小学语文六年级教案《电子计算机与多媒体》教学设计之一
《电子计算机与多媒体》教案
《电子计算机与多媒体》教案一、教学目标1. 让学生了解电子计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 使学生掌握多媒体的基本原理、技术和应用。
3. 培养学生运用电子计算机与多媒体技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电子计算机的基本概念：计算机的定义、功能、分类等。
2. 电子计算机的发展历程：计算机的发展阶段、重要事件等。
3. 电子计算机的应用领域：办公自动化、教育教学、科学研究等。
4. 多媒体的基本原理：多媒体的定义、特点、关键技术等。
5. 多媒体的应用：多媒体教学、多媒体通信、数字娱乐等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解电子计算机与多媒体的基本概念、原理和技术。
2. 案例分析法：分析电子计算机与多媒体在实际应用中的案例。
3. 讨论法：组织学生就电子计算机与多媒体的某个主题进行讨论。
4. 实践操作法：引导学生进行上机操作，掌握电子计算机与多媒体的基本应用。
四、教学准备1. 教材：《电子计算机与多媒体》相关教材。
2. 课件：制作教学课件，包括文字、图片、动画等多媒体元素。
3. 计算机设备：保证每名学生都能上机操作。
4. 网络资源：为学生提供丰富的网络学习资源。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作成绩：评价学生上机操作的能力。
3. 期末考试：设置电子计算机与多媒体相关的考试题目，检验学生的学习成果。
六、教学实施计划1. 课时安排：本课程共计32课时，其中理论讲授20课时，实践操作12课时。
2. 教学进度安排：按照教材内容，每周安排2课时，共8周完成教学。
3. 实践操作安排：在理论讲授过程中，穿插进行上机实践操作，确保学生能够熟练掌握电子计算机与多媒体的基本应用。
七、教学措施1. 激发学生兴趣：通过生动有趣的案例，引起学生对电子计算机与多媒体的兴趣。
2. 注重个体差异：针对不同学生的认知水平，给予适当的指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 强化实践操作：鼓励学生多进行上机实践，提高操作技能。
《电子计算机与多媒体》小学语文教案范文
《电子计算机与多媒体》小学语文教案范文一、教学目标1. 让学生了解电子计算机和多媒体的基本概念。
2. 让学生掌握电子计算机和多媒体的基本操作。
3. 培养学生的信息素养，提高他们利用电子计算机和多媒体获取、处理信息的能力。
二、教学内容1. 电子计算机的基本概念：计算机的发明、计算机的特点、计算机的组成部分。
2. 多媒体的基本概念：多媒体的定义、多媒体的特点、多媒体的应用。
3. 电子计算机的基本操作：开关机、输入输出设备的使用、文件的管理。
4. 多媒体的基本操作：多媒体软件的安装与使用、多媒体硬件设备的使用。
5. 信息安全与网络道德：计算机病毒、网络安全、网络道德。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电子计算机和多媒体的基本概念、基本操作。
2. 教学难点：电子计算机和多媒体的高级应用、信息安全与网络道德。
四、教学方法1. 采用讲授法、演示法、实践法、讨论法等多种教学方法，让学生在实践中掌握知识。
2. 以案例教学为主，结合实际应用，提高学生的实际操作能力。
3. 利用多媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性。
五、教学安排1. 第一课时：电子计算机的基本概念2. 第二课时：多媒体的基本概念3. 第三课时：电子计算机的基本操作4. 第四课时：多媒体的基本操作5. 第五课时：信息安全与网络道德六、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及对知识点的理解和掌握情况。
2. 实践操作评价：检查学生在实践操作中是否能熟练使用电子计算机和多媒体设备。
3. 作业完成情况评价：评估学生作业的完成质量，检查学生对课堂所学知识的应用能力。
4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 电子计算机和多媒体设备：保证每个学生都有机会动手操作。
2. 教学软件：选用适合教学的电子计算机和多媒体软件。
3. 教学案例：准备与教学内容相关的实际案例，以便进行案例教学。
4. 网络安全与道德教育资源：提供相关的书籍、文章、视频等资源，帮助学生更好地了解信息安全与网络道德。
《电子计算机与多媒体》教案【优秀3篇】
《电子计算机与多媒体》教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《电子计算机与多媒体》小学语文教案范文
《电子计算机与多媒体》小学语文教案范文一、教学目标：1. 让学生了解电子计算机和多媒体的基本概念。
2. 让学生了解电子计算机和多媒体在日常生活中的应用。
3. 培养学生对电子计算机和多媒体技术的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解电子计算机和多媒体的基本概念及其在日常生活中的应用。
2. 教学难点：让学生理解电子计算机和多媒体技术的基本原理。
