大学生化学实验技能大赛策划书
化学实验操作竞赛实施方案
化学实验操作竞赛实施方案一、背景介绍化学实验操作竞赛是一项旨在测试参赛者在化学实验操作方面的技能和知识的竞赛活动。
通过竞争，参赛者可以增强实验操作技能，加深对化学知识的理解，培养团队合作和解决问题的能力。
该竞赛活动旨在激发参赛者的学习兴趣，提高实验操作能力，促进化学教育的发展。
二、竞赛目标1.提高参赛者的实验操作技能和知识水平。
2.培养参赛者的团队合作能力和问题解决能力。
3.激发学生对化学学习的兴趣，促进化学教育的发展。
三、竞赛形式1.参赛者分为若干个小组，每个小组由3-4名学生组成。
2.竞赛分为预赛和决赛两个阶段。
3.预赛采取个人赛的形式，每名参赛者独立完成一系列化学实验操作。
4.决赛采取团队赛的形式，每个小组共同完成一系列化学实验操作。
四、竞赛内容1.化学基本实验：参赛者需要熟悉并掌握基本实验操作技能，如称量溶液、装液、调制溶液等。
2.化学分析实验：参赛者需要进行一些分析定量实验，如酸碱中和滴定、重金属离子检测等。
3.化学合成实验：参赛者需要进行一些有机化合物的合成实验，如酯化反应、醇的制备等。
4.化学安全实验：参赛者需要正确使用实验室设备和化学试剂，掌握安全操作规范。
五、竞赛评分1.实验操作技能评分：根据参赛者的操作规范、准确度和操作时间进行评分。
2.实验结果评分：根据参赛者的实验结果准确度和稳定性进行评分。
3.问题解决能力评分：根据参赛者对实验中出现问题的解决能力进行评分。
4.团队合作评分：根据参赛者在团队合作中的积极性、协作能力和组织能力进行评分。
六、竞赛组织1.主办单位：学校化学教研组。
3.裁判组：由教师和行业专家组成，负责竞赛时的实验评分工作。
4.监督组：由教师和学生干部组成，负责竞赛时的场地维护和安全管理工作。
七、竞赛奖励1.冠亚季军奖：对获得冠亚季军的小组授予相应的奖杯和奖金。
2.优秀奖：对表现突出的参赛小组授予优秀奖章和奖励。
3.个人奖：对表现突出的个人参赛者授予个人奖章和奖励。
大学化学实验竞赛活动方案
大学化学实验竞赛活动方案活动背景大学化学实验竞赛是为了提高学生的实验操作技能和科学研究能力而举办的比赛。
通过参与竞赛，学生可以锻炼自己的实验技能，增强团队合作意识，培养科学研究的兴趣和能力。
活动目标- 提升学生的实验操作技能和实验设计能力- 培养学生的科学研究意识和创新能力- 加强学生的团队协作和沟通能力- 促进学生对化学学科的深入理解和兴趣培养活动内容1. 阶段一：初赛选拔- 每个参赛队伍由3名学生组成，队长需提供团队的报名申请和队员信息- 初赛采用实验操作技能测试和实验设计能力评估的方式- 初赛内容包括基础实验技能操作和实验设计题目- 根据初赛成绩，选拔出进入决赛的队伍2. 阶段二：决赛竞赛- 决赛由进入的8支队伍进行- 决赛分为两个环节：实验操作和实验设计- 实验操作环节：每个队伍根据指定的实验方案进行实验操作，评分依据实验结果的准确性和操作的规范性- 实验设计环节：每个队伍根据指定的实验主题进行实验设计，评分依据实验设计的创新性和科学性3. 阶段三：颁奖典礼- 根据决赛成绩评选出一、二、三等奖和优秀组织奖- 颁奖典礼上对获奖队伍进行表彰，并分享他们的实验心得和经验活动安排- 初赛：11月中旬举行，每个队伍需提前报名- 决赛：12月初举行，决赛队伍需提交实验方案和实验设计提纲- 颁奖典礼：12月底举行，颁发奖项和进行经验分享活动支持及评估- 活动支持：学校提供实验室场地、实验材料及设备支持- 活动评估：由专业教师和评委组成的评审团对参赛队伍进行评分和评估注意事项- 参赛队伍需遵守实验室安全规定和竞赛纪律- 参赛队伍需自备实验器材和实验药品- 参赛队伍需尊重知识产权，不得抄袭或剽窃他人实验设计以上为大学化学实验竞赛活动方案，希望通过此活动能够提高学生的实验操作技能和科学研究能力，培养他们对化学学科的兴趣和创新能力。
生物化学实验技能大赛 组织策划
生物化学实验技能大赛组织策划生物化学实验技能大赛是一项旨在检验和展示参赛者在生物化学方面的实验技能和创新能力的比赛活动。
该比赛旨在为参赛者提供一个展示自己实验能力和思维方式的平台，促进生物化学的发展和推动学术交流。
组织策划这样一场大赛需要经过以下几个步骤：1.确定比赛目标：首先需要明确比赛的目标和意义。
这可以包括提高学生对生物化学实验技能的认识和掌握程度，激发学生的学习兴趣和创新思维，推动生物化学领域的发展等。
2.确定比赛项目：根据参赛者的年级和能力水平，选择适当的实验项目。
可以包括生物分子的提取、酶的活性测定、蛋白质分析、基因表达等实验项目。
同时，可以根据实验项目的难易程度，设置初赛和决赛等环节。
3.制定比赛规则和评分标准：确定比赛的具体规则和参赛要求，例如参赛者的资格条件、实验步骤的要求、时间限制等。
同时，制定评分标准，包括实验操作的准确性、实验结果的可靠性、创新思维等方面。
4.确定比赛时间和地点：根据实验项目的要求，确定比赛的时间和地点。
可以选择在学校实验室或专业实验室等场地进行比赛。
确保有足够的设备和材料，以保证比赛的顺利进行。
5.组织宣传和报名：利用学校、社交媒体和相关网站等渠道，进行比赛的宣传，吸引更多的参赛者报名。
在报名过程中，收集参赛者的相关信息，保证比赛的组织和安排。
6.培训和准备：准备相关的培训材料和讲义，为参赛者提供比赛前的培训和指导。
培训内容包括实验方法和步骤、仪器的使用和维护、实验数据的处理和分析等。
确保参赛者具备必要的实验技能和知识。
7.比赛执行和评选：根据比赛规则和时间安排，进行初赛和决赛的比赛环节。
比赛结束后，由专业评委对实验结果和操作进行评分和评选，选出优胜者，并颁发奖项和证书。
8.总结和反馈：比赛结束后，组织相关的汇报会议或座谈会，对比赛的过程和结果进行总结和反馈。
收集参赛者和评委的意见和建议，为下一届比赛做准备，并改进比赛的组织和策划。
通过上述策划和组织，生物化学实验技能大赛可以为广大参赛者提供一个展示实验技能和创新能力的舞台，促进生物化学领域的发展和学术交流。
化学技能大赛策划书3篇
