竞赛指导思想、基本原则与规则(doc 8页)(完美正式版)
竞赛指导思想、基本原则与规则
“2011年全国职业院校技能大赛”高职组芯片级检测维修与信息服务赛项规程概要一、竞赛指导思想与基本原则（一）指导思想赛项内容主要涉及电子信息、计算机等领域，遵循以下设计思想：面向芯片维修产业需求，体现技术应用发展趋势，注重客户服务意识，引领教学改革。
1.赛项的设计将体现芯片级检测维修与信息服务行业的人才需求特点，在掌握技术的同时具备服务的意识，竞赛项目源于与岗位工作相关的实际工作任务，还原实际的售后服务场景；2.赛项的设计将体现信息产品芯片级维修企业主流技术行业应用的前沿水平；3.按照完整的芯片级维修工作过程设计竞赛题目，竞赛内容体现实际工作过程的真实性。
4.竞赛大纲涵盖信息产品芯片级检测维修与信息服务实际工作过程的全部知识点与技能点的综合运用，力求做到比赛内容与实际工作任务相符。
5.赛项的设计将注重引导高职泛信息类相关专业课程设置和教学改革、人才培养模式改革与创新方向。
（二）基本原则1.知识运用与能力考核并重（侧重能力考核），竞赛过程和结果并重。
使高职学生对信息产品芯片级维修的维修前检测、元件特性认知、故障排除、维修后检测、各类维修工具使用等五个完整环节有更深刻的理解，培养高职学生完整构建信息产品芯片级检测维修与信息服务的能力，全部掌握上述五大环节所要求的技术知识和应用能力。
技能方面，使高职学生理解售后服务的意义所在，通过完整的服务规范的理解，建立学生的客户服务意识。
2.体现工学结合。
竞赛内容接近实际维修工作任务，涵盖实际维修工作任务的整体内容。
具体体现在以下四点：（1）竞赛内容来自实际工程项目；（2）维修工具、设备选型来自实际工程需求；（3）选手操作需达到实际工程项目要求；（4）评判标准按照实际工程项目规范进行。
3.以赛促教，推进专业教学改革。
通过设置接近工程过程实际的竞赛内容，充分带动高职信息类相关专业在教学内容、教育教学方法以及实习实训等环节的改革与创新，引导高职信息类教育重视工作实际和学生能力培养，引导高职院校面向就业市场和产业需求，变被动的教学改革为适应市场的主动教学改革，建立适于大规模、高质量、应用型IT人才培养的教育模式。
知识竞赛方案及规则
知识竞赛方案及规则知识竞赛是一种智力竞赛活动，旨在通过考察参与者的广泛知识和快速反应能力来测试他们的学识和能力。
以下是一个基本的知识竞赛方案及规则，供参考。
一、竞赛类型知识竞赛可以有多种形式，包括团体赛、个人赛、抢答赛等。
可以根据参与者的数量和具体情况确定竞赛类型。
二、竞赛内容知识竞赛的内容应该广泛涵盖不同领域的知识，包括但不限于科学、文学、历史、艺术、体育等。
可以根据参与者的背景和兴趣来确定竞赛的具体内容。
三、参与者1.参与者可以是个人，也可以是团队。
如果是团队参与，每个团队应该包括相同数量的成员。
2.参与者应该提前报名参加竞赛，并按规定时间到达现场。
四、竞赛流程1.抽签确定参赛顺序，每个参赛队伍选择一个代表进行抽签。
2.竞赛开始前，主持人宣布竞赛规则和注意事项。
3.知识竞赛可以分为多个关卡，每个关卡都有一组问题。
每个问题都会给出一定的时间供参赛者回答。
4.主持人宣布问题后，参赛者可以讨论并写下答案。
一旦时间到，答案必须交给裁判或主持人。
5.对于抢答赛，参赛者可以按顺序抢答问题。
如果回答正确，该参赛者将获得相应的奖励和得分。
6.主持人或裁判公布每个问题的答案，并记录每个参赛者的得分。
7.每个关卡结束后，主持人或裁判公布得分，并根据规则确定晋级或淘汰的参赛者。
8.最终，根据总得分确定获胜者。
如果有两个或更多的参赛者得分相同，可以设定一份胜负决胜局。
五、竞赛规则1.参赛者必须严格遵守竞赛规则和道德准则，不得采取不正当手段来获取答案。
2.参赛者必须尊重其他参赛者和裁判的权威，不得进行骚扰或攻击性行为。
3.参赛者在规定的时间内回答问题，答案可以是文字形式或口头回答，具体要求由主持人或裁判宣布。
4.参赛者可以自由讨论和研究问题，但一旦时间到，答案就不能再更改或补充。
5.参赛者必须保持队形，团队成员之间可以相互讨论和配合。
但如果是个人竞赛，则必须独立回答问题。
6.如果参赛者违反规则，裁判有权扣除其相应的分数或进行其他惩罚。
运动会竞赛规则范文
运动会竞赛规则范文一、基本原则1.公平竞争：所有参与者都应在公平的条件下进行竞争，不得采取任何不正当手段来获取优势。
2.尊重规则：所有参与者都应遵守竞赛规则，不得违反规定，否则将受到惩罚。
3.团队合作：竞赛重在个人和团队的合作与配合，参与者应积极与队友合作，共同争取胜利。
4.互相尊重：参与者应尊重每个人的能力和努力，不得有任何人身攻击或恶意指责。
二、参赛资格1.参赛者：所有学生都有机会参加运动会竞赛，学生需要在规定的时间内报名，并满足相应的身体条件。
2.年级限制：根据参赛项目的不同，运动会可能会对不同年级的学生设置不同的比赛项目。
3.性别限制：有些项目可能会对男生和女生分别进行比赛，但也可以有一些项目是男女混合参赛。
三、比赛项目1.竞赛项目选择：运动会的组织者应根据学生的兴趣和能力选择适合的竞赛项目，确保多样化和全面发展。
2.项目安排：根据比赛项目的特点，可以根据具体情况安排预赛、半决赛和决赛等多个阶段。
3.项目顺序：运动会竞赛的项目顺序应提前确定，以确保比赛的顺利进行。
四、竞赛规则1.裁判和工作人员：每个项目都应有专门的裁判和工作人员，负责监督和记录比赛过程中的情况。
2.比赛规则：每个竞赛项目都应有明确的比赛规则，参赛者需要在比赛前了解和熟悉相关规则。
3.开始和结束信号：裁判将在比赛开始和结束时发出明确的信号，参赛者应在听到信号后开始或结束比赛。
4.犯规处罚：如果参赛者违反比赛规则，裁判将给予相应的处罚，如取消成绩、禁止参加比赛等。
五、成绩和奖项1.记录成绩：裁判和工作人员将记录每个参赛者的成绩，并及时公布结果。
