北京都市农业职业教育集团举行成立大会(一)
校长在职教集团成立大会上的致辞
校长在职教集团成立大会上的致辞各位来宾，各位同仁，大家好！今天，我们在这里隆重举行了在职教集团成立大会，我感到非常高兴并倍感荣幸，能在此刻与大家共同见证这一历史时刻。
在职教育一直是学校教育的重要组成部分，也是我们学校长期以来致力于推进的一项重要事业。
成立在职教集团，将为学校在职教育事业带来全新的发展机遇，也将为广大在职教育工作者提供更好的发展平台和更丰富的学术交流机会。
在职教育是针对已经参加工作的人们进行的一种继续教育形式，也是一种非常具有挑战性的教育形式。
在职教育涵盖的内容非常广泛，包括各行各业的知识技能与个人素质等多方面，随着时代的变革和社会的发展，企业的要求和个人的需求也在不断变化。
在这个背景下，学校当然要积极探索和改进在职教育的教育模式，完善在职教育的课程设置和教学管理，推动在职教育不断发展。
在职教育的发展离不开各方面的支持与协助，需要学校与企业、政府等各界人士携手共进。
成立在职教集团，就是为了更好地联接各方资源、分享各方经验、推动各方共同发展而设立的。
在职教集团的成立，将加强学校、企业、政府之间的联系和协作，促进在职教育与企业实际需求的对接，提高在职教育的质量和效益，为广大在职教育工作者提供更多的职业晋升机会和更丰富的学术氛围。
在职教育事业的发展需要全院师生齐心协力，需要我们每一位教育工作者的共同努力。
希望大家能够充分认识在职教育的重要性和意义，积极参与到在职教集团的建设中，共同创造一个良好的工作环境和学习氛围，为在职教育的发展献计献策，为广大在职教育工作者提供更好的服务。
最后，我代表学校向在职教集团的成立表示热烈祝贺，向一直以来关注和支持在职教育工作的各界人士表示诚挚的谢意！让我们携起手来，共同推进在职教育的新发展！谢谢大家！。
北京农业职业学院简介
北京农业职业学院简介（学院招生代码：800003）建校于1958年10月的北京农业职业学院，是一所有着50年办学历史的普通高等农业职业院校，是北京地区唯一一所独立设置的从事高等农业职业教育的综合性院校，隶属北京市农村工作委员会领导。
学院“一院四区”办学，总占地1268.2亩，建筑面积26.1万平米，固定资产3.65亿元，拥有注册在校生1.3万人：下设园艺、畜牧兽医、食品与生物工程、水利与建筑工程、经济管理、财会金融、文秘法律、现代服务管理、信息技术、基础部等10个系部以及国际教育学院和机电工程学院两所分院。
学院坚持“立足京郊，面向首都，服务‘三农’”的办学宗旨，秉承“立德、修业、求知、笃行”的院训精神，提出“以德为先全面育人；以实践教学为主体；办学与服务双赢；开放办学不断创新“的办学理念，突显新时代北京都市农业职业教育特色，引领各项事业向着更高水平扎实迈进。
学院拥有一支教育教学经验丰富、专业能力较强、素质较高的“双师型”教师队伍。
有专职教师407人，其中教授21人、副教授133人。
为了突出职业教育特色，学院十分注重学生实践能力的培养，积极构建校内外实习实训基地体系，目前已建成湖畔实训园、绿色科技示范园、种鸡场等校内生产性实训场所28处，校内实验室126个，校外实训基地136个。
其中有园艺、畜牧兽医国家级实训基地2个，市级示范性实训基地4个，院级重点建设基地6个。
种鸡场已发展成为华北地区最大的种禽繁育企业。
学院在教育教学中注重学生个性的培养，以培养学生的综合素质能力及专业技能为目标。
学院大力推进学生的就业工作，每年多次为毕业生举办大中型和专场招聘会，积极推荐工作，使学生学有所得、学有所用。
近三年，学院毕业生首次就业率均达99%以上，居北京市同类院校前列。
中考就能实现上大学的梦想。
学院已连续五年进行五年制招生，取得了很好的效果。
今年还将继续招生。
五年制高职的学生前三年执行中等学校学籍管理办法，按中专标准收费；后两年执行高等学校学籍管理办法，按高等学校标准收费。
以农业职业教育高质量发展服务乡村全面振兴
以农业职业教育高质量发展服务乡村全面振兴作者：潘永圣来源：《唯实》2024年第05期党的二十大明确提出，要全面推进乡村振兴，加快建设农业强国。
2024年中央一号文件提出“把推进乡村全面振兴作为新时代新征程‘三农’工作的总抓手”。
