苏教版语文六下习作四《一个有趣的实验》ppt作文课件6
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苏教版六年级下册习作4(有趣的实验))课件
（点评：老师开讲设悬念，习作开头 也设悬念，两者一致。） 老师开始做准备了。她把那条漂 亮的手帕沾上汽油，接着对我们说： “我现在把手帕点燃放进小铁桶里让 它烧。”我真怀疑老师在骗我们，不 知她葫芦里卖的什么药。难道小铁桶 会变魔术？
（点评：写实验前的准备。）
实验开始了。老师自信地拿起手 帕点燃后放进小铁桶里，火熊熊地燃 烧。同学们目不转睛地看着火光，都 为这条漂亮的手帕感到惋惜。老师满 不在乎地看着小铁桶，好一个稳坐钓 鱼台的姿势。一会儿，她胸有成竹地 走上去用盖子罩住。火熄灭后，老师 拿出手帕，手帕还是那样漂亮，完好
习作4 记一次实验
开头
开头大致有三类： （1）围绕“实验”或“科学”这 一话题展开，较有全局观。 你知道吗？其实生活中也有许多 小奥秘，用几个简简单单的材料也可 以做出含有科学道理的小实验，我就 尝试过，成功后还感觉小有成就呢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ头
（2）以实际生活中的一个场景引出 话题，较有生活感。 今天，我做作业决定放松一下自 己，便打开电视看起来，咦，电视里 那个热气球飞呀飞，真有趣。我可真 想自己也拥有一个呀。我决定上网了 解一下，查呀查，突然一个叫“飞行
无损。同学们惊讶地说：“真怪呀！”
（点评：写实验的过程，借助学生 的“眼睛”，突出教师的表现。） 这是什么道理呢？我们不约而同 地问老师。老师说：“因为火焰分为 外焰、中焰、内焰。外焰温度高，内 焰温度低，手帕位置属于内焰。火开 始烧汽油，汽油快烧完时便把火熄
灭，火还没烧到内焰，所以手帕不会 被烧坏。”老师语重心长地说：“科 学可是个宝呀。”
记小实验——烧不掉的手帕
星期三的下午，老师从办公室拿 来一个小铁桶和一条上面印着白雪公 主和七个小矮人的手帕说：“同学们， 我们现在做一个科学小实验，名字叫 ‘烧不坏的手帕’。”“什么，烧不 坏的手帕？”我好奇地问，“手帕不 可能烧不坏，老师在骗我们吧！”大 家纷纷议论。“你们等会就
（点评：写实验前的准备。）
实验开始了。老师自信地拿起手 帕点燃后放进小铁桶里，火熊熊地燃 烧。同学们目不转睛地看着火光，都 为这条漂亮的手帕感到惋惜。老师满 不在乎地看着小铁桶，好一个稳坐钓 鱼台的姿势。一会儿，她胸有成竹地 走上去用盖子罩住。火熄灭后，老师 拿出手帕，手帕还是那样漂亮，完好
习作4 记一次实验
开头
开头大致有三类： （1）围绕“实验”或“科学”这 一话题展开，较有全局观。 你知道吗？其实生活中也有许多 小奥秘，用几个简简单单的材料也可 以做出含有科学道理的小实验，我就 尝试过，成功后还感觉小有成就呢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ头
（2）以实际生活中的一个场景引出 话题，较有生活感。 今天，我做作业决定放松一下自 己，便打开电视看起来，咦，电视里 那个热气球飞呀飞，真有趣。我可真 想自己也拥有一个呀。我决定上网了 解一下，查呀查，突然一个叫“飞行
无损。同学们惊讶地说：“真怪呀！”
（点评：写实验的过程，借助学生 的“眼睛”，突出教师的表现。） 这是什么道理呢？我们不约而同 地问老师。老师说：“因为火焰分为 外焰、中焰、内焰。外焰温度高，内 焰温度低，手帕位置属于内焰。火开 始烧汽油，汽油快烧完时便把火熄
灭，火还没烧到内焰，所以手帕不会 被烧坏。”老师语重心长地说：“科 学可是个宝呀。”
记小实验——烧不掉的手帕
星期三的下午，老师从办公室拿 来一个小铁桶和一条上面印着白雪公 主和七个小矮人的手帕说：“同学们， 我们现在做一个科学小实验，名字叫 ‘烧不坏的手帕’。”“什么，烧不 坏的手帕？”我好奇地问，“手帕不 可能烧不坏，老师在骗我们吧！”大 家纷纷议论。“你们等会就
最新六年级语文下册课件习作4有趣的实验
同学们，抓紧动手写一写吧。 注意下面的三个要素：
题目
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结束语
谢谢大家聆听！！！
乱麻，干脆利落；要么情深意旷，余 味绵长；Ev要al么ua激tio情n o励nl志y.，士气高涨。 eated with A总sp之ose，.S要lid言es简fo意r .N赅E，T 能3.5让C读lie者nt掩Pr卷ofi沉le 5.2.0 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 思，频频颔首。
12
六年级语文下册课件习作4 有趣的实验
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开门见山，直入主题
写景状物，渲染气氛
正反对比
