大班油和水科学活动教案
大班科学活动水和油的小秘密教案【含教学反思】
大班科学活动水和油的小秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本节科学活动，学生将能够：•理解水和油的不溶性及其原因•观察、探究水和油的物理性质•进行简单的实验，并记录实验结果2. 教学过程2.1 导入活动在教室展示一瓶水和一瓶油，并让学生描述它们长什么样子。
引导学生发现两瓶液体中的区别。
2.2 观察实验1.分别倒入两个容器中适量的水和油，让学生观察它们的不同之处。
询问学生有没有发现它们混合在一起后有什么不同？2.让学生进行实验：将水和油混合在一起，观察它们会发生什么变化。
引导学生发现它们并不能混合在一起。
2.3 进一步探究1.分别借助放大镜观察水和油的分子结构，并帮助学生理解它们的不同之处。
2.提问：“你们是否曾经在做饭时，因为往锅里倒了水而使油被溅得到处都是？”引导学生思考为什么水和油不能混合在一起？3.提出问题：“如果我们往水中加点洗涤剂会发生什么？”，让学生进行实验并观察它们是否混合在一起。
2.4 合成总结让学生回忆本节科学活动的内容，并总结概括水和油不能混合在一起的原因。
3. 教学反思1.教学目标确定时要细化具体，这样能帮助教师明确教学路径和重点。
2.让学生通过观察和实验，深入理解水和油不溶性的原因。
同时，通过问题导入与解答引导学生思考，提升了学生探究问题和解决问题的能力。
3.在实验过程中，将科学知识和日常生活联系起来，既让学生感到身边的世界充满了知识，也加深了学生的理解和记忆。
4.教学中要注意尊重学生，在提问和回答评价时要避免使用过于板正刻板的语言，应该鼓励学生多尝试、多思考，并给予肯定的评价。
幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
一、教案背景活动名称：幼儿园大班科学活动《油和水》活动目标：1. 让幼儿观察油和水的性质，培养幼儿的观察能力。
2. 让幼儿通过实验操作，了解油和水的相互作用，培养幼儿的动手操作能力。
3. 让幼儿能够用简单的语言描述油和水的特点，培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：1. 准备两杯清水，一杯食用油，一些物品如石头、纸片等。
2. 准备实验操作盘和工具。
活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察两杯液体，一杯清水，一杯食用油，让幼儿用自己的语言描述它们的特点。
2. 实验操作：邀请幼儿将石头、纸片等物品放入清水中，观察它们的反应。
将同样的物品放入食用油中，观察它们的反应。
3. 讨论：让幼儿用自己的语言描述实验中的观察结果，引导幼儿发现油和水的不同性质。
二、活动延伸延伸活动：邀请幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表达对油和水的理解。
三、活动反思四、教学建议1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，引导幼儿用自己的语言描述实验结果。
2. 在活动延伸环节，教师可以提供更多表达方式，如绘画、手工等，让幼儿有更多机会表达对油和水的理解。
3. 在今后的教学中，教师应继续引导幼儿关注油和水的性质，提高幼儿对科学现象的认知。
五、教学评价通过本次活动，幼儿们对油和水的性质有了初步了解，观察能力、动手操作能力和语言表达能力得到了锻炼。
但在活动延伸环节，部分幼儿对油和水的理解尚需深化。
教师应在今后的教学中继续关注幼儿的学习情况，针对性地进行引导和培养。
六、活动准备1. 两个透明玻璃杯2. 足量的清水和食用油3. 各种物品，如石头、纸片、木块等4. 实验操作盘和工具5. 纸和笔，用于记录实验结果七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察两个透明玻璃杯中的液体，一杯清水，一杯食用油，让幼儿用自己的语言描述它们的特点。
2. 实验操作：a. 在一个实验操作盘上，倒入适量的清水，将石头、纸片、木块等物品放入水中，观察它们的反应。
b. 在另一个实验操作盘上，倒入适量的食用油，将同样的物品放入油中，观察它们的反应。
有趣的油和水大班教案优质6篇
有趣的油和水大班教案优质6篇教案在完成的时候，教师一定要注意文字表述规范，写好教案对于教师提高教学能力有着很大的帮助，XX小编今天就为您带来了有趣的油和水大班教案优质6篇，相信一定会对你有所帮助。
有趣的油和水大班教案篇1【活动目标】1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。
2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。
3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、课件。
【活动过程】1、师导入课题(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。