农业职业教育是推进乡村全面振兴、建设农业强国的重要力量，既是时代赋予的神圣使命，也是重大发展机遇。
农林职业院校要自觉担负起历史使命与责任，充分发挥自身优势，助力服务乡村全面振兴。
农业职业教育是服务乡村振兴的重要力量乡村振兴，关键在人，基础靠教育。
农业职业教育具有规模大、特色强、接地气等特征，承担着服务人才培育、服务乡村产业、服务区域经济等重要职责，是助力“三农”发展的重要力量。
农职教育规模较大，有力支撑乡村人才振兴。
一方面，农职院校数量可观。
数据显示，截至2023年底，全国高等职业院校有1580所（含本科层次职业学校33所），其中涉农高等职业院校（指开设农牧渔类专业的高等职业院校）294所，占全国高等职业院校总数的18.6％。
39所涉農高职院校入选“双高计划”，占比19.80％。
在农业农村部发布的101所乡村振兴人才培养优质校和农业科研院所名单中，共有55所高职院校入选，占比达到54%。
另一方面，农职院校在实用性人才培养上同样具有广泛规模。
全国职业院校70%以上的学生来自农村，农业职业院校来自农村的学生比例更高。
且农职教育人才培养目标紧盯基层急需，致力于培养实践能力突出、专业知识扎实、适应性强、创新精神突出的现代农业生产、经营、管理的高素质应用型、技能型人才，毕业后直接到农业农村一线工作比例高，毕业生成为实施乡村振兴战略的中坚力量。
据统计，2022年全国涉农高等职业院校面向第一产业就业11.23万人，开展社会培训574万人次，其中，培训农村劳动力90.33万人次。
农业职业院校培育的人才成为乡村建设的重要力量。
农职科研应用性强，有效助推农业科技发展。
职业教育高度重视产教融合、科教融汇，国家多次出台政策推动，从职教集团到产教融合共同体、市域产教联合体等，都是强调产学研的有效结合。
打造高端实训基地 服务郊区现代农业——以北京农业职业学院为例
— 71 —北京农业职业学院学报Journal of Beijing Vocational College of Agriculture 第32卷 第1期2018年1月Vol.32 No.1Jan. 2018打造高端实训基地 服务郊区现代农业——以北京农业职业学院为例李智勇（北京农业职业学院，北京102442）【摘 要】都市型现代农业以生态农业、观光农业、休闲农业等为特色，是融生产性、生活性和生态性于一体的现代农业。
在北京农业职业学院实训基地建设过程中，始终坚持服务师生及社会的宗旨，大力发展籽种农业、休闲农业与生态农业，推广示范新技术、新产品，促进科研成果的快速转化和推广，并不断加强基地建设，创新服务理念，培养创新型人才，打造高水平的教育实训基地。
【关键词】实训基地建设；多功能发展；都市型现代农业；职业技术教育【中图分类号】G 71 【文献标识码】A 【文章编号】1671-7252（2018）01-0071-05一、基地概况北京农业职业学院是经北京市人民政府批准、国家教育部备案的全日制公立普通高等学校。
学院溯源于1958年建校的北京市农业学校，现为国家示范性高等职业院校，北京市职业教育先进单位；担任中国都市农业职业教育集团、北京都市农业职业教育集团理事长单位，中国职业技术教育学会农村与农业职业教育专业委员会主任单位。
中国都市农业职业教育集团由学院与北京首都农业集团有限公司联合牵头发起，全国农业知名企业、相关院校、科研机构、行业协（学）会、出版单位以及新闻媒体等106家单位联合组建，是农业部会同教育部共同组建中国现代农业校企联盟中第三个成立的集团。
集团下设都市农业研究中心、休闲农业专业工作委员会、宠物专业工作委员会等机构，将着重培养都市农业技术技能型人才，开展应用性研究、服务都市农业发展。
实训管理中心作为学院重要的学生实习实训场所及科研成果推广转化窗口，是融教学、科研、生产为一体的大型职业实训基地，始建于1993年，占地面积47 hm 2，员工百余人。
北京农业职业学院
据2015年1月学校官显示，学院先后荣获第二批全国文明单位和北京市职业教育先进单位；北京新型农民培 养先进单位、社会力量参与社会主义新农村建设先进单位等称号。
