五年级英语下第十三周
姚王小学英语教师第十三周
姚王小学英语教师素养周周练第13~14周教师；一、填空题1.语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。
2. 课堂教学的基本技术环节`：导入、、巩固所学的知识和。
3.教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学生对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法称为4. 游戏教学应遵循一定的规则：、角色表演规则、和竞赛规则。
5. 小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。
教材还要培养学生____ ___ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
二、判断题1．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
（）2．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。
（）3．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
（）4．小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。
但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。
（）5．小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。
这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。
（）6．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。
人教版小学英语五年级下册教学计划
人教版小学英语五年级下册教学计划 1
一、学生知识能力习惯态度分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯 以基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两 极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴 趣。
5)能听懂并唱 12 首民谣。
6)能完成 6 项自我评价活动。
7)能看懂 6 个幽默故事。
8)能够理解 6 个简单的中西文化知识。
B.教学重点和难点：教学重点：听、说、读、写四句，以教学任务为单元的教学重点，以 每节课的语言点、词汇、句子为重点语言知识。
教学难点：有些句子比较复杂；英语学习基础差异较大，很难进行同步教学。在真实情况 下正确使用所学的句型。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进 有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的 积累。
三、本册教材学习的重点 学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生 活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习 12 个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够 简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现 在进行时的一般疑问句式的用法。 四、学期教学目标 1、能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句。（包括日常活动、季 节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短 语篇。 2、能听、说、认读 21 个单词。 3、能学会 4 个手工制作。 4、能听懂、会唱 8 首歌曲。 5、能听懂、会吟唱 10 首歌谣。 6、能完成 6 个自我评价活动。 7、能理解 6 个幽默小故事。 8、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 五、教学措施 1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。 2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。 3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。 4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其 克服困难。 六、教学进度表
五年级下册冀教版英语第13课
五年级下册冀教版英语第13课是“让我们买明信片吧。
”课文内容如下：1. Postcard, letter and email明信片、信和电子邮件These are postcards.这些是明信片。
A postcard has a picture on it.一张明信片上有一幅图画。
This is a letter.这是一封信。
We write a letter on paper.我们在纸上写信。
This is an email.这是一封电子邮件。
We write an email on a computer.我们在电脑上写电子邮件。
2.In the shop 在商店里Jenny, Danny and Li Ming want to buy some postcards.詹妮、丹尼和李明想买一些明信片。
They are in the shop.他们在商店里。
Jenny: This postcard has a picture of the Palace Museum!詹妮:这张明信片上有一幅故宫的图画！Li Ming: This postcard has the Great Wall.李明: 这张明信片上有长城。
Jenny: I want to send this postcard to my mum and dad.詹妮: 我想把这张明信片寄给我的妈妈和爸爸。
May I see that postcard, please?我可以看看那张明信片吗?Sure!当然可以!How much is this postcard?这张明信片多少钱?It's two yuan.它两元。
I'll take nine,please.我要买九张。
五年级英语数词单选题30题
五年级英语数词单选题30题1. There are ______ students in our class.A. forty - fiveB. fourty - fiveC. forty fiveD. fourty five答案解析：A。
在英语中，“45”的正确拼写是“forty - five”，其中“forty”的拼写是固定的，没有“fourty”这种形式，所以B和D选项错误。
C选项中没有连字符也是错误的。
2. I have ______ apples.A. twelveB. twelvethC. twelfD. twelvs答案解析：A。
基数词“12”的正确形式是“twelve”，B选项“twelveth”是“twelve”的序数词“第十二”的错误拼写。
C选项“twelf”和D选项“twelvs”都是错误形式。