引E用va诗lua文tio妙n o语nly、. 名言警句 eated with Aspose.S排lid比es句fo式r .NET 3.5 Client Profile 5.2.0
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设置悬念，引出下文
一篇作文好的结尾，要么快刀斩
苏教版语文六下习作四《一个有趣的实验》ppt作文课件1
中小学课件
开门见山，直入主题
写Байду номын сангаас状物，渲染气氛 正反对比 引用诗文妙语、名言警句 排比句式 设置悬念，引出下文
中小学课件
情景一
中小学课件
情景二
中小学课件
情景三
友情提醒：略写
中小学课件
盐增加了水的比重，使鸡蛋浮起来了。
与“死海不死”一个道理。
中小学课件
一篇作文好的结尾，要么快刀斩 乱麻，干脆利落；要么情深意旷，余 味绵长；要么激情励志，士气高涨。 总之，要言简意赅，能让读者掩卷沉 思，频频颔首。
一次实验
仔细观察
中小学课件
•说一说实验的主要步骤 • 在主要步骤的基础上 “添枝加叶”、将过 程写具体，写生动。
中小学课件
中小学课件
1、交代时间、地点、人物。 2、写出自己的心理活动。 3、实验名称叫“鸡蛋浮起来”
中小学课件
苏教版六年级语文下册
习作： 记一次实验
明确习作要求： 1.记一次实验 2.边实验边观察边作记录 3.写清实验的经过、结果
中小学课件
怎样仔细观察？
用眼睛看 用耳朵听
用脑袋想 用笔来记
用鼻子闻
……
中小学课件
中小学课件
1、实验让你明白的科学知识。
2、实验让你得到的启示。
中小学课件
文章不厌百回改
放开声音去读
中小学课件
六年级语文下册 习作四《一个有趣的实验》课件3 苏教版
这个世界不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹 生活中不是没有东西可写， 而是我们没有细心体会生活。
苏教版六年级语文下册
习作： 记一次实验
明确习作要求：
1.记一次实验
2.边实验边观察边作记录 3.写清实验的经过、结果
有趣的实验 周末,我找来一个杯子和一张纸，来到厨房， 在杯子里注满自来水，然后把那张纸盖了上去， 然后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了 过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！ 神了，纸头真的把水托住了。 为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成 功的把握率高一点，我决定用半杯水做给爸爸妈 妈看了，把杯子放在头顶上，数一二三，放手！ 结果我成了一只落汤鸡。然后爸爸让我上网查了 原因。
同学们，抓紧动手写一写吧。 注意下面的三个要素：
题目
步骤
结尾
•说一说实验的主要步骤 • 在主要步骤的基础上 “添枝加叶”、将过程 写具体，写生动。
运用刚学到的写法继续 写好后两个步骤，加上开 头和结尾，以及一个吸引 人的题目，小作家，一篇
杰作就诞生了！
开门见山，直入主题 引用诗文妙语、名言警句
排比句式
设置悬念，引出下文
一篇作文好的结尾，要么快刀斩 乱麻，干脆利落；要么情深意旷，余 味绵长；要么激情励志，士气高涨。 总之，要言简意赅，能让读者掩卷沉 思，频频颔首。
有趣的实验 周末,我看了一本书,介绍了一个有趣的实验:将一个杯子里盛满水,用纸盖住杯口,然后,把 杯子倒过来,水不会流出来。我觉得这简直是不可思议，薄薄的一张纸怎么可能托住一杯 沉重的水呢？ 我将信将疑地开始做起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸，来 到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼地把那张纸盖了上去，然后，用手轻轻地盖 住杯口一会儿，把杯子倒了过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！神了，纸头 真的把水托住了，这怎么可能？小小的一张纸怎么可能托住一杯水呢？我又试了几遍，毫 无疑问，这是一个真理。 为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成功的把握率高一点，我决定用半杯水在爸爸， 妈妈面前表演一下我的魔术。 为了把气氛搞得富有神秘感，我学着魔术师的样子，放了音乐，还拿了根筷子作为魔术棒， 把杯子倒过来让他们看清楚，把白纸放到他们眼前让他们看清楚，然后倒入半杯水，把纸 盖上去，按刚才的顺序用手轻轻按压，倒过来，为了提高魔术的惊险性，我把杯子放在头 顶上，数一二三，放手！顿时，我傻眼了，我成了一只落汤鸡，我呆住了。爸爸，妈妈捧 着肚子笑得喘不过气来。 妈妈说：快快换衣服。爸爸说：快快上网查一查。 原来：一张纸是顶不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大气压，当水杯灌满水盖上纸 后，杯中的大气压就低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了。半 杯水比一杯水轻，但是，半杯水，还有半杯是空气，大气压就帮不上忙了，于是，水就流 出来了。 通过这次实验，我懂得了两个道理：一是，有关大气压的问题，大气压存在于我们的生活 中，为人类创造着魔力，比如：用吸管喝饮料，中医火罐疗法，输液等等。 二是：更让我懂得了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究， 从而发现问题。