”(2)幼儿猜猜水里米里有什么提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗你是怎样知道的提问：看看米里有什么让我来摸摸米里有什么师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢”教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。
2、幼儿进行尝试(1)盛水活动。
师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样”让幼儿尝试后幼儿讨论。
师：这说明水会流动。
(2)溶解实验。
师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。
大班科学活动《油和水》教案
一、活动名称：大班科学活动《油和水》二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解油和水的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的探究精神和合作意识。
4. 培养幼儿的环保意识和节约用水、用油的意识。
三、活动准备：1. 物质准备：两个透明的玻璃杯、食用油、清水、滴管、小船、色素等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示两个透明的玻璃杯，一个装有清水，一个装有食用油，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 探究：教师引导幼儿用滴管将色素滴入水和油中，观察色素在水中的扩散和在水中的变化，引导幼儿发现色素在水中会扩散开来，而在油中则不会。
3. 实验：教师引导幼儿进行实验，将小船放入装有水和食用油的玻璃杯中，观察小船在水中的浮力和在油中的情况，引导幼儿发现小船在水中的浮力比在油中的浮力大。
4. 总结：教师引导幼儿总结油和水的性质和特点，如油和水的颜色、密度、溶解性等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的科学活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探究活动，如观察其他物质的性质和特点。
2. 环境创设：在科学活动室中布置“油和水”的主题展览，展示幼儿的作品和相关知识。
3. 区域活动：在科学探索区设置“油和水”的探究活动，让幼儿自由选择材料进行探究。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将两个透明的玻璃杯分别装有清水和食用油，并准备滴管、色素、小船等实验材料。
2. 观察阶段：教师出示两个玻璃杯，让幼儿观察并说出其中的液体名称。
3. 实验阶段：教师引导幼儿用滴管将色素滴入水和油中，观察色素在水中的扩散和在水中的变化，并用滴管将色素滴入小船周围的油中，观察小船的情况。
4. 总结阶段：教师引导幼儿总结油和水的性质和特点，如色素在水和油中的扩散情况、小船在水和油中的浮力等。
5. 延伸阶段：教师提出问题，引导幼儿思考油和水在生活中的应用，如洗手时用肥皂和水、炒菜时用油等。
幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察油和水的性质，了解它们之间的相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养好奇心。
二、教学重点：1. 观察油和水的性质，了解它们混合后的现象。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点：1. 理解油和水混合后的现象，并能够用简单的语言描述。
2. 培养幼儿的思维能力和问题解决能力。
四、教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、搅拌棒等。
2. 教学图片：油和水混合的图片。
3. 教学视频：油和水混合的实验视频。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察实验材料，提问：“你们知道油和水有什么不同吗？它们混合后会变成什么样子呢？”2. 实验操作：a. 给每个幼儿分配实验材料，让他们观察油和水的颜色、气味等性质。
b. 让幼儿用勺子分别取出油和水，观察它们在杯子中的流动性。
c. 让幼儿将油和水混合在一起，观察混合后的现象。
3. 观察和讨论：a. 播放教学视频，让幼儿观察油和水混合的过程。
b. 邀请幼儿分享自己的观察结果，引导他们用简单的语言描述。
c. 引导幼儿讨论：油和水混合后会变成什么样子？为什么会出现这种现象？4. 总结：a. 总结油和水的性质，强调它们混合后的现象。
b. 引导幼儿思考：油和水在日常生活中有哪些应用？5. 作业：a. 让幼儿回家后，与家长一起观察家里的油和水，记录下它们的性质和混合后的现象。
b. 家长协助幼儿完成实验报告，并签名确认。
教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与实验操作和讨论，对油和水的性质有了更深入的了解。
在实验过程中，他们观察到了油和水混合后的现象，并能用简单的语言描述。
通过教学，幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力得到了锻炼。