3. My sister is ______ years old.A. nineB. ninethC. ninthD. nines答案解析：A。
表示年龄用基数词，“9”的基数词形式是“nine”。
B选项“nineth”是错误拼写，正确的序数词形式是“ninth”，C选项是序数词，不符合题意。
D选项“nines”是复数形式，在这里不适用。
4. There are ______ days in a week.A. sevenB. sevensC. seventhD. sevneth答案解析：A。
一周有七天，这里需要基数词“7”，即“seven”。
B 选项“sevens”是复数形式，没有这种用法。
C选项“seventh”是序数词“第七”，D选项“sevneth”是错误拼写。
5. I can see ______ birds in the tree.A. threeB. thirdC. threesD. threeth答案解析：A。
看到的鸟的数量用基数词表示，“3”的基数词是“three”。
五年级英语早自习计划
宽城区第三实验小学五年级英语早自习晨读计划第一周：朗读课文P2 Tidy up P4 A magic machine 第二周；朗读课文P8 Our new home P88 Unit 1-3单元单词第三周：朗读课文P10 Why do wild geese change homes ? 第四周：朗读课文P14 In the future P16 Now and future 第五周：朗读P89 Unit 4-6单词P24 Reading is fun P26 Book week 第六周：朗读课文P30 At the weekend P32 Tomorrow 第七周：朗读P36 Holidays P38 Welcome to Sanya P89 Unit7-9单词第八周：朗读课文P46 Open day P48 School open day 第九周：朗读课文P52 Buying clothes P54 The emperor 第十周：朗读P58 Seeing the doctor P60 A toothless tiger P89 Until 9-12单词第十一周：朗读课文P68 Great inventions P70 A flying machine 第十二周:朗读P90 Chinese festival P76The story of “Nian”第十三周: 朗读P2 Tidy up P4 A magic machine P88Unit 1-3单词第十四周: 朗读P8 Our new home P10 Why do wild geese change homes ? 第十五周: 朗读P89 Unit 4-6单词P24 Reading is fun P26 Book week 第十六周: 朗读P58 Seeing the doctor P60 A toothless tiger P89 Until 9-12单词。
五年级英语进度表
3.7--3.11
3
Uint2 My favourite seanonPartA
第五周
3.14--3.18
3
Uint2My favourite seanon PartB& PartC
第六周
3.21--3.25
3
Uint3 My school calendar PartA
第七周
3.28--4.1
PartB& PartC
第十二周
5.2--5.6
2
Uint5 Whose dog is it?
PartA Let's learn &Let's talk
第十三周
5.9--5.13
3
Uint5 Whose dog is it?
PartA let's spell &PartB
第十四周
5.16--5.20
3
Uint3 My school calendar PartB&PartC
第八周
4.4--4.8
2
Recycle1
第九周
4.11--4.15
3
阶段性复习
第十周
4.18--4.22
3
Uint4 When is the Easter?PartA
第十一周
4.25--4.29
4
Uint4 When is the Easter?
2021--2022学年度第二学期
小学六年制五年级英语学科教学进度表
周次
时间
课时安排
教学内容
第一周
2.16--2.18
1
Uint1My daypartA Let's learn
星期一到星期日、月份及数字的英语单词
英文星期：周一Monday ['mʌndi, 'mʌndei](Mon.)周二Tuesday ['tju:zdi] (Tue.)周三Wednesday ['wenzdei, 'wenzdi] (Wed.)周四Thursday ['θə:zdi] (Thu.)周五Friday ['fraidi] (Fri.)周六Saturday ['sætədi] (Sat.)周日Sunday ['sʌndi] (Sun.)注：在星期几用介词on例如：on Monday 在星期一昨天yesterday今天today明天tomorrow英文季节：季节，四季season [‘si:zən]春spring [spriŋ] 夏summer ['sʌmə]秋autumn ['ɔ:təm] （美）秋天，秋季fall [fɔ:l]冬winter ['wintə]注：在季节里用介词in例如：in spring 在春季里数字：一 one 二two 三three 四four 五five六six七seven 八eight 九nine 十ten 十一eleven [ɪ`levən] 十二twelve[twelv]十三thirteen[θɜ:`ti:n]十四fourteen [fɔː(r)`tiːn] 十五fifteen[fɪf`ti:n]十六sixteen [sɪk`sti:n]十七seventeen [sev(ə)n`tiːn] 十八eighteen [eɪ`ti:n]十九nineteen [naɪn`ti:n]二十twenty [`twenti:, `twʌn-] 二十一twenty-one···三十thirty[`θɜ:ti:] 三十一thirty-one···四十forty[`fɔ:ti:]五十fifty [`fɪfti:]六十sixty [`sɪksti:] 七十seventy [`sevənti:] 八十eighty [`eɪti:]九十ninety [`naɪnti:]一百One Hundred一千One Thousand [`θaʊzənd]注：二十到二十九的数字只需在二十也就是英语twenty后加上如：二十一即二十加个一，英语即为：twenty－one 依次类推三十几，四十几等如二十几这样变，另附三十等的英语序数词：第一first 第二second 第三third 第四fourth 第五fifth 第六sixth 第七seventh 第八eighth 第九ninth 第十tenth 第十一eleventh第十二twelfth 第十三thirteenth ...第十八eighteenth 十九nineteenth第二十twentieth 第二十一twenty-first第四十fortieth 第五十fiftieth第八十eightieth 第九十ninetieth一百one hundredth ...注：以此类推很简单的,1作个位除11外加ST,2作个位除12外加ND,3作个位加RD,其余都加TH月份：一月January（(Jan.) 二月February (Feb.)三月Marcy (Mar.) 四月April (Apr.)五月May 六月June (Jun.)七月July (Jul.) 八月August (Aug.)九月September (Sept.) 十月October (Oct.)十一月November (Nov.)十二月December (Dec.)