三、教学准备：1. 准备电子计算机和多媒体的图片、视频等教学素材。
2. 准备相关教学PPT或课件。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示电子计算机和多媒体的图片，引导学生思考：“你们对这些设备有什么了解？”2. 讲解基本概念：介绍电子计算机和多媒体的定义、功能和基本原理。
3. 应用展示：展示电子计算机和多媒体在日常生活中的应用实例，如网络购物、在线学习、娱乐等。
4. 互动环节：让学生分享自己了解的电子计算机和多媒体的应用，互相交流学习。
五、课后作业：1. 请学生调查家人或朋友对电子计算机和多媒体的使用情况，了解他们对这些技术的看法。
3. 搜集有关电子计算机和多媒体的发展历程的相关资料，下节课分享。
六、教学拓展：1. 探讨电子计算机和多媒体技术的发展趋势，如、物联网等。
2. 介绍国家在电子计算机和多媒体技术领域的发展政策和成就。
七、教学评价：1. 学生对电子计算机和多媒体的基本概念的理解程度。
2. 学生对电子计算机和多媒体在日常生活中的应用的掌握情况。
3. 学生对电子计算机和多媒体技术发展的关注程度。
八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣。
2. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
3. 反思教学方法是否有效，如有需要，提出改进措施。
九、教学延伸：1. 组织学生参观电子计算机和多媒体实验室，亲身体验相关技术。
2. 开展关于电子计算机和多媒体的竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
3. 邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解电子计算机和多媒体技术。
《电子计算机与多媒体》教学设计
《电子计算机与多媒体》教学设计及反思安远县天心镇孔目小学陈瑞敏老师学习目标1.学会3个生字。
能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
教学重点：了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
教学时间：一课时第一课时教学过程：一、检查、指导学生学习本课的生字新词。
本课的生词大体可分三类。
一类如“电脑”“媒体”“多媒体”，课文中已经做了解释，只要引导学生读懂课文，就可基本理解。
另一类如cd、vcd、卡拉ok，如果学生见过实物，也不用解释；对没见过实物的，教师告诉他们这些东西的功能、作用即可。
还有一类是只要联系上下文思考，就可大体理解的，如“繁衍”“迅猛”。
繁衍：逐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比做人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
二、介绍计算机的分类。
按发展时期分为四类：电子管时期、晶体管时期、集成电路时期、超大规模集成电路时期。
按用途分为四类：巨型计算机、大型计算机、小型计算机、微型计算机。
三、介绍多媒体，指导学生理解多媒体与电子计算机（电脑）的关系引导学生在读的过程中，抓住重点词句，并联系上下文理解这些词句的含义。
比如，读第二自然段，只要在通读的基础上，抓住“确实，在一开始发明计算机的时候，人们是用它来进行比较复杂的数学计算的”和“如今电子计算机早已不单单用于计算了”两句，就自然弄清了初期的电子计算机和今天被称为电脑的电子计算机的关系。
再如，读第四、五自然段时，在通读的基础上，抓住“要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个‘司令部’，这个‘司令部’就是‘电脑’”等重点句，就弄清了在多媒体处理系统中，其他设备同电脑之间的关系。
六年级语文上册《电子计算机与多媒体》教学设计教案
(1)自读课文,找出课文中的生字,说说应当留意什么 (2)再次朗读课文,联系课文内容,结合字典中的解释,理解课文中词 语的含义. 繁衍:渐渐增多或增广. 角色:原来比方生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比作人, 说明计算机已经成为人类社会中不行缺少的东西. 信息:在日常生活中,它可以理解为音信,消息;在科学讨论中,它指的 是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的. 传真:通过有线电或无线电装置把照片,图表,书信,文件等的真迹传 送到远方的通讯方式.
教学目标: 1,学会本课的生字新词. 2,引导学生联系课文内容理解词语. 3,理清课文的脉络,整体感知课文的内容. 教学过程: 一,揭示课题. 1,导语:同学们,随着科学技术的不断进展,在我们的生活中又走进了 一位新伴侣.他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能 在我们的学习生活中给与莫大的关心与支持.你们知道这位时代的骄子是 什么吗对!就是电子计算机.
(课文的 2——5 自然段向我们介绍了多媒体与计算机的学问.)
哪个同学情愿举例说一说电脑在生活中的用处呢(组织学生沟通搜集的有
追问:课文的一,六自然段分别向我们介绍了哪些学问
关资料.)