苏教版六年级语文下册
习作： 记一次实验
明确习作要求：
1.记一次实验
2.边实验边观察边作记录 3.写清实验的经过、结果
有趣的实验 周末,我找来一个杯子和一张纸，来到厨房， 在杯子里注满自来水，然后把那张纸盖了上去， 然后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了 过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！ 神了，纸头真的把水托住了。 为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成 功的把握率高一点，我决定用半杯水做给爸爸妈 妈看了，把杯子放在头顶上，数一二三，放手！ 结果我成了一只落汤鸡。然后爸爸让我上网查了 原因。
同学们，抓紧动手写一写吧。 注意下面的三个要素：
题目
步骤
结尾
•说一说实验的主要步骤 • 在主要步骤的基础上 “添枝加叶”、将过程 写具体，写生动。
运用刚学到的写法继续 写好后两个步骤，加上开 头和结尾，以及一个吸引 人的题目，小作家，一篇
杰作就诞生了！
开门见山，直入主题 引用诗文妙语、名言警句
排比句式
设置悬念，引出下文
一篇作文好的结尾，要么快刀斩 乱麻，干脆利落；要么情深意旷，余 味绵长；要么激情励志，士气高涨。 总之，要言简意赅，能让读者掩卷沉 思，频频颔首。
有趣的实验 周末,我看了一本书,介绍了一个有趣的实验:将一个杯子里盛满水,用纸盖住杯口,然后,把 杯子倒过来,水不会流出来。我觉得这简直是不可思议，薄薄的一张纸怎么可能托住一杯 沉重的水呢？ 我将信将疑地开始做起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸，来 到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼地把那张纸盖了上去，然后，用手轻轻地盖 住杯口一会儿，把杯子倒了过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！神了，纸头 真的把水托住了，这怎么可能？小小的一张纸怎么可能托住一杯水呢？我又试了几遍，毫 无疑问，这是一个真理。 为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成功的把握率高一点，我决定用半杯水在爸爸， 妈妈面前表演一下我的魔术。 为了把气氛搞得富有神秘感，我学着魔术师的样子，放了音乐，还拿了根筷子作为魔术棒， 把杯子倒过来让他们看清楚，把白纸放到他们眼前让他们看清楚，然后倒入半杯水，把纸 盖上去，按刚才的顺序用手轻轻按压，倒过来，为了提高魔术的惊险性，我把杯子放在头 顶上，数一二三，放手！顿时，我傻眼了，我成了一只落汤鸡，我呆住了。爸爸，妈妈捧 着肚子笑得喘不过气来。 妈妈说：快快换衣服。爸爸说：快快上网查一查。 原来：一张纸是顶不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大气压，当水杯灌满水盖上纸 后，杯中的大气压就低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了。半 杯水比一杯水轻，但是，半杯水，还有半杯是空气，大气压就帮不上忙了，于是，水就流 出来了。 通过这次实验，我懂得了两个道理：一是，有关大气压的问题，大气压存在于我们的生活 中，为人类创造着魔力，比如：用吸管喝饮料，中医火罐疗法，输液等等。 二是：更让我懂得了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究， 从而发现问题。
最新小学六年级语文下册习作四《一个有趣的实验》课件6苏教版
我再次重新整装上阵。我结合老师讲的 要点，回想了一下自己实验过程，我想自己 失败原因一定是米压得不够紧密。我把筷子 插进米中，然后又用力把米压紧，压了一次 不放心，我又添点米再压一次，感觉米有点 硬梆梆的了。我深吸一口气，屏住呼吸，怀 着忐忑的心情把筷子往上一提。耶！成功了， 杯子像长在筷子上，被提得离开了桌面，停 在了空中。
鸦雀无声 纹丝不动 议论纷纷 伸长脖子
今天的语文课跟平常不一样。
