大班科学活动：油和水
大班科学活动水和油的小秘密教案【含教学反思】
大班科学活动水和油的小秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本节科学活动，学生将能够：•理解水和油的不溶性及其原因•观察、探究水和油的物理性质•进行简单的实验，并记录实验结果2. 教学过程2.1 导入活动在教室展示一瓶水和一瓶油，并让学生描述它们长什么样子。
引导学生发现两瓶液体中的区别。
2.2 观察实验1.分别倒入两个容器中适量的水和油，让学生观察它们的不同之处。
询问学生有没有发现它们混合在一起后有什么不同？2.让学生进行实验：将水和油混合在一起，观察它们会发生什么变化。
引导学生发现它们并不能混合在一起。
2.3 进一步探究1.分别借助放大镜观察水和油的分子结构，并帮助学生理解它们的不同之处。
2.提问：“你们是否曾经在做饭时，因为往锅里倒了水而使油被溅得到处都是？”引导学生思考为什么水和油不能混合在一起？3.提出问题：“如果我们往水中加点洗涤剂会发生什么？”，让学生进行实验并观察它们是否混合在一起。
2.4 合成总结让学生回忆本节科学活动的内容，并总结概括水和油不能混合在一起的原因。
3. 教学反思1.教学目标确定时要细化具体，这样能帮助教师明确教学路径和重点。
2.让学生通过观察和实验，深入理解水和油不溶性的原因。
同时，通过问题导入与解答引导学生思考，提升了学生探究问题和解决问题的能力。
3.在实验过程中，将科学知识和日常生活联系起来，既让学生感到身边的世界充满了知识，也加深了学生的理解和记忆。
4.教学中要注意尊重学生，在提问和回答评价时要避免使用过于板正刻板的语言，应该鼓励学生多尝试、多思考，并给予肯定的评价。
幼儿园大班科学实验教案7篇
幼儿园大班科学实验教案7篇第一篇：水与油的分离实验实验目的：观察水和油的性质，学习水与油的不溶性及分离方法。
材料：1. 水2. 食用油3. 透明容器4. 搅拌棒5. 滴管实验步骤：1. 倒入一些水和食用油到透明容器中。
2. 用搅拌棒搅拌容器内的液体，观察并记录所见现象。
3. 用滴管小心地取出位于容器底部的油滴，再用滴管小心地抽取停留在容器顶部的水滴。
4. 观察并记录分离后的水和油的性质以及分离方法。
实验结果：通过实验观察可以发现，水和油在搅拌后没有混合在一起，分层存在。
水比油更重，所以停留在容器的底部；而油比水轻，停留在容器的顶部。
通过使用滴管，我们可以分离出水和油。
结论：水和油是不溶于彼此的。
实验中我们学会了通过分离使用滴管的方法，分离混合液中的水和油。
第二篇：不同物体的浮力实验实验目的：观察不同物体在水中的浮力现象，了解浮力的概念及影响因素。
材料：1. 水2. 不同物体，如纸片、铁块、塑料球等3. 宽口瓶实验步骤：1. 倒入一些水到宽口瓶中，确保瓶子填满水。
2. 将不同物体分别放入水中观察并记录现象。
3. 对于每个物体，观察浸没的程度以及是否漂浮。
4. 根据观察结果，总结物体浸没的原因及影响浮力的因素。
通过实验观察可以发现，纸片浸没在水中，而铁块下沉到瓶底，塑料球浮在水面上。
浸没和漂浮的现象取决于物体的密度和体积。
浮力是一个物体受到的向上的浮力大小取决于物体在液体中排开的液体的重量。
结论：物体在液体中的浸没与浮力有关。
密度比液体大的物体会下沉，密度比液体小的物体会漂浮。
浸没和浮力的大小取决于物体的密度和体积。
第三篇：磁铁的吸附实验实验目的：观察磁铁吸附其他物体的现象，了解磁性的概念及磁性材料的特点。
材料：1. 磁铁2. 不同材质的物体，如纸夹、铁钉、橡皮筋等实验步骤：1. 将磁铁靠近不同材质的物体，观察并记录磁铁与物体的吸附现象。
2. 对于每个物体，观察吸附的方式以及吸附的程度。
3. 根据观察结果，总结磁性与材质的关系，以及磁性材料的特点。
幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班科学教学计划《油和水》反思大班科学教学计划《油和水》反映了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，让孩子们了解生活中油水分离的相关现象，体验生活中科学知识的使用，以及通过操作油水，混合后出现分离现象，对科学探索活动感兴趣，主动参加实验探索，来看看幼儿园大班科学《油和水》的反思性教学计划。
活动目标1.有兴趣从事科学勘探活动的人员，请在混合后进行油和水的倾倒和混合。
2.了解生活中油水分离的相关现象，体验生活中科学知识的运用。
3.积极参加实验探索。
4.积极参加探索活动，发芽和好奇心，体验成功和幸福。