在教学过程中，我注意引导幼儿思考，让他们自己发现问题、解决问题。
我也给予他们足够的自主空间，让他们在实验中积极探索。
幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质及其相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 油和水的性质2. 油和水的相互作用三、教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、滤纸等。
2. 教学图片：油和水的故事图片。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解油和水的故事图片，引起幼儿对油和水的兴趣。
2. 实验一：观察油和水的性质。
（1）请幼儿观察油和水的颜色、气味、口感等特征。
（2）让幼儿用勺子分别取油和水，感受它们的质地。
3. 实验二：探究油和水的相互作用。
（1）请幼儿将油滴入水中，观察现象。
（2）让幼儿用滤纸将油和水分离，观察分离过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。
2. 考察幼儿对油和水性质的理解和掌握程度。
3. 搜集幼儿在实验中的问题及解决方法，进行教学反思。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与到实验中来，增进亲子关系，让家长了解幼儿园科学教育的内容和目标。
2. 环境布置：在教室中布置“油和水的世界”，展示有关油和水的图片、实验器材等，营造科学氛围。
七、安全注意事项：1. 实验过程中，教师应确保幼儿远离热源、电源等危险区域。
2. 教师应指导幼儿正确使用实验器材，避免发生意外。
3. 实验结束后，教师应检查实验现场，确保无遗留危险物品。
八、教学延伸：1. 家园共育：让家长了解幼儿在园的科学教育内容，鼓励家长在家中与幼儿进行科学实验和探索。
2. 科学主题活动：组织以油和水为主题的科学活动，如油水分离艺术、油水环保教育等。
九、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的组织管理，是否充分发挥了幼儿的主动性，提高了幼儿的参与度。
2. 教师应反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整教学方法和教学内容。
3. 教师应关注幼儿在实验过程中的表现，发现个别幼儿在实验操作、观察等方面的不足，及时进行针对性的指导。
大班油和水科学教案
大班油和水科学教案教学目标：1.能正确区分和描述油和水的基本特性和性质；2.知晓水和油在不同环境和情况下的相互作用与反应；3.通过实验、观察和分析能够掌握油和水分离的基本方法；4.培养学生探究和实验的兴趣和能力，激发科学思维。
教学重点：1.理解水和油的基本性质；2.理解、掌握油和水分离的基本方法。
教学难点：1.深入理解水和油在不同情况下的相互作用和反应；2.提高学生实验和探究的能力。
教学准备：1.教师准备实验器材；2.准备实验用的水和食用油；3.准备图书或多媒体资料。
教学过程：Step 1 导入新知（10分钟）教师通过图片、视频或实物向学生展示水和油及它们之间的相互作用。
然后提出问题，引导学生思考：你们发现什么不同点？它们有哪些相同点？它们之间有什么样的相互作用和反应？Step 2 观察实验（20分钟）教师将水和油混合后将其倒入容器中，然后让学生观察并记录下水和油混合状态的样子，并从图示中发现油和水与其它物质分离的特性与方法。
Step 3 通过实验掌握油和水分离的基本方法（30分钟）教师将油和水放在一个容器中，然后分别采用过滤法、沉淀法、离心法等方法进行分离。
让学生观察其过程并做实验记录，利用实验记录和结论进行分析，掌握油和水分离的基本方法及其理论和原理。
Step 4 拓展应用（15分钟）通过一些日常生活领域和工业化领域中，考虑到环保的角度提出问题，例如：如何正确处理工业污水中的油污染物？实验可以如何应用于污水处理工程中？Step 5 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾这堂课的内容，总结深入理解水和油的相互作用和反应，可以进行实验以探究水和油的性质和分离方法。
同时提醒同学们，我们在平时需要积极参与环保活动、减少自身对环境的污染，积极推广环保知识。
Step 6 作业（5分钟）请同学们审题阅读题目“我们应该保持环境的清洁，你的宿舍中是否存在不环保的行为？请举出你的切实举措进行改正，并将改正措施告诉大家”，并发起讨论。
《油和水》幼儿园大班科学教案精选
《油和水》幼儿园大班科学教案精选教案：《油和水》一、教学内容1. 油的特性：介绍油的颜色、气味、密度等基本特性。
2. 水的特性：介绍水的颜色、气味、密度等基本特性。
3. 油和水的相互作用：探讨油和水混合后的现象，如分层、扩散等。
4. 实验操作：通过实际操作，观察油和水的相互作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的特性及其相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力以及问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解油和水的特性及其相互作用。
