做智慧的教师读书心得
2024年做智慧型教师读书心得范文
2024年做智慧型教师读书心得范文标题：2024年智慧型教师——读书心得引言：时至2024年，人工智能已经在教育领域得到广泛应用。
智慧型教师作为一种新兴的教育模式，以其全新的教学方式、个性化的学习设置和优质的教育资源深受学生喜爱。
本文将从智慧型教师的背景和特点、教学展示、学生管理、教育资源以及对教学的启示几个方面进行阐述，分享我在阅读有关智慧型教师的书籍后的所思所感。
第一部分：智慧型教师的背景和特点智慧型教师是以人工智能技术为基础，通过大数据分析、机器学习、自然语言处理等手段，实现对学生学习行为和能力的精准诊断，为学生定制个性化学习方案，提供高效的学习资源，并通过实时监控和评估，帮助学生达到更高的学习成果。
与传统教学相比，智慧型教师具有以下特点：全日制教学，学生随时随地学习；个性化学习设置，根据学生特点量身定制课程；实时反馈和评估，及时调整教学策略。
第二部分：智慧型教师的教学展示智慧型教师通过智能化的教学工具和平台展示教学内容。
例如，虚拟现实技术可以让学生身临其境地参与教学实践；增强现实技术可以让学生在真实场景中学习知识；智能音箱和语音助手可以进行语音问答，提供即时解答等等。
智慧型教师通过这些新兴技术和方式，丰富了教学手段，提高了学习的趣味性和参与度。
第三部分：智慧型教师的学生管理在智慧型教师的模式下，学生管理更加便捷高效。
智慧型教师可以通过学生的学习数据和行为分析，为每个学生定制个性化的学习计划，让学生在适合自己的节奏下学习。
同时，智慧型教师还可以提供实时的学习监控和评估，帮助教师更好地了解学生的学习情况和困难，以便进行有针对性的教学辅导和帮助。
第四部分：智慧型教师的教育资源智慧型教师为学生提供了丰富多样的教育资源。
通过人工智能技术的支持，智慧型教师可以根据学生的兴趣爱好、学习需求，推荐适合的学习资源，包括电子书、在线课程、教学视频等。
智慧型教师还可以从互联网上搜集教育资源，并提供给学生进行学习和研究。
关于做智慧的老师培训心得体会5篇
关于做智慧的老师培训心得体会5篇关于做智慧的老师培训心得体会5篇在平日里，心中难免会有一些新的想法，或许，你可以考虑写写心得体会？因为通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
也能时刻警醒我们自己。
这里给大家分享一下关于做智慧的老师培训心得体会，方便大家学习。
做智慧的老师培训心得体会篇1教育是一门大学问，教育同时也是一个大智慧！幼儿园教师的教学智慧则是指幼儿教师在自己的教育教学中把反思的态度与对实践的关切统一起来的一种理智，它具有个性化、集成性、创新性、高效性和动态性的特点，它既是幼儿园教师在幼儿教育领域内各项专业知识和专业能力的内在综合体现，也是其长期投入教育实践，不断反思、探索和创造所付出心血的结晶。
拥有教学智慧是代表幼儿教师教育素养达到成熟水平的标志。
那么，如何做一个有智慧的幼儿教师呢？或者说我将怎样努力使自己成为一个智慧型的教师呢？我想从以下及方面入手：一、全身心地爱教育事业、爱孩子，有爱就有一切。
爱是一切的源泉，只有全身心地投入教育事业、无私地爱每一个孩子，让孩子们感受到自己每天所处的是宽松、愉快、温馨的环境，让他们轻松学习、快乐游戏，这样，才能让他们的心灵健康地成长。
二、要用智慧去读懂每一位孩子。
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。
苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。
”孩子的思维和成人的思维是截然不同的，我们老师要时时处处站在孩子的角度看他们的行为，听他们的语言。
当他们的言行超出成人认为“正确”范畴的时候，不要激动，千万先沉住气，想想为什么？多听听孩子的想法，或许听完他们的解释，老师的怨气会立刻全消，取而代之的是你的捧腹大笑。
所以，读懂每个孩子需要你的智慧。
给孩子充分的发言权就是你的智慧之一。
三、要用智慧去看待学生的差异。
苏霍姆林斯基说：让所有刚入学的儿童都完成同一种体力劳动，如去提水，一个孩子提5桶水就精疲力竭了，而另一个孩子能提20多桶，如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提20多桶，那么，就会损害他的力气，明天想干都干不成了，说不定还会躺到医院里。
做有智慧的教师读书心得体会7篇
做有智慧的教师读书心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师读书心得《做一个聪明的教师》范文(5篇)
教师读书心得《做一个聪明的教师》范文(5篇)教师读书心得《做一个聪明的教师》1《做一个聪明的教师》并没有说大道理，而是对教育教学规律、孜孜以求的责任心和科学精神做了阐述，主要从思维方式的角度入手，教我们如何改变“表面的、孤立的、静止的、片面的、单向的、线性的、独断的、非讨论性”的思维方式，学会在矛盾中思考、在事物的相互联系中思考、养成刨根问底、假设多种可能性的思考习惯，并“在思考中反驳自己”。
下面，我就和大家一起分享自己的感悟。
带着思想来工作，从改变思维方式做起书中“前言”的第一句话就触动了我。
“聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。
”并通过90个案例点评，以真实的故事、鲜活的形象、经典的问题、精辟的点拨剖析了当前教师的思维状态，阐述了思维方式对教师的重要性。
先与大家分享两个案例：1、案例30，他为什么总打架?---改“灭火”为“防火”(121—123页)一个叫冰静儿的老师在案例中为一个总爱打架的孩子烦恼着。
这是我们身边普遍存在的案例，相信每个班都有那么一个、两个屡教不改的调皮学生，很多老师对这样的调皮学生都感到头疼、伤心，甚至束手无策。
案例中冰静老师像一个灭火队员，很少往防火的事情上想。