天气：weather [‘weðə] 天气fine [fain] adj.晴天sunny [‘sʌni] adj.晴朗的，暖和的clear [kliə] adj.晴朗的rainy [‘reini] adj.下雨的，多雨的dull [dʌl] adj.阴天的，多云的windy [‘windi] adj.刮风的，有风的temperature [‘tempəritʃə] 气温，温度frost [frɔst] 霜hail [heil] 冰雹snow [snəu] 雪thunder [‘θʌndə]雷wind [wind] 风mist [mist] 薄雾cləud [klaud] 云，阴云haze [heiz] 阴霾，薄雾rain [rein] 雨downpəur [‘daunpɔ:] 暴雨shower [‘ʃauə] 阵雨storm [stɔ:m] 暴风雨，风暴lightning [‘laitniŋ] 闪电hurricane [‘hʌrikən] 飓风，暴风cyclone [‘saikləun] 旋风，飓风typhoon [tai’fu:n] 台风tornado [tɔ:’neidəu] 龙卷风gale [geil] 季节风，大风，狂风breeze [bri:z] 微风monsoon [mɔn'su:n] 季风，雨季，季候风fog [fɔg] 浓雾dew [dju:, du:] 露水humidity [hju:’midəti] 潮湿，湿度freeze [fri:z] 冰冻drəught [draut] 干旱rainbow [‘reinbəu] 彩虹flood [flʌd] 洪水tide [taid] 潮汐，潮水earthquake [‘ə:θkweik] 地震sunlight [‘sʌnlait] 阳光，日光，日照sunshine [‘sʌnʃain] 阳光，日光，日照颜色：1. red红英音：[red]美音：[rɛd]2. orange橙音：['ɔ:rindʒ]美音：['ɔrɪndʒ]3. yellow黄英音：['jeləu]美音：['jɛlo]4. green青英音：[gri:n]美音：[grin]5. blue蓝英音：[blu:]美音：[blu]6. purple紫英音：['pə:pl]美音：['pɝp!]7. grey灰英音：[grei]美音：[gre]8. white白英音：[hwait]美音：[hwaɪt]9. black黑英音：[blæk]美音：[blæk]10. pink粉红英音：[piŋk]美音：[pɪŋk]11. brown褐英音：[braun]美音：[braun]12.silver 银白[英][`silvə] [美][`sɪlvɚ]。
2018外研社小学五年级英语下册教案第13周
第十三周第1课时一、教学内容：Module 8 Unit 1 Will you help me？二、教学目标：1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.学习使用本单元重点句型及表达。
3.鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。
三、教学重点：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Will you help me?--- Yes,I will./No,I won’t.四、教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
五、教学方法：游戏、情景教学法、Pair-work、Group-work六、教学准备：照片素材、磁带、单词卡片，教学道具七、教学过程：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up游戏环节操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
Step 3. Presentation (呈现新课)1. Words Learning1) 看图，说说看到了什么？2) 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，带领学生学习一些新单词，如 present, fish 等。
3) 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。
2. Sentences Learning1)老师放映课件，PPT 会展示本课重点句型：--- Will you help me?--- Yes,I will./No,I won’t.2) 然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。
五年级英语数词强化练习题40题
五年级英语数词强化练习题40题1.There are _____ students in our class.A.thirtyB.thirtiethC.thirty oneD.thirty-first答案：A。
选项B 是第三十，是序数词；选项C 表达错误，正确表达是thirty-one；选项D 是第三十一，也是序数词。
题干说的是班级里有多少学生，要用基数词。
2.I have _____ pencils.A.fiveB.fifthC.the fiveD.the fifth答案：A。
选项B 是第五，是序数词；选项C 和D 表达错误，基数词前不加the。
题干说的是我有多少支铅笔，要用基数词。
3.There are _____ days in a week.A.sevenB.seventhC.the sevenD.the seventh答案：A。
选项B 是第七，是序数词；选项C 和D 表达错误，基数词前不加the。
题干问的是一周有多少天，要用基数词。
4.My birthday is on the _____ of May.A.fiveB.fifthC.fifteenD.fifteenth答案：B。
选项 A 是五，是基数词；选项C 是十五，是基数词；选项 D 是第十五，题干说的是生日在五月的第几天，要用序数词。
5.There are _____ months in a year.A.twelveB.twelfthC.the twelveD.the twelfth答案：A。
选项B 是第十二，是序数词；选项C 和D 表达错误，基数词前不加the。
题干问的是一年有多少个月，要用基数词。
6.I am _____ years old.A.tenB.tenthC.the tenD.the tenth答案：A。
选项B 是第十，是序数词；选项C 和D 表达错误，基数词前不加the。
题干问的是我多少岁，要用基数词。
7.There are _____ books on the desk.A.sixB.sixthC.the sixD.the sixth答案：A。
英语第十三周
