2012备考 语文新题分类汇编：语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体
2012高考语文二轮复习——简明、得体、准确、鲜明、生动(含创新题型)
达的观点要明确而不含糊，表达的色彩(感情色彩、
事物的形象色彩)要分明。简而言之，“鲜明”就是
要明确合理地表达情意。本考点一般出现在概括大意、 修改病句、拟写广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒 绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中或出 现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。
点
考点二 命 题 特
(2011·广东高考)班上举行节日文化主题班会，
李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同
学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将 前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写 一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字 (含标点符号)。(6分)
[思路要清晰]
近两年，高考命题者似乎在追求命制一道创新型 的语言表达题。这种题型设置的原则只有一个：即把
命
题 特 点
生活与语言表达技巧运用紧密结合起来。内容上提供 一个话题情境，或贴近学生、校园实际，或瞄准社会 现实；表达上提出一个具体要求，或句式或修辞手法。
在这个原则之下，所给的话题情境是简单明了的，所
给的要求是具体明确的，然而，所设题型却没有相对 成型的外在形式，没有相对固定的考点倾向，答案灵 活开放。
专家 评卷
[考生乙]
①您好，老师，我是宛风。 送检 样卷
②老师，我们几个同学想去拜访您，您看行吗？
③那老师您看，我们什么时候去合适呢？ ④好的，那就下午三点，李老师再见。
得分：4分
失误类型：缺乏照应，欠连贯 专家 失分探因：本答案第③句只向老师询问见面的时 评卷 间，但没有见面的地点，与后面的老师的回答不 相照应，故扣1分。
[答题要规范]
①删除；③改为“合图”；④删除；⑤改为“苏泽广” 或“父亲”。
1978-2012年高考语文试题分类汇编专题09：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
1978-2012年高考语文试题分类汇编专题09：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体备战2013高考1978-2012年高考语文试题分类汇编专题09语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体【2012高考题】（2012福建卷）（2)依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2分) 当年国语课本定位极为明确：吸收现代文明从而博纳多种价值和宽容各种思想继承传统价值不以强横的标准答案采桎梏学生以母语教育为本A、B、C、D、（2012湖北卷）20．2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。
为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。
要求：联系该书内容；表达简明得体；字数不超过40字。
（4分）【答案】答案示例一：著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！答案示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。
史学经典，请读《史记》！（2012重庆卷）21.阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。
小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场回合，一起练球。
小李睡过了头，迟到了好一会儿。
小张含蓄的批评说：是不是____ ________________？（2分）小李幽默的回应说：不是________________，是______________。
（2分）（2012广东卷）22．以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。
不超过75个字（含标点符号，电话号码占两格）。
帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。
现需要行政秘书3名。
机不可失，时不再来哦！要是有意，可以电话168168，8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。
高考语文 3-2-1精品系列 专题09 语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体
3-2-1精品系列语文2012版专题09 语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体1．从近几年的考试情况来看，表达准确和语义连贯常结合在一起考查，有客观选择题型，更有主观表达题，关注的程度也越来越高。
用语不准确而出现的改错题，较之以前有大幅度的减弱，但并没有绝迹，还要引起重视。
2．综合程度越来越高。
本专题六个方面的内容结合在一起出题的趋势愈来愈明显，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本专题的内容与其他专题的内容结合在一起出题也越来越多，如跟“扩展语句，压缩语段”结合，与句式变换结合等。
可以说，只要涉及到语言表达，耶么，语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应重视。
3．创新题型越来越多。
高考语言表达题的考查，已不满足于简单的传统的纯理论的考查了，它的应用性、生活性越来越强。
比如图文转换、公益广告辞、致谢词等，要注意题型的变化动态，准确应对。
【考点定位】2012年《考试大纲》要求：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
”能力层级为D（表达应用）。
【要点解说】鲜明，是以准确为基础的。
不准确，就可能鲜明。
所谓“鲜明”，是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。
语言鲜明主要包括以下几个内容：1．注意词语的感情色彩。
精心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来。
2．语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式。
3．尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂，晦涩难懂的长句。
