7202.爸爸的花儿落了·林海音
语文版语文七年级上册第3课《爸爸的花儿落了》林海音简介
林海音简介林海音（1918-2001），台湾作家。
原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，出生于日本大阪，。
自幼在北京读书，1948年与丈夫一道返台，1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。
她的创作是丰富的。
散文集有《窗》（与何凡合作）《两地》《作客美国》等，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说有《春风》等，还有许多文星评论、散文等。
一、生平经历1918年，出生于日本大阪绢笠町回生医院。
1921年，随着父母迁居北京，童年在古城北京度过，这里的一物一景深深地络印在她的心上，成为她台湾之外的另一个精神上的故乡。
著名代表作《城南旧事》正是林海音以其温婉的文笔所书写出属于她北京童年的似水年华。
林海音的成长岁月与大半20世纪50年代作家相同，都经过旧时代的交替五四新文化运动的熏陶。
16岁考入北平新闻专科学校，在学期间一边读书一边当实习记者，19岁毕业即任“世界日报”记者、编辑，主跑妇女新闻。
而林海音也因为工作之故，认识了一生的伴侣夏承楹。
两人于1939年5月13日在北平协和医院礼堂结婚，为当时北平文化界盛事。
婚后住进夏家永光寺街的大家庭1948年，三十岁回到台湾，并开始发表文学创作。
1953年，受聘于《联合报》副刊，她担任“联副”主编（1953-1963）时期，以敏锐的文学触感发掘相当多的人才，且重视台湾本土的作家，如林怀民、黄春明、郑清文、钟理和等。
除外，并且鼓励日据时代停笔的老作家，例如杨逵、钟肇政、文心、陈火泉、施翠峰等再出发，是推动台湾文学的重要推手。
林海音本人的创作丰收期，在20世纪50年代后期，总共写了四部长篇小说：《晓云》《城南旧事》《春风》《孟珠的旅程》，和三本短篇小说集：《绿藻与咸蛋》《婚姻的故事》《烛芯》，产量十分可观。
1963年，因故离开主编十年的联副，但这样的挫折并未打击到她。
1968年，她和几位朋友合办了一份文学杂志《纯文学月刊》。
爸爸的花儿落了主要内容、好词好句_作文
爸爸的花儿落了主要内容、好词好句
《城南旧事——爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》阅读存折
作者：林海音
内容简介：
《爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》讲的是英子的爸爸得了肺病去世了，家里除了妈妈，只有她最大，以前爸爸种的夹竹桃因为爸爸的去世，没有人给花浇肥了，英子也不会再有人宠爱了。
英子心中默默许下诺言:爸爸的花儿落了,我不再是小孩子。
英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
优美词语：叮嘱懒惰恐惧奔向勇气哀求咻咻挨打躲避狼狈包袱紧张修剪捆扎施肥惊奇镇定垂落默念热乎乎静悄悄又愁又怕优美句子：
1.我哭了，我们毕业生都哭了。
我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！
2.爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。
读书感悟：
英子的童年是纯洁的，如一块无瑕的翡翠。
而我的童年则是甜蜜的，如蜂蜜一般甜美。
林海音《爸爸的花儿落了》
爸爸的花儿落了新建的大礼堂里，坐满了人;我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的衣襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的。
她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。
我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。
我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼?六年前，他参加了我们学校那次的欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。
今天，我真的被选做这件事了。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手，笑笑说：“我怎么能够去?”但是我说：爸爸，你不去，我很害怕;你在台底下，我上台说话就不发慌了。
爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”“那么，爸爸不是也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去呀!”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看手上的指甲。
然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”“我知道，爸爸。
”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹。