(第一自然段简洁地向我们介绍了计算机进展的历史进程以及重要的
三,自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络.
地位.第六自然段讲的是计算机的技术将会进展的特别快速,而且会越来
可以在家中上网.
3,指导学生分段,归纳段意.
第2页共2页
1,自由读课文.思索:预习中向我们提出了哪些问题你能试着在课文 越神)
中找出相关的答案吗(预习中给同学学生进一步理清文章的层次.
媒体与计算机有什么关系课文向我们介绍了有关多媒体的哪些学问你对
《电子计算机与多媒体》教案
《电子计算机与多媒体》教案一、教学目标1. 让学生了解电子计算机的发展历程，理解计算机的基本工作原理。
2. 让学生掌握多媒体的概念，了解多媒体技术的基本应用。
3. 培养学生对电子计算机与多媒体技术的兴趣，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容1. 电子计算机的发展历程2. 计算机的基本工作原理3. 多媒体的概念4. 多媒体技术的基本应用5. 电子计算机与多媒体技术在日常生活中的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解电子计算机与多媒体的基本概念、原理及应用。
2. 案例分析法：分析具体的多媒体应用案例，让学生更好地理解多媒体技术。
3. 实践操作法：安排课内或课外实践，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 电子计算机与多媒体相关教材或资料。
2. 投影仪、计算机等教学设备。
3. 多媒体示例素材。
五、教学过程1. 导入：简要介绍电子计算机的发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解计算机的基本工作原理，让学生理解计算机的运作方式。
3. 概念介绍：讲解多媒体的概念，让学生了解多媒体的基本特点。
4. 案例分析：分析具体的多媒体应用案例，让学生了解多媒体技术在实际中的应用。
5. 实践操作：安排课内或课外实践，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂讲授过程中的学生参与度，包括提问、讨论等。
2. 学生作业和练习的正确率，以检验学生对知识的掌握程度。
3. 实践操作环节的表现，包括操作技能和解决问题的能力。
4. 学生对电子计算机与多媒体技术兴趣的提升，以及对信息技术素养的提高。
七、教学拓展1. 组织学生参观计算机实验室或相关企业，加深对电子计算机与多媒体技术的了解。
2. 鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或活动，提高其实际操作能力。
3. 开展课后讨论小组，让学生针对电子计算机与多媒体技术的相关话题进行深入探讨。
电子计算机与多媒体课文教案
电子计算机与多媒体课文教案一、教学目标1. 让学生了解电子计算机的发展历程，理解计算机的基本工作原理。
2. 使学生掌握多媒体技术的概念，了解多媒体技术在生活中的应用。
3. 培养学生对计算机与多媒体技术的兴趣，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 电子计算机的发展历程：从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。
2. 计算机的基本工作原理：冯·诺依曼结构，即存储程序原理。
3. 多媒体技术的概念：集成文本、声音、图像、视频等多种信息载体的一种技术。
4. 多媒体技术在生活中的应用：教育、娱乐、医疗、商业等领域。
三、教学方法1. 讲授法：讲解电子计算机的发展历程、基本工作原理及多媒体技术的概念。
2. 案例分析法：分析多媒体技术在生活中的具体应用实例。
3. 讨论法：分组讨论计算机与多媒体技术的发展对生活的影响。
四、教学准备1. 课件：制作关于电子计算机与多媒体技术的课件。
2. 实例素材：收集多媒体技术在生活中的应用实例。
3. 计算机设备：确保每组学生都有计算机可以使用。
五、教学过程1. 导入：简要介绍电子计算机的发展历程，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解电子计算机的基本工作原理。
3. 案例分析：展示多媒体技术在生活中的应用实例，让学生直观感受。
4. 讨论：分组讨论计算机与多媒体技术的发展对生活的影响，分享心得体会。
课后作业：1. 了解我国计算机行业的发展现状及未来趋势。
2. 收集身边的多媒体应用实例，分析其优势与不足。
六、教学拓展1. 参观计算机博物馆：组织学生参观计算机博物馆，让学生更直观地了解电子计算机的发展历程。
2. 实地考察：安排学生实地考察当地多媒体企业的运营情况，了解多媒体技术在实际工作中的应用。
七、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对电子计算机与多媒体知识的理解程度。
2. 课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评价他们的合作能力和创新思维。
电子计算机和多媒体教案精选5篇
电子计算机和多媒体教案精选5篇《电子计算机与多媒体》教学设计篇一教学目标：一、学会生字，读写词语；二、正确、流利地朗读课文。
三、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。
教学重点：电子计算机与多媒体的关系。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入课文。
请一们学生介绍自己对多媒体的认识。
二、认真读课文，把握基本内容。
1、用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。
2、讨论文章内容，你明白了什么内容？3、将各自然段的内容用一个词概括一下。
4、请同学说说本文的主要内容。
