儿实验。
9.幼儿验证预测结果教师记录。
小结：油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。
10第二次操作：出示第二组图片一搅拌后油在水的位置师：看一看这张图是什么意思？（用筷子搅一搅。
）师:猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？11幼儿实验并记录。
师：这里给小朋友每人准备了一张杯子小卡片，还有油画棒，把你搅拌的时候发现的油和水会发生怎样意思的现象，记录在杯子小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小朋友要记清哦。
四、交流、讨论师:你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？1.做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。
2.讲一讲。
师：你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？（水里有油泡泡，最后油又跑水上面了）教师小结：油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。
中班科学公开课油和水教案【含教学反思】
中班科学公开课油和水教案【含教学反思】教学目标1.掌握水和油的不同性质和特点；2.通过实验了解油和水的混合情况；3.激发学生的观察力和实验兴趣；4.培养学生的科学思维能力和动手能力。
教学准备1.水和油各一瓶；2.不同颜色的食用色素；3.盛水和盛油的两个透明大玻璃杯；4.吸管、勺子、小杯子等实验工具。
教学流程及内容1. 游戏：识别油和水教师将水和油倒在两个透明大玻璃杯中，混合后将两杯子交给学生，让学生分别试一试，找出哪个杯子里是油，哪个是水。
这样既引发了学生的好奇心，也热身了下课学生的注意力。
2. 实验：油和水的混合情况教师取两个小杯子将水染上红色，油染上绿色，然后一起倒入透明大玻璃杯中，让学生观察不同颜色的油和水会怎样相互作用。
通过实验，学生明白了油和水是不相溶的，这为后续的教学活动打下了基础。
3. 实验：切割油和水教师重新取两个透明大玻璃杯，一杯盛水，一杯盛油。
在油上再放一滴食用色素，让学生等待片刻，看油和水是否交界。
随后，教师给学生吸管，让他们试图将水吸出，发现无法吸出；再用勺子将油捞出来，同样发现无法捞到水。
此时，教师向学生解释油和水的不相容性原理及其实用价值。
4. 思考：油和水的高级应用在实验的基础上，引导学生发散思维，看看油和水还有哪些能够在实际生活中应用的特性。
比如生活中的沙拉，由于醋、橄榄油不能相溶，因此需要用到乳化剂，才能制出美味的沙拉。
教学反思本次公开课充分考虑了小班幼儿关注鲜明、喜爱游戏、具有想象力等心理特点，采用了游戏式的识别油和水方式，抓住了他们的好奇心，带动课程进入正题。
同时，课程还涉及到了实验和思考，发散了孩子的思维。
但是，在今后的教学中，我必须更加注意语言的表达，避免出现复杂的术语，争取用通俗易懂的语言让孩子更加易于理解。
同时，在设计实验时控制好实验步骤和时间，增强实验的可重复性和可操作性，保证实验结果具有说服力。
中班科学教案《油和水》(通用
中班科学教案《油和水》(通用一、教学内容本节课选自中班科学教材第三章《身边的现象》，详细内容为“油和水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解油和水的性质，掌握它们混合后的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道油和水的性质，理解它们混合后的现象。
2. 学会观察和描述油和水混合的过程，提高表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解油和水混合后的现象。
重点：观察和描述油和水混合的过程，掌握油和水的基本性质。
四、教具与学具准备教具：油、水、透明杯、搅拌棒、色素、实验操作台。
