大班科学活动：油和水

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大班科学活动油和水教案精选

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四单元“身边的科学”，具体章节为“油和水”。详细内容包括：了解油和水的性质，探究油和水混合后的现象，认识油水分离的原理。

二、教学目标

1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们在日常生活中的应用。

2. 通过实验，让幼儿观察和探究油和水混合后的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 使幼儿掌握油水分离的原理，培养幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿了解油和水的性质，探究油和水混合后的现象。

难点：使幼儿理解油水分离的原理。

四、教具与学具准备

教具：油、水、色素、滴管、烧杯、搅拌棒、过滤纸、漏斗。

学具：每组一套油、水、色素、滴管、烧杯、搅拌棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）教师展示一瓶油和一瓶水，引导幼儿观察它们的颜色、透明度等外观特征。

（2）教师提问：“你们知道这两瓶液体是什么吗？它们有什么不同？”

2. 例题讲解

（1）教师通过讲解，让幼儿了解油和水的性质。

（2）教师演示油和水混合的实验，让幼儿观察混合后的现象。

3. 随堂练习

（1）幼儿分组进行油和水混合实验。

（2）教师指导幼儿观察实验现象，并引导幼儿思考原因。

4. 讲解油水分离原理

（1）教师通过实验演示，让幼儿观察油水分离的过程。

（2）教师讲解油水分离的原理，并引导幼儿思考如何应用这一原理。

（2）教师提出与油和水相关的日常现象，让幼儿思考并回答。

六、板书设计

1. 板书大班科学活动——油和水

2. 板书内容：

（1）油和水的性质

（2）油和水混合实验

（3）油水分离原理

大班科学活动《油和水》教案通用

一、教学内容

本节课选自大班科学领域教材第四章《多样的物质世界》中的第二节《油和水》。详细内容包括：了解油和水的性质、探究油和水不相溶的现象、认识溶解过程以及简单了解两种物质混合后的变化。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿了解油和水的性质，知道它们不相溶的原因，并掌握简单的溶解现象。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索精神。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解油和水不相溶的原因。

教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握油和水不相溶的现象以及简单的溶解过程。

四、教具与学具准备

教具：油、水、色素、搅拌棒、实验器材等。

学具：记录表、画笔、实验盒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示一个装有油和水的瓶子，让幼儿观察并猜测瓶子里的物质。

（2）教师操作实验，让幼儿观察油和水混合后的现象。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过实验，讲解油和水不相溶的现象。

（2）教师引导幼儿思考为什么油和水不相溶。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师分发实验器材，让幼儿动手进行油和水混合实验。

（2）幼儿观察实验现象，并记录在记录表上。

（2）教师介绍溶解现象，并让幼儿尝试将色素加入水中观察变化。

六、板书设计

1. 《油和水》

2. 内容：

（1）油和水的性质

（2）油和水不相溶现象

（3）溶解过程

七、作业设计

1. 作业题目：观察家里的油和水，记录它们混合后的现象。

2. 答案：油和水混合后，油浮在水面上。

大班科学实验油和水教案

大班科学实验“油和水”教案

一、教学目标

1. 知识目标：让幼儿了解油和水的性质及其特点，知道油和水的混合现象。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作探索的精神。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：让幼儿通过实验观察，了解油和水的性质及其特点。

2. 教学难点：让幼儿理解油和水的混合现象，并能够用语言表达。

三、教学准备

1. 教具准备：两个透明的玻璃碗、食用油、清水、滴管、实验记录表、画笔。

2. 环境准备：安静、整洁的科学实验区。

四、教学过程

1. 导入：教师出示两个透明的玻璃碗，一个碗中倒入清水，另一个碗中倒入食用油，引导幼儿观察并提问：“你们看到的这两碗液体有什么不同？它们分别叫什么名字？”

2. 实验操作：

（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项，引导幼儿分组进行实验。

实验步骤：

a. 用滴管从食用油碗中取一滴油，滴入清水碗中。

b. 用滴管从清水碗中取一滴水，滴入食用油碗中。

c. 观察油和水的混合现象，记录在实验记录表上。

注意事项：

①操作过程中要保持玻璃碗的清洁；

②滴管使用时要垂直滴入，避免油和水溅出；

③观察时要仔细，记录要准确。

（2）幼儿进行实验操作，教师巡回指导。

3. 实验总结：教师引导幼儿交流实验现象，让幼儿分享自己的观察心得。教师根据幼儿的回答，总结油和水的混合现象，解释油和水不互溶的原因。

五、作业布置

1. 请幼儿回家后，与家长共同观察家里的食用油和清水，尝试进行类似的实验，并记录实验现象。

2. 请幼儿在家长的帮助下，绘制实验过程和结果的连环画。

大班科学活动水油分离教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“神奇的物质世界”，详细内容为“水油分离”实验。通过学习，让幼儿了解水和油