要点3：语言表达生动【要点解说】生动，就是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。
生动，往往是以准确、鲜明为前提的。
有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感。
为了使语言生动，必须做到：1．恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
2012年高考语文专题-语言表达准确、鲜明、生动
【例】NBA巨星乔丹的退役，多家媒体都拟出 NBA巨星乔丹的退役， 巨星乔丹的退役 了生动的告别辞。 了生动的告别辞。请点评下面告别辞的生动 之处。 之处。 走好，乔丹！你就是永远的篮坛飞人。 走好，乔丹！你就是永远的篮坛飞人。
走好， 【参考答案】“走好，乔丹！”运用了倒 参考答案】 走好 乔丹！ 装句式，依依惜别，饱含敬意。 装句式，依依惜别，饱含敬意。创设了 一种浓浓的送别氛围， 一种浓浓的送别氛围，让人仿佛身临其 境与乔丹挥手告别。 比喻“ 境与乔丹挥手告别。 比喻“永远的飞 赞美了乔丹卓绝的技艺， 人”，赞美了乔丹卓绝的技艺，突出其 不凡的、永恒的魅力。 不凡的、永恒的魅力。
考纲考点解读
• 语言表达题主要置于第Ⅱ卷，以主观题的形式考查。 语言表达题主要置于第Ⅱ 以主观题的形式考查。 既可以单项考查，也可以通过语段压缩、图表转述、 既可以单项考查，也可以通过语段压缩、图表转述、 警示语、公益广告以及句子仿写等形式综合考查。 警示语、公益广告以及句子仿写等形式综合考查。 • 命题的语言材料选用贴近现实生活、贴近考生实际的 命题的语言材料选用贴近现实生活、 鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性。 鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性。题 目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色， 目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色， 将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、 将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推动我 国精神文明建设等使命。 国精神文明建设等使命。
“一定”改为“严重” 一定”改为“严重” 停用”改为“停止销售使用” “停用”改为“停止销售使用” 不大理会”改为“不顾” “不大理会”改为“不顾” 批评”改为“谴责” “批评”改为“谴责”
二、鲜明 典例2 有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞 成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质 疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。 赞成者说：____________________________________ 质疑者说：_________________________________________ 【思路解析】考生要选用“赞成者”和“质疑者”的立场来陈述自己的看 法，并且有句式的要求(这也是此类表达的常规)，相互“交流”的意图很明 显。从答题来说，赞成的理由一般是节省时间、保障安全、增进亲情等。质 疑者应针对赞成者的理由进行反驳，须做到观点鲜明，语言准确，并言之成 理；否则，难以达到“交流”的目的。这道题把话题内容和辩论形式有机地 结合在一起，让考生进行陈述句和反问句的表达与变换，体会不同句式的语 气和作用，显得自然无痕，极具新意。 【答案】示例：赞成者说：由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能 增进两代人的感情(或：保障孩子的人身安全)。质疑者说：难道孩子不需要 适当放松吗？(难道孩子们学得还不够吗？)这怎么不会使孩子产生逆反心理 呢？(难道家长能保障孩子一辈子吗？)
2012届高三语文一轮复习_语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
能力训练
• •
下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处? 今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营业员说明来意后，她马上拿出好几 种③钢笔让我挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意的⑥。百货大楼的⑦那位⑧ 营业员始终⑨热情报务，她的服务⑩态度真好。
连
贯
二、连贯
• 方法规律
• • • • • 得体的解题步骤和方法： ①根据目的差异调整语言； ②根据对象差异调整语言； ③根据场合差异调整语言； ④根据表达方式调整语言。
高考典例欣赏
2011高考安徽卷
简明的方法
• • • • • •
①变换词语法。
它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确 定造成的歧义。如：“他好说话”，只要把“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。
②语境消除法。 如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。 ③标点法。 如：“中国队打败了美国队获得了冠军。”只需加一标点，成了“中国队打败了美国队，获得 了冠军。”就可以消除歧义。
D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在 关前向西拐去
连贯· 话题统一
3、填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是
公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，
D
。
A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获 B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获 C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获全部赃物和赃款 D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获全部赃物和赃款
连贯· 音韵和谐
八、“音韵和谐”类 型 句式的对称
上下文的押韵
连贯· 音韵和谐
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙 句)你认为哪句更好？请列出两条理由。
要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
