普通生物学-绪论33页PPT
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普通生物学绪论
大科学时代的科学活动表现 出学科交叉，跨学科研究的 不断扩大
物理学与生物学的相互促进由来已久
电学和电生理学同时诞生 C. A. de Coulomb, 1785 L. Galvani, 1791
物理学为生物学提供过大量工具
• 光学显微镜(-1590)： 细胞(1665) 细菌(Antonie van Leeuwenhoek,1683) (Muller确认细菌为一类生物, 1773)
2 现代生命科学创立和分支发展时期
A 现代生命科学系统的建立开始于16世纪 1543年，比利时医生维萨里：人体的结构 1628年，英国医生哈维：心血循环论（近代
生理学之父）
B 现代生命科学分枝发展时期
18世纪以后，随着自然科学全面蓬勃的 发展，生命科学也进入了它的辉煌发展 阶段。生命科学重要的分支学科相继建 立，其中以细胞学、进化论和遗传学为 主要代表，构成了现代生命科学的基石。
中国是缺水大国-中国养活着世界上22%的
人口,但可用水却仅占7%。人均水资源不足
世界平均水平的1/4,是世界上13个贫水国之
一，居世界109位
我国现有11亿亩旱地，5亿亩盐硷地
中国土地资源的有
限性：受太平洋季
风的影响，中国东
部湿润，越往西部
越干旱。干旱和半
干旱区，占中国国 土面积的52%，同 时，山地占2/3，
展阶段
1 生命科学建立的准备和奠基时期
A 古希腊的生物学研究 a 古希腊自然哲学中对生命起源问题的探讨 （哲学思辩） 阿那克西曼德：太阳晒暖了泥土… 恩培多克勒：水、火、气、土…
b 亚里士多德的生物学研究(Aristotle)
把对生物学问题的哲学思辩引向生物学研究
“吾爱吾师，吾更爱真理”（Plato的学生） “动物志”，“动物运动”，“动物的繁殖” 创立了“种”和“属”的概念
物理学与生物学的相互促进由来已久
电学和电生理学同时诞生 C. A. de Coulomb, 1785 L. Galvani, 1791
物理学为生物学提供过大量工具
• 光学显微镜(-1590)： 细胞(1665) 细菌(Antonie van Leeuwenhoek,1683) (Muller确认细菌为一类生物, 1773)
2 现代生命科学创立和分支发展时期
A 现代生命科学系统的建立开始于16世纪 1543年，比利时医生维萨里：人体的结构 1628年，英国医生哈维：心血循环论（近代
生理学之父）
B 现代生命科学分枝发展时期
18世纪以后，随着自然科学全面蓬勃的 发展，生命科学也进入了它的辉煌发展 阶段。生命科学重要的分支学科相继建 立，其中以细胞学、进化论和遗传学为 主要代表，构成了现代生命科学的基石。
中国是缺水大国-中国养活着世界上22%的
人口,但可用水却仅占7%。人均水资源不足
世界平均水平的1/4,是世界上13个贫水国之
一，居世界109位
我国现有11亿亩旱地，5亿亩盐硷地
中国土地资源的有
限性：受太平洋季
风的影响，中国东
部湿润，越往西部
越干旱。干旱和半
干旱区，占中国国 土面积的52%，同 时，山地占2/3，
展阶段
1 生命科学建立的准备和奠基时期
A 古希腊的生物学研究 a 古希腊自然哲学中对生命起源问题的探讨 （哲学思辩） 阿那克西曼德：太阳晒暖了泥土… 恩培多克勒：水、火、气、土…
b 亚里士多德的生物学研究(Aristotle)
把对生物学问题的哲学思辩引向生物学研究
“吾爱吾师，吾更爱真理”（Plato的学生） “动物志”，“动物运动”，“动物的繁殖” 创立了“种”和“属”的概念
生物课本绪论PPT
变异使物种不断进化
（四）生物体都有应激性。
应激性：在新陈代谢的基础上，生物体对外界 刺激都能产生一定的反应。
含羞草对刺激的反应
向 光 性
向 重 力 性
草履虫的趋利避害行为
（六）生物体都能适应和影响一定的环境。
1 、生物体都能适应一定的环境。 如： 枯叶蝶和枯叶 竹节虫和竹子
枯 叶 蝶
竹 节 虫
陈世骧等的三总界六界分类系统（1979）
