当代教育技术的研究内容与发展趋势
论现代教育技术的发展趋势
■理论探索分析现代教育技术的发展方向，主要基于如下的考虑：一是当前现代教育技术存在的问题及相应的对策，二是现代教育技术的前沿课题以及这些新发展对教育教学领域产生的影响。
综合中外学者的各种观点，结合我国的实际情况，现代教育技术的发展有以下的趋势。
一、多媒体化多媒体是指以计算机为核心的综合处理多种媒体信息的技术的集成，它为人机之间的信息交换提供了全新的手段，包括文本、图形、图象和声音等。
多媒体教育应用正在迅速成为现代教育技术中的主流。
与应用其他媒体的教学系统相比，多媒体教学系统具有明显的优点：（一）实现多重感官刺激。
心理学研究表明，多重感官同时感知的学习效果要优于单一感官感知的效果。
（二）传输信息量大、速度快。
利用多媒体系统的声音与图象压缩技术可以在极短的时间内传输、存储、提取或呈现大量的语音、图形、图象乃至活动画面信息，这是一般的微机系统难以达到的。
（三）信息传输质量高、应用范围广。
由于多媒体系统各种媒体信息的存储与处理过程都是数字化的，这就可以高质量地实现原始图象与声音的再现、编辑和特技处理，从而使多媒体技术和产品广泛用于社会的各个领域，尤其是数学方面。
（四）使用方便，易于操作。
多媒体教学系统以鼠标、触摸屏、声音选择等为主要输入方式，并有直观的操作提示，使人们可以轻松自如地进行操作。
（五）交互性强。
多媒体教学系统提供丰富的图形界面反馈信息，用户拥有更大的操作自由度，从而能实现更为理想的人机交互作用。
目前，利用多媒体所具有的全新交互方式，人们已开发大量的较为完美的教学系统，生产出多种多样的电子出版物供教学使用。
今后，多媒体教育软件的研究与开发将是一项重要的任务。
二、网络化计算机网络是现代通信技术与计算机技术相结合的产物。
特别是遍及全球的国际互联网络Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，已经成为全球范围的数字化信息库。
网络的资源共享，快捷通信，交互性和丰富的信息量带来的社会效益是非常巨大的。
网络化对教育将产生深远的影响，这种影响不仅表现在教学手段、教学方法的改变上，而且将引起教学模式和教学体制的根本变革。
教育技术专业现状及发展趋势
教育技术专业现状及发展趋势1. 简介教育技术专业是以教育和技术相结合为核心，培养学生在教育领域运用科技手段和软硬件设备的能力。
随着信息技术的迅猛发展和现代教育的不断创新，教育技术专业具有广泛的发展前景。
2. 现状教育技术专业目前处于蓬勃发展的阶段。
首先，在学校教育中，越来越多的教育技术工具被引入到教学中，如智能白板、在线研究平台等，提高了教学效果和学生的参与度。
其次，在企业培训和继续教育领域，教育技术专业的需求也在增加。
人们意识到通过技术手段提供个性化、灵活的研究体验的重要性。
3. 发展趋势3.1 人工智能在教育中的应用人工智能是未来教育技术发展的重要方向。
通过人工智能技术，教育机构可以根据学生的个性化需求提供定制化的教育资源，帮助学生更好地掌握知识。
同时，人工智能还可以辅助教师的教学工作，提供个性化的研究评价和反馈。
3.2 虚拟现实和增强现实技术的发展虚拟现实和增强现实技术在教育中的应用也越来越广泛。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验各种场景，提高研究的沉浸感和参与度。
而增强现实技术则可以将虚拟元素与真实世界场景结合，创造更加生动的教学效果。
3.3 数据分析与个性化研究随着研究过程中数据的积累和分析工具的不断完善，个性化研究也将成为教育技术发展的趋势。
通过对学生的个性化研究数据进行分析，教育机构和教师可以根据学生的研究情况调整教学策略，提供更加精准的教育服务。
3.4 远程教育的普及随着互联网的普及和网络技术的进步，远程教育将成为教育技术发展的一个重要方向。
远程教育不受时间和空间的限制，可以让学生在自己合适的时间和地点进行研究，提供更加便捷的研究方式。
4. 总结教育技术专业正处于快速发展的阶段，人工智能、虚拟现实和增强现实技术、数据分析与个性化学习以及远程教育等技术将推动教育的创新和改革。
教育技术专业的未来发展充满了机遇和挑战，学习和掌握相关知识和技能将为个人带来广阔的职业发展空间。
简述现代教育技术的发展趋势
简述现代教育技术的发展趋势
现代教育技术的发展趋势是一个复杂的过程，它以革新形式和新的教学方法来推动进步。
从传统教育方法到现代教育技术的发展，可以总结出许多发展趋势。
首先，越来越多的学校和教育机构正在采用移动教育技术。
移动教育技术可以非常有效地提高教学的效率，并解决学生们学习困难的问题。
例如，移动教育技术可以实现跨越多个地域的远程教学，以及使用多媒体和互动技术实现多层次的教学。
此外，移动教育技术还可以有效地开展大规模的学习活动，为学生提供更多的学习资源。
其次，云教育技术是现代教育技术的重要发展方向。
目前，学校和教育机构正在尝试将云教育技术应用到教育领域中。
云教育技术可以让学生们可以随时随地获取教育信息，也可以解决个性化学习的问题，从而实现学生在任何地方都能获得一流的教育。
此外，云教育技术还可以在很大程度上改善教育工作的效率，并提供更多的学习方式和学习资源。
第三，虚拟现实技术是一种最新的教育技术，它可以让学生进入一个完全虚拟的环境，让他们更容易理解理论和概念。
虚拟现实技术不仅可以提供多种多样的学习体验，而且可以让学生实时参与其中，使学习更有效率。
现代教育的技术发展趋势
现代教育的技术发展趋势在当今这个科技飞速发展的时代，教育领域也正经历着前所未有的变革。
现代教育技术的不断创新和应用，正逐渐改变着教育的方式、方法和效果。
从传统的黑板粉笔到数字化的多媒体教学，再到如今的智能化教育工具，每一次技术的进步都为教育带来了新的机遇和挑战。
一、在线教育的普及互联网的普及使得在线教育成为了现代教育的重要组成部分。
通过网络平台，学生可以不受时间和空间的限制，随时随地获取优质的教育资源。
无论是国内顶尖大学的公开课，还是专业培训机构的课程，都能在网络上找到。
这种灵活性不仅方便了学生的学习，也为终身学习提供了可能。
在线教育平台的课程种类丰富多样，涵盖了从学术课程到职业技能培训的各个领域，满足了不同年龄段、不同学习需求的人群。
然而，在线教育也存在一些不足之处。
比如，网络连接的稳定性可能会影响学习体验，缺乏面对面的互动交流可能导致学习效果打折。
