小学美术：字母的联想
三年级【美术(人美版)】《字母的联想》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程带视频
字母的联想
小学美术三年级上册
年 级：三年级 主讲人：
学 科：美术（人美版） 学 校：
三年级 美术
小学美术三年级上册
来发现：创意字母特点！
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可爱的
三年级
美术
2021/1/2
2
小学美术三年级上册
来发现：创意字母有什么特点？
三年级 美术
小学美术三年级上册
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小学美术三年级上册
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小学美术三年级上册
来发现：字母变成了生动有趣的形象。
三年级 美术
小学美术三年级上册
来联想：字母“ Y ”的联想。
课 后 拓 展
激 发 创 意
三年级 美术
小学美术三年级上册
来判断：哪组设计更合适？
1
2
Art: 艺术
探 究 设 计 的 方 法
三年级 美术
小学美术三年级上册
来判断：哪组设计更合适？
1
2
Art: 艺术
“来欣赏”
小学美术三年级上册
欣赏作品：字母变成了哪些形象？ 如何完成了有趣变身？
三年级 美术
作 品 欣 赏
拓 展 思 维
三年级 美术
小学美术三年级上册
小学美术三年级上册
凸显字母特点。
让形象更生动有趣。 涂色。
小学美术三年级上册
学校艺术展 征集标题 来判断：哪组设计更合适？
人美版美术教材小学三年级[第五册]第9课 字母的联想 教案
![人美版美术教材小学三年级[第五册]第9课 字母的联想 教案](https://img.taocdn.com/s3/m/8be95d3f650e52ea551898ce.png)
《三个和尚》的设计
三、字母在生活中的运用
观看课件中照片。
小结本课：
设计是一项有趣的创作活动。只要运用我们的智慧，多去观察，多去联想，你就会创造出更富创意的作品。
由孤立的字母设计到字母与字母间的联系、对单词含义的阐释。使学生了解在“象形”的基础上可以融入“会意”。提高学生的设计意识。
与开头的导入环节相呼应。为日后学生汉字设计做好铺垫。同时选择名字设计更能拉近与学生生活的联系，激发学生继续创作的兴趣。
学生思考猜测。
学生猜是什么字母。
学生欣赏设计师的作品，进行理解并用语言表达对作品的理解。
该环节体现中国文化的传承。
问题情境，引发学生学习兴趣。
了解中国汉字的特点
该环节旨在通过对比，感受中西方文化的不同以及可沟通性。
通过教师黑板演示初步感受字母设计的过程、方法。
感受西方文字通过设计所产生的象形与会意，产生对字母设计的兴趣。
突破难点：理解如何令设计更富情趣。
回忆字母表，开阔眼界。
对作业内容及要求有一个感性的认识。
再次监测学生学习情况。
创作内容及相关要求
（1分钟）
一、（课件）
（一）作业内容：
展开想象，设计一个或多个字母。
（二）作业要求：
依据字形进行联想，运用“适形”手法，进行夸张变形。
（三）评价要点：
1．“适形”是否巧妙
3．感受设计与生活的联系，培养学生设计意识，感受字母造型的乐趣。
教学重点
学习适形设计的方法，巧妙利用字母的外形，进行联想。
教学难点
引导学生对字母产生联想，利用适形的方法表现新的形象。
教学方法
讲解法、谈话法、观察法、演示法。
教学准备
美术课《字母的联想》教学反思
美术课《字母的联想》教学反思新课标将美术学习分为四个领域即：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述和综合探索领域。
本课属于设计·应用领域，教学目的是通过本课学习，让学生能够根据字母不同的外形，加入自己的想象，表现不同形象，使字母人性化、装饰化。
学生根据字母外形特征和生活中的事物进行联想，以培养学生的想象能力、创作能力，并体验美术创作的乐趣，是一节以突出学生的美术学习与其它学科之间联系的课程。
学生对字母进行随形创造，又不失字母的原型这一设计形式很感兴趣，能比较大胆地设计出不同形象，充分地展现出学生的想象能力。
如何让学生在对字母进行联想，同时把自己的联想同其它同学的想象组成有联系的内容成为我设计教学的一个特色。
导入环节：注重激趣。
老师请出一位特殊的朋友（一头“字母”大象）与同学见面，形式新颖，并且学生很快找出表现大象形象的英文posh。
由此自然导入新课，揭示课题——借助字母原型大胆想象，使普通的字母变得活泼漂亮起来。
新课程标准指出：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，因此，在探究环节我注重引导他们通过观察、发现、感受、体验等方法自主学习，寻找问题的答案。
首先我引导学生思考：当看到一个字母时应该怎样进行联想。
以字母“T、M”为例引导学生展开大胆想象。
通过欣赏学生作品及教师示范作品，再加上教师直观的演示，学生很快找到问题的答案，当看到一个字母时，我们要依据字母的外形进行联想，看看字母的外形是否和生活中的动物、植物，人物的动作、物品等相接近。
即：依形联想。
其次，我再引导学生思考：当看到多个字母时如何进行联想。
（出示课件图片：“Mouse”和“Clock”）大部分学生理解单词的意思，学生作答后老师出示装饰后的“Mouse”和“Clock”。
学生通过自主交流就会说出答案。
老师加以肯定：当我们看到多个字母时，可以结合英语单词的词义进行联想，根据单词的词义添加上一些与单词词义相关的图案装饰后的单词立刻变得更生动形象。
人美版(杨力)美术三年级上册《18. 字母的联想》教学设计1
人美版（杨力）美术三年级上册《18. 字母的联想》教学设计1一. 教材分析《18. 字母的联想》是人美版（杨力）美术三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、联想和创作，运用绘画和手工制作的方法，将字母进行创意性的表现。
教材中提供了多个字母的联想示例，如将字母A联想成长颈鹿、字母T联想成塔等。
通过本节课的学习，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生在观察和联想方面有待提高，需要教师在教学中给予引导和鼓励。