2021年7月，该校“食品安全示范性虚拟仿真实训基地”入选教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育 项目公示名单。
2022年4月021年）先进集体名单。
学院溯源于1958年建校的北京市农业学校；2001年6月，北京市农业学校和北京市农业管理干部学院合并组 建北京农业职业学院；2008年7月，被确定为第三批国家示范性高等职业院校建设单位。
据2023年4月学校官显示，学院总占地81.22公顷，建筑面积30.34万平米；设9个教学系，拥有36个专业； 有教职工817，其中专任教师395人，全日制在校生及学院所属北京市农业广播电视学校学生8000余人。
北京农业职业学院院旗长2.83米，宽1.83米，旗面为绿色，以旗杆在左为正面，学院名称为白色，位于旗面 正中偏上。院旗
立德、修业、求知、笃行 释义：立德：提高自身修养和道德品质； 修业：指研读书籍，引申为修营功业； 求知：探求知识； 笃行：是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合 一”。
办学条件
1
院系专业
2
师资力量
3
教学建设
4
对外合作
5
学校荣誉
据2023年4月学校官显示，学校设9个教学系，拥有36个专业。
据2023年4月学校官显示，学院有教职工817人，其中专任教师395人，教授48人，教师高级职称占比59.7%， 其中，国家“万人计划”教学名师1人，享受国务院政府特殊津贴5人，黄炎培职业教育奖杰出教师1人，全国农 业农村系统先进个人1人，全国产业导师资源库技术技能大师3人，全国农业职业院校教学名师3人；北京市百千 万人才工程市级人选1名，北京市优秀教师2人，北京市教学名师7人，北京市青年教学名师2人，北京市职教名师 7人，北京市职业院校专业带头7人，北京市职业院校优秀青年骨干教师33人，北京市高等学校青年英才计划10人， 北京市优秀人才培养计划8人，北京市职业院校特聘专家3人；北京市专业创新团队9个，北京市优秀教学团队4个； 聘请能工巧匠、行业名家116人为兼职教师。
高等农业教育创新型人才培养的思考
只会像 狼一 样嚎 叫。经过 ７年 的教育 ，
也只学会 了 ４ ５个 词 语 。一 位 名 叫 基 尼 的 美 国 女 孩 ， 小 被 父 母 关 在 一 间 小 屋 从 子 里 ，３岁 被 人 救 出来 时 完 全 没 有 语 言 １ 能力 ， 心理 成 熟 程 度 只 相 当 于 一 岁 的 幼
在培 养模 式 改革 上 ， 坚持 通识 教育 与专业教育 的协 调 。加强 通识 教 育 、 强 化能力培养 ， 国内外 一流 大学 本科 生 是
目前经 济发展来 看 ， 业 总体 上处 于弱 农 势地位 ， 国高等农 业 教育 的作 用 和地 我 位与农业大 国的需要 不 相适 应 ， 重视 受
是创新型人 才成 长 的基础 ， 个性 化 发展
更 是 新 世 纪 世 界 高 等教 育 改 革 与 发 展 的
一
个重要趋 势 ， 是学 生 自身发 展 的内在
和服 务 区域 面 向 ， 确 人 才 培 养 的 目标 明
性要求 。最 后 ， 要根 据 院校 的不 同层次
定 位 ， 建 人 才 培 养 的特 色 。 构 Ｉ 人 才培 养模 式 的 改 革 ．
的关系 。教 育是 社会 发 展 的产物 ， 教育
观 念 同 样 受 到社 会 观 念 的 影 响 。从 我 国
养殖或 者农 业 经济 管理 类人 才 ， 才培 人
养知识基础 不扎实 ， 复合 程度不高 ， 对未
来 社会 和 职 业 的适 应 性 不 强 。 ３ 校 内 教 育 与 校 外 教 育 的脱 节 问题 ．
高等 农 业教 育创 新 型 人 才 培 养 思 的 考
马 兰青 李 ， 嘉
（． 京农 学院生物技 术学 院 ， 京 １ ２６２ 农 业部 都市农 业（ １北 北 ０ ０； ２ 北方 ） 点实验室 ， 重 北京 １２０ ； 北 京农学 院经济管理 学院 ， ０２６３ ． 北京 １２０） （２６ １
2020年公需课《长三角一体化战略及城市发展评析》考试题目及答案