所以建议这样解决：详细研究他和别人发生冲突的经过，总结出规律，思考可能是处理问题的方式有什么问题，才会经常引起和别人的争斗。
找到这个原因，提前预防，下次“战争”才可能避免。
在我们的日常管理中，我们可能只是把事情处理完就没事了，可能很少去追溯事情的根源。
也就是都只从事情的表面入手，没有进入事情的本质。
我得到了启示：要想做一个聪明的教师，做一个智慧的管理者，就需要改变我们的思维方式，改“灭火”为“防火”。
2、案例17，集体批评---对任何事情都要采取分析的态度(57—60页)一个叫平的同学因为老和同学处理不好关系，被老师“请”上讲台接受同学们的集体谈话，最后同学们原谅了他，事态也就平息了。
在我们身边，可能也出现过调动集体舆论批评教育问题学生。
《做有智慧的幼儿教师》读书心得范文3篇
《做有智慧的幼儿教师》读书心得范文3篇《做有智慧的幼儿教师》读书心得1《做有智慧的幼儿教师》是一本旨在探讨如何成为一名智慧型幼儿教师的书籍，通过阅读这本书，我们可以深刻理解到智慧型幼儿教师的内涵和特点，以及他们在教育实践中的重要作用。
首先，智慧型幼儿教师应当充满爱心，这是他们教育工作的基础。
只有让幼儿感受到爱，他们才能学会尊重别人，心中生出爱的萌芽。
这种爱不仅体现在日常的教学活动中，还体现在对每个幼儿的关心和尊重上。
智慧型教师通过自己的言行影响学生，唤醒学生的心灵，使教育具有灵性和启发。
其次，智慧型教师的知识建构要广泛、多元化。
他们不仅是知识的传递者，更是引导幼儿主动、积极地参与各种活动的引导者。
拥有多元的、广泛知识的教师能够更好地满足幼儿的好奇心和探索欲，为他们的学习提供更多的可能性和支持。
此外，智慧型教师被视为编剧和导演，他们在设计教学活动时，需要了解分析幼儿的前期知识经验、心理状态以及把握各个幼儿年龄段的发展特点。
这要求教师不仅需要广博和专业的知识，更需要机敏、豁达的智慧，以及较强的课堂随机应变的能力。
最后，智慧型教师要不断学习。
在快速变化的教育环境中，教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。
通过广采博取，教师才可能对教材有真知灼见，才可能在平凡中见新奇，教学活动中才可能“口含灵珠”、游刃有余。
综上所述，《做有智慧的幼儿教师》不仅提供了一种理解幼儿教育的全新视角，也为教师们指明了一条专业成长的道路。
通过充满爱心、广泛的知识建构、创新的教学设计以及持续的学习，教师可以成为孩子们成长道路上的重要引导者和支持者，共同创造一个充满爱与智慧的学前教育环境。
《做有智慧的幼儿教师》读书心得2第一次看到《做有智慧的幼儿教师》这本书的时候，就深深被吸引。
在幼教道路上摸爬滚打，摸索着经验。
偶尔会觉得很有成就感，但也有很多时候心存疑虑，不知所措。
面对孩子突如其来的各种情况，也会乱了阵脚。
有时候甚至还会觉得自己很笨，很小的问题都变得很复杂。
做一个聪明的教师读书心得体会（通用6篇）
做一个聪明的教师读书心得体会（通用6篇）做一个聪明的教师读书心得体会（通用6篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的做一个聪明的教师读书心得体会（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做一个聪明的教师读书心得体会1《做一个聪明的教师》这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，使有机会读到他的书的老师受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变旧有的思维方式。
我边读边思考，有很多句子印象深刻。
书中的一个个案例总是让我在感同身受的同时也解开我不少的困惑，而王老师的点评也总会在不经意间敲开我的心门，我曾因为学生的问题而烦恼，也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面对的正常问题。
读了这本书，我更加深刻得体会到：学生之间本身就存在着差异，我们不是要求所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命能够有所发展；而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
就像王老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。
举一个例子，学生在课堂上看课外书，一般老师会怎么处理呢？我想一般老师都会直接没收（包括我），甚至在课堂上狠狠批评一番，以起到敲山震虎的效果。
当然，王老师也认为学生课堂上看课外书的行为务必制止，但是不能太过强硬，而是至少要进行三次提醒之后，再把书收来放讲台，下课马上还学生，其名曰“以人为本”。
我们都知道，课堂上看课外书是不允许的，老师也有义务教育孩子知道这样的做法是不对的，可是由于选择的方法有时趋于极端，所起到的效果很可能是恰恰相反！应该说老师的做法往往都是为学生考虑的，只是有时候我们老师常会好心办坏事，而造成这种情况的原因归根结底还是我们工作得不细致，想得不周全。
关于《如何做一个智慧型教师》学习心得5篇
关于《如何做一个智慧型教师》学习心得5篇《如何做一个智慧型老师》学习心得1今年暑假，我有幸读了许胜利著《如何做一个智慧型老师》一书，作为工作在一线的教育者，在书中列举大量生动而又详实的胜利案例，为我们展示了现实生活中一个名师的智慧课堂、智慧人生，让我感受到了一个鲜活的教育者的形象。
他的许多真知灼见，使我深受启发。
许胜利老师对当前的老师发展和课堂教学有自己独特的理解解，读了他的书，我专心总结自己的教学，对怎样成为一个智慧型老师，有了全新的认识，现整理成文，此自勉。
老师，应当是学生的精神导师，是智慧的象征与标志，应当以智慧的化身面对学生，成为学生心中最信任的偶像。