但随着技术的不断进步，这些问题正在逐步得到解决。
例如，通过优化网络带宽和采用更先进的直播技术，能够保证课程的流畅性；利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创造出更具沉浸感的学习环境，增强师生之间的互动。
二、移动学习的兴起随着智能手机和平板电脑的普及，移动学习成为了一种新的趋势。
学习者可以通过下载教育类的应用程序（APP），在碎片化的时间里进行学习。
这些APP通常具有简洁明了的界面、生动有趣的内容和个性化的学习路径，能够激发学习者的兴趣和积极性。
移动学习的优势在于其便捷性和个性化。
学习者可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容，还可以利用设备的传感器和摄像头等功能，进行实践操作和实时反馈。
例如，语言学习类的APP可以通过语音识别技术纠正发音，数学学习类的APP可以通过拍照解题功能提供即时帮助。
但同时，移动学习也面临着一些挑战。
比如，屏幕较小可能会影响学习的舒适度，容易分散注意力等。
因此，开发者需要在设计APP时充分考虑用户体验，提供简洁有效的学习界面和合理的学习提醒机制。
教育技术的研究内容
教育技术的研究内容教育技术作为教育领域的重要组成部分，其研究内容涵盖了广泛的范围。
首先，教育技术的研究内容包括教学设计与教学方法的创新。
教育技术的发展为教学提供了新的可能性，研究者们致力于探索如何运用先进的技术手段，改进教学设计，提高教学质量。
他们不断探索各种教学方法与技术工具的结合，以期达到更好的教学效果。
其次，教育技术的砠究内容还包括教育信息化与数字化技术的应用。
随着信息技术的快速发展，数字化教育成为了教育领域的一个重要趋势。
研究者们致力于研究如何有效地运用信息技术，建设数字化教育资源，开发教育软件与平台，推动教育信息化进程，提高教育的普及性和质量。
此外，教育技术的研究内容还包括教育评估与测量技术的创新。
教育评估是教育过程中不可或缺的一部分，而教育技术的发展为教育评估带来了新的思路与方法。
研究者们致力于探索如何运用先进的技术手段，设计更科学、客观、全面的教育评估与测量工具，为教育决策提供更可靠的数据支持。
最后，教育技术的研究内容还包括教育管理与领导力的创新。
教育管理与领导力对于教育发展至关重要，而教育技术的发展为教育管理与领导力提供了新的思路与工具。
研究者们致力于探索如何运用先进的技术手段，提高教育管理的效率与水平，培养更优秀的教育领导者，推动教育事业的可持续发展。
综上所述，教育技术的研究内容涵盖了教学设计与教学方法的创新、教育信息化与数字化技术的应用、教育评估与测量技术的创新、教育管理与领导力的创新等多个方面。
这些研究内容的不断探索与创新，为教育事业的发展注入了新的活力，也为教育改革与发展提供了有力的支持与保障。
教育技术的研究内容将继续为教育事业的发展与进步贡献力量，推动教育事业不断迈向新的高度。
教育学科研究现状综述及未来发展趋势展望
教育学科研究现状综述及未来发展趋势展望引言：教育是社会进步和个人发展的基石，而教育学科研究则是教育改革和发展的重要推动力。
通过对教育学科研究现状的综述和未来发展趋势的展望，可以有助于我们更好地理解当前教育研究的热点和趋势，为教育改革和发展指明方向。
一、教育学科研究现状综述1. 研究领域的多元化当前，教育学科研究的范畴已不再局限于传统的教育心理学、教育管理学和教育评价等领域，还涉及到教育技术、跨文化教育、特殊教育等方面。
这种多元化的研究领域使得教育研究更加贴近实际，能够更好地解决实际问题。
2. 量化与质性研究的结合教育学科研究中，数量研究和质性研究的结合成为一种趋势。
数量研究主要通过统计和实证研究方法来分析教育问题，而质性研究则侧重于深入理解教育现象背后的意义和关系。
两者的结合能够提供全面而深入的研究结果，更好地为教育改革和政策制定提供依据。
3. 跨学科合作的发展由于教育问题本身具有复杂性和综合性，教育学科研究逐渐趋向于跨学科合作。
教育学科与心理学、社会学、经济学等学科的交叉研究，能够从不同的视角提供深入而全面的分析，为教育改革和发展提供更有价值的建议。
二、未来发展趋势展望1. 教育数据分析的应用随着信息技术的快速发展，教育数据分析逐渐成为教育研究和决策的重要手段。
通过大数据分析和人工智能技术，可以更深入地了解学生的学习情况，挖掘教学模式和方法的优化策略，以及预测学习结果和个性化教育需求。
教育数据分析的应用将为教育的个性化和智能化提供有力支持。
2. 教育技术的创新应用教育技术作为教育改革和发展的有力助推器，将在未来继续发挥重要作用。
虚拟现实、增强现实、人工智能等先进技术将在教育中得到广泛应用，为学生提供更具参与性和互动性的学习体验，促进学生创造力和创新能力的培养。
3. 教育公平与包容的研究随着社会的发展和教育的普及，教育公平与包容成为关注的焦点。
未来的教育学科研究将更加注重教育的公平性和包容性，关注弱势群体的教育问题，研究教育差异的成因和影响，提出针对性的改革和政策建议，为促进社会公平和和谐发展做出贡献。
教育技术的未来发展趋势与展望
教育技术的未来发展趋势与展望随着科技的不断进步，教育技术在教育领域扮演着越来越重要的角色。
新的技术手段不仅为教师和学生提供了更好的学习和教学条件，还极大地拓展了学习的形式和内容。
在未来，教育技术将继续迎来新的发展趋势和展望。
一、混合式学习（Blended Learning）混合式学习是结合传统面授教学和在线学习的教育模式，将线上和线下学习相结合，提供个性化的学习体验。
未来，混合式学习将成为主流。
通过网络课程和在线学习平台的运用，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，同时也能够与老师和其他同学进行交流和讨论。
这种模式不仅提高了学习的灵活性，还可以根据学生的学习情况进行个性化的辅导，提高学习效果。
二、智能化教育（Intelligent Education）随着人工智能技术的发展，教育领域也逐渐引入智能化教育。
智能化教育利用人工智能技术分析学生的学习情况和行为，为学生提供个性化的学习内容和建议。
通过智能化的学习系统，学生可以根据自己的兴趣和学习目标选择适合的学习内容，同时也能够得到即时的学习反馈和指导。
未来，智能化教育将进一步提高学习的效率和质量。