2.获奖标准：根据比赛项目和不同年级的特点，设定相应的获奖标准，评选优秀运动员和团队。
3.颁奖仪式：在运动会结束后，组织者将举行隆重的颁奖仪式，对获奖选手和团队进行表彰。
六、安全措施1.运动场地：运动会竞赛应选择适宜的场地，确保学生的安全，并配备相应的急救设备。
2.器材和装备：确保竞赛所需的器材和装备完好，减少运动中发生意外的风险。
知识竞赛活动策划方案及竞赛规则怎么写好
知识竞赛活动策划方案及竞赛规则概述知识竞赛活动是一种主要通过答题来检验参与者知识水平的比赛形式，不仅可以增加参与者之间的互动，还可以促进知识的交流和学习。
一个成功的知识竞赛活动需要综合考虑活动的策划方案和竞赛规则。
本文将提供关于知识竞赛活动策划方案及竞赛规则的详细指导，帮助您打造一场精彩的知识竞赛活动。
活动策划方案目标1.明确活动的目的和意义，例如增强团队凝聚力、提升知识水平等。
2.设定明确的目标和指标，如参与者数量、活动形式和奖励设置等。
时间和地点1.选择适当的时间和地点，确保参与者能够方便参加。
2.考虑活动时长，避免时间过长或过短。
参与者1.确定参与者范围，包括个人、团队等。
2.考虑参与者的知识水平和背景，确保活动的公平性和挑战性。
活动形式1.选择适合的活动形式，可以是现场答题、线上竞赛或联动组队等。
2.设计有趣的环节，增加活动的互动性和趣味性。
竞赛规则组织方式1.确定竞赛的组织者和裁判团，确保活动的公正性和规范性。
2.明确竞赛的分数计算方式及评比标准，避免争议和混乱。
竞赛流程1.设计竞赛的流程图，包括报名、初赛、决赛和颁奖等环节。
2.安排好每个环节的时间和人员分工，确保竞赛顺利进行。
竞赛内容1.确定竞赛的题目来源和难度，保证题目的多样性和难度适宜性。
2.确保竞赛内容与活动目标相符，使参与者能够感受到知识的魅力和乐趣。
奖励设置1.设计奖励设置，包括个人和团队奖励，奖励形式可以是奖金、证书或礼品等。
2.设定奖励标准和评选规则，让参与者有积极性和动力参与竞赛。
总结知识竞赛活动是一种富有教育意义和娱乐性的活动形式，通过精心策划和规范竞赛规则，可以打造一场精彩的知识竞赛活动，促进知识交流和学习。
希望本文提供的知识竞赛活动策划方案及竞赛规则能够帮助您成功举办一场精彩的知识竞赛活动。
初中竞赛方案
本方案旨在为初中竞赛活动提供合法合规的指导，确保竞赛活动的顺利进行，为培养优秀人才创造良好条件。希望全体参赛选手、家长、教师和工作人员共同努力，共同打造一场精彩纷呈的初中竞赛活动。
第2篇
初中竞赛方案
一、前言
为提升初中阶段学生学科素养，发掘学生潜能，鼓励学生积极参与学科竞赛，特制定本竞赛方案。本方案旨在规范竞赛流程，确保竞赛的公平性、公正性和透明度，为参赛学生提供展示才华的平台。
2.竞赛方式：
a.初赛：采用线上或线下笔试形式，选拔进入复赛的学生。
b.复赛：采用现场竞赛、实验操作、团队协作等形式，选拔进入决赛的学生。
c.决赛：采用现场竞赛、综合素质展示等形式，评选出一、二、三等奖。
五、竞赛组织与管理
1.竞赛组织：
a.设立竞赛组织委员会，负责竞赛的整体策划、组织、协调和监督工作。
b.复赛：采用现场竞赛、实验操作、团队协作等形式，选拔出决赛选手。
c.决赛：采用现场竞赛、综合素质展示等形式，评选出一、二、三等奖。
五、竞赛组织与管理
1.竞赛组织：
a.成立竞赛组织委员会，负责竞赛的策划、组织、协调和监督工作。
b.设立竞赛评审委员会，负责竞赛试题的命制、评审和成绩认定工作。
c.设立竞赛秘书处，负责竞赛的日常事务和联络工作。
初中竞赛方案
第1篇
初中竞赛方案
一、竞赛背景
随着我国教育事业的蓬勃发展，初中阶段学生竞赛活动日益丰富，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。为规范初中竞赛活动，提高竞赛质量，确保竞赛公平、公正、公开，根据相关法律法规，结合本次竞赛实际情况，制定本方案。
二、竞赛目标
1.激发学生的学习兴趣，提高学生的学科素养。
知识竞赛决赛规则制度法规
知识竞赛决赛规则制度法规一、参赛资格1.参赛者必须是符合比赛要求的学生或团体。
2.参赛者必须符合比赛规定的学生年龄和学历要求。
二、报名及选拔1.参赛者必须提前报名参加比赛，填写报名表格并提交相关资料。
2.比赛主办方将对报名者进行初步筛选，选出合适参赛的学生或团体。
三、比赛形式1.决赛采用答题形式进行，参赛者需在限定时间内回答一系列问题。
2.问题形式可以包括单选题、多选题、填空题、判断题等，视比赛组织者要求而定。
四、比赛规则1.参赛者需按照比赛规定时间及地点到达比赛现场签到。
2.参赛者需遵守比赛纪律，保持比赛环境的安宁与秩序。
3.参赛者在比赛过程中需尊重其他参赛者和工作人员，不得采取任何不正当竞争方式。
4.参赛者必须保持个人行为良好形象，不得在比赛中使用任何不雅言语或行为。
5.参赛者需遵守比赛组织者的裁判判决，不得上访、以言语或行为威胁裁判者。
6.参赛者的答题结果以比赛组织方的判定为准，裁判判定结果为最终结果。
五、奖项设置1.比赛分设个人组和团体组。
2.各组别将设置一、二、三等奖和优胜奖。
3.奖品将根据比赛组织方规定发放，具体奖品以主办方公布为准。
六、违规处罚1.若参赛者在比赛过程中违反比赛规则，将根据情节轻重给予相应处罚。
2.处罚形式包括口头警告、扣分、取消比赛资格等，根据情况选择适当措施。
3.严重违规者将可能受到比赛组织方或相关教育部门的进一步处罚。
七、其他补充规定1.参赛者需在比赛开始前进行准备，确保自身在较好状态下参赛。
4.比赛组织方保留对比赛规则的最终解释权。
此为知识竞赛决赛规则制度法规的参考文本，具体规定可根据比赛的具体需求和情况进行相应调整和修改。
学生竞赛活动的组织与指导
学生竞赛活动的组织与指导学生竞赛活动对于培养学生综合素质、提高学习动力和发展自主创新能力具有重要意义。