Ⅰ.非细胞总界 （Superkingdom Acytonia） 1.病毒界（包括类病毒） Ⅱ.原核总界（Superkingdom Procaryota） 2.细菌界（Kingdom Mycomonera） 3.蓝藻界（Kingdom Phycomonera） Ⅲ.真核总界（Superkingdom Eucaryota） 4.植物界（Kingdom Plantae） 5.真菌界（Kingdom Fungi） 6.动物界（Kingdom Animalia）
课外探究活动：调查媒体对生物科学技术发展的报道
方案设计示例：
材料用具：近一个月的《参考消息》或近一年的《科技 导报》、笔、笔记本
方法步骤： （1）设计科学技术报道的分类方法和统计方法，并设 计相应的记录表格。分类方法如：信息科学技术、生物 科学技术、物理科学技术、化学科学技术、其他类；统 计方法如：篇幅数对比、版面量对比、字数对比等。
玉米，一种随处可见的农作物，由于人类口粮和汽 车燃料的共同争夺，正在掀起一场轩然大波。
气候变暖正在加重黄土高 原土壤干旱
全球气候变暖，北极熊本世纪末可能消失
生物科学知识正悄然改变着人们 的思想观念、生活方式乃至行为 方式，成为现代公民融入和适应 现代社会生活必需具备的一种科 学素养。
(完整版)普通生物学课件
德国M.Schleiden（1804~1881）和T.Shwann （1810~1882）分别于1838年和1839年提出了细胞学 说。
细胞学说：
☆生物都是由细胞和细胞产物所组成； ☆所有的细胞在结构和组成上基本相似； ☆生物体通过细胞的活动反映其功能； ☆新的细胞是由已存在的细胞分裂而来； ☆生物疾病是因为它的细胞机能失常。
植物的根能够向地生长，是植物对重力的刺激的 反应。如果把植物放到失重环境，根会怎样生长？
应激性是指一切生物对外界各种刺激(如光、温 度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等) 所发生的反应。应激性是一种动态反应，在比较短的 时间内完成。（含羞草等）
应激性的结果是使生物适应环境，是生物适应性 的一种表现形式 。
每一种生物都有自己特有的生活环境，它的 结构和功能总是适合于在这种环境条件下的生存 和延续。
适应是生命特有的现象。 同种生物不同个体对环境的适应总是存在程 度上的差别，哪怕是很轻微的，自然选择就会发 生作用，推动群体向更适应环境的方向进化。
二、生物界是一个多层次的组构系统严整有 序的结构 群落 种群
沃森(Watson) 克里克(Crick) 威尔金斯(Wilkins) 富兰克林(Franklin)
生物学分科
1.按生物类群或研究对象划分
动物学、病毒学、鱼类学等
2.按结构、功能以及各种生命过程不同划分
形态学、解剖学、组织学 、胚胎学等 种群生物学、细胞生物学、分子生物学等
3.按研究手段不同划分
生物化学、生物物理、生物数学等
生物界是一个多层次的严整有序结构
三、分类的阶元和界的划分
❖ 分类阶元：界(kingdom)、门(phylum)、纲 (class)、目(order)、科(family)、属 (genus)、种(Species )
《普通生物学绪论》课件
《普通生物学绪论》PPT 课件
这份《普通生物学绪论》PPT课件将带你探索生物学的奥秘。从重要概念到 生物多样性，我们将全方位地介绍生物学的基本原理和方法。
标题和主题
学习如何选择恰当的标题和主题，在PPT中准确传达你的观点。
1 标题的功能
了解标题的作用和重要性，以吸引观众的注意力。
2 主题的选择
学习如何选择与主题相关的图像和配色方案，以提升演讲的冲击力。
3 搭配字体和样式
掌握选择适当字体和样式的技巧，以确保信息清晰易读。
课程简介
快速了解《普通生物学绪论》课程的内容和目标。
课程大纲
探索课程大纲，了解每个模块 的重点和学习目标。
授课形式
了解课程的教学形式，包括讲 座、实验和讨论等。
预期成果
了解课程结束后的预期成果， 如知识掌握和应用能力的提升。
重要概念和定义
生物保护
了解生物保护的重要性，以及如何保护濒危物种和生物多样性。
可持续发展
学习可持续发展的原则和实践，以保护地球上的生物多样性。
进化与自然选择
探索进化理论和自然选择的作用。
达尔文进化理论
学习达尔文的进化理论，并了 解自然选择在物种适应中的重 要性。
自然选择
化石记录
了解自然选择的机制和影响， 以及物种适应环境的演化过程。