的性质，探索两者不相溶的现象。

二、教学目标

1. 让幼儿了解水和油的基本性质，知道它们在日常生活中的应用。

2. 通过实验操作，让幼儿掌握水油分离的原理，培养幼儿的观察

和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解水油分离的原理。

教学重点：通过实验操作，让幼儿观察和体验水油分离的现象。

四、教具与学具准备

教具：实验器材（烧杯、漏斗、搅拌棒）、水、油、色素。

学具：每组一份实验器材，幼儿用记录表、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示一杯水和一杯油，请幼儿观察并说出它们的颜色、状态。引导幼儿思考：水和油混合在一起会发生什么现象？

2. 例题讲解（5分钟）

教师演示水油分离实验，讲解实验步骤，让幼儿观察实验过程

中水和油的变化。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行实验操作，观察水油分离现象，并用记录表记录

实验结果。

5. 知识拓展（5分钟）

介绍水和油在日常生活中的应用，让幼儿了解它们的重要性。

六、板书设计

1. 板书水油分离

2. 板书内容：

水的性质：无色、无味、透明，液体。

油的性质：黄色、有味、透明，液体。

水油分离原理：水和油不相溶，形成两层。

七、作业设计

1. 作业题目：请你画出水和油混合后的样子，并解释为什么会这样。

2. 答案：幼儿画出水和油分离的图示，简单描述分离原理。

幼儿园大班科学活动教案《油和水》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“油和水”的科学实验，通过实验让幼儿了解油和水的性质，探究它们混合后的现象。

二、教学目标

1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们混合后的现象。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的探究精神。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握油和水混合的现象。

难点：让幼儿理解油和水混合后为什么会形成这样的现象。

四、教具与学具准备

教具：油、水、玻璃杯、色素、搅拌棒、实验桌。

学具：记录表、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师向幼儿展示一杯油和一杯水，提问：“小朋友们，你们知道这两杯液体是什么吗？”引导幼儿观察并说出液体的名称。

2. 例题讲解（10分钟）

教师进行油和水混合实验，讲解实验步骤，让幼儿观察混合后的现象。引导幼儿思考为什么油和水混合后会出现这样的现象。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行实验，观察记录油和水混合后的现象。教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 板书设计（5分钟）

教师展示板书，内容包括实验步骤、实验现象和原因。

六、板书设计

1. 实验步骤：倒入油和水、加入色素、搅拌、观察现象。

2. 实验现象：油和水混合后，油浮在水面上。

3. 原因：油和水性质不同，油密度小，水密度大。

七、作业设计

1. 作业题目：观察家里厨房中的油和水，记录它们混合后的现象。

2. 答案：油和水混合后，油浮在水面上。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：让幼儿回家后尝试用其他液体进行混合实验，观察

大班科学《油和水》教案

一、教学内容

本节课选自大班科学领域，涉及教材第十一章《生活中的科学》，具体内容为“油和水”。通过本节课的学习，学生将了解油和水的性质、特点及相互作用。

二、教学目标

1. 知识目标：使学生掌握油和水的基本性质，了解它们之间的不

相溶性。

2. 技能目标：培养学生观察、实验、表达的能力，提高他们动手

操作和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们合作、探究的精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解油和水不相溶的原理。

教学重点：掌握油和水的性质，能进行简单的实验操作。

四、教具与学具准备

教具：实验器材（烧杯、滴管、植物油、水、色素等）、多媒体

设备。

学具：实验报告单、画笔、彩纸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一个装有水和油的烧杯，让学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们为什么会分开呢？”通过引导学生观察和

思考，激发他们的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过多媒体展示油和水的性质、特点，并结合实验进行讲解。内容包括：