每个学生都是鲜活的个体，老师的能力和水平能否适应学生，都能够在学生身上得以体现。
智慧型的老师可以凭借着渊博的学问，使学生喜爱上你，爱上你，进而爱上你的课堂，从而乐于与你相处，并从中有收获。
那么，怎样才能成为智慧型的老师呢?一、爱，是成为智慧型老师的前提教育家苏霍姆林斯基说过，没有爱就没有教育，这充分说明，爱，是教育的前提。
智慧型老师必需是懂得爱，懂得施爱，懂得用爱润泽学生心灵的圣者。
当代社会，孩子的家境特别简单，尤其是独生子女多，留守孩子多，单亲家庭多，老师的爱就尤其重要，懂1 得爱的作用，那么工作就有了源泉，教育就有了凭借。
以爱作法宝，建立和谐的师生关系，工作自然会事半功倍。
新型的师生的关系带来的是师生合作，交流、民主和公平，这为培养学生的健全人格供应了强大保障。
邬志辉博士谈到老师给学生的不应是霸权主义的爱，强加的爱。
他做过调查，问老师，“你爱你的学生吗?”百分之九十的老师爱学生。
当调查到学生时“你爱你们的老师吗”百分之十的学生是爱老师的。
从这个数据可以看出老师对学生的爱，是学生所不能接受的。
乌博士认为，我们付出的爱肯定要是对方需要的爱，假如对方不需要，我们的爱就是无用功。
如今我们强调的是老师对学生的尊重，当然也包含师生要相互尊重。
学生作为教育的主体，他们有独立的思想，人格和个性。
《做一个聪明的教师》的读书心得精选范文5篇
《做一个聪明的教师》的读书心得精选范文5篇《做一个聪明的教师》的读书心得1我常常做着一个这样的梦，梦见自己穿着五彩斑斓的裙子，带着一群蝴蝶在铺满绿色的草地上奔跑，在蓝天下自甶的飞翔，在花朵间釆露，追逐嬉戏，我想：世间的每一个生命都有一个梦，哪怕是那只折断翅膀的“蝴蝶。
”这个班我是从二年级接起的，进入4年级时，我遇到了一件棘手事情，彭思雨常常不做作业，组长收她的本子，她要么说放在家里，要么生病了，要么丟在乡下奶奶家，要么就是磨磨蹭蹭地在书包里找，打开本子，作业往往是大片空白，很少做过一次完整的作业，上课还老是发呆，节奏明显比别人慢八拍，那动作完全像个老太太，甚至有时上课，我还要单独地对她说：“彭思雨做笔记，彭思雨拿笔出来写练习”。
头疼……为这事，我找她谈过心，做过家访，她会变成这样完全是由于有一段时间，母亲和父亲吵架，之后长时间的失踪，她呆呆的想着妈妈，现在妈妈己经回来了，她这个毛病己经形成了，抓一阵好一阵，无灵丹妙药，让她罚做，或者严厉批评，都不行。
经过一段时间的观察，我发现她思维比较活跃，对生活还是比较热爱，她喜欢中午的时候，偷偷的趴在草地上抓蚱蜢，把它们装进一个玻璃瓶，进行喂养。
喜欢全身心的投入音乐中，面对着音乐的节奏，脸上充满了自信与快乐。
还喜欢给芭比娃娃穿衣服，做新发型。
可我是语文老师兼班主任，却一心想把她的这个拖拉的习惯，给改好，让她写好作业回到正常的学习状态。
开始我是批评再批评，恨不得立马让她改好。
威逼利诱，她仍然无动于衷，上课越发没劲;带子拉得越紧，它就越容易断裂。
不行，我得换方法。
我想：假如一个人什么都不允许她做，假如她的一点爱好都没有，那这个人就活得不精彩;如果不允许她做那些事，只要她完成我的作业，那我是多么的残忍和自私;如果我对她放弃，那我良心上会有种种不安。
我一定要让她和其他孩子一样，赶上这个班，不放弃，不抛弃这只折断翅膀的“蝴蝶。
”一次偶然的机会，我读到一本书《做一个聪明的老师》中“进门槛效应”给了我莫大的启示，“进门槛效应”指的是一个人一旦接受了他人的小小要求，为了避免与别人不协调，或给他人前后一致的印象。
做一名有智慧的幼儿教师读书心得5篇
做一名有智慧的幼儿教师读书心得5篇做一名有智慧的幼儿教师读书心得（篇1）作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。
随着新课程改革的实施，教师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识，提升综合素质。
作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。
只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
一、时刻警醒自我对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。
有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发现学生的心。
多改变自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。
做有智慧的教师读后感
做有智慧的教师读后感
作为一名教师，我们不仅仅是知识的传递者，更重要的是要成
为学生智慧的引领者。
在读完《有智慧的教师》这本书后，我深深
地感受到了教师在教育教学中的重要性，以及如何成为一名有智慧
的教师。
首先，书中强调了教师的责任和使命。
教师不仅要传授知识，
更要培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
作为教师，我们要明白自己的责任不仅仅是让学生学会知识，更要引导他们学
会如何运用知识，如何思考问题，如何解决问题。
我们要成为学生
的榜样，引导他们成为有智慧的人。
其次，书中提到了教师要具备的素质和能力。
教师要有广博的
知识，要不断学习，不断提升自己的专业水平。
同时，教师还要有
很强的沟通能力和团队合作能力，要善于倾听学生的想法，尊重学
生的个性，激发学生的学习兴趣。
教师还要有很强的情商和智商，
要善于处理学生之间的关系，要善于引导学生解决问题。
只有具备
了这些素质和能力，教师才能成为有智慧的教师。
最后，书中还提到了教师要不断反思和改进自己的教学方法。
教师要善于总结经验，善于发现问题，善于改进方法。
只有不断地
反思和改进，教师才能不断提高自己的教学水平，才能成为有智慧
的教师。