化学技能大赛策划书3篇篇一《化学技能大赛策划书》一、活动主题“展现化学魅力，提升技能水平”二、活动目的通过举办化学技能大赛，激发学生对化学的兴趣和热爱，提高学生的化学实验操作能力和创新思维，培养学生的团队合作精神和竞争意识，同时也为学生提供一个展示自我、交流学习的平台。
三、活动对象[具体参赛对象范围，如全校学生等]四、活动时间及地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动组织主办单位：[主办单位名称]承办单位：[承办单位名称]六、活动流程1. 报名阶段在规定时间内，学生以团队形式报名参赛，每个团队由[X]名成员组成。
2. 培训阶段组织参赛选手进行集中培训，包括化学实验安全知识、基本实验操作技能、实验设计等方面的内容。
3. 初赛阶段各参赛团队按照规定的实验题目和要求，在指定时间内完成实验操作和实验报告。
评委根据实验操作的规范性、准确性和实验报告的完整性、科学性进行评分，选拔出进入决赛的团队。
4. 决赛阶段进入决赛的团队根据给定的主题，自行设计实验方案，并在规定时间内完成实验操作和实验报告。
评委根据实验方案的创新性、可行性、实验操作的规范性和准确性、实验结果的合理性以及团队的协作能力等方面进行综合评分，评选出获奖团队。
七、奖项设置根据比赛成绩，设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，以及优秀奖若干名，并颁发荣誉证书和奖品。
八、活动预算1. 实验材料费用：[具体金额]2. 奖品费用：[具体金额]3. 培训费用：[具体金额]4. 宣传费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
2. 利用学校广播、公众号等平台进行宣传推广。
3. 组织志愿者在校园内发放宣传资料，向学生介绍活动的相关情况。
十、活动注意事项1. 确保实验场地和设备的安全性，提前做好安全检查和防范措施。
2. 严格遵守实验操作规程，确保参赛选手的人身安全。
化学实验技能大赛
一、活动背景：化学是一门以实验为基础的自然科学。
实验是教学中一项重要环节，教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量与化学实验员的工作密切相关。
而新课程背景下的大学化学教材不论是演示实验还是学生分组实验都有较大幅度增加，实验形式也由验证式向探究式转化。
随着课程的进行，学生走进实验室自己选题、自己设计实验过程，并动手进行试验操作已势在必行。
在这样的背景下，进而有了“化学实验技能大赛”的举行。
二、活动目的：新课程背景下的大学化学教材对学生的动手能力和老师的工作提出了更高的要求。
如何能接收挑战，从容不迫地完成化学教学的任务，是新时代教学带给我们的又一课题。
作为化工学院的学生，在这一过程中我们通过实践与思考逐步形成了自己的工作思想。
化学学科的形成和发展，新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒，让化学教学过程成为再现式思维和创造性思维有机结合的典范，我们把教学过程设计成发现问题——分析问题——解决问题的创造型模式，着力营造“情感共呜沟通，信息反馈畅通，思维活泼流畅，创造精神涌动”的最佳意境。
通过这样的方式，不仅仅从技术方面提高了同学们的动手水平，也在兴趣方面加强了大家对于化学的探究能力。
激发广大学生对化学的学习兴趣，培养学生严谨的学习态度、科学的研究方法和实验创新能力化学教学本身并不只是传授给我们一些初步的化学概念和规律，而是通过一系列有效的教育教学手段，全面提高我们的智能，使我们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段，学会科学研究的基本方法，学会辩证而客观地认识世界. 从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和从事社会主义现代化建设。
运用化学实验，通过一系列有效的方法和手段，能够较好地发展我们的智能。
通过“化学实验技能”大赛，让学院的学生更好地掌握自己的技能，让其他学院的学生更加全面的认识化学这门技术。
通过知识的交流，不仅增进了每个学院之间的情感，也是一种技能上的提升。
三、活动主题：激发广大学生对化学的学习兴趣，培养学生严谨的学习态度、科学的研究方法和实验创新能力四、活动的时间和地点：报名时间：2011年12月8日-2011年12月16日初赛时间：2011年12月25日晚上19:00地点：2011年12月20号通知复赛时间：2012年3月举行地点：黄家湖校区教二楼。
化学技能大赛策划书3篇
化学技能大赛策划书3篇篇一化学技能大赛策划书一、活动主题“创新实验，展现化学魅力”二、活动目的本活动旨在激发学生对化学的兴趣，提高学生的化学实验技能和创新能力，培养学生的团队合作精神和科学态度。
三、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]四、参与人员全校学生五、活动内容1. 实验理论知识竞赛：通过笔试的方式，考察学生对化学基础知识和实验理论的掌握程度。
2. 实验技能操作比赛：要求学生在规定时间内完成指定的实验操作，考察学生的实验技能和操作规范。
3. 创新实验设计比赛：学生根据给定的实验题目，设计并完成创新实验，考察学生的创新思维和实验设计能力。
六、活动流程1. 宣传推广通过学校宣传栏、海报、班级群等渠道，向全校学生宣传本次活动的目的、内容和时间安排，鼓励学生积极参与。
2. 报名方式学生在规定时间内填写报名表格，提交至化学实验室或指定。
3. 活动准备（1）确定活动评委，包括化学教师和实验员。
（2）准备活动所需的实验器材、药品和试剂。
（3）设置活动奖项，准备奖品和证书。
4. 比赛环节（1）实验理论知识竞赛时间：[具体时间]地点：[具体地点]比赛形式：闭卷考试，时间为 90 分钟。
（2）实验技能操作比赛时间：[具体时间]地点：化学实验室比赛形式：学生在规定时间内完成指定的实验操作，评委根据操作规范和实验结果进行评分。
（3）创新实验设计比赛时间：[具体时间]地点：化学实验室比赛形式：学生提交实验设计方案，评委进行评审，选出优秀作品进行展示和答辩。