三、虚拟现实（Virtual Reality）和增强现实（Augmented Reality）技术虚拟现实和增强现实技术是教育技术领域的重要创新。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验各种学习场景，例如参观古代文明的遗址、探索太空等。
而增强现实技术则可以将虚拟元素与现实场景相结合，为学生呈现更加丰富和生动的学习内容。
未来，随着虚拟现实和增强现实技术的进一步成熟和普及，学生将能够更加直观地理解抽象的知识，并且激发他们的学习兴趣。
四、个性化学习（Personalized Learning）个性化学习是根据学生的兴趣、能力和学习节奏为其提供量身定制的学习内容和方式。
通过个人学习分析和数据挖掘技术，个性化学习能够根据不同学生的需求和特点进行精准的学习推荐和辅导。
未来，学生将能够根据自己的兴趣和能力自主选择学习内容，不再被统一的教学大纲所局限，从而提高学习的积极性和效果。
教育技术发展趋势
教育技术发展趋势随着科技的快速发展和应用的普及，教育领域也逐渐出现了一系列新的趋势。
这些趋势将对教育的方式、内容以及教学方法产生深远的影响。
本文将对教育技术发展的趋势进行探讨，以期帮助读者了解教育的未来方向。
一、个性化学习在过去的教育模式中，教师往往采用一刀切的方式向学生传授知识。
然而，每个学生的学习风格和兴趣爱好都存在差异。
个性化学习就是针对每个学生的特点和需求，量身打造专属的学习计划和学习资源。
个性化学习依靠教育技术，通过智能化的教育软件和学习平台收集学生的学习数据，然后根据这些数据进行个性化的教学指导。
这种方式可以更好地激发学生的学习热情，提高学习效果。
二、虚拟现实与增强现实虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术是近年来教育领域的热门趋势。
通过这些技术，学生可以身临其境地参与到学习场景中，比如观察分子结构、探索历史遗迹等。
虚拟现实还可以模拟各种应急情况，帮助学生进行实际操作和实践。
增强现实则能够将虚拟对象与现实环境结合，为学生提供丰富的学习体验。
虚拟现实和增强现实技术的运用，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够加强他们的实践能力。
三、大数据分析大数据分析技术可以对学生的学习情况进行全面的监测和分析。
通过收集学生在学习过程中产生的各种数据，比如作业成绩、学习时间、答题情况等，系统可以分析学生的学习特点、学习进度以及存在的学习问题。
教师和家长可以通过这些数据及时发现学生的学习困难，并采取相应的教学和辅导措施。
大数据分析技术的应用，能够提供一个更全面、科学的评估学生学习情况的方式，从而更好地指导学生的学习。
四、在线教育随着互联网的普及，在线教育成为一种主流的学习方式。
在线教育可以突破时空限制，学生可以随时随地通过网络学习知识。
对于教师而言，他们可以通过网络平台分享自己的知识和经验，扩大影响范围。
在线教育还可以提供丰富的学习资源和多样化的学习方式，满足学生的个性化需求。
尤其在特殊时期，如疫情期间，在线教育更是发挥了重要的作用。
教育技术发展趋势与未来展望
教育技术发展趋势与未来展望随着科技发展的迅速发展，教育界也在逐渐引入科技，让学习变得更加便捷、高效和有趣。
教育技术是指在教学过程中通过各种电子设备和技术手段，如计算机、互联网、多媒体等，来提供信息和服务的技术工具。
在未来，教育技术的发展以及在教学中的应用将会为学生、教师和教育机构带来许多优势，成为教育的重要组成部分。
一、教育技术的发展趋势1.移动学习：随着智能手机和平板成为人们的日常工具，移动学习已经成为教育技术的重要发展趋势。
不仅仅是在课堂上，学生可以在任何地方、任何时间通过手机或平板来进行学习，一些优秀的教育应用程序也在逐渐引领移动学习的方向。
2.信息技术的快速发展：随着技术的发展，云计算和大数据技术的应用将不断提升教育资源的共享与使用效果，提高了教学效果和效率。
3.虚拟现实教育：虚拟现实技术的应用也将会极大地改变教育的面貌，学生们可以通过虚拟现实体验和互动来更好地理解课程内容，提高学习效果。
4.人工智能技术：在未来，人工智能技术也将在教育领域大显身手，在给学生提供个性化服务方面具有很大的潜力。
例如，根据学生的学习情况和兴趣爱好，人工智能可以给学生提供定制化的课程内容和学习方案。
二、教育技术的未来展望教育技术的发展将会极大地改变传统的教育方式和思维模式。
未来的教育将会更加注重个性化、多元化和互动化，如：1.个性化学习模式：在未来，科技将会给学生提供更多个性化的学习模式，比如灵活的学习进度、自主选择课程和学习形式、定制化的学习内容等，让每个学生都能在最适合自己的环境中学习。
2.社交式学习：未来的教育将会更加注重人际交往和团队合作，学生之间通过各类社交网络或在线学习平台进行学习，共同完成任务和项目，并分享自己的学习感悟和经验。
3.互动式教学：未来的教学将会更加互动化，学生与教师之间通过各种电子设备和互联网进行互动和交流。
例如，在虚拟课堂上，学生可以通过在线聊天来提问教师，而教师也可以通过视频和音频快速地给学生讲解疑难。
教育技术的发展趋势与未来发展方向研究
教育技术的发展趋势与未来发展方向研究一、引言随着信息技术的不断发展和推广，教育技术的应用已经越来越广泛。
目前，教育技术所涉及的领域已经涵盖了教育理论、教育心理学、认知科学、媒体工程、计算机科学等众多学科。
本文主要探讨教育技术的发展趋势及未来发展方向。
二、教育技术的发展趋势1. 智能化随着人工智能技术的不断发展，智能化逐渐成为教育技术的发展趋势。
在教学场景中，可以预测学生知识掌握程度，并应根据学生的不同需要和差异性提供不同的学习内容和课程安排。
此外，在远程教育、自适应学习等方面，也可以让学习更加智能化，更加高效。
2. 个性化教育此外，个性化教育也是教育技术的一个重要趋势。
在学习过程中，每个学生的学习方式、学习速度、学习需求都有所不同，因此，可以利用教育技术来实现个性化教育，为每个学生提供更加定制化的学习方案。
3. 跨平台应用在信息技术的大背景下，教育技术的应用已经不仅仅局限于传统的教学场所。
通过跨平台的应用，可以实现随时随地学习，而不再是受地域和时间的限制。
各种应用平台、社交媒体平台、数字图书馆等都是教育技术在跨平台应用方面的代表。