Passage A ComprehensionDirty SecretsEMISSIONS of nitrogen oxides (NOx) and other nasties from cars’ and lorries’ exhausts cause large numbers of early deaths — perhaps 58 000 a year in America alone, one study suggests. So the scandal that has engulfed Volkswagen 1 (VW) this week is no minor misdemeanor or victimless crime. The German carmaker has admitted that it installed software on 11 million of its diesel cars worldwide, which allowed them to pass America’s stringent NOx-emissions tests. But once the cars were out of the laboratory the software deactivated their emission controls, and they began to spew out fumes at up to 40 times the permitted level. The damage to VW itself is immense. But the events of this week will affect other carmakers, other countries and the future of diesel itself.VW first. Its chief executive, Martin Winterkorn, has resigned, and the company is setting aside €6.5 billion ($7.3 billion) to cover the coming financial hit. But investors fear worse: in the first four trading days since the scandal broke on September 18th, VW’s shares fell by one-third, cutting its value by €26 billion. Once all the fines, compensation claims, lawsuits and recall costs have been added up, this debacle could be to the German car making giant what Deepwater Horizon2 was to BP3 . At least BP’s oil-drilling disaster was an accident; this was deliberate. America’s Department of Justice is quite right to open a criminal investigation into the company. Other countries should follow Korea and probe what VW has been up to on their patch. Though few Chinese motorists buy diesel cars, the scandal may prompt its government to tackle the firm for overstating fuel-economy figures for petrol engines.Whether or not M Winterkorn bore any personal responsibility for the scandal, it was appropriate that he should lose his job over it. He is an engineer who is famous for his attention to detail; if he didn’t know about the deceptive software, he should have. Selling large numbers of “Clean Dies els” was central to VW’s scheme for cracking the American market, a weak spot, which in turn was a vital part of the plan to overtake Toyota of Japan as the world’s largest carmaker. The grand strategy that MWinterkorn had overseen now lies in ruins.A change at the top, and a hefty fine, must not be the end of the matter. America’s prosecutors ought to honor their promise to go after the individuals responsible for corporate crimes, instead of just punishing companies’ shareholders by levying big fines. Most of the recent banking scandals have ended not in the courtroom, but in opaque settlements and large fines.Earlier this month the Department of Justice announced a $900 million settlement with GM 4 , America’s largest carmaker, for f ailing to recall cars with an ignition-switch defect blamed for crashes which killed at least 124 people and injured 275. Prosecutors said (unnamed) managers at GM had knowingly ignored the potentially deadly effects of the fault, and put profit before safety. Yet they announced no charges.That has to change — and the authorities know it. In a speech this month, America’s deputy attorney-general, Sally Yates, said that from now on, fining businesses would take second place to pursuing criminal and civil charges against individuals. An accused firm will no longer get credit for co-operating with investigations (as VW says it will) unless it gives the leds the names of every manager or employee involved in wrongdoing, and seeks to gather and submit evidence of their personal responsibility. VW is a test of this new approach. But to avoid suspicions of being tougher on foreign firms — as were raised in the BP Deepwater case and in recent banking settlements — the