【解析】 本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。 回答本题，考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有 理即可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓住句子的关键 词语进行分析，二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分 析。比如认为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两 次，可谓关键词，表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一 句为长句，长句的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形成鲜 明的对照，表现了周朴园此时较为复杂的心态。
语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
一 语言表达准确、鲜明、生动
语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在规范的基础上提出 的进一步要求。这既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。不 少题目对该考点均有考查。准确一般出现在与修改相关的题目中； 鲜明一般出现在拟写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态度 的题型中，以及仿写、扩写的题目中；生动主要体现在仿写、扩写 的题目中。
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳 苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不 卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
例 3 下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当 着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你 这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！
方法归纳
如何做到“准确、鲜明、生动” 一、注意“五符合”使语言表达准确 1．符合情境 选择词语要注意情境的制约，所用的词语都处在全篇或上下文 的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达 意思，同样的词语用于不同的语境效果也不同。
2012年高考语文高考真题+模拟新题：语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体(高考真题+模拟新题).pdf
2012备考 语文新题分类汇编：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体（高考真题+模拟新题） 课标语文20.J [2011·安徽卷] 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。
请你补写出以下电话内容的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体。
(5分) 宛 风：①________________________________________________________________________ 李老师：噢，宛风啊。
宛 风：②________________________________________________________________________ 李老师：好啊！欢迎欢迎！ 宛 风：③________________________________________________________________________ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。
宛 风：④________________________________________________________________________ 李老师：好的，再见。
课标语文20.J [2011·安徽卷] 【解析】 本考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力，能力层级为E(表达应用)。
本所补写的句子除了要与李老师的回答能够“合拍”之外，还要做到语言得体，懂礼节，有礼貌。
【答案】 示例：①李老师，您好！我是宛风。
②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？ ③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？ ④好的，我们一定准时拜访您。
老师再见。
课标语文5.J [2011·北京卷] 在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是( ) 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。
__①__，是纳西人最原始的聚居地。
我们步行了一个多小时，古城出现在前面。
2012年高考语文总复习(语文版)：简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
根据各句的内容可知， 句应排在第一位，总结印象中的向日葵的特点， 解析 根据各句的内容可知，③ 句应排在第一位，总结印象中的向日葵的特点， 这样， 依然” 这样，可以排除 B、 C 两项 ；根据“可”“尚”“依然”可知，这几句的顺序应 、 两项；根据“ ”“尚”“依然 可知， 考生据此即可得出答案。 为②⑥⑤，这样，可以排除 D 项。考生据此即可得出答案。 ②⑥⑤ ，这样， 答案 A
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢 在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中， ⑥尚不
依然高昂着头，开心而单纯地笑着， 叫 ⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子 懂得伟大的谦虚， 懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 A.③②⑥⑤①④ ③②⑥⑤①④ C.②⑥⑤①④③ ②⑥⑤①④③ B．④②①⑤⑥③ ． D． ③①⑤②⑥④ ．
