人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第六组第23课《卡罗纳》同步练习(I)卷
四年级上册语文教案23卡罗纳人教新课标
四年级上册语文教案23卡罗纳人教新课标一、教学目的知识与技艺：1．看法五个生字，正确、流利、有感情地朗诵课文。
2．在阅读中体会人物的内心世界，尝试用〝感同身受〞的方法深化了解课文内容。
进程与方法：培育独立阅读才干，学会在阅读中感受作者抓住人物的言语、举措、神情停止细致描写的方法。
情感态度价值观：在阅读中体会人物的内心世界，激起关爱他人、协助他人的情感。
二、教学重难点教学重点：引导先生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎样做的并交流各自的阅读体会和感受。
教学难点：引导先生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎样做的并交流各自的阅读体会和感受。
三、教学战略«卡罗纳»选自亚米契斯«爱的教育»一书。
本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失掉母亲的庞大不幸时，身边的人真诚地了解他，热情地抚慰他，默默地关爱他的故事。
课文抓住卡罗纳失掉母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他接受的庞大悲痛和身边人对他的有限关爱这两方面展开来写。
文章言语生动，描写细腻，字里行间透显露其他人对卡罗纳的爱，容易惹起先生情感上的共鸣。
教学时可以采取如下战略：1．让先生在阅读中感受作者抓住人物的言语、举措和神情停止细致描画的写作方法，从课文讲述的故事中体会到人与人之间要真诚了解、相互关爱。
2．表达先生的主体性作用，即先生是学习的主人。
从感知、了解、积聚、运用等言语实际的进程中都应该以先生为主体，在自主感悟的基础上有序地展开。
四、教学进程〔一〕说话导入，激起情感1．深情导入。
〝世上只要妈妈好，有妈的孩子像块宝……世上只要妈妈好，没妈的孩子像根草〞，正如歌中所唱，母爱是多么地伟大，有妈的孩子是多么地幸福。
一个只读小学三年级的孩子，也有一个心疼他的母亲。
在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的爱，信的周围还画上了美丽的花边。
可是半年后，有限心疼他的母亲居然生病逝世了，他遭到了庞大的不幸。
他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，似乎他自己也大病了一场似的，万分悲痛。
人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第六组第23课《卡罗纳》同步练习A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第六组第23课《卡罗纳》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共30分)1. （4分）给下列字标拼音。
________________________________________________俯遭悯咛咐啕2. （10分）选一选关切的________ A．不幸无法形容的________ B．目光可怜的________ C．悲哀巨大的________ D．孩子3. （6分）比较形近字组词遭________ 怜________ 咐________ 宁________ 淘________曹________ 令________ 符________ 咛________ 啕________4. （8分）课文《卡罗纳》中，我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
“恍然大悟”的意思是：________我恍然大悟的是________5. （2分） (2017四上·温州期末) 根据课文内容（或要求）填空。
①读了第一课《观潮》，我看到了自古以来被称为________的海上壮景；读了________写的《鸟的天堂》，我见识到了充满生机的大榕树。
②“进了颐和园的大门，绕过________，就来到有名的________。
”这句话写了刚进颐和园的游览顺序。
“一径竹阴云满地，________。
”这副对联也是形容颐和园的美景。
③《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都是千古传颂的送别诗。
前一首中的“孤帆远影碧空尽，________。
”后一首中的“________，西出阳关无故人。
”都表达了朋友间的恋恋不舍之情。
④名言警句教给我们很多做人的道理：当有人随意扔果皮纸屑时，我这样劝告：“莫以善小而不为，________”；当有人缺乏质疑的勇气时，我这样劝告：“________就做不出伟大的发现”；当有人觉得自己很优秀，看不起别人时，我这样劝告：“尺有所短，________”。
2019年四年级语文上册第六组23卡罗纳教案新人教版
2019年四年级语文上册第六组23卡罗纳教案新人教版教学过程：大概44分钟，时间把握好。
一、故事导入，激发情感。
（3分钟）1、师：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。
可是半年后，无限疼爱的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。
他万分伤心。
此时此刻，你的心情怎样？（A看得出来你是一个富有同情心的孩子。
B是啊，世界上最伟大的就是母爱，可是他却失去了母亲。
）这个可怜的孩子叫----------- 点击课件，出示课题：卡罗纳2、师生问好。
（按序发下复印课文）二、初读课文，学习生字词。
5分钟走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把生字读准，把句子读通。
明白吗？（生阅读，师巡视）4分钟看到同学们读得这样认真，这样投入，说明同学们被这篇课文感动了，让我们先来看看这篇课文的生字词吧。
（出示生词课件）这些生字词大家都会读了吗？谁来读一读。
生（控制在2-3人）读，师点评。
（A、你读得真好，普通话很标准。
B、准确，响亮，请坐！C、你读得声音很响亮，这个词语试着再读一遍，好吗？D、你的声音真美！希望能经常听到你的声音。
）1分钟都能写准确了吗？三、研读第一自然段（6分钟）1、可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“…………….”引读第一自然段老师的话。
2、自己再读老师的这段话，读着读着，哪些地方让你特别感动？画上一些记号。
深入到每一个字词，甚至每一个标点中去。