此外，学生的绘画技能和手工制作技巧参差不齐，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解字母的联想方法，培养观察力、想象力和创造力。
2.引导学生运用绘画和手工制作的方法，将字母进行创意性的表现。
3.提高学生的美术素养，增强对美术课程的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握字母的联想方法，并能运用绘画和手工制作进行创意表现。
2.难点：如何引导学生发挥想象，将字母与生活实物进行巧妙联系。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察字母，发现字母与生活实物的相似之处。
2.启发式教学：引导学生发挥想象，进行字母的联想创作。
3.示范法：教师展示字母创意绘画和手工制作的过程，引导学生模仿实践。
4.小组合作：让学生分组进行创作，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备字母卡片、图片、绘画和手工制作材料。
2.学生准备美术作业本、画笔、彩泥等绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示字母卡片，引导学生观察字母的形状，提问：“你们能想到哪些生活实物与这个字母相似？”学生自由回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师展示字母创意绘画和手工制作的图片，引导学生欣赏并进行联想。
如将字母A联想成长颈鹿，字母T联想成塔等。
学生发表自己的想法。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
三年级上册美术教案《第18课字母的联想 》人美版(北京)
三年级上册美术教案《第18课字母的联想》人美版（北京）一. 教材分析《第18课字母的联想》是人美版（北京）三年级上册的美术教案。
本节课主要让学生通过观察、想象和创作，运用字母进行美术创作，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括字母的联想、字母创意画和字母设计三个部分。
二. 学情分析学生在经过之前的学习，已经掌握了一定的美术基本技能，对字母有一定的认识。
但部分学生可能对字母的联想和创新能力有所欠缺，需要老师在教学过程中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解字母的联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2.让学生掌握字母创意画的基本技巧，提高学生的动手能力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握字母的联想方法，能运用字母进行创意画和设计。
2.教学难点：如何引导学生进行字母的联想和创新，提高学生的审美能力。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造力。
2.示范法：老师进行字母创意画的示范，让学生跟随学习。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，培养团队协作能力。
4.作品展示：学生展示自己的作品，提高表达能力。
六. 教学准备1.字母卡片：用于引导学生进行字母联想。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具：用于学生进行创意画和设计。
3.投影仪：用于展示教材内容和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的字母联想示例，引导学生观察和思考。
提问：你们能想到哪些与字母相关的物品或形象？让学生自由发言，激发学生的联想能力。
2.呈现（10分钟）老师进行字母创意画的示范，边示范边讲解字母创意画的基本技巧。
示范完成后，让学生分组进行讨论，尝试自己创作字母创意画。
3.操练（10分钟）学生根据讨论的结果，开始进行字母创意画的创作。
老师巡回指导，解答学生的问题，引导学生进行创新。
4.巩固（5分钟）学生完成创意画后，利用投影仪展示学生的作品，让大家进行欣赏和评价。
18.字母的联想(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
教学设计：字母的联想一、教学目标1. 让学生了解和掌握字母的基本形态和组合方式，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过字母的联想练习，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 字母的基本形态和组合方式。
2. 字母的联想方法和技巧。
3. 字母在视觉艺术中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握字母的基本形态和组合方式，学会运用字母进行联想创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创新意识，将字母巧妙地运用在视觉艺术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、字母图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学具：学生自带的字母卡片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示字母卡片，引导学生回顾和复习字母的基本形态和组合方式。
2. 讲解：教师讲解字母的联想方法和技巧，引导学生发挥创新意识，将字母巧妙地运用在视觉艺术创作中。
3. 示范：教师展示字母联想创作的步骤和过程，为学生提供实践示范。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行字母联想创作练习。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价、交流、学习。
六、板书设计1. 字母的基本形态和组合方式。
2. 字母的联想方法和技巧。
3. 字母在视觉艺术中的应用。