了解科学方法的步骤与应用，包括观察、实验、数据分析和推理。
2
统计分析
学习如何使用统计工具分析生物学数据，以得出准确的结论。
3
实验设计
探索生物学实验的设计原则，确保实验结果可靠和可复制。
生物多样性
了解生物多样性的重要性和保护方法。
物种多样性
探索地球上不同物种的多样性，以及生物多样性对生态系统的影响。
这份《普通生物学绪论》PPT课件将带你探索生物学的奥秘。从重要概念到 生物多样性，我们将全方位地介绍生物学的基本原理和方法。
标题和主题
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1 标题的功能
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2 主题的选择
学习如何选择与主题相关的图像和配色方案，以提升演讲的冲击力。
3 搭配字体和样式
掌握选择适当字体和样式的技巧，以确保信息清晰易读。
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授课形式
了解课程的教学形式，包括讲 座、实验和讨论等。
预期成果
了解课程结束后的预期成果， 如知识掌握和应用能力的提升。
重要概念和定义
生物保护
了解生物保护的重要性，以及如何保护濒危物种和生物多样性。
可持续发展
学习可持续发展的原则和实践，以保护地球上的生物多样性。
进化与自然选择
探索进化理论和自然选择的作用。
达尔文进化理论
学习达尔文的进化理论，并了 解自然选择在物种适应中的重 要性。
自然选择
化石记录
了解自然选择的机制和影响， 以及物种适应环境的演化过程。
了解科学方法的步骤与应用，包括观察、实验、数据分析和推理。
2
统计分析
学习如何使用统计工具分析生物学数据，以得出准确的结论。
3
实验设计
探索生物学实验的设计原则，确保实验结果可靠和可复制。
生物多样性
了解生物多样性的重要性和保护方法。
物种多样性
探索地球上不同物种的多样性，以及生物多样性对生态系统的影响。
《普通生物学》课件
详细描述
细胞是构成生物体的基本单位，具有多种形态，如圆形、椭圆形、柱形等。它 们由细胞膜、细胞质和细胞核等结构组成，其中细胞核是遗传信息的储存场所 ，细胞质是细胞代谢的主要场所。
细胞的功能与代谢
总结词
细胞的功能多种多样，代谢过程复杂且有序，是维持生命活动的基础。
详细描述
细胞具有多种功能，如物质运输、能量转换、信息传递等。这些功能通过一系列 的代谢过程实现，如糖酵解、三羧酸循环、电子传递链等，这些过程需要酶的参 与，并产生能量和代谢产物。
详细描述
共生关系是指两种或多种生物相互依赖、共同生存的 关系，如某些植物与菌根真菌的共生关系；竞争关系 是指两种或多种生物相互争夺资源、空间等有限资源 ，可能导致其中一方或双方生存受到威胁；捕食关系 是指一种生物以另一种生物为食，这种关系普遍存在 于食物链中；被捕食关系是指一种生物成为另一种生 物的食物，也是食物链中不可或缺的一环。
发展历程
生物学的发展经历了从描述性生物学、实验生物学到分子生 物学的转变，每一次的突破都为人类认识生命带来了新的视 角。
前沿领域
目前生物学的前沿领域包括基因编辑、合成生物学、神经科 学等，这些领域的研究将为未来的生物科技发展奠定基础。
PART 02
生命的基本单位-细胞
细胞的形态与结构
总结词
细胞的形态多样，结构复杂，是生命活动的基本单位。
REPORTING
细胞的分裂与分化
总结词
细胞的分裂与分化是生命生长、发育和繁殖的基础。
详细描述
细胞分裂是细胞繁殖的基本方式，分为有丝分裂和减数分裂两种形式。在有丝分裂过程中，细胞核内的遗传物质 被平均分配到两个子细胞中，保持遗传的稳定性。减数分裂则是生殖细胞形成过程中的一种特殊分裂方式，最终 产生生殖细胞。
细胞是构成生物体的基本单位，具有多种形态，如圆形、椭圆形、柱形等。它 们由细胞膜、细胞质和细胞核等结构组成，其中细胞核是遗传信息的储存场所 ，细胞质是细胞代谢的主要场所。
细胞的功能与代谢
总结词
细胞的功能多种多样，代谢过程复杂且有序，是维持生命活动的基础。
详细描述
细胞具有多种功能，如物质运输、能量转换、信息传递等。这些功能通过一系列 的代谢过程实现，如糖酵解、三羧酸循环、电子传递链等，这些过程需要酶的参 与，并产生能量和代谢产物。