三、主体发挥，选读课文。
1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的？2、选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？3、讨论学习第一二自然段。
1）文章是怎样评价电子计算机的？将重点词说出来。
2）还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？3）谈有何感想。
从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。
四、作业。
抄写生字词。
第二课时一、复习导入。
谁能说说电子计算机的作用。
二、讨论学习第三自然段。
1、请学习这一段的同学齐读这一段。
2、学生自由谈谈对这一段的理解。
3、媒人与多媒体有什么关系？这样比较有什么好处？4、请学生谈现实生活中有哪些媒体？5、“十八般武艺”是指什么？什么叫多媒体设备？三、讨论学习第四五自然段。
1、学生自由读这一段，思考：第四自然段的写法与第三自然段有什么相似之处？2、现在的多媒体电脑有什么功能？请学生举例说明。
3、解释“秀才不出门，尽知天下事”的内在含义。
四、讨论学习第六自然段。
1、这一段讲了什么？2、计算机会“神”到什么情况？发挥自己的想象来描绘一下计算机的未来。
五、假如妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？板书设计：电子计算机与多媒体天之骄子重要角色（电脑）↘ 多媒体电脑（越来越神）文字、语言、声像、图片（多媒体）↗《电子计算机与多媒体》教学设计篇二教学目标设计：知识与能力：1、学会本课生字及其组成的新词。
六年级语文教案《电子计算机与多媒体》教学设计
六年级语文教案-《电子计算机与多媒体》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解电子计算机和多媒体的基本概念及其发展历程。
（2）掌握计算机的基本操作方法和多媒体的基本应用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对电子计算机与多媒体的认识。
（2）培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对电子计算机与多媒体的兴趣，培养学生的创新意识，提高学生运用信息技术改变生活的愿望。
二、教学内容：1. 电子计算机的基本概念和发展历程。
2. 多媒体的基本概念和应用领域。
3. 计算机的基本操作方法。
4. 多媒体的基本应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）电子计算机和多媒体的基本概念及其发展历程。
（2）计算机的基本操作方法和多媒体的基本应用。
2. 教学难点：（1）计算机的基本操作方法。
（2）多媒体的基本应用。
四、教学方法：1. 自主学习法：引导学生自主探究电子计算机和多媒体的基本概念及其发展历程。
2. 合作探究法：组织学生合作探究计算机的基本操作方法和多媒体的基本应用。
3. 案例分析法：通过实例分析，使学生更好地理解计算机和多媒体的应用。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生关注日常生活中常见的电子计算机和多媒体设备。
（2）提问：你们对电子计算机和多媒体有什么了解？2. 自主学习：（1）让学生自主探究电子计算机和多媒体的基本概念及其发展历程。
（2）学生分享探究成果，教师点评并总结。
3. 合作探究：（1）组织学生合作探究计算机的基本操作方法。
（2）组织学生合作探究多媒体的基本应用。
4. 案例分析：（1）展示相关案例，让学生分析案例中计算机和多媒体的应用。
（2）学生分享分析心得，教师点评并总结。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业：（1）复习本节课的内容，巩固所学知识。
（2）结合生活实际，运用计算机和多媒体技术解决问题。
人教版教案设计 电子计算机与多媒体
人教版教案设计电子计算机与多媒体一、教学目标1. 知识与技能：了解电子计算机的发展历程，掌握计算机的基本组成部分及工作原理。
学习多媒体的概念，了解多媒体的基本特性及其在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、实践，学会使用计算机的基本操作。
利用多媒体工具，提高信息搜集、处理、展示的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对电子计算机与多媒体技术的兴趣，增强信息时代下的学习能力。
感受科技发展给生活带来的便利，提高学生对科技创新的认同感。
二、教学内容第1节：电子计算机的诞生与发展计算机的发展历程：从电子管计算机到集成电路计算机，再到现代的微型计算机。
计算机的分类：通用计算机、专用计算机。
掌握计算机的基本组成：硬件与软件。
第2节：计算机的基本操作学习计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备（键盘、鼠标）。
文件的基本操作：新建、保存、打开、关闭。
掌握计算机的基本术语：桌面、窗口、菜单、图标等。
三、教学资源电子计算机与多媒体相关教材、PPT。
计算机硬件模型或图片。
计算机操作演示视频。
多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示计算机发展历程的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对计算机有什么了解？”引导学生思考。
2. 教学新课：讲解计算机的发展历程，引导学生了解计算机的演变过程。
讲解计算机的基本组成，让学生明白计算机是由硬件和软件两部分组成。
演示计算机的基本操作，边讲边操作，让学生跟着操作。
3. 课堂实践：安排学生上机实践，操作教师提供的练习题，巩固所学知识。
