人教版(PEP)小学英语四年级下册 Unit 1 My school Part B同步测试(二)B卷
人教PEP英语四年级下册Unit 1 My school PA Let's learn 教案
话题导入
Free talk
课文导入
展示生词，学习单词音形义
句型展示，运用句型，
跟读模仿
小组合作
游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度
更好的掌握新授内容
创设情景，正确运用所学句型
语篇
核心词汇
核心句型
学习内容
学习时长
学习目标
A learn
teachers' office，library，first floor, secondfloor
Where is the ... ? It's on the ...floor.
学习场所名词和楼层表达，问答场所位置的句型
1课时
学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型介绍自己的国籍
7.Game time：打地鼠，快速说出单词。
8.Game time：摇摇球：巩固单词
9.Let’s learn：播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调
10.Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。
11.Practice：Listen and spell.听音拼出单词
12.Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。
二，教学过程
核心素养教学目标
（一）学习能力目标：
1.能在音频和图片语境的帮助下，学习核心词汇teachers' office，library，first floor, second floor。
（二）能在教师引导下，运用句子Where is the _____?It's on the ...floor.等句型进行问答某个场所的位置等
人教PEP版英语四下教案-Unit 1 My schoolPart A Let’s learn
《Unit1 My school A Let’s learn》课标分析Unit 1 My school A Let’s learn是新人教版PEP课标小学英语四年级上册的第二课时，学习单词和词组library，teachers’ office, first floor, second floor，能用句型Where’s the library? It’s on the first floor.询问、描述学校教室和场馆的位置。
教材在Let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧知识语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度，这节课涉及学校话题，贴近学生生活实际，学生学习兴趣浓，乐于去学！在细读文本，吃透教材的基础上，我再次用心解读了《课标》二级目标中对“语言技能”要求，并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学。
二级目标中说的技能要求学生1.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）。
4．能就日常生活话题作简短叙述。
5．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
本节课我根据课标要求设计了明确的教学主线，即：欣赏歌曲our school回答问题导入新课→通过教材中的图片及自己照的照片创设情境，在语境中用问题引导学生学习生词并结合句型进行练说→pair work两人一组问答练习、let’s do、group work藏藏找找等活动将单词融入句型中进行操练巩固→make a new school设计学校并加以描述，进行语言的拓展练习，提升学生的语言应用能力。
教材只是教学的一个凭借，学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的教学目标，教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
人教PEP四年级英语下册Unit1 My school PartB 教案教学设计(含教学反思)
Unit 1 My schoolPart B 第一课时Let’s talk & Let’s play (1)Part B 第二课时Let’s leart & Look,ask and answer (4)Part B 第三课时Read and write & Let’s check & Let’s sing (7)Part B 第一课时Let’s talk & L et’s play教学目标1.能理解对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。
2.能识别句型“Is this the…?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
3.能够运用句型Do you have…?Yes, we do.来灵活问答。
4.能在语境中理解Welcome to our school. This way, please.以及单词forty-five的意思。
5.能完成Let’s play。
教学重点1.能识别句型“Is this the…?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
2.能够运用句型Do you have…?Yes, we do.来灵活问答。
教学难点能识别句型“Is this the…?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
教学准备人物头饰、教学光盘、教学挂图、教学课件教学过程Step 1:Warm-up1.教师展示学习格局平面图，学生两人一组利用句型Where’s…? Is it/ this…?来进行问答，如：S1:Where’s the library?S2: It’s on the second floor.S1:Is it next to Classroom 3?S2: Yes, it is.…2. Let’s do.教师播放录音，让学生跟着录音边说边做动作。
Step 2:Presentation1.教师用幻灯片展示学校平面示意图，站在讲台处，手指着1班，问：Is this Classroom 1?学生做出回答；然后教师走到教室最后面，手指1班，同样问：Is that Classroom 1?着重强调this和that。
人教PEP版四年级英语下册《Unit 1 My school (我的学校) 》知识点归纳梳理
人教PEP版四年级英语下册《Unit 1 My school (我的学校) 》知识点归纳梳理一、单词：二、楼层： first floor一楼 second floor二楼教室：teachers’ office教师办公室 library 图书馆 playground 操场computer room计算机房 music room音乐教室 art room美术教室 gym体育馆其他：next to在近旁 homework 作业class 班；班级 forty四十 way方向二、重点句型：1.询问教室位置： Where is the library?图书馆在哪里？It’s on the second floor. 它在二楼。
2.猜测教室：Is this the art room? 这是美术教室吗？ Yes, it is. /No, it isn’t. Is that the teacher’s office? 那是…吗? Yes, it is. /No, it isn’t. Is it a computer? 它是计算机吗？ Yes, it is./ No, it isn’t.你们（学校）有操场吗？. No, we don’t.How many students are there in your class? 你班有多少个学生？Forty-five students. 四十五个学生。
礼貌待客“这边请” This way， please.P5：Let’s do 部分：Go to the library. Read a book. 去图书馆，读书。
Go to the teacher’s office. Say hello. 去教师办公室，说您好！Go to the playground. Play football. 去操场，踢足球。
Go to the garden. Water the flowers. 去花园，浇花。