如何有效地组织和指导学生竞赛活动，成为一项关乎教育教学质量的重要课题。
本文将从学生竞赛活动的重要性、组织原则、指导方法等方面展开回答，并在结尾进行总结。
一、学生竞赛活动的重要性学生竞赛活动是学校教育的重要组成部分，对于提高学生学习动力、培养创新能力、提升综合素质具有积极作用。
通过参加竞赛活动，学生能够获得更多的学科知识，培养良好的学习习惯和探索精神，同时也能够增强团队合作意识和实践能力，为学生的综合素质提供了有力支撑。
二、组织学生竞赛活动的原则1. 确定适合学生的竞赛项目组织学生竞赛活动时，应根据学生的兴趣和特长，选择适合的竞赛项目。
这样能够激发学生的参与热情，并且发挥他们的优势，有利于提高竞赛成绩。
2. 制定明确的规章制度组织学生竞赛活动时，应制定明确的规章制度，包括报名条件、比赛规则、奖励机制等，以保证竞赛的公正、公平性，同时也规范学生的行为。
3. 加强师生互动学生竞赛活动不仅仅是学生个体之间的竞争，更是师生之间的互动与交流。
教师应积极参与竞赛活动，给予学生指导和帮助，帮助他们认识到自己的不足，进一步提高自己的能力。
4. 改善竞赛环境为了营造良好的竞赛环境，学校应提供必要的资源支持，并设立相应的竞赛场地和设备。
同时，要保证竞赛的公平性，减少不必要的干扰因素。
三、指导学生竞赛活动的方法1. 制定合理的学习计划学生在竞赛中取得好成绩，首先需要一个合理的学习计划。
教师应与学生一起制定学习计划，明确学习目标和时间安排，并根据学生的实际情况进行相应调整。
2. 提供学科知识指导竞赛活动需要学生具备扎实的学科知识，教师应根据竞赛项目的要求，提供相应的学科知识指导。
可以通过授课、布置习题等方式，帮助学生巩固和拓展知识。
3. 培养学生的创新意识竞赛活动注重创新能力的培养，教师可以通过组织讨论、开展科研项目等方式，培养学生的创新意识和实践能力，使他们在竞赛中能够有独立的思考和解决问题的能力。
学校学科竞赛指导原则
学校学科竞赛指导原则学校学科竞赛是培养学生综合素质的重要途径，对学生的学习能力、创新意识和团队合作能力都起到了积极的促进作用。
然而，在进行学科竞赛指导时，需要遵循一定的原则，才能充分发挥比赛的作用。
本文将围绕学校学科竞赛指导原则展开讨论。
一、确定目标和任务指导学科竞赛首先要明确目标和任务。
学科竞赛的目标应该是为了提高学生的学科素养、培养创新能力、激发学生的学习兴趣，而不是为了获得荣誉和奖项。
制定明确的任务，明确指导学生在比赛中需要承担的角色和责任。
二、选拔适合的竞赛项目学科竞赛项目繁多，选择适合的竞赛项目是指导学科竞赛的基础。
根据学生的兴趣、特长和学科水平，选择适合的竞赛项目。
同时，也要考虑到学生的能力和时间的充裕程度，合理安排参赛项目，避免过多参赛导致学生负担过重。
三、确保比赛公正公平学校学科竞赛的核心是公正公平。
指导教师要保证比赛的公正性，制定公平的评分标准，避免主观因素影响评分结果。
另外，也要确保参赛学生在比赛中的权益，不允许出现作弊行为，教育学生树立正确的竞争观念。
四、注重过程和方法学科竞赛不仅仅是一个结果的比拼，更是一个过程的展示。
指导学生参与竞赛时，应注重培养学生的综合能力，培养探索和分析问题的能力，注重培养学生的问题解决能力。
同时，也要注重培养学生的学习方法，指导学生学会合理安排学习时间，掌握有效的学习方法。
五、加强团队合作学科竞赛可以培养学生的团队合作精神，加强学生的沟通和合作能力。
指导学科竞赛时，可以鼓励学生组建团队参赛，培养学生的团队意识和团队协作能力。
同时也要注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，培养学生的创新意识。
六、关注学生心理健康学校学科竞赛对于学生来说是一种压力和挑战。
指导学科竞赛时，要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，减轻学生的学习压力并给予积极的心理支持。
七、多元化评价标准评价学科竞赛不应该仅仅局限于成绩的好坏。
要充分发挥学科竞赛的评价功能，可以从学科知识、创新意识、团队合作和表达能力等多个方面进行评价，促进学生全面发展。
学生竞赛规则制度范本简单
学生竞赛规则制度范本一、总则第一条为了规范学生竞赛活动，提高学生的创新能力和实践能力，培养学生的团队合作精神，根据教育部《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》和相关法律法规，制定本规则。
第二条学生竞赛活动应当坚持自愿参加、公平竞争、公正评价的原则，不得以营利为目的，不得影响学生的正常学习和身心健康。
第三条学生竞赛活动由学校或者教育行政部门主办，也可以由社会团体、企业事业单位或者其他组织承办。
第四条学生竞赛活动的组织者应当对学生竞赛活动的安全性、合法性、科学性负责，确保竞赛活动的顺利进行。
二、竞赛项目的设置和申报第五条学生竞赛项目应当符合教育规律和学生发展需求，注重学科知识的应用和实践能力的培养。
第六条学生竞赛项目的申报应当具有明确的主题和目标，有具体的竞赛内容和评价标准，有合理的竞赛规则和程序。
第七条学生竞赛项目应当经过学校或者教育行政部门的审核批准，未经批准不得擅自举办。
三、参赛条件和程序第八条参赛学生应当是具有正式学籍的中小学生，遵守学校的纪律和规定，无不良记录。
第九条参赛学生应当自愿参加竞赛活动，并经过家长的同意和支持。
第十条参赛学生应当根据竞赛项目的具体要求，提交相应的参赛作品或者报告，并参加竞赛组织的初赛、复赛和决赛。
第十一条竞赛组织者应当对参赛学生的作品或者报告进行评审，根据评审结果确定获奖名单。
四、奖励和表彰第十二条学生竞赛活动的奖励分为一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖等，并根据需要设立特别奖或者单项奖。