活动准备1，每个孩子每个孩子1杯水，1杯油，1杯蓝色和黑色钢笔水。
2，每人1个混音管，1个背景音乐，3，一些图片，油漆，水等活动的重点和难点对水和油不相容的初步了解。
不同物质在水中的相容性和不相容性。
活动程序一，进口老师：今天，老师带给您很多小客人和您一起玩游戏。
想知道谁？（思考）好的，我们去看看那里有谁？（老师介绍实验材料）其次，让孩子动手操作，将蓝色和黑色的钢笔水倒入一杯水中，观察它们之间的变化。
老师：在实验之前，老师有一个要求。
请仔细听。
请把蓝色和黑色的钢笔水倒进杯子里。
如果仔细观察，它们会发生什么？1.问题：您发现了什么？（它们一起融化成黑水）老师：这是你说的吗？让我们一起验证一下。
（老师验证实验结果）简介：您非常仔细地观察，是的，蓝色和黑色的笔将水倒入水中，它们融化在一起变成黑色的水。
说明他们能够融为一体。
（解释“熔化”是指将一个对象和另一个对象组合在一起以表明它们是兼容的。
如果无法将它们组合，则将它们分开。
）第三，让孩子们想一想将油和水倒在一起时会发生什么？老师：猜猜，考虑一下，将油倒入已经融化的水中，您发现什么秘密？我不知道，现在请把油倒入融化的水中，并仔细观察。
你怎么说，他们之间有什么改变？问题：1.油和水能否融化在一起？2.为什么？师：这是真的吗？然后，让我们确认是否找到了它。
（教师再次验证实验结果）摘要：因为油和水的比重不同。
大班科学油和水教案5篇
大班科学油和水教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学实验幼儿园教案油和水
科学实验幼儿园教案：油和水
一、教学目标
1.让幼儿了解油和水的性质及不同之处。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.帮助幼儿提高对世界的认识和理解。
二、教学准备
1.油、水、透明玻璃杯各1个。
2.浴缸或盆子1个。
3.塑料勺、洗涤剂、食盐各少量。
三、教学过程
1. 导入
1.以感性化的形式，使幼儿进入科学实验探究的状态。
2.鼓励幼儿询问问题，观察周围环境。
2. 实验步骤
1.准备好水和油，让幼儿自己将两者分别倒入透明玻璃杯中，观察两者的不同之处。
2.将两个玻璃杯放入浴缸或盆子中，观察两种液体的分界线。
3.让幼儿用塑料勺小心地加入洗涤剂和盐，观察液体的变化。
4.鼓励幼儿提出关于实验过程和结果的问题。
3. 实验结果
1.油和水的性质不同，水是无色、透明且易挥发，而油是黄色、不透明且不易挥发。
2.两种液体的密度不同，因此它们不混合，形成分界线。
3.当加入洗涤剂和盐时，液体将发生化学反应，产生变化。
4. 实验总结
1.通过实验，幼儿能够体验和了解油和水的不同及它们之间的互作用。
2.实验过程中培养了幼儿的观察能力和动手能力，提高了他们对世界的认识和理解。
四、延伸活动
1.让幼儿自己动手制作美味的小蛋糕，将油和水融入其中，感受油和水的完美结合。
2.展开教师主导的探究活动，鼓励幼儿提出关于油和水实验过程的更多问题，并通过小组交流等方式深入探究。
大班科学小实验活动教案40篇
大班科学小实验活动教案40篇这是大班科学小实验活动教案40篇，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学实验教案：油和水幼儿园大班科学实验教案：油和水活动目标：1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用活动准备：每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画；各色颜料水若干；海鸥头饰一个；图示若干活动过程：一、情景导入1、小海鸥：小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留在了海水里，同时出示油和水引导幼儿进行观察：油、水的颜色，他们的共性——流动性。
2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现象:①油在水上面②油在水下面③油和水混在一起二、感知油和水相互倾倒后分离的现象1、请你去试一试：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现什么现象？2、幼儿操作，教师指导3、交流：你把什么倒入什么？发现了什么？4、出示图示并用海鸥的口吻小结：不论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。