详细描述
共生关系是指两种或多种生物相互依赖、共同生存的 关系，如某些植物与菌根真菌的共生关系；竞争关系 是指两种或多种生物相互争夺资源、空间等有限资源 ，可能导致其中一方或双方生存受到威胁；捕食关系 是指一种生物以另一种生物为食，这种关系普遍存在 于食物链中；被捕食关系是指一种生物成为另一种生 物的食物，也是食物链中不可或缺的一环。
发展历程
生物学的发展经历了从描述性生物学、实验生物学到分子生 物学的转变，每一次的突破都为人类认识生命带来了新的视 角。
前沿领域
目前生物学的前沿领域包括基因编辑、合成生物学、神经科 学等，这些领域的研究将为未来的生物科技发展奠定基础。
PART 02
生命的基本单位-细胞
细胞的形态与结构
总结词
细胞的形态多样，结构复杂，是生命活动的基本单位。
REPORTING
细胞的分裂与分化
总结词
细胞的分裂与分化是生命生长、发育和繁殖的基础。
详细描述
细胞分裂是细胞繁殖的基本方式，分为有丝分裂和减数分裂两种形式。在有丝分裂过程中，细胞核内的遗传物质 被平均分配到两个子细胞中，保持遗传的稳定性。减数分裂则是生殖细胞形成过程中的一种特殊分裂方式，最终 产生生殖细胞。
普通生物学的全部课件
件•绪论•细胞与细胞器•遗传与变异•生物进化与生物多样性目录•植物生物学•动物生物学•微生物学绪论生物学的定义与分支生物学的定义生物学的分支包括形态学、生理学、遗传学、生态学、进化生物学、生物信息学等。
生物学的研究方法观察法通过对生物体及其生命现象的直接观察，描述和记录生命现象的特点和规律。
实验法在人为控制的条件下，对生物体或生命现象进行干预和操作，以揭示生命现象的本质和规律。
比较法通过对不同生物种类或不同生命现象的比较分析，寻找它们之间的共性和差异，进而揭示生命现象的普遍规律和特殊规律。
生物学的历史与发展古代生物学01近代生物学02现代生物学03细胞与细胞器细胞膜细胞质细胞核030201细胞的基本结构与功能细胞器的种类与功能线粒体叶绿体核糖体细胞的分裂与增殖无丝分裂有丝分裂某些低等生物或特殊情况下采用的细胞分裂方式，不经过纺锤丝的形成和染色体的变化。
减数分裂遗传与变异连锁与交换定律描述了位于同一染色体上的基因在遗传过程中的连锁关系和交换现象。
孟德尔遗传定律包括分离定律和自由组合定律，解释了生物性状遗传的基本规律。
伴性遗传与性别相关的遗传现象，如人类的红绿色盲和血友病等。
遗传的基本规律变异的来源与类型基因突变基因重组染色体变异遗传物质的改变与进化遗传漂变01自然选择02基因流03生物进化与生物多样性生物进化的证据与理论化石记录比较解剖学生物地理学分子生物学生物多样性保护保护生物多样性对于维护生态平衡、促进可持续发展具有重要意义。
保护措施包括保护自然生态系统、濒危物种和遗传资源等。
物种多样性地球上存在着数以百万计的物种，每个物种都有其独特的形态、结构和生活习性，共同构成了丰富多彩的生物世界。
生态系统多样性生物与环境相互作用形成了多种多样的生态系统，如森林、草原、湖泊等，每个生态系统都有其独特的生物组成和生态功能。
遗传多样性同一物种内不同个体之间存在着遗传差异，这种差异是生物进化的基础，也是生物适应环境变化的重要保障。
普通生物学第一章 绪论
重大问题，在很大程度上疾病将危依害；赖于生 环境污染；
命科学的发展。生命科学对人类经济、
能源危机；
科技、政治和社会发展的资源作匮用乏；是全方
位的。
生态平衡破坏；
生物物种大量消亡。
生命科学的 发展需要您 的参与！
模型研究在时间上极为遥远的事件（米勒实验室） 。 抽象模型（逻辑斯谛曲线）
1.7生物学和现代生活的关系(讨论）
现代生活面临的若干难题依赖于生物科学的发展来解决。 现代农业 现代医学 生物多样性对环境的作用，对人类未来解决营养等问
题的重要性
人类面临最重大的问题和挑战
人口膨胀；
解决人类生存与发展所面粮食临短的缺；一系列
生物命名法
双名法：学名由两个拉丁字或拉丁化的文字组成 学名（种名）= 属名 + 种本名 + 命名人 桃： Prunus persica （L.）Batsch 三名法： 学名= 属名 + 种本名 + 亚种或变种加词
+ 命名人 蟠桃： Prunus persica var.