你已经大了，是不是?”“是。
”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话，很使我不舒服;自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。
每天早晨醒来，看来阳光照到玻璃窗子上，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，起来了以后，还要洗脸，扎辫子，换制服，到了学校，一进教室，准又是被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。
我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，每次都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。
最糟的是爸爸从不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天夏天，下大雨，我醒来一睁眼，就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。
我看着窗外，昕着雨声，心里愁得不得了。
《爸爸的花儿落了》阅读答案【优秀4篇】
《爸爸的花儿落了》阅读答案【优秀4篇】《爸爸的花儿落了》阅读答案篇一语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，小编在这里整理了爸爸的花儿落了阅读答案，希望能帮到您。
《爸爸的花儿落了》阅读题答案一。
当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
1.选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？①不许我乘车上学；②不许我逃学、打我。
2.概括选文内容。
回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。
3.选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对我成长有什么影响？爸爸对我要求很严格，希望我从小就能养成好的习惯，但他表面严厉中双有无限的关爱，关心我的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为我以后的成长上了很好的一课。
4.爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？略5.迟到事件后，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
是什么使我的变化这么大？如果你是作者此时你最想对爸爸说的话是什么？父爱。
略。
6.课文题目取名为爸爸的花儿落了有什么丰富含义？题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。
文章以此为题含而不露，哀而不伤。
7.文中我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
这句话，表达了什么意思？老师的话触动了我的心，心里感到十分惭愧和后悔。
8.为什么我刚安静下来的心又害怕起来了?因为早晨赖床挨爸爸打了，所以现在还心有余悸，见到父亲自然感到害怕。
9.文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？动作描写，表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。
10.我因为睡懒觉，赖在床上不去读书，爸爸把我从床头打到床角，从床上打到订下。
后来，我去上学，爸爸特地给我送来了花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板给我，这样写，前后矛盾吗？为什么？不矛盾，因为都是对子女的关爱，凶是严格要求自己的女儿，希望她从小养成好习惯，好是怕女儿冷，怕女儿饿坏身子。
城南旧事爸爸的花儿落了读后感
城南旧事爸爸的花儿落了读后感《城南旧事》是一部由著名作家林海音所著的小说，以城南的旧事为背景，讲述了一段凄美的爱情故事。
而《爸爸的花儿落了》则是这部小说中的一个重要章节，它展现了一位父亲对女儿的深情厚爱，以及对生活的无奈和坚韧。
这篇读后感将从父爱、女儿情感、生活哲理等方面展开，对这一章节进行深入的思考和感悟。
首先，父爱是这篇小说中最为动人的情感之一。
在《爸爸的花儿落了》中，主人公的父亲对女儿的爱是无条件的、深沉的。
他默默地为女儿栽种花儿，用自己的双手精心呵护，希望能给女儿带来一丝丝的温暖和欢乐。
在父爱中，我们看到了对家庭的责任和对子女的关爱，这种父爱是无私的，是不求回报的，是值得我们敬重和感激的。
其次，女儿情感是这篇小说中另一个重要的情感元素。
女儿对父亲的爱是深刻的，她虽然生活在贫困的环境中，但是她对父亲的爱却是坚定的。
她在父亲生病的时候，不顾一切地照顾父亲，她用自己的爱和坚强支撑着整个家庭。
在女儿情感中，我们看到了对家庭的责任和对父亲的关怀，这种情感是坚定的，是无私的，是值得我们敬佩和感动的。
最后，生活哲理是这篇小说中最为深刻的思考之一。
通过父亲栽种花儿的过程，我们看到了生活的艰辛和无奈，但同时也看到了生活的美好和坚韧。