七、作业设计1. 让学生运用所学知识和技巧，独立完成一幅字母联想创作的美术作品。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时发现和解决学生遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和想象力，引导学生将字母巧妙地运用在视觉艺术创作中。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
4. 教师要注重课堂评价，鼓励学生积极参与、自信表达，提高学生的自主学习能力和综合素质。
重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力，培养学生的创新意识。
三年级上册美术教学设计-第18课字母的联想▏人美版(北京)
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、联想，发现字母之间的内在联系，培养学生的创新精神和审美能力。
2. 引导学生运用夸张、联想等手法，将字母进行创意设计，提高学生的动手能力和表达能力。
3. 培养学生善于观察、勇于创新的良好学习习惯，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 让学生掌握字母的基本形状和结构。
2. 引导学生通过观察、分析、联想，发现字母之间的内在联系。
3. 培养学生运用夸张、联想等手法，将字母进行创意设计的能力。
三、教学重点与难点重点：让学生通过观察、分析、联想，发现字母之间的内在联系，培养学生的创新精神和审美能力。
难点：引导学生运用夸张、联想等手法，将字母进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、彩笔、水粉颜料、画纸等。
学具：学生自带的字母卡片、彩笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师出示字母卡片，引导学生观察、认识字母的基本形状和结构。
2. 基本技能训练：教师引导学生通过观察、分析、联想，发现字母之间的内在联系，并进行简要讲解。
3. 创意设计：教师鼓励学生运用夸张、联想等手法，将字母进行创意设计。
4. 动手实践：教师指导学生用彩笔、水粉颜料在画纸上进行创作。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生互相欣赏、交流、学习。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出字母的联想创意。
可以采用流程图、关键词等形式展示教学内容。
七、作业设计1. 让学生运用所学知识，回家后继续进行字母的创意设计，将作品展示给家人。
2. 鼓励学生收集生活中的字母创意作品，进行欣赏和分析。
八、课后反思教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对字母的联想创意是否有所提高，教学中是否存在不足之处，以便于改进教学方法和提高教学质量。
教学过程是教学设计中最为关键的部分，它是实现教学目标、完成教学内容的具体实施步骤。
在教学过程中，教师需要合理组织教学活动，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
人美版(杨力)美术三年级上册《18.字母的联想》说课稿3
人美版（杨力）美术三年级上册《18. 字母的联想》说课稿3一. 教材分析《人美版（杨力）美术三年级上册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本书以培养学生美术素养，提高学生审美能力和创造力为目的。
本课《字母的联想》是教材中的一部分，通过学习，让学生了解和掌握字母的各种创意表现方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美基础和美术表现能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于发现和创造。
但同时，学生的审美观念和创造力水平参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解字母的各种创意表现方法，提高学生的审美能力和创造力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、交流等环节，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，培养学生健康的审美观念。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握字母的创意表现方法，提高学生的审美能力和创造力。
2.难点：如何引导学生发挥想象，将字母进行创新性的表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学法，引导学生独立思考、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、范画、作品欣赏等，为学生提供丰富的视觉资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组创意字母作品，激发学生的兴趣，引导学生思考字母的创意表现方法。
2.新课讲解：讲解字母的创意表现方法，分析各种创意字母的特点和创作技巧。
3.实践环节：学生分组合作，选择一种字母进行创新表现，教师巡回指导。
4.交流展示：学生展示自己的作品，评价他人的作品，教师总结评价。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调字母创意表现的方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是字母的创意表现方法，另一部分是字母创意表现的作品示例。
板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为两个方面：一是过程评价，关注学生在实践环节的表现，如参与度、合作意识、创新精神等；二是成果评价，关注学生作品的创意性、审美性、技巧性等。
三年级上册美术课件-第18课 字母的联想 ▏人美版(北京)
小学美术三年级上册
人民美术出版社
你认识他们吗?