小朋友们，你们猜对了吗？三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象1、小海鸥：可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢？请幼儿进行猜测2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。
你们发现了什么？3、请所有幼儿操作：你也去试一试，到底是不是这样？4、出示图示并用海鸥的口吻小结：用筷子用力的搅拌（就像海上风浪来的时候），油和水还是分离的，不会混合。
这次你们猜对了吗？5、小海鸥：这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我该回家去了！四、延伸请幼儿玩一玩“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分离现象在生活中的运用。
第2篇、大班科学教案：怎样让纸落得快幼儿园大班科学教案：怎样让纸落得快活动目标：1、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，在探究过程中，体验探索的乐趣。
大班科学实验教案：油和水
大班科学实验教案：油和水
一、实验目的
通过本次实验，让学生了解到油和水之间的不互溶性，学习到物
质之间的相互作用。
二、实验材料
•水
•食用油
•盛水器
•色毫毛笔
三、实验步骤
1.将盛水器装满水，放置在实验桌上。
2.从食用油瓶子里倒出适量油，顺着盛水器壁缓慢地滑入水中。
3.观察水和油是否互相混合，记录下观察结果。
4.用色毫毛笔在实验日记上绘制图示。
四、实验讲解
在日常生活中，我们经常发现油和水很难混合在一起，而形成了
分层。
这是因为水和油是两种互不相溶的液体，它们之间的相互作用
不同。
水和油的分子是不同的，水分子带有极性，即带正负电荷的一端，而油分子则没有极性。
当它们混合在一起时，由于水分子的极性比油
分子强，使得水分子更喜欢和水分子互相吸附，油分子也更喜欢和油
分子互相吸附。
因此，水和油之间产生了排斥作用，不会相互混合。
五、实验拓展
1.学生可以自己准备一些不同的液体，并观察它们是否互相混合或者像油和水一样分层。
2.学生可以探究添加剂对水和油的相互作用的影响，例如在水中加入食用色素或饮料粉末等，看看它们与油的混合情况是否有所改变。
六、实验安全提示
1.实验中要小心水和油的倒入，尤其是油，以免溅出。
2.实验后要在实验室的垃圾桶中处理废液，不要倒入水池或沟渠中。
大班科学活动教案：油和水教案(附教学反思)
大班科学活动教案：油和水教案教学目标：1.了解油和水的属性及其不相溶的性质2.通过实验观察、记录和交流，培养学生的科学探究能力和团队协作意识3.了解和掌握实验的基本步骤，增强学生的实验操作能力教学准备：1.实验器材：2个透明玻璃杯，水，橄榄油2.实验工具：1个小匙子，1个滴管3.上课前准备：准备好实验器材和工具，对教学内容进行充分复习教学步骤：1. 开始活动教师与学生亲切交流，对科学活动的意义和目的进行简要介绍，并说明活动所使用的材料和器材。
2. 实验观察1.将2个透明玻璃杯放在桌子上，倒入合适的水分，水的高度相同2.在一杯中加入少量橄榄油，用小勺子搅拌均匀3.取一滴油滴在另一杯的水面上，观察滴下来的油滴的变化4.试图将油和水混合。
使用搅拌棒搅拌几分钟，观察现象，并在油中滴几滴水，观察现象。
3. 小组讨论学生自由组成小组，讨论实验观察到的现象并记录在小组笔记本上，教师参与和引导。
4. 分享邀请每个小组代表介绍他们的实验结果，学生们可以根据别人组的经验和自己的实验结果进行修正和改进。
5. 教学反思1.教学成果：学生了解油和水的属性及其不相溶的性质，增强了实验操作能力和科学探究能力。
2.教学不足：部分学生注意力不够集中，需要加强学生的目标意识和参与积极性。
3.教学改进：下一节课需要结合学生的实际情况，设计更加生动、形象、吸引学生的实验内容。
总结：通过这次油和水的实验活动，学生们积极参与，充分发挥了自己的探究精神和团队合作能力。
同时，通过小组讨论和分享，增强了学生们的交流合作能力，也培养了学生们的实验操作技能和科学探究能力。
教师在活动中的引导和帮助，使活动取得了圆满的成功，也为今后的科学教学提供了宝贵的参考。
大班科学活动水与油分离实验
大班科学活动水与油分离实验大班科学活动：水与油分离实验在幼儿园的科学活动中，实验是一种非常有趣且具有教育意义的方式。
本文将介绍一种适合大班幼儿的实验——水与油分离实验。
通过这个实验，幼儿将可以亲身体验到水和油的不同特性，并理解它们不能混合的原因。