生活就像一朵花儿，虽然会有风雨和坎坷，但只要我们用心去呵护，就会绽放出美丽的花朵。
在生活哲理中，我们看到了对生活的理解和对生活的热爱，这种理念是积极的，是乐观的，是值得我们学习和借鉴的。
综上所述，《爸爸的花儿落了》这一章节不仅展现了父爱、女儿情感和生活哲理，更是对人性的深刻思考和感悟。
在这个故事中，我们看到了对家庭的温暖和对爱的珍视，看到了对生活的坚韧和对未来的希望。
这样一篇读后感，让我们更加珍惜身边的亲人，更加热爱生活，更加坚定前行的信念。
愿我们都能像这篇小说中的主人公一样，用爱和坚韧去面对生活，用感悟和理解去体验人生。
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案第一章：教案简介1.1 课文背景《爸爸的花儿落了》是台湾作家林海音的代表作之一，讲述了一个关于父爱、成长和责任的故事。
通过主人公对爸爸种花的回忆，展现了爸爸对他的教育和影响，以及他在爸爸去世后如何承担起家庭责任的过程。
1.2 教学目标了解课文背景和作者生平，感受作品的情感内涵。
分析课文中的情节和人物形象，提高阅读理解能力。
学习课文中的优美语句和修辞手法，提升写作技巧。
培养学生的情感态度和价值观，学会感恩和承担责任。
第二章：课文原文2.1 课文节选第一部分：回忆爸爸种花的场景，描述爸爸对花儿的关爱和呵护。
第二部分：爸爸去世后，主人公接管花园，面临各种困难和挑战。
第三部分：主人公在爸爸的精神支持下，努力克服困难，使花园重新绽放美丽。
2.2 学生自学让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。
引导学生关注课文中的细节，体会作者的情感表达。
第三章：阅读理解3.1 问题设计主人公对爸爸种花的回忆展现了爸爸的哪些品质？爸爸去世后，主人公面临哪些困难和挑战？主人公在爸爸的精神支持下，如何努力克服困难？3.2 答案解析爸爸的品质：关爱家人，有责任心，勤劳耐心等。
主人公面临的困难：缺乏经验，资金紧张，天气不利等。
主人公的努力：请教邻居，勤奋学习，坚持不懈等。
第四章：写作技巧4.1 课文中的优美语句和修辞手法例如：比喻、拟人、对比等。
引导学生分析这些语句的作用和效果，提升写作技巧。
4.2 学生练习让学生结合课文中的写作技巧，自己动手写一段话。
鼓励学生发挥想象，用生动的语言描绘一个场景或人物。
第五章：情感态度与价值观5.1 课文主题分析父爱如山，要学会感恩和珍惜。
面对困难，要有勇气和信心去克服。
承担责任是成长的过程，要学会承担和付出。
5.2 学生讨论让学生结合自己的生活经历，谈谈对父爱的理解和感悟。
引导学生思考如何在日常生活中体现感恩和承担责任。
第六章：拓展阅读6.1 推荐阅读提供一些与父爱、成长和责任主题相关的文章或书籍，供学生拓展阅读。
关于童年的文章
关于童年的文章
1、《爸爸的花儿落了》——林海音
《爸爸的花儿落了》是林海音所写的一篇自传体小说，选自《城南旧事》里的最后一篇。
在该小说
中，作者以参加小学毕业典礼的过程为主线，穿插了对往事的回忆，从中表现了父爱的伟大，抒发
了对父亲的深切感激和怀念之情。
2、《从百草园到三味书屋》——鲁迅
《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花
夕拾》。
全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的
儿童乐园。
3、《落花生》——许地山
《落华生》散文是中国现代作家许地山的作品。
这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生
——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
4、《阿长与〈山海经〉》——鲁迅
《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。
全文语言
平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人
觉得特别可亲。
5、《我的童年》——冰心
这篇散文是我国现代著名女作家冰心回忆录童年时所写的，这篇文章以记叙文的形式向我们讲述了
冰心值得怀念的童年。
2 林海音和《爸爸的花儿落了》
2 林海音和《爸爸的花儿落了》导读：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，1918年生于日本大皈，5岁时随父母迁往北京南城。
先后就读于北京城南厂甸北师大附属小学、春明女中、世界新闻专科学校。
毕业后，曾任《世界日报》记者。
1948年与丈夫夏承楹（何凡）携三个孩子移居台湾。
2001年12月1日因中风井发肺炎和败血症，病逝于台北。
林海音以写作和编辑出版名世。
自50年代起，她陆续结集出版了《冬青树》《绿藻和咸蛋》《晓云》《城南旧事》《婚姻的故事》《烛芯》《春风丽日》《两地》《盂珠的旅程》《城南旧影》等小说和散文作品。
在台湾，林海音曾先后任《国语日报》编辑、《文星》杂志编辑、《联合报》副刊编辑，之后又创办了《纯文学》月刊和纯文学出版社。
晚年的林海音主要从事儿童文学创作和小学教材的编辑工作。
林海音一生中影响最大的作品是她初版于1960年的自传体小说《城南旧事》这部小说在台湾和大陆多次再版，80年代大陆曾将它改成电影。