板书：庄重严肃热情3、老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，怀着对我们的热切希望说：“生齐读老师的话…”四、围绕第一自然段研读课文16分钟1、今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？你是从哪些句子中感受到的？细细地读课文，用心灵去感受，划出这些句子，圈出你认为重要的字词。
2019-2020年人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》
2019-2020年人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》23《卡罗纳》k ǎl u ón à卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得d é很hěn 厉害lìhài ，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi来lái 上学shàngxué了l e。
昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e，这个zhège可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo（z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng 。
他tā明天míngtiān 要yào 来lái上课s hàngkè，孩子们háizimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地dì对待duìdài 他tā。
任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他tā开玩笑kāiwánxiào，不许bùxǔ在zài 他tā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào！”今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kělián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào。
课文 23- 卡罗纳-人教课标教材_四年级语文教案
课文 23- 卡罗纳-人教课标教材_四年级语文教案《卡罗纳》教学设计一学习目标1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大最无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流：你读懂了什么？2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么？2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱课文23* 卡罗纳|人教课标教材由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《一定要争气》教学案例山东省曲阜市实验小学孔为峰教材简析：《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。
课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。
启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。
文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。
教学时数：两课时第一课时教学内容：导入新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。
教学过程一、课前读话：1 老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。
2 老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示.课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。
四年级上语文说课23卡罗纳人教新课标
四年级上语文说课-23卡罗纳人教新课标我说课的内容是《卡罗纳》，是人教版四年级语文上册第六单元的一篇略读课文。
我准备从教材、理念、教法学法、教学目标、重难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思几个方面进行说课。
说教材：《卡罗纳》是人教版的一篇略读课文，选自《爱的教育》这本书。
本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。
说理念《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特感受、体验和理解。
”基于这理念，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程。
本着提高阅读教学的效率，我也在尝试进行洋思教学模式的研究和实践工作，所以在课堂中有意识地渗透，让学生质疑、解疑，真正的与文本对话，与文本交流，并在交流中产生成就感，使生与生、师与生之间的对话，成为自主阅读后的深层次需求，提高学生的阅读能力。
六、说教法和学法﹙一﹚教法：1、先学后教法：先让学生读文本，根据自学提示让学生自己解决字词的认读，概括文章的主要内容。
集体纠正出错的地方。
2、层层深入法：通过问题的设置，启发学生不断层层深入地去思考，由简单到复杂，通过读、想、议论、练习，以激发学生的情感共鸣，进入深度的学习体验，由此进行角色感受，角色体验，进而理解课文，获得情感。
3、多读法：初读整体感知课文，精读深入理解课文，对比读深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会“我”认认真真、老老实实的画画态度，感悟父亲好老师对“我”的教诲。
﹙二﹚说学法：在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题，解决问题，渗透洋思教学模式，注重培养学生自主学习的意识、习惯和能力。
说教法学法：我主要是利用课件，紧扣文本，充分发动学生自主、合作，交流，抓住重点语句进行品读，从整体上了解课文内容，具体感受课文中每个人的真情。
人教新课标四年级上册语文教案-23卡罗纳.doc
23.卡罗纳【知识与能力目标】1 .正确流利地有感情的朗读课文；2•读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情；3. 培养独立阅读能力。