2020年公需课《长三角一体化战略及城市发展评析》考试题目及答案一、单项选择题1、明确示范区（理事会）是示范区建设重要事项的决策平台，负责研究确定示范区建设的发展规划、改革事项和支持政策，协调推进重大项目2、如今，（昆山）又提出了“下一站上海”，面向未来15年，建设城区东而的娄江新城，其重要依托便是西北工业大学和西交利物浦校区, 为航空产业、高端装备、新材料、汽车零部件等产业发展提供创新支撑，与上海在产业链等方而形成良性互动。
3、数据显示，2011年以来，北京、天津、（上海）等地开展了碳排放权交易试点工作，截至2020年11月，试点碳市场共覆盖电力、钢铁、水泥等20余个行业近3000家重点排放单位，累计配额成交量约为4、3亿吨二氧化碳当量，累计成交额近100亿元。
4、在合肥，“科大系”企业多达几十家，涉及（人工智能）、高温超导、纳米材料、新能源等多个领域。
5、乡村旅游、休闲度假、徽州民宿等多种业态蓬勃发展，七成以上村庄、十多万农民参与旅游服务，全域旅游格局初步形成，“（泉水鱼）” 成为我国首个纯渔业农业重要文化遗产。
6、2019年7月，（嘉兴）市委正式通过《关于实施全面融入长三角一体化发展首位战略打造以一体化推动高质量发展典范的决定》。
《决定》明确了实施首位战略的总体思路:12410o7、统筹推进省际之间工业互联网建设，推动企业内外网改造升级，积极参与国家标识解析与（标准体系）构建。
8、目前，（宁波）成功获批国家级临空经济示范区、中国（浙江）自由贸易试验区宁波片区、浙江自贸区宁波联动创新区，杭州湾新区获批国家级产城融合示范区。
9、2020年中国GDP万亿城市（23）个？10、2004年，（合肥）成为全国唯一的“国家科技创新型试点市”。
2010 年进入国家科技部的创新型试点市和国家发改委的创新型城市试点。
11、针对产业布局不合理问题，长江保护法规定，长江流域县级以上地方人民政府应当采取措施加快重点地区（危险化学品）生产企业搬迁改造。
江西省省考行政职业能力测验(省市县综合管理类)试题
江西省行政职业能力测试试题江西省录用国家公务员和机关工作人员考试《行政职业能力倾向测验》第一部分数量关系一、数字推理（1~10题）1、11，101，1001，（）A、111B、121C、1011D、100012、2，3，5，8，12，17，（），30，38.A、23B、26C、25D、243、4，19，6，16，8，（）A、24B、13C、8D、144、13 ，112 ，121 ，130 ，（）A、131B、139C、132D、1445、2 4 8 （）A、16B、12C、14D、106、2，5，10，17，（），37A、26B、19C、22D、337、12 ，28 ，318 ，432 ，（）A、2147B、750C、110D、3508、1，2，6，24，（）A、26B、120C、100D、1109、（100，42）（80，22）（66，8）（58，□）A、0B、2C、12D、810、根据左表中数的排列规律，在空格里填上适当的数A、24B、30C、50D、60二、数字运算（11~20题）11、请比较a、b的大小：a = 12 ＋23 ＋34 ＋45 b = 13 ＋25 ＋37 ＋49A、a＞bB、a＜bC、a＝bD、不确定12、下列哪一算式的结果最大？A、0.7×504 B5.04×0.07 C、504×0.007 D、70×0.050413、在下面的括号里最大能填几？49×（）＜148A、3B、4C、7D、914、下列哪一算式的结果最大？A、453/111B、453/121C、234/131D、234/10115、a:b:c=2:3:4，a+b+c=27，则a—2b—2c为：A、—36B、36C、18D、—1816、已知a比a的倒数小，则a的范围是：B、A、a＜—1 B、0＜a＜1C、0＜a＜1或a＜—1D、—1＜a＜017、（x-2）2+「y-1」=0，则1x2 - 1y2 =A、14 B-34 C、4 D、318、a=23 +32 ，b=12 +2，则A、a＞b Ba=b C、a＜b D、不确定19、38754+53247+64282+32547的值是：B、A、188888 B、188886C、188834D、18883020、815÷32×96=C、A、2445 