compressa Bean
但环境条件会影响生长发育。
6、进化和适应
45亿年前地球形成
38亿年前生命出现
生物经历了低级—高级；水 生—陆生；简单—复杂的演化， 现在仍在演化中。
仿生
1.2 生物界是一个多层次的组构系统
（生物分子—细胞器—细胞—组织—器官—系统— 个体—种群—群落—生态系统）
1.3 把生物界划分为5个界
课外作业:
熟悉10种生物的分类阶层和拉丁 学名
生物对环境的要求是严格的。
1.4生物和它的环境形成相互联结的网络
1.5 在生物界巨大的多样性中存 在着高度的统一性
普通生物学ppt完整版
生物多样性形成的机制
生物多样性形成的机制包括生态位分化、协同进化和中性理论等。生态位分化使得不同物种能够在同一生境中 共存，协同进化促进了物种之间的相互作用和共同适应，中性理论则认为物种的形成和灭绝是随机的，与生物 个体的适应性无关。
生物多样性保护的意义、措施和策略
1 生物多样性保护的意义
生物多样性保护对于维护生态平衡、促 进可持续发展和保障人类福祉具有重要 意义。生物多样性为人类提供了食物、 药品和工业原料等，同时也是地球生态 系统稳定和正常运转的基础。
感谢您的观看
THANKS
研究生物与环境之间相互作用关系的 科学。
生态系统的组成和结构
生物群落和非生物环境共同构成的动 态系统。
生态位和物种多样性
物种在生态系统中的地位和作用，以 及物种多样性的维持机制。
生态系统的功能和稳定性
能量流动、物质循环和信息传递等生 态系统功能，以及生态系统的稳定性 和恢复力。
生物与环境之间的相互作用和影响
包括分离定律、自由组合定律和连锁 定律，这些规律揭示了生物性状在遗 传过程中的传递方式和特点。
基因是控制生物性状的基本单位，通 过编码蛋白质或RNA等产物来影响生 物的表型。
遗传的分子基础
DNA是遗传物质的主要载体，通过复 制、转录和翻译等过程，将遗传信息 从亲代传递给子代。
变异及其来源
变异的类型
观察法
通过对生物体的形态、结构、行为等进行直 接观察，获取生物学信息。
实验法
通过人为控制实验条件，研究生物体的生理 、生化等过程。
比较法
通过对不同生物体或同一生物体不同部位的 比较，揭示生物体的共性和差异。
生物学的研究方法与技术手段
分子生物学技术
生物多样性形成的机制包括生态位分化、协同进化和中性理论等。生态位分化使得不同物种能够在同一生境中 共存，协同进化促进了物种之间的相互作用和共同适应，中性理论则认为物种的形成和灭绝是随机的，与生物 个体的适应性无关。
生物多样性保护的意义、措施和策略
1 生物多样性保护的意义
生物多样性保护对于维护生态平衡、促 进可持续发展和保障人类福祉具有重要 意义。生物多样性为人类提供了食物、 药品和工业原料等，同时也是地球生态 系统稳定和正常运转的基础。
感谢您的观看
THANKS
研究生物与环境之间相互作用关系的 科学。
生态系统的组成和结构
生物群落和非生物环境共同构成的动 态系统。
生态位和物种多样性
物种在生态系统中的地位和作用，以 及物种多样性的维持机制。
生态系统的功能和稳定性
能量流动、物质循环和信息传递等生 态系统功能，以及生态系统的稳定性 和恢复力。
生物与环境之间的相互作用和影响
包括分离定律、自由组合定律和连锁 定律，这些规律揭示了生物性状在遗 传过程中的传递方式和特点。
基因是控制生物性状的基本单位，通 过编码蛋白质或RNA等产物来影响生 物的表型。
遗传的分子基础
DNA是遗传物质的主要载体，通过复 制、转录和翻译等过程，将遗传信息 从亲代传递给子代。
变异及其来源
变异的类型
观察法
通过对生物体的形态、结构、行为等进行直 接观察，获取生物学信息。
实验法
通过人为控制实验条件，研究生物体的生理 、生化等过程。
比较法
通过对不同生物体或同一生物体不同部位的 比较，揭示生物体的共性和差异。
生物学的研究方法与技术手段
分子生物学技术
普通生物学绪论ppt课件
的相互作用。
环境对生物的影响与生物的适应性进化
环境对生物的影响
01
环境因素如温度、湿度、光照、土壤等都会对生物的生长、发
育、繁殖等产生影响。
生物的适应性进化
02
生物在面对环境变化时，会通过繁殖多代以及迁徙等方式来适
应环境，从而形成适应性进化。
生物的多样性与环境的关系
03
生物的多样性是环境变化的结果，不同的环境会造就不同的生
生物的多样性及其保护
生物的多样性
指地球上所有生物（包括植物、动物 和微生物）及其所构成的综合体，包 括遗传多样性、物种多样性和生态系 统多样性三个层次。
生物多样性的保护
保护生物多样性对于维护生态平衡、 促进人类可持续发展具有重要意义。 保护措施包括建立自然保护区、推广 生态农业、加强法制建设等。