American authorities should also prosecute culpable GM managers.Yet the biggest effects of the scandal will be felt across the Atlantic. VW’s skulduggery raises the question of whether other carmakers have been up to similar tricks, either to meet Europe’s laxer standards on NOx emissions or its comparable ones on fuel economy —and hence on emissions of carbon dioxide. BMW and Mercedes, VW’s two main German peers, rushed to insist that they had not. However, in Europe, emissions- testing is a farce. The carmakers commission their own tests, and regulators let them indulge in all sorts of shenanigans, such as removing wing mirrors during testing, and taping up the cracks around doors and windows, to reduce drag and thus make the cars burn less fuel. Regulators also tolerate software a bit like VW’s, which spots when a car is being tested and switches the engine into “economy” mode. This is why the fuel efficiency European motorists achieve on the road is around 40% short of carmakers’ promises.At least America's regulators, unlike E urope’s,sometimes stage their own tests to verify the manufacturers’ findings. But it is time this whole systemwas swept away and replaced, everywhere, with fullyindependent testing of cars in realistic driving conditions.Now, with outrage at VW’s behavior at its height, is themoment to act. That would mean overcoming theobjections of carmakers. But it also requires Europeanregulators to change their attitudes to diesel, whichaccounts for half of cars sold on the continent. Dieselvehicles can be very economical on fuel (and thus emitrelatively little carbon dioxide) but often at the cost ofincreased NOx emissions. That trade-off has beendecided in diesel’s favor by Europe's lousy testing regimeand more lenient NOx-emissions standards.Even if other makers of diesel vehicles have not resorted to the same level of deception as VW, the scandal could mean that these cars struggleto meet standards applied rigorously to both types of emission. Some fear that this may be the “death of diesel”. So be it. If VW’s behavior hastens diesel’s death, it may lead at last, after so many false starts, to the beginning of the electric-car age.(976 words) Notes1. Volkswagen: shortened to VW, is a German automaker founded on May 28, 1937by the German Labour Front and headquartered in Wolfsburg. It is the flagship marque of the Volkswagen Group, the largest automaker by worldwide sales in 20162. Deepwater Horizon: Refers to BP oil disaster or the Gulf of Mexico oil spill, anindustrial disaster that began on April 20, 2010, in the Gulf of Mexico on the BP- operated Macondo Prospect. Killing 11 people, it is considered the largest marine oil spill in the history of the petroleum industry3. BP: British Petroleum, is a British multinational oil and gas companyheadquartered in London. It is one of world’s seven oil and gas “supermajors”4. GM: General Motors Company, commonly known as GM, is an Americanmultinational corporation headquartered in Detroit, Michigan, that designs, manufactures, markets, and distributes vehicles and vehicle parts, and sells financial services.1 .【单选题】What exactly did VW do according to the emission scandal?A、Emissions of nitrogen oxides from VW cause large number of early deaths.B、The scandal that has engulfed VW is a misdemeanor or victimless crime.C、VW installed a software device on its diesel cars to pass the America’s strict nitrogen oxides tests.D、VW made immense damage only to itself.