九年级数学培优补差计划

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九年级数学培优补差工作计划

九年级数学培优补差工作计划九年级数学培优补差工作计划「篇一」一、指导思想：作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。

通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：；优等生有：。

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。

二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、具体措施：培优：1.每周有选择性地上一节思维训练课。

2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

辅差：1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。

8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。

争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

九年级数学培优补差工作计划「篇二」“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

数学培优补差工作计划(20篇)

数学培优补差工作计划（20篇）数学培优补差工作打算〔精选20篇〕数学培优补差工作打算篇1一、指导思想以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。

“帮同学一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。

二、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

平常对学习有困难的同学耐烦细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。

备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发同学思维。

6、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量。

三、在培优补差中留意几点：1培优重在拔尖，辅差重在提高2课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。

4发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

6优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

数学培优补差工作打算篇2一.指导思想依据学校打算要求，努力做好前20℅与后20℅的辅导工作。

依据对优生增加养分，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。

(完整版)九年级数学培优补差计划

(完整版)九年级数学培优补差计划九年级数学培优补差计划 (完整版)目标本培优补差计划的目标是帮助九年级学生在数学科目中提升成绩，弥补知识差距，并为有优势的学生提供更高层次的研究机会。

时间安排本计划将于每周三下课后开始，持续至本学期末。

每次课程将持续一个小时。

内容培优课程- 基础知识巩固：重点复九年级数学基础知识，巩固学生的数学基础。

- 难点攻克：针对每个单元的难点知识点进行讲解和练，加强学生的应用能力。

- 解题技巧培养：引导学生掌握数学问题的解题技巧，提高解题思维能力。

补差课程- 弱点分析：通过定期测验和作业批改，分析学生的弱点和盲区。

- 针对性辅导：根据学生的具体情况，选择合适的教学方法和教材进行针对性辅导。

- 辅导反馈：及时反馈学生的研究进度和问题，帮助学生纠正错误，提高研究效果。

教学方法- 组织小组讨论：通过小组讨论，激发学生的研究兴趣和思考能力，促进学生之间的合作和交流。

- 实践探究：通过实践和探究，提高学生的问题解决能力和创新思维。

- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术进行教学，增加学生的研究兴趣和理解度。

评估方法- 定期测验：每月进行一次测验，评估学生的研究进度和掌握情况。

- 作业评估：对学生的作业进行及时批改，并给予针对性的反馈和建议。

- 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与度、表达能力和合作精神。

资源支持- 教学资料：提供相关的教学资料和题集，帮助学生巩固知识和拓宽思路。

- 辅导建议：为每个学生提供个性化的辅导建议和研究指导，帮助他们制定研究计划和解决问题。

- 研究环境：提供良好的研究环境和设施，营造积极向上的研究氛围。

期望效果通过本培优补差计划，我们希望每个学生能够在数学科目中取得明显的进步，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力。

同时，对于有优势的学生，我们也希望能够提供更高层次的研究机会，激发他们的研究潜力。

请注意本计划的实施需要全体九年级学生的积极配合和参与。

希望家长能够关注学生的研究情况，提供必要的支持和鼓励。

人教版九年级上册数学培优补差工作计划3篇

人教版九年级上册数学培优补差工作计划3篇人教版九年级上册数学培优补差工作计划1一、确定目标和计划在九年级上册数学教学中，我们的目标是通过对不同层次学生的针对性辅导，提高全体学生的数学成绩和数学能力。

为此，我们制定了以下具体的计划：1. 对优秀生进行更高层次的数学培训，包括竞赛数学、提前学习高中数学知识等。

2. 对学困生进行基础知识和应用能力的强化，确保他们能够顺利完成九年级的数学学习任务。

3. 对中等生进行个性化辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

二、优化教学方法为了更好地实现培优补差的目标，我们将采取以下教学方法：1. 个性化教学：根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学策略和方式，如分层教学、项目制学习等。