“简明”是“简要”“明白”。使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点 简明” 简要”“明白” 使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。 ”“明白 可以在辨析病句中考查，也常和压缩语段、修辞、连贯等一起考查。 可以在辨析病句中考查，也常和压缩语段、修辞、连贯等一起考查。 以及加强语言联系与衔接流畅的方法。 “连贯”是表达语句间排列组合的规则， 连贯” 是表达语句间排列组合的规则， 以及加强语言联系与衔接流畅的方法。 它 的三个条件是： 统一的话题 统一的话题； 合理的句序 合理的句序； 语言的衔接与呼应 语言的衔接与呼应。 的三个条件是： (1)统一的话题； (2)合理的句序； (3)语言的衔接与呼应。高考常常从补 充语段中留出部分的语句的角度设置客观题，还常常与语句的扩展 、 充语段中留出部分的语句的角度设置客观题，还常常与语句的扩展、 句式的仿写及变换 等要求交叉设置主观题，是考查的热点。 等要求交叉设置主观题，是考查的热点。 “得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对 得体” 就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、 象、场合、方式的差异来调整，与 语境保持和谐一致，分寸得当。常结合具体生动的语 场合、方式的差异来调整， 语境保持和谐一致，分寸得当。 境来考查，也是考查的热点。 境来考查 ，也是考查的热点。 “鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩 感 鲜明” 是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感 情色彩、事物的形象色彩 要分明 简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。 要分明。 情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。 本考 点一般出现在概括，修改病句，拟制广告词 ，邀请信，劝告勉励， 点一般出现在概括，修改病句，拟制广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演 讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。 讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。 使表达具体形象可感。 “生动”就是表达能充分调动人们的形象思维 ， 生动” 就是表达能充分调动人们的形象思维， 使表达具体形象可感 。 生动的考查 在简明得体、选用仿用变换句式 、压缩语段与扩展语句和修改病句等题目中均有体现。 在简明得体、选用仿用变换句式、压缩语段与扩展语句和修改病句等题目中均有体现。
知识讲解_语言表达的简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动编稿：李静考点透视考点明确新课标《考试大纲》对“语言表达”的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。
能力层级为E级。
“简明、连贯、得体”既是对语言表达的要求，又是语言表达的效果，连同“准确、鲜明、生动”有力地说明了本考点考查的综合性。
“简明”即语言表达要“简要明白”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义；“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接自然；“得体”指能够根据语言环境恰当地使用语言，体现语境的要求；“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合目的；“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确不含糊；“生动”是指描绘或表达具体、形象可感，语言表达富有表现力。
命题趋势1、应用性语言表达简明、连贯、得体题占主要地位；2、复合性语言表达简明、连贯、得体题越来越占主导地位，单纯性语言表达简明、连贯、得体题越来越趋向弱势；3、语言表达简明、连贯、得体的考查与修辞方法运用题相结合越来越紧密；4、全面性、文明性、开放性、实用性、时代性的语言表达简明、连贯、得体题越来越受到出题者的青睐。
大多以主观题形式出现，往往融“简明”“连贯”“得体”和病句修改、句式变换、选用或扩展、压缩于一体。
知识讲解【高清课堂：语言表达答题技巧 ID 384741 简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动】简明、连贯、得体简明语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。
简明，考查主要有删改所提供的材料中有重复的内容和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句。
简明的基本要求去次留主。
要求用简明的语言表达原文意思。
要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关语句。
2012年全国各地历年高考模拟语文试题分类精编：语言的准确鲜明生动简明连贯得体(1))
全国各地高考历年模拟试题分类精编第四部分：语言运用4.3语言的准确鲜明生动简明连贯得体1. 阅读下面一段文字，结合文意，调整画线部分的语序，并做到各分句句式协调一致，匀整对称。
（5分）因为每个人的个性、志趣、爱好、修养不尽相同，对书的喜爱也就千差万别了。
有人偏爱小桥流水般的抒情小品；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本；情深意浓的言情小说有人迷恋；江河澎湃似的骁勇檄文有人喜欢……不同的读者，有人倾心静水深流，有人选择大开大合。
答：2、把下列句子组合成一段语意连贯的话。
（只填序号）（4分）① 煤之所以能发出光和热，是因为它的主要成分是碳，烟煤中含碳有74﹪—92﹪，无烟煤含碳可高达96﹪以上。
② 人们知道煤是由植物残体在一定地质条件下逐渐转化而成的。
③ 这些碳是哪里来的呢？④ 那么植物中的碳又是哪里来的呢？⑤ 这样说来，煤中的碳来自植物。
⑥ 这些二氧化碳与水在光合作用下放出部分氧，而碳氢和剩下的另一部分氧被固定在植物体内，促使了植物的生长、壮大——这就是植物中碳的来源。
⑦ 1868年，俄国季米里亚捷夫对植物的光合作用进行了深入研究，证明植物生长不但离不开、而且要吸收空气中的二氧化碳。
⑧ 如果在夏天，每平方厘米植物叶片上，每分钟通过气孔就约吸入150个二氧化碳分子。
答：_________。
3、下面这则邀请函有语言不得体及标点使用不当的地方，请找出来加以改正。
（4分）邀请函贵校第五届艺术节将于4月24日—30日举行。
我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。
届时,您会欣赏到花的绽放,舞的优雅；您会聆听琴的悠扬,歌的奔放……等。
这里洋溢着青春的激情,激荡着创造的魅力,这里是心灵驰骋的原野,这里是放飞梦想的蓝天。
同行在热情相邀,孩子在期待,母校在召唤,恭候您的惠顾!XX中学2008年4月10日（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为。