实验材料：1. 透明杯子或容器2. 温水3. 油（可以使用植物油或食用油）4. 食盐5. 蓝色食用色素（可选）6. 搅拌棒或筷子7. 塑料勺子实验步骤：1. 准备工作：a. 洗净杯子或容器，确保其干净透明。
b. 准备温水，并放在容易操作的地方。
c. 准备油，并倒入塑料勺子中便于倾倒。
2. 添加水和色素：a. 将杯子或容器放在桌子上。
b. 缓慢倾斜塑料勺子，让油缓慢地流入杯子或容器中。
c. 等待一会儿，看看油是否形成一层在水的表面上。
3. 添加食盐：a. 使用搅拌棒或筷子，在杯子中搅拌水和油混合物。
b. 慢慢加入食盐，并继续搅拌。
c. 观察水和油的变化。
实验原理解释：水和油是两种不相溶的物质，它们在分子结构和化学性质上有很大的不同。
由于水是极性分子，而油是非极性分子，极性和非极性之间的相互吸引力不足以让它们完全混合在一起。
这就是为什么我们可以看到水和油在实验容器中形成两层的原因。
添加食盐后，食盐的颗粒会附着在水分子上。
这些颗粒会使水分子的极性增强，从而增加了水分子与油分子之间的相互作用力。
搅拌的过程中，食盐帮助水和油分子更好地混合在一起，而不是分离。
幼儿可以观察到油和水的分层现象逐渐消失，最终形成一个混合的溶液。
实验结果与总结：通过这个实验，幼儿可以观察到水和油不相溶的现象，并了解到这是由于它们的分子特性不同所致。
食盐在这个实验中的作用是增强了水分子的极性，从而帮助水和油分子更好地混合。
这个实验可以培养幼儿的观察力和实验操作能力，并让他们体验到科学实验的乐趣。
扩展实验思考：1. 可以尝试使用其他非极性溶剂（如酒精）和水进行实验，观察它们是否能够混合在一起。
大班科学活动《油和水》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质及其混合后的变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备1. 物质准备：两个透明的玻璃碗、食用油、水、勺子、搅拌棒等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动区。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察两个透明的玻璃碗，一个碗中装有水，一个碗中装有食用油。
引导幼儿说出它们的名称，并观察它们的颜色、透明度等特征。
2. 实验一：油和水混合（1）邀请幼儿将食用油慢慢倒入装有水的玻璃碗中，观察两者的混合过程。
（2）引导幼儿观察混合后的现象，如油会浮在水面上，形成一层油膜等。
（3）讨论：油和水混合后会发生什么变化？油为什么会浮在水面上？3. 实验二：水的变化（1）邀请幼儿用勺子将水从一个玻璃碗中舀到另一个玻璃碗中，观察水的流动性。
（2）引导幼儿观察水在容器中的形状，探讨水的特点。
4. 实验三：油的变化（1）邀请幼儿用搅拌棒轻轻搅拌装有食用油的玻璃碗，观察油的变化。
（2）引导幼儿发现搅拌后油的颜色、质地等变化。
四、活动延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中油和水的应用，如烹饪、清洁等，并将发现记录下来，与大家分享。
2. 鼓励幼儿尝试用油和水进行绘画创作，发挥创意。
五、活动总结通过本次活动，幼儿了解了油和水的性质及其混合后的变化，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
幼儿对科学产生了浓厚的兴趣，激发了探究精神。
在活动延伸环节，幼儿将所学知识应用到生活中，进一步巩固了活动成果。
六、教学方法1. 观察法：通过观察油和水的性质及其混合后的变化，培养幼儿的观察能力。
2. 实验法：通过实际操作，让幼儿亲身体验油和水的性质及变化。
3. 讨论法：在活动中，引导幼儿积极发言，培养幼儿的表达能力和思维能力。
七、教学内容1. 油和水的性质：透明度、颜色、流动性等。
2. 油和水混合后的变化：油浮在水面上、混合后的颜色等。
大班科学活动《油和水》教案
大班科学活动《油和水》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物质世界》中的第三节《油和水》。
通过本节课的学习，学生将了解油和水的性质、特点以及它们之间的相互作用。
二、教学目标1. 让学生掌握油和水的定义，了解它们的性质和特点。
2. 使学生通过实验观察，了解油和水之间的不相容性。
3. 培养学生动手操作能力、观察能力以及团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：油和水之间的相互作用原理。