5. 颁奖仪式在活动结束后，举行颁奖仪式，对获奖学生进行表彰和奖励。
七、活动预算1. 奖品和证书费用：[具体金额]2. 实验器材和药品费用：[具体金额]3. 宣传推广费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]八、注意事项1. 参赛学生需遵守实验室安全规定，正确使用实验器材和药品。
2. 实验操作比赛中，学生需按照实验步骤进行操作，如有违规操作，将酌情扣分。
化学实验技能大赛活动方案
化学实验技能大赛活动方案一、活动背景和目的二、活动流程1.报名阶段：学生团队自愿组队并报名参加活动。
报名表中包括学生基本信息，团队成员组合，和团队指导教师的信息。
2.备赛阶段：参赛团队通过学校申领实验器材和试剂等材料，根据组委会提供的实验题目，自主设计实验方案，并进行实践操作。
在备赛期间，组委会将提供相关的教材和参考资料，以便参赛队伍进行学习和备战。
3.初赛阶段：初赛阶段将按照各校的报名情况，分区进行比赛。
比赛形式包括实验操作和问题解答两个环节。
在实验操作环节，选手需要根据组委会安排的实验任务，按照规定的程序和要求完成实验。
在问题解答环节，选手需要根据实验结果，回答出相关问题。
初赛结果将根据得分情况进行评定，选取各个组别的进入决赛。
4.决赛阶段：决赛阶段将由初赛晋级的团队进行，冠亚季军的产生将参照初赛的比分情况。
决赛将增加创新环节，选手需要根据所学知识和实验技能，自主设计和完成一个未提供方案的实验。
并在现场对决赛评委和观众进行实验操作展示和陈述。
5.颁奖和总结：根据决赛结果，组委会将评选出相对应的冠亚季军，并为他们颁发奖状和奖品。
颁奖典礼上将进行总结发言，为参与活动的学生和教师颁发相关荣誉证书和奖品。
三、活动内容和要求1.实验操作能力：参赛选手需要能够熟练掌握常见的化学实验操作技能，并能够根据实验题目和要求快速和准确地设计和完成实验。
2.问题解答能力：参赛选手需要能够通过观察和实验结果，理解实验原理和过程，并能够回答有关实验的理论知识和应用问题。
3.创新能力：决赛环节将增加创新环节，选手需要根据自己所学知识和实验技能，自主设计和完成一个未提供方案的实验。
通过这一环节，旨在培养学生的创新思维和实验设计能力。
4.安全意识和团队协作能力：参赛选手需要严格遵守实验室安全规定，注重安全操作和仪器设备的保养，并能够与团队成员良好协作，共同完成实验任务。
四、组织机构1.组委会：负责活动的组织和协调工作，包括报名、宣传、赛程安排、奖品准备、评分和颁奖等。
化学实验技能大赛准备方案
化学实验技能大赛准备方案引言：化学实验技能大赛是一个检验学生在化学实验方面知识和技能的重要比赛。
为了在比赛中取得好成绩，学生需要准备充分并掌握必要的实验技能。
本文将提供一个化学实验技能大赛准备方案，包括理论知识学习、实验技能训练以及实验记录与评估等方面的内容。
一、理论知识学习1.熟悉实验室安全操作规范：学生应该了解实验室的安全操作规范和紧急事故处理方法，并掌握常见实验室设备的使用方法。
2.深入学习基础化学知识：化学实验技能的基础在于对化学原理和知识的理解。
学生应该通过课本、参考书、学术论文等途径深入学习基础化学知识，并解决其中的难点和问题。
3.阅读相关实验指南和文献：学生应该阅读和参考与比赛项目相关的实验指南和文献，了解实验的背景、目的和操作步骤。
二、实验技能训练1.反复练习常见实验操作：学生应该通过反复练习掌握化学实验中常见的操作技能，如溶液配制、体积测量、过滤、煮沸、沉淀分离等。
2.进行实验室模拟实训：学生可以利用实验室设备或资料进行模拟实验，例如使用化学软件和实验模型进行实验操作模拟，以提高实验技能的准确性和熟练度。
3.参加实验技能培训班或课程：学生可以选择参加实验技能培训班或课程，通过专业指导和实践操作来提升实验技能和掌握实验方法。
三、实验记录与评估1.规范实验记录：学生在进行实验时应该规范记录实验过程中的数据、观察现象和操作步骤，并整理实验数据和结果。
2.针对实验进行评估：学生应该定期对自己的实验技能进行评估，发现不足之处并及时改进。
可以请教老师或专业人士对实验操作进行评估和指导。
3.参加实验技能竞赛和讨论：学生可以参加实验技能竞赛和讨论，与其他同学交流和比较实验技能、经验和方法，从中学习和提升自己的实验技能水平。
结论：准备化学实验技能大赛需要学生重视理论知识学习、实验技能训练以及实验记录与评估。
通过充分准备和实践，学生能够在比赛中展现出优秀的实验技能和综合素质。
同时，参加实验技能竞赛也可以培养学生的动手能力、实验设计能力和问题处理能力，在将来的学习和工作中都能受益匪浅。
大学生化学实验技能大赛策划书
大学生化学实验技能大赛策划书一、赛事背景和目的随着科学技术的不断进步，化学作为一门基础学科，在人类社会的发展中起着举足轻重的作用。
而大学生化学实验技能的培养，对于提高学生的实际操作能力和创新精神具有重要意义。
为了促进大学生化学实验技能的提升，增强大学生对于化学实验的热情，特举办本次大学生化学实验技能大赛。
二、赛事主题大学生化学实验技能大赛的主题为“创新、实践、共享”，旨在鼓励大学生在化学实验技能中发扬创新精神，加深对化学实验的理解，共同分享学习成果。
三、赛事内容1.比赛形式：大学生化学实验技能大赛分为初赛、半决赛和决赛三个阶段，采取个人和团队两种参赛方式。
2.初赛：初赛采取线上形式进行，参赛选手须上传一段自己进行化学实验操作的视频。
初赛的评分将依据操作的规范性、安全意识以及实验结果等方面进行评估。
3.半决赛：半决赛将在实验室环境下进行，参赛选手需要完成一道现场抽签的实验题目，展示实验技能和创新思维。
评分标准包括实验的顺利进行、操作的准确性和实验结果的分析与讨论等。
4.决赛：决赛将是团队对抗赛，每个团队分为若干个小组，每个小组需完成一个综合性实验项目，要求综合运用化学实验技能、团队协作能力和创新思维。
决赛将评估实验项目的完成情况、实验结果的准确性和实验报告的撰写能力。
四、赛事宣传和选拔1.赛事宣传：通过校内外宣传途径宣传赛事的时间、地点、规则、奖励等信息，利用社交媒体和校园广播等渠道进行广泛宣传。