第十三条竞赛组织者应当对获奖学生进行表彰，并颁发证书或者奖品。
第十四条竞赛组织者可以根据需要对获奖学生的指导教师或者组织者进行表彰。
五、纪律和处罚第十五条参赛学生应当遵守竞赛规则，不得有抄袭、剽窃、作弊等行为。
第十六条竞赛组织者应当对违反竞赛规则的学生进行调查和处理，并根据情节轻重给予相应的处罚。
第十七条竞赛组织者应当对竞赛活动的组织者和参与者进行监督和管理，确保竞赛活动的公平和公正。
学校学生竞赛规范
学校学生竞赛规范竞赛是学生在学校生活中重要的组成部分，它既能提高学生的综合素质和动手能力，又能锻炼他们的团队合作意识和解决问题的能力。
然而，由于缺乏一定的规范和指导，一些学生竞赛乱象也逐渐浮现出来。
因此，建立学校学生竞赛规范是当务之急。
一、明确竞赛目标竞赛的目标是指明学生参与竞赛所追求的价值和目标，以引导学生积极参与竞赛，并明确他们的责任和义务。
学校应该明确竞赛的目的，是为了提高学生的学科素养、培养学生的创新意识，还是为了培养学生的团队合作能力等。
只有明确了竞赛目标，才能更好地引导学生参与竞赛。
二、制定竞赛规则竞赛规则是竞赛的基本准则，也是保证竞赛公正和公平的重要依据。
学校应该制定详细的竞赛规则，包括选拔方式、参赛资格、评分标准等，以确保竞赛过程的公正性和透明度。
同时，学校还应该加强对竞赛规则的宣传和解释，让学生明确竞赛规则，做到公平竞争。
三、加强指导教育在学生参与竞赛前，学校应该加强对学生的指导教育，帮助他们了解竞赛的意义和重要性，激发他们的参与积极性。
学校可以通过开展竞赛经验分享会、组织模拟竞赛等方式，帮助学生掌握参赛技巧和策略，培养他们解决问题的能力。
四、规范竞赛流程竞赛流程的规范是确保竞赛顺利进行的重要保障。
学校应该建立完善的竞赛流程，包括报名阶段、培训阶段、比赛阶段和评审阶段等。
同时，学校还要加强对竞赛流程的监督和检查，确保每个环节的规范进行。
五、重视竞赛道德竞赛道德是学生参与竞赛必须遵守的行为准则。
学校应该教育学生要遵守诚信原则，不得利用作弊等不正当手段获取竞赛成绩。
同时，学校还应该加强对竞赛道德的宣传和教育，营造良好的竞赛氛围。
六、丰富竞赛形式竞赛形式的丰富对提高学生的参与积极性和创新能力具有重要意义。
学校可以通过多元化的竞赛形式，如学科竞赛、科技创新竞赛、实践能力竞赛等，满足学生的不同需求，激发他们的创造力和创新意识。
七、注重竞赛实效竞赛实效是评价竞赛价值的重要指标。
学校应该注重竞赛实效，即竞赛成果对学生的实际发展是否有促进作用。
劳动竞赛方案指导思想
劳动竞赛方案指导思想劳动竞赛方案指导思想引言劳动竞赛作为一种激励措施，已经成为了众多组织和企业的常规管理方式。
通过劳动竞赛，可以激发员工的工作积极性、创造性和竞争意识，提高团队凝聚力和员工的工作效率。
然而，制定一份有效的劳动竞赛方案并不是一件简单的事情。
本文将重点介绍劳动竞赛方案的指导思想，以帮助管理者制定科学、合理的劳动竞赛方案。
一、了解组织和员工的需求制定一份有效的劳动竞赛方案首先要深入了解组织和员工的需求。
需要确定需要改进的工作指标和目标，并与员工进行沟通，了解他们对劳动竞赛的期望和关注点。
同时，要了解员工的能力和技能水平，以便为他们提供适当的培训和支持。
二、设定目标和指标根据组织和员工的需求，制定明确的劳动竞赛目标和指标是非常重要的。
目标和指标应该具备可测量性和可行性，并且能够激发员工的动力和竞争性。
可以将目标分为短期目标和长期目标，同时设置个人和团队的目标，以便全面激励员工。
三、合理设计规则和奖励机制规则和奖励机制是劳动竞赛方案的核心部分。
规则要能够公平、公正、透明地衡量员工的工作表现，避免产生偏见和不满。
奖励机制要能够与实际绩效挂钩，并且符合员工的期望和激励需求。
可以考虑采取个人奖励和团队奖励相结合的方式，以及设立多种奖励形式，如金钱奖励、物质奖励、荣誉奖励等。
四、提供培训和支持为了使员工能够更好地参与劳动竞赛，管理者要提供必要的培训和支持。
培训包括技能培训、知识培训和态度培训等，可以通过内部培训、外部培训和在线培训等形式进行。
支持包括提供必要的工具和设备、解决工作问题和困难、给予必要的帮助和指导等。
通过提供培训和支持，可以提高员工的绩效和参与度，从而增加竞赛的公平性和正义感。
五、建立有效的反馈机制反馈对于劳动竞赛方案的实施至关重要。
及时、有效的反馈可以帮助员工了解自己的工作表现和改进方向，同时也能够为管理者提供评估和改进的依据。
反馈可以通过面谈、绩效评估和报告等形式进行，需要注重及时性、客观性和建设性。
学生竞赛规则制度范本模板
学生竞赛规则制度范本模板一、总则第一条为了加强学生竞赛活动的管理，规范学生竞赛行为，提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，根据国家有关法律法规和学校相关规定，制定本制度。
第二条学生竞赛活动应遵循公平、公正、公开的原则，确保竞赛的质量和效果。
第三条学生竞赛活动分为学科竞赛、技能竞赛、文体竞赛等类别，竞赛内容应符合国家教育方针和学校培养目标。
第四条学校对学生竞赛活动给予大力支持，为学生竞赛提供必要的条件和资源。
二、组织管理第五条学校成立学生竞赛管理工作小组，负责对学生竞赛活动的组织、管理和监督。
第六条学生竞赛管理工作小组由教务处、学生处、团委等相关部门组成，各部门按照职责分工，协同开展工作。
第七条学生竞赛活动应制定详细的竞赛方案，包括竞赛目的、竞赛内容、竞赛形式、竞赛时间、竞赛地点、参赛对象、评选标准等。
第八条学生竞赛活动应成立竞赛组委会，负责具体的竞赛组织工作。
组委会成员应具备相关专业背景和经验。
第九条竞赛组委会应根据竞赛方案，制定竞赛实施细则，包括报名办法、竞赛流程、评委组成、奖项设置等。
第十条竞赛组委会应加强对竞赛过程的监督，确保竞赛的公平、公正、公开。