从5岁到30岁，林海音一直都在北京度过北京这座古城留下了她生命中最重要的一段经验与记忆，即使离开十多年后也无法轻易忘怀，“多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来”。
正是这种对童年时期北京生活的思念成了《城南旧事》最初的创作动因。
《城南旧事》以“小英子”的视角串联起五个结构上各自独立的故事，背景是1923年到1929年间的北平。
《惠安馆传奇》讲述一个会馆看门人的女儿秀贞和住在会馆里的青年学生相爱却被抛弃，私生的女儿被父母送到城墙根下让别人拣去。
秀贞回思念她的爱人和女儿成了“疯子”，而她的女儿妞儿则在高她不远的地方以卖唱维持养父母的生活。
《我们看海去》描述一个为了供养弟弟读书不得不偷盗财物的“偷儿”，最终被警察逮捕。
《兰姨娘》涉及一个丑四以来常见的爱情主题：旧式家庭的女子（下堂妾）与青年学生出走。
《驴打滚儿》中的佣人宋妈为了维持生汁，抛下自己的子女，进城给人做保姆却落得儿子溺水而死，女儿去向不明。
2.爸爸的花儿落了
意 识 到
自己 已经 长大
文章表达了பைடு நூலகம்爸对女儿怎样的感情？
重点表达了爸爸对女儿的 深情和盼望女儿长大、懂 事的情感。
“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些 地方看出来的？
是的。“我”得知爸爸不行了， 首先意识到“这里就数我最大了， 我是小小的大人”，然后就对老 高说话，而且是“从来没有过这 样的镇定，这样的安静”，最后 在心里默念“我已不再是小孩 子。”
贯穿全文的线索除“花”以外， 还有什么呢？
毕业典礼前
爸爸没有参加“我”的毕业典礼“我”想 一、（1-12） 起昨天在医院看望爸爸的情景。 二、（13-31）“我”想起爸爸逼“我”上学的事。
三、（32-34）钟声响起，想到爸爸的病情并忆起爸爸爱 养花的往事。
毕业典礼中
四、（35-37）写毕业典礼上，我的复杂心情。
“爸爸病倒了，他住在医院里不能来。” 这段话有何作用？
过渡段， 既回答上文读者心中的疑问，又引出下文。
第五自然段运用了什么描写方法， 表达了什么感情？
语言描写，生动写出了爸爸在我心目中的 重要性和我对爸爸的依恋之情。
第九自然段写爸爸的叮嘱有何作用？ 表现出爸爸对“我”的严格要求， 又为下文的回忆作铺垫。
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样 的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
爸爸对“我”要求很严格，希 望“我”从小就能养成好的习惯， 但是他表面的严厉中又有无限的关 爱，关心自己的冷暖和苦乐。 爸爸的爱使“我”意识到不能 懒惰，要处处严格要求自己，为 “我”以后的成长上了很好的一课。
第56自然段属于什么描写，有何作用？ 景物描写，暗示爸爸的去世。零落的花 草也渲染了一种凄凉、悲伤的氛围。
体裁：自传体短篇小说 主旨：本文记叙了“我”的童年往事： 父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲 的去世令“我”成长起來等事件，抒发 了“我”对父亲的崇敬与怀念之情。
第九课 爸爸的花儿落了 林海音
用弟弟妹妹的幼稚不懂事 作为一个12岁的小孩子，英子对 此还缺乏足够的思想准备。 反衬自己已经“长大”，不再是 小孩子。 长
做大人，常常有人要我做大人。 课文中“要我做大人”的都有谁？想一 想，除了他们还有别人吗？
• 韩老师
• 宋妈
• 兰姨娘 • 爸爸
这几个是什么人？ 请读《城南旧事》
医院叮嘱
品读人物
在事件中感受父爱，注意人物描写。
语言描写
英子，不要怕，无论什么困难的事， 只要硬着头皮去做，就闯过去了。 表明爸爸希望女儿勇敢、坚强， 没有爸爸，你更要自己管自己， 不被困难吓倒。 并且管弟弟妹妹，你已经长大了， 是不是？ 表明爸爸希望女儿自强、自立， 明天要早起，收拾好就到学校去， 并且要自己长大成人。 这是你在小学的最后一天了，可 不能迟到！
品读人物
“拿” “拉” 在事件中感受父爱，注意人物描写。 逼我上学
可以吗？ 可以吗？ 晚了也得去,怎么可以逃学！起！ 语言描写，体现父亲的严厉， 不写声音 爸气极了 ,一把把我从床上拖起来, 一个字的命令最可怕。 可以吗？ 我的眼泪就流出来了。爸爸左看
“晚了也得去，怎么可以逃学？起！” 右看 ,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒 “晚了也得去，不可以逃学。起！”
典礼上台讲话，完成爸爸嘱托； 听到爸爸去世的消息， 镇定安静。
体会成长
韩主任说“做了中学生就不是 小孩子了……长大了”之后，作者 写道： 我哭了，我们毕业生都哭了。 我们是多么喜欢长高了变成大人， 我们又是多么怕呢! 英子为什么怕“长大”呢？
“长大”之后，再不能像小孩子 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意 那样无忧无虑，要担当起“大人”的 儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。 责任和义务。
转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发 出咻咻的声音,我挨打了!