答案：C2 .【多选题】What is the impact of the scandal on the company so far?A、VW’s CE has resigned.B、The customer’s trust in its brands was shaken.C、The company is suffering both reputational damage and a huge financial hit.D、It will have a long-time influence on VW’s market.答案：ABCD3 .【多选题】How would you describe the author’s tone in para.3 and Para.4?A、criticalB、ironicC、judgementalD、disappointing答案：ABCD。
英语外研版五年级下册第二单元单词
英语外研版五年级下册第二单元单词全文共5篇示例，供读者参考英语外研版五年级下册第二单元单词篇1一、指导思想根据“新课程标准”中二级要求进行编写，二级技能目标的听力要求比一级技能目标进一步深化，注重学生听句子、语篇并能对其作出反应。
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，能听懂简单的配图小故事，能熟练运用一些最常用的日常套语。
五年级相对四年级，学习任务又增加一项：单词和课文的大量书写、记忆，不同阶段的新旧句型的交错应用，所以这给学生和老师带来了更大的学习压力。
二、学情分析通过一年共同学习，对于这两个班级的情况、学生的学情也有了清楚的了解。
大部分学生对英语有比较浓厚的兴趣，基础扎实，按时完成老师布置的听说读写方面的训练作业。
小部分学生由于学习态度或是学习方法各方面的原因，在英语方面不尽人意。
另外，还有个别基础特别薄弱的学生，对于这些学生，教师仍需要要注意培养他们的学习兴趣并且降低要求，提高对其的关注度，不抛弃，不放弃。
让他们不断进步。
三、学期目标1、要求掌握认读所学单词，熟练应用核心单词。
2、要求掌握所学句型课文，熟练应用或用重点句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调以培养语感。
7、能在完成某个任务或情景演练的过程中学会相关的语句，并且培养学生动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。
四、教学重难点：1、能按四会要求与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。
4、各种句型，语法的交错应用。
五、采取措施：兴趣学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。
英语13课课文冀教版五年级
英语13课课文冀教版五年级一、课文主题介绍本课课文主要围绕“节日”这一主题展开，介绍了不同的国家和文化中重要的节日。
通过学习本课，学生将了解不同节日的起源、习俗和庆祝方式，拓宽国际视野，增强跨文化意识。
二、课程目标和要求知识目标：掌握本课涉及的词汇和短语，理解课文内容，了解不同节日的文化背景。
能力目标：能够运用所学知识进行口头和书面表达，提高阅读和写作能力。
情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容态度，激发探索世界文化的兴趣。
三、课文中的词汇和短语在本课中，学生将学习以下词汇和短语：节日：如春节、感恩节、圣诞节等。
庆祝活动：如聚餐、送礼物、装饰等。
习俗：如放鞭炮、制作花灯、制作圣诞树等。
其他相关词汇：如团圆、感恩、丰收等。
四、重点句子解析本课中，一些句子表达了重要的信息和思想，值得特别注意。
例如：“In China, the Spring Festival is the most important traditional festival, which is usually in January or February.”（在中国，春节是最重要的传统节日，通常在一月或二月举行。
）“In the United States, Thanksgiving is a time to give thanks and to celebrate the harvest.”（在美国，感恩节是感恩和庆祝丰收的时刻。
）“Families usually get together to eat a special meal and to spend time with each other.”（家人通常会聚在一起吃一顿特别的饭，共度时光。
）这些句子提供了关于节日的重要信息和庆祝方式，有助于学生更好地理解课文内容。
五、课文的结构和逻辑本课课文分为三个主要部分：春节、感恩节和圣诞节的介绍。
每个部分的结构相似，包括节日的起源、传统习俗、庆祝方式和相关活动等方面的信息。
人教PEP版英语五年级下册《UNIT6(13)》课件
小
结
Let’s talk
Are they …? Yes, they are. No, they aren’t.
Catching butterflies.
Are they watching insects?
they catching butterflies?
Yes, they are.
请你扮演 图片中的
人物
Listen and tick.
A
B
A
B
Think, draw and say.
Lesson 2
唱一唱 说歌谣 读一读 小组讨论 试一试 说一说 猜一猜 演一演 练一练 改一改 小结 郊游备品
Let’s sing
唱一唱
Let’s chant
Sarah doing an experiment on the playground
名字 做什么 地点 Sarah is doing an experiment on the playground.
What is it?
It’s a tree.
请单击鼠标
They are in the woods.
It’s a woods.
Let’s talk
What is John doing？ Where are the students？ Are they catching butterflies？ Are they picking up leaves？ What are his classmates doing？
What is Wu Yifan doing? Which group does he belong to?
Group
A (Birds & Animals) B (Plants)
课外辅导记录(五年级下册英语)
珠海市金湾区三灶镇海澄小学课 外 辅 导 记 录教师2011——2012学年度第一学期2015——2016学年度第二学期 冯燕婷2015——2016学年度第二学期课外辅导计划一、情况分析：五年级两个班各有学生41人,在英语学习方面，很多同学学习习惯还不够好，上课注意力不集中，英语书写格式不够规范，字体不够工整美观，大部分学生学习良好，但两个班下层学生的面都比较大，学习态度很不积极，两极分化严重。
后进生名单：黄宽伟罗志康杨文杰汤嘉伟王鑫鸿陈江辉（五甲）陈鹏宇袁惠锋袁俊垚徐文可吴家升彭东阳（五乙）优生名单：蔡乐咏刘嘉仪谢绍钦蒋如琦胡艺平等（五甲）马思灵马蓝兰徐泳琳罗佳棋支浩东徐远等（五乙）三．辅导目标：1．每个单元的单词和句子都要背诵，能默写重点单词并懂得基本句型的运用。