通过阅读《有智慧的教师》，我深刻地认识到了作为一名教师，我们要不断提升自己的素质和能力，要不断反思和改进自己的教学
方法，要成为学生的引领者，引导他们成为有智慧的人。
我会在今
后的教育教学中，不断努力，成为一名有智慧的教师。
教师读书心得做一个聪明的教师(大全19篇)
教师读书心得做一个聪明的教师(大全19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!教师读书心得做一个聪明的教师(大全19篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
做有智慧的幼儿教师心得体会5篇
做有智慧的幼儿教师心得体会5篇做有智慧的幼儿教师心得体会5篇每当我们通过反思获得新的启发时，写下相应的心得体会可以帮助我们养成良好的总结方法。
但是，撰写心得体会需要注意哪些方面呢以下是小编整理的幼儿教师智慧教育培训心得体会范文，供大家参考和借鉴，希望能够为有需要的读者提供帮助。
做有智慧的幼儿教师心得体会（篇1）通过这次幼儿园继续教育培训，不仅让我认识了新老师、新朋友，还能和一些同仁们在一起相互交流、相互学习。
真让我受益匪浅。
一、学习科学的教育理论，更新教育观念。
自从我参加继续教育研修班以来，常常在电脑旁学习。
从听李冰洁园长的专题讲座《幼儿园语言教育的问题与对策》也是从《纲要》开始，解读语言教育的五个方面内容，七个方面的要求，四个知道要点的介绍。
我觉得自己的教育理念有了根本的转变。
作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以成为一名合格的教师。
二、拓展视野，把握教学动态。
各位专家的精彩讲座，和园长们的经验介绍，让我领略了他们的执教标准，以及驾驭课堂的能力使我的眼光和思维迈向整个幼教发展的道路上。
也让我领悟到幼儿园教科研工作应该是以孩子为着眼点，从一点一滴的小问题着手进行研究。
三、相互学习，提升自己的能力通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，让我对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。
在通过这次学习是我心中的疑团一个个解开。
也经常阅读其他老师的作业，学学他们的教学法方法，发表一些自己的看法。
互相学习，取长补短，就会提升自己的教学思维与能力。
总之，学了继续教育研修班我可以说是经受了一次全新的洗礼，在思想上，行动上，观念上与以往说是有了很大的改观，研修室让我们走了捷径，矿大了认识面，得到了经验。
在今后的幼教事业中，采他山之玉，纳百家之长，在教和研中走出自己的风采。
做有智慧的幼儿教师读书心得体会（精选5篇）
做有智慧的幼儿教师读书心得体会做有智慧的幼儿教师读书心得体会（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的做有智慧的幼儿教师读书心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育是智慧的行业，教师就应该是智慧的工作者。
在我看来，智慧的教师肯定是那些知识渊博，经验丰富，教学起来又轻轻松松的老师们。
于是我读了《做有智慧的教师》一书，我想，这本书肯定会对我大有帮助。
当我拿到这本书之后，我才真正明白了智慧型教师的真谛。
书中是这样诠释智慧型教师的：他们把“教师”这一职业看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到“教师”这一职业中。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是他们信奉的职业操守；以学生的主动发展为最高目标，根据学生的个性特征因材施教；他们把自己看成是教育活动的研究者，在他们看来，教学就是艺术，教学就是创造；教师以自己崇高的的精神去影响学生、唤醒学生，教育因此便有了灵性和生气。
书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。
觉得很有启发。
1、专心学习，成为“学者”。
智慧来自学习。
教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。
教师成为终身学习者，广采博取，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能“口含灵珠、游刃有余……令学生流连忘返、全身心地陶醉”。
智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。
“博观而约取，厚积而薄发”说的就是这个道理。
2、用心创造，成为智者。
智慧来自创造。
教育的对象是不断发展变化的人，这就决定了教师工作必须有要有创造性，善于反思，不断出新，走出属于自己的一条自主创新之路。
教师的创造力增强了，智慧丰富了，必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。
3、培养兴趣，立足课堂。
俗话说，兴趣是最好的老师。
课堂气氛是决定教学质量的重要因素。
做一名智慧型的幼儿教师心得范文5篇