学具：每组一份油、水、透明杯、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个透明杯，里面装有水和油，提问：“你们知道这个杯子里装的是什么吗？它们能混合在一起吗？”引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师用实验操作台进行演示，将油和水混合，观察混合后的现象。
讲解油和水的性质，让幼儿知道它们混合后，油会浮在水面上。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察油和水混合的过程，并描述混合后的现象。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书油和水2. 内容：（1）油和水的性质（2）油和水混合后的现象（3）观察和描述混合过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述油和水混合后的现象。
（2）举例说明生活中还有哪些混合现象。
2. 答案：（1）油和水混合后，油浮在水面上。
（2）如：盐水和糖水、沙子和水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察油和水的混合现象，激发了幼儿的探究兴趣，培养了观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的混合现象，学会用科学的眼光看待问题。
（2）组织幼儿进行其他混合实验，如盐水和糖水、沙子和水等，让幼儿进一步了解混合现象。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的区分3. 教具与学具的准备5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的题目和答案7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标中的能力培养教学目标应着重关注幼儿的观察力、动手操作能力、表达能力和科学探究兴趣的培养。
幼儿园中班油和水科学教案：探索两种物质之间的互动
幼儿园中班油和水科学教案：探索两种物质之间的互动科学教育在幼儿教育中的重要性不言而喻。
幼儿园的中班阶段正是孩子开始探索世界的时候，这时候进行一些基础的科学实验，有助于孩子培养独立思考、实验能力和创新意识。
本篇文章将介绍一堂针对幼儿中班的科学课——油和水科学教案，帮助孩子们在探索两种物质之间的互动中锻炼自己的科学能力。
一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.了解油和水的性质和特征。
2.引起幼儿对油和水混合时可能产生的变化的兴趣。
3.促进幼儿的实验精神，发动幼儿积极参与实验。
4.培养幼儿的科学思维、观察力、判断能力和动手实验能力。
二、教学准备1.准备一个油瓶和一个水杯。
2.准备两只小碗和两张白纸。
3.准备一只胶球和一只握泡泡的小球。
4.准备适量的色素、食用油、洗碗精等。
三、教学过程1.引入环节教师拿出一个装有油的瓶子和一个水杯子，问学生们是否能看出两者的不同。
教师引导学生想象一下，假设不小心将油洒到了水杯中，会发生什么事情。
2.实验环节（1）油和水的混合幼儿分别将油和水倒入两个小碗中，观察两种液体是否会混合在一起。
引导幼儿分析为什么油和水不混合。
教师可通过向油中加入食用色素、洗碗精等，观察是否可以与水混合。
（2）发泡球的实验教师拿出两只球，一只是握泡泡的小球，另一只是一只胶球。
教师让幼儿弄清楚两只球的性质是否相同，将胶球轻轻擦在头发上，再放在玻璃杯中。
教师在杯中倒入一些油，观察发生了什么。
（3）白纸吸油的实验教师向一张白纸上滴一滴油，幼儿观察油会留下什么痕迹。
接着，教师再向另一张白纸上滴一滴洗碗精和油的混合液，观察油和洗碗精混合后对纸的影响是什么。
3.结语教师可让幼儿归纳总结本次实验的主要内容，比如油和水不混合，油会浮在水上；油和握泡泡的小球都是不爱水的，油可以粘在握泡泡的小球上等。