（1）油和水的性质：油是非极性分子，水是极性分子，因此它们

不相溶。

（2）实验操作：将油滴入水中，观察油滴在水面的现象。

（3）实验现象：油滴在水面上形成圆形，且不与水混合。

3. 随堂练习（5分钟）

教师发放实验报告单，让学生分组进行实验操作，并记录实验现象。

5. 课堂小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调油和水的性质及相互

作用。

六、板书设计

1. 大班科学《油和水》

2. 内容：

（1）油和水的性质

（2）实验操作及现象

油和水大班科学活动教案

第一章：活动目标

1.1 了解油和水的性质和特点

1.2 培养观察和实验能力

1.3 培养团队合作和表达能力

第二章：活动准备

2.1 物质准备：油、水、杯子、滴管、实验材料等

2.2 环境准备：安静的实验室环境

第三章：活动过程

3.1 导入：通过故事引入油和水的概念，激发学生兴趣3.2 实验一：观察油和水的颜色、气味、密度等性质3.3 实验二：通过滴管将油和水混合，观察混合后的现象3.4 实验三：向油中加入水，观察油的溶解能力

3.5 实验四：探讨油和水的用途和危害，如环保意识

第四章：活动延伸

4.1 制作油水分离的模型，加深对油和水性质的理解4.2 观察生活中油和水的应用，如烹饪、清洁等

第五章：活动评价

5.1 学生实验操作的正确性和观察的准确性

5.2 学生表达和团队合作的能力

5.3 学生对油和水性质的理解和应用能力

第六章：活动注意事项

6.1 确保实验过程中学生安全，避免接触到有毒的油和化学用品。

6.2 指导学生正确使用实验器材，如滴管、杯子等。

6.3 提醒学生保持实验室环境的整洁。

第七章：活动步骤详解

7.1 实验一：观察油和水的颜色、气味、密度等性质

步骤一：分别取适量油和水放入两个杯子中。

步骤二：观察并记录油和水的颜色、气味、密度等性质。

7.2 实验二：通过滴管将油和水混合

步骤一：取一个干净的杯子，用滴管将油滴入水中。

步骤二：观察并记录混合后的现象，如油是否会浮到水面。

7.3 实验三：向油中加入水

步骤一：取另一个干净的杯子，用滴管将水滴入油中。

步骤二：观察并记录油的溶解能力，如水是否会迅速被油吸收。

幼儿园大班科学活动《水和油》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，

详细内容为第1节《水和油》。通过本节课的学习，让幼儿了解水和

油的性质，探索它们混合后的现象，培养幼儿对科学现象的好奇心和

探究欲望。

二、教学目标

1. 知道水和油的颜色、气味、状态等基本性质，了解它们混合后

的现象。

2. 能够通过观察、实验操作等方法，探究水和油混合后的变化，

培养动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，提高合作交流能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解水和油混合后的现象及其原因。

教学重点：通过实验操作，让幼儿掌握水和油的基本性质，培养

观察、思考、交流的能力。

四、教具与学具准备

教具：实验器材（烧杯、滴管、搅拌棒等）、水和油。

学具：每组一份实验器材，幼儿用记录表、画笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一个装有水和油的烧杯，让幼儿观察并描述它们的外观

特征，如颜色、气味等。

2. 探索活动（10分钟）

（1）让幼儿分组进行实验，观察水和油混合后的现象。

（2）引导幼儿用搅拌棒搅拌混合物，观察变化。

（3）让幼儿用记录表记录实验过程和结果。

3. 例题讲解（5分钟）

教师通过讲解，让幼儿了解水和油混合后的现象及其原因。

4. 随堂练习（5分钟）

教师提出问题，让幼儿运用所学知识回答。

六、板书设计

1. 板书《水和油》

2. 板书内容：

（1）水和油的基本性质

（2）混合后的现象及原因

（3）实验操作步骤

七、作业设计

1. 作业题目：观察生活中的水和油现象，记录下来并与家长分享。

大班科学活动《油和水》教案通用

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“油和水”的特性及相互作用。通过本节课的学习，让幼儿了解油和水的不同特性，探索两者混合后的现象。

二、教学目标

1. 知道油和水是两种不同的物质，了解它们的特性。

2. 能够观察并描述油和水混合后的现象。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解油和水混合后的现象及其原因。