三、教育技术未来的发展方向1.增强现实技术增强现实技术是一种可以在现实世界中添加数字内容的技术，其与虚拟现实技术有所不同。
在教育中，增强现实技术可以增加互动性，让学生更加贴近所学知识。
例如，可以使用增强现实技术在课堂上展示三维内容，让学生更加直观地了解所学知识。
2.虚拟现实技术虚拟现实技术是一种可以提供虚拟环境的技术，通过特殊的设备可以将用户完全沉浸在虚拟环境中。
在教育中，虚拟现实技术可以用来进行仿真实验，在模拟操作中进行真实反馈，并以此提高学生的学习效率。
3.区块链技术区块链技术可以实现数据的去中心化存储和管理，具有数据安全和不可篡改的特点。
在教育中，区块链技术可以用来记录学生的学习数据，并进行个性化评估。
例如，可以针对某一学科或者某一问题的学习进度对学生进行分析，以此为基础给出针对性的学习建议。
教育技术的发展趋势
教育技术的发展趋势
教育技术在过去几十年中取得了巨大的发展，并且在未来还将继续迅速发展。
以下是教育技术的发展趋势：
1.个性化学习：随着技术的发展，教育已经开始向个性化学习的方向转变。
个性化学习可以根据每个学生的需求和兴趣定制教学内容和学习方法，使学生更有效地学习。
通过人工智能和大数据分析学习者的行为和表现，可以为学生提供定制化的学习体验。
2.虚拟和增强现实技术：虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术将广泛应用于教育领域。
学生可以通过VR和AR技术在虚拟世界中体验真实的情境，例如探索历史事件或观察自然现象，从而提高学习的兴趣和参与度。
3.在线和远程教育：随着互联网和通信技术的发展，在线和远程教育已经成为当今教育领域最重要的发展方向之一。
在线学习平台和电子教育资源的普及使学生可以随时随地访问教育资源并参与学习。
远程教育还提供了机会，让那些无法到校学习的学生可以接受高质量的教育。
4.人工智能在教育中的应用：人工智能（AI）在教育中的应用也越来越广泛。
AI可以根据学生的学习情况和需求提供个性化的学习建议和反馈，同时还可以为教师提供数据支持和教学策略。
AI还可以用于自动评估学生的学习成果，减轻教师的负担。
5.互动和游戏化学习：互动和游戏化学习已经成为吸引学生参与学习的重要方式。
通过游戏化学习，学生可以通过参与游戏和互动活动来学习新的概念和技能，提高学习的乐趣和效果。
总之，教育技术的发展趋势是朝着个性化、虚拟和增强现实、在线和远程教育、人工智能、互动和游戏化学习的方向发展。
这些趋势将使教育更加灵活和有效，为学生提供更好的学习体验和教学资源。
我国教育技术学研究热点与趋势概观
我国教育技术学研究热点与趋势概观教育技术学是一门跨学科领域，它综合了教育学、心理学、计算机科学和通信技术等多学科的理论和方法。
在信息技术快速发展的时代，教育技术学已成为教育改革、课程设计、教育评价等方面重要的理论和实践基础。
针对我国当前的教育现状和未来发展趋势，本文将对我国教育技术学研究的热点和趋势进行概览。
一、研究热点1.在线教育在线教育是目前教育技术学研究的焦点之一。
随着电子设备的普及，网络环境的优化，以及移动终端的不断更新，在线教育已不再仅仅是提供在线视频教学资料，而是向“个性化教学、移动学习、智能学习”方向转变。
在线教育的发展势头迅猛，学校、培训机构甚至个人都能够设计并推出在线教育课程，丰富了人们的教育选择，提高了教育的普及性和公平性。
2.人工智能与教育人工智能逐渐成为教育技术研究领域的新兴热点。
在教育领域中，人工智能可以用来自动化教学评估、智能推荐教学内容、制作教学工具、引导学生学习等。
特别是在语音和自然语言处理方面，人工智能的应用远远不止于此。
人工智能的发展将推动教育技术的创新和改进，进一步提高教育的效率和质量。
3. 虚拟现实技术与教育虚拟现实技术被认为将会是未来教育中的一个重要的技术方向，它能够将学生置身于虚拟的学习环境中，帮助他们更生动地理解和掌握知识。
虚拟现实技术可以优化教育过程，提高教学的趣味性和互动性，同时也可以将学习体验与现实世界联系起来。
随着虚拟现实技术硬件设备和软件平台的不断改进，虚拟现实技术在教育的应用将会更加广泛。
4.大数据与教育在现今信息社会，我们的生活数据被不断地进行生产、传播、收集和利用。
在教育领域中也不例外。
大数据分析可以用来检测教学中的弱项，识别学生的学习特点和类型，解决学生需求与教师资源之间的匹配，进一步优化授课过程。
由于大数据技术的建立需要进行高质量的数据收集和处理，因此保护信息隐私和数据安全也成为了大数据技术的研究重点之一。
二、研究趋势1. 教育智能化教育智能化是未来教育技术的一个主要方向。
小学教育的教育技术应用与发展趋势
小学教育的教育技术应用与发展趋势
小学教育的教育技术应用与发展趋势主要体现在以下几个方面：
1. 信息化技术的应用：随着科技的不断发展，信息化技术已经成为小学教育的重要手段。
小学教师们通过使用各种信息化工具和平台，如多媒体课件、网络教学平台、在线教育资源等，为学生提供更加生动、形象、有趣的学习体验。
2. 个性化教学的实现：通过大数据、人工智能等技术的应用，小学教育可以实现个性化教学。
通过对学生的学习行为、兴趣爱好、能力特长等方面的数据进行分析，教师可以为每个学生制定个性化的教学计划和方案，提高教学效果。
3. 混合式学习的推广：混合式学习是一种将线上和线下教学相结合的学习方式。
小学教育中，可以通过混合式学习的方式，将课堂教学与在线学习相结合，使学生在不同的学习环境中获得更好的学习体验。
4. 智能化评估的应用：智能化评估是利用人工智能技术对学生的学习成果进行评估和反馈。
小学教育中，可以通过智能化评估的方式，及时了解学生的学习情况，为教师和学生提供更加准确、及时的学习反馈。
未来小学教育的发展趋势将更加注重信息化技术的应用，推动个性化教学的实现，推广混合式学习方式，以及应用智能化评估技术。
这些趋势将有助于提高小学教育的质量和效率，为学生的全面发展提供更好的支持。
现代教育技术的应用与发展趋势
现代教育技术的应用与发展趋势随着科技的不断进步和教育的不断发展，现代教育技术的应用越来越受到重视。
现代教育技术的应用与发展趋势是一个非常广泛的话题，我们可以从不同的角度来探讨。
首先，现代教育技术的应用已经深入到了各个教育领域。
在学前教育中，智能化的互动玩具、绘本、音乐等教育类APP的普及，为幼儿提供了更加多元、更加有趣的学习方式。
在基础教育中，电子白板、在线学习平台、智能辅助答题系统等教学设备的应用，已经成为了教师教学和学生学习的必备工具。