2. 教学重点：油和水的性质、特点以及实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、滴管、色素）、油、水、搅拌棒。
2. 学具：每组一份实验器材，油、水、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入利用生活中常见的油水分离现象，如炒菜时油溅到水龙头上，引发学生思考：为什么油和水会分开？2. 知识讲解（1）讲解油和水的定义、性质和特点。
（2）讲解油和水不相容的原理。
3. 例题讲解举例说明油和水在实际生活中的应用，如：为什么油可以浮在水面上？4. 实验操作（1）分组进行实验，观察油和水混合后的现象。
（2）在油和水中加入色素，观察色素在两者之间的扩散速度。
5. 随堂练习让学生举例说明生活中遇到的油和水不相容的现象。
六、板书设计1. 板书《油和水》2. 内容：（1）油和水的定义、性质、特点。
（2）油和水不相容的原理。
（3）实验结果及结论。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中油和水不相容的现象，并简单说明原因。
2. 答案：（1）现象：炒菜时油溅到水龙头上，油和水会分开。
（2）原因：油和水的分子极性不同，导致它们不相容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让学生直观地了解了油和水的性质，提高了学生的实践操作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：还有哪些物质具有类似的性质？（2）查阅资料，了解油水分离技术在工业中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点：油和水之间的相互作用原理。
2. 实验操作：分组进行实验，观察油和水混合后的现象。
大班科学公开课教案及教学反思《油和水》
大班科学公开课教案及教学反思《油和水》教案教学目标1.了解油和水的特性和不相溶的原因；2.通过实验观察、记录数据和分析结果，探究油和水之间的相互作用；3.能够将实验结果与日常生活中的现象联系起来，从而引发对自然现象的好奇心。
教学内容1.介绍油和水的特性：密度、表面张力、粘度等；2.展示油和水不相溶的现象，并引导学生寻找原因；3.实验探究油和水相互作用的特性：混合情况，接触角大小等；4.分析实验结果，引导学生自主思考。
教学步骤1.教师介绍油和水的特性。
2.展示油和水不相溶的现象，并引导学生思考。
3.实验操作：•实验一：将水和油倒入同一容器中观察。
•实验二：在活塞上放水，再滴入小量油，观察接触角大小。
4.收集数据并自主分析（老师可在旁边指导）。
5.班级讨论和展示分析结果。
教学评价1.实验表现；2.分析结论；3.积极参与。
教学反思通过本节公开课的教学实践，可以看出以下优点和不足点。
优点1.教学目标和教学内容的安排严密。
2.通过实验让学生参与互动，能够培养学生的自主探究意识。
3.在实验的基础上，引导学生自主思考，有效提高学生的创新能力。
不足点1.教学过程中部分学生听不懂或听漏了介绍油和水的特性，导致一部分实验数据收集不齐全。
2.部分学生在实验结束后没有好好总结数据，导致讨论结果时无法提供有效的分析结论。
3.整个教学过程中，教师干预较多，需要更多地引导学生自主思考。
针对不足点，我会在以后的教学中更加注重对学生的引导，通过更好地让学生参与互动实验，让学生自主思考，从而提高学生的自主探究能力，使得更多的学生能够全方位的学习到新课程的知识。
幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质及其相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 油和水的性质2. 油和水的相互作用三、教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、滤纸等。
2. 教学图片：油和水的故事图片。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解油和水的故事图片，引起幼儿对油和水的兴趣。
2. 实验一：观察油和水的性质。
（1）请幼儿观察油和水的颜色、气味、口感等特征。
（2）让幼儿用勺子分别取油和水，感受它们的质地。
3. 实验二：探究油和水的相互作用。
（1）请幼儿将油滴入水中，观察现象。