【过程与方法目标】在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。
【情感态度价值观目标】感受人和人之间深厚而真挚的爱。
♦教学重难点【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
【教学难点】在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描写的写作方法。
第一课时一、创设情景，激情导入：1. 同学们，母亲是最爱我们的人。
母亲，一个最温暖的名字。
可是，我们今天要认识的这位小朋友，他却失去了自己亲爱的母亲，他就是一一卡罗纳。
2•板书课题：卡罗纳。
二、初读课文，扫清障碍：1. 过渡谈话：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？让我们一起到课文中去寻找答案吧。
2. 自读课文，读准字音，读通句子。
3 •检查字词。
（1）多音字：没；屏。
（2）重点词语解释：怜悯、屏息凝神、目不转睛、恍然大悟。
4. 用简短的话说说课文讲了一个怎样的故事。
学牛发言，教师明确：课文讲了卡罗纳遭遇失去母亲的不幸后，老师、同学给予他理解和安慰的故事。
三、整体感知：1・卡罗纳遭遇到了什么不幸？此时的卡罗纳是什么样子的？请同学们放声朗读课文，找出相关的语句。
2. 学牛交流体会，教师适时引导。
（1）可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
一①说体会，你发现了什么？有什么想说的吗？指名朗读，请把这种感受读出来。
（从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。
）②这样的句子，课文中还有很多，请找出来读一读，读出自己的感受。
（2）指名朗读各自找到的句子。
①“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的”。
哪些词语让你感觉到伤心？你能读出这种心情吗？明确：“面容灰白”“眼睛哭红了”“两腿站不稳”，“好像自己也人病了一场”。
教师范读，读出伤心的情感。
新课标人教版小学四年级语文上册：23卡罗纳PPT、优质教学课件
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
卡罗纳的遭遇
前这，个老对卡可师他罗怜把说纳的卡：的孩罗“母子纳哭亲遭拉吧去到倒，世了自痛了巨己痛，大胸快真让人同情！
快的地不哭幸吧。，他可明怜天的要孩来子上！课但，你
要孩坚子强们！，你你母们亲要已庄不重在严这肃个，世
界热上情了对，待但他她。能任看何见人你大都，不家她许依是如何对待他的？
然跟爱他着开你玩，笑她，还不生许活在在他你面身前边。
二、研读课文，理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡 罗纳的手，和他一块儿回家去。
大家都真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
当可怜的卡罗纳来到了学校。我们又 是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？
庄重严肃热情 总结
这庄重严肃，热情包含了我们对卡罗纳的理解 同情关爱！
这庄重严肃，热情是老师对我们的希望，也是 我母亲对我的希望，也是我们的希望，也一定是每 一位同学的希望。这庄重严肃，热情包含了我们对 失去母亲的卡罗纳深深的爱。
语文人教版四年级上册23 卡罗纳
23《卡罗纳》教学设计【教材依据】本节课是人教版语文四年级上册第六组课文中的第三遍课文：23课《卡罗纳》【教学目标】知识，技能：认识“遭”、“悯”等5个生字，能读懂课文内容。
过程，方法：有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
感受作者抓住人物语言,动作,神态进行细致描述的写作方法。
情感，态度，价值观：使学生懂得体会爱，并且激发他们关爱他人，帮助他人的情感。
【教学重点】：读懂课文内容，体会课文的思想感情。
在阅读中感受作者抓住人物语言，动作，神情进行细致描述的写作方法。
（本篇课文的选编意图就是让孩子们体会人与人之间的真诚理解和互相关爱，所以我把体会课文思想感情作为本节课的第一个重点。
在阅读中感受作者抓住人物语言，动作，神情进行细致描述的写作方法。
也是本文的选编意图所以作为了第二个重点。
）【教学难点】：在阅读中感受作者抓住人物语言，动作，神情进行细致描述的写作方法。
激发学生关爱他人，帮助他人的情感。
（孩子们对写作方法的认识还不成熟，他们在自主学习中很难发现这一点，需要老师的引导所以就成了本节课的难点。
）【教学课时】：一课时【教学环节】一.歌曲导入：孩子们配乐唱“世上只有妈妈好”。
教师顺势引导：歌词写的真好“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”今天，我们就一起去看看失去母亲的可怜孩子：请大家把书翻到23课《卡罗纳》。
（PPT出示课题）二．初读感知：用喜欢的方式读课文，读通句子，用一个字形容你的感受。
（PPT 出示词语，学生开火车读。
）三．研读课文：师出示读文要求：用自己喜欢的方式朗读课文，边读边在文章中画出能够体现“爱”的句子。
并在你画出的句子旁边写下你的体会。
四：合作学文：六人小组合作（PPT出示合作要求）：1．六人小组内快速传阅课本，看一看组内其他同学画出的句子，并补充完善自己的体会。
2．有感情的朗读自己画出的句子。
向组内其他同学讲一讲你为什么画出这个句子，从这个句子中你感受到了什么。
3．组内练习汇报小组学习成果。
人教版小学四年级语文上册第六单元第二十三课《卡罗纳》名师教案
《卡罗纳》名师教案教学目标：（一）知识与技能1、认识“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字；理解“怜悯、嚎啕大哭”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，体会故事中很多人对卡罗纳的关心。
（二）过程与方法阅读并抓住人物动作、语言和神态，体会思想感情。
（三）情感态度和价值观通过学习故事，产生关爱他人、帮助他人的情感。
教学重点：有感情地朗读课文，体会故事中很多人对卡罗纳的关心。
教学难点：培养独立阅读能力。
能抓住人物的语言、动作和神态体会思想感情。
教学过程：一、观看视频，导入新课播放视频歌曲《世上只有妈妈好》。
听完这首歌，你能举例说说妈妈对你的爱吗？妈妈都为你们做了些什么，怎么爱你们的？世界上最伟大最无私的爱就是妈妈的爱。
可是有一个小朋友卡罗纳再也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》这篇课文，看看文中的人们又是怎样做的。