03 细胞与细胞器
变异及其控制不同性状的基因重新组合， 导致后代出现不同于亲本的变异
。
染色体变异
染色体结构和数目的改变引起的变 异，如染色体缺失、重复、倒位和 易位等。
环境因素
如物理因素（射线、温度等）、化 学因素（化学物质、药物等）和生 物因素（病毒、细菌等）均可引起 生物变异。
分子生物学
通过比较不同物种的基因序列，揭示它们之间的遗传关系和演化历程 ，为生物进化提供分子水平的证据。
生物多样性的形成与维持
遗传多样性
生物个体之间的基因差异，是生物多样性的基础。遗传多 样性使得生物能够适应不同的环境和应对各种挑战。
物种多样性
地球上生物种类的丰富程度，包括植物、动物、微生物等 。物种多样性反映了生物进化的成果和生物与环境之间的 相互作用。
遗传物质的基础与基因工程
1 2 3
普通生物学1：绪论
05
生物的分类与演化
生物的分类体系
物种分类
01
根据生物的形态、遗传、生态等特征，将生物划分为不同的物
种。
界、门、纲、目、科、属、种
02
生物分类的七个等级，从大到小依次为界、门、纲、目、科、
属、种。
生物多样性
03
指地球上生物的种类、种内基因和生态系统的独特性和多样性。
物种的概念与演化
物种
指一个自然群体，能够相互繁殖并产生可育后代。
代谢途径
代谢途径是指一系列相互关联的酶促反应的组合，这些反应共同作用将食物分子转化为能 量和生物体的组成部分。不同的生物体具有不同的代谢途径，以适应不同的生存环境。
代谢产物
在代谢过程中，生物体会产生一系列的代谢产物，这些产物可以用于合成细胞成分、提供 能量或作为信号分子等。了解代谢产物的性质和作用有助于深入理解生物体的代谢过程。
03
生物学的发展历程
早期的生物学研究
01
02
03
古代生物学
古代文明对生物的认识主 要基于观察和经验，如古 希腊和中国的医学理论。
自然哲学
文艺复兴时期，自然哲学 开始取代宗教解释自然现 象，如达尔文的物种起源。
分类学
随着欧洲探险的增加，生 物种类被大量发现和描述， 如林奈的植物分类系统。
现代生物学的发展
生物学的研究方法包括实验、观察、 调查和模拟等，旨在揭示生命现象的 本质和规律。
生物学的研究范围涵盖了从分子、细 胞、组织、器官、个体、种群、群落、 生态系统到生物圈等各个层次的生命 现象。
生物学的研究对象
生物学的研究对象包括所有生物 体，从病毒、细菌、原生动物等 微生物到植物、动物等宏观生物。
普通生物学ppt课件(2024)
连锁与互换定律
生殖细胞形成过程中，位于同一染色体上的基因是连锁在一起，作为一个单位进行传递， 称为连锁律。在生殖细胞形成时，一对同源染色体上的不同对等位基因之间可以发生交换 ，称为交换律或互换律。
12
变异的来源与类型
基因突变
基因内部特定核苷酸序列发生改变的 现象或过程，包括碱基替换、缺失、 增添等。
生物学的分支
包括形态学、生理学、遗传学、 生态学、进化生物学等。
4
生物学的研究方法
01
观察法
通过直接观察生物体的形态、行为等特征来研究生物学 问题。
2024/1/29
02
实验法
在人为控制的条件下，对生物体进行实验处理，观察其 反应和变化，以揭示生命现象的本质和规律。
03
比较法
通过对不同生物种类或不同环境条件下的生物进行比较 研究，揭示生物间的共性和差异。
2024/1/29
动物器官与系统
消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统、内分泌 系统、生殖系统
24
动物的行为与生态
动物的行为类型
取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为
动物的社会行为
群居、等级制度、通讯方式
动物与环境的关系
生态位、种间关系、生态系统中的能量流动与物 质循环
2024/1/29
遗传多样性
生物多样性保护
同一物种内不同个体之间的遗传差异，反 映了物种的适应能力和进化潜力。
2024/1/29
采取措施保护自然生态系统和野生动植物种 群，防止物种灭绝和生态系统破坏，维护地 球的生物多样性。
17
生物进化与生物多样性的关系
2024/1/29
生物进化是生物多样性的基础
生物通过繁殖多代形成种群，种群是生物进化的基本单位。不同种群在自然选择的作用下逐渐产生适应性变 异，进而形成新的物种，增加了生物多样性。
生殖细胞形成过程中，位于同一染色体上的基因是连锁在一起，作为一个单位进行传递， 称为连锁律。在生殖细胞形成时，一对同源染色体上的不同对等位基因之间可以发生交换 ，称为交换律或互换律。
12
变异的来源与类型
基因突变
基因内部特定核苷酸序列发生改变的 现象或过程，包括碱基替换、缺失、 增添等。