在高等教育中，网络课程、虚拟实验室、远程教学等技术手段也逐渐成为了教学的重要组成部分。
越来越多的学校和教育机构开始采用这些新技术，以提高教学效果和教育质量。
其次，现代教育技术的应用趋势也在不断发展和变化。
其中，移动互联网技术成为了当今教育技术的重要发展方向。
今天的学生几乎都是移动互联网的用户，他们的学习方式也在不断变化和调整。
移动学习、微课程、移动办公等方式已经开始成为教育教学的新趋势。
同时，人工智能、区块链、虚拟现实等新技术也在不断涌现，将对教育领域产生重大的影响。
除此之外，现代教育技术的应用还具有以下几个方面的特点和优势。
首先，教育技术可以大大地提高教育效率和质量。
通过教育技术的应用，教师可以更好地组织教学内容，学生也可以更加全面地掌握知识和技能。
其次，教育技术可以帮助学生更好地适应社会和职场的发展趋势。
在当今社会，科技日新月异，人们需要不断地学习新知识和新技能才能保持竞争力。
教育技术可以帮助学生更好地适应这种情况，提供更多更好的学习资源和学习方式。
最后，教育技术还可以帮助学生更好地获得自主学习的能力。
在传统的教学方式中，教师往往是主导者，学生只是被动接受。
而通过教育技术的应用，学生可以更好地进行自主学习，发挥自身的主观能动性和创造力。
总体来说，现代教育技术的应用和发展趋势是一个非常广阔的领域，还有很多的话题值得我们去深入探讨。
但无论如何，教育技术的应用对于未来的教育发展有着重要的意义，我们应该积极地关注和支持。
教育技术行业的最新发展趋势
教育技术行业的最新发展趋势随着科技的飞速发展，教育技术行业也迎来了蓬勃发展的机遇。
在这个信息时代，教育技术的创新日新月异，不断赋能教育，推动教育的发展和变革。
本文将探讨教育技术行业的最新发展趋势，以期为读者带来关于未来教育的思考和展望。
一、人工智能的应用人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）作为一项前沿技术，已经在教育领域呈现出广阔的应用前景。
首先，AI可以通过大数据分析和机器学习技术，为教师提供个性化的教学建议，帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求，从而实现个性化教育。
其次，AI可以配备智能助教，提供答疑服务和辅助教学，减轻教师的负担。
此外，AI在教育评估和智能辅助学习方面也有广泛应用，能够提供准确的评估结果和学习指导。
二、虚拟现实与增强现实技术虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）和增强现实（Augmented Reality，简称AR）技术拥有极大的潜力，可以为学生创造沉浸式的学习体验。
通过VR技术，学生可以身临其境地参观远离他们的地方，体验探索未知的场景，提高学习兴趣和动力。
AR技术则可以将虚拟内容与现实场景相结合，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和想象力。
随着VR和AR技术的日益成熟和普及，将会在教育领域引发更广泛的应用。
三、在线教育的兴起在线教育的快速发展是教育技术领域的重要趋势之一。
互联网的普及以及移动设备的广泛应用，使得学习不再受制于时间和地点的限制。
在线教育平台通过视频教学、在线互动等方式，为学生提供便捷高效的学习方式。
同时，在线教育资源的共享和开放，使得优质教育资源可以跨越地域和社会经济差距，为更多的学生提供均等化的教育机会。
在线教育的兴起将使得教育更加普及、个性化、灵活化。
四、区块链技术与教育记录管理区块链技术作为一种分布式数据库技术，可以实现数据的公开、透明和不可篡改。
在教育领域，区块链技术可以被运用于学生学习过程和学历学籍的管理。
教育技术的发展趋势
教育技术的发展趋势教育技术，也称为教学技术或学习技术，是指用于促进教与学过程的设计、实施和评估的系统化应用科学。
随着科技的不断发展，教育技术也在不断地演进，以更好地满足现代教育的需求。
本文将探讨当前教育技术的几个主要发展趋势。
1. 个性化学习个性化学习是教育技术发展的一个重要趋势。
通过利用大数据分析和人工智能技术，教育平台能够根据学生的学习习惯、兴趣和能力提供定制化的学习资源和路径。
这种个性化的方法有助于提高学生的学习效率和动机，使每个学生都能按照自己的节奏和风格进行学习。
2. 移动学习随着智能手机和平板电脑的普及，移动学习变得越来越受欢迎。
移动设备不仅便于携带，而且可以随时随地访问教育资源。
移动学习应用程序和在线课程的发展使得学习不再受时间和地点的限制，极大地增加了学习的灵活性。
3. 互动和协作学习现代教育技术越来越注重提升学生的互动性和协作性。
通过在线讨论论坛、虚拟教室和协作工具，学生可以在不同地理位置之间进行实时互动和团队合作。
这种互动和协作的学习方式有助于培养学生的沟通能力、团队精神和解决问题的能力。
4. 游戏化学习游戏化学习是将游戏设计元素应用于非游戏环境中，以提高学习者的参与度和动力。
通过设置成就、奖励和挑战，游戏化学习可以使学习过程更加有趣和吸引人。
这种方法已经被证明可以提高学生的参与度和学习成效。
5. 虚拟现实和增强现实虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术正在改变传统的学习方式。
通过模拟真实世界的场景，这些技术可以为学生提供沉浸式的学习体验。
例如，医学生可以通过VR进行手术模拟，而历史学生可以通过AR在现实环境中重现历史事件。
6. 智能教育系统智能教育系统利用人工智能算法来优化教学和学习过程。
这些系统可以根据学生的学习进度自动调整难度和内容，同时为教师提供有关学生表现的详细分析。
智能教育系统的目标是实现更高效、更个性化的教育体验。
总结教育技术的发展正在不断推动教育领域的变革。
个性化学习、移动学习、互动和协作学习、游戏化学习、虚拟现实和增强现实以及智能教育系统等趋势表明，未来的教育将更加灵活、互动和个性化。
现代教育技术的发展趋势
2.教育技术将日益重视实践性和支持性 研究
现代教育技术作为理论和实践并重的交 叉学科，需要理论指导实践，在实践中进行 理论研究。人们将会越来越重视包括教师培 训、教学资源建设、学习支持等现代教育技 术实践性和支持性研究。
现代教育技术的发展趋势