今天，老师给我们做了一个神奇的实验。一张 纸片托住一杯水。
今天老师给我们带来一个有趣的实验，这个实 验的名字叫“一张纸托住一杯水”。
今天老师和我们做了一个有趣的实验，一张纸 片托住一满杯水。大家都高兴地把手举得高高的。 上课了，老师手里端着一盆水，还带了一个杯子 和一张硬硬的纸片。
例如：我迫不及待地开始了实验，先把 米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我不时用手 围着护住杯口。然后我用手把杯中的米按了 按，又从手缝中轻轻把竹筷插入米中，再用 手把米按紧了。一切就绪，我慢慢地把筷子 提来了， 杯子却还在原地。满心的希望一下子落空了， 我想一定是米放得少了，于是我重拾信 心，…… 我在心里默默地祈祷，希望这次完 美收官，再次将筷子提起，哎，筷子从米里 一下子拔了出来，带米的杯子却纹丝不动。 “唉”，我叹了一口气，想到老师经常对我 们说“失败乃成功之母”，我再次重新整装 上阵。
例如：我迫不及待地开始了实验，先把 米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我不时用手 围着护住杯口。然后我用手把杯中的米按了 按，又从手缝中轻轻把竹筷插入米中，再用 手把米按紧了。一切就绪，我慢慢地把筷子 提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。
例如：我迫不及待地开始了实验，先把 米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我不时用手 围着护住杯口。然后我用手把杯中的米按了 按，又从手缝中轻轻把竹筷插入米中，再用 手把米按紧了。一切就绪，我慢慢地把筷子 提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。
2015-2016学年度最新小学苏教版语文六下习作四《一个有趣的实验》ppt作文课件6优质课件精品
结尾
（1）介绍一下实验让你明白的科学知识。 （介绍这个实验的原理：老师向大家解释 实验的原理，原来……）
（2）还可以紧接着谈谈这个实验让你得 到的启示。
结尾
（1）介绍一下实验让你明白的科学知识。 （介绍这个实验的原理：老师向大家解释 实验的原理，原来……）
（2）还可以紧接着谈谈这个实验让你得 到的启示。
只见他先把杯子装满水，然后再用纸片紧紧 盖住，小心翼翼地把杯子倒过来，再慢慢地把手 松开，水竟然没有漏出来。同学们都欢呼起来： “成功了。”
例如：我使劲一提，可是筷子出来了， 杯子却还在原地。满心的希望一下子落空了， 我想一定是米放得少了，于是我重拾信 心，…… 我在心里默默地祈祷，希望这次完 美收官，再次将筷子提起，哎，筷子从米里 一下子拔了出来，带米的杯子却纹丝不动。 “唉”，我叹了一口气，想到老师经常对我 们说“失败乃成功之母”，我再次重新整装 上阵。
实验过程
要注意细节描写
将看到的、听到的、想到的详细地写出来 用眼睛看 用鼻子闻 用脑袋想 …… 用耳朵听 用笔来记
首先，应介绍实验所需的器材
老师拿来了一个一次性塑料杯、一些米和一根竹筷子。 老师说这次要的是一个‚筷子的神力‛的实验，大家 都很好奇。
只见讲桌上放着一个一次性塑料杯、一些米和一根 竹筷子。同学们都好奇地看着老师，老师笑盈盈地告 诉大家：‚今天我们要做一个实验，这个实验名叫 ‘筷子的神力’。‛话音刚落，教室里发出了窃窃私 语声，有的同学兴奋中充满了期待，有的同学却一脸 得意，显然对这个实验已经有点了解了，我心想：一
接着，应详细介绍实验的过程（重点）
在做实验时动作、神态是怎样的？当时有什 么想法呢？
接着，应详细介绍实验的过程（重点）
看别人做实验，做实验者的动作、神态是怎 样的？我当时有什么想法呢？ 写自己做实验，自己怎么一步一步完成的， 当时什么感受？
一次有趣的实验 ppt课件
做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动 手动脑的能力，真是两全其美。
只有自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科 学知识，理解科学的真谛。
PPT课件
17
名言积累
1、真理的大海，让未发现的1切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。 ---牛顿（英国）
2、人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰）
们一页一页地交叉重叠起来，两本书的页面
交叠完后，再把没有理平的地方弄平整，用
力挤压，就完毕了。PPT课件
8
细节 3、善于抓住实验细节，引起读者注意。 例：“一分钟……十分钟……五十分钟……六 十！”时间流逝得真快，该到揭开秘密的时候啦！ 我兴奋不已地快步走到门外，蹲到三张纸旁边。我 首先摸了摸第一张：干了！经过一小时的“阳光 浴”，第一张快要接近全干了；第二张比第一张好 了许多，还没有全干；该第三张了，马虎的我一把 抓起第三张，水一下子就滴落了下来。天呀，一个 小时的照射居然让它一点PPT课水件 都没蒸发。我感到惊9 奇