引导学生利用计算机进行信息搜集，提高信息处理能力。
4. 总结：回顾本节课所学内容，让学生复述计算机的基本组成和操作。
强调计算机在现代生活和学习中的重要性，激发学生对计算机的热爱。
五、作业布置完成教材上的相关练习题。
观察生活中的计算机应用，举例说明多媒体技术给生活带来的便利。
下一节课分享观察成果。
六、教学内容第3节：多媒体的基本概念多媒体的概念：结合文本、声音、图片、视频等多种信息载体的技术。
电子计算机与多媒体教案教学设计
电子计算机与多媒体教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学信息技术教材第四章第二节“电子计算机与多媒体”。
本节课主要介绍电子计算机的发展历程、基本组成、多媒体的概念以及多媒体计算机的基本组成。
1. 电子计算机的发展历程：电子计算机的诞生、计算机的发展阶段、计算机的分类。
2. 电子计算机的基本组成：硬件系统、软件系统。
3. 多媒体的概念：多媒体的定义、多媒体的特点。
4. 多媒体计算机的基本组成：硬件系统、软件系统。
二、教学目标1. 了解电子计算机的发展历程，理解计算机的基本组成。
2. 掌握多媒体的概念，了解多媒体计算机的基本组成。
3. 培养学生的信息素养，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电子计算机的发展历程、基本组成、多媒体的概念、多媒体计算机的基本组成。
难点：电子计算机的硬件系统、软件系统、多媒体计算机的硬件系统、软件系统。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、多媒体教学软件。
学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示计算机的发展历程视频，引导学生思考计算机的发展变化。
2. 知识点讲解：(1) 电子计算机的发展历程：介绍电子计算机的诞生、计算机的发展阶段、计算机的分类。
(2) 电子计算机的基本组成：讲解硬件系统（CPU、内存、硬盘等）、软件系统（操作系统、应用软件等）。
(3) 多媒体的概念：讲解多媒体的定义、多媒体的特点。
(4) 多媒体计算机的基本组成：讲解硬件系统（显卡、声卡、输入输出设备等）、软件系统（多媒体操作系统、多媒体应用软件等）。
3. 例题讲解：以课本上的实例为例，讲解计算机硬件系统和软件系统的应用。
4. 随堂练习：让学生结合实例，分析计算机硬件系统和软件系统的组成。
六、板书设计电子计算机与多媒体1. 电子计算机的发展历程诞生发展阶段分类2. 电子计算机的基本组成硬件系统软件系统3. 多媒体的概念定义特点4. 多媒体计算机的基本组成硬件系统软件系统七、作业设计1. 请简述电子计算机的发展历程。
人教版教案设计 电子计算机与多媒体
人教版教案设计电子计算机与多媒体一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电子计算机的发展历程和基本原理；（2）掌握多媒体的基本概念和特点；（3）学会使用多媒体设备和技术。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手操作能力；（2）利用多媒体手段，提高学生的信息素养和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电子计算机与多媒体技术的兴趣和好奇心；（2）使学生认识到电子计算机与多媒体技术在现代社会中的重要性；（3）培养学生正确使用电子计算机与多媒体技术的意识。
二、教学内容1. 电子计算机的发展历程（1）电子计算机的诞生和发展；（2）个人计算机的普及与互联网的兴起。
2. 电子计算机的基本原理（1）计算机硬件系统；（2）计算机软件系统；（3）计算机的工作过程。
3. 多媒体的基本概念和特点（1）多媒体的定义；（2）多媒体的基本元素；（3）多媒体的特点。
4. 多媒体设备和技术（1）常用的多媒体设备；（2）多媒体技术的应用；（3）多媒体创作工具的使用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子计算机的发展历程和基本原理；（2）多媒体的基本概念和特点；（3）多媒体设备和技术的使用。
2. 教学难点：（1）电子计算机的基本原理；（2）多媒体技术的应用；（3）多媒体创作工具的使用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子计算机与多媒体的基本概念、原理和技术；2. 演示法：展示多媒体设备和技术，让学生直观感受；3. 实践法：让学生动手操作，培养实际操作能力；4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、多媒体设备等；2. 软件准备：教学课件、实例素材、创作工具等；3. 教学资源：网络资源、图书资料等。
六、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课；（2）通过展示多媒体作品，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容的讲解与演示：（1）讲解电子计算机的发展历程，展示相关图片和资料；（2）讲解电子计算机的基本原理，并通过演示让学生理解；（3）介绍多媒体的基本概念和特点，展示多媒体作品，让学生感受多媒体的魅力；（4）讲解多媒体设备和技术，展示相关设备，让学生了解其功能和应用。
电子计算机与多媒体语文教案