《爸爸的花儿落了》意蕴赏析
《爸爸的花儿落了》意蕴赏析我以为，《爸爸的花儿落了》的主题关键词是童年、亲情、生命、成长，其行文思路和线索的特点是层层铺垫、草蛇灰线、伏笔千里，其韵味、意境是含而不露、哀而不伤，蕴藉隽永。
本文虽然是小说，然而知人论世，却可以对号入座，基本可以当作作者林海音本人的自传来读，特别是文中幼年丧父的沉痛之情，完全是“情动于中而形于外”的真实流露。
所以，我们读来，才会如此感动，如此愉悦，如此忧伤，如此独特。
生命如花本文题目，一语双关：一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
生如夏花，倏忽易逝。
黛玉葬花，哀怜的不仅是花，还是她自己。
生命，如花绽放，又似花凋零。
与题目相映，文章多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，并暗示爸爸病重，谁不愿意见证女儿代表全体同学在小学毕业典礼上领证书、致谢词的荣耀时刻？接下去层层铺垫，直至结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，以花喻人，将丧父的伤痛推到了极点。
作者越克制，读者越动容，可是没有父爱，年仅12岁的英子又如何对抗生命悲剧性的空漠感？父爱如山父爱如山，一言一行总关情！如“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”自知病重，临终遗言，这一朴素的人生哲理，也算是自己留给女儿的一笔精神财富——未来的'路自己闯！又如“爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
”痛心无奈，百感交集，大爱无言。
寥寥几笔动作描写的特写镜头，人物神情、心理毫发毕现。
父亲自知不久即将离开人世，最放心不下的就是孩子。
转脸，要泪水滂沱，然而只能竭力克制，于是就看看指甲，不让女儿发觉，隐忍着痛，隐忍着爱，无言以对现实的残酷，只得转换话题，然而“我”听了后的不舒服，说明女儿还是隐隐约约感悟到了这番话语的意图，即弦外之音、言外之意——父亲怎么了？父爱是什么？是胸前的那一朵粉红色的夹竹桃，是窗外那瘦高的影子，是冒雨送来的包袱里的花夹袄，是那无语时看“我”的目光，是那两个铜板，是那一个字的命令“起”，是那无言以对时看手指甲的姿态，是那生命最后的叮嘱——“闯练，闯练，英子”。
2、爸爸的花儿落了(林海音)
4.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎 样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?
爸爸对“我”要求很严格，希望 “我”从小就能养成好的习惯，但是他 表面的严厉中又有无限的关爱，关心自 己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意 识到不能懒惰，要处处严格要求自己， 为“我”以后的成长上了很好的一课。
5.毕业典礼后“我”回家时见到了怎 样的情景?这情景预示着什么呢?