找到与红色箭头指向的图片近似的字母， 规定时间全找动作
下面的形象是由一个形象联想出来的吗?
两个
多个
,
怎 样 改 一 改 图 片 让 它 变 成 一 个 字 母
?
说说下面的形象是怎样变形的?
3、字母构图饱满（画粗，画大）。绘制精 美
书包 狗 太阳 看
汽车 猫
钢笔
盒子
鱼 苹果 吉普车 树
1.设计是否巧妙 2.绘制是否精美
拓展提高
Z
G
E
联想的字母还可以组成单词呢,说说这两 个单词联想的巧妙之处?
哪幅图构图合理,绘制精美?
用变形的方法画字母
第一步:先用铅笔画出字母 外形
第二步:在字母的形状里画 可以利用动物身体,脖子.尾 巴柔软的特点,变形后不会 改变动物特征
完成
同一个形象变成不同的字母
作业要求:
1运用找相似、变形、组合手法，联想一个 字母或一个单词 2 、如果联想的单词形象和词义有联系 就 更好了
小学美术：字母的联想
小学美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 小学美术编订：XX文讯教育机构字母的联想教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课时：2课时新课标思想：本课学习可以借用如山、水、日、旦等汉字的象形文字引入教学，让学生初步认识到字母也具有一定的相形意义，从而引导学生对字母产生联想。
教学中关注学生联想的过程，加以引导，提高联想的质量，进行表现。
培养学学生的想象能力。
教学目标：1．知识与技能：可以用自己喜欢的材料画出一张字母的变形画。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰。
2．过程与方法：欣赏各类美术作品的字母变形与色彩应用，用简短的话语大胆表达自己的感受，激发丰富的想象力与创造愿望。
3．情感态度价值观：在美术活动中体验到造型游戏的乐趣，体验字母设计活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
教学重点：把拼音字母的外形和生活中与其外形相似的某一事物进行联想，设计出有趣的拼音字母形象。
教学难点：把自己意想中的字母表达出来。
课前准备：教师：课件、学生作业若干学生：彩笔、作业纸教学进程：（一）小游戏导入新课，让学生能够更快进入角色。
（二）找找躲藏的字母（三）你的身边有字母吗？（学生说）机随出现图片商标汽车标志运动标志食品文具用品服装（四）摆放字母请同学们通过摆一摆或做一做变出一个字母来，看谁最快。
学生利用文具用品或手势等拼成一个个字母的形状。
我们再来想一想，还能用什么东西拼出一个个字母来。
（尝试用不同的表达方式）图片学生活动的图片（五）欣赏字母的变形一你喜欢看那一个？（点击放大）看了打扮过的字母，还有一些字母你也许会喜欢呢。
字母的联想
字母的联想A——奋进者脚下的阶梯；是座金字塔，辉煌在最高峰；意味着尖端向上。
A——成功者的证明；是一柱火把，照亮前进之路；意味着永远的追求。
B——执着者的耳朵；是人类的驼峰，渊博者在此储存精神能量。
意味着睿智。
C——弯弯的月牙儿；是一把镰刀，等待着勤劳者使用；是即将形成的圆。
D——竞争者的起点；是张强弓，追求者引而待发，寻找目标；意味着努力。
G——是终点前的那一断；是夏天的农田，勤劳者才有收获；意味着诸多努力。
H——奋斗者的阶梯；是一个信念，勤奋者才能攀登；意味着永远的挑战。
H——成功者的工具；是一座桥梁，通过它才能抵达胜利彼岸；意味着奋斗。
O——成功者的起点；是一片空白，勤奋者为它增添光彩。
意味着新起点开始。
M——征服者的目标；是座高山，攀登者在上面收获喜悦；意味者成功的到达。
I——人生的起跑线；是失败后的另一个新起点；意味着奋斗不止。
I——冠军的位置；是个新起点，勇敢者从这里开创未来；意味不断前进。
S——勤劳者的起点；是条曲折的路，勇敢者方能通过；意味着成功的艰辛。
V——人生的低谷；是一道关卡，勇敢者才能通过它；代表着最后的胜利。
人生----------------事物----------------警示1落叶——无私奉献自己的生命，去创造别人的幸福。
而经不起严寒的考验，决定了它短暂的一生。
2落叶——奉献和无私的先驱，使来年更显繁荣。
匆匆离去，使秋天更显孤独。
3落叶——为花儿更美丽，牺牲了自己全部的能量。