难点：让幼儿通过实验操作，观察并解释油和水混合后的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：食用油、水、透明容器、滴管、实验操作表格等。
2. 学具：每个幼儿准备一个透明容器、滴管、实验操作表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个透明容器，里面装有水和油。
让幼儿观察并描述他们看到的现象。
引导幼儿思考：水和油有什么不同？它们会混合吗？2. 讲解与示范（10分钟）教师简要讲解油和水的特性，如颜色、气味、密度等。
然后示范如何将油滴入水中，并观察混合后的现象。
3. 实验操作（10分钟）让每个幼儿用自己的容器进行实验。
教师指导幼儿使用滴管将油滴入水中，并观察混合后的现象。
同时，让幼儿记录实验结果。
4. 讨论与交流（5分钟）让幼儿分享自己的实验结果，并讨论油和水混合后的现象。
引导幼儿思考：为什么油会浮在水面上？它们会混合吗？六、板书设计1. 油的颜色、气味、密度2. 水的颜色、气味、密度3. 油和水的相互作用：分层、扩散七、作业设计1. 实验操作：让幼儿在家中与家长一起进行油和水的实验，观察并记录实验结果。
答案：实验结果可能因家庭环境和个人操作而有所不同，但应包括油浮在水面上、分层等现象。
2. 思考题：让幼儿思考油和水在日常生活中有哪些应用，并简要描述。
答案：油可以用来烹饪、润滑等；水可以用来饮用、洗涤等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和观察，让幼儿了解了油和水的特性及其相互作用。
大班科学活动《油和水》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质及其混合后的变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备1. 物质准备：两个透明的玻璃碗、食用油、水、勺子、搅拌棒等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动区。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察两个透明的玻璃碗，一个碗中装有水，一个碗中装有食用油。
引导幼儿说出它们的名称，并观察它们的颜色、透明度等特征。
2. 实验一：油和水混合（1）邀请幼儿将食用油慢慢倒入装有水的玻璃碗中，观察两者的混合过程。
（2）引导幼儿观察混合后的现象，如油会浮在水面上，形成一层油膜等。
（3）讨论：油和水混合后会发生什么变化？油为什么会浮在水面上？3. 实验二：水的变化（1）邀请幼儿用勺子将水从一个玻璃碗中舀到另一个玻璃碗中，观察水的流动性。
（2）引导幼儿观察水在容器中的形状，探讨水的特点。
4. 实验三：油的变化（1）邀请幼儿用搅拌棒轻轻搅拌装有食用油的玻璃碗，观察油的变化。
（2）引导幼儿发现搅拌后油的颜色、质地等变化。
四、活动延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中油和水的应用，如烹饪、清洁等，并将发现记录下来，与大家分享。
2. 鼓励幼儿尝试用油和水进行绘画创作，发挥创意。
五、活动总结通过本次活动，幼儿了解了油和水的性质及其混合后的变化，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
幼儿对科学产生了浓厚的兴趣，激发了探究精神。
在活动延伸环节，幼儿将所学知识应用到生活中，进一步巩固了活动成果。
六、教学方法1. 观察法：通过观察油和水的性质及其混合后的变化，培养幼儿的观察能力。
2. 实验法：通过实际操作，让幼儿亲身体验油和水的性质及变化。
3. 讨论法：在活动中，引导幼儿积极发言，培养幼儿的表达能力和思维能力。
七、教学内容1. 油和水的性质：透明度、颜色、流动性等。
2. 油和水混合后的变化：油浮在水面上、混合后的颜色等。
幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 了解油和水的性质。
2. 学会通过实验来验证自己的猜想。
三、教学难点：1. 实验操作的安全性。
四、教学准备：1. 准备两个透明的容器，一个装油，一个装水。
2. 准备一些小玩具，如小船、小汽车等。
3. 准备一些问题，引导幼儿思考。
五、教学过程：1. 引入：展示装有油和水的容器，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么不同？”2. 实验操作：a. 邀请幼儿用自己的小手感受油和水的温度，并分享感受。
b. 邀请幼儿尝试将小玩具放入油和水中，观察它们的漂浮情况，并分享观察到的现象。
3. 问题引导：a. “油和水哪个更容易洗手？”邀请幼儿思考并回答。
b. “为什么小船能在水面上漂浮，而在油面上不能？”邀请幼儿思考并回答。
5. 反思：让幼儿反思自己在实验过程中的观察和思考，以及得出的结论。
注意：在教学过程中，要注重幼儿的安全，特别是在实验操作环节。
要鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察力和思考能力。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿用自己的语言描述油和水的性质，如油是滑滑的，水是流动的等。
2. 让幼儿尝试用画笔描绘油和水的特点，如油的流动性和水的波纹等。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家中的油和水的使用情况，如做饭时用的油，洗脸时用的水等。
2. 让幼儿尝试用语言或绘画的方式，与家长分享自己在学校学习的关于油和水的知识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和观察力。
2. 关注幼儿在问题引导环节的思考和回答。
3. 收集幼儿的作业，了解他们对于油和水的理解程度。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的教学目标是否达成，幼儿的参与程度如何。
2. 反思教学过程中的教学难点是否得到解决，幼儿的实验操作是否安全。
大班科学油和水教案5篇
大班科学油和水教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学油和水教案及反思5篇
大班科学油和水教案及反思5篇大班科学油和水教案及反思篇1活动目标：1、通过观看课件和叙述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的根本常识。
2、激发对动物的探究兴趣，增加对小动物的喜爱情感。
活动预备：课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。
活动过程：一、导入活动：师：今日我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件、了解动物的两种根本的生殖方式：卵生、胎生。
(一)看课件了解卵生动物的常识。
1.观看蜻蜓的课件。
(1)、提问：故事里小鸟遇到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?(2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师依据幼儿的答复出示课件，(卵→幼虫→蜻蜓)(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)(4)师：小朋友知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它连续往前飞，又会观察什么呢?2.观看母鸡的课件。
(1)、小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师依据幼儿的答复出示课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)(2)、师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示课件：鸭、鹅、鸟)小结：像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，汲取卵里的养分，然后不断的变化长大，最终长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。
(3)、集中思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)师小结：其实动物界里，许多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。
(二)、了解胎生动物的有关常识。
(1)、是不是全部的动物都是卵生动物的呢?(不是)(2)、出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(3)、出示课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观看小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。
大班科学活动《油和水》教案
大班科学活动《油和水》教案大班科学活动《油和水》教案（通用19篇）大班科学活动《油和水》教案篇1活动目标：1．在操作中感知油水分离的现象。
2．大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。
3．乐于积极探索，细致观察比较。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。
活动过程：一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。
引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。
1．你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么？2．杯子里装的是什么？你是怎么知道的？3．小结：对，这就是一杯水和一杯油。
二、实验：观察油水分离现象。