电子计算机与多媒体语文教案导语：为了让学生理解课文内容初步了解电子计算机与多媒体的关系感悟计算机技术飞速发展的趋势下面是小编为您收集整理的电子计算机与多媒体的语文教案欢迎阅读教学目的：1正确流利地朗读课文2培养学生阅读科普作品的能力教学重点：说明电脑与多媒体的关系教学难点：通过阅读培养学生阅读科普作品的能力教学时间：—课时教学准备：收集有关电子计算机与多媒体的资料教学过程：一导入新课激发读书兴趣有人说“学会英语和电脑是进入21世纪的通行证”新世纪已经到来了你了解电子计算机?你知道多媒体?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》二初读课文整体感知1.练习把课文读正确读流利2.在文中注明些内容是你原来就知道的些内容是通过学习可本知道的3.把你感兴趣或不懂的地方提出来三朗读课文分析理解1提示：有些专用词语找出来先读顺口1)课文介绍了有关电子计算机的些知识?2)什么是多媒体?3)电子计算机与多媒体之间有着这样的关系?2小组讨论交流1)四人小组讨论2)练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为3)什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?(填空)4)一段集中写电脑和多媒体的关系?指名朗读这一段边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢? (电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”)5)学习课文第五自然段教师介绍引入：其实现在很多电脑就装备了多媒体系统我们就称它为多媒体电脑根据你得了解能说说多媒体电脑的功能?四激情延伸扩展思维1十年二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?2将来你想发明这样的计算机五理清课文脉络总结写法1快速浏览课文看看课文可以分成几部分?为什么这样分?(给每一部分加上一个合适的小标题)2电子计算机那么神奇但作者介绍却浅显易懂一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明这是一种很有用的说明方法我们应该学习吸收六布置作业根据你的想象写一写十年二十年后的电子计算机七板书设计电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途‖与计算机会越来越“神”‖多媒体→展示当今电脑的多媒体用途教学目标：1.学会5个生字能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛2.正确、流利地朗读课文3.理解课文内容初步了解电子计算机与多媒体的关系感悟计算机技术飞速发展的趋势教学重点：弄清计算机与多媒体的关系教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课激发读书兴趣：同学们有人说：“学会英语和电脑是进入二十一世纪的通行证”新世纪已经到了你了解电子计算机?你知道多媒体?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》(板书课题)二、自读课文：1.练习把课文读正确、读流利2.在文中批注些内容是你原来就知道的些内容是通过学习本课知道的?3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来三、指名朗读课文提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通四、再读课文：思考：文中介绍了有关电子计算机的些知识?什么是多媒体?电子计算机与多媒体有着怎样的关系?在文中画一画、注一注再和同学们议一议有疑问也可以提出来五、释疑、交流：1.课文介绍了电子计算机的些知识?要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样把外界传来的信息进行迅速的判断和处理所以人们把它称为“电脑”教师要让学生充分表后引导他们概括起来说2.练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为3.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明?出示：把句子补充完整：媒体就是像电话能电报能能能……我们都叫它媒体或媒介物多媒体就是它的功能非常丰富既能像又能像还能像……真是“十八般武艺样样精通”一段集中写电脑和多媒体的关系?(第四自然段)抽读课文边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系?4.学习课文第五自然段(1)教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统我们就称它为多媒体电脑根据你的了解能说说多媒体电脑的功能?(2)多媒体电脑的这些功能你尝试过?效果怎样?六、识记生字书写生字词第二课时一、复习旧课：1.听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克2.指名朗读课文二、延伸激情：大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢?或者你想发明什么样的计算机呢?请模仿课文第三自然段后半段的写法用“过去……现在(将来)……既能……又能……还能……”说话三、理清课文脉络总结写法：1.快速浏览课文课文可分几部分为什么这样分给每一部分加一个适合的标题可分三部分：(1)电脑发展史;(2)多媒体功能丰富;(3)多媒体电脑越来越神2.电子计算机那么神奇但作者的介绍都浅显易懂一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明这是一种很有用说明方法我们今后可在自己的习作中运用四、置作业布：根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机板书设计：9电子计算机与多媒体指挥电子计算机多媒体——————————→(迅速判断和处理信息)(传递多种信息)。
小学六年级《电子计算机与多媒体》教学设计
小学六年级《电子计算机与多媒体》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学六年级《电子计算机与多媒体》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词，六年级语文上册《电子计算机与多媒体》教学设计。