（平时听写要做到每课过关。
）2．每天的新课内容要及时地帮助他们巩固，主要通过听读签名和上课提问、听写等活动进行检查跟踪。
3．定期对学习小组进行评比，了解他们的辅导情况，促进他们之间的良性竞争。
4．帮助他们树立学习的信心，培养他们学习的兴趣。
四．辅导途径：1．课间及时辅导。
2．每天和家长做好沟通，确保当天学习的知识，在老师和家长共同帮助下，使其掌握。
3．建立互帮互助学习小组，让优等生也参与辅导后进生。
4、老师每周利用上午放学后对两个班的学生各进行一次辅导。
（辅导时间：周一和周四）课外辅导总结语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化的。
它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。
所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些课外辅导活动。
这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。
下面就根据我个人的实践，谈谈几点看法。
一、全面考虑，合理安排。
英语课外辅导活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。
五年级下册英语教案第13周教案
1、抄写单词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping
2、记住新单词并五个进行时的句子。
教学后记：
图片、课件
教学过程：
Step1 :预习温故（用时6分钟）
1. Sing a song: When is your birthday? ( P71)
2. T:Whichseason do you like best? S: Spring.
T:Whenis April Fool’s Day? S: It’s on April 1st.
T:Whenis your birthday, Mike? S1: My birthday is on August 5th.
T:Whosebirthday is in October? (教师板书这些句型，并强调划线部分)
Step 2.新课内容展示（用时18分钟）
1.Learn words : his, her, their, our, my ,your
T: Read after me :his book, her pen, their dog , our cat,
教学过程（续）：
3. T: Look! That is my book. The book is mine
T: Whose book is that? S: It’sAmy’sbook.
2、运用每个单词写出句子。It’s their book. The book is theirs…
板书设计：
Unit 5 Whose dog is it?
It’s his dog. = The dog is his.It’s her dog.= The dog is hers.
外研版三年级起点五年级下册英语集体备课教案
五年级下册英语教学进度计划表第一单元教材分析第二单元教材分析第三单元教材分析第四单元教材分析”第五单元教材分析第六单元教材分析question, they have to hold up their pieces of paper and say questions .Now tell the students to open their books and underline all the questions in the dialogueHave the students answer the questionsDo Activity book Exercise 1Step 4: Show the pictures and have the student try to say and write.Use the drills. At last give them answersWho has got some photos?Where is Lingling?When did Lingling go there?Who did she go with?Where does her uncle live?Steps 5: Activity book Exercise 3Homework: Talking about where you went? And write down板书设计Unit 1 I went there last year.New words: When did you go there? photo I went there____. stay-stayed Did you go with your____?a week Yes, I did./No, I didn’t教学后记课题Unit 2 She visited the Tianchi Lake.教学目标1、掌握单词：eaat, best, north, rest, have a rest.2、掌握句型：She visited the Ti anchi Lake. It’s in the west west of Chin a.描述过去的事情和位置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Step 2 Presentat （1）利用 flash 视频课件练习句型：Can I he ion
2、新课呈现
lp you? Yes , I want a towel. Sure . Her e you are. / Can I have a look at this l amp? OK. Here you are. （2）学生二人一组配合 flash 课件演示对话， 熟悉和掌握课本中图片所示的对话内容，并注 意 comb，soap，towel 的拼读。 （3）加强学生对所学的重点句型 Can I help you? Yes , I want a towel. Sure . Here y ou are.的书写练习。 （4）根据所学句型，将学生分成小组，对第三 部分的图片所示内容进行对话练习。 （5） 利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣， 并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母 组合 oo 的发音。
新授课 教 cards，flash tape 具 学法 学 文具实物 具 1. 主动参与合作与交 流 2. 注意倾听他人发言 3. 利用所学知识解决 实际问题 作业： 认真读本课课文，规范 书写黑体词。
教法
情境教学法、游戏学习法、师 生互动教学法、任务型教学法 Lesson 16 pictures
板书设计： Words 教学反思：
教法： 师生 互动 教学 法
教具: 图片 课件 教法： 情景 教学 法
Step3 practice
3.（1）听录音，并跟读录音。 Listen to the tape carefully. Listen and read after the tape. （2）让学生以小组为单位演练对话。 Practice the dialogues. Act out the dialogues. （3）小组创编对话，利用道具进行表演 Act out the dialogues .