3.教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究
由于技术所支持的学习环境将真正体现出开放、共享、交互、协作等特点，适应性学习和协作学习环境 的创建将成为人们关注的重点。现代教育技术将深入研究技术环境下人的学习行为特征、心理过程特征、影 响学习者心理的因素；更加注重学习者内部情感等非智力因素，注重学习者的社会交互在学习中的作用。
祝智庭教授认为，教育信息化的基本特征是教材多媒体化、 资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动协作化、管理自动 化、环境虚拟化。
2018年4月13日，教育部正式发布《教育信息化2.0行动计 划》。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是教育发展中 的重要战略任务，是实现教育现代化追求的目标之一。
现代教育技术的发展趋势
现代教育技术的发展趋势
现代教育技术的发展趋势 一、现代教育技术理论与实践的发展趋势
1.教育技术交叉学科的特点日益突出
现代教育技术是涉及教育、心理、课程与教 学论、信息技术等学科的一门交叉学科。现代教 育技术研究的目标是将上述理论进行相互融合， 以促进人的发展。
包括同背景的专家和学者 共同研究和实践，开放式的讨论与合作，已成为 教育技术学科建设与发展的重要特色。
谢谢！
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智慧教育可以理解为一个智慧教育系统，包括现代化的教育制度、 现代化的教师制度、信息化一代的学生、智慧学习环境及智慧教学模 式五大要素，其中智慧的教学模式是整个智慧教育系统的核心组成。
简述现代教育技术的发展趋势
简述现代教育技术的发展趋势随着科技的不断进步和发展，现代教育技术也在不断革新和提升。
这些教育技术的发展趋势，旨在为学生和教师提供更高效、更创新、更个性化的学习和教学体验。
下面将简要介绍几个现代教育技术的发展趋势。
移动学习成为一种趋势。
移动设备的普及和网络的发展使得学习不再受时间和地点的限制。
学生可以通过手机、平板电脑等设备随时随地进行学习，教师也可以通过移动设备方便地进行教学和交流。
移动学习不仅提供了更灵活的学习方式，还能激发学生的兴趣和自主学习能力。
虚拟现实和增强现实技术在教育中的应用也越来越广泛。
虚拟现实技术可以让学生身临其境地体验各种场景，如历史事件、科学实验等，增强学生的感知和理解能力。
增强现实技术则可以将虚拟内容与现实世界结合起来，为学生创造出与现实环境相似的学习场景，提供更丰富的学习体验。
第三，个性化学习成为一种重要趋势。
通过教育技术的支持，学生可以根据自身的学习需求和兴趣选择适合自己的学习内容和学习方式。
个性化学习不仅能够提高学生的学习效果，还能培养学生的自主学习能力和创新思维。
人工智能技术在教育中的应用也日益增多。
人工智能可以根据学生的学习情况和特点，提供个性化的学习建议和辅导。
它还可以通过分析学生的学习数据，帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时进行教学调整和指导。
在线教育也是现代教育技术的一个重要发展方向。
在线教育通过互联网和多媒体技术，为学生提供丰富多样的学习资源和学习机会。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣，自主选择学习内容和学习时间。
在线教育不仅能够突破传统教育的时空限制，还能够提供更广泛的学习资源和师资力量。
教育技术的发展还需要注重数据安全和隐私保护。
随着教育技术的广泛应用，学生和教师的个人信息和学习数据也面临着越来越多的风险。
因此，教育技术的发展需要加强数据安全和隐私保护的措施，确保学生和教师的信息安全和隐私权利。
现代教育技术的发展趋势是以移动学习、虚拟现实和增强现实技术、个性化学习、人工智能技术、在线教育等为主要方向的。
教育技术的发展趋势预测
教育技术的发展趋势预测在当今数字化和信息化的时代，教育技术正以前所未有的速度发展和变革。
从传统的黑板粉笔到多媒体教学，再到如今的在线学习平台和虚拟现实教育，教育技术的每一次进步都为教育带来了新的机遇和挑战。
那么，未来教育技术的发展趋势将会如何呢？一、人工智能与个性化学习的深度融合人工智能在教育领域的应用已经取得了一定的成果，但未来的发展将更加深入和广泛。
通过对学生学习数据的分析，人工智能能够为每个学生制定个性化的学习计划，提供精准的学习资源推荐，实时调整学习进度和难度。
例如，自适应学习系统能够根据学生的答题情况和学习行为，自动生成最适合学生的练习题和课程内容，提高学习效率和效果。
此外，人工智能还可以作为虚拟导师，为学生提供实时的答疑解惑和学习指导。
通过自然语言处理技术，学生可以与虚拟导师进行流畅的对话，获取个性化的帮助和支持。
这种个性化的学习体验将更好地满足学生的不同需求，激发学生的学习兴趣和潜力。
二、增强现实（AR）和虚拟现实（VR）技术的广泛应用AR 和 VR 技术为教育带来了全新的沉浸式学习体验。
在未来，这些技术将不仅仅局限于科学、历史等特定学科，而是会广泛应用于各个学科领域。
例如，在语言学习中，学生可以通过 VR 技术置身于真实的语言环境中，与虚拟角色进行交流和互动，提高语言的实际运用能力。
在医学教育中，学生可以通过 AR 技术在真实的人体模型上进行虚拟的手术操作练习，增强实践技能。
此外，AR 和 VR 技术还可以为远程教育带来突破。
学生即使身处不同的地理位置，也能够通过虚拟课堂共同参与沉浸式的学习活动，增强师生之间和学生之间的互动与协作。
三、移动学习的持续发展随着智能手机和平板电脑的普及，移动学习已经成为教育的重要方式之一。
未来，移动学习将更加便捷和高效。
教育应用程序将不断优化，提供更多丰富多样的学习内容和功能。
学生可以随时随地通过移动设备获取学习资源，进行学习和练习。
同时，移动学习还将与其他教育技术相结合，如人工智能和大数据分析，为学生提供更加个性化和精准的学习服务。
教育技术的发展趋势 → 教育技术的发展方向
教育技术的发展趋势→ 教育技术的发展方向教育技术的发展方向教育技术是指将科技与教育相结合，利用科技手段改进教学和研究过程的领域。
随着科技的快速发展，教育技术也在不断演变和进步。
下面是教育技术的发展方向：1. 个性化研究：个性化研究是根据学生的兴趣、能力和研究风格量身定制教学的方法。