是的。“我”得知爸爸不行了，首先意 识到“这里就数我大了，我是小小的大 人”，然后就对老高说话，而且是“从来 没有过这样的镇定，这样的安静”，最后 在心里默念“我已不再是小孩子了。”
我发现
一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一 方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的 爸爸的辞世。 双线并行的结构——文章一是以花为线索 贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映， 既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明， 相映生辉。”（张百栋语） 别致生动的穿插——文章时而写眼前的事， 时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的 事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓 缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强 。
本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前 的事物引发的回忆。 （毕业典礼前：探望病中 的父亲；毕业典礼时：想起与爸爸生活的许多故 事；毕业典礼后：听到爸爸去世的消息。）
“以爸爸为角度”的内容：
本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸 在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花 的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正 金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。
林海音（1918-2001）， 原名林含英，小名英子，原 籍台湾苗栗县，父母曾东渡 日本经商。生于日本大阪， 不久即返台，因父亲不甘在 日寇铁蹄下生活，举家迁居 北京，林海音即在北京长大， 1948年回到故乡台湾。
爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子(续)
爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子(续)作者：林海音来源：《学生天地·小学中高年级》2011年第05期我为什么总想到这些呢？韩主任已经上台了，他很严肃地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学读书了。
成为中学生后就不再是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我会高兴地看到你们都长高了，长大了……”接着，我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们来送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落。
人生难得是欢聚，唯有别离多……”我哭了，我们毕业生都哭了。
我们是多么希望长高变成大人，又是多么害怕长大啊！当我们再回到母校的时候，无论长得多么高、多么大，老师，你们都要永远拿我们当孩子呀！做大人，常常有人要我做大人。
宋妈临回老家的时候说：“英子，你大了，可不能再跟弟弟吵嘴了，他还小！”兰姨娘跟着“四眼狗”上马车的时候说：“英子，你大了，可不能惹你妈妈生气了！”蹲在草地里的那个人说：“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。
”这些人都随着我的成长消失了踪影，是跟着我逝去的童年一起失去了吗？爸爸也不拿我当孩子了，他说：“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。
”“爸爸！”“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈，你最大！”于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱，在最里面的台子上要一张寄款单，填上“金柒拾圆也”，再写上日本横滨的地址，交给柜台里的人。
我虽然很害怕，但还是硬着头皮去了。
因为爸爸说过，无论多么困难的事，只要硬着头皮去做就闯过去了。
“闯练闯练，英子。
”我临去时，爸爸这样叮嘱我。
我紧张极了，手里紧捏着一卷钞票到银行去了。
等到从高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中种满蒲公英的花圃时，我高兴地想：“闯过来了，快回家去，告诉爸爸，要他明天在花池里也种满蒲公英。
”快回家去，快回家去！我拿着刚发下来的、用红丝带系着的小学毕业文凭催着自己，像是怕赶不上什么事似的，为什么呢？进了家门静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上玩沙土。
林海音和《爸爸的花儿落了》
林海音和《爸爸的花儿落了》导读：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，1918年生于日本大皈，5岁时随父母迁往北京南城。
先后就读于北京城南厂甸北师大附属小学、春明女中、世界新闻专科学校。
毕业后，曾任《世界日报》记者。
1948年与丈夫夏承楹（何凡）携三个孩子移居台湾。
2001年12月1日因中风井发肺炎和败血症，病逝于台北。
林海音以写作和编辑出版名世。
自50年代起，她陆续结集出版了《冬青树》《绿藻和咸蛋》《晓云》《城南旧事》《婚姻的故事》《烛芯》《春风丽日》《两地》《盂珠的旅程》《城南旧影》等小说和散文作品。
在台湾，林海音曾先后任《国语日报》编辑、《文星》杂志编辑、《联合报》副刊编辑，之后又创办了《纯文学》月刊和纯文学出版社。
晚年的林海音主要从事儿童文学创作和小学教材的编辑工作。
林海音一生中影响最大的作品是她初版于1960年的自传体小说《城南旧事》这部小说在台湾和大陆多次再版，80年代大陆曾将它改成电影。