2.选手选拔：每个院系可以自主选拔本院最优秀的学生参赛，也可以由个人自由报名参赛。
选拔方式可以采取学院组织的初赛、校内选拔赛等多种形式。
五、赛事奖励1.比赛奖项：根据参赛选手的表现，评选出获得优秀奖、一等奖、二等奖和三等奖等奖项，颁发奖金和荣誉证书。
同时，还将设置最佳创新奖、最佳团队合作奖和最佳实验设计奖等特别奖项。
2.奖励政策：比赛中获得奖项的选手将获得学校相应的奖励和荣誉称号，并有机会代表学校参加省市级乃至全国性的化学实验技能大赛。
化学实验技能大赛活动方案
化学实验技能大赛活动方案尊敬的评委、老师以及各位同学们：大家好！今天，我代表化学实验技能教研组向大家推荐一项旨在提高学生实验技能的活动方案，化学实验技能大赛。
一、活动目的：该活动的目的在于培养学生的实验技能、观察力、分析能力和创新意识，激发学生对化学实验的兴趣，促进学生在实验中的能力提升。
二、活动形式：1.初赛：学校内部选拔赛。
由各班选派出最优秀的学生参赛，以个人赛形式进行。
参赛学生需要在规定时间内完成一系列的实验操作和解答相关问题。
2.复赛：校内复赛。
初赛获胜者将参加复赛，复赛分为实验操作和实验报告两个环节。
实验操作环节要求学生解答实际实验操作中遇到的问题并进行操作，实验报告环节要求学生写出实验操作步骤和原理，对实验数据进行分析并提出改进意见。
3.决赛：校际比赛。
各校初赛和复赛的优胜者将会参加决赛。
决赛将提供更多的实验项目和更高的难度，同时要求选手在规定的时间内完成实验并进行数据处理和分析。
三、活动安排：1.初赛：时间：每学期开始后一个月进行一次初赛。
地点：各班实验室。
参赛名额：每班选派2名学生参赛。
初赛内容：根据教材实验内容和实际教学情况设计初赛题目。
2.复赛：时间：每学期结束前一个月进行一次复赛。
地点：学校实验室。
参赛名额：初赛获胜者参加。
复赛内容：给选手提供特定实验项目和题目，要求选手完成实验操作并撰写实验报告。
3.决赛：时间：每学年结束前一个月进行。
地点：校际大赛交流会场。
参赛名额：各校初赛和复赛的优胜者参加。
决赛内容：提供更多的实验项目和难度，要求选手在规定时间内完成实验操作，数据分析，并在规定时间内提交实验报告。
四、活动评分标准：1.初赛评分标准：实验完成情况，实验操作的技能和准确性，对问题的回答。
2.复赛评分标准：实验操作的技能和准确性，实验报告的内容完整性和准确性，对实验结果的分析和归纳能力。
3.决赛评分标准：实验完成情况，操作的技能和准确性，数据处理和分析的准确性和全面性，实验报告的撰写质量。
化学实验竞赛方案
化学实验竞赛方案一、实验方案介绍本次化学实验竞赛方案旨在提升参赛选手的化学实验技能、创新能力以及团队协作精神。
以下将详细介绍实验方案的内容。
二、实验目标通过本次竞赛，旨在达到以下目标：1. 锻炼参赛选手的实验技能，培养实验操作的准确性和规范性；2. 提高参赛选手的化学知识运用能力，培养分析和解决问题的能力；3. 增强参赛选手的创新思维，鼓励他们在实验过程中的探索和创造。
三、实验内容本次竞赛将分为两个实验项目，分别是：1. 实验项目一 - 从废旧电池中提取金属实验材料：- 废旧电池（不同类型、型号的电池）- 水- 酸性溶液- 盐酸- 锌片- 铁片实验步骤：1. 参赛选手需选取不同型号、类型的废旧电池作为实验对象。
2. 将废旧电池放置在酸性溶液中，使其浸泡一段时间。
3. 参赛选手需要使用盐酸进行化学反应，将电池中的金属提取出来。
4. 使用锌片或铁片作为原料，参赛选手需进行还原反应，将金属还原出来。
5. 实验结束后，参赛选手需收集、记录并展示他们提取到的金属。
2. 实验项目二 - 制备柠檬酸铁络合物并测定其吸光度实验材料：- 柠檬酸钠- 氯化铁- 硫酸- 培养皿- 酸性溶液实验步骤：1. 参赛选手需依照一定的比例将柠檬酸钠和氯化铁溶解于酸性溶液中，制备柠檬酸铁络合物。
2. 将制备好的柠檬酸铁络合物倒入培养皿中，利用分光光度计对其吸光度进行测定。
3. 选手可在实验中进行适当的调整和探索，使得实验结果具有一定的创新和独特性。
4. 参赛选手需准确记录实验数据和结果，并进行合理的分析和解释。
四、实验评分标准本次化学实验竞赛将根据参赛选手在实验过程中的操作技巧、实验数据的准确性、实验结果的合理性以及创新思维等方面进行评分。
具体评分标准如下：1. 实验操作技巧和规范性（30%）：包括实验仪器使用的正确性、实验操作的严谨性和安全性等；2. 实验数据准确性和记录（30%）：包括对实验数据的准确记录、实验误差的分析和讨论等；3. 实验结果的合理性（20%）：包括对实验现象的解释和推论、对实验结果的合理评价等；4. 创新思维和实验探索（20%）：包括在实验过程中的创新思维和实验方案的改进等。
化学专业技能竞赛策划与指南
化学专业技能竞赛策划与指南在当今社会，化学专业技能竞赛越来越受到重视，不仅可以促进学生在专业知识和实践技能上的提高，还可以锻炼学生的团队协作能力和应变能力。
然而，要想在化学专业技能竞赛中取得好成绩，并不是一件容易的事情。
因此，一个合理的竞赛策划和指南显得尤为重要。
一、竞赛策划1.确定竞赛形式：在策划化学专业技能竞赛时，首先需要确定竞赛的形式，包括竞赛的内容、形式、时间、地点等方面。
可以根据学生的水平和兴趣，选择不同形式的竞赛，如实验操作、理论考核、创新实践等。
2.明确竞赛主题：竞赛的主题应与化学专业相关，并能激发学生的学习热情和创新能力。
可以选择一些前沿研究领域或社会热点作为竞赛主题，引导学生积极思考和探索。
3.制定竞赛规则：竞赛规则是确保竞赛公平、公正进行的重要保障。
规则应该明确具体，包括竞赛的流程、评分标准、禁止作弊等内容，旨在规范竞赛行为，促进参赛选手的积极参与和良好竞争。
4.组建竞赛团队：一个优秀的竞赛团队是化学专业技能竞赛取得成功的关键。
可以邀请专业教师、行业专家和校友等组成竞赛团队，为学生提供指导、支持和鼓励，共同助力学生在竞赛中取得好成绩。
二、竞赛指南1.学习准备：在竞赛前，学生应加强对化学相关知识的学习和理解，掌握实验操作的基本技能和注意事项。
可以通过参加专业课程、实验训练和模拟竞赛等方式，提高自身的专业水平和实践能力。
2.团队合作：在竞赛中，团队合作是至关重要的。