小学英语四年级下册《Unit1Myschool(PartBLet’slearn)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 1 My school（Part BLet’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 1 My school（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇重要课文。
本节课的主要内容是介绍学校各个场所和活动。
通过学习，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。
此外，本节课还着重培养学生的日常英语交流能力，提高他们的听说技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的日常用语。
他们对学习英语充满热情，善于模仿和表达。
然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师的耐心指导和辅导。
此外，学生之间在学习兴趣、学习习惯等方面存在差异，教师应关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与课堂活动，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library,playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。
2.难点：正确运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学校场景，让学生在情境中学习并运用词汇和句子。
人教PEP版英语四年级下册Unit 1 My school Part B Let's learn课件
Unit 1 My school Part B Let's learn
Teaching aims
Warming-up
1. 能够听、说、读、写学校场所词汇: playground, computer room, art room, music room 2. 能够运用下列句型“Do you have a music room? Yes, we do. It’s on the first floor.”谈论学校是否拥有某个 教室或场馆，并能够描述其大致位置。 3. 了解学校各处室的分布情况，热爱自己的校园。
playground
New words
computer room 计算机房
Do you have a computer room? Yes,I do./No，I don’t.
New words
It’s on the second floor. It’s next to the teachers’ office.
4. I want to play basketball. I can go to the gym
.
5. I want to play the piano. I can go to themusic room .
Summary
1. 学习了下列单词：music room, computer room, art room, playgr七ou彩nd课. 堂 伴你成长
floor. (— No, we don’t.)
Group work
My dream school
S1: Welcome to my school.
S2: It is small/big/….
人教版pep新版小学四年级英语下册第一单元导学案
课中学习过程一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Our school—看导入动画2.分小组预习Let’s talk。
3.试着翻译文章，画出不会的词句。
(目标提示：能了解文章大意)二、学案引导自主学习1.看CAI课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。
(学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会Is this......的含义)2.朗读课文。
a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。
三、小组合作聚焦主题1.小组内合作交流：a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
（学习提示：注意句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor. 要非常熟练，达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关(展示内容：句型的展示；)1.整体过关。
全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）2.小组过关。
小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let’s talk。
(最先背会的将会给该小组加分哟)2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。
(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。
)连词成句．1、the, Where ,is ,teachers’ office (?)_________________________2、on ,second floor, the, It’s (.)___________________________3、this, Is, the ,teachers’ office(?)________________________答对一个得一个☆，本题得分个☆实战训练Homework:《优质课堂》导学案Unit1 PartA(1)二次备课：课前预习指导预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词teachers’ office ,library,firstfloor,second floor的正确发音，并知道汉语意思。
英语人教版四年级下册Unit 1 My school Part A
Unit 1 My schoolPart A Let’s learn, Let’s do 教学设计教师：高雅一、教学内容：本课时的单词教学内容为PEP小学英语四年级下册《Unit1 My school》Part A部分的第一课时，Let’s learn, Let’s do.二、教学目标1、知识目标⑴能听、说、认读单词“teachers’office, library, first floor, second floor”。
⑵能听懂、会说，并能熟练运用“Where’s the library? It’s on the first floor.”⑶能说唱有关本课词汇的韵句。
2、能力目标⑴能听、说、认读单词“teachers’office, library, first floor, second floor”。
⑵在拼读法的指导下，能掌握本课词汇的音形义。
⑶能够正确的使用上述单词，进行简单的问询某场所在哪，及回答在几层。
⑷能在相关的环境中，运用本课时的词汇和句型。
3、情感态度目标⑴努力创造一种和谐、有趣、宽松、平等的课堂氛围，让学生敢于表达、交流自己的看法，乐于学习。
⑵养成爱护公物的习惯。
三、教学重难点⑴教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
⑵教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
四、教学准备：PPT，单词卡片，School box五、教学过程Step 1 Warm-up1．Greetings2．播放歌谣Our school,让学生跟随声音说唱。
3、Free-talk⑴T:What can you see in our classroom?Ss: I can see…为学习新单词做铺垫。
Step 2 Presentation1．创设学校情境，通过ppt呈现的学校和教室的图片问学生：What’s this ?学生做出相应的回答。
教师接着问：Is it beautiful? Is it big? 学生做出相应的回答。
四年级英语下册Unit1MyschoolPartAMyschool教学ppt课件人教PEP版
This is the classroom in my school,where I like to learn all day.