B、2635 C、2545D、2435第二部分判断推理一、事件排序（21~30题）21、①吸取教训②洒后驾车③住院治疗④发生骨折⑤朋友聚会A、5—2—4—3—1B、2—3—1—4—5C、3—1—5—2—4D、4—3—1—2—522、①发现一只受伤的孔雀②悉心喂养③雨后上山采蘑菇④带回治疗⑤康复放飞山林A、3—1—2—5—4B、3—1—4—2—5C、2—1—4—5—3D、4—3—2—5—123、①收割②施肥③买种④出售⑤播种A、3—2—5—1—4B、5—3—2—1—4C、3—5—2—1—4D、4—3—5—1—224、①宏观调控②通货膨胀③投资减少④物价回落⑤经济过热A、2—5—1—3—4B、3—5—2—1—4C、4—3—2—5—1D、5—2—1—3—425、①内容提要②参考文献③标题④作者⑤正文A、3—2—1—4—5B、3—1—5—2—4C、3—4—1—5—2D、5—1—2—3—426、①加倍努力②荒废学业③沉溺于游戏④吸取教训⑤后来居上A、2—4—5—1—3B、4—2—5—1—3C、2—5—4—3—1D、3—2—4—1—527、①发现房内有人②孩子生病③打电话报警④邻居房门被撬⑤上班时请假回家A、5—1—4—2—3B、2—5—1—4—3C、5—2—1—4—3D、2—5—4—1—328、①农民生产积极性提高②社会稳定③农业连年丰收④推行家庭联产承包责任制⑤解决人民温饱问题A、1—4—3—5—2B、3—4—5—2—1C、4—3—1—5—2D、4—1—3—5—21 / 629、①就餐②买菜③净菜④洗碗⑤烧菜A、2—3—5—1—4B、4—2—3—5—1C、3—2—5—4—1D、5—4—1—3—230、①支付违约金②提出诉讼③法庭判决④签订合同⑤对方违约A、5—4—2—3—1B、4—5—3—2—1C、4—5—2—3—1D、4—5—1—2—3二、演绎推理（31~40题）31、农场中的每个人都是李溟的亲戚，李溟惟一的孩子是个男孩，王林在农场里生活，刘柳是李溟的丈夫。
都市型高等农业院校提高全日制专业学位研究生招生质量的实践与思考
【 １ Ｏ 】 刘新 英 ． 本科 生导 师制在 创新教 育 中的作 用Ｕ １ ． 科 教导 刊 ，
２ ０ １ ２ ， （ ３ ） ： １ ５ ０ ， １ ７ ９ ．
教学质量系统工程中发挥作用。
参考文献 ： 【 １ 】 中共 中央国务 院． 关于进一步加 强和 改进 大学生思想政 治教 育 的意 见 ｆ ｚ １ ． 中发 ［ ２ ０ ０ ４ １ １ ６ 号． 【 ２ 】 李昕荣， 张丹丹． 本科 生导师制的制度设计与 实施要 求Ｕ １ ． 思想 理论教育 ， ２ ０ ０ ７ ， （ ７ － ８ ） ： １ ７ ３ － １ ７ ６ ．
【 ７ 】 孙新华， 闵敏 ． 本 科 生导 师 制 的探 讨 与 实践 Ｕ Ｉ ． 科 技 文汇 ， ２ ０ １ ２ ，
（ １ ０ ） ： ２ ７ — ２ ８ ．
［ ８ 】 田茂 军 ， 罗惠缙 ． 大 学生 导 师制 与 大 学 生 “ 三全” 教 育的 实践 ｕ 】 ．
科 教 文汇 ， ２ ０ １ ２ ， （ ３ ） ： ２ ５ — ２ ６ ， ６ ５ ． 【 ９ 】 许 星鸿． 本 科 生 导 师 制 的 探 索与 实践 卟 科 技 创 新 导报 ， ２ ０ １ ２ ，
国 家政 策和 财政 的 支持 ， 在 硕 士招 生 中拥 有 充足 的生 源 ， 具 有 自划 线 的权 限 ，有 较 多 自主权 。地 方 院校在 硕 士招 生过 程 中必须 严 格 按 国家 划 定 的分 数 线进 行 复 试 录取 ， 生 源数 量 和质 量均 处 于劣 势 。因此 ， 为适 应研 究 生教育 的发展 ， 地 方院校要切实提高硕士研究生招生质量 ， 从而在高校竞争
研 究生 的教 育尤 为 重要 。 北 京农 学 院提高 全 日制 专业 学位 研 究生 招生 质 量 的实践 ．
发展农业高职教育 助推现代都市农业
第 ２ 卷 增刊 １ ２０ ０７年 ８月
北 京 农 业 职业 学 院学 报 Ｊｕ ａ ｏ Ｂ ｉｎ ｇ ｃｌ ｒｌ ｏａｉ ｏｅｅ ｏｒ ｌ ｆ ｅｉｇＡ ｒ ｕｔ ａ Ｖ ｃｔ ｎＣ ｌ ｇ ｎ ｊ ｉ ｕ ｏ ｌ