学生应积极与队友沟通交流，合理分工协作，协调一致地完成竞赛任务。
只有团结一致，才能更好地发挥每个人的潜力，取得优异的成绩。
3.应变处理：在竞赛过程中，难免会遇到各种问题和挑战。
学生应保持冷静沉着的心态，及时调整心态和策略，灵活应对各种突发情况。
只有勇敢面对挑战，才能克服困难，取得成功。
4.总结反思：竞赛结束后，学生应及时总结竞赛经验，分析成绩得失，并及时进行反思和提升。
通过总结反思，可以发现问题所在，找到提升空间，为今后的竞赛做好更充分的准备。
化学实验技能大赛活动方案.doc
化学实验技能大赛活动方案五年制大专部化学实验技能大赛活动方案一、技能大赛的目的为强化实验技能操作、动手能力训练，培养理论知识扎实，实践动手能力强的技术、技能人才，以满足学院专业开设的特殊要求和用人单位的基本要求，五年制大专部将主要通过“实验技能大赛”的形式，给同学们提供一个展示自我动手能力，提高职业技能的平台。
二、活动具体内容实行按年级分类设题，组织学生参加比赛，实验技能大赛分为基本实验技能。
每组可邀请一名老师做为教练。
基本实验技能比赛：每个实验组都由监考老师选出5个实验作为题目，题目包括实验和笔试两部分。
比赛现场让每位学生抽签，根据抽到的题目进行实验，然后回答问题。
学生完成实验后，评委老师当场对其操作和问题回答等情况进行评分。
工作人员记录实验操作时间及老师评分等情况，之后再列表整理出来。
每组学生在比赛期间要求随机抽签完成一个该组实验，并记录总分作为个人必做实验成绩；选作实验成绩作为附加分。
评分的标准：基本仪器的使用方法（30％）；实验操作的熟练程度（40％）；问题的回答（30%）。
去掉一个最高分和一个最低分，以平均分作为最后得分。
三、日程安排：9月8日——9月14日在各班宣传发动：9月15日——9月29日初赛；月17日——21日复赛；月24日公布比赛结果。
四、参赛的对象1、五年制15、16级学生。
2、有一定的实验操作能力。
3、参赛学生必须在规定时间内独立完成相关实验操作。
五、竞赛的组织1、主办单位：五年制大专部数理教研室承办单位：五年制大专部学生会学习部2、以班级为单位组织学生参赛。
3、各班要认真动员、组织所属学生积极参加竞赛，每班至少12名同学参赛，多者不限。
六、竞赛的奖励根据竞赛评审组的评审意见，评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名、优秀奖10名。
本次竞赛设集体一等奖1名、集体二等奖2名。
集体奖依据各班级的组织活动情况和参加人数及获奖情况评选。
学校将对获奖同学和集体给予奖励。
附：化学实验技能大赛方案预算五年制大专部制大专部化学实验技能大赛方案预算序号活动物资数目（单位）单价金额（元）备注1彩色卡纸10张2元/张20活动宣传使用2横幅1条（5米）5元/米25活动宣传使用3A4纸3包25元/包75试题、报名表、成绩单4晒照片20张3元/张60活动宣传使用5凳子4把06参考资料4套30元/套1207长桌1张08B5纸2包22元/包449硒鼓1个150元/个15010照相机0自备11证书501元/张50比赛12展板1块50元/块50活动宣传使用13实验材料费用1929214一等奖奖品及证书（金士顿U盘64G）1个100元/个10015二等奖奖品及证书（金士顿U盘32G）3个70元/个21016三等奖奖品及证书（金士顿U盘16G）6个50元/个30017优秀奖奖品及证书（金士顿U盘8G）10个30元/个30018集体一等奖证书1个0证书19集体二等奖证书2个0证书20指导老师奖品（无线扩音器）3个150元/个45021总计2046。
化学实验技能大赛策划书
化学实验技能大赛策划书为贯彻落实我院关于“培养综合创新人才”的要求，调动我院化学及相关专业同学对化学实验课程的学习兴趣，提高广大学生的实验动手能力。
同时促进我院学生对化学知识在日常生活中实际应用的了解,激发理论应用于实际的意识。
化学与化学工程系团总支经过研究，决定开展“化学实验技能大赛”活动。
一、比赛形式比赛分为专业组和非专业组两个项目，我院化工系、环政系、生物系参与专业组比赛，其他系部参赛者为非专业组。
专业组和非专业组参赛实验均为三个,可自由选报.鼓励选手创新实验方法及改进实验流程，包括自主设计的实验均可在此次大赛中展现。
比赛流程；比赛分为三个阶段；第一阶段为笔试,第二阶段为培训,第三阶段为实验操作比赛。
笔试内容范围均在提供的实验材料之中（详见附件二）.为确保安全、顺利的进行比赛,通过笔试的选手将接受专业培训.而实验操作比赛的评分标准详见附件一。
二、比赛规则；1、参赛同学应在比赛前15分钟携带学生证或身份证入考场或实验室，比赛15分钟后不得入场。
2、比赛现场内不的高声喧哗、随意走动，不得窥视特人试卷和实验报告.如有违纪取消比赛资格。
3、实验前应参赛者需要先检查并核实实验仪器和实验药品,如有缺失举手报告相关人员处理。
4、比赛结束后，应将实验仪器清洗干净,药品放回原位。
如有损坏应向相关人员报告。
在规定的时间内上交试卷、实验记录，实验报告,不上交者予以一定的扣分。
三、比赛日程安排；报名时间；11月2日到11月8日。
报名办法;请各系将报名表格发送到1135109391@，报名表需包含以下内容：参赛人员系别、姓名、学号、选报实验、联系方式。
比赛笔试时间为11月9日下午3:00；培训时间为11月13日上午8点；实验操作时间为11月14日上午8：00四、奖励办法：对于表现突出的选手将颁发荣誉证书和奖品,其中专业组和非专业组将分设:一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名。
最佳创新奖两名.其它未尽事宜请联系活动负责人:程毅 152********化学与化学工程系团总支2010年10月化学与化学工程系化学实验技能大赛策划书附件一化学实验技能大赛评分标准1. 操作：重要实验操作一（20分）2. 操作:重要实验操作二（20分）3. 其他操作规范（20分）4。
大学生化学实验技能大赛策划书