4、学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。
【备战2012】高考语文最新模拟 专题9 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
备战2012年高考语文最新模拟专题9 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体1．【2012湛江年普测】所谓“因境设辞”，指的是利用特定的场合，说话用语巧妙自然。
请根据下面两段话的语境，在横线上填写恰当的句子。
（6分）【解析】本题考查语言表达的简明连贯得体和准确生动的能力。
2．【2012淮南一模】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的排列顺序应该是（填序号）（4分）“长使英雄泪满襟”诗句中。
③也包含着对其壮志未酬的惋惜②它是借凭吊诸葛亮③其间也自然包含当世缺少济世英才的感慨④一个“泪”字⑤正是惺惺相惜⑥凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹⑦抒发了古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤【答案】排列的顺序当为④⑥①⑤②⑦③3．【2012长春一调】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）所谓讲课自由指的是大学教授在讲台上有自由传播自己学术观点的权利，，。
，，。
，如果随便找一本专著来作自己的讲义，那样的日子是不会长久的。
①就是它在课程设置好大体范围之后②旧大学里对前一点体现得较好，而对后一点限制颇多③由于没有统编教材，教授就必须学有专长④也有自由表达自己政治见解的权利⑤教授可以根据自己的爱好和学术专长选择教材⑥旧大学从体制上说有一长处是今天大学里没有的A. ④②⑥①⑤③B. ④③⑥②①⑤C. ⑤④⑥①③②D. ⑤③②①④⑥【答案】A【解析】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。
结合材料语境，注意前后语句的语意联系。
4．【2012深圳一调】把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是① 我所知道的一切精神上的伟人，他们的心灵世界无不具有这个特征，其核心始终是单纯的，却又能够包含丰富的情感、体验和思想。
② 有没有丰富的复杂呢？我不知道，如果有，那很可能是一颗魔鬼的心吧。
③ 与此相反的境界是贫乏的复杂。
这是那些平庸的心灵，它们被各种人际关系和利害计算占据着，所以复杂，可是完全缺乏精神的内涵，所以又是一种贫乏的复杂。
14.语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
准确用词要注意四“符合”
1、符合情境 例1 贾岛《题李凝幽居》“闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。” （如在日间，与李关系亲 则“推”，关系疏则“敲”，而当时是半夜里〔连鸟都 在树上的窝里睡着了〕，李凝住的又是幽居，因此“敲” 门很符合情境。） 2、符合心理
例2 张籍《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 3、符合程度 例3 陶醉 沉醉 迷醉
答案：①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”； ③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难 点”改为“困难”。
解析：“事情传来”是主谓搭配不得当，可将“事情”改为 “消息”或“喜讯”；“顷刻”语体色彩不当；“预想”使用 不当，可改为“原本”；“用力”为口语；“难点”一般用于 知识点，不合语境。
据预测，2010-2020年，亚洲每年大约需要8000亿美元的基 础设施投资，而现有的世界银行、亚洲开发银行等国际多边机构 都无法满足需求。亚投行将有效弥补其中的资金缺口，具体方式 有贷款、股权投资以及提供担保等。
可以预期，在亚投行的支持下，亚洲各国将掀起新一轮基础 设施建设高潮，建设项，这必将带动亚洲经济未来的强劲增 长。
【答案】反对 坚定不移 强烈 停止 坚持 不懈
例⑥ 下面一段文字中，有五处用语不当，请 你指出来并加以修改，使之鲜明准确。
中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制 药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上 出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全 国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公 司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制 药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不 大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死 者家属，我们表示深切的慰问。
简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
2013高中语文一轮精品复习学案简明、连接、得体、准确、鲜明、生动【考点分析】新课标最新《考试大纲》中规定：语言表达简明、连接、得体、准确、鲜明、生动。
从考点要求来看，本考点需要考生具备以下知识储备与水平素养：(1)懂得“简明、连接、得体、准确、鲜明、生动”的基本要求；(2)能够在提供的语言环境中按照要求实行语言表达；(3)提升语言理解水平、分析判断水平、思维创新水平、交际水平和表达水平。
【考情分析】本考点作为高考的热门考点，综合性越来越强，往往将“简明、连接、得体、准确、鲜明、生动”这六点语言表达要求及其他语言表达形式结合起来考查，创新题型越来越多，越来越生活化。
【考点精析】考向一简明三年1考高考指数:★★(一)语言表达简明的特点“简”——语言表达简洁，无冗余信息。
“明”——语言表达明确，不产生歧义。
【特别提醒】语言表达的不够简明，往往不是语法方面的问题，解答这类题首先要有对语言的透彻的理解水平，然后再要求语言表达的简洁明确。
(二)常见的题型1.删除(冗余)保留(必要)型例如：下面这段文字加点的词语,有的必须删去，有的不能删去。
请把它们找出来，将序号分别写在横线上。
夏天到了，人们喜欢吃一些生冷①的食品，外出就餐②的频率③也高了，④这都⑤将给肠道传染病⑥的发生埋下了隐患。
某市的一项调查显示：79%⑦的痢疾患者有⑧过不洁饮食史，他们食用⑨的不洁物多为不干净⑩的熟食、冷荤或剩米饭等，从饮食地点看，50%的患者曾在外就餐，13% ⑪为有野炊经历。
(1)必须删去的是：__________________(2)不能删去的是：__________________该题存有语言不够简明的毛病，如⑤和⑪属于多余的词语，应该删去；而③④⑥⑦⑨假如删去就会影响表达的明确，所以不能删去。