3、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。--爱迪生（美国）
4、我平生从来没有做出过1次偶然的发明。我的1切发明都是经过深 思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生（美国）
5、1切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略 （意大利）
6、科学是将领，实践是士兵（达·芬奇）
7、科学是使人的精神变得勇敢P的PT课最件 好的途径（布鲁诺）
3、摔不破的鸡蛋——海绵、胶布、
塑料袋、纸盒、鸡蛋
4、吹进碗里的硬PPT课币件
5
PPT课件
6
悬念
怎么把实验写精彩
1、适当设置悬念，增强实验的趣味性。
例：“哐当”，一个硬币被向老师放在了我们组
只有自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科 学知识，理解科学的真谛。
PPT课件
17
名言积累
1、真理的大海，让未发现的1切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。 ---牛顿（英国）
2、人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰）
们一页一页地交叉重叠起来，两本书的页面
交叠完后，再把没有理平的地方弄平整，用
力挤压，就完毕了。PPT课件
8
细节 3、善于抓住实验细节，引起读者注意。 例：“一分钟……十分钟……五十分钟……六 十！”时间流逝得真快，该到揭开秘密的时候啦！ 我兴奋不已地快步走到门外，蹲到三张纸旁边。我 首先摸了摸第一张：干了！经过一小时的“阳光 浴”，第一张快要接近全干了；第二张比第一张好 了许多，还没有全干；该第三张了，马虎的我一把 抓起第三张，水一下子就滴落了下来。天呀，一个 小时的照射居然让它一点PPT课水件 都没蒸发。我感到惊9 奇
3、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。--爱迪生（美国）
4、我平生从来没有做出过1次偶然的发明。我的1切发明都是经过深 思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生（美国）
5、1切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略 （意大利）
6、科学是将领，实践是士兵（达·芬奇）
7、科学是使人的精神变得勇敢P的PT课最件 好的途径（布鲁诺）
3、摔不破的鸡蛋——海绵、胶布、
塑料袋、纸盒、鸡蛋
4、吹进碗里的硬PPT课币件
5
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6
悬念
怎么把实验写精彩
1、适当设置悬念，增强实验的趣味性。
例：“哐当”，一个硬币被向老师放在了我们组
六年级语文下册 习作四《一个有趣的实验》课件4 苏教版
一篇作文好的结尾，要么快刀斩 乱麻，干脆利落；要么情深意旷，余 味绵长；要么激情励志，士气高涨。 总之，要言简意赅，能让读者掩卷沉 思，频频颔首。
同学们，抓紧动手写一写吧。 注意下面的三个要素：
题目
步骤
结尾
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
2019/8/27
最新中小学教学课件
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苏教版六年级语文下册
习作： 记一次实验
明确习作要求： 1.记一次实验 2.边实验边观察边作 用耳朵听 用笔来记 用鼻子闻 ……
这个世界不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
六年级语文下册 习作四《一个有趣的实验》课件5 苏教版
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
煤油灯
记得儿时 家里有一盏煤油灯 一盏小小的油灯 母亲常在灯下缝衣
微弱的火苗 慢舞吃力 累得她吐着轻烟一缕
那时的母亲 如怒放的花儿 无比靓丽
贪睡的我偶尔醒来 只见母亲还在 还在用针尖儿拨弄灯芯 不管火苗的疲惫 献媚的轻烟 舔黑了母亲的鼻翼
观察
•观察有先后，有主次。 •观察要细致，细中见精神，显 艺术之精华。 •画面是单调的、静止的，要让 它活起来，就要发挥想象。 •想象它该有的色彩，想象画面 里人物的言行神态乃至心理。
习 作 四
剪纸艺术
剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺 术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪 画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀， 虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同， 人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视 觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
煤油灯
记得儿时 家里有一盏煤油灯 一盏小小的油灯 母亲常在灯下缝衣
微弱的火苗 慢舞吃力 累得她吐着轻烟一缕
那时的母亲 如怒放的花儿 无比靓丽
贪睡的我偶尔醒来 只见母亲还在 还在用针尖儿拨弄灯芯 不管火苗的疲惫 献媚的轻烟 舔黑了母亲的鼻翼
观察
•观察有先后，有主次。 •观察要细致，细中见精神，显 艺术之精华。 •画面是单调的、静止的，要让 它活起来，就要发挥想象。 •想象它该有的色彩，想象画面 里人物的言行神态乃至心理。
习 作 四
剪纸艺术
剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺 术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪 画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀， 虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同， 人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视 觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
六年级下册语文课件-习作4《一个有趣的实验--有一双会观察的眼睛》苏教版(共16张PPT)
你还观察到过哪些热胀冷缩 的现象？
课后作业：
1、继续修改完善课堂作文。 2、可以写写自己感兴趣的实验。 3、根据热胀冷缩的原理自己发明设计实验。
谢谢！
习作4 有趣的实验 ——有一双会观察的 眼睛
苏州工业园区娄葑学校 景美
会吹泡连接词：
先……再……接着……最后…… 一开始……之后……最后……
首先……其次……再次……最后……
看细节：
捏、插、塞、缠……
第二步：
第三步：
第三步：
心理活动：
疑惑、猜测、紧张、期待、 惊奇……
侧面烘托：
同学的动作、表情，老师的 动作、表情……
我端起水杯，把水轻轻的浇在塑料瓶上。 这时，我似乎感觉到瓶子中的空气，受不了 热水的蹂躏，恨不得马上逃窜出去，于是翻 滚着从吸管中冲出来，气鼓鼓的空气，把气 全撒在杯子中了，只见杯中一片翻云覆雨似 的气泡。
第三步：
用上一些修辞手法，写出心理变化。
六年级语文下册习作四《一个有趣的实验》 优秀课件5苏教版
习 作 四
剪纸艺术
剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的 民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世 纪。窗花或剪画。区别在创作时，有的用 剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创 作出来的艺术作品基本相同，人们统称为 剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上 给人以透空的感觉和艺术享受。
剪纸艺术
剪纸艺术是中华民族的传统民 间工艺，它源远流长，经久不衰， 是中国民间艺术中的瑰宝，已成为 世界艺术宝库中的一种珍藏。那些 质朴、生动有趣的艺术造型，有着 独特的艺术魅力。其特点主要表现 在空间观念的二维性，刀味纸感， 线条与装饰，写意与寓意等许多方 面。
油灯
记得儿时 家里有一盏煤油灯 一盏小小的油灯 母亲常在灯下缝衣
微弱的火苗 慢舞吃力 累得她吐着轻烟一缕
那时的母亲 如怒放的花儿 无比靓丽 贪睡的我偶尔醒来 只见母亲还在 还在用针尖儿拨弄灯芯 不管火苗的疲惫 献媚的轻烟 舔黑了母亲的鼻翼
观察
• 观察有先后，有主次。 • 观察要细致，细中见精神，显 艺术之精华。 • 画面是单调的、静止的，要让 它活起来，就要发挥想象。 • 想象它该有的色彩，想象画面 里人物的言行神态乃至心理。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
剪纸艺术
剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的 民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世 纪。窗花或剪画。区别在创作时，有的用 剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创 作出来的艺术作品基本相同，人们统称为 剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上 给人以透空的感觉和艺术享受。
剪纸艺术
剪纸艺术是中华民族的传统民 间工艺，它源远流长，经久不衰， 是中国民间艺术中的瑰宝，已成为 世界艺术宝库中的一种珍藏。那些 质朴、生动有趣的艺术造型，有着 独特的艺术魅力。其特点主要表现 在空间观念的二维性，刀味纸感， 线条与装饰，写意与寓意等许多方 面。
油灯
记得儿时 家里有一盏煤油灯 一盏小小的油灯 母亲常在灯下缝衣
微弱的火苗 慢舞吃力 累得她吐着轻烟一缕
那时的母亲 如怒放的花儿 无比靓丽 贪睡的我偶尔醒来 只见母亲还在 还在用针尖儿拨弄灯芯 不管火苗的疲惫 献媚的轻烟 舔黑了母亲的鼻翼
观察
• 观察有先后，有主次。 • 观察要细致，细中见精神，显 艺术之精华。 • 画面是单调的、静止的，要让 它活起来，就要发挥想象。 • 想象它该有的色彩，想象画面 里人物的言行神态乃至心理。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级下册语文习作指导课件第4单元记一次实验苏教版(共13张PPT)
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2603:36:1503:36Aug-2126-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。03:36:1503:36:1503:36Thursday, August 26, 2021
1.在以往的生活和学习中我们接触过很多 实验了，你能不能写一次介绍给大家。
2.把实验的步骤和原理讲解清楚，语言表 达要准确。
从生活中选取一次你熟悉的实验
从生活中选取一次你熟悉的实验所实验所见实验生活启发
学会组织作文选材内容
1 理顺搜集到的实验有关内容 2 分析自己写这次实验的原因、背景 3 关键是实验的步骤、原理
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2603:36:1503:36:15August 26, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四上午3时36分15秒03:36:1521.8.26
1.开门见巧山设问题
这是一个关于无土栽 培的实验。有些人可能会问： 没土怎么栽培呢？什么植物 才能在没有土的情况下生长 呢？下面就请跟着我走进这 个小实验吧。
主体写作
概括介绍所写实验的名称，所做实验的原因或背景 等。
可以总体描述实验步骤，然后讲解实验原理；或者边 描述步骤边解释原理。
介绍实验的结局或者对自己的启发和意义。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午3时36分21.8.2603:36August 26, 2021
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鸦雀无声 纹丝不动 议论纷纷 伸长脖子
今天的语文课跟平常不一样。
今天，老师给我们做了一个神奇的实验。一张 纸片托住一杯水。
今天老师给我们带来一个有趣的实验，这个实 验的名字叫‚一张纸托住一杯水‛。
今天老师和我们做了一个有趣的实验，一张纸 片托住一满杯水。大家都高兴地把手举得高高的。 上课了，老师手里端着一盆水，还带了一个杯 子和一张硬硬的纸片。
例如：我使劲一提，可是筷子出来了， 杯子却还在原地。满心的希望一下子落空了， 我想一定是米放得少了，于是我重拾信 心，…… 我在心里默默地祈祷，希望这次完 美收官，再次将筷子提起，哎，筷子从米里 一下子拔了出来，带米的杯子却纹丝不动。 “唉”，我叹了一口气，想到老师经常对我 们说“失败乃成功之母”，我再次重新整装 上阵。
例如：我迫不及待地开始了实验，先把 米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我不时用手 围着护住杯口。然后我用手把杯中的米按了 按，又从手缝中轻轻把竹筷插入米中，再用 手把米按紧了。一切就绪，我慢慢地把筷子 提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。
例如：我使劲一提，可是筷子出来了， 杯子却还在原地。满心的希望一下子落空了， 我想一定是米放得少了，于是我重拾信 心，…… 我在心里默默地祈祷，希望这次完 美收官，再次将筷子提起，哎，筷子从米里 一下子拔了出来，带米的杯子却纹丝不动。 “唉”，我叹了一口气，想到老师经常对我 们说“失败乃成功之母”，我再次重新整装 上阵。