大学生化学实验技能大赛策划书大学生化学实验技能大赛策划书一、大赛目的为了调动我校大学生对化学和化学实验课程的学习兴趣，提高学生的化学实验技能，培养创新能力，加强学科建设，并为20xx年湖南师范大学举行的第二届湖南省化学实验竞赛及20xx武汉大学举行的第七届全国大学生化学实验竞赛选拔队员，特举办“中南大学第三届大学生化学实验技能大赛”。
并为加强化学学习者思想素质建设、提高化学工作者的社会责任感，同时为本次教学质量评估实验技能考核做好充分的准备，特举办主题为“厚德载物”的化学实验技能大赛。
二、大赛名称中南大学第三届大学生化学实验技能大赛三、竞赛形式：大赛分为化学化工类、近化学化工类和普化类。
化学化工类、近化学化工类进行笔试（初赛）、实验操作技能竞赛和团体赛三个阶段，普化类只进行笔试，并将成绩作为评奖标准，奖励一定比例（按参赛人数的5%~10%）的参赛选手。
笔试和实验操作技能竞赛按化学化工类和近化学化工类分为大二组和大三组，共四组。
大二大三分别命题，集中竞赛。
笔试时间为两小时，并按组选拔一定比例（按参赛人数的10%~20%）的同学参加实验操作技能竞赛。
前两阶段成绩之和作为个人总成绩，分组录取个人名次。
大赛第三阶段由化学化工学院以系（化工系、制药系、应化系）为单位、近化学化工类专业以学院（冶金院、材料院、粉冶院、资生院以及湘雅医学院等）为单位选出三名同学（原则上是大二的第两名和大三的前一名）组队，分别从中选出三支队伍（共六支）参加。
四、竞赛内容：第一轮：笔试1、针对化学化工类、近化学化工类，实验理论笔试的范围主要是化学实验中的理论知识以及大学化学、物理化学、有机化学、分析化学的基础知识，涵盖无机、化学分析、有机、物化、仪器分析等实验内容，包括误差理论、数据处理、化学实验室基本知识、化学实验室安全、电和气的使用、高压钢瓶的使用、重要常规化学品的安全使用、常规化学实验仪器的使用、基本的实验操作规范、列入基本实验教学要求的大中型仪器的使用化学实验基本知识等。
化学技能大赛策划书3篇
化学技能大赛策划书3篇篇一《化学技能大赛策划书》一、大赛背景化学作为一门基础学科，在科学研究、工业生产、环境保护等领域都发挥着重要作用。
为了激发学生对化学的兴趣，提高学生的化学技能和创新能力，特举办本次化学技能大赛。
二、大赛目的1. 提供一个展示学生化学技能和才华的平台，激发学生的学习热情和创新意识。
2. 促进学生对化学知识的理解和应用，提高学生的实验操作能力和解决问题的能力。
3. 加强学生之间的交流与合作，培养团队精神和竞争意识。
4. 为学校选拔优秀的化学人才，为化学领域的发展储备力量。
三、大赛主题“化学之光，创新无限”四、参赛对象全校学生五、大赛时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[详细地点]六、大赛组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]3. 成立大赛组委会：负责大赛的组织、协调和管理工作。
七、大赛内容本次大赛包括理论知识竞赛和实验技能竞赛两个环节。
1. 理论知识竞赛竞赛形式：笔试竞赛内容：化学基础知识、化学实验原理、化学方程式等。
竞赛时间：[具体时间]竞赛地点：[详细地点]2. 实验技能竞赛竞赛形式：现场操作竞赛器材：由承办单位提供统一的实验器材和试剂。
竞赛时间：[具体时间]竞赛地点：[详细地点]八、大赛流程1. 报名阶段报名时间：[具体时间]报名方式：学生自愿报名，填写报名表格并提交至承办单位。
报名人数：根据实际情况确定参赛人数，原则上每个班级不少于[具体人数]人。
2. 培训阶段培训时间：[具体时间]培训内容：化学基础知识、实验技能、竞赛规则等。
培训方式：邀请专业教师进行集中培训或通过网络平台进行在线培训。
3. 初赛阶段理论知识竞赛：按照报名人数进行分组，进行笔试，根据成绩选拔出一定比例的学生进入决赛。
实验技能竞赛：学生根据给定的实验题目进行现场操作，评委根据实验操作规范、实验结果和实验报告等方面进行评分，选拔出进入决赛的学生。
4. 决赛阶段理论知识竞赛：采用闭卷答题的形式，考察学生对化学知识的掌握程度。
大学生实验技能操作大赛活动策划书
大学生实验技能操作大赛活动策划书活动名称：大学生实验技能操作大赛活动目的：通过举办大学生实验技能操作大赛，提升大学生实验技能水平，增强实践能力，培养创新思维和团队协作精神。
活动时间：XX年X月X日（周末）活动地点：大学实验室活动流程：1. 开幕式：- 主持人介绍活动背景和目的- 领导致辞- 赛事规则和注意事项说明2. 比赛环节：- 分组抽签，组成各个小组- 比赛内容：a. 实验项目：选择具有一定难度和挑战性的实验项目，涵盖不同学科领域，如化学、物理、生物等。
b. 比赛时间：为了确保比赛的公平性，每个小组的完成时间相同。
c. 评分标准：评分标准包括实验操作技能、实验数据分析能力、实验结果的准确性和创新性等方面。
d. 小组合作：鼓励小组之间的交流与合作，培养团队协作精神。
3. 评审环节：- 由专业老师和行业专家组成的评审团对各小组的实验结果进行评审- 根据评分标准给出评分和排名4. 颁奖典礼：- 颁发奖项：根据评委评分结果，颁发一、二、三等奖和优秀组织奖、优秀个人奖等奖项。
- 领导致辞和总结发言：领导发表致辞并总结活动。
活动特色和亮点：1. 选题有深度：选择一些有一定难度和挑战性的实验项目，充分发挥大学生创新思维和实验能力。
2. 团队合作：鼓励小组之间的交流与合作，培养团队协作精神。
比赛中设立小组奖项，表彰协作默契、团队合作力最强的小组。
3. 专业评审：评审团由专业老师和行业专家组成，确保评判公正、权威性。
4. 奖项丰厚：设立一、二、三等奖，同时设立优秀组织奖、优秀个人奖等奖项，鼓励更多的大学生参与和发挥自己的实验技能。
活动宣传推广：1. 利用学校官方网站和社交媒体平台发布活动的宣传资料和海报，吸引更多的大学生关注和参与。
2. 在学生宿舍、教学楼等醒目位置张贴活动海报，增加知名度和曝光度。
3. 各学院组织宣传：与各学院学生会、学生组织合作，进行宣传推广，提高参与度。
4. 班级推荐：通过班级推荐的方式，让更多的学生了解活动并参与报名。
化学实验大赛方案
化学实验大赛方案为了鼓励学生对化学实验的研究和创新，提高学生的实验设计和操作能力，我们学校将举办一场化学实验大赛。