通过教育技术的应用，学生可以更好地适应自己的研究节奏和方式，提高研究效果。
个性化学习：个性化学习是根据学生的兴趣、能力和学习风格量身定制教学的方法。
通过教育技术的应用，学生可以更好地适应自己的学习节奏和方式，提高学习效果。
2. 在线研究：在线研究已经成为一种趋势，尤其在远程教育和终身研究方面。
研究者可以通过网络平台获得教育资源、交流研究经验，并进行远程教学和在线考试。
在线学习：在线学习已经成为一种趋势，尤其在远程教育和终身学习方面。
学习者可以通过网络平台获得教育资源、交流学习经验，并进行远程教学和在线考试。
3. 移动研究：移动研究是指通过移动设备（如智能手机、平板电脑）进行研究活动。
随着移动设备的普及和技术的进步，移动研究将成为更加便捷和灵活的研究方式。
移动学习：移动学习是指通过移动设备（如智能手机、平板电脑）进行学习活动。
随着移动设备的普及和技术的进步，移动学习将成为更加便捷和灵活的学习方式。
4. 虚拟现实和增强现实：虚拟现实和增强现实技术可以为学生提供身临其境的研究体验，增强他们的研究兴趣和参与度。
通过虚拟现实和增强现实，学生可以进行仿真实验、沉浸式研究和互动体验。
虚拟现实和增强现实：虚拟现实和增强现实技术可以为学生提供身临其境的学习体验，增强他们的学习兴趣和参与度。
通过虚拟现实和增强现实，学生可以进行仿真实验、沉浸式学习和互动体验。
5. 数据分析和智能化教学：教育技术的发展也促进了研究数据的积累和分析。
通过对研究数据的分析，教育者可以更好地了解学生的研究情况和问题，并采取相应的智能化教学策略。
数据分析和智能化教学：教育技术的发展也促进了学习数据的积累和分析。
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当代教育技术的研究内容与发展趋势一.当代教育技术的研究内容1. 94'教育技术新定义与教育技术学的研究内容1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表了西尔斯(Seels)与里奇(Richey)合写的专著：“教育技术的定义和研究范围”。
该书是在AECT主持下，通过美国众多教育技术专家的积极参与，并举行一系列专题学术会议进行研究讨论，历时5年时间，最后由西尔斯和里奇总结成文。
所以该书实际是美国电教界的集体研究成果。
书中对教育技术学给出了一个全新的定义，该定义反映了美国电教界，在很大程度上也反映了当前国际电教界对教育技术的新看法。
根据这个定义，作者对教育技术学的研究内容作出了新的界定。
1994年的“美国教育媒体与教育技术年鉴”对该书给予了较高的评价，认为该书对教育技术学所作的新定义有广泛的基础，指出该定义不仅通过了AECT专业协会的审核，而且得到这一领域绝大多数专家学者和实际工作者的认可。
因此，我们认为按照这一新定义来认识当代教育技术学的特点及其研究内容，是比较符合当前的世界潮流，也是比较适应信息社会发展的需要的。
这一新定义是这样的:“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。
从这一定义可以看到，教育技术学的研究领域应当包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价等五个方面的理论与实践，其中每一个领域的具体研究内容则如图1所示。
图1. 教育技术学的研究领域关于学习过程与学习资源的设计是指，为达到给定的教学目标，首先要进行学习者的特征分析和教学策略的制定(教学策略中又包含教学活动程序和教学方法等两个方面)，在此基础上进行优化的教学系统与教学信息的设计(其中包括教学内容和相应知识点排列顺序的确定、教学媒体的选择、教学信息与反馈信息的呈现内容与呈现方式设计以及人机交互作用的考虑等等)。
关于学习过程与学习资源的开发包括，将音像技术、电子出版技术应用于教育与教学过程的开发研究，基于计算机的辅助教学技术(CAI和ICAI)的开发研究以及将多种技术加以综合与集成并应用于教育、教学过程的开发研究。
关于学习过程与学习资源的利用，应强调对新兴技术(包括新型媒体和各种最新的信息技术手段)的利用与传播，并要设法加以制度化和法规化，以保证教育技术手段的不断革新。
关于学习过程与学习资源的管理，包括教学系统、教育信息、教育资源和教育研究计划与项目的管理。
关于学习过程与学习资源的评价，既要注重对教育、教学系统的总结性评价，更要注重形成性评价并以此作为质量监控的主要措施。
为此应及时对教育、教学过程中存在的问题进行分析，并参照规范要求(标准)进行定量的测量与比较。
2. 77'教育技术老定义与新定义的比较在确认并发表94年的教育技术新定义之前，AECT曾于1977年正式公布过一个有关教育技术的定义，那个定义是这样的:“教育技术是一个复杂的、综合的过程，这一过程包含各种人、各种方法、各种思想、各种设备和组织机构，而这些人、方法、思想、设备和机构是在分析人类学习中的所有各方面问题以及为解决这些问题而进行的设计、实施、评价和管理的过程中所涉及到的”。
长期以来，这个定义一直被认为是对教育技术的最权威的概括，没有人提出过怀疑，直至80年代末，美国教育技术界才有人指出，该定义已经过时，需要进行修改。
仔细分析77年的老定义，不难发现它与94年的新定义之间有以下几点明显的区别：(1) 老定义认为教育技术只是一个“过程”，该过程包括与人类学习有关的各种因素（例如人和设备，思想和方法等）；而新定义则认为教育技术是从设计、开发、利用、管理和评价等五个方面全面研究学习过程与学习资源的“理论与实践”。
(2) 老定义所说的“过程”是指人们将先进的技术设备、思想方法应用于教育、教学并使之优化的过程，这里强调的是先进技术手段与方法的应用过程，换句话说，老定义只是把教育技术看作是先进技术手段与方法的应用，而没有把它看作是一门独立的有自身理论体系的学科；新定义则把教育技术看作是指导设计、开发、利用、管理和评价学习过程与学习资源的各种实践活动的理论基础，即认为教育技术已形成了一套用于指导优化学习过程的各种实践活动的理论基础与方法论体系，因而是一门独立的学科。
(3) 老定义认为教育技术是先进技术手段与方法应用于教育的过程，其着眼点只是实际应用；新定义认为教育技术是研究如何优化学习过程的理论与实践，因此其着眼点是既重实际应用又重理论研究。