让幼儿自己思考：在生活中，还有哪些物质会像油一样不与水混合呢？为什么呢？四、教学效果通过这节课，孩子们学会了探究物质特性的基本方法、了解油和水的性质和特点，强化了他们的科学思维和实验能力，培养了他们的好奇心和探索兴趣。
中班科学油和水
中班科学《油和水》活动目标：1、通过动手操作能仔细观察和感知油和水在相互倾倒、搅拌静止时的分离现象，了解油不溶于水的科学原理。
2、能够用语言和绘画的方式表达自己观察的结果。
3、喜欢动手实验，并能够专心投入观察活动中.活动准备：1、每人一份水，一份油，备用的水、油.2、吸管若干3、操作图片活动过程:一、提问导入,感知油、水的特性师：今天老师给大家带来了一样东西，它是黄色的,像水一样会流动,爸爸妈妈炒菜的时候会用的，你知道它是什么吗?师：你们都猜是油啊，我们一起来看看。
你们真聪明,都猜对了。
老师呢，还带来了一样东西，你们看是什么?。
师：你知道油和水有什么不一样吗？老师给每个小朋友都准备了一杯水、一杯油，待会请你们仔细地去观察，发现他们不一样的地方。
观察前老师先要考考大家，我们可以用哪些方法来观察?师：现在请你们轻轻地走过去观察,请你轻拿轻放,保护好自己的油和水。
二、猜想并记录：油水倒在一起的位置师：老师这里有一张图片，是什么意思啊?师:把油倒在水里，我们先来猜猜看，把油倒在水里，会发生什么呢？三、幼儿动手操作并交流实验结果师：我们想知道哪个结果是真的，我们可以怎么样？自己来试一试，看看油倒在水里，油会跑到哪里呢?做之前，老师要提一点要求：请小朋友倒的时候杯口要对准，慢慢倒，不要倒在外面，弄脏衣服。
倒完以后,请你耐心地等一等，我们的油可能还会动一会，等它不动了再从旁边观察最后的结果.现在，请你轻轻地走到位置上。
师:好，小朋友们都完成了，请你们轻轻地回到位置上。
师：通过我们自己动手操作，就能知道哪个答案是真的.四、提升实验，进一步探究师:老师还有一张图片，看看是什么意思?师：多了一个小棒。
如果用这个小棒在我们刚刚实验的杯子里搅拌一下，会发生什么呢？你们来猜猜看。
师:想知道会发生什么，我们可以怎么样？自己动手试试。
老师也要提一个要求，搅拌的时候要轻轻的，注意自己用的力气和速度,不要让水和油撒出来。
搅拌两圈，把吸管拿出来放在盘子里，慢慢等水和油都不动了，你再从侧面去观察.现在，请你们轻轻地走到位置上。
中班科学活动：油和水
中班科学活动：油和水活动背景油和水是日常生活中常见的两种液体，经常被用于烹饪和清洁。
在这个科学活动中，我们将探究油和水之间的互动，了解它们之间的化学和物理性质。
活动目的通过这个中班科学活动，我们的目的是让孩子们：1.了解油和水是如何相互作用的；2.探究油和水的不同物理和化学特性；3.学习如何分层和分离油和水。
活动过程首先，我们需要准备以下材料：•水•植物油•两个小杯子•一个透明的瓶子•食品染料（可选）•杯子和针管（可选）步骤一：观察油和水的不同让孩子们观察在同一个杯子中加入水和植物油时会发生什么。
他们可以可能注意到，油和水是两种不同颜色的物质，它们似乎不会混合在一起。
步骤二：混合油和水接下来，让孩子们在透明的瓶子里加入一些水和植物油。
他们可能会发现随着他们加入更多的油，油逐渐形成了一个圆形的球体，悬浮在水的顶部。
步骤三：加入食品染料（可选）如果您有食品染料可用，将几滴食品染料添加到瓶子中观察会发生什么。
让孩子们观察食品染料是如何漂浮在水的底部而不混合到油中的。
与孩子们交流，听取他们的观察和评论，引导他们思考其中的原因。
步骤四：分层和分离油和水分别将两个小杯子放到瓶子下面，确认其中一个离油更近，另一个离水更近。
然后，在透明的瓶子中轻轻旋转，观察是如何将瓶子中的油分离成油和水两个层次。
孩子们可以举起小杯子并使用针管将油抽出，然后将其放入另一个小杯子中。
他们可能会惊奇地发现，油和水可以在物理上分离，并且油可以很容易地被分离出来。
结论通过这个简单的油和水的科学活动，孩子们可以学到油和水之间的一些基本物理和化学性质，了解不同的物质是如何相互作用的。
他们还可以掌握如何使用分离器将不同的层次分开，这将帮助他们在未来更好地理解不同的液体和物质。
中班科学活动：油和水