接着，应详细介绍实验的过程（重点）
在做实验时动作、神态是怎样的？当时有什 么想法呢？
接着，应详细介绍实验的过程（重点）
看别人做实验，做实验者的动作、神态是怎 样的？我当时有什么想法呢？ 写自己做实验，自己怎么一步一步完成的， 当时什么感受？
接着，应详细介绍实验的过程（重点）
看别人做实验，做实验者的动作、神态是怎 样的？我当时有什么想法呢？ 写自己做实验，自己怎么一步一步完成的， 当时什么感受？ 尤其要注意：如果第一次是失败的，那 一定要分析失败原因，而不能写“我又做了 一次，这次终于成功了。”这样太笼统的话。
开头
开头大致有三类：
（2）以实际生活中的一个场景引出话题，较有生活感。
今天，我做作业决定放松一下自己，便打开电视看 起来，咦，电视里那个热气球飞呀飞，真有趣。我可 真想自己也拥有一个呀。我决定上网了解一下，这时， 查呀查，突然一个叫‚飞行的塑料袋‛的实验跳入了 我的眼帘，塑料袋没有风的情况下竟然也可以像热气 球一样飞直接交代时间、地点及实验的内容。 今天的科学课上，老师和我们一起做了几 个有趣的实验，其中‚筷子的神力‛这个 实验最有意思。
实验过程
• 要注意细节描写
将看到的、听到的、想到的详细地写出来 用眼睛看 用脑袋想 用耳朵听 用笔来记 用鼻子闻 ……
首先，应介绍实验所需的器材
老师拿来了一个一次性塑料杯、一些米和一根竹筷 子。老师说这次要的是一个‚筷子的神力‛的实验， 大家都很好奇。
习作4 一个有趣的实验
选材
（1）筷子神力 （2）掉不下去的塑料垫板 （3）有孔纸片不漏水 （4）两本书的实验 （5）带电的报纸 （6）神奇的牙签 （7）无字天书……
开头
开头大致有三类：
开头
开头大致有三类：
（1）围绕‚实验‛或‚科学‛这一话题展开，较 有全局观。 你知道吗？其实生活中也有许多小奥秘，用几 个简简单单的材料也可以做出含有科学道理的小 实验，我就尝试过，成功后还感觉小有成就呢！
结尾
（1）介绍一下实验让你明白的科学知识。 （介绍这个实验的原理：老师向大家解释 实验的原理，原来……）
（2）还可以紧接着谈谈这个实验让你得 到的启示。
结尾
（1）介绍一下实验让你明白的科学知识。 （介绍这个实验的原理：老师向大家解释 实验的原理，原来……）
（2）还可以紧接着谈谈这个实验让你得 到的启示。
今天老师微笑着走进教室，只见老师端着一 盆水，还带来一个杯子和一张硬硬的纸片。 老师说：‚谁来试试？‛老师话音刚落，我 们都争先恐后地举起手来，还不停地喊着：‚我 来，我来‛。
开始实验了，老师说：“我请几个小朋友来 做一做这个实验。”老师的话音刚落，同学们就 把手举得高高的。都很盼望被叫到。我也很盼望 能叫到我。 我们看到老师拿来了半盆水和一个杯子，还 有一张硬硬的纸片，我们迫不及待地想玩了。老 师说：“谁来试试？”
我再次重新整装上阵。我结合老师讲的 要点，回想了一下自己实验过程，我想自己 失败原因一定是米压得不够紧密。我把筷子 插进米中，然后又用力把米压紧，压了一次 不放心，我又添点米再压一次，感觉米有点 硬梆梆的了。我深吸一口气，屏住呼吸，怀 着忐忑的心情把筷子往上一提。耶！成功了， 杯子像长在筷子上，被提得离开了桌面，停 在了空中。
只见讲桌上放着一个一次性塑料杯、一些米和一根 竹筷子。同学们都好奇地看着老师，老师笑盈盈地告 诉大家：‚今天我们要做一个实验，这个实验名叫 ‘筷子的神力’。‛话音刚落，教室里发出了窃窃私 语声，有的同学兴奋中充满了期待，有的同学却一脸 得意，显然对这个实验已经有点了解了，我心想：一 根普通的筷子有多么神奇的力量呢
结尾
（1）介绍一下实验让你明白的科学知识。 （介绍这个实验的原理：老师向大家解释 实验的原理，原来……）
（2）还可以紧接着谈谈这个实验让你得 到的启示。
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八仙过海——各显神通 迫不及待 热锅上的蚂蚁 怦怦直跳 小心翼翼 胸有成竹 疑惑不解 伸长脖子 提心吊胆 目不转睛 手舞足蹈 炸开了锅 泄了气的皮球 屏住呼气 欢呼雀跃 争先恐后 拍手欢呼
例如：我迫不及待地开始了实验，先把 米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我不时用手 围着护住杯口。然后我用手把杯中的米按了 按，又从手缝中轻轻把竹筷插入米中，再用 手把米按紧了。一切就绪，我慢慢地把筷子 提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。
例如：我迫不及待地开始了实验，先把 米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我不时用手 围着护住杯口。然后我用手把杯中的米按了 按，又从手缝中轻轻把竹筷插入米中，再用 手把米按紧了。一切就绪，我慢慢地把筷子 提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。