playground
library
teachers′office
Unit 1 Part A My School
our school
This is the way I go to school,go to school,go to school.
This is the way I go to school,where I like to learn all day.
library teachers’office first floor second floor
You are winner
Excellent
School
Guide
H`omework
(1)Read the words and the sentences
four times.
（2）Introduce your school to your friend.
This is a beautiful school.
Let’s go to school and do something in the school !
garden
Go to the garden. Water the flowers.
library
Go to the library. Read a book.
Hello! Miss White.
teachers’ office
Go to the teachers’ office. Say hello.
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s do PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s do PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的基本设施和学科。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于学校设施和学科的词汇，如classroom, teacher’s office, library, computer lab, art room, music room, science, math, Chinese, English等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但对于新的单词和句子，仍需要通过反复练习来巩固。
此外，学生对本节课所学内容中的学校设施和学科可能存在一定的陌生度，需要教师在课堂上进行详细的讲解和示范。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于学校设施和学科的词汇，如classroom, teacher’s office, library, computer lab, art room, music room, science, math, Chinese, English等；学生能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于学校设施和学科的词汇。
2.难点：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校场景，让学生在实际情境中学习单词和句子。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
Unit 1 My school(课件)-四年级英语下学期(人教PEP版)
B
teacher’s office
music room
music room teacher’s
office
art room
classroom
Pair work
A: Do you have a/an …? B: Yes, we do. / No, we don’t. A: Where is it? B: It’s on the first/second floor. ….
Listen again and check.
What room can you see in the picture? I can see …
Now read and circle.
computer room
A
library
music room classroom
computer room
library
Animals: How beautiful!
Watch and answer
What rooms are there in the school?
library gym computer room
music room lunch room teachers’ office
Zoom is missing. Where is Zoom? Read and find the answer. Zoom is in the lunch room.
3. our, welcome, to, school, (.) （连词成句） _W__e_lc_o_m_e_t_o_o_u_r_s_c_h_o_o_l.______________
4. the, office, it, teachers’, is (.) （连词成句） _I_t_is__th_e__te_a_c_h_e_rs_’_o_f_fi_c_e_. ____________
人教版PEP英语四年级下册Unit1 My schoolPart 1-A课件等
driver
teacher
er er
let’s spell
tiger sister computer
let’s read
tiger sister computer
a tiger
A hungry tiger on the computer.
a computer
Sister ,sister, can you see?
教学难点：
1．单词library中辅音连缀的发音；this 和that的发音 2．在楼层的表达中序数词first, second 的用法
Look at this classroom. What’s in the classroom?
New words
teacher’s office computer room
Find the differences between the two
pictures，and say them in English.
We’re from Almond Primary School. We want to go to the library. Can you help us ?
BS1: :ItI’ts’soonnththees…ecoflnodorf.loor. TA: :OOKK. .TThhaannkkss. .
AT::HHii..IIsstthhiisstthhee…te?achers’ S2:oNffoic, eit?isn’t. C: NToh,eit…isins’tn.ext to the …
则 ，
c ompu ter room
完
成
t e a ch_er_s_’ _o_ff_i_ce
单
人教版PEP英语四年级下册Unit1 My schoolPart 1-B课件等
This way.用与给别人指路。
考考你 单项选择
1.Our library is __A__ the third floor.
A. on B. with C. for D. at
2. This is our ___B____.
“在你班上有多少学生？”
此句为how many句型，How many +名词复数 +一般疑问句? 表示 “有多少...?”。如： How many boys are there under the tree?在树 底下有多少男孩？
点拨：
3. It’s on the second floor. “它在二楼。” on the second floor“在二楼”，first是序数词
Ho_w__m_ _a_n_y_d_e_s_k_sare there in the classroom?