从5岁到30岁，林海音一直都在北京度过北京这座古城留下了她生命中最重要的一段经验与记忆，即使离开十多年后也无法轻易忘怀，“多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来”。
正是这种对童年时期北京生活的思念成了《城南旧事》最初的创作动因。
《城南旧事》以“小英子”的视角串联起五个结构上各自独立的故事，背景是1923年到1929年间的北平。
《惠安馆传奇》讲述一个会馆看门人的女儿秀贞和住在会馆里的青年学生相爱却被抛弃，私生的女儿被父母送到城墙根下让别人拣去。
秀贞回思念她的爱人和女儿成了“疯子”，而她的女儿妞儿则在高她不远的地方以卖唱维持养父母的生活。
《我们看海去》描述一个为了供养弟弟读书不得不偷盗财物的“偷儿”，最终被警察逮捕。
《兰姨娘》涉及一个丑四以来常见的爱情主题：旧式家庭的女子（下堂妾）与青年学生出走。
《驴打滚儿》中的佣人宋妈为了维持生汁，抛下自己的子女，进城给人做保姆却落得儿子溺水而死，女儿去向不明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我 当孩子了，让我给在日本读书的陈叔 叔寄钱，闯练闯练。
4.拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸 爸的花儿落了。意识到我已不再是小 孩子。
大语文课件 22
将课文分为下面三部分
1. 毕业典礼前
开头到“最后一天在这学校里啦”
2. 毕业典礼中
大语文课件
44
于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的 正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去 要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日 本横滨的地址，交给柜台里的小日本！
为什么不说“交给柜台里的营业员”？
• “小日本”是蔑称。 • 他们侵占我们的国土，屠杀我们 的人民，爸爸恨他们，所以用蔑 称。
大语文课件 45
当当当，钟声响了……种满了蒲公英
3. 毕业典礼后
“快回家去”到结尾
大语文课件 23
初读课文解题
题目含义—— 一语“双关” 实指—— 爸爸种的夹竹桃的败落
象征—— 天性爱花的爸爸的辞世
含而不露、哀而不伤
大语文课件 24
阅读“毕业典礼前”
大语文课件
25
这一部分哪几段是写眼前？哪几 段是忆往事？从记叙的顺序说， 忆往事部分属于哪一种顺序？ • 前两自然段是写眼前； • 其余是忆往事。 • 忆往事部分属于插叙。
大语文课件 35
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手 指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在 吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花 池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师……
zān
有同学认为，这几句话作用不大， 可以不写，你觉得对吗？
• 这样写又具体又真切，还有老北 京的风情。
大语文课件 36
阅读“毕业典礼中”
肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等 组织由于发炎、郁血 或充血而体积增大。 再三嘱咐。 叮嘱： 惧怕，害怕。 恐惧： 徘徊：在一个地方来回地走。 比喻犹疑不决。
大语文课件 17
本文是什么文体？ • 小说（自传体小说） 本文有两个主要人物—— • 爸爸 我（英子） 主要人物是—— 爸爸
大语文课件 18
本文有两条线。 一条是： • 写眼前——“我”参加毕业典礼
大语文课件
37
运用“插叙”，要特别注意写好与 正常叙述的“转折点”。课文标志着又 从“插叙”回到“顺叙”的转折点是：
• 啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是 我最后一天在这学校里啦! • 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。 • 前半句承上，是对插叙内容的总结；后一 句半启下，接着写毕业典礼。
大语文课件 38
归纳 复习
大语文课件
52
一．感受爸爸的爱子深情
1．探究人物形象——重点研读文章第2—29、33—34、 39—53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为 依据，说说爸爸是一个什么样的人。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 病危时嘱咐英子：“没有爸爸，你更要自己管自己……” 担心英子知道了自己病危的实情，会影响他毕业典礼时 的表现，所以瞒着她，忍着病痛故意装出笑模样。 不许小孩子上学乘车。 英子想逃学，爸爸打她。 让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱。 …… 2．述说自身感受——用“爸爸，我想对你说……”的 句式，对文中的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。
• 反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不 懂事反衬自己已经“长大”，不 再是小孩子。
大语文课件 50
走过院子，看那垂落的夹竹桃，我 默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是 小孩子。
这表现了英子怎样的心理？
• 爸爸去世了，我已经长 大了，今后再不能像小 孩子一样了，应担当起 “大人”的责任和义务。
大语文课件 51
大语文课件 32
“拿”可 不写声音 “拉”可以 以吗？ 可以吗？ 吗？ 朗读： 爸气极了，一把把我从床上拖起来，我 的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从 桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中 一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!