做一名智慧型的幼儿教师心得范文5篇如何让我们的教育充盈智慧呢?我认为,我们要做一个智慧型教师才是我们应该追求的.美国心理学家吉诺特曾说过这样的话:在经历了若干年的教师工作后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,我是决定性的因素.这里给大家分享一些关于智慧型的幼儿教师心得,希望对大家有所帮助.智慧型的幼儿教师心得1教师的三个境界是,一是看山是山,看水是水;二是看山不是山,看水不是水;三是看山还是山,看水还是水.教师可以分为庸师.严师.名师.大师.这是昨天上午,_师范学院副院长_在报告中的讲话,让我颇感兴趣.宋院长的讲座主题是《教师的智慧和智慧教学》.宋院长没有用ppt,这让我有点不太适应,因为已经习惯了用相机〝啪啪〞地拍摄屏幕.现在只能快速地记笔记了,而且不得不认真地听哟.宋院长首先分析了我们为什么要参加国培学习.然后宋院长旁征博引,从一个个具体的事例讲起.对比了中美教育的差距,分析了我国教育存在的问题.宋院长重点讲了教师的智慧,教育的智慧就是遵循教育教学规律,洞悉教育教学现象,应对教育教学事件的创造性能力.宋院长说学前教育是真实的教育,小学教育是启蒙的教育,中学教育是成长的教育,大学教育是反思的教育.如今学前教育在小学化,在幼儿园就让孩子学小学的东西,那在小学让孩子学什么呢?孩子在幼儿园就应该玩,就应该做游戏.叶澜说过:〝没有教师的快乐,就没有孩子们的快乐;没有教师的成功,就没有孩子们的成功;没有教师的幸福,就没有孩子们的幸福.〞宋院长在每一句后又加了一句.〝就没有家的快乐;就没有家的成功;就没有家的幸福.〞更说明教师对于学生成长的重要性.教师首先要教会学生常识.宋院长举了这样一个例子,有一个小学的校长每天早上,站在校门口给学生鞠躬.有一个孩子已经走过去了又回头给校长深深鞠了一躬.孩子的妈妈就非常吃惊,因为这个孩子在家里很不听话.宋院长说公民教育从鞠躬开始.教师要教会学生学识,也就是知识.教师还要教会学生胆识.宋院长讲了他在加拿大学习期间遇到的一件事.有一个小姑娘看到他问是不是中国人,然后说:〝我要给你分享一个观点.中国有三大问题需要解决.一是人口问题,二是生态环境问题,三是粮食问题.〞这件事让他很吃惊,一个小姑娘竟然会考虑这样大的问题.问过之后才知道,她曾经做过这样的作业.宋院长说我们就缺少这样的教育啊.智慧型的幼儿教师心得2读了《做有智慧的教师》一书,感受颇深.这本书是7位教师精神家园的缩影,林晓,黄有华,吕淑彩,蔡春龙,陈斌,叶隽,林友深,7位优秀的教师给我留下了深深的印象.这是一本记录教育教学实践.思考.研究的结晶,也成为了考问自我.敞开心扉的空间.他们在叙写.反思和追问的过程中,教师个人的生命质量无疑也得到提升.让我们明白到教师发展=反思+交流+互动.一.真实的生活写照,这是一本关于七位青年名师平凡生活的真实写照,读着读着让你感受他(她)就是你,你就是他(她),使做为教师的我们也沉寂其中.二.真挚的情感,平日自己身为教师不能言.不宜言,或说不清道不明的情绪.压力等等,可在此找到踪迹……三.真切的智慧,面对顽劣孩子应有的智谋,面对优生需具备的睿智,面对最易被忽略的中等生所必须的理智,以及生活中与教育有关或无关的智略……各种智慧都在此交锋.借助博客平台,养成反思习惯.在实践中反思,分析原因,寻求对策;在反思中升华思想,任何一位优秀教师都是通过这样实践.反思.思想升华.再实践的过程,来促进自身的专业发展.基于教育叙事,讲述鲜活故事.〝世事洞明皆学问〞,教育教学的每一个环节.每一个细节在反思中都会迸发出新的智慧,并从中捕捉到科学的教育规律.原则和方法.打开交流窗口,多向互动交流.打破教育现实与虚拟世界的界限,获得四面八方的教育.教学思想营养,教育博客是当今教师成长的一个平台,善加利用,就会起到促进作用.确实教师每天都会遇到新情况,需要解决新问题,每天都有鲜活.生动的教育故事发生.这本书中百篇的故事既有对〝孩子,你是幸福还是悲哀?〞.〝要强扭这颗孩子的‘瓜’吗?〞等培养学生方面的冷峻思考,也有〝帮助孩子告别网瘾〞.〝给孩子们一个网络上的家〞的呵护与关爱;既有〝当老师,你幸福吗?〞.〝教师,你有良好的习惯吗?〞的教师人生自我考问,也有对〝给台阶后,再拆台阶〞.〝情中育人,事半功倍〞的教育策略的探寻……要成为有效教师,很重要的一方面就是教师要善于反思.勤于反思.教师只有养成了良好的反思习惯,才能获得可持续发展.教育学生学会爱父母.爱别人.同时我们也会赢得他们的爱,赢得他们由衷的尊敬.因为有了爱我们的心中才总有一种温暖的感觉,生活才变得那么迷人.因为学生感受着爱,懂得了爱,他们才会懂得尊重.懂得回报.学生喜欢他们心目中的教师,喜欢能了解他.鼓励他,给他勇气和力量的教师.我们应该像苏霍姆林斯基说的那样,让我们的学生在每一节课上都享受到热烈的.沸腾的.多姿多彩的精神生活.将课堂还给学生,让他们来体验成功和欢乐.只要我们内心充满爱,以无私的师恩.高尚的师德.勤恳的敬业精神锐意进取.开拓创新就必定嬴得学生们的喜欢,做一个学生喜欢的有智慧的教师.智慧型的幼儿教师心得3《智慧型教师的思与行》是张翼文老师集十八年的工作经历.体会.认识而写成的专著.这一成果的取得,就如水滴石穿一样,不仅仅是因为它持之以恒,而且还因为它目标始终如一.当我读完后,深深被张老师的渊博的学识和持之以恒的精神所折服了.只有像张老师一样不断追求自己的专业发展,并为之努力探索,形成自己富有个性的教育理论和实践,使自己成为一个有智慧的老师,这才是我们教师最需要的.(一)胸怀理想,在博学和历练中成长一个教师如果要使自己的专业不断发展,就一定要有理想,要有为这理想不断追求的行动.不像有的人,把理想放在嘴边,只说不做,理想理想,有力就想.张老师十分欣赏拿破伦的一句名言:不想当将军的士兵不是一个好兵.为此,成为一名智慧型教师是张老师心中的理想,也是张老师努力追寻的方向.在书中,我们仿佛见到了一个胸怀理想.充满激情.勤于学习.受人尊敬.善于合作.不断挑战自我的张老师.博学是涉取教育智慧之道,学习是一个人生命的有机组成,学习是一个智慧型教师成长的必经之路.曾有教师向于永正请教成为一名优秀教师的秘诀.于老师答说有四个习惯,其中之一就是读书的习惯,教育智慧不正源于平常点滴的学习和深厚的积淀吗!我们不能总是抱怨没有时间读书,没有时间学习,而应该从我们自身的状态反省一下,把学习渗透到平时的工作和生活中去,让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴.每时每刻.书中的每一个案例,都是作者无数次实践后提炼出来的精华.这些案例,凝聚了作者无数的汗水和心血,是张老师无数的夜晚挑灯思考的结果,更是张老师无数次历练的结晶.