(4) 老定义认为教育技术是包含与人类学习诸因素有关的过程，这里所说的“人类学习”(human learning)概念是比较笼统、比较抽象的，既不能为教学设计提供明确的指导思想也不能为教育技术学的发展指明方向。
而新定义认为教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、......的理论与实践，这里的“学习过程和学习资源”（process and resources for learning)概念则是很明确、很具体的。
学习过程是学习者学习新知识和掌握新技能的认知过程；学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件。
它有人类资源和非人类资源之分。
人类资源包括教师、辅导员和学习小组；非人类的学习资源包括教学媒体和教学环境。
所有教学媒体都是物化的硬设备，而教学环境则不仅有硬设备（如教室和实验），还包括通过师生之间或学生之间的某种交互作用而体现的教学模式（如个别化教学模式或协作型教学模式）。
在新定义中用比较明确、具体的学习过程与学习资源概念取代比较笼统、抽象的人类学习概念，对于教学设计具有重要的指导意义。
它表明教学设计不仅要考虑学生的学习过程即认知过程；同时也要考虑学习资源。
为了优化教学过程以取得最佳的学习效果，在学习资源的设计中不仅要注意教学媒体的选择与设计，也要注意教学模式的设计。
忽视教学模式的教学设计是不完整的、不可取的，是不符合现代教育技术学的要求的。
这样，就不仅为教学设计提供了全面的、正确的指导思想，也为教育技术学的深入发展指明了方向。
从以上四个方面的对比可以看出，94'新定义与77'老定义相比，不仅在表述上更为简洁、明确，而且更能抓住问题的关键与实质，因而更全面、更深刻。
这表明人们对教育技术的认识已逐渐由表及里、由感性上升到理性，教育技术本身也已由一般的应用技术逐渐发展成为一门独立的有自身的理论体系与研究方法的学科。
这种情况反映了信息社会的客观需要，也是教育技术学科发展的历史必然。
3. 94'教育技术新定义给我们的启示结合我国当前电教事业和教育技术学科发展的现状，认真学习94'教育技术新定义可以从中获得不少有用的启迪与教益，从而对推动我国电教事业和教育技术学科的进一步发展具有重要的意义。
(1) 94'新定义从学习过程和学习资源这两个方面考察了教育技术学的性质和研究内容，如上所述，学习过程是学习者学习新知识与新技能的认知过程，因此主要涉及的是“人”（学习者）；学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，因此主要涉及的是“物”。
多年以来，我国有些电教工作者由于受77'老定义的影响往往只见物不见人，只关心学校电教设备的配置，而不关心学生的学习过程，认为学校的教学改革和学生的学习是校长和老师们的事，和电教工作者无关。
少数地方的教育领导部门也持有类似的看法，致使个别地方的电教馆等同于仪器设备供应站，未能在教学改革中发挥积极的作用。
学习94'教育技术新定义，首先就要从学习过程和学习资源这两个方面来正确认识教育技术的性质与作用，结合我国的现实情况，尤其要强调学习过程这一方面。
这样，才能使广大电教工作者从传统的只管物不管人的思想束缚中解放出来，大胆投身到学校教学改革中去，全面关心学生的学习过程，努力帮助各科老师运用好电化教育手段。
这样，我们电教工作者的路子就会愈走愈宽，并在各级各类学校中发挥越来越重要的作用。
(2) 就学习资源（即主要涉及“物”的）设计而言，由于人类学习资源（如教师、辅导员等）是事先确定无法选择的，所以学习资源设计一般是指非人类学习资源，即教学媒体和教学环境的设计。
多年以来，由于受77'教育技术老定义的影响，我国电教界往往只注意到教学媒体的选择与设计这一个方面，而忽略了教学环境设计这一方面。
不少同志误认为“电教”或者“教育技术”只是研究“媒体的理论与应用”，有少数同志干脆认为“电教”就是“媒体的应用”，更有甚者，把媒体作更加狭隘的理解，到80年代后期还认为媒体就是（或者主要是）“视听媒体”，把计算机及其它新型媒体均排除在电化教育之外，从而造成有一段时间“电化教育”等同于“视听技术”的观念在我国甚为流行，在一定程度上影响了我国电教事业的发展。
所幸的是，近年来这种认识从领导到群众均有了较大的转变，从而使我国电教事业逐步走上更加健康发展的轨道。
(3) 就教学环境的设计而言，由于和硬设备有关的环境（如教室和实验室等）要受经济条件的制约往往难以选择，所以教学环境的设计一般是指与师生之间或学生之间的交互作用有关的教学模式的设计。
多年以来，由于受77'教育技术老定义的影响，在我国电教界乃至整个教育界不少人对教学环境设计都存在片面的甚至错误的认识，以为教学环境设计只是盖校舍建机房，而对教学模式的设计则从不考虑。
这样就造成一种很奇特的现象：一方面由于教育经费短缺，机房建设和设备添置非常困难；另一方面由于不重视学习过程和教学模式的设计，致使不少花费大量投资建设的机房和用重金添置的设备长期积压，除了供人参观，炫耀一番以外，在教学上几乎不起多大作用，甚至完全不起作用。
令人遗憾的是，这种认识至今在不少基层领导中仍相当根深蒂固；只重视硬件投资，不重视软件建设；购买设备不看现实的条件和需要，只是互相攀比，盲目追求高档次。
令人痛心的是，这种现象至今还没有得到纠正，且有愈演愈烈之势。
事实上，从教学环境的设计要求来看，其重点应放在教学模式的设计，而不在硬设备的建构。
当然，硬设备条件的改善是必要的，但设备是死的，而教学模式中的交互作用过程和学生学习新知识的认知过程却是活的，重视教学模式和学习过程的设计与开发就可以在一定的硬设备条件下，通过人的主观能动性发挥出最大的效益，取得最佳的学习效果。
对于我们这个还比较穷的发展中国家来说，尤其应当这样做。
\par总之，对于我国电教工作者来说，既要注意研究媒体的理论与应用，更要注意研究学生的学习过程以及与学习过程密切相关的教学模式，这就是我们通过学习94'教育技术新定义所获得的最重要的启示。
二.当代教育技术的发展趋势八十年代后期北大西洋公约组织(NATO)科学委员会考虑到微型计算机的日益普及对教育技术的研究内容和发展方向有深刻的影响，于是计划对该领域作一次全面的调查与研究，由此导致“高级教育技术”(Adva nced Educational Technology，简称AET)专门研究项目的确立。