2、引导学生联系课文内容理解词语。
3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
教学过程：一、揭示课题。
1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。
他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。
你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。
2、板书课题：电子计算机与多媒体3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。
二、检查学生预习情况。
1、反馈生字词的预习情况。
具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。
（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。
繁衍：逐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的`真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络，小学六年级语文教案《六年级语文上册《电子计算机与多媒体》教学设计》。
2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。
哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。
）三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。
1、自由读课文。
思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）2、学生分小组讨论，试着解决问题。
六年级语文上册《电子计算机与多媒体》教学设计教案
六年级语文上册《电子计算机与多媒体》教学设计教案第一课时教学目标:1,学会本课的生字新词.3,理清课文的脉络,整体感知课文的内容.教学过程:一,揭示课题.1,导语:同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友.他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持.你们知道这位时代的骄子是什么吗对!就是电子计算机.2,板书课题:电子计算机与多媒体3,同学们对电子计算机有哪些了解呢今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》,深入了解它们.二,检查学生预习情况.1,反馈生字词的预习情况.具体要求:请一个学生或者小组汇报的形式,谈谈自学生字词的收获.(1)自读课文,找出课文中的生字,说说应该注意什么繁衍:逐渐增多或增广.角色:本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西.信息:在日常生活中,它可以理解为"音信,消息";在科学研究中,它指的.是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的.传真:通过有线电或无线电装置把照片,图表,书信,文件等的真迹传送到远方的通讯方式.信息高速公路:指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络.2,检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音.三,自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络.1,自由读课文.思考:预习中向我们提出了哪些问题你能试着在课文中找出相关的答案吗(预习中给同学们提出了四个问题:什么是多媒体多媒体与计算机有什么关系课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识你对电子计算机越来越"神"是怎样理解的)2,学生分小组讨论,试着解决问题.(1)多媒体指的是能够传递信息的物体.3,指导学生分段,归纳段意.思考:默读课文,想想课文中哪几个自然段向我们介绍了"电子计算机与多媒体"的知识呢(课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识.)追问:课文的一,六自然段分别向我们介绍了哪些知识(第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位.第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速,而且会越来越"神")4,再次朗读课文,目的在于让学生进一步理清文章的层次.四,作业1,书写本课的生字新词.。
2022《电子计算机与多媒体》教学设计
《电子计算机与多媒体》教学设计2
教学目标设计：
学问与实力：
1、学会本课生字及其组成的新词。
2、读中提出问题的实力。
3、真阅读课文，了解计算机与多媒体的关系。
过程与方法：
1、能依据课文内容收集有关材料，加深对课文的理解。
2、理解重点语句“计算机会越来越神”的意思。
3、了解计算机与多媒体的关系。
预设问题D：电脑与多媒体之间究竟是什么关系呢?
解题思路：
师：“媒”在古代是指撮合男女婚事的人，是以人们常称之为“媒人”。你们能用“媒”字组成哪些词语呢?
(生：媒体。媒介。触媒。传媒。)
师：也就是说现在“媒”的意思是——使双方关系的人或事物。
师：什么叫媒体，一起说!
生：齐读课文——有人就借用媒人的称呼，把能够传递信息的物体叫做媒体。
四、三读课文，读出奇妙
师：读到这儿，老师信任我们已经把整篇课文的内容读懂了。请同学们看黑板!