2. 互动式教学：通过小组讨论、互动演示等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

3. 多媒体教学：利用数学软件、课件等多媒体资源，形象生动地展示数学知识，帮助学生更好地理解和掌握。

三、强化基础知识对于学困生，我们将重点强化他们的基础知识，包括数学概念、公式、定理等。

具体措施如下：1. 精讲基础知识点，确保学生理解透彻。

2. 反复练习基础题目，帮助学生巩固所学知识。

3. 定期进行基础知识测试，检查学生的掌握情况。

四、提高应用能力为了提高学生的数学应用能力，我们将采取以下措施：1. 结合实际生活，设计应用题，让学生在实际情境中理解和运用数学知识。

2. 加强数学实验和探究活动，让学生通过实践操作，加深对数学知识的理解和运用。

3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们能够灵活运用数学知识解决实际问题。

五、个性化辅导我们将针对不同学生的特点和需求，提供个性化的辅导。

具体措施如下：1. 对优秀生进行更高层次的数学培训，满足他们对数学知识的渴求。

2. 对学困生进行基础知识和应用能力的强化，帮助他们克服学习困难。

3. 对中等生进行个性化辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

九年级数学培优补差工作计划（精选8篇）

九年级数学培优补差工作计划九年级数学培优补差工作计划“培优补差”是对两极学生的关注。

通过“培优”解决优秀学生的心理健康、意志毅力、理想信念教育的问题。

以下是小编为大家收集的九年级数学培优补差工作计划（精选8篇），欢迎阅读与收藏。

九年级数学培优补差工作计划1今年，我担任九年级202、204班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。

因此，后进生的转化的任务相当艰巨。

本学年，我准备从以下几个方面做起：一、确立指导思想。

以教师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生原因分析及采取措施。

1、寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

2、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

3、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

4、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。

三、根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。

一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作。

其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易。

其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣。

其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性。

通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。

其次，由易到难，提高后进生的自信心。

数学培优补差工作计划(共3篇)

数学培优补差工作方案〔共3篇〕第1篇：数学培优补差工作方案一、指导思想以老师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课催促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进展所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进展及时的反应，随时调整教学方案。

5．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维。

6、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和理论才能。

三、在培优补差中注意几点：１、培优重在拔尖，辅差重在进步２、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的分析^p 、解决问题的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。

６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

数学培优补差工作方案篇二：制定内容：培优主要是继续进步学生的才能。

让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成。

九年级数学培优补差措施

九年级数学培优补差措施1. 背景九年级是学生研究中的关键阶段，数学作为一门重要的学科，对学生的研究能力和综合素质具有重要影响。

为了帮助学生提高数学成绩，提出以下九年级数学培优补差措施。

2. 培优措施2.1 个性化辅导针对数学研究中的难点和问题，学校将组织个性化辅导，由专业老师进行一对一或小组辅导，帮助学生解决数学研究中的难题。

辅导内容将根据学生的研究情况和需求进行个性化设置，以提高学生的数学研究效果。

2.2 知识点强化复学校将组织知识点强化复活动，通过线上线下方式进行系统的知识点复，帮助学生巩固数学基础知识，提高应对各种数学问题的能力。

学生可以参与课堂复、小组讨论、问题解答等活动，加深对数学知识的理解。

2.3 做题技巧指导为了提高学生解题技巧和应试能力，学校将组织做题技巧指导活动。

学生将研究常用的解题方法和技巧，如拆分法、归纳法等，培养他们在解决数学问题时的灵活性和创造力。

通过系统指导和练，学生将能够更好地应对数学考试中的各类题型。

3. 补差措施3.1 衔接知识复针对九年级数学研究中的薄弱环节，学校将组织衔接知识复，帮助学生理解和掌握前一学段的知识点，以便顺利进行后续研究。

通过课堂复、辅导补等方式，学生将能够填补知识漏洞，减少研究障碍。

3.2 题集训练学校将提供丰富的题集，供学生进行训练和巩固研究成果。

学生可以通过反复练题，熟练掌握数学知识和解题方法，提高数学应用能力。

同时，教师将对学生的题练情况进行跟踪和评估，及时发现问题并给予指导。

4. 总结通过以上九年级数学培优补差措施的实施，学校将全面提升学生的数学学习能力和成绩。

个性化辅导、知识点强化复习、做题技巧指导等措施将有助于学生克服数学学习中的困难，提高解题能力和数学思维能力。

衔接知识复习和习题集训练等补差措施将填补学生的知识漏洞，提高学习效果。

学校将持续关注学生的学习进展，不断优化措施，确保九年级学生的数学学习取得良好的成绩。

数学培优补差计划3篇

数学培优补差计划数学培优补差计划精选3篇（一）数学培优补差计划是指针对学生在数学学习中的问题和困难，制定一系列针对性的培优和补差方案，以提高学生的数学成绩和兴趣。