教学重点：让幼儿通过实践操作，观察并描述油和水的特性。

四、教具与学具准备

1. 教具：油、水、色素、玻璃杯、搅拌棒、实验操作台。

2. 学具：记录表、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示装有油和水的玻璃杯，引导幼儿观察并猜测：“大家看看，这两个玻璃杯里分别装的是什么？它们有什么不同？”

2. 例题讲解（10分钟）

教师演示油和水的混合实验，讲解油和水混合后的现象，如油浮在水面上、混合液分层等。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行实验操作，观察并记录油和水的特性及混合后的现象。

4. 小组讨论（5分钟）

六、板书设计

1. 板书《油和水》

2. 板书内容：

油的特性：无色、无味、不溶于水、浮在水面上

水的特性：无色、无味、可溶解多种物质

油和水混合后的现象：油浮在水面上、混合液分层

七、作业设计

1. 作业题目：

观察家里的油和水，记录它们的特性。

尝试将不同颜色的色素加入油和水中，观察颜色变化。

2. 答案：

家里的油和水同样具有本节课所学的特性。

色素在油中扩散较慢，而在水中扩散较快。

2024年大班科学活动《油和水》教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“有趣的物质世界”，

详细内容为“油和水”。通过本章的学习，让幼儿了解油和水的性质，探究它们混合后的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 了解油和水的性质，知道它们混合后的现象。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解油和水混合后的现象及其原因。

2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握油和水的性质，培养观

察力。

四、教具与学具准备

1. 教具：油、水、玻璃杯、搅拌棒、色素、滴管等。

2. 学具：每组一套油、水、玻璃杯、搅拌棒、色素、滴管等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

让幼儿观察教室里的植物，提问：“你们知道植物生长需要什

么吗？”引导幼儿回答：“水”。然后出示油瓶，提问：“这是什么呢？”让幼儿回答：“油”。接着提出问题：“油和水混合在一起会

发生什么现象呢？”

2. 例题讲解（10分钟）

讲解油和水的性质，演示油和水混合后的现象，让幼儿观察并说出自己的发现。

3. 随堂练习（15分钟）

每组幼儿进行实践操作，将油和水混合，观察现象，并记录下来。

5. 拓展延伸（5分钟）

提问：“在生活中，你们还见过哪些物质混合在一起会发生有趣的现象？”让幼儿思考和分享。

六、板书设计

1. 板书《油和水》

2. 板书内容：

油的性质：无色、透明、粘稠、不溶于水

水的性质：无色、透明、液体、可溶解多种物质

油和水混合后的现象：分层，油在上层，水在下层

大班科学教案及教学反思《油和水》

一、教学背景分析

本次教学是大班科学课程中的一节“物质的特征和变化”课，本次教学的主要教学内容是油和水之间的特点及相互之间的变化情况。本次教学旨在通过让学生亲手操作，观察和分析实验现象，培养大班科学课的学习兴趣，并激发其探究科学事实和现象的知识欲望，使学生掌握基本的科学研究方法和思维方式，提高学生的科学素养。

二、教学目标运用

1. 教学目标

（1）知识目标

1.掌握油和水的特点及相互作用变化情况；

2.了解水和油在密度、颜色、温度等方面的区别；

3.了解物质的特征和变化的科学实验方法；

（2）能力目标

1.学生能观察、分析实验现象并提高自己的科学思维能力；

2.学生能发现问题、提出问题、探究问题的能力；

3.学习提高同伴沟通和合作的能力；

（3）情感目标

1.学习培养学生的科学探究兴趣和好奇心；

2.认识到物质的特征和变化与生活的密切联系；

3.培养学生在旧知识的基础上开拓思路的能力；

2. 教学重难点

（1）教学重点

1.掌握油和水特点及相互作用变化情况，了解物质的特征和变化的基本

知识；

（2）教学难点

1.认识到油和水之间的变化情况是一种化学变化。

三、教学内容及步骤

1. 教学内容

（1）引入

1.热身活动。

教师可采用让学生个别猜测、小组讨论或全班发言等活动，以引起学生注意，并激发学生的学习兴趣和好奇心。

例如：

•昨天，你们做饭时，为什么要加点油呢？

•每次做饭，你们都会发现什么样的物质存在在水之中呢？

2.问题提出。

在引入部分结束后，教师可提出以下问题，引起学生对该课程主题的兴趣。

例如：

•水和油有什么样的物质特点？

大班科学活动油和水教案精选5篇

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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2024年大班科学活动《油和水》教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第七章《液体奇遇》，