这类题考查语言表达的简洁与明确，要求删除冗余的词语，保留必要的词语。
2.消除歧义型下面画线的句子有两种不同的理解，请加以修改，分别明确地表达出来。
语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体(高三必修备课资料)
语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体【考点透析】本考点同“选用、仿用、变换句式”“正确运用修辞方法”和“扩展语句与压缩语段”等既相互区别，又相互联系、相互渗透。
题型主要有选择填空、简析评价、改写修正、拟句扩句和短文写作五种。
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。
表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。
简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。
本考点一般出现在概括，修改病句，拟制广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。
“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。
生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。
“简明”是“简要”“明白”。
使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。
此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。
“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。
它的三个条件是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。
高考常常从补充语段中留出部分的语句的角度设置客观题，还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题，是考查的热点。
“得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能跟据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。
应考方法盘点1、准确指能够准确运用语句传递思想情感，辨别词语使用的优劣。
高中语文 3-2-1 专题09 语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体(学生版)
3-2-1精品系列语文2012版专题09 语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体【考点定位】2012年《考试大纲》要求：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
”能力层级为D（表达应用）。
【考点PK】要点1：语言表达准确【要点解说】准确，这是语言表达的最基本要求。
从语言运用的角度讲，准确是指用词造句要能恰当地表达事务的特征和作者的思想感情。
具体说，有以下几个方面值得注意：1．注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜。
2．按照词义范围的大小和成都的轻重合理安排次序，不得颠倒词序。
3．适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。
要点2：语言表达鲜明【要点解说】鲜明，是以准确为基础的。
不准确，就可能鲜明。
所谓“鲜明”，是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。
语言鲜明主要包括以下几个内容：1．注意词语的感情色彩。
精心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来。
2．语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式。
3．尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂，晦涩难懂的长句。
要点3：语言表达生动【要点解说】所谓“简明”，即语言“简要”、“明白”。
“简”的要求：①所说的话应该包含交谈的目的所需要的信息；②所说到话不能超出需要的信息。
“明”的要求：①语言不能晦涩，②话语不能有歧义，③避免罗嗦，④要有条理。
概括起来说，简明的要求就是：第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及其词句。
第二、词句表意明确，没有费解的词句。
第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝；不能总是具体叙述而不作必要的概括，把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明；避免重复，删除多余，少用单音节词，多用双音节词。
语言运用二①语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体 ②新异题型。
语言运用二（①语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体②新异题型。
1．依次填入下列横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）现实生活中类似的事情常常可以见到：，。
如果在台上只背“台词”，和自己的行动时两码事，那么台下的人只会把他当成一个“演员”，而不会把他当成一个党员。
①叫台下做到的，台上的人必须首先做到②一个人在台上讲的和他在实际中做的不一样③否则，就难以制止台下讲他④结果就会导致“台上他讲，台下讲他”的场面⑤实践证明，以“声”作则必不成则A．②③①④⑤B．②④⑤①③C．⑤①③②④D．①②④③⑤2．下列句子中，语意表达简明连贯的一项是（）①他完全赞同市场经济的推动力，但市场经济是健康的；同样市场社会也要健康，否则就是悲剧。
②他完全赞同市场经济的推动力，但市场经济是健康的；同样市场社会也要健康，否则，市场社会如果不健康，就是悲剧。
③发射场上天气很好。
天空、云彩、太阳。
火箭、卫星、塔架。
中外专家们仰望蓝天，俯视脚下，一种从未有过的轻快感仿佛顿时荡遍全身。
④发射场上天气很好。
天空、云彩、太阳。
火箭、卫星、塔架。
中外专家们俯视脚下，仰望蓝天，一种从未有过的轻快感仿佛顿时荡遍全身。
A．①④B．②③C．①③D．②④3．下列依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）《唐山大地震》是一部内容大于形式的电影。
如果能做到这一点，我们就成功了。
①但这部电影却是内容大于形式②而更重要的是把观众带入人物的内容世界③往往拍灾难片会拍成形式大于内容④当然也给观众一些视听的冲击力A．④②③①B．③①④②C．①②③④D．②④①③4．下列句子排列顺序，最恰当的一项是（）①这玄远幽深的哲学意味深透在当时人的美感和自然欣赏中。