在本次比赛中，各位同学将有机会展示自己的实验技巧和创造力。
为了帮助大家更好地准备参赛，现向各位同学介绍一份化学实验大赛方案。
一、实验主题本次化学实验大赛的主题为“应用化学：环境保护”。
参赛选手需要设计一种化学实验，以解决或改善环境中的某个问题。
实验可以涉及污染物检测、废水处理、空气净化等相关领域。
二、实验目标1. 提高学生对化学原理及实验操作的理解和掌握能力。
2. 培养学生的实验创新思维和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的实验守则和安全意识。
三、实验器材和药品参赛选手需自行准备实验器材和药品。
请确保所选用的器材和药品符合安全规范，并在实验中严格遵守实验守则和操作规程。
四、实验流程1. 选题和背景研究：选手需要选择一个与环境保护有关的问题，并进行相关背景研究，了解已有的解决方案和方法。
2. 实验设计：基于所选问题，选手需要设计一系列实验步骤，确保实验能够准确可靠地验证假设。
3. 实验操作：选手按照事先设计好的实验步骤，进行实验操作。
操作过程中需要注意实验守则和安全事项。
4. 数据记录和分析：选手需要准确地记录实验数据，并进行相关的数据处理和分析，得出结论。
5. 实验总结和展示：选手应撰写一份实验报告，报告内容包括实验目的、原理、步骤、数据记录、分析和结论等。
此外，选手还要准备一份简洁明了的展示材料，用于向评委和观众展示实验的过程和结果。
五、评选标准1. 实验创新性：选手的实验设计和解决问题的方法是否具有创新性。
2. 实验准确性：选手实验结果的准确性和可靠性。
3. 实验技巧：选手在实验操作中是否熟练并遵守实验守则和安全规定。
4. 报告内容：选手实验报告的完整性和逻辑性。
5. 展示效果：选手的展示材料是否能清晰地展示实验过程和结果。
六、注意事项1. 实验过程中应注意安全第一，保证实验操作的安全性。
化学实验竞赛活动方案
化学实验竞赛活动方案
活动目的
本次化学实验竞赛旨在提高学生的实验技能，加强他们对于化学知识的理解和应用能力，培养团队合作精神，激发学生对于化学科学的兴趣和热爱。
活动时间和地点
活动将于[日期]在[地点]举行，参赛队伍需提前在指定时间到达，并完成注册手续。
活动内容
实验项目
本次竞赛设有以下四个实验项目：
1.酸碱滴定实验
2.气体分离实验
3.光谱分析实验
4.化学平衡实验
参赛队伍
参赛队伍由每个学校推荐的具有一定实验基础和化学知识的学生组成，每队最多允许三名学生参赛。
比赛规则
1.每个队伍必须在规定时间内完成所有实验项目，根据实验结果进行评分。
2.参赛队伍需严格遵守实验室安全规定，确保实验过程安全。
3.实验结果将由专业评委进行评分，评分标准包括实验数据准确性、实验操作规范性和实验报告的完整度。
4.根据评分结果，将评选出一、二、三等奖以及优秀个人奖。
奖项设置
1.一等奖：奖金XXX元+荣誉证书
2.二等奖：奖金XXX元+荣誉证书
3.三等奖：奖金XXX元+荣誉证书
4.优秀个人奖：奖金XXX元+荣誉证书
参赛报名
各校在[日期]前将参赛队伍名单和参赛报名表发送至指定邮箱进行报名。
注意事项
1.参赛队伍需自备实验器材和化学试剂。
2.参赛队伍需自行承担参赛期间的食宿费用。
3.参赛队伍需按时到达比赛地点，不得迟到或缺席。
4.活动期间需服从组织安排，遵守竞赛规则。
联系方式
如有任何问题或疑问，请联系活动组织者：
联系人：[姓名]
[电话号码]
邮箱：[邮箱地址]。
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大学生化学实验技能大赛策划书
一、大赛目的
为了调动我校大学生对化学和化学实验课程的学习兴趣，提高学生的化学实验技能，培养创新能力，加强学科建设，并为20xx年湖南师范大学举行的第二届湖南省化学实验竞赛及20xx武汉大学举行的第七届全国大学生化学实验竞赛选拔队员，特举办“中南大学第三届大学生化学实验技能大赛”。
并为加强化学学习者思想素质建设、提高化学工作者的社会责任感，同时为本次教学质量评估实验技能考核做好充分的准备，特举办主题为“厚德载物”的化学实验技能大赛。
二、大赛名称
中南大学第三届大学生化学实验技能大赛
三、竞赛形式：
大赛分为化学化工类、近化学化工类和普化类。
化学化工类、近化学化工类进行笔试（初赛）、实验操作技能竞赛和团体赛三个阶段，普化类只进行笔试，并将成绩作为评奖标准，奖励一定比例（按参赛人数的5%~10%）的参赛选手。
笔试和实验操作技能竞赛按化学化工类和近化学化工类分为大二组和大三组，共四组。
大二大三分别命题，集中竞赛。
笔试时间为两小时，并按组选拔一定比例（按参赛人数的10%~20%）的同学参加实验操作技能竞赛。
前两阶段成绩之和作为个人总成绩，分组录取个人名次。
大赛第三阶段由化学化工学院以系（化工系、制药系、应化系）为单位、近化学化工类专业以学院（冶金院、材料院、粉冶院、资生院以及湘雅医学院等）为单位选出
三名同学（原则上是大二的第两名和大三的前一名）组队，分别从中选出三支队伍（共六支）参加。
四、竞赛内容：
第一轮：笔试
1、针对化学化工类、近化学化工类，实验理论笔试的范围主要是化学实验中的理论知识以及大学化学、物理化学、有机化学、分析化学的基础知识，涵盖无机、化学分析、有机、物化、仪器分析等实验内容，包括误差理论、数据处理、化学实验室基本知识、化学实验室安全、电和气的使用、高压钢瓶的使用、重要常规化学品的安全使用、常规化学实验仪器的使用、基本的实验操作规范、列入基本实验教学要求的大中型仪器的使用化学实验基本知识等。
2、针对普化类，笔试范围主要是和化学相关的基本常识、基本推理，以及生活化学等。
第二轮：实验操作考试
实验操作考试的范围主要是无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学的相关实验，考察基本的化学实验技能、基本化学计算、实验设计、实验操作、数据采集和分析处理能力，常规和部分贵重仪器的使用、图谱解析，实验总结与报告能力。
第三轮：团队综合竞赛
1、化学实验大赛场景DV1（4-5min）