生物学的分支
包括形态学、生理学、遗传学、 生态学、进化生物学等。
4
生物学的研究方法
01
观察法
通过直接观察生物体的形态、行为等特征来研究生物学 问题。
2024/1/29
02
实验法
在人为控制的条件下，对生物体进行实验处理，观察其 反应和变化，以揭示生命现象的本质和规律。
03
比较法
通过对不同生物种类或不同环境条件下的生物进行比较 研究，揭示生物间的共性和差异。
2024/1/29
动物器官与系统
消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统、内分泌 系统、生殖系统
24
动物的行为与生态
动物的行为类型
取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为
动物的社会行为
群居、等级制度、通讯方式
动物与环境的关系
生态位、种间关系、生态系统中的能量流动与物 质循环
2024/1/29
遗传多样性
生物多样性保护
同一物种内不同个体之间的遗传差异，反 映了物种的适应能力和进化潜力。
2024/1/29
采取措施保护自然生态系统和野生动植物种 群，防止物种灭绝和生态系统破坏，维护地 球的生物多样性。
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生物进化与生物多样性的关系
2024/1/29
生物进化是生物多样性的基础
生物通过繁殖多代形成种群，种群是生物进化的基本单位。不同种群在自然选择的作用下逐渐产生适应性变 异，进而形成新的物种，增加了生物多样性。
普通生物学绪论
由蛋白质和DNA或RNA构成。 没有新陈代谢的结构基础，借助宿主自我复制。
2020/3/24
1.2 生物界是个多层次的组构系统
生物界的复杂性，表现在多层次的组构系统。 包括生物大分子、细胞器、细胞、组织、器官、 系统、个体、种群、群落、生态系统等层次。
2020/3/24
1.3 生物界划分为5 界
双命名法（evolution）：18世纪瑞典植物学家林奈 属名＋种名。
2020/3/24
1.3 生物界划分为5 界
五界系统：原核生物界（Monera） 、原生生物界 （Protisia） 、植物界（Platae） 、真菌界（Fungi） 、 动物界（Animalia） 。
2020/3/24
1.4 与环境的相互联系
1.1 生物的特征
1. 特定的组构（organization） 以细胞（cell）为基本单位； 化学组成：水、生物大分子，如核酸、 蛋白质、多糖、脂质等。
2020/3/24
1.1 生物的特征
2. 新陈代谢（mHale Waihona Puke tabolism） 化学反应的总和。
与外界环境进行物质、能量交换。 自养生物：从太阳光获取能量； 异养生物：从食物中获取能量。
2020/3/24
1.1 生物的特征
3. 稳态与应激性
稳态（homeostasis）：生物体通过特定的机制， 保持内部理、化条件的相对稳定。
应激性（irritability）：生物体感受内外环境变化 的刺激，并作出维持稳态的应答。
2020/3/24
1.1 生物的特征
4. 生殖和遗传
生殖（reproduction）：生物体通过特定的方式产生 后代。
遗传（heredity）：子代具有和亲代相似的性状。 生殖和遗传的核心机制是DNA的自我复制。
2020/3/24
1.2 生物界是个多层次的组构系统
生物界的复杂性，表现在多层次的组构系统。 包括生物大分子、细胞器、细胞、组织、器官、 系统、个体、种群、群落、生态系统等层次。
2020/3/24
1.3 生物界划分为5 界
双命名法（evolution）：18世纪瑞典植物学家林奈 属名＋种名。
2020/3/24
1.3 生物界划分为5 界
五界系统：原核生物界（Monera） 、原生生物界 （Protisia） 、植物界（Platae） 、真菌界（Fungi） 、 动物界（Animalia） 。
2020/3/24
1.4 与环境的相互联系
1.1 生物的特征
1. 特定的组构（organization） 以细胞（cell）为基本单位； 化学组成：水、生物大分子，如核酸、 蛋白质、多糖、脂质等。
2020/3/24
1.1 生物的特征
2. 新陈代谢（mHale Waihona Puke tabolism） 化学反应的总和。
与外界环境进行物质、能量交换。 自养生物：从太阳光获取能量； 异养生物：从食物中获取能量。
2020/3/24
1.1 生物的特征
3. 稳态与应激性
稳态（homeostasis）：生物体通过特定的机制， 保持内部理、化条件的相对稳定。