1．猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？2．幼儿实验、观察。
把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。
）3．小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。
三、探索感知不同材料能否让油水相融。
1．你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？2．出示三种材料进行集体猜测这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（教师进行记录）3．幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
（提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果）4．交流实验结果小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。
四、联系生活实际1．除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回答）2．观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）3．小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！大班科学活动《油和水》教案篇2活动目标1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
大班科学教案及教学反思《油和水》
大班科学教案及教学反思《油和水》一、教学目标1.知道油和水是两种不同的物质，并能观察出它们的不同性质；2.知道水比油重，能够借助引力观察到它们的不同重量；3.能够观察和描述油和水混合后的表现；4.知道油和水不会相互溶解，能够理解油和水的分离原理。
二、教学准备1.实验用品：两个透明玻璃杯，水，食用油；2.学生用品：一个塑料勺。
三、教学流程3.1 导入1.显示油和水的图片，引导学生讨论它们的不同性质和用途；2.引导学生猜测油和水混合后的表现。
3.2 操作实验1.将水和油倒入不同的玻璃杯中；2.让学生用塑料勺搅拌一下，观察油和水混合后的表现；3.让学生再次用塑料勺搅拌一下，观察到已经不再混合，油和水分别浮在顶部和底部；4.让学生观察并描述油和水分离的原理。
3.3 总结1.引导学生回顾实验过程，总结油和水的不同性质和特征；2.帮助学生理解油和水混合后不能完全溶解的原因；3.提出问题：如果想要把油和水完全混合，我们还需要什么条件？四、教学反思这节课是我第一次在大班上教完整的科学实验课。
整个课程流程比较顺畅，课前准备得到了认真考虑和仔细安排。
但在教学操作中还是发现了一些问题。
首先，需要提前让学生拿好塑料勺，并在实验前先进行行为引导。
由于实验需要手持勺子进行搅拌和观察，所以需要学生在课前就知道用勺子时要怎样操作，以免影响实验效果和结果的准确性。
其次是关于引导学生分析问题的能力和思维动力的问题。
初中生思维的转化和创新有时需要引导和帮助，我们需要创造机会，帮助他们在实验环节中体验科学思维和科学方法。
我们应该提出启发性问题，引导学生思考问题，能够充分发挥科学实验的积极作用。
同时，在备课时需要充分考虑自己的语言组织能力，对于较难的科学知识，我们要采取分步骤、缕清思路的讲解方式，循序渐进地向学生阐述各个环节的知识点，防止一次性讲解导致学生跟不上并产生困惑。
总体来说，这节课教学效果较好，但仍需要在语言组织和思维引导方面进一步增强能力。
大班科学活动教案：油和水教案(附教学反思)
大班科学活动教案：油和水教案教学目标：1.了解油和水的属性及其不相溶的性质2.通过实验观察、记录和交流，培养学生的科学探究能力和团队协作意识3.了解和掌握实验的基本步骤，增强学生的实验操作能力教学准备：1.实验器材：2个透明玻璃杯，水，橄榄油2.实验工具：1个小匙子，1个滴管3.上课前准备：准备好实验器材和工具，对教学内容进行充分复习教学步骤：1. 开始活动教师与学生亲切交流，对科学活动的意义和目的进行简要介绍，并说明活动所使用的材料和器材。
2. 实验观察1.将2个透明玻璃杯放在桌子上，倒入合适的水分，水的高度相同2.在一杯中加入少量橄榄油，用小勺子搅拌均匀3.取一滴油滴在另一杯的水面上，观察滴下来的油滴的变化4.试图将油和水混合。
使用搅拌棒搅拌几分钟，观察现象，并在油中滴几滴水，观察现象。
3. 小组讨论学生自由组成小组，讨论实验观察到的现象并记录在小组笔记本上，教师参与和引导。
4. 分享邀请每个小组代表介绍他们的实验结果，学生们可以根据别人组的经验和自己的实验结果进行修正和改进。
5. 教学反思1.教学成果：学生了解油和水的属性及其不相溶的性质，增强了实验操作能力和科学探究能力。
2.教学不足：部分学生注意力不够集中，需要加强学生的目标意识和参与积极性。
3.教学改进：下一节课需要结合学生的实际情况，设计更加生动、形象、吸引学生的实验内容。
总结：通过这次油和水的实验活动，学生们积极参与，充分发挥了自己的探究精神和团队合作能力。
同时，通过小组讨论和分享，增强了学生们的交流合作能力，也培养了学生们的实验操作技能和科学探究能力。