DV1展示在大赛的各个环节参赛选手、裁判老师、工作人员的奋战场景、精神面貌等。
2、主持人上场宣布中南大学第二届化学实验大赛团队综合竞赛正式开幕，介绍该活动的大概情况，主办单位，赞助商（3-5min）。
3、才艺展示（每队3分钟）
团队选手可以根据个人特长进行各种形式的表演，由学生评委（全校范围选拔）现场打分并及时公布，将分数以10%的比例加入本次比赛成绩。
4、比赛部分
团队三位成员上场竞赛，同时另外两位成员到外场参加进一步操作赛。
①必答首先各队的选手选出一名代表参赛，由代表抽取题目，每组题目十道题，分别进行回答，每题限时２０秒，最后根据答对题的数目记分，每题十分。
②选答根据第一轮成绩高低依次有权选择“醛、酮、羟、羧、酚、醚、醇”对应的文、史、生、体、地等学科及生活化学知识进行回答，各队出一名选手（非第一环节者）答题，每组题目分数相同，每题10分，共50分。
③抢答各组以团队形式参赛，由主持人给出题目，各个组抢答，各队每名选手都有答题权，答对一题给该团队加２０分，答错扣１０分，一共２０道题目。
答错题目有现场观众回答，答对有奖。
④视频改错每个团队各自抽题，选择其它队的视频（限两分钟），由主持人把放映一遍，每段中要求有3个错误，在放映结束１分钟内
选手口头改正错误，每答对一处错误得十分，改错不扣分。
这一环节需要在决赛之前由DV拍摄各团队的实验情况，决赛现场播放DV3。
注：1、在①②环节中，选手有与队友讨论和50秒场外电话求
救机会各一次。
2、场外操作赛由命题人给出目标产物，由各团队根据已给出的化学物质、仪器通过不同的方式制得产物，从中考察选手的应变和创新能力。
这一环节需要由DV拍摄各团队的实验情况，最后决赛晚会
现场播放DV2片段。
5、在比赛过程中
①赞助商对其自身的宣传，抽取幸运观众5名（按座位号码抽取），设立奖项，由商家代表颁奖（5min）。
②及时更新短信支持率，选出最佳人气代表队。
同时在接到短
信中，随即选择三位，现场打电话问一化学问题，答对即获奖。
③在比赛最后统分阶段，播放DV2部分片段，公布场外赛事战报。
五、竞赛获奖名次的确定办法
.本次竞赛中普化组不限制年级参赛，依第一轮笔试成绩确定一、二、三等奖共20人。
.化学化工类和近化学化工类有二年级、三年级的学生参加，根据学生所学知识的具体情况，分为两个组进行，考试内容不同。
大赛采用以下方法确定三个竞赛阶段的名次。
1．第一阶段（笔试）名次的确定
（1）二年级学生组：化学化工类和近化学化工类笔试成绩前30名均进入第二阶段（实验操作）竞赛。
（2）三年级学生组：化学化工类和近化学化工类笔试成绩前30名均进入第二阶段（实验操作）竞赛。
2．第二阶段（实验操作）名次的确定
（1）二年级学生组：根据60人的笔试成绩和实验操作成绩的总和确定获奖个人名次的一、二、三等奖，一等奖设3名，二等奖设5名。
三等奖7名
（2）三年级学生组：根据笔试成绩有60人参加实验操作。
由笔试成绩和实验操作成绩的总和确定获奖个人名次的一、二等奖和三等奖，一等奖设3名，二等奖设5名，三等奖设7名。
获奖人数共30名。
3．第三阶段（团体竞赛）名次的确定
（1）团体参赛组队要求
不分年级、以专业组成代表队，每个代表队由5人组成，三人参加晚会现场，另外两人在场外参加场外赛。
5人中应有一人是三年级学生代表，原则上各代表队成员应从第一阶段、第二阶段参赛选手中产生。
如何组团由院学生会通知相关专业的班级挑选产生。
（2）团队产生方式
化工学院以系（化工系、制药系、应化系）为单位组成三只代表队，近化学化工类专业以学院（冶金院、材料院、粉冶院、资生院以及湘雅医学院等）位单位，根据其各自学院选手前两轮的成绩总分
决出三个院代表对与化工院的三只代表队进入团队比赛。
最后根据7轮团队总成绩决出一、二、三等奖。
（3）团体代表队设奖：一等奖一个、二等奖二个、三等奖三个。
六、参赛对象：
我校在校05级、06级和07级的本科、专科学生。
其中：化学化工类参赛人员不受所学专业限制；近化学化工类参赛人员限定所学专业为非化学化工类专业，普化类限没有化学课程开设的专业同学。
七、和方式：
：9月28日—10月12日
报名方式：
①网上报名：以上交报名表方式电子邮件发至bbs.dxs89.；
②书面报名表可到升华7栋501信箱；
③开幕式现场报名。
八、大赛时间安排：
9月28日—10月11日大赛宣传动员；
10月12日（星期日）大赛开幕式；
10月28日（星期日）上午9：00—11：00笔试；
11月16日（星期日）上午8：30—9：30化学化工类大二组实验技能竞赛；
10：00—11：30化学化工类大三组实验技能竞赛；
11月16日（星期日）下午2：30—3:30近化学化工类大二组实验技能竞赛；
4:00—5:30近化学化工类大三组实验技能竞赛；
12月团体赛及颁奖典礼。
注：具体时间还要配合专家组在校考察期间
大赛。
九、奖项设置：个人一等、二等、三等共30人（包括二年级和三年级各15人）；团体一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名；优秀组织奖若干名（化工院以系为单位，其他学院以学院为单位）。
颁发证书和奖品（奖金）。
十、工作安排
1、活动前期准备
1）活动策划筹备工作
A.主办单位确定成立大赛组委会，全权负责此次大赛的各项活动
B.就赛事各部分进行充分探讨，最终确定赛事策划
C.组委会内部确定分工细节以及各部分负责人
2）活动 * （负责人：刘伟）
A.传单、海报
B.横幅
C.网络相关报道：开拓网、
D.化工会其他活动的宣传：制作成Flash或者幻灯片的形式在其他活动开始前播放
3）其他院系协办工作
A.初拟欲合作院系名单，并与其主席团等相关负责人取得联系
B.共同就总赛程达成一致意见，确定工作分配和具体分工安排
2、活动中期操作
笔试阶段；安排具体人员监考，统计，并由老师审阅。
实验阶段：具体协调，安排人员负责实验室的秩序和活动安全，并监督活动公正性。
决赛阶段：工作人员要保证会场秩序，对赛场纪律制定明确细则。
3、后续工作
对选拔出来的参赛选手进行必要的集训，争取在20xx和20xx 年的比赛中获得绩，对赞助商做出回馈，兑现合同条款，并对此次大赛做具体总结。
内容仅供参考。