中班科学活动：油和水活动目的本次科学活动旨在让幼儿了解油和水的特性，探索其相互作用的过程和结果，并通过实验观察、探究和记录，培养幼儿的观察、实验和思考能力。
活动步骤1. 布置实验老师事先将一些用于实验的物品准备好，包括：干净的水杯、水、食用油、小盘子等。
在安排实验前，老师应在黑板上讲解活动内容和目的，解释需要进行什么样的实验，以及实验所需材料的作用和使用方法。
2. 集体探究在实验开始前，老师会邀请幼儿一起探究水和油的特性。
老师可以准备两个水杯，一个装满水，一个装满食用油。
老师会请幼儿观察两个杯子里的液体，比较它们的颜色、透明度和形状。
通过这个过程，幼儿们会发现油和水的颜色、质地和透明度有很大的不同。
同时，老师可以让幼儿自己试着用手指在油和水中拍拍，体验它们的触感和黏稠度差异。
3. 实验操作在幼儿完成观察后，老师会开始正式的实验。
老师会向每位幼儿发放一些食用油和小盘子，让幼儿自己动手实验。
操作步骤如下：1.幼儿将一些油倒入小盘里，控制油的量，不要让油溢出小盘。
2.幼儿接着倒入同样的水，注意水的量要控制好，不要让水从小盘里面流出来，可以让幼儿自己多次尝试。
3.幼儿观察油和水的分界线，并画出油和水的界线。
4. 观察和记录当幼儿完成实验后，老师可以邀请幼儿在黑板上画出自己实验中的发现，可以是眼睛、嘴巴、手、眼镜、海带等。
可让幼儿将食用油添加到一个半透明杯子里，观察其不同高度，油和水两者分出來的界线都不同，老师可以请孩子们用颜色标注油和水的不同。
要求幼儿们记录实验过程的结果，以便以后回顾和交流。
同时指导孩子把实验用具收拾干净，不要浪费或乱弄实验器材。
活动扩展针对幼儿对油和水相互作用的好奇心，老师可以引导孩子们继续探究其他液体之间的相互作用规律，如：食盐溶于水中后，会变成什么样子，糖溶于水中后会变成什么样子等等。
逐渐提高幼儿的实验能力和科学思维能力。
活动总结这堂科学活动，通过孩子参与实验，帮助他们更直观地感受了油和水不同的特性，并且通过实现实验过程，让他们更直观地感受到油和水之间相互作用。
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中班科学油和水集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
中班科学《油和水》
中班科学《油和水》
活动目标：
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象。
2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。
3、喜欢动手实验，有积极的探索兴趣，体验科学知识在生活中的运用。
活动准备：
1、实验材料：水，食用油，醋，透明一次性杯子，筷子，幼儿个人记录表，记号笔，大的记录表一张。
2、幼儿经验准备：先认识油和水，感知其特性
活动过程：
一、问题引入：小朋友，你们看杯子里有什么呀？（出示水和醋）
如果把水和醋倒在一起，会怎样呢？
1、幼儿自由猜想并表述。
2、教师实验，幼儿观察现象。
3、集体交流各自的发现：水和醋混合在了一起。
二、第一次操作：感知油和水相互倾倒后的分离现象
1、出示油和水，让幼儿自由猜想：如果把油倒入水中或把水倒入油中会怎样呢？教师记录幼儿猜想结果。
2、幼儿动手操作，并将观察到的现象记录在记录表上。
3、集体交流自己的发现及自己的记录：你把什么倒入什么？发现了什么？
4、教师小结、记录幼儿操作结果：无论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。
三、第二次操作：感知油和水搅拌后分离的现象。
1、出示筷子，让幼儿猜测搅拌后油和水会怎样
2、幼儿动手操作，观察搅拌静止后的现象，并记录在记录表上。
3、幼儿交流操作结果。
4、教师小结：用筷子用力的搅拌，油和水还是分离的，不会混合。
教师总结：无论是先倒油还是先倒水，不论用筷子怎么搅，最后结果都是分成两层，油在上面水在下面，油和水是分离的，是不会混在一起的。
四、幼儿尝试“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分离现象在生活中的运用。