（2）让幼儿用滤纸将油和水分离，观察分离过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。
2. 考察幼儿对油和水性质的理解和掌握程度。
3. 搜集幼儿在实验中的问题及解决方法，进行教学反思。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与到实验中来，增进亲子关系，让家长了解幼儿园科学教育的内容和目标。
2. 环境布置：在教室中布置“油和水的世界”，展示有关油和水的图片、实验器材等，营造科学氛围。
七、安全注意事项：1. 实验过程中，教师应确保幼儿远离热源、电源等危险区域。
2. 教师应指导幼儿正确使用实验器材，避免发生意外。
3. 实验结束后，教师应检查实验现场，确保无遗留危险物品。
八、教学延伸：1. 家园共育：让家长了解幼儿在园的科学教育内容，鼓励家长在家中与幼儿进行科学实验和探索。
2. 科学主题活动：组织以油和水为主题的科学活动，如油水分离艺术、油水环保教育等。
九、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的组织管理，是否充分发挥了幼儿的主动性，提高了幼儿的参与度。
2. 教师应反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整教学方法和教学内容。
3. 教师应关注幼儿在实验过程中的表现，发现个别幼儿在实验操作、观察等方面的不足，及时进行针对性的指导。
大班科学活动《油和水》教案
大班科学活动《油和水》教案教案探索油与水的奇妙世界一、教学内容概述本课程旨在通过一系列互动活动，引导幼儿深入探索油与水的性质及其在日常生活中的应用。
我们将通过观察、实验和讨论，了解油与水的颜色、气味、密度和溶解性等基本特性，同时培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的热爱和对自然现象的好奇心。
2. 帮助幼儿建立基本的科学概念，理解油与水的特性及其相互作用。
3. 通过实践活动，提升幼儿的观察、操作和问题解决能力。
三、教学重难点重点：掌握油与水的性质及其相互作用。
难点：理解油与水在生活中的实际应用，并学会正确使用。
四、教学准备教具：实验器材（烧杯、滴管、量筒等）、图片、视频、生活用品展示。
学具：每个幼儿准备实验包，内含油、水、实验记录表等。
五、教学过程1. 引入新课通过展示生活中的油与水实例（如厨房里的植物油、自来水），引导幼儿观察并分享他们对油与水的认识。
2. 知识讲解使用简单直观的图片和视频，介绍油与水的颜色、气味、密度等特性。
3. 动手实验引导幼儿进行油水混合实验，观察并记录实验现象，鼓励他们分享感受和观察结果。
4. 生活应用展示油与水在烹饪、清洁等生活中的应用，让幼儿了解它们的重要性。
5. 小组讨论分组讨论油与水在日常生活中的使用方法，鼓励幼儿提出问题和见解。
六、板书设计板书内容将涵盖油与水的性质、相互作用及生活应用，设计上采用图文并茂的方式，使信息传达更为直观。
七、作业设计1. 观察家里的油与水，记录它们的不同之处。
2. 思考油与水在生活中的应用，以及如何正确使用。
八、教学反思与拓展教师应反思幼儿在课堂上的参与度，评估他们对知识的理解掌握程度。
提供更多实验素材和生活实例，鼓励幼儿进行探索和操作。
可以通过家庭作业或小组活动，让幼儿与家人或同伴共同探索科学。
此教案经过精心设计，旨在让的文本更加贴近人类教学的实际需求，更好地引导幼儿探索和学习。
《油和水》幼儿园大班科学精品教案精选
《油和水》幼儿园大班科学精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章“奇妙的物质”，详细内容为“油和水”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解油和水的性质，掌握它们的基本特征，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道油和水是不相溶的，了解它们的性质和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，能运用所学知识解决生活中的实际问题。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解油和水不相溶的原因。