教师在活动中的引导和帮助，使活动取得了圆满的成功，也为今后的科学教学提供了宝贵的参考。
幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学背景和目标1.1 教学背景油和水作为日常生活中常见的物质，对于幼儿来说是特别谙习的。
带着疑问，我将油和水混合后发觉二者不相互溶解，形成了两层。
如何用简单易懂的方法向幼儿阐述油和水混合的现象，体验油和水之间的表面张力呢？1.2 教学目标1.2.1学问目标：了解悬浮液和表面张力的概念；探究油和水混合不相互溶解的原因。
1.2.2本领目标：察看、提出问题、试验探究、通过试验总结和发觉规律。
1.2.3情感目标：培育幼儿对科学的古怪心和喜好，进展幼儿团队协作的精神和本领。
二、教学内容分析2.1 教学重点通过试验，使幼儿体验到悬浮液和表面张力的概念；探究油和水混合不相互溶解的原因。
2.2教学难点幼儿精准描述油和水混合不相互溶解的原因；理解悬浮液和表面张力的概念。
三、教学策略和活动设计3.1 教学策略探究式教学法：通过试验发觉问题，引导幼儿提出问题，找寻答案。
情景教学法：将生活中常见的物质和现象引入教学中，使幼儿产生深厚的喜好。
3.2 活动设计活动1：引入问题通过试验，让幼儿察看混合油和水的现象，引导幼儿提出问题：为什么油和水混合后不相互溶解呢？活动2：试验探究将确定量的水倒入一根粗细管子内，然后轻轻地注入一层植物油。
察看油和水之间的层次，再将液体倒入一个玻璃杯，察看玻璃杯中的油和水的现象。
活动3：讨论总结小组讨论，讨论原因并做出结论：油和水混合后不相互溶解是由于油和水属于悬浮液，而油和水之间的表面张力也起侧紧要的作用。
四、教学反思通过本次教学，我把握了幼儿探究式学习的方法和技巧，通过诱发幼儿的古怪心引导他们发觉问题，并试验探究问题找寻答案。
所以在设计教学策略时要充分考虑同学的认知特点，让他们感到学习很有趣味味，从而积极发掘学问。
同时，在活动实施时，我发觉有些幼儿比较慢，可能由于课前准备不充分，或者是对试验不够谙习。
因此需要老师加强策略引导，建立更具互动性和启发性的教育环境。
大班科学活动《油和水》教案
大班科学活动《油和水》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册，第十五章《有趣的现象》，详细内容主要围绕“油和水”这两种物质的特性及其相互作用展开。
二、教学目标1. 了解油和水的性质，知道它们之间的不相溶性。
2. 通过实验操作，培养幼儿观察能力、动手操作能力和科学思维能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解油和水不相溶的原因。
教学重点：通过实验观察，掌握油和水的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：油、水、透明玻璃杯、搅拌棒、色素、实验记录表。
2. 学具：每组一份油、水、透明玻璃杯、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有油和水的透明玻璃杯，让幼儿观察。
（2）提问：“你们知道杯子里装的是什么吗？它们为什么会分成两层呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用搅拌棒将油和水混合，观察混合后的现象。
（2）引导幼儿讨论：为什么油和水不能混合在一起？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发实验材料，指导幼儿进行实验。
（2）幼儿操作实验，观察并记录实验结果。
（2）拓展延伸：讨论生活中还有哪些物质具有类似的性质。
六、板书设计1. 板书油和水2. 板书内容：（1）油和水的性质（2）实验过程（3）油和水不相溶的原因七、作业设计1. 作业题目：观察家里的洗涤剂，思考为什么它能将油污清洗掉。
2. 答案：洗涤剂具有乳化作用，能将油污分散成细小的油滴，随水冲走。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察油和水的性质，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们可以引导幼儿探索其他物质的溶解现象，进一步培养他们的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实验材料的准备与操作。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
大班科学《油和水》教案
大班科学《油和水》教案教学目标1.能够理解油和水的不相溶性；2.能够观察和描述油和水的现象；3.能够探究造成油和水不相溶的原因。
教学准备1.植物油、水、透明杯、搅拌棒；2.实验器材：滴管、胶头瓶、量筒；3.教具：图片、小组讨论卡片。
教学过程1. 导入新知识在班级中引入新的概念，提问如下问题，创造学习氛围：•油和水能混合在一起吗？•你曾经发现过油和水不能混在一起吗？•如果我们把水和油放在一起，它们会发生什么？通过围绕这些问题进行对话来激起学生的思考和好奇心。
2. 展示教具展示小瓶里有水和油。
要求学生观察图片，决定物质是否相混。
3. 小组讨论将学生分成小组，每组4-5名学生，并提供讨论卡。