（板书课题：23 卡罗纳）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2、出示带音生字：遭、悯、咛、咐、啕（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
（4）去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3、出示含有生字的词语和本课重点词语。
4、把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这篇课文讲了一个什么故事，用简单的话概括出来。
（本文讲述了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天来上学，老师、同学们及“我”的母亲给予他理解、安慰、和鼓励的故事。
）过渡：下面，我们就一起走进课文细细品读，看看大家具体是如何做的。
三、精读领悟（一）全文共分几部分？第一部分(第1段)：卡罗纳的母亲去世，老师要求我们庄重严肃，热情地对待他。
第二部分（第2-5段）：卡罗纳来到学校后，老师、“我”和同学们对他的关爱。
四年级上册语文教案- 23、卡罗纳-人教新课标
23、《卡罗纳》【教学目标】１、认识５个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对卡罗纳的关爱之情。
３、了解人人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。
４、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。
【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
课时安排一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课１、播放《世上只有妈妈好》的录音带。
２、听了后，你想到了什么？３、老师小结后，导入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知１、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
２、出示小黑板，读准词语。
３、小组内轮读课文，读不对的地方互相纠正。
读后交流课文主要讲了一件什么事。
三、细读课文，感悟理解１、出示阅读提示，弄清阅读要求。
２、默读课文，用“—”画出表现卡罗纳内心悲痛的句子，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的，用“～～”画出有关句子，并用铅笔在空白处写写你的感受，体会或疑问。
３、全班交流，相机指导朗读。
４、有感情朗读全文。
四、欣赏评价，延伸教育１、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，你从大家的言语中受到什么启发？２、老师小结后，问如果你是卡罗纳的同学，你会怎样对待他？３、本课的作者是谁呀？他写了一本以爱为主题的小说叫《爱的教育》。
这些故事都很感人，同学们，有空你们读一读《爱的教育》，这必将会提升我们每个人爱的浓度。
五、布置作业１、课后积累本课的好词佳句。
教学反思：大纲指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充沛地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
通过自读自悟，集体交流，有感情地朗读语句，学生体会到了卡罗纳失去母爱的悲痛，从而激发起了要关爱他、帮助他的情感。
人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第六组第23课《卡罗纳》同步练习(I)卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第六组第23课《卡罗纳》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共30分)1. （4分）补充词语。
号啕大________________然大悟理________当然目不转________2. （10分）可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容________，眼睛________，两腿________，好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵________和________，大家都________地望着他。
3. （6分）选择不同类的词。
①松树柏树树木杨树杉树 ________②燕子蜜蜂蝴蝶蜻蜓飞蛾 ________③太阳宇宙月亮地球火星 ________4. （8分）知识题。
（填历史人物）四岁让梨________七步成诗________砸缸救人________三过家门不入________负荆请罪________完璧归赵________5. （2分）我会填①妈妈从树上________下来。
她把普季克________到一边，浑身的毛________起来，________大了嘴巴，双眼直________着大花猫。
②不过，她好像________，________在普季克身边，________他的后脑勺，________地问：“怎么样？怎么样？”二、语言表达 (共2题；共22分)6. （10分）请你从下面的词语中找出反义词写在下面的横线上。
懒惰苍白勤劳凋零悲哀凋谢喜悦红润叮咛幸运嘱咐不幸盛开怜悯哀怜7. （12分）将序号填在相应的著作后面①红孩儿②乔奇③美猴王④王熙凤⑤汤姆⑥林冲⑦刘姥姥⑧哈克⑨武松⑩贾宝玉（1）《西游记》1（2）《汤姆·索亚历险记》1（3）《水浒传》1（4）《红楼梦》1三、阅读理解 (共2题；共26分)8. （9分）课外阅读。
四年级上册语文教案23.卡罗纳 人教新课标-教学文档
23*卡罗纳1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。
2．了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。
3．能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。
了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。
课文插图。
一、推介新书，揭示课题导语：同学们，一部好的文学作品往往是永恒的，令人百读不厌。
今天，老师特地带来了一本书，该书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传。