只是满足于配角，注定了它一生的碌碌无为。
4粉笔——粉碎了自己，为了人们播种知识。
却又用它的粉末污染了环境。
5雪花——以自身的洁白成为冬天的骄子。
却华而不实，溶化后是一滩污水。
6雪——纯洁与晶莹的完美结合，使你冰清玉洁；有见风使舵的习性，又有见不得太阳的胆怯。
7气球——为了让别人高兴，付出自己美丽的人生；——只务轻不务重，决定了它只能随风而去。
8黑板——为了让学生学到知识，承受全身涂黑的痛苦；——每天载满了知识，却没有一条是自己的。
18. 字母的联想(教案)2023-2024学年美术三年级上册
18. 字母的联想（教案）一、教学目标1. 让学生了解字母的基本形态，能够运用联想的方式，将字母与生活中的事物相结合。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，提高审美情趣。
二、教学内容1. 字母的基本形态及特点。
2. 字母与生活中事物的联想。
3. 字母联想画的设计与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：字母的基本形态及特点，字母与生活中事物的联想。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，将字母与生活中的事物相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师出示字母卡片，引导学生观察并说出字母的名称。
2. 新课内容：（1）教师讲解字母的基本形态及特点。
（2）教师引导学生进行字母与生活中事物的联想，如：字母“A”像一座山峰，字母“O”像一个圆圈等。
（3）教师示范如何将字母与生活中的事物相结合，创作一幅字母联想画。
3. 学生练习：学生根据所学内容，发挥想象，将字母与生活中的事物相结合，创作一幅字母联想画。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 字母的联想2. 内容：（1）字母的基本形态及特点（2）字母与生活中事物的联想（3）字母联想画的设计与创作七、作业设计1. 学生根据所学内容，创作一幅字母联想画。
2. 学生将作品带回家，与家长分享，并让家长签名。
八、课后反思1. 教师总结本节课的教学内容，反思教学效果。
2. 教师针对学生的作品，提出改进意见，鼓励学生继续努力。
3. 教师根据学生的表现，调整教学计划，为下一节课做好准备。
总结：本节课通过让学生了解字母的基本形态，引导学生发挥想象，将字母与生活中的事物相结合，培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予充分的鼓励和指导，使学生在愉快的氛围中学习，提高审美情趣。
18. 字母的联想-人美2011版三年级美术上册教案
标题：18. 字母的联想-人美2011版三年级美术上册教案一、教学目标：1.学生能够通过画图像等创意方式，联想出与字母相关的形象，提高学生对字母的记忆和理解能力。
2.引导学生发现周围环境和有趣的图案，进一步拓展视野，感知色彩之美及形象的变化。
二、教学重难点：教学重点：引导学生发现事物的美和色彩的变化，提高学生对字母的记忆和理解能力。
教学难点：引导学生根据字母的形状及兴趣，联想出与之相关的形象并用创意的方法表达出来。
三、教学过程：1.创设情境，引起兴趣教师可以利用画册或幻灯片等教具通过图片、短语引入，比如“ B，钢琴的音符是它们的好伙伴”，让学生感受文字背后的关联和文化内涵。
2.学生进行字母联想教师可以通过图片、简单的尽量能引导学生明确字母对应的物象。
比如大写的B（B）让学生认识比印象中高个一点的桥；小写的b (b) 让学生去画笔形的棒球棒。
同时引导学生自行发挥，赋予一个有意义的“人格”。
3.展示作品和课堂分享教师可以在黑板或展示台上展示学生的创意作品，鼓励学生展示和分享。
教师积极表扬学生的好表现，帮助学生优化创意，对于不合适的创意，及时进行纠正。
4.课后策略推荐推荐使用“一句话写作”、“灵感检测器”或“造句小王子”等类似的线上或线下作文练习工具，对学生的想象力和创新思维进行进一步的训练。
四、教学后记字母的联想是一种非常有意思的思考方式，也是培养学生创新思维的必要途径，通过创意的画图，学生思维和语言能力等多方面得到提高，学习乐趣和创新思维也得到升华。