在教育前进的路上,成功和挫折往往是结伴而行的.成功可以给人带来荣誉和喜悦,而挫折或许能给人更多的思考,且其中往往孕育超凡的智慧.如果你抓住了,你反思了,你就可成为一名智慧型的教师,就像张老师一样了.事实再次证明,只有通过历练,教育智慧才会生成,只有反思,教师才能成长,教育品质才会生成.(二)脚踏实地,在实践和反思中成长很显然,要成为一名智慧型的老师,光有理想是不行的,必须要有脚踏实地.认认真真做学问的行动.而不断的实践与反思是成为一名智慧型老师的必经之路.从作者的个人成长轨迹看,他是脚踏实地,以务实的作风,一步步的从县.市.省教坛新秀走来.在书中,我们更看到了一个在经验+反思=成长起来的一个智慧型的.张老师的形象.张老师在自己教学实践经验的基础上,结合外在的教育教学理论,再通过自己独立思考.感悟和创造形成个人的教学理论和实践,在教学实践中彰显自己的个性,真正达到了我的课堂我做主的境界.书中作者以理论加案例的形式,在教育教学实践中批判地考察自我的主体行为表现及其行为之依据,通过回顾.诊断.自我监控等方式,或给予肯定.支持与强化,或给予否定.思索与修正,从而不断提高其教学效能的过程.正如孔子的话所说,学而不思则罔,思而不学则殆.只有在在实践中不断思考.反省,在反思中更好地学习.提高,用自己的行动,实践着自己的教学理念,成为一名智慧型的教师.书本的精彩并不仅仅是张老师自成体系理论,而是张老师在十八年的教育教学一线的实践中的一篇篇自我实践和他人实践中鲜活的.真实的成功与失败的教育案例.反思和论文.抱着成为一名智慧型老师的追求,十八年如一日,积极探索教育规律的人,才能有今天几十万字的专著,他的成果的取得,就如滴水穿石一样,因为他的持之以恒,因为他的坚持不懈,更因为他的博学智慧,让我们深受感动,收获无限:路漫漫其修远兮吾将上下而求索!――生命虽然有限,但对智慧的追寻却没有穷尽.智慧型的幼儿教师心得4智慧的课堂需要有智慧的教师,作为一名教师不仅需要广博和专精的知识,更需要机敏.豁达的智慧,要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑.智慧型教师的素养建构应是多元的,广泛的.首先,智慧型教师必须有教育智慧.掌握教育好学生的科学方法和艺术,特别是在转变后进生和问题儿童方面有一种特殊的本领和能力.能抓住学生的闪光点.触及其灵魂,挖掘其潜能,充分调动主动性.积极性和创造性,发指最佳教育效益.其次,智慧型教师要有教学智慧.有较高的教学机智,有较强的驾驭课堂教学的能力,能在课堂教学中随机应变.游刃有余.不但在学生的质疑问难中对答自如,而且在学生的批评建议中从容不迫,显示出高度的教学智慧.其三,智慧型教师必须有科研智慧.要掌握较高的科研理论,要有较浓的科研意识和科研兴趣,要有较强的科研能力.其四,智慧型教师要有管理智慧.不但要有管理班级.管理学生的智慧,而且还要有管理学校.管理校园的智慧,并在管理中不断显示自己的才华和智慧.其五,智慧型教师还要有创新智慧.不但要有创新意识.创新精神,而且还要有创新思维,创新能力,并在自己的教育教学实践中不断发现新问题,探索新途径,提出新观点,总结新经验,取得新成果,能敢于发表自己的独特见解,走出自己的一条自主创新之路.智慧的课堂要求有和谐的人际环境.课堂上老师不是居高临下的,学生不是被动接受的.老师对学生应该真诚地表扬,热情地激励,公正地评价,善意地批评,诚恳地指点;学生与学生之间应该友善地相处,平等地交流;学生对老师应该地坦诚地尊重,但不盲目地迷信.智慧的课堂,要求我们解放课堂,解放学生,解放教师,让课堂呈现创新的活力.要重视学生的自主.合作和探究,但也要防止盲目的创新一味的生发随意的自主和形式的整合.因此,在智慧的课堂中,老师仍然是课堂教学的组织者,引导者,促进者.在学生学习的过程中,离不开教师的精心策计,灵活诱导和推波助澜.在智慧的课堂中,学生应该是探索者.实践者和发现者,学生不仅学到知识和本领,而且学会学习.要注重培养学生的独立性和自主性;在组织学生学习时,要努力处理好自己的角色地位,重视引导学生质疑.调查和探究,让学生在实践中学习,在老师的指导下主动地.富有个性地学习.在今后的学习中我将继续努力锻炼自己争取做一个智慧型的教师,会抓住时机,进行渲染.鼓励.挖掘,使这无法预约的精彩成为学生思维碰撞的又一个平台.智慧型的幼儿教师心得5从事小学数学教学工作已有些年头,我一直在全身心地投入和探索,一步一个脚印地向前迈进.但是有一天我发现了自己努力的结果并没有带来学生的发展和飞跃,我彷徨.犹豫.迷茫…….当我在教学改革的道路上蹒跚摸索不知所措的时候,县级骨干教师培训以及这次涪陵长江师范学院举办的〝中西部农村骨干教师教学技能提高培训〞又点燃了我心中那份久违了的热情.聆听了万明春教授的讲座《做一个智慧型教师》;特级教师张健的《小学数学知识与小学数学教育》;朱福荣的《小学数学教师教学行为分析》以后,使我平常教学中的问题暴露无遗.最根本的原因在于我一直扮演着传统型教师的角色,传统型教师用时间和汗水教书,师生苦累,学生知识面窄,职业枯燥,缺乏职业快乐感.而智慧型的教师会让孩子们在学习中充分体会参与的快乐,合作的愉悦;会与孩子们心灵沟通,情感交融,人格碰撞;使孩子们备受激励和鼓舞;使抽象的数学课不再枯燥乏味,而变得妙趣横生…….此时此刻,我下定决心要向智慧型教师迈进!不再做那个只管〝传道.授业.解惑〞的〝平面教师〞,而要做一个具有创造力,有高尚的人格,充满情和爱,不仅给予孩子们智慧还能给予他们力量的〝立体教师〞.做一名智慧型的幼儿教师心得范文。
做智慧型教师读书心得体会（3篇）
做智慧型教师读书心得体会在当下信息技术高度发达的时代，智慧型教师成为了教育界的热门话题。
智慧型教师利用先进的技术手段，通过数据分析和个性化教学，提高学生的学习效果和学习兴趣。
我通过阅读相关书籍，对智慧型教师有了更深入的了解，并从中获得了一些心得体会。
首先，智慧型教师注重个性化教学。