你们想知道这书叫什么名字吗？《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗？今天，我们就先来学习里边的一篇故事(板书课题)。
二、初步阅读，读通课文1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通顺的句子多读几遍。
2．出示9个词语。
(遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、端详、恍然大悟)3．指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。
4．说说这篇课文主要讲了一件什么事。
三、提纲导读，感悟理解1．出示“导读提纲”，学生自读课文。
a．当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？b．从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？c．“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？d．当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了？“目不转睛”是什么意思？你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是从哪里读出来的？2．学生读读、画画、议议。
3．提供范例，指导交流。
(以第2个问题为例)出示三个句子，理解卡罗纳的伤心。
a．他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
b．他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
c．当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。
4．学生交流。
(要求：找出文中相关的语句，有感情地朗读；谈谈自己读后的感受；评议。
2019—2020学年度最新四年级语文上册(人教版)同步教学课件23 卡罗纳ppt课件 (2)
自由朗读课文，要求 读准字音，读通课文。
我会读：
遭到 怜悯 叮咛 嘱咐 号啕大哭 无法形容 恍然大悟 目不转睛 痛痛快快 屏息凝神
默读课文，思考：课文讲 了一件什么事？
小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的 巨大不幸时，身边的人真诚地理解他， 热情地安慰她，默默地关爱他。
小组合作学习，研究探讨：画出表 现卡罗纳内心悲痛的句子和体பைடு நூலகம்大家对 他关爱的句子，也可以画出令自己深受 感动的语句和段落，并在空白处写写自 己的理解、感受或疑问。
界上了，但她能看见你，她依 关爱，热切希望我
然爱着你，她还生活在你身边。 孩子，你要坚强哟！”
们也能关心他。
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息 凝神地望着他。
我本想跟他说几句话，当不知说什么好，就把一 只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说： “卡罗纳，别哭了。”
放学的时候，大家围在他的身边，谁都不说话， 只用关切的目光默默地看着他。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡 罗纳的手，和他一块儿回家去。
大家都真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
当可怜的卡罗纳来到了学校。我们又 是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？
庄重严肃热情 总结
这庄重严肃，热情包含了我们对卡罗纳的理解 同情关爱！
这庄重严肃，热情是老师对我们的希望，也是 我母亲对我的希望，也是我们的希望，也一定是每 一位同学的希望。这庄重严肃，热情包含了我们对 失去母亲的卡罗纳深深的爱。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他 自己也大病了一场似的。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的 手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕 大哭。
四年级语文上册第六组23卡罗纳教案1新人教版
23* 卡罗纳学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。
2.了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．3.能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。
教学重、难点了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．课前准备1.课文插页的挂图。
2.写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片。
教学方法：自学指导法教学过程一、推介新书，揭示课题导语：同学们，一部好的文学作品往往是永恒的，令人百读不厌。
今天，老师特地带来了一本书，该书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传。
你们想知道这书叫什么名字吗?《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗?今天，我们就先来学习里边的一篇故事(板书课题)。
二、初步阅读，读通课文1.各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2.出示小黑板，读准9个词语。
(遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、端详、恍然大悟)3.指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。
4.说说这篇课文主要讲了一件什么事。
三、提纲导读，感悟理解1.出示“导读提纲”，学生自读课文。
a.当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的?b．从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?c.“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的?d．当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了?“目不转睛”是什么意思? 你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是从哪里读出来的?2.学生读读、画画、议议。