三、参赛资格第十一条参赛学生应具备良好的思想政治素质和高尚的道德品质，学习成绩优异，具备较强的创新能力和实践能力。
第十二条参赛学生应具备一定的竞赛基础，积极参加赛前培训和练习。
第十三条参赛学生应遵守竞赛纪律，自觉服从竞赛组委会的安排和管理。
四、竞赛过程第十四条竞赛过程应遵循严格的程序，确保竞赛的质量和效果。
第十五条竞赛分为初赛、复赛、决赛等阶段，各阶段竞赛成绩累计计分。
第十六条竞赛评委应具备相关专业背景和丰富的评委经验，保证竞赛的公平、公正、公开。
第十七条竞赛结果应按照竞赛方案和实施细则进行公布，接受学生、家长和社会的监督。
五、奖励与惩罚第十八条对在竞赛中表现优异的学生，学校予以表彰和奖励，并给予相应的政策支持。
第十九条对在竞赛中取得优异成绩的学生，可给予奖学金、助学金等奖励。
学校学科竞赛指导规定
学校学科竞赛指导规定近年来，学科竞赛在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
它不仅有助于学生扩展知识面，培养学科素养，还可以激发学生对学科的兴趣和热爱。
针对学科竞赛的指导规定能够有效地组织、指导和管理学校的学科竞赛活动，提升学生的综合能力和学习成绩。
本文将分十二个小节对学校学科竞赛指导规定进行探讨，以期为广大学校制定更加科学合理的指导规定提供一定的参考和借鉴。
第一小节：确定学科竞赛的种类及范围学校学科竞赛的种类众多，如数学、物理、化学、英语等。
学校应根据学科的特点以及学生的实际情况，确定学科竞赛的种类，确保学科竞赛的多样性和全面性，满足不同层次学生的需求。
第二小节：明确学科竞赛的目标学科竞赛的目标既包括对学生知识和能力的检测和提升，也包括对学生学科兴趣和创新能力的培养。
学校应明确学科竞赛的目标，确保学科竞赛的教育效果和社会效益。
第三小节：规范学科竞赛的组织流程学科竞赛的组织流程包括组队报名、资格审核、初赛复赛、决赛等环节。
学校应制定学科竞赛的组织流程，明确各个环节的责任和要求，确保学科竞赛的公平性和公正性。
第四小节：制定学科竞赛的参赛条件学科竞赛的参赛条件应该根据学科竞赛的特点和学校的实际情况来确定，如年级、分数、荣誉等。
学校应制定明确的参赛条件，确保学科竞赛的公平性和准确性。
第五小节：设定学科竞赛的评分标准学科竞赛的评分标准反映了学科竞赛的目标和要求。
学校应设定科学合理的评分标准，确保学科竞赛的评价结果准确可靠，能够对学生的学科水平进行全面客观的评价。
第六小节：建立学科竞赛的奖励机制学科竞赛的奖励机制能够激发学生的学习积极性和创新能力。
学校应建立起科学合理的奖励机制，确保对学生的优秀表现给予充分的肯定和激励，同时要避免奖励机制的过度竞争和功利性。
第七小节：加强学科竞赛指导的师资培训学科竞赛指导教师的能力和水平直接关系到学科竞赛的质量和效果。
学校应加强学科竞赛指导的师资培训，提升教师的竞赛指导能力和教育教学水平，从而更好地指导学生参与学科竞赛。
学生竞赛活动规范
学生竞赛活动规范随着教育的不断发展，学生竞赛活动在各个领域逐渐成为一种重要的教育方式。
参与竞赛活动不仅可以提高学生的综合素质，还有助于培养他们的竞争意识和团队精神。
然而，学生竞赛活动的规范性问题也不容忽视。
本文将从参与原则、评审标准、奖励机制等方面探讨学生竞赛活动的规范问题。
一、参与原则参与竞赛活动应基于自愿原则。
学生在选择参加竞赛时，应自主决策，并且充分了解比赛的内容、要求和时间安排。
学校和教师应为学生提供足够的信息和指导，帮助他们正确理解并选择适合自己的竞赛项目。
二、报名程序学生参加竞赛活动需要按照规定的报名程序进行。
学校可以设立专门的报名部门或者通过线上渠道进行报名。
学生在报名时应提交完整的个人信息，包括姓名、学号、联系方式等，并且应遵守报名截止时间，以确保相关工作的顺利进行。
三、竞赛环境学生竞赛应在规范的环境下进行，以保证公平公正。
学校应提供适当的场地和设备，确保每个参赛学生都能在同等的条件下展示自己的实力。
同时，学校和教师也应确保竞赛过程中无作弊事件发生，严禁任何形式的考试舞弊行为。
四、评审标准学生竞赛评审标准应公开透明。
评审标准应明确、具体，并向参赛学生进行解释。
评审标准涉及到学生的参赛作品的质量、创新性以及表现形式等方面。
评审过程应由专业人士组成的评委团进行，以确保评选结果的客观公正。
五、奖励机制学生竞赛的奖励机制应具有激励性。
奖励应根据参赛学生的成绩和表现进行评定，并且应给予合理的评级和奖励额度。
此外，学校还可以为优秀的参赛学生提供一定的奖学金或奖助金，以鼓励他们在竞赛活动中不断突破自我。
六、培养团队意识学生竞赛活动应注重团队合作。
在某些竞赛项目中，参赛学生需要组成团队共同完成任务。
团队成员之间应相互合作、相互配合，积极交流和分享经验。
通过团队合作，学生可以培养团队意识和集体荣誉感。
七、合理时间安排学生竞赛活动的时间安排应合理。
学校和教师应仔细考虑学生的学习负担和其他活动的安排，避免竞赛活动对学业的干扰。
竞赛指导思想、基本原则与规则
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1.赛项的设计将体现芯片级检测维修与信息服务行业的人才需求特点，在掌握技术的同时具备服务的意识，竞赛项目源于与岗位工作相关的实际工作任务，还原实际的售后服务场景；2.赛项的设计将体现信息产品芯片级维修企业主流技术行业应用的前沿水平；3.按照完整的芯片级维修工作过程设计竞赛题目，竞赛内容体现实际工作过程的真实性。
4.竞赛大纲涵盖信息产品芯片级检测维修与信息服务实际工作过程的全部知识点与技能点的综合运用，力求做到比赛内容与实际工作任务相符。
5.赛项的设计将注重引导高职泛信息类相关专业课程设置和教学改革、人才培养模式改革与创新方向。
（二）基本原则1.知识运用与能力考核并重（侧重能力考核），竞赛过程和结果并重。