Ｖ０．２ｌ 】 Ａｕ ． ２ ０７ ｇ ０
越来越高，知识创造财富、知识改变命运已经成
为全民族的共识。学习型社会的创建 已成为各地 （ 各级）政府构建和谐社会的重要内容。在教育 规模不断扩大 ，受教育人数大幅增加的同时，也 出现了一些不尽如人意的现象。一方面经济发展
需要的人才极为短缺 ，另一方面又出现 了很多大
中专毕业生毕业就失业的现象。这种现象的出现 是传统教育体制的必然结果 ，也是对教育体制改
从 ２０ ００年开始到 ２０ 年 ，三元集团共招收 ０６
农业高职学生 ５０多名 ，与同期招收的本科 、硕 ０
专业化公 司，２ ０家 中外合资企业。畜禽 良种 和
【 收稿日期】２０ — ６ ２ ０７ ０ — ３ 【 作者简介】范学珊 （９５ ） １ 一 ，男，北京人，北京三元集团有限 （ ５ 责任）公司董事、党委副书记、高级畜牧
师，硕士。研 究方 向：企业人力资源管理。
一
２ — ２
维普资讯
范学珊：发展农业高职教育 士 、博士毕业生一样多。但是 留在企业长期服务
助推现代都市农业
业不断更新技术与设备 ，原有的从农场职工转换 过来 的公司员工逐渐不适应新的要求 ，特别是工 艺理念转变非常困难。近几年，三元集 团从北京
革无声的呼唤。
育种养殖和食品加工垂直一体化的产业价值链构
成 了三元集团在农牧业 方面的产业 和产品优势。 在我国农牧业发展方面 ，发挥着 良种推广和产业
浅谈都市农业发展与职业教育创新
随 着 我 国城 市 化 水平 迅 速 提 高 ，都 市农 业 也 得 到 了快
速 发 展 。从 都 市 农 业 的 特 点 和 实践 来 看 ，发展 都 市农 业 需 要 创 新 技 术 、创 新 经 营 模 式 、创 新思 路 ，而 这 一 切 最 根 本 的 还 是 需 要 大 量 的 具 有 创 新 意识 的 高 素 质 人 才 ，特 别 是 高 素 质 职 业 技 能 型 人 才 。因 此 ，对 人 的 素 质 和 职 业 技 能 的要 求 更 高 ，这 既 给 我 们 职 业 教 育 的 发 展 带 来 了 新 的机 会 ，也 对 职 业 教 育 发 展 提 出 了 挑 战 ，
环 境 的 依 赖 ，实 现 了 工 业化 生 产方 式 。其 二 ，是 农 业 功 能 的 创 新 。传 统 的 农 业 的 功 能 ，是 要 满 足 人 们 生 活 水 平 的需 要 。 而 都 市 农 业 的功 能 已经扩 大 到 了满 足生 产 、生 活 、生 态 、科 技 示 范 、休 闲 旅游 等 多方 面 的需
势 ，开 拓 国际 市 场 ，走 优 势 互 补 、共 同 发 展 的外 向 型 农 业 之 路 。其 次 ，都 市 农 业 本 身 就 是 时 代 的 产 物 ，并
且 都市 农 业 的 内容 也是 具 有 鲜 明 的时 代 特 色 的 ，因 ， 都 市 农 业 服 务 的 对 象 是 大 都 市 的广 大 市 民 ，其 消 费 往
观 光 旅 游 服 务 所 需 要 的 人 才 就 不 同 于 一 般 的 旅 游 业 人
、
都 市 农业 发 展 需要 职 业教 育 创新 培 养 目标
才 ，他们既 要有 旅游 方 面 的知识 和技 能 ，也 需要 有农 业
第二批示范性职业教育集团(联盟)培育单位名单
32
上海闵行职教集团（联盟）
上海市闵行区教育局
33
上海现代护理职业教育集团
上海健康医学院附属卫生学校
34
上海现代农业职业教育集团
上海市农业学校
35
江苏财经职业教育集团
江苏财经职业技术学院
36
江苏地质职业教育集团
江苏省南京工程高等职业学校
37
江苏核电建设职业教育集团
泛美航空职业教育集团
四川泛美教育投资集团有限责任公司 四川西南航空职业学院
126
四川财经职业教育联盟
四川财经职业学院
127
四川建设职业教育集团
四川建筑职业技术学院
128
四川轻工职业教育集团
四川工商职业技术学院
129
四川省装备制造业产教联盟
四川工程职业技术学院
130
四川水利职业教育集团
四川水利职业技术学院
扬州工业职业技术学院
38
江苏交通运输职业教育集团
南京交通职业技术学院
39
江苏现代农业校企(园区)合作联盟