• 都不可以。 • “拖”更不客气。 • “抄” 是“随手拿起”，用得更贴 切。 • 写出声音，才“有声有色”。
大语文课件 20
2.毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸 会不会忽然从床上起来，给我送来花 夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着? 院里的石榴和夹竹桃…… 穿插：由今年石榴花开得没有那么红， 那么大，引出爸爸为什么得病，又引 出爸爸喜欢花。
大语文课件 21
3.韩主任上台讲话，我们唱骊歌： 长亭外，古道边…… lí
大语文课件
5
电影 《城南旧事》 剧照
10岁的沈洁 出演小英子
曾在47个国家放映 获过多项国际大奖
点击进入《城南旧事》简介
大语文课件 6
作者：
林海音
台湾作家
点击进入林海音简介
大语文课件 7
6岁时的林海音
林海音(1918-2001) 原名林含英，小名英 子，原籍台湾省苗栗 县，父母曾东渡日本 经商。林海音于1918 年3月18日生于日本大 阪，不久即返台，当 时台湾已被日本帝国 主义侵占，她的父亲 不甘在日寇铁蹄下生 活，举家迁居北京， 林海音即在北京长大。
大语文课件 42
做大人，常常有人要我做大人。
课文中“要我做大人”的都有谁？ 想一想，除了他们还有别人吗？
• • • • • • 韩老师 这几个是什么人？ 宋妈 请读《城南旧事》 兰姨娘 蹲在草地里的那个人 爸爸 其实还有：所有的亲戚朋友，甚至整个 社会都这样希望。
43
大语文课件
爸爸让英子去给在日本读书的 陈叔叔寄钱，意图是什么？ • 是让她“闯练闯练”，尽快“长 大”。 • 这也是一种教育。
另一条是：
• 忆往事——爸爸对我的爱
大语文课件
19
理清本文条理， 说明这两条线怎样互相穿插
1. 毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一排的 中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和 致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。 • 穿插：由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你 上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。 • 又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六 年前的那一次迟到。
大语文课件
40
“长亭外，古道边”这首歌， 主题是什么？
• 表达离别的悲伤。
大语文课件
41
韩主任说“做了中学生就不是小孩子 了……长大了”之后，作者写道： 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多 么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢! 英子为什么怕“长大”呢？
• “长大”之后，再不能像小孩子那样无忧 无虑，要担当起“大人”的责任和义务。 • 做为一个12岁的小孩子，英子对此还缺乏 足够的思想准备。 • 但是从后文看，她确实“长大”了。
大语文课件
33
英子想逃学，爸爸打她，是不 是说明爸爸脾气粗暴，不懂得爱自 己的女儿？
• 不。爸爸表面很严厉，实际上却 充满爱心。 • 严在其外，爱在其中。
大语文课件
34
哪句话表明英子理解了爸爸的用 心，明白这是一种“严厉的爱”， 并把理解变成了自己的行动？
• 自从六年前的那一次，我何曾再迟到 过? • 从那以后，到今天，每天早晨我都是 等待着校工开大铁栅栏校门的学生之 一。
8
大语文课件
曾先后就读于北京 城南厂甸小学、北京新 闻专科学校，毕业后任 《世界日报》记者。
考上师大附小后与叔叔 妹妹在中央公园留影
大语文课件 9
不久与报社同事夏 承楹结婚。1948年8月同 丈夫带着三个孩子回到 故乡台湾，任《国语日 报》编辑。
大语文课件
10
1953年主编《联合 报》副刊，开始文艺创 作，并兼任《文星》杂 志编辑和世界新闻学校 教员。1967年创办《纯 文学杂志》，以后又经 营纯文学出版社。
大语文课件
3
本文选自《城南旧事》，《城南旧事》 是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年生活故事的描 述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。 《爸爸的花儿落了》是小说的最后篇章， 是悼念她过早离开人世的父亲的。
大语文课件
4
半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾 飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。京华古都 的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……这一切都让英子 感到新奇，为之着迷。会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的 小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母 宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父……他们都曾和英子 玩过、谈笑过、 一同生活过，他们的音容笑貌犹在， 却又都一一悄然离去。为何人世这般凄苦？不谙事理的 英子深深思索却又不得其解。 ５０多年过去，如今远离北京的游子，对这一切依然 情意缱绻。那一缕淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深 深地印在她童稚的记忆里，永不消退。
阅读“毕业典礼后”
大语文课件
46
shì 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小 学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着 自己，我好像怕赶不上什么事情似的。
英子为什么要催着自己“快回家 去”?
• 可能是回家让爸爸妈妈看自己“红丝带子 系着的”小学毕业文凭； • 可能是向他们汇报毕业典礼上的“风光”； • 可能是告诉他们自己已经“长大”； • 也可能意识到爸爸有什么不祥……
衣襟
jīn
低哑
yǎ
皱
zhīu 哭号 háo 狼狈 bèi 簪
zān yán lí
伤痕 hén 撩起 liāo 栅栏 zhà
廊檐 骊歌 叮嘱 恐惧
zhǒng zhàng
屉 tì 花圃
pǔ
16
肿胀 咻咻 挪窝儿
dīng zhǔ kǒng jù
xiū xiū nuó
大语文课件
大语文课件 30
注意这个细节： 爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转 向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
这是为什么？
答对了，也说明你情商高
• 爸爸的内心有强烈的感情激荡，情 不自抑地要流泪。为了掩饰自己的 感情，他“把脸转向墙那边……”