使高职学生对信息产品芯片级维修的维修前检测、元件特性认知、故障排除、维修后检测、各类维修工具使用等五个完整环节有更深刻的理解，培养高职学生完整构建信息产品芯片级检测维修与信息服务的能力，全部掌握上述五大环节所要求的技术知识和应用能力。
技能方面，使高职学生理解售后服务的意义所在，通过完整的服务规范的理解，建立学生的客户服务意识。
2.体现工学结合。
竞赛内容接近实际维修工作任务，涵盖实际维修工作任务的整体内容。
具体体现在以下四点：（1）竞赛内容来自实际工程项目；（2）维修工具、设备选型来自实际工程需求；（3）选手操作需达到实际工程项目要求；（4）评判标准按照实际工程项目规范进行。
制订竞赛规程的依据与原则
制订竞赛规程的依据与原则在竞赛活动中，竞赛规程和竞赛规则共同协调和制约着运动竞赛的全过程。
规程着重于竞赛的组织管理，规则主要是对技术规范以及确定成绩和有关场地器材条件的规定。
⼀般情况下，综合性⼤型的竞赛，⾄少要在⼀年或半年前下达竞赛规程，使参加者能根据规程安排来调整训练计划，为参赛作好充分准备。
基层的⼩型竞赛，也应在数⽉前印发，使参赛单位能根据竞赛规程的宗旨、内容和要求，组建队伍，确定竞赛和训练⽬标，积极准备，迎接⽐赛。
在制订竞赛规程时，应遵照下述依据和原则。
（⼀）制订竞赛规程的依据 1、以运动竞赛计划为依据：竞赛规程应依据单位、系统或省、市及全国性、国际性体育组织的竞赛计划来制订的。
竞赛规程是多年度或年度（学校则以学年或学期）竞赛计划中，安排的某⼀次竞赛活动实施的具体法规。
其内容可根据情况发展的需要，进⾏适当修正与补充。
2、以竞赛⽬的和任务为依据：竞赛规程应体现出运动竞赛的⽅针、政策和体育发展的远期⽬标与近期策略，有效地调整与推动体育的改⾰和投资⽅向。
此外，对该⽐赛项⽬的训练指导思想、⼈才梯队建设和良好的赛风起着引导、促进及培养的作⽤。
同时还根据国际、国内乃⾄本单位的有关规定，以及对运动竞赛的需求，全⾯考虑竞赛的⽬的任务来制订规程。
3、以客观实际条件为依据：即当时的经费条件、场地设施和⼈员情况为依据，来制订竞赛规程。
（⼆）制订竞赛规程应遵循的原则 为使竞赛规程制订得科学、合理，保证竞赛的质量，应遵循下述主要原则。
、可⾏性原则：竞赛规程所提出的⽐赛组织⽅案和内容，必须从当时的实际出发，做到切实可⾏。
在竞赛管理⼯作中， 1、可⾏性原则应充分利⽤⼈才、物⼒、财⼒和时间，本着艰苦奋⽃、勤俭节约的原则，实施对竞赛过程最优化的设计和组合，以达到机构精简，⼯作效率⾼，竞赛效果好的⽬的。
对群众体育竞赛项⽬的确定，要考虑到有群众特点的传统项⽬和近代体育项⽬，注意普及和提⾼、娱乐性和竞技性相结合。
对群众性的体育竞赛活动，其时间、场地安排不能像正规的竞赛⼀样，应根据竞赛的规模、⽔平、参加对象及现有的场地情况灵活安排，必要时可根据场地条件来设置⽐赛项⽬的确定竞赛时间。
学生竞赛组织指导
学生竞赛组织指导随着社会的发展和教育的进步，学生竞赛逐渐成为了衡量学生综合能力的一个重要指标。
学生竞赛不仅可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，还可以锻炼学生的团队合作和竞争意识。
为了保障学生竞赛的质量和有效性，学生竞赛组织的指导显得十分重要。
一、了解学生特点学生作为竞赛的参与者，有着独特的优点和需求。
组织者应该充分了解学生的特点，如不同年龄段学生的心理发展特点、学习能力和兴趣爱好等，从而针对性地制定组织方案。
二、明确竞赛目标每个竞赛都有其独特的目标和意义。
指导学生竞赛组织要明确竞赛目标，让学生明白参加竞赛的意义和价值。
这样可以激发学生的动力，提高他们的积极性和参与度。
三、制定竞赛规则竞赛规则是保证竞赛公平公正的基础。
指导学生竞赛组织时，应制定明确的竞赛规则，包括参赛资格、评分标准、作品要求等。
通过规则的明确，可以使各个参赛者都在公平的竞赛环境中展示自己的才能。
四、提供必要资源学生竞赛需要各种资源的支持，如场地、设备、材料等。
指导学生竞赛组织时，需要提前准备好必要的资源，并确保这些资源的合理使用和安全保障，以保证学生能够在最佳的环境下进行竞赛。
五、培养学生创新思维竞赛本身就是一种创新的过程。
指导学生竞赛组织要注重培养学生的创新思维，引导他们独立思考和解决问题的能力。
可以通过举办创新类竞赛或提供相关培训，帮助学生培养创新意识和探索精神。
六、注重团队合作学生竞赛多数是以团队形式进行的，因此，指导学生竞赛组织时也要注重培养学生的团队合作精神。
可以安排合适的团队活动，提高学生的合作能力、沟通能力和组织协调能力。
七、给予充分自由度学生竞赛是学生展示才能和创造力的机会，组织者应该给予学生充分的自由度。
指导学生竞赛组织时，不应限制学生的创新思维和发挥空间，而是提供帮助和支持，鼓励学生发挥个人优势和特长。
八、关注审美素养竞赛作品不仅要注重技术性，还要注重审美效果。
指导学生竞赛组织要教育学生注重审美素养，培养他们对美的感知和理解能力。
知识竞赛方案及规则
知识竞赛方案及规则
知识竞赛方案及规则可以根据具体的比赛要求和参赛人群进行调整，下面是一个常见的知识竞赛方案及规则：
1. 比赛形式：
- 单人参赛：每位选手独立回答问题。
- 小组对抗：多个小组之间进行竞争，每个小组内部协作回答问题。
2. 比赛场次及时间：
- 可以安排预赛和决赛两个阶段。
- 预赛可以分为多个场次，每场场次的时间一般为1-2小时。
- 决赛可以在预定的时间内进行，一般为2-3小时。
3. 比赛题型：
- 选择题：提供四个选项，选手选择正确答案。
- 填空题：提供问题，选手填写答案。
- 判断题：提供问题，选手判断对错。
- 解答题：提供问题，选手需要详细回答。
4. 考题范围：
- 可以根据比赛的主题或参赛人群确定考题范围，可以包括学科知识、时事新闻、文化历史等方面的知识。
5. 积分规则：
- 正确回答问题得分，错误回答或未回答不得分。