语 பைடு நூலகம் 要 素
语 言 目 标 话 要 任 设 题 求 务 计
能力 目标 教学 重点 教学 难点 课型
能够理解 Just speak 对话部分的含义。 重点是掌握 Can I help you? How much is it? 及答语。 Can I have one , please? Can I have a look at thi s one ? 并能回答问句。
Step 2 Presentat 2、新课呈现 ion
（1）利用 ppt 课件学习 Unit 5 的单词和短语。 师生 （2 ） 用 Do you have a „ ?加深对所学重点生 教学 词的熟练程度。 （3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单 词进行练习。 （4）介绍重点句型：Can I help you ? Yes . 图片 I want a lamp. 及用法。 （5）组织学生模仿上列句型进行对话。 （6）利用 flash 课件演示对话，并让学生进行 模仿练习。 （7）学生二人一组配合 flash 课件演示对话， 逐步熟悉对话内容，重点掌握 Can I help you ? Yes . I want a lamp. / Can I have a l ook at this one? Yes. Here you are. / Ho
通过本课的学习，学生能够简单运用所学来进行购物方面的对话交流， 在交流过程中，语言的使用还不是很流利，需要大量的联系才能达到熟练的 效果。
Teaching Procedure( 教学过程 ) 教法 学法 及教 具 (TPR 教学)
教学程序
教学环节
Step 1 Warm up
1、热身 （1）复习学过的一些与本单元有关的生活用品 名称； （2）对话练习：Do you have a pen/bag„ ?
Step 4 Homework
七、作业布置： （1）课堂作业：练习册 P.37 “听一听”、 “选 一选”P.38“译一译”。 （2）家庭作业：练习册 P.37“写一写”。
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）
课题
Lesson 26 学习目标 词 汇 语 音 语 言 目 标 A B
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）
课题
Lesson 25 学习目标 词 汇 语 音 A √ √ √ √ √ B
how much , have a look sure , here , much Can I have one , please? Can I ha ve a look at this one ? Do you want anything else?并能回 答问句。 能够理解 Just speak 对话部分的含义。
√
能力 目标 教学 重点 教学 难点 课型
能够理解 Just speak 对话部分的含义。 对 Can I help you? Yes , I want a towel. Sure . He re you are.句型的理解与掌握。 对 Can I help you? Yes , I want a towel. Sure . He re you are.句型的理解与掌握。
新授课 教 cards，flash tape 具 学法 学 文具实物 具 1. 主动参与合作与交 流 2. 注意倾听他人发言 3. 利用所学知识解决 实际问题 作业： 认真读本课课文，规范 书写黑体词。
教法
情境教学法、游戏学习法、师 生互动教学法、任务型教学法 Lesson 16 pictures
板书设计： Words 教学反思：
教具: 课件 录音 机 教法： 师生 互动
3.（1）听录音，并跟读录音。 Listen to the tape carefully. Listen and read after the tape. （2）让学生以小组为单位演练对话。 Practice the dialogues. Act out the dialogues. （3）小组创编对话，利用道具进行表演 Act out the dialogues .
教具: 课件 录音 机 教法： 师生 互动
Step 4 Homework
七、作业布置： （1）课堂作业：练习册 P.38 “听一听”、 “涂 一涂”P.39“排一排”。 （2）家庭作业：练习册 P.39“写一写”、“译 一译”。
通过本课的学习，学生能够创编购物内容的简单对话，在交流过程中， 学生自主创编的对话，交流比较流利，而且学生有很强的兴趣去交流，学生 乐于表达。
Teaching Procedure( 教学过程 ) 教法 学法 及教 具 (TPR 教学)
教学程序
教学环节
Step 1 Warm up
1、热身 分组让学生用自己的的物品作商品扮作店员和 顾客练习 25 课的对话。
法 互动
教法：
教具: 课件 教法： 情景 教学 法
w much is it? Fifty-six yuan. 句型和理解 领会 Can I have one , please? Do you want anything else?的含义。 （8）帮助和引导学生理解本部分内容。
Step3 practice
语 言 要 素
话 题 要 求 任 务 设 计
能够听、说、读、写单词：soap , tow √ el 。 soap , towel √ Can I help you? Yes , I want a to wel. Sure . Here you are. / Can I √ have a look at this lamp? OK. He re you are. 继续学习和掌握以下句型且能够较熟 练地运用：Can I help you? Yes , I want a towel. Sure . Here you ar √ e. / Can I have a look at this la mp? OK. Here you are.进行对话练习 能够理解 Just speak 对话部分的含义。