应激性（irritability）：生物体感受内外环境变化 的刺激，并作出维持稳态的应答。
2020/3/24
1.1 生物的特征
4. 生殖和遗传
生殖（reproduction）：生物体通过特定的方式产生 后代。
遗传（heredity）：子代具有和亲代相似的性状。 生殖和遗传的核心机制是DNA的自我复制。
普通生物学-绪论ppt课件
到神经系统，尤其是大脑的研究对生物学和人类发展的作用。
• 生命科学的发展趋向：
（1）学科精细化，同时学科相互交叉、渗透、相辅及综合：
50年代——核技术年代；60年代——空间技术年代；70年代——电子技 术年代；80年代——生物技术年代；90年代——生物高科技年代；21世 纪——生物世纪（生物芯片，生物物理，生物化学）
5、稳态
稳态是指动物在外部环境因素变化的条件下，运用内部 调节机制，消除外部因素变化所施加的影响，维持内部环 境如温度、pH、水分、离子浓度等的稳定。
6、生长和发育
（1）生长
单细胞生物生长：细胞体积与重量的增加 多细胞生物生长：细胞的分裂来增加细胞的数目
（2）发育
在生物体的生活史中，其构造和机能要经过一系列的变化，才能由幼体 形成一个与亲体相似的成熟个体，然后经过衰老而死亡，这个总的转变 过程叫做发育。 但是在高等动、植物中，发育一般是指达到性机能成熟时为止。
(二)古代生物学时期
奴隶社会（约4000年前开始）和封建社会后期，人类进入了铁器 时代。植物学、动物学和解剖学还停留在搜集事实的阶段。但在 搜集的同时也进行了整理。 古代的生物学在欧洲以古希腊为中心，著名的学者有亚里士多德 研究（形态学和分类学）和古罗马的盖仑（研究解剖学和生理 学），他们的学说在生物学领域内整整统治了1000年。 中国的古代生物学，则侧重研究农学和医药学。
四膜虫
三、课程考核方式及成绩评定
➢考试：闭卷考试 ➢成绩构成：平时成绩（总分100分）×30%
＋期末考试（总分100分）×70%
➢平时成绩计算方法： 平时成绩由出勤(10%)、作业(80%)和课堂表现(10%)组 成。
绪论
主要内容:
1、介绍生物学的定义 2、生命的基本特征 3、生物学的分科 4、生物学的发展简史 5、生物学的研究方法 6、生物学与现代社会生活的关系 7、学习普通生物学的方法
• 生命科学的发展趋向：
（1）学科精细化，同时学科相互交叉、渗透、相辅及综合：
50年代——核技术年代；60年代——空间技术年代；70年代——电子技 术年代；80年代——生物技术年代；90年代——生物高科技年代；21世 纪——生物世纪（生物芯片，生物物理，生物化学）
5、稳态
稳态是指动物在外部环境因素变化的条件下，运用内部 调节机制，消除外部因素变化所施加的影响，维持内部环 境如温度、pH、水分、离子浓度等的稳定。
6、生长和发育
（1）生长
单细胞生物生长：细胞体积与重量的增加 多细胞生物生长：细胞的分裂来增加细胞的数目
（2）发育
在生物体的生活史中，其构造和机能要经过一系列的变化，才能由幼体 形成一个与亲体相似的成熟个体，然后经过衰老而死亡，这个总的转变 过程叫做发育。 但是在高等动、植物中，发育一般是指达到性机能成熟时为止。
(二)古代生物学时期
奴隶社会（约4000年前开始）和封建社会后期，人类进入了铁器 时代。植物学、动物学和解剖学还停留在搜集事实的阶段。但在 搜集的同时也进行了整理。 古代的生物学在欧洲以古希腊为中心，著名的学者有亚里士多德 研究（形态学和分类学）和古罗马的盖仑（研究解剖学和生理 学），他们的学说在生物学领域内整整统治了1000年。 中国的古代生物学，则侧重研究农学和医药学。
四膜虫
三、课程考核方式及成绩评定
➢考试：闭卷考试 ➢成绩构成：平时成绩（总分100分）×30%
＋期末考试（总分100分）×70%
➢平时成绩计算方法： 平时成绩由出勤(10%)、作业(80%)和课堂表现(10%)组 成。
绪论
主要内容:
1、介绍生物学的定义 2、生命的基本特征 3、生物学的分科 4、生物学的发展简史 5、生物学的研究方法 6、生物学与现代社会生活的关系 7、学习普通生物学的方法
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普通生物学-绪论
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
பைடு நூலகம்
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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