- 可以设置不同题目的难度和分值，难度越高，分值越高。
- 定期进行排名，累计积分最高的选手或小组获胜。
6. 抢答环节：
- 在确定答案之前，设定抢答信号，首先举手或按下按钮的选手有机会回答问题。
- 抢答者回答正确则得分，回答错误则扣分。
7. 专家答题：
- 安排专家就特定的领域提问，选手或小组回答专家提出的问题。
8. 奖项设置：
- 一等奖、二等奖等多个奖项，根据比赛结果进行评选。
总之，知识竞赛方案及规则应该具体根据比赛的目的、参赛人群和要求来制定，以确保比赛的公平、公正和有趣。
竞赛方案思路
竞赛方案思路引言竞赛方案是指在特定的比赛或竞争中，为了取得胜利而制定的一系列策略和计划。
一个好的竞赛方案是成功的关键，它可以帮助参赛者在竞争中脱颖而出并获得优势。
本文将探讨如何制定一个有效的竞赛方案思路。
确定竞赛目标首先要明确定义竞赛的目标。
这包括确定希望在竞赛中取得的结果和期望达到的效果。
例如，在一次编程比赛中，目标可能是编写一个高效的算法，以获得更好的执行时间和空间复杂度。
分析竞赛规则和要求在制定竞赛方案之前，必须详细分析竞赛的规则和要求。
这些规则和要求将指导方案的制定。
例如，如果在一次市场营销竞赛中，规定只能使用特定的推广渠道，那么方案就应该重点关注这些渠道的利用。
针对竞争对手进行调研和分析竞争对手是制定竞赛方案的重要因素。
了解竞争对手的强项和弱点可以帮助我们制定针对性的策略。
在调研和分析过程中，可以利用各种资源，如搜索引擎、社交媒体等，来了解竞争对手的相关信息。
制定竞赛策略制定竞赛策略是制定竞赛方案的核心要素。
竞赛策略应该围绕竞赛目标和竞争对手的分析展开。
在制定策略时，需要综合考虑各种因素，如资源、时间、人力等，并灵活调整。
策略应该具备明确的步骤和可执行的计划。
实施竞赛方案一旦制定了竞赛方案，就需要开始实施。
在实施过程中要密切关注竞赛的动态，并及时调整方案。
实施时应注重团队协作，充分利用各成员的专长和优势。
进行竞赛回顾和分析竞赛结束后，需要进行回顾和分析。
这是对竞赛方案有效性的检验，并总结经验教训。
通过回顾和分析，可以为未来的竞赛提供参考，并进一步完善竞赛方案思路。
结论一个好的竞赛方案思路是竞赛成功的关键。
通过明确定义竞赛目标、分析竞赛规则和要求、调研和分析竞争对手、制定竞赛策略、实施竞赛方案以及进行竞赛回顾和分析，可以制定一个有效的竞赛方案。
不断改进和提升竞赛方案思路是取得更好成绩的关键要素。
参考文献 - 张三. (2020). 如何制定一个有效的竞赛方案思路. 竞赛研究, (2), 1-10.。
竞赛条款与条规
竞赛条款与条规竞赛的条款与条规是为确保比赛的公平、公正进行而制定的规定。
这些规定通常包括参赛资格、比赛规则、奖励与惩罚等方面的内容。
以下是一份简要的竞赛条款与条规的范例，具体内容可根据比赛类型和需求进行调整：竞赛条款与条规第一章：总则第一条：比赛名称本次竞赛的名称为[比赛名称]，以下简称“本次比赛”。
第二条：主办单位本次比赛的主办单位为[主办单位名称]。
第三条：比赛目的本次比赛旨在[明确比赛的目的和宗旨]。
第二章：参赛资格第四条：参赛对象本次比赛开放给[明确参赛对象，如个人、团队、机构等]。
第五条：报名条件1.参赛者必须满足[明确的报名条件]。
2.报名截止日期为[截止日期]。
第三章：比赛规则第六条：比赛形式1.本次比赛采用[明确的比赛形式，如单项赛、团队赛等]。
2.比赛将于[比赛日期]在[比赛地点]进行。
第七条：评审标准1.评审将根据[明确的评审标准]进行。
2.评审结果将以[评审结果公布形式]公布。
第八条：奖励与惩罚1.优胜者将获得[奖项、奖金或其他奖励]。
2.不符合比赛规则的行为将受到[惩罚方式，如取消资格、扣分等]。
第四章：知识产权第九条：知识产权归属1.参赛者提交的作品知识产权归属于[知识产权归属方]。
2.主办单位有权在比赛后公开展示获奖作品。
第五章：其他事项第十条：其他规定1.参赛者在比赛中需遵守[其他额外规定]。
2.本条款与条规的最终解释权归主办单位所有。
请注意，以上仅是一份简要的竞赛条款与条规范例，具体条款内容需要根据比赛的性质、目的和主体进行详细规划和制定。
在起草条款与条规时，建议咨询法律专业人士以确保合法性和有效性。
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“2011年全国职业院校技能大赛”高职组
芯片级检测维修与信息服务赛项规程概要
一、竞赛指导思想与基本原则
（一）指导思想
赛项内容主要涉及电子信息、计算机等领域，遵循以下设计思想：面向芯片维修产业需求，体现技术应用发展趋势，注重客户服务意识，引领教学改革。
1.赛项的设计将体现芯片级检测维修与信息服务行业的人才需求特点，在掌握技术的同时具备服务的意识，竞赛项目源于与岗位工作相关的实际工作任务，还原实际的售后服务场景；
2.赛项的设计将体现信息产品芯片级维修企业主流技术行业应用的前沿水平；
3.按照完整的芯片级维修工作过程设计竞赛题目，竞赛内容体现实际工作过程的真实性。
4.竞赛大纲涵盖信息产品芯片级检测维修与信息服务实际工作过程的全部知识点与技能点的综合运用，力求做到比赛内容与实际工作任务相符。
5.赛项的设计将注重引导高职泛信息类相关专业课程设置和教学改革、人才培养模式改革与创新方向。
（二）基本原则
1.知识运用与能力考核并重（侧重能力考核），竞赛过程和结果并重。
使高职学生对信息产品芯片级维修的维修前检测、元件特性认知、故障排除、维修后检测、各类维修工具使用等五个完整环节有更深刻的理解，培养高职学生完整构建信息产品芯片级检测维修与信息服务的能力，全部掌握上述五大环节所要求的技术知识和应用能力。
技能方面，使高职学生理解售后服务的意义所在，通过完整的服务规范的理解，建立学生的客户服务意识。
2.体现工学结合。
竞赛内容接近实际维修工作任务，涵盖实际维修工作任务的整体内容。