在传统教育中，老师往往面对大班级的学生，无法给每个学生提供个性化的教学。
而智慧型教师通过利用教育技术平台，可以根据每个学生的学习习惯和兴趣，制定相应的学习计划和资源。
这种个性化的教学方式，可以使每个学生都能够得到更精准的指导和帮助，提高学习效果。
其次，智慧型教师注重数据分析。
在传统教育中，老师往往只能通过学生的考试成绩来评估其学习状况。
而智慧型教师可以通过学生在教育技术平台上的学习行为和表现，获取大量的数据。
通过对这些数据的分析，智慧型教师可以更全面地了解学生的学习过程和学习困难，从而更有针对性地给出指导和改进措施。
数据分析可以帮助智慧型教师进行精确的评估，找出学生的差距和进步，并及时调整教学策略，提高教学效果。
再次，智慧型教师注重提高学生的学习兴趣。
在传统教育中，学生往往对学习缺乏兴趣，教师只能通过灌输的方式进行教学，这样的教学往往难以引起学生的积极性。
而智慧型教师可以利用教育技术平台，提供丰富多样的学习资源和互动方式，使学习变得更加有趣和生动。
学生可以通过多媒体、游戏和模拟实验等方式进行学习，从而激发他们的学习兴趣和动力。
最后，智慧型教师需要不断学习和提升自身的技术能力。
智慧型教师要运用先进的教育技术平台和工具，需要掌握相应的技术知识和技能。
在阅读相关书籍的过程中，我了解到了很多关于教育技术的知识，学习到了很多教育技术的应用方法和案例。
同时，智慧型教师也需要与时俱进，及时跟踪教育技术的最新发展，不断更新教学理念和教学方法，以适应快速发展的教育环境。
通过阅读相关书籍，我对智慧型教师有了更深入的了解。
智慧型教师注重个性化教学、数据分析、提高学生的学习兴趣以及不断提升自身技术能力。
做有智慧的教师读后感
做有智慧的教师读后感《有智慧的教师》读后感。
《有智慧的教师》是一本关于教育的书籍，作者是美国著名教育家罗伯特•J•马罗索。
这本书通过对教育的深入思考和研究，探讨了教师应该具备的智慧和素养，以及如何成为一名优秀的教师。
读完这本书，我深受启发，对教育有了更深刻的理解和认识。
在这本书中，作者首先提到了教师应该具备的智慧。
他认为，教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是要培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力。
教师需要有丰富的知识储备和专业素养，同时还要有情感智慧和人格魅力，以便更好地与学生建立起良好的关系。
这些智慧是教师成长和进步的基石，也是培养学生全面发展的关键。
另外，作者还强调了教师的责任和使命。
教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是要引导学生正确的人生观和价值观，培养他们的品格和道德修养。
教师应该成为学生的榜样，用自己的言行影响和感染学生，引导他们走向正确的道路。
这种责任和使命是教师工作的根本，也是教育事业的永恒主题。
在书中，作者还提到了教师需要不断学习和进步。
教育是一个变化的领域，教师需要不断更新知识和提高自己的素养，以适应时代的发展和学生的需求。
只有不断学习和进步，教师才能成为学生的良师益友，引领他们走向成功的道路。
通过阅读《有智慧的教师》，我对教育有了更深刻的理解和认识。
教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是要培养学生的思维能力和创造力，引导他们正确的人生观和价值观。
教师需要具备丰富的知识储备和专业素养，同时还要有情感智慧和人格魅力，才能更好地影响和感染学生。
教育是一个永恒的事业，教师需要不断学习和进步，才能成为学生的良师益友。
这本书对我来说是一次深刻的教育启迪，让我对教育有了全新的认识和理解。
希望通过自己的努力和不懈的追求，成为一名有智慧的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
做一个有智慧的幼儿教师读书心得大全5篇
做一个有智慧的幼儿教师读书心得大全5篇做一个有智慧的幼儿教师读书心得（篇1）缘于教育局的读书活动，寒假里我有幸拜读了《做有智慧的教师》一书。
这是一本记录教育教学实践、思考、反思、研究结晶的书，书中介绍他们在叙写、反思和追问的过程中，教师个人的生命质量无疑也得到提升。
以前在我的理解范畴内得，有智慧的教师应该是博学的，上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶。
智慧的教师不仅是知识的传播者，还是智慧的化身。
我想做一位有智慧的教师，我希望在我今后的生活中,要充满智慧;在我的教育生涯中，也要充满智慧。
心想，这本书肯定会对我大有帮助。
当我拿到这本书之后，我才真正明白了智慧型教师的真谛：教师的教学智慧不是与生俱来的，这是需要时间和精力去创造的，智慧不是别人给的，智慧是要靠我们自己去创造、去努力才能得来的。
智慧的教师不仅是学生的教育者，更是生活的导师和道德的引路人。
智慧的教师能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前。
能让学生带着美好的期待，美好的渴望健康成长。
书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。
唤起教师对教学细节的关注、对教师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身发展的关注、对教学创新的关注，下面是这本书对我的一些启发。
1、学习智慧来自学习。
生命如树，学习就是生命的根须，教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。
教师作为学生获取信息渠道的一个信息源，更要具有相当的学习力，成为终身学习者。
教师向学生传授知识，释放知识能量的同时，也是挖掘自身知识库藏的时候。