师：(指板书)世界上第一台电子计算机的产生是为了(计算)。那么，如今电脑不仅能计算，还能(推断处理信息)，而且集多媒体功能为一身。老师告知你们，从第一台电子计算机诞生到现在仅有50多年时间，可见，我们的计算机技术──
2022《电子计算机与多媒体》教学设计
《电子计算机与多媒体》教学设计8篇
作为一名教职工，时常须要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家收集的《电子计算机与多媒体》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《电子计算机与多媒体》教学设计1
教学目的：
教学对象分析：
五年级学生具有较强的形象思维实力，并具有剧烈的新奇心，因此易于形象思维和学习爱好方面进行启发与引导。因此，在老师指导下学习，提高学习爱好，增加感性相识，从而整体把握课文内容。让学生自主学习，品尝探究的乐趣、收获合作的欢乐。
六年级语文教案《电子计算机与多媒体》教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解电子计算机和多媒体的基本概念、发展和应用。
2. 提高学生对现代科技产品的认识，培养学生的科技兴趣和创新意识。
3. 培养学生通过查阅资料、整理信息的能力，提高学生的语文综合素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解电子计算机和多媒体的基本概念、发展和应用。
2. 教学难点：理解电子计算机和多媒体的技术原理及其在生活中的应用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电子计算机和多媒体的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例了解电子计算机和多媒体的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备：1. 准备相关教学课件和教学素材。
2. 安排学生提前查阅有关电子计算机和多媒体的资料，为课堂讨论做好准备。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍电子计算机和多媒体的概念，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生根据预习情况，简要介绍电子计算机和多媒体的发展历程。
3. 课堂讲解：详细讲解电子计算机和多媒体的基本原理、技术特点和应用领域。
4. 案例分析：展示一些生活中的电子计算机和多媒体应用实例，让学生了解其作用和价值。
5. 小组讨论：让学生围绕电子计算机和多媒体的应用，展开小组讨论，分享自己的看法和体会。
6. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调电子计算机和多媒体在现代社会中的重要性。
六、教学延伸：1. 组织一次实地参观活动，让学生参观计算机实验室或多媒体制作室，亲身体验电子计算机和多媒体的工作原理和应用。
2. 邀请专业人士进行专题讲座，让学生更加深入地了解电子计算机和多媒体的发展趋势和未来前景。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，了解学生的学习状况。
2. 作业完成情况评价：评估学生作业的质量，包括内容完整性、观点明确性以及论述合理性。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作态度、沟通能力和创新思维。
六年级语文上册《电子计算机与多媒体》教案
六年级语文上册《电子计算机与多媒体》第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、引导学生联系课文内容理解词语。
3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
教学过程：一、揭示课题。
1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。
他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。
你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。
2、板书课题：电子计算机与多媒体3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。
二、检查学生预习情况。
1、反馈生字词的预习情况。
具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。
（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。
繁衍：逐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。
哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。
）三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。
1、自由读课文。
思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）2、学生分小组讨论，试着解决问题。
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小学语文六年级教案《电子计算机与多媒体》教学设计之一教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、引导学生联系课文内容理解词语。
3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
教学过程：
一、揭示课题。
1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。
他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。
你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。
2、板书课题：电子计算机与多媒体
3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。
二、检查学生预习情况。
1、反馈生字词的预习情况。
具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。
（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？
（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。
繁衍：逐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在日常生活中，它可以理解为音信，消息；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。
哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。
）
三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。
1、自由读课文。
思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越神是怎样理解的？）
2、学生分小组讨论，试着解决问题。
（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。
（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。
人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok还可以在家中上网。
3、指导学生分段，归纳段意。
思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了电子计算机与多媒体的知识呢？
（课文的25自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。
）
追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？
（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。
第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越神）
4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。
四、作业
1、书写本课的生字新词。
2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。
第二课时
教学目标：
1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。
2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。
3、学会运用举例说明的方法。
教学过程：
一、深入学习，理解课文的内容。
1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。
把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。
2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。
可能出现的问题：
（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？
（2）人们为什么把电子计算机称为电脑？
（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？
（4）电脑与计算机有什么关系呢？
（5）计算机越来越神。
她会神到什么程度呢？
3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。
然后与组内的同学进行交流。
4、汇报解决以上的问题。
思考题一
学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫埃尼阿克
学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。
世界上第一台计算机发明于二战之中。
因为它是为美国海军绘制弹道图用的。
它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。
它的运行速度很慢，35秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。
他只是一台普通用途的计算机。
学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。
第一代是使用真空电子管运行的计算机。
十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。
七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。
十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。
几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。
以至于成为现代社会的天之骄子。
思考题二
学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。
用它进行比较复杂的数学计算。
但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。
科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。
因此，人们把它称之为电脑。
教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？
学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画处理。
教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧电脑的称呼呀。
思考题三
学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。
过去，媒体传递信息的功能比较单一。
例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。
当今人们希望有一种具有十八般武艺的设备，能够传递多种信息。
这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者运用中国的媒人的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。
教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？
学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真还可以上网现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四
学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。
把电脑比成了司令部，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。
思考题五
学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。
计算机的发展会越来越神。
学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。
作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。
学生丁：多媒体电脑功能巨大。
作者运用了一句谚语概括地说明秀才不出门，尽知天下事。
这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文，体会文章的内容。
二、思维拓展练习
1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。
那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，
计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。
把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。
汇报交流。