3.提供范例，指导交流。
(以第2个问题为例)小黑板出示三个句子，理解卡罗纳的伤心。
a.他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
b．他的脑海里一下子闪现出往日的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他。
要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第六组第23课《卡罗纳》
同步练习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共5题；共30分)
1. （4分）选择合适的字
移________（植值）（侍待）________候（暂崭）________时
远________（往望）（厉历）________害（抬台）________头
台________（弯湾）袭（极________击）（座坐）________位
2. （10分）课文《卡罗纳》中，我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
“恍然大悟”的意思是：________
我恍然大悟的是________
3. （6分）给画线字注音。
________________________________
遭到怜悯叮咛嘱咐
4. （8分）比一比，再组成词语。
坚________ 贴________ 详________ 哀________
竖________ 粘________ 洋________ 衰________
5. （2分）根据《穷人》中的句子，回答问题。
（1）她的心跳的很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指________。
“非这样做不可”反映了桑娜________的品质。
（2）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这个句子是________描写，在文中所起的作用是________。
（3）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安的想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
忐忑不安：________
自作自受：________
通过文字中桑娜的________和________描写，我们可以感受到桑娜________。
二、语言表达 (共2题；共22分)
6. （10分）请你从下面的词语中找出近义词写在下面的横线上。
懒惰苍白勤劳凋零悲哀
凋谢喜悦红润叮咛幸运
嘱咐不幸盛开怜悯哀怜
7. （12分）以下城市分属四个国家，请将它们归类。
威尼斯罗马汉堡米兰佛罗伦萨
波恩北京柏林上海梵蒂冈城
中国：________
德国：________
意大利：________
梵蒂冈：________
三、阅读理解 (共2题；共26分)
8. （9分）课外阅读。
妈妈说我长大了
有一次，老师组织小朋友们玩木马。
一见到木马，我恨不得一下就骑到它的身上，可老师却让我们一个一个按顺序玩。
总算轮到我了，可不巧，在我前面的东东忽然摔倒了，他大哭起来。
我急忙把他扶起来，帮他拍打身上的尘土，哄他，逗他，然后叫后边的平平接着玩。
老师在旁边看着我，笑了。
回到教室，老师说：“今天你们玩得很好，特别是刘晓……”大家都用羡慕的眼光注视着我，我低下了头……
晚上，我对妈妈讲了这件事，妈妈高兴地说：“刘晓长大了。
”
（1）我能照例写词语：
一个一个 ________ ________ ________
一个个________ ________ ________
（2）选择，将正确答案的序号填在横线上：
妈妈说“我”长大了是指________。
①我”长高了②“我”能干了③“我”会关心、帮助别人了
9. （17分）课外阅读。
你好啊，海南岛！
海南岛同大陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有18千米。
天气晴朗的时候，从雷州半岛可以看见海南岛。
这个宝岛的总面积有3万多平方千米，仅次于台湾，是祖国的第二大岛。
整个海南岛像一个雪梨，又像一把打开的伞，中间高，四周的高度逐渐降低。
海南岛是个宝岛，是祖国南疆的一颗明珠。
在那里，椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果到处都是；橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物，遍布全岛。
在五指山区，在遮天蔽日的原始森林里，有各种名贵的药材，还有珍奇的热带、亚热带动物。
在环岛的海洋中，海滩下盛产鱿鱼、马鲛鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜，还有海花石、海盐和五光十色的海螺、海贝。
在平原区，一年四季可以种植庄稼，水稻一年可收三次。
花木四季常绿，鲜花四季常开……一句话，这是一座美丽的花园，这是一座巨大的万宝库。
海南岛不但是美丽的宝岛，还是一个有光荣革命传统的海岛。
早在1926年，当地的汉族和黎族群众，在党组织的领导下，组成了琼崖游击队，同反动派和日本侵略者进行坚决的斗争，表现了中华民族威武不屈的精神。
海南岛是如花似锦的岛，是物产丰富的岛，是英雄的岛。
我不禁面对大海高呼你好啊海南岛
（1）读一读，数一数短文共有________个自然段。
（2）请你给短文的最后一个自然段加上标点符号。
（3）请你进行判断。
①海南岛是祖国的第一大岛。
②整个海南岛中间低，四周高。
③海南岛一年四季都可以种植庄稼，在那里水稻一年可以收四次。
（4）短文是从________、景色和物产、________三个方面介绍海南岛的。
（5）短文中画线的句子是________句。
把海南岛比作________，还比作________。
读了短文，你眼中的海南岛是什么样的？________
（6）短文里省略号的作用是（）
A . 表示话被打断。
B . 表示内容的省略，类似的美景与物产还有很多很多。
参考答案一、基础运用 (共5题；共30分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、
5-3、
二、语言表达 (共2题；共22分) 6-1、
7-1、
三、阅读理解 (共2题；共26分)
8-1、
8-2、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、9-6、。