卡上列出了引导问题：•你是如何判断油和水混不在一起？•你认为，油和水相互作用的原因是什么？4. 实验1.每个小组拥有植物油，水和透明杯子。
将学生请到实验桌上，由教师解答如下问题：–植物油和水的不同之处是什么？–实验过程中能取得什么结果？–若混入少量的油，会发生什么现象？2.学生们在杯子里注入水，注满1/3-1/2就可以了。
然后把透明杯放在桌子上面。
3.用滴管和胶头瓶将植物油滴入杯中。
教师分派学生各自完成实验任务。
4.观察油和水的现象。
引导学生细心观察，见下面的参考问题：–如果油和水发生了相互作用，会发生什么？–你能描述油在杯子中的位置吗？–油和水在杯子里发生了什么互动？5. 教师总结教师引导学生进一步思考和总结这次实验的结果。
主要问题如下：•油和水之间存在什么样的相互作用？•相互作用的原因是什么？6. 总结归纳教师通过概括总结，让学生理解得更深入：•油和水是不能相互溶解的，因为它们的化学性质不同。
•油和水之间发生的现象是“乳化”。
•油和水之间会发生“乳化”这一事实，反映了油和水的物理和化学特性的不同。
家庭作业学生需要看一些图片，使他们可以在家中探索“乳化”。
•学生可以通过在家中观察鸡蛋和巧克力的混合物来理解“乳化”的概念。
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大班油和水科学活动教案
活动目标：
1、通过动手操作和仔细观察，发现有趣的科学现象。
2、能用较准确的语言描述自己的发现，并对自己的观察和发现做好记录。
3、有积极的探索兴趣，有大胆发言的欲望。
活动准备：
1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。
2、筷子若干
3、记录板、记录纸（带标记的）、黄色油画棒
活动过程：
一、问题引入。
1、出示一杯水，一杯醋。
老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜？
幼儿：是醋！
老师：小朋友真聪明！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？
幼儿：我是闻出来的。
老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平时我们吃的醋。
2、老师：那如果把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？
幼儿自由猜想并表述。
（幼儿：水会变成醋的颜色。
）（老师：水和醋融在一起了）
3、幼儿操作并观察：醋倒入水中发生了什么？
老师：那究竟是不是和小朋友猜想的一样呢？老师给你们准备了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴慢慢的倒（老师示范），不要把杯子弄倒了。
倒好了，你可以用筷子搅一搅，再观察。
4、集体交流各自的发现。
老师：请你说一说，你发现了什么？
幼儿：我发现。
出示老师的记录现象示意图：小朋友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？（不能）原来醋和水融在一起了。
二、第二次猜想。
1、出示油杯：老师这边还有一点油，那如果把油倒在水里，又会怎样呢？
2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。
再进行自由猜想的表述，
老师：老师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？老师来说一说。
出示记录纸：看看纸上有什么？（？眼睛两杯水）
老师：那你们觉得应该把猜想记录在哪里呢？为什么？（记录在？的下面）
老师：请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来，黄颜色的蜡笔就代表油。
好，开始记录吧。
老师：先把记录好的纸放在腿的前面，谁来说一说你是怎么猜想的？
幼儿拿好自己的记录纸上来表述。
幼儿第二次操作，仔细观察，并将观察到的现象用自己的方法记录下来。
老师：那是不是这样呢？等会儿老师还要让你们自己去试一下，看看跟你的猜想是不是一样。
在做实验时，也要把油轻轻的倒在水里，然后用筷子搅一搅，最后蹲下身子观察，观察到的现象才准确。
观察时要等几分钟再观察，等到水面不动了，你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。
老师：我们要怎么观察？幼儿说一遍，老师补充一下。
3、集体交流自己的发现及自己的记录。
老师：做好的小朋友可以把你记录的结果跟后面的老师说一说，也可以贴到前面黑板上和其他的小朋友说一说。
让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿上来讲一讲。
老师：谁来说一说，你看到了什么？
幼儿：我看到油在水的上面。
老师：那你刚才猜想的是什么呢？哦，原来猜想的不一定就是对的。
老师：我请一个小朋友上来再来试一试，看看究竟是怎样的？实验验证
小结：我们把油倒在水里，不论用筷子怎么搅，最后都是油浮在水的上面。
它们分成了两层，说明油是不溶于水的。
三、延伸问题。
老师：今天我们发现油是浮在水面上的，那能不能让油和水也溶在一起呢？这个问题我们下次再来探讨，好不好？。