②他们随手写来，都成妙谛，境与神会，真气扑人。
③晋宋人欣赏自然，有“目送归鸿，手挥五弦”，超然玄远的意趣。
④陶渊明、谢灵运这般人的山水诗对于自然有那一股新鲜发现时身入化境浓酣忘我的趣味。
⑤晋人向外发现了自然，向内发现了自己的深情。
2012年高考语文分类题库考点8语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(含答案解析)
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考点8 语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体一、选择题1.（2012·新课标全国卷）依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )在我国古代,人们盛物用的器皿除陶器等之外,还有一种容器,是葫芦。
_ , 。
, 。
_ 。
①最早的记载见于《诗经》,如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后,掏空里面的籽瓤,即可当容器使用⑤它大多呈哑铃状,上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②【解析】选D。
本题考查语言表达连贯的能力。
根据标点提示,先分组,很容易解决。
第⑥句、第①句和第②句一组,第③句、第⑤句和第④句一组,答案很容易得出来。
2.(2012·辽宁卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )过去的儿童教育是注入式教育,只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中,就以为满足。
_ , _ , _ , _ ;_ 。
儿童自由的读物,实在极少。
我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。
①教师教一课,他们就读一课②刻板庄严的教科书,就是儿童的唯一读物③我们虽知道之前的不对④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣⑤而且各种教育,仍旧是被动的,不是自动的⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣A.③⑥④②⑤①B.③⑥④⑤②①C.①③⑥④⑤②D.①③⑤⑥④②【解题指南】如何解答语言连贯题所谓“连贯”,是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。
要使语言连贯,需从以下几方面入手:一、保持统一的话题。
叙述一件事情,或者说明一个道理,要保持话题的前后一致。
每一个句子要围绕统一的话题,使句子的话题与语段的话题一致。
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2012备考 语文新题分类汇编：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体（高考真题+模拟新题）课标语文20.J [2011·安徽卷] 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。
请你补写出以下电话内容的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体。
(5分)宛 风：①________________________________________________________________________李老师：噢，宛风啊。
宛 风：②________________________________________________________________________李老师：好啊！欢迎欢迎！宛 风：③________________________________________________________________________李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。
宛 风：④________________________________________________________________________李老师：好的，再见。
课标语文20.J [2011·安徽卷] 【解析】 本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力，能力层级为E(表达应用)。
本题所补写的句子除了要与李老师的回答能够“合拍”之外，还要做到语言得体，懂礼节，有礼貌。
【答案】 示例：①李老师，您好！我是宛风。
②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？④好的，我们一定准时拜访您。
老师再见。
课标语文5.J [2011·北京卷] 在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是( ) 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。
__①__，是纳西人最原始的聚居地。
我们步行了一个多小时，古城出现在前面。
__②__，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。
A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 D.⎩⎪⎨⎪⎧①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 课标语文5.J [2011·北京卷] D 【解析】 本题考查语言表达的连贯。
本题考查点设臵比较单一，从话题一致性的角度来进行分析就可得出答案。
①前面的一句话谈论的中心话题是“纳西古城”，因此①应该以“古城”开头；②前面有主语“我们”，为了保持话题一致，紧承的一句应该与“我们”保持连贯，所以应该为“远远地就能望见”，②后面的一句话，陈述的话题是“上面镌刻着”，所以②所表述的中心话题就应该是什么上面，所以应该为“拱形城门”。
所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
保持陈述对象的一致性是语言连贯的基本要求，还要注意前面意义与后面意义保持一致性，要注意内容的衔接和呼应，同时还要注意特定的情景氛围。
一般来说，说话或行文总有特定的语境，而特定语境中往往还有特定的氛围。
还要特别关注那些能够显示句间关系的标志性词语。
语文4.J[2011·全国卷] 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是() 今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。