具体体现在以下四点：
（1）竞赛内容来自实际工程项目；
（2）维修工具、设备选型来自实际工程需求；
（3）选手操作需达到实际工程项目要求；
（4）评判标准按照实际工程项目规范进行。
3.以赛促教，推进专业教学改革。
通过设置接近工程过程实际的竞赛内容，充分带动高职信息类相关专业在教学内容、教育教学方法以及实习实训等环节的改革与创新，引导高职信息类教育重视工作实际和学生能力培养，引导高职院校面向就业市场和产业需求，变被动的教学改革为适应市场的主动教学改革，建立适于大规模、高质量、应用型IT人才培养的教育模式。
4.推动校企合作，促进资源共享。
通过竞赛积极推进高职院校与企业的合作，共享企业的优势资源，实现院校与企业的互利共赢。
5.展示高职风采。
展示高职信息类相关专业学生的实际动手能力和优秀职业素养，树立高职院校在社会的良好形象。
二、竞赛名称
芯片级检测维修与信息服务
三、竞赛目的
推动高职院校教学改革和校企合作，提高芯片级维修及相关专业的人才培养质量，促进IT职业教育与服务外包产业融合。
1.促进实际工作项目及产业前沿技术应用及时纳入专业教学内容，引领IT职业教育教学改革。
大赛将从实际工程项目出发，将行业需求和企业人才需求以及最新的产业技术融入比赛内容，使高职院校面向就业市场和产业需求，变被动的教学改革为适应市场的主动教学改革，以此来引导高职泛信息类专业的课程设置和教学改革。
2.深化校企合作，促进形成校企紧密结合的人才培养模式。
通过竞赛，促进形成以学校为主体，学校和企业紧密联系，校企共同制定培养方案，教学设计体现企业实际工作过程与要求，企业参与入学教育和就业指导，企业教育和文化教育贯穿日常教学等为主要特征的人才培养模式。
3.展现IT职业教育水平，促进学生就业。
通过大赛展现参赛队员的实践动手能力和技能综合运用水平，提高IT职业教育的社会影响力和知名度。
竞赛将通过完全模拟实际工作场景，检验学生团队的设计、实施实战能力，以及团队协作、沟通交流等综合能力，展现学生的就业竞争能力。
四、竞赛内容与规则
（一）参赛要求
1.比赛采取团队比赛方式，每个参赛队由2名参赛选手组成，选定队长一名，完成给定项目的任务要求，比赛时间为2天。
2．允许参赛队员在规定的时间里按照规则接受指导教师的指导。
每个参赛队可配指导教师2名，一名为技术类指导教师，一名为信息服务类指导教师。
（二）竞赛大纲与内容
芯片级维修的比赛过程包括维修前检测、元件特性认知、故障排除、维修后检测、各类维修工具使用。
本次竞赛内容分为三部分，第一部分为维修工作检测报告的填写；第二部分为检测与维修；第三部分为面试及服务规范考核。
第一部分与第二部分赛题在第一天比赛开始同时发放给各参赛队，各参赛队自行决定选手分工、工作程序和时间安排，第三部分面试及服务规范考核将在第二天根据统一安排的时间进行。
1. 维修工作检测报告的填写
参赛代表队根据赛项完成内容如表1所示。
表1 维修工作检测报告的填写
2.检测与实际维修
参赛代表队根据大赛统一提供的检测与维修任务书完成检测与维修任务，检测与维修任务内容范围（参考但不限于）如表2所示。
表2检测与实际维修
3．面试及服务规范考核
面试及服务规范考核由主办方及协办方的企业专家组成的专家组对参赛选手进行逐一面试及考核，形式为问答及场景模拟，场景模拟试题范围包括但不限于上门与送修规范流程的考核，由学生抽签决定，考核以参赛选手个人为单位进行，每个参赛代表队的两位选手得分的平均值将作为该参赛代表队的整体考核成绩。
面试及服务规范考核内容范围（参考但不限于）如表3所示。
表3 面试及服务规范考核
五、竞赛时间安排与流程
比赛在2天内进行，时间为每天9：30～17：30。
六、竞赛项目组织与管理
赛项由英特尔公司、教育部高职高专电子信息类专业教学指导委员会、天津现代职业技术学院承办。
七、评分标准的制订原则、评分方法、评分细则
（一）评分标准的制定原则
竞赛评分本着公平公正公开的原则，评分标准注重对参赛选手价值观与态度、芯片级检测与维修能力、团队协作与沟通及组织与管理能力的考察。
（二）评分方法
本次竞赛评分分为三部分：维修工作检测报告的填写占总分的10%，检测与实际维修占总分的60%，面试及服务规范考核占总分30%。
三部分得分总和为参赛代表队得分，参赛队按照得分从高到低排定名次。
（1）所有参赛代表队评分由裁判统一评定。
（2）大赛考试题目和评分标准按照本竞赛规程在大赛开始前7天由专家代表团拟定。
（3）采取分步得分、错误不传递、累计总分的计分方式。
分别计算环节得分，按规定比例计入团队总分，不计参赛选手个人成绩。
（5）当总分相同时，按完成时间排序，用时短者排名靠前。
（6）在竞赛时段，参赛选手如有不服从裁判和监考、扰乱赛场秩序等不文明行为的，由裁判长在10分范围内扣减该专项相应分数，情节严重的取消比赛资格，参赛队比赛成绩为0分。
参赛选手有作弊行为的，参赛队比赛成绩为0分。
（三）评分细则
竞赛评分细则在竞赛开始前7天由赛题设计专家和裁判组专家共同制定。
八、奖项设置
竞赛奖项只设置团体奖，团体奖根据参赛代表队总得分，进行排序。
设一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%。
九、竞赛项目技术规范
（一）竞赛项目行业、职业技术标准
（二）赛场场地和环境
1．赛场环境设计
比赛间用板墙隔离，每间面积在10㎡以上，确保参赛队之间互不干扰。
每个比赛间门楣上标明编号。
另外，设置评委/裁判会议室兼休息室1间，设备、材料、工具、耗材等储藏室1间。
颁奖场地和参赛队休息场地另计。
环境标准要求保证赛场采光(大于500lux)、照明和通风良好；提供稳定的水、电，并提供应急的备用电源；每支参赛队提供一个灭火器和垃圾箱。
2．竞赛环境依据竞赛需求和职业特点设计，在竞赛不被干扰的前提下赛场全面开放。
十、使用器材
另行发布。