点击下图看视频
Listen and answer
1. How many students are there in Chen Jie’s class? Forty-five students.
A. teachers office B. teacher’s office C. teacher’ office D. teacher office
3. Let’s go to the playground to __C____.
A. play a football B. play the football C. play football D. play an football
考考你 句型转换
人教(PEP)四年级下册英语Unit 1 My schoolPart A (共28张PPT)
Round 1 说一说, 做一做
This is a beautiful school. Let’s go to school and do something in the school !
library
Go to the library. Read a book.
Round 2 考眼力
Round 3 比一比 谁的知识多
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 102021 /5/10M ay 10, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/10 2021/5/ 102021 /5/102 021/5/1 0
Let’s spell
/ə/
water tiger sister computer dinner
teachers’ library office
Where’s the library?
It’s on the first floor.
Let’s do
Go to the library. Read a book.
Go to the teachers’ office. Say hello.
Go to the playground. Play football.
Library Classroom 3
Classroom Classroom Teachers’
1
2
office
Let’s learn
second floor teachers’ office
first floor library
我是书法家！
书写英语句子的注意事项
1. 英语句子中的第一个单词的首字母要大 写。
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人教版（PEP）小学英语四年级下册 Unit 1 My school Part B同步测试（二）
B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、给下列单词分类。
(只写序号) (共1题；共1分)
1. （1分） ________
二、将图片与对应的单词或短语连线。
(共1题；共3分)
2. （3分）选出不同类别的单词。
① ________A、dog B、bird C、colour
② ________A、yellow B、cat C、green
③ ________A、Mr. B、Ms. C、teacher
三、读一读，判断下列单词或词组与图片是(T)否(F)相符。
(共7题；共14分)
3. （2分）Show me your crayon.
4. （2分）Canada
5. （2分）根据图片，判断单词是否正确。
hamburger
6. （2分）It's a bowl.
7. （2分）He is sitting on his chair.
8. （2分）Jack is very hungry.
9. （2分）—Is that the music room?
一Yes. It is.
四、选择合适的选项补全对话。
(共2题；共7分)
10. （4分）选择合适的选项补全对话。
A. No, they aren't.
B. Is it Sarah's?
C. No, it isn't.
D. It's Tom's.
Amy: Is this your coat?
Mike:________My coat is yellow．________
Amy: Are these Bob's shoes?
Mike:________ They're John's．
Amy: Whose hat is this?________
Mike: No, it isn't．It's Lucy's．
11. （3分）选择合适的句子，将对话补充完整
Tina: Hello, Tony. ________
Tony: I went to the library.
Tina: ________
Tony: I read some interesting books. ________ Tina: I went to the zoo and saw many animals.
五、选择。
(共9题；共18分)
12. （2分）— are you going?
— This afternoon.
A . Where
B . When
C . What
13. （2分）His name is Bill. ________is my friend.
A . He
B . She
C . You
14. （2分）seven＋five＝________
A . eleven
B . twelve
15. （2分）四本书
A . four books
B . four rulers
16. （2分）
A . T- shirt
B . shorts
17. （2分）—What ________ do you like?
—I like science. It is fun.
A . subjects
B . subject
C . a subject.
18. （2分）I know this ________. It's a dog.
A . fruit
B . place
C . animal
19. （2分）The lions always walks ___ the forest every day.
A . on
B . through
C . behind
20. （2分）当你想给别人指路时，你应该说：
A . I can show you.
B . I can see you.
C . I can work.
六、根据图片写单词或短语，完成句子。
(共4题；共6分)
21. （1分） ________
22. （2分）我的姐姐起得比我早。
My________up ________than me.
23. （1分）I read story books yesterday. 替换词:________
24. （2分）找出不同类的单词,把答案编号写在前面括号内。
① ________ A. play B. red C. yellow D. blue
② ________ A. skip B. basketball C. football D. yo-yo
参考答案
一、给下列单词分类。
(只写序号) (共1题；共1分)
1-1、
二、将图片与对应的单词或短语连线。
(共1题；共3分)
2-1、
三、读一读，判断下列单词或词组与图片是(T)否(F)相符。
(共7题；共14分) 3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
四、选择合适的选项补全对话。
(共2题；共7分)
10-1、
11-1、
五、选择。
(共9题；共18分)
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
六、根据图片写单词或短语，完成句子。
(共4题；共6分) 21-1、
22-1、
23-1、
24-1、。