详细内容涉及液体的基本性质、液体的不相溶性以及简单物质的分离

方法。重点探讨油和水的特性及混合后的现象。

二、教学目标

1. 知识目标：使幼儿了解油和水的基本特性，认识到油和水不相

溶的特性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动

手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的合作意识。

三、教学难点与重点

重点：使幼儿掌握油和水不相溶的特性。

难点：让幼儿理解油和水混合后的现象，并运用到实际操作中。

四、教具与学具准备

教具：实验器材（油、水、透明杯、搅拌棒）、PPT、教学挂图。

学具：实验器材（油、水、透明杯、搅拌棒）、记录表、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

播放PPT，展示生活中常见的油和水混合现象，引导幼儿观察并思考。

邀请幼儿分享观察到的现象，激发幼儿对油和水混合的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）

结合教材内容，讲解油和水的特性，使幼儿了解液体的不相

溶性。

3. 随堂练习（10分钟）

分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察油和水混合的现象。

指导幼儿记录实验结果，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

强调油和水混合后的现象，加深幼儿对知识点的理解。

5. 拓展延伸（5分钟）

讲解其他液体的特性，引导幼儿思考如何分离混合后的液体。

激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新思维。

六、板书设计

1. 《油和水》

2. 内容：

油的特性：无色、无味、不溶于水

水的特性：无色、无味、可溶于水

大班科学活动油和水教案

大班科学活动油和水教案1

活动目标：

1、通过动手操作和仔细观察，发现有趣的科学现象。

2、能用较准确的语言描述自己的发现，并对自己的观察和发现做好记录。

3、有积极的探索兴趣，有大胆发言的欲望。

活动准备：

1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。

2、筷子若干

3、记录板、记录纸（带标记的）、黄色油画棒

活动过程：

一、问题引入。

1、出示一杯水，一杯醋。

老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜？

幼儿：是醋！

老师：小朋友真聪明！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？

幼儿：我是闻出来的。

老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平时我们吃的醋。

2、老师：那如果把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？

幼儿自由猜想并表述。（幼儿：水会变成醋的颜色。）（老师：水和醋融在一起了）

3、幼儿操作并观察：醋倒入水中发生了什么？

老师：那究竟是不是和小朋友猜想的一样呢？老师给你们准备了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴慢慢的倒（老师示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子搅一搅，再观察。

4、集体交流各自的发现。

老师：请你说一说，你发现了什么？

幼儿：我发现。。。

出示老师的记录现象示意图：小朋友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？（不能）原来醋和水融在一起了。

二、第二次猜想。

1、出示油杯：老师这边还有一点油，那如果把油倒在水里，又会怎样呢？

2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。再进行自由猜想的表述，

大班科学《油和水》教案

一、教学内容

本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导纲要》中的第三章《物质科学》，详细内容为“油和水”的特性及其相互作用。

二、教学目标

1. 了解油和水的性质，知道它们在一般情况下不能混合。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

三、教学难点与重点

教学难点：理解油和水不能混合的原因。

教学重点：通过实验观察，让幼儿了解油和水的性质，培养幼儿的科学探究能力。

四、教具与学具准备

教具：实验器材（油、水、玻璃杯、搅拌棒）、多媒体课件。

学具：实验器材（油、水、玻璃杯、搅拌棒）。

五、教学过程

1. 实践情景引入

教师展示一个装有油和水的玻璃杯，提出问题：“大家看看这个杯子里的液体有什么特别的地方？”引导幼儿观察和思考。

2. 例题讲解

（1）教师演示将油和水混合的实验，让幼儿观察现象。

（2）教师讲解油和水的性质，引导幼儿思考为什么它们不能混合。

3. 随堂练习

幼儿分组进行实验，观察油和水的混合现象。

5. 知识拓展

教师通过多媒体课件，向幼儿介绍生活中常见的油和水分离的例子。

六、板书设计

1. 板书《油和水》

2. 板书内容：

油的性质：无色、透明、液体，密度小于水。

水的性质：无色、透明、液体，密度大于油。

油和水不能混合：因为密度不同，油浮在水面上。

七、作业设计

1. 作业题目：观察家里的油和水分离现象，记录下来。

2. 答案：幼儿需完成观察记录，描述油和水分离的现象。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。

大班科学油和水教案5篇

(实用版)

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序言

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