该计划一般包括以下几个方面的内容：1. 培优：为数学成绩较好的学生提供更高难度的数学题目和学习任务，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

可以通过参加数学竞赛、开设专题讲座、组织数学研讨活动等方式进行培优。

2. 补差：针对数学成绩较差的学生，分析其问题所在，有针对性地进行辅导和补习。

可以通过一对一的个别辅导、小组辅导、加强课后作业等方式进行补差。

3. 个性化学习：根据学生的不同特点和需求，设计个性化的数学学习方案。

通过评估学生的数学水平和学习兴趣，制定不同难度和内容的学习任务，使学生能够充分发展潜力和提高自信心。

4. 动态跟踪：定期对学生的数学学习情况进行评估和跟踪，及时发现学生的问题和困难，并进行相应调整和辅导。

可以通过定期测验、作业批改和与家长的沟通等方式进行学生的动态跟踪。

数学培优补差计划的实施需要学校、教师和家长的共同努力和配合，形成良好的教育合力，帮助学生提高数学学习的兴趣和成绩。

数学培优补差计划精选3篇（二）数学培优辅差计划是指针对学生在数学学科上的表现，制定针对性的培优和辅差计划，帮助学生提高数学能力。

针对学生的数学培优计划，可以包括以下方面：1. 课堂教学：提供更加深入和拓展的数学教学内容，满足学生对数学知识的挑战性需求。

2. 个性化学习：根据学生的数学能力和水平，制定个性化的学习计划和目标，提供定制化的学习资源和教材。

3. 辅助学习：引导学生使用多种学习资源，如数学教辅资料、数学软件和网络学习平台等，提供额外的学习机会和辅助练习。

4. 竞赛培训：参加数学竞赛可以培养学生的数学思维能力和解题技巧，学校可以组织数学竞赛培训班或邀请专业教师进行辅导。

5. 小组合作学习：鼓励学生在小组中互助学习，共同解决数学问题，提高思维能力和合作意识。

初中数学培优辅差计划及措施

初中数学培优辅差计划及措施
一、培优计划
目标：针对数学成绩优异的学生，进一步提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。

措施：
1. 设立数学竞赛小组：组织数学成绩优异的学生参加，定期进行数学竞赛题目的训练和讨论，培养他们的数学竞赛能力。

2. 提供高级数学读物：引导学生阅读数学名著、数学史等书籍，拓宽他们的数学视野。

3. 开展数学研究项目：鼓励学生选择感兴趣的数学问题进行研究，培养他们的数学研究能力。

二、辅差计划
目标：针对数学成绩较差的学生，提高他们的数学基础知识和基本技能，增强他们的学习自信心。

措施：
1. 个别辅导：对数学成绩较差的学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学。

2. 基础知识强化：组织学生进行数学基础知识的系统复习和强化训练，提高他们的数学基础水平。

3. 学习方法指导：引导学生掌握有效的学习方法，如归纳总结、举一反三等，提高他们的学习效率。

三、整体措施
1. 分层教学：根据学生的数学成绩和学习能力，实行分层教学，使每个学生都能在适合自己的教学环境中学习。

2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过互相讨论、互相帮助，共同提高数学成绩。

3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，及时了解学生在家的学习情况，共同帮助学生解决数学学习中遇到的问题。

4. 激励评价：对学生的数学成绩和进步进行及时评价和激励，增强他们的学习动力和自信心。

初中数学培优补差工作计划

初中数学培优补差工作计划初中数学培优补差工作计划1为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的学困生主要有:_____等;优等生有:_______等.针对这些情况我定出培优补差计划:(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