教学重点：掌握油和水的性质，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：油、水、色素、试管、滴管、搅拌棒、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、调色盘、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有油和水的瓶子，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：“同学们，你们知道油和水有什么特点吗？它们能混合在一起吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师进行油和水混合实验，让幼儿观察实验现象。
（2）教师讲解油和水不相溶的原因，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行油和水混合实验，观察实验现象。
（2）让幼儿用画笔在画纸上画出油和水的混合物，并描述实验结果。
（2）教师提出拓展问题：“在生活中，你们还知道哪些物质具有类似的性质？”六、板书设计1. 板书油和水2. 板书内容：（1）油和水的性质（2）油和水不相溶的原因（3）实践操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察家里的食用油和自来水，描述它们的性质和特点。
2. 答案提示：（1）食用油：无色透明，有特殊的气味，不溶于水。
（2）自来水：无色透明，无味，可溶于水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了油和水的性质，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他具有相似性质的物质，激发幼儿对科学的探索欲望。
幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班科学教案《油和水》含反思大班科学教案《油和水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用，通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣，主动参与实验探索，快来看看幼儿园大班科学《油和水》含反思教案吧。
活动目标1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
3、主动参与实验探索。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、3、几张画过的图画、各色颜料水等等。
活动的重难点初步了解水和油的不相溶性。
不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。
活动过程一、导入师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗？（想）好，我们一起去看看都有谁？（教师介绍实验材料）二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。
师：在做实验之前，老师有要求。
请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象？1、提问：发现了什么？（它们在一起融化变成黑色的水)师：是不是你们说的这样呢？我们一起来验证一下吧。
（教师验证实验结果）小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。
说明它们是能融化在一起的。
（解释"融化'意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。
）三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象？师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密？我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化？提问：1、油和水它们能不能融化在一起？2、为什么？师：真的是这样的吗？那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。
大班科学实验：探索油和水分子的相互作用
在大班科学实验中，我们探索了油和水分子的相互作用。
这个实验不仅是一次有趣的探索，更是帮助我们了解日常生活中的化学现象。