苏州农业职业技术学院
40
盐城市纺织职业教育集团
盐城工业职业技术学院
41
全国航海职业教育集团
42
全国机械行业现代机电技术职业教 育集团
43
全国检验检测认证职业教育集团
44
苏州智能制造职业教育集团
江苏航运职业技术学院
101
湖南文化产业职业教育集团
湖南大众传媒职业技术学院
102
湖南现代畜牧养殖职业教育集团
永州职业技术学院
103
广州工业交通职业教育集团
广州铁路职业技术学院
北京市教育委员会关于同意成立北京城市建设与管理职业教育集团的批复-京教函〔2016〕147号
北京市教育委员会关于同意成立北京城市建设与管理职业教育集团的批复正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------北京市教育委员会关于同意成立北京城市建设与管理职业教育集团的批复京教函〔2016〕147号北京工业职业技术学院：你院《关于组建北京城市建设与管理职业教育集团的请示》（北工职院政文〔2016〕5号）收悉。
经我委研究，现批复如下：一、根据《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》（教职成〔2015〕4号）、《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《北京市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》，同意由你院牵头，联合相关院校、行业企业、科研机构等单位，共同组建北京城市建设与管理职业教育集团（以下简称城市建设与管理职教集团）。
城市建设与管理职教集团内部成员原有行政隶属关系、产权属性和法人地位不变。
二、城市建设与管理职教集团成立后，应充分发挥集团资源优势，围绕北京城市建设与管理的发展及高端水平技术技能人才培养需求，形成资源共享、优势互补、良性互动的产学研用共同体，创新人才培养模式，提高人才培养质量，提升职业教育服务北京经济社会发展的能力。
三、城市建设与管理职教集团应主动接受我委的指导、管理和监督，尽快召开成立大会、落实集团组织架构、完善内部管理机制，积极开展集团化办学工作。
四、希望城市建设与管理职教集团积极探索集团化办学的规律，完善集团内部管理和运行机制，创新职教办学体制和机制，推动多元合作的职业教育集团化办学，积极开展中高等职业教育衔接、高端技术技能人才贯通培养等改革试验，总结积累集团化办学经验，为全市职业教育改革发展提供宝贵经验。
农业职业人才供求:北京样本
农业职业人才供求：北京样本李秀华【摘要】教育供求现状包括教育机会供求现状和教育人才供求现状,通过生源市场和人才市场数据来体现,衡量判断教育供求是否有效的客观标志可以从数量、质量和结构三个层面来考察.本文主要从农业职业人才供求维度对北京市农业职业教育供求现状进行分析.【期刊名称】《职业技术教育》【年(卷),期】2011(032)024【总页数】4页(P66-69)【作者】李秀华【作者单位】北京农业职业技术学院北京农业职业教育研究所【正文语种】中文教育供求现状包括教育机会供求现状和教育人才供求现状，通过生源市场和人才市场数据来体现，衡量判断教育供求是否有效的客观标志可以从数量、质量和结构三个层面来考察。
本文主要从农业职业人才供求维度对北京市农业职业教育供求现状进行分析。
人才需求量大增当前北京农业处于传统农业、城郊农业和都市型现代农业交叉转型时期，对农业职业人才，尤其是对掌握高科技、从事品种更新、水果种植、水产品养殖、畜牧业、病虫害防治等农业实用技术人才需求量大大增加。
从北京市近3年农林牧渔专业人才发布的需求职位来看，农业产业对农林牧渔专业人才需求数量较大且逐年攀升，其中对从事一线生产的人员需求增速较快。
说明都市型现代农业对农业职业人才的需求总量在增加，尤其是从传统农业向都市型现代农业转变过程中，生产一线人员在短期内仍将占很大比重，且需求量较大。
见图1。
另外，伴随国家购机补贴政策力度加大，农机具需求数量快速增加，全市具有高技能水平的农机操作人员不足5%。
目前，全市农村实用人才不足万人，初中以下学历仍占到60%，与实现京郊快速发展战略所需的人才数量和素质差距还很大。