数学培优补差计划及措施

数学培优补差计划及措施在当今社会，数学作为一门基础学科，对于学生的整体学术发展起着至关重要的作用。

然而，由于个体差异，学生们在数学学习上的表现各不相同。

为了帮助不同水平的学生提升数学能力，特制定以下“数学培优补差计划及措施”。

一、诊断评估首先，通过标准化测试和老师的观察，对学生的数学能力进行全面评估。

识别出学生的强项和弱项，为后续的教学提供依据。

二、分层教学根据评估结果，将学生分为不同的层次，实施分层教学。

对于基础较好的学生，提供更多的挑战性材料和高阶思维训练；对于基础较弱的学生，重点强化基础知识和基本技能的训练。

三、个性化辅导针对不同层次的学生，制定个性化的学习计划和辅导方案。

利用课后时间，为需要额外帮助的学生提供一对一或小组形式的辅导，确保每个学生都能得到适合自己的指导。

四、互动式学习鼓励学生之间的互助学习，形成学习共同体。

优秀学生可以帮助成绩较差的学生，通过讲解和讨论，加深对知识点的理解和应用。

同时，组织数学兴趣小组，激发学生的学习兴趣。

五、定期评估与反馈定期进行学习成效的评估，及时了解学生的进步情况和存在的问题。

根据评估结果调整教学计划和辅导策略，并向学生和家长提供反馈，共同促进学生的成长。

六、家校合作加强与家长的沟通，让家长了解学校的教学方法和孩子的进展情况。

鼓励家长在家中为孩子创造良好的学习环境，支持孩子的数学学习。

七、利用科技工具合理利用网络资源和教育软件，为学生提供丰富的学习材料和练习平台。

同时，利用在线测试和自动评分系统，提高教学效率。

八、培养解决问题的能力除了注重知识的传授，更加重视培养学生的问题解决能力。

通过案例分析、实际问题探究等方式，让学生学会如何运用数学知识解决实际问题。

通过实施以上措施，我们期望能够有效提升学生的数学能力，让每个学生都能在数学学习中取得进步，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

初中数学培优补差工作计划

初中数学培优补差工作计划数学是一门很重要的课程，下面小编整理了初中数学培优补差工作计划，欢迎阅读!初中数学培优补差工作计划一一、培优补差对象：二、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

我一定努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

初中数学培优补差工作计划二今年，我担任九年级202、204班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。

因此，后进生的转化的任务相当艰巨。

本学年，我准备从以下几个方面做起：一、确立指导思想。

以教师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生原因分析及采取措施。

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。

根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。

初三数学备课组培优补差计划

初三数学备课组培优补差计划一、指导思想进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的数学能力，以期在中考中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、学生情况分析从初一、初二学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，年级A级率基本达到学校的要求，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，年级D级率超过学校规定的指标，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，扎扎实实做好培优工作，通过培优补差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能得到充分的发掘。

三、培优补差目标年级前300名学生作为培优的主要对象，年级1000名以后的学生作为补差的重点。

四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一学困生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

3．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

5．对学困生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，不断提高解题能力。

6．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

九年级数学培优补差计划

一、背景分析：九年级是初中最后一个学年，也是学生进入高中阶段的关键时期。

在九年级数学学科中，学生将学习更深层次的数学知识，如代数、几何、数据分析等。

对于数学基础较差的学生来说，可能会遇到较大的困难，容易产生学习厌倦和自卑情绪。

因此，制定九年级数学培优补差计划，对于提高学生的数学水平和学习积极性具有重要的意义。

二、目标设定：1.培优目标：通过培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高数学成绩，为进入高中打下坚实的数学基础。

2.补差目标：通过巩固基础知识，帮助学生克服困难，提升数学学习能力，达到及格及以上的要求。

三、计划内容：1.优化教学方法：采用灵活多样的教学方法，如探究式教学、案例教学等，开发学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