通过这个实验，我们将会学习到更多有关分子间相互作用的知识，并且可以在实践中掌握这些知识。
我们需要准备一些实验装备，如：滴管、油和水。
在实验开始前，我们应该清洗所有的装备，这样可以保证实验的准确性和安全性。
接下来，我们要进行实验了。
我们会将水倒入一个容器中，然后加入油。
观察实验现象，我们会发现油和水不会混合，而是形成了两个独立的层面。
这是因为油是非极性分子，水是极性分子，两者之间没有化学反应，无法混合在一起。
接下来我们会进行更深入的探索。
通过观察，我们可能会发现在油和水的交界，形成了一个类似于膜的结构，这就是我们称之为界面。
在这个界面上，油和水的分子会互相作用，这是因为油和水分子的不同极性导致它们不能互相混合，但它们之间的分子间作用力却是相似的。
因此，在界面上，油和水分子会互相吸引，形成了一个稳定的结构。
通过这个实验，我们可以更深入的了解油和水之间的互相作用。
在日常生活中，我们会发现类似的分子互相作用现象。
如某些非水性油脂，会在涂抹在皮肤上时与皮肤生成一个界面。
由于油脂分子与皮肤表面分子的亲和力，使得油脂得以渗透到皮肤层之中，达到保湿、滋润等效果。
同时，浸透利用了分子间作用原理，虽然化学品质量低劣，但通过人们操作合理的浸透技术也能发挥其应有的效果。
这个实验有助于我们更深入的了解分子间力以及在日常生活中我们所观察到的化学现象。
通过这个实验的实际探索，我们可以更好地掌握化学知识，增强对学科的理解。
这将有助于我们更好的理解化学科学的重要性，以及我们如何可以通过运用这些知识来改善我们的日常生活。
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大班科学活动：油和水;
一、活动目标：
1.让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。
2.初步学习记录实验结果。
3.培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的意识。
二、活动准备：
凉白开水、油、一次性透明杯、吸管、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、芝麻)分装在盘中。
三、活动过程：
（一）激发幼儿探索欲望
1.今天，周老师带来了两杯东西，请你们猜一猜，杯子里装的是什么？
2.那除了喝之外，还有什么办法能帮助我们猜出杯子里的东西？
3.（闻一闻）那请小朋友来闻一闻，周老师的杯子里到底装的是什么呢？你闻出来像什么呀？
4.那周老师来宣布答案吧，杯子里装的黄色液体是油，白色液体是水！（二）实验：观察油水分离现象。
1.今天，油宝宝和水宝宝想要一起玩游戏，那周老师要把他们倒在一起，会发生什么事情呢？
2.幼儿观察、讨论。
（1）仔细观察，你发现了什么呀？（油在水的上面。
）
（2）那我来请一个小朋友用吸管搅拌几下再来观察，看看会不会发
生什么变化。
（3）油宝宝和水宝宝有变化吗？那你发现了什么规律？
3.小结：原来，油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面，这是因为我们的油宝宝要比水宝宝轻。
（三）实验并记录三种粮食放在油、水中的沉浮现象。
1.今天呀，周老师还请来了许多食物宝宝，一起来看看都有谁？（芝麻、花生、黄豆）
2.这些食物宝宝呀都想在油水中游泳，那你们愿不愿意帮助它们，把它们一个一个的放到油水中来？
3.在它们游泳的时候呀，周老师有任务要交给你们，看一看，这是什么？（出示观察记录表）
4.认识记录纸
（1）看看记录表上都有些什么？
（2）三个杯子里，黄色代表什么？白色代表什么？杯子里的小黑点又代表什么？
（2）？代表什么意思？眼睛又代表什么意思？
3.猜测实验结果
（1）认识了记录表，那我先请你们猜一猜，把你觉得食物宝宝会在哪一层游泳记录下来，猜测好了可以与同组的小朋友讨论下，说一说为什么你这么猜测。
（2）请哪个小朋友来说一说你的猜测结果，并说说看你的原因。
4.幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
5.交流实验结果
（1）先完成的小组可以同伴间相互交流实验结果。
（2）请哪个小朋友愿意上来，把你的实验结果告诉大家，看看大家做的是不是都一样？
（3）那周老师也做了一次实验，来一起看看我的结果：芝麻宝宝浮在油的上面游泳，花生宝宝夹在油、水之间游泳，黄豆宝宝沉在水的底面游泳。
（四）实验结束
周老师还带来了许多别的食物宝宝，它们都被我藏在了教室里，那我们回去把它们找出来，也拿它们做一下实验，好不好？。