只有勤于学习，广采博取，才能让自己原有的“一桶水”变为“奔流不息的长流水”，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能“口含灵珠、游刃有余……令学生流连忘返、全身心地陶醉”。
智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。
“博观而约取，厚积而薄发”说的就是这个道理。
2、爱心教师的智慧来自于爱。
做有智慧的幼儿老师读书心得精选13篇
做有智慧的幼儿老师读书心得精选13篇做有智慧的幼儿老师读书心得篇1读《给教师的建议》一书，受益匪浅。
其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀!“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。
邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。
“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。
现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
做有智慧的幼儿老师读书心得篇2读过这本书《教师人文读本》，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗?“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓??。
教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
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做智慧的教师读书心得
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参加工作十年,说长不长,说短不短,许多教学行为已经成为一种习惯.而习惯往往会限制人的思维,形成一种思维定势,久而久之,使人变得墨守成规.有些时候,我们往往会因为习惯造成失误.这些年来,或多或少掌握了很多教学理念,也不断地更新教学观念,但在教学实践的时候往往又回归于〞习惯〞暑假的时候在学校茶歇室借了一本做智慧的教师.书中介绍了提升课堂教学实效应关注的55个问题.很多理论我们都很熟悉,但细细品味给人一些新的启发.
«做智慧的教师»从五个方面阐述了提升教学实效的方法.一做新课程下的智慧型教师;二教学准备应关注的问题;三
教学行为转变应关注的问题;四学习方式转变应关注的问题;五评价与资源开发应关注的问题.书中并没有笼统地介绍理论,而是细化了很多小问题,结合具体实例和案例,生动形象地阐述观点,同时链接了一些信息资源,使枯燥的问题变得
生动.现结合感触最深的几处谈自己的一点体会.
感想一：要做就做智慧的教师
原以为智慧型的教师就是聪明的教师，善用教育的智慧启迪心灵。
通过阅读，我有了更深的认识。
智慧型教师，他们把〝教师〞这一职业看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到〝教师〞这一职业中。
〝捧着一颗心来，不带半根草
去〞，怀着满腔的热情快乐地与学生交往，以学生的主动发展为最高目标，根据学生的个性特征因材施教；智慧型的教师把自己看成是教育活动的研究者，是有思想、有见解、有独立判断和决策能力的人；在他们看来，教学就是艺术，教学就是创造；他们〝贵在自塑、自律，执着地追求一种真正的教育生活〞。
这样的教师以自己崇高的理想，乐观的态度，丰富的阅历，进取的精神去影响学生，启迪学生，熏染学生、唤醒学生，教育因此便具有了灵性和生气，人类因此具有了活力和生命。
真正的大智慧不是小聪明。
想想自己也曾经有过灵机一动、心血来潮的小机智，现在明白，这并不能称之为〝智慧〞，智慧来源于实践，源于自己不断的反思。
智慧也是一种积淀，所以，自己离〝智慧〞教师还有一定的距离，但不会很遥远。
感想二：教学要做好准备
常言道，不打无准备之战。
教学更是要做好充分的准备。
我记得以前和老教师聊天，问她们，〝你们教材教了很多遍了，上课还用备课吗？〞她们常常说，〝教了很多遍了，书上内容都背下来了，书都不用看了〞。
是啊，过去的教材都是很久不变的，书上的东西早已熟记于心。
可是如今，今非昔比了。
经历了几次教育改革，教材也几番更新换代，凭我们以往的经验，无法满足课程改革后的课堂。
所以，我们要做好准备。
说到准备，我想到了王淑艳老师。
原来我只听说她带
班很厉害，数学很权威，自从和她一个年组以来，我真真切切地看到了什么是优秀的教师。
她教过很多毕业班了，可是说教材非常熟悉，可是他教四年级的课程，每天都做很多准备，书上的习题以及练习册的每道题她都会提前做一遍，在书上标好答案，有时还和我们探讨。
我开始敬佩她，因为自愧不如。
我决心做个有心人，细心学习，因为模范就在我的身边。
除了认真备课，还要认真进行教学设计，三维目标并非形式，要真正地落到实处，就要精心设计教案，选择有效的教学方式。
感想三：转变观念，才能改变方式
在以往的教育工作中，总为课堂纪律头疼，以为学生课堂说话、不倾听、乱插嘴等都是学生的一种恶习，屡教不改，与老师无关。
现在想想，这些坏习惯的养成离不开老师的纵容。
良好课堂纪律的形成的前提是师生之间建立平等、民主、和谐关系；良好课堂纪律的形成需要教师为学生营造宽松愉悦的成长环境；良好课堂纪律形成要充分利用教学内容本身的吸引力；良好的课堂纪律形成要预防在先，因人而异。
只有真正了解了学生，了解学生不倾听的原因、学困生不学习的原因、不预习的原因，找到老师身上存在的问题，转变一种教育方式，一定会得到不同的效果。
总之，学无止境，教无定法，只有不断地学习提升自己的专业素养、人文素养，不断地在实践中反思，在反思中实践，才能助长智慧，要做就做智慧的教师！。