整台课教师的引导是必须的，就是鼓励学生去表达自己的创意，因为每个人的思维方式方式各异，每个人也会有自己独特的这个乐趣，这也是这门课的精髓所在。
【五年级作文】英文字母的联想_100字
【五年级作文】英文字母的联想_100字英文字母的联想人们常常会从某些事物中联想到其他事物。
其实，英文字母也可以引起我们的联想哦！A——apple（苹果）。
我会想起那甜甜的苹果，咬一口，汁水四溅。
B——book（书）。
这时我会想起一本厚厚的书，和它一起度过愉快的假期。
C——cat（猫）。
一只漂亮的小猫在阳光下舒适地躺着。
它在打盹，一动不动，只是偶尔抬起头来，好像在看着什么。
D——dog（狗）。
一只忠实的狗正和主人一起玩耍。
它的尾巴不停地摆动，好像告诉我们它有多开心。
E——elephant（象）。
这时，我会想起一个庞大的大象，慢慢地走着，使用它的鼻子来找食物。
F——fish（鱼）。
想起鱼，我会联想到一个清澈的小河，那里有很多可爱的七彩鱼。
G——game（游戏）。
这时，我会想象一个充满趣味的游戏，我们会找到很多乐趣。
H——happy（快乐）。
每当我看到“h”这个字母，我就会想起自己正享受着快乐的时光。
I——ice cream（冰激凌）。
夏天到了，我们可以吃到丰富多样、美味可口的冰激凌。
J——jump（跳跃）。
这时，我会想象一个孩子在草原上，兴高采烈地跳起来。
K——kangaroo（袋鼠）。
这时我会联想到一个小袋鼠，它喜欢跳来跳去，非常活泼。
L——lion（狮子）。
这时，我会想象一个大狮子，他在夕阳下咆哮，让所有的动物都知道谁才是王者。
M——monkey（猴子）。
一只好玩的猴子在树上跳跃，让观众哈哈大笑。
N——notebook（笔记本电脑）。
这时我会想起电脑，它让我们学习变得更加方便。
O——ocean（大海）。
想象大海，我会联想到海上的目的地，可以带给我们一份特别的快乐和平静。
P——panda（熊猫）。
我们会想到一只可爱的熊猫。
它吃着竹子，放松自己的身体。
Q——quiet（安静）。
无风的夜晚，大家回到家中，静静地思考着自己的未来。
R——rabbit（兔子）。
一只可爱的小兔子在草地上玩耍，他喜欢吃胡萝卜，那颗小小的胡萝卜带给了他无尽的欢愉。
字母的联想教案小学美术人美版三年级上册案例设计
18. 字母的联想教案【教学目标】1、显性内容与目标：应知：了解字母的外形，感受字母造型的乐趣。
应会：根据字母不同的外形，加入自己的想象，融入卡通、日常用品、动物等形象，使字母人性化、装饰化。
2、隐性内容与目标：培养学生的设计意识、利用不规则形造型的能力及多种媒材的利用与开发，从而培养学生的想象力和创造力。
【学情分析】中年级这个年龄段的孩子具有独立思考的能力，他们有自己的见解和主张，有良好的学习习惯，动手制作能力较强，因此，教师通过恰当的引导和鼓励，利用自主探究，教师引领的学习方法进行学习交流。
使学生在轻松自如的情境下，愉快地完成学习任务，重点难点重点：随形创造，又不失字母的原型。
难点：引导学生对字母产生联想，并把自己的联想表现出来。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】引入教学1、今天老师把语文课上的拼音和英语课上的小字母都请到了咱们的美术课上，看！他们来了。
播放视频《字母歌》引导学生边欣赏边跟着唱白板展示图片：26个大小写的英文字母说：这些字母有的尖尖，有的圆圆，有的弯弯……今天我们就来根据字母的外形把他们联想成生活中的动物、植物、人物或物品。
板书：字母的联想【活动】新授1、老师用手势和身体摆出几个字母问:你能看出这是哪一个字母吗？进一步引导学生：你可以用手中的学具、肢体拼摆出什么字母？2、小游戏找朋友：老师这有几个小字母，你们看他是谁？（出示字母原形：D、n、s、）看一看：教师故意出示四个生活中形象教师范画（n人物、s火车、D植物、j动物），而字母“j”海豚这个形象找不到字母朋友）说：他们在找自己的字母朋友，谁能帮助他们找一找？想一想：（1）你根据什么帮助他们找到朋友的？（2）为什么有一个形象没有朋友？(3)你能根据没有朋友的图片联想到是哪个字母?教师总结并板书：s n 原形D j?形象原型是基础，新形象的产生是在原形的基础上经过变形，加工而成的。