________，________。
________，________，________，________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事应该今天完成，不能推到明天②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走⑥今天是昨天和明天的接力处A．⑤①⑥②④③B．⑤⑥①④③②C．⑥④③②①⑤D．⑥②③①④⑤语文4.J[2011·全国卷]C【解析】本题主要考查语言连贯的能力。
排列句序题也是高考语文试题的经典性题目，这种试题实际上是“微型写作”，是写作考查的“短平快”。
本段文字主要论述昨天、今天、明天，观点是“经营好今天是关键”——这是每个学生都能看出的。
为了论述自己的观点，作者先从今天说起；紧接着论述“不要太多地怀念过去”，因为昨天已经过去，已经难以决定其好坏，走向明天才是人生的大方向，而要走向辉煌的明天，就必须经营好今天；最后再论述不能“总是站在今天望明天”，实际上强调的依然是“经营好今天”，文路至此，自然接住了结尾一句话，突出了中心。
再看看文段的“文理”——即语言运用的内在规律，主要体现为虚词、关联词语的“焊接作用”。
“今天是昨天和明天的接力处”，这一句中既然有“接力处”，下句自然就要顺着这一比喻来论述，那么紧接的句子就应该是“接力棒交得好，才能走向辉煌的明天”。
从逻辑事理来看，接力之后自然是“向前”，怎么会“向后”呢？解析至此，答案自明矣！【点拨】“排列句序”实际上就是写作，只不过是“微型写作”而已。
首先要弄清文段的性质(即文体)，然后在文体大语境的指导下，再注意“事理”“文理”，还要注意文段相应的修辞、表现手法、语言特色等，做到这些，这类题目的解答就变得比较简单了。
语文18.J[2011·全国卷] 请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。
(5分)从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。
这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，①有问，必有答。
先生偶有记不清楚的，②亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。
这些年来，问的问题不计其数，③也不乏幼稚之处。
④张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生⑤要我说出来，看我想得对不对。
答：①__________②__________③__________④__________⑤__________语文18.J[2011·全国卷] 【解析】这道题侧重考查现代汉语虚词的正确使用，采用主观题型。
①处根据“文理”(语言表达的内在规律)，只能填入一个字的词，所给答案“逢”也可，但不如虚词“凡”，既满足了一个字的要求，又能与后面的“必”对仗。
②处应该是“顺承关系”，依照“文理”(语言节奏)，可以用“必定”“就”等。
③处承前而来，是对这些年来所问问题的一个总结，故用代词比较好，所给答案“其中”就很好，也可以用“有的”；但从所问问题的质量来考虑，也可以使用表达肯定语气的副词“当然”。
④处开始明显是另一个层次，且与后文的“有时”相呼应，此处答案自然就没有什么灵活性了，只能是合乎“文理”(行文、说话为大家所通用的“固定句式”)的“有时……有时……”，所以只能用“有时”。
⑤处是处于转折复句之后，且与上句有递进关系，因此可以选用“还”“仍”“还是”“仍然”等，考虑到音节，用一个字的词比较好，所以给出参考答案“还”“仍”“则”。
【答案】①凡②必定③其中④有时⑤则(每答一处给1分，如有其他答案，只要能正确表达逻辑语义关系，即可给分)【点拨】“语言运用题”的形式多样，除了Ⅰ卷的“语病辨析与修改”客观题型之外，还有相当于“微型写作”的主观题型，此题就是主观题型的一种。
主观题的语病辨析与修改，实际上是“消极修辞”，包括锤炼词语、选用句式、调整语序和润色文字等。
这道题目只涉及虚词的正确运用，难度比较小。
解题的技巧在于准确把握文段的主旨、层次和逻辑关系。
课标语文17.GJ[2011·福建卷] 阅读下面的材料，回答问题。
(10分)某翻译家在《文艺报》上撰文指出：有人说中国人称自己的国家为“中国”，表示自己是坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自傲。
但从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的情感。
例如，“英国”为什么不译作“阴国”？“美国”为什么不译作“霉国”？“德国”为什么不译作“歹国”？这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。
用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外国，比如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义。
(1)请用一句话概括该翻译家的观点。
(3分)(1)【解析】本题考查压缩语段的能力。
原文是一个带有明显总分结构特征的段落，考生只要将文中具有总说性质的语句，如“从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的情感”、“用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义”等筛选出来，加以一定的压缩概括，就能得出答案。
【答案】示例：对别国国名的翻译，中文能表达美好的情感，而外文不能。
(2)请简要阐述你对上述材料的看法。
(150字左右)(7分)(2)【解析】本题考查语言的综合运用能力。
题干要求回答的是“对上述材料的看法”，而不是对翻译家观点的看法。
因此，考生作答时，最好从“如何翻译外国国名”的角度发表看法，这样理由会相对好回答。
回答本题主要应做好两个方面工作：一是观点的明确合理，这是下文展开论述的基础；二是理由的充分性和逻辑性，虽然题目并没有规定理由的数目，但习惯上认为，至少应有两条理由。
理由的逻辑性主要指理由与观点的契合度，以及理由本身的合乎情理。
考生答题时，只要注意上述要求，文字通顺，就能得高分。
【答案】示例一：国名的中文翻译，体现了中华民族的美德。
一、这表现了中国人的善良：中国人使用具有美好含义的译名，表达对外国人民的祝福；二、这体现了中国人的兼容思想：中国人带着自信心去欣赏并接受他国的优秀文化；三、这体现了中国人的平等思想：在选用具有美好含义的字来翻译国名时，中国人民对大国和小国、强国和弱国，都一视同仁。
示例二：国名的中文翻译，体现了中华民族的智慧。
在翻译他国国名时，中国人从同音字中选用具有褒义的字，而避免使用带有贬义的字。
通过国名翻译这一独特方式，我们不仅传达了对他国的善意与尊重，也向世界宣示了表意的中国文字古老而常新的独特魅力。
这说明，国名的中文译名既体现了中文的优势，也体现了翻译的巧妙。
课标语文4.J[2011·广东卷]把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。
②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。
③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。