在以特色农业与生态农业为主的山区生态涵养发展圈对农业一线人员的需求也呈上升趋势，加之近些年农业科技人才流失和转移现象严重，高级技术和管理人员及学术带头人出现断层，使企业对农业职业人才有更紧迫的需求。
人才需求呈现专业多元化趋势近年来，伴随都市现代农业发展的多元化，农业职业人才的需求也呈多元化趋势。
北京都市农业职业教育集团召开理事长扩大会暨机制创新研讨会
出版物刊名： 北京农业职业学院学报
页码： F0002-F0002页
年卷期： 2015年 第3期
主题词： 农业职业教育;副理事长;机制创新;北京市;都市;专业委员会;农村教育;教育部
摘要：2015年5月14日，北京都市农业职业教育集团召开理事长扩大会暨机制创新研讨会。
教育部职教司农村教育处处长刘杰、农业部科教司教育处处长纪邵勤、北京市农委副主任李成贵、北京市教委职成处处长王东江及学院院长、职教集团理事长杜晓林等出席，职教集团副理事长、理事单位代表、专业委员会的负责同志以及学院相关中层单位的负责同志参加会议.。
中国都市农业职教集团诞生
中国都市农业职教集团诞生产学研融合一直是我国创新发展的重要途径之一，更是职业教育的创新发展方向。
继2014年4月19日北京都市农业职业集团挂牌成立之后，在农业部科教司和教育部职成司指导下，北京农业职业学院和北京首都农业集团有限公司联合牵头组建了中国都市农业职业集团，新集团将于近期挂牌成立。
为此，本刊访研团就集团成立相关事宜采访了北京农业职业学院院长、北京都市农业职业教育集团理事长杜晓林教授。
本刊访研员：中国都市农业职业教育集团是一个什么性质的组织呢？为什么会由贵校来牵头组织？中国农业职业教育集团是以培养都市农业技术技能型人才、开展应用性研究、服务都市农业发展为目标，以平等互利为前提，以校企政合作为重点，以工学结合为主要形式，以北京农业职业学院、北京首都农业集团有限公司为牵头单位，由相关职业院校、企业、行业协会、研究机构等在自愿互利的基础上组建而成的集人才培养、就业指导、科研服务、产业开发于一体的联合性、互利性、非营利性的职业教育联合体与利益共同体，并逐步按照国家有关规定成立社团法人。
为构建我国现代农业职业教育体系，推进农业职业教育集团化办学，国家农业部会同教育部共同组建了由中国现代农业职教集团、中国现代畜牧业职教集团、中国都市农业职教集团、中国现代农业装备职教集团和中国现代渔业职教集团等五个集团组成的中国现代农业校企联盟。
中国都市农业职教集团将是联盟中第三个成立的集团，她的成立标志着探索农业职业教育集团化发展又迈出了坚实的一步。
中国都市农业职业教育集团是由我院和北京首都农业集团有限公司共同牵头组建的。
之所以选择由我们牵头，主要基于两个方面的考虑。
一方面，教育部《关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见》明确指出，各级财政重点支持建设的骨干示范性职业院校要逐步牵头组建或参加有关的职业教育集团，并努力在集团化办学中发挥骨干支撑、示范引领和中心辐射作用，而我院有着57年的办学历史，是国家示范性高等职业院校、北京市职业教育先进单位，担任中国职业技术教育学会农村与农业职业教育专业委员会主任单位以及全国农业职业技术教育研究会、北京都市农业职业教育集团理事长单位。
我院组团访问考察荷兰朗蒂斯教育集团 达成多个合作意向
我院组团访问考察荷兰朗蒂斯教育集团达成多个合作意向佚名
【期刊名称】《北京农业职业学院学报》
【年(卷),期】2016(30)1
【摘要】2015年10月25日至28日,由院长杜晓林、园艺系主任李志强组成的访问考察团在荷兰朗蒂斯教育集团进行访问交流。
期间,访问考察团代表中国都市农业职教集团（筹）与荷兰朗蒂斯教育集团就国际合作、在校生专业实习互换、职业教育高端贯通海外培养合作和专业教师技能培训达成4个合作意向。
【总页数】2页(PF0002-F0002)
【关键词】国际合作;职业教育;荷兰;意向;组团;都市农业;专业实习;技能培训
【正文语种】中文
【中图分类】TU241.99
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