2.系统化学习规划：根据九年级数学课程进度，制定学习计划，按部就班地进行系统学习，确保学生能够逐步掌握数学知识。

3.个性化辅导：针对学生的具体困难，制定个性化的辅导方案，引导学生逐步克服难点，提高学习效果。

4.集体活动：组织数学竞赛、数学课堂展示等活动，增加学生的学科兴趣和学习动力，培养合作意识和竞争意识。

5.优秀学生辅导：优先发现和培养数学潜质学生，组织优秀学生为其他学生进行辅导和交流，帮助差距学生更好地理解和掌握数学知识。

6.家校合作：加强与家长沟通合作，及时了解学生学习情况，共同配合解决学生学习困难。

四、实施步骤：1.制定学习计划：根据九年级数学课程要求和学生实际情况，制定详细的学习计划，确定每天、每周的学习任务和时间安排。

2.优化教学方法：老师与学生共同探讨适合的数学教学方法，引导学生主动参与，提高学习兴趣，激发学习动力。

3.实施个性化辅导：根据学生的不同水平和困难，制定不同的辅导方案，进行个别辅导，逐步帮助学生提高数学成绩。

4.组织集体活动：定期组织数学竞赛、课堂展示等活动，促进学生之间的交流和学习动力，培养集体荣誉感。

5.发现优秀学生：通过考试、作业等途径发现优秀学生，设立专门的辅导班，培养他们的辅导能力，为差距学生提供有效的辅导。

初中数学培优补差工作计划6篇

初中数学培优补差工作计划6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的初中数学培优补差工作计划6篇，希望能够帮到您！初中数学培优补差工作计划篇1一、基本情况分析：本学期担任七年级一班数学教学工作，有学生59人。

通过通过谈话了解学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。

二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

数学培优补差计划及措施

数学培优补差计划及措施数学啊，真是一门让人又爱又恨的学科。

想当年，我也是在数字的海洋里翻滚，感觉像是被淹没了。

不过别担心，今天咱们就聊聊怎么帮助孩子们在数学这条路上走得稳稳当当，迈向成功的彼岸。

让我们先捋一捋大纲：1. 确定目标1.1 培优与补差的必要性首先，咱们得明白，为什么要搞这个培优补差计划。

对于那些数学基础扎实的孩子，咱们当然希望他们能更上一层楼，成为数学小达人。

说到这儿，我就想起一个小朋友，平时就爱用数字做各种奇怪的游戏，结果参加数学竞赛时，简直是如鱼得水。

至于那些基础相对薄弱的孩子，咱们可不能让他们掉队。

俗话说：“不怕慢，就怕站。

” 只要给他们合适的支持，他们一样能迎头赶上，甚至超越前面的同学。

1.2 设定合理的目标目标要设定得合理，不然孩子们一听就要崩溃了。

比方说，给他们定个小目标，比如“这一周掌握分数加减法”，再慢慢推进到复杂点的题目。

记住，急不得，循序渐进，才能让孩子们在数学的世界里，找到自己的节奏。

2. 制定计划2.1 多样化的学习方式接下来，我们得动动脑筋，制定个好计划。

光靠书本是远远不够的，数学可不是死记硬背的东西。

可以结合一些小游戏，像是用扑克牌做加法，或者和孩子一起玩数学拼图，让他们在轻松的氛围中学到东西。

其实，学习数学就像打游戏一样，得让孩子们感受到其中的乐趣，才能真正吸引他们的注意力。

2.2 个性化的辅导当然，不同的孩子有不同的学习风格。

有的孩子喜欢动手操作，有的则是通过听和看来理解。

这时候，咱们就得灵活运用，量体裁衣，给每个孩子制定个性化的学习计划。

可以定期和孩子沟通，看看他们的感受，适时调整。

这样一来，孩子们才能在自己的节奏下稳步前行。

3. 定期评估与反馈3.1 评估效果计划定了之后，咱们可不能就此高枕无忧。

定期评估是必须的。

可以通过小测验、互动游戏等方式来检查孩子们的学习效果。

比如，给他们设计个小测验，看看他们掌握了多少内容。

记得要轻松愉快，不要给孩子们施加太大的压力，毕竟，笑着学习才是最重要的。