引出并出示变形作品：变形原形补充板书变形形象问：谁能说说怎样变形？强调变形是依据原形和生活中的某个事物的形相似而进行变形的3、白板展示：不同事物的字母联想作品：《字母的联想》四个字全拼的第一个字母联想Z、M、D、L、X引导学生想象，可以把字母联想成生活中各种事物，可以是人物，动物、植物、实物等4、白板展示：相同事物蝴蝶因其姿态不同，联想出的字母不同。
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小学美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 小学美术
编订：XX文讯教育机构
字母的联想
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课时：2课时
新课标思想：
本课学习可以借用如山、水、日、旦等汉字的象形文字引入教学，让学生初步认识到字母也具有一定的相形意义，从而引导学生对字母产生联想。
教学中关注学生联想的过程，加以引导，提高联想的质量，进行表现。
培养学学生的想象能力。
教学目标：
1．知识与技能：
可以用自己喜欢的材料画出一张字母的变形画。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰。
2．过程与方法：
欣赏各类美术作品的字母变形与色彩应用，用简短的话语大胆表达自己的感受，激发丰富的想象力与创造愿望。
3．情感态度价值观：
在美术活动中体验到造型游戏的乐趣，体验字母设计活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
教学重点：把拼音字母的外形和生活中与其外形相似的某一事物进行联想，设计出有趣的拼音字母形象。
教学难点：把自己意想中的字母表达出来。
课前准备：教师：课件、学生作业若干
学生：彩笔、作业纸
教学进程：
（一）小游戏导入新课，让学生能够更快进入角色。
（二）找找躲藏的字母
（三）你的身边有字母吗？
（学生说）机随出现图片
商标汽车标志运动标志
食品文具用品服装
（四）摆放字母
请同学们通过摆一摆或做一做变出一个字母来，看谁最快。
学生利用文具用品或手势等拼成一个个字母的形状。
我们再来想一想，还能用什么东西拼出一个个字母来。
（尝试用不同的表达方式）
图片学生活动的图片
（五）欣赏字母的变形一
你喜欢看那一个？（点击放大）
看了打扮过的字母，还有一些字母你也许会喜欢呢。
欣赏字母的变形二
一边欣赏一边说说你觉得哪张最有趣，用课件点击放大学生评的那张，让学生归纳出这些字母的变形是依据字母的外形和生活中某一物体的外形相似。
组织学生讨论为什么喜欢这字母？
集体回答。
讨论的过程里分析字母的变形方法。
1、原形的装饰
2、变形
3、卡通形象设计
4、物品组合成字母
请学生类似的举几个例子。
欣赏字母的变形三
现在老师可以把一个同学的名字变成好吃好玩的字母，大家看仔细呢。
谁想变？请一位踊跃的同学报出名字。
将学生的名字以拼音的形式大大的写在黑板上。
你喜欢什么？
教师依据学生的喜好将字母变成一些物体。
如冰淇淋，乒乓，蛋糕，手枪等。
让学生一个字母一个字母来说说像什么，选择有趣的一个把它画下来。
适当添加纹理，使画面充实。
一边玩一边画下来，值到画完为止。
（六）你想看看别的小朋友如何的变自己的名字吗？
欣赏优秀学生的作品。
（图片）
（让学生有可以着手创作的平台）
你想把自己的名字变成什么呢？
（说一说，让学生对自己的创作有初步的构思，实践中发现这对作业的质量提高也很有好处）
（七）学生创作
你们喜欢有趣的字母还是漂亮的字母呀。
现在就动手开始设计字母吧，要求设计自己的姓或名的音节，用上刚才你学到的设计方法，色彩要鲜艳，做完之后能向大家介绍你的作品。
（八）作业展示：请部分学生介绍自己的作品，在kt板张贴，让大家找你的名字。
学生作品展
教学反思：欣赏在本节课中占有不少时间，效果很好。
出现蔬菜组成的字母图形时学生感到
好奇；出现装饰美化的字母形象时学生感到羡慕；直至出现有趣的卡通字母形象时学生感到
亲切，创作欲望一下子高涨，创造潜能得到了充分的发展。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。