测量小灯泡电阻的方法拓展
测小灯泡电功率5种方法
测小灯泡电功率5种方法测量小灯泡电功率可以使用以下五种方法：1. 电流和电压法：这是最直接的方法之一。
首先，将一台电压表连接到电灯泡的两个电极上，用来测量电压。
然后，将一个安培表连接在电灯泡的电源电路上，用来测量电流。
通过测得的电压和电流，可以计算出小灯泡的电功率。
功率（P）等于电压（V）乘以电流（I），即P = V * I。
2. 电阻法：这种方法利用了灯泡的电阻特性来测量功率。
首先，用万用表测量灯泡的电阻值。
然后，使用Ohm's Law（欧姆定律）来计算功率。
根据欧姆定律，功率（P）等于电阻（R）乘以电流的平方（I^2），即P = R * I^2。
根据测得的电流值和电阻值，即可计算出灯泡的功率。
3. 热量法：这种方法基于能量守恒定律。
将一杯水放在恒温器中，并记录初始温度。
然后，将小灯泡通过适配器连接到电源电路上，使其发光。
通过一定时间（如10分钟）后，再次测量水的温度。
根据水的温度上升，可以计算出小灯泡的功率。
功率（P）等于热量（Q）除以时间（t），即P = Q / t。
热量可以通过水的质量（m）、比热容（c）和温度变化（ΔT）来计算，即Q = m * c * ΔT。
根据实验中测得的参数，可以计算出灯泡的功率。
4. 能量计法：这种方法使用一个计量器来测量小灯泡消耗的电能。
将电表插入电源插座，然后将灯泡的电源线插入电表中。
打开灯泡，让它发光一段时间（如10分钟），然后读取电表上显示的电能值。
根据电能（E）和时间（t），可以计算出功率。
功率（P）等于电能除以时间，即P = E / t。
5. 功率计法：这种方法使用一个功率计来直接测量小灯泡的功率。
将灯泡的电源线插入功率计中，并确保功率计与电源插座连接。
打开灯泡，让它发光一段时间，并观察功率计上显示的功率值。
功率计会准确测量灯泡的功率。
以上就是测量小灯泡电功率的五种方法。
每种方法都有其独特的优势和适用场景。
选择合适的方法取决于实验条件、设备可用性和实际需求。
初中物理《测量小灯泡的电阻》教学设计与反思
《测量小灯泡的电阻》教学设计与反思一、教学目标1．知识与技能：（1）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。
（2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2．过程与方法：（1）有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。
初步培养提出问题的能力。
（2）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出判断的意识。
培养初步的信息收集和处理能力。
3．情感态度与价值观：（1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。
（2）培育实事求是的科学态度。
（3）初步培养合作交流的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
二、教学过程（一）提出问题在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？板书课题：测量小灯泡的电阻今天，我们要解决两个问题，一是怎样测量小灯泡电阻，二是根据测量数据提出新的问题，加以讨论。
（二）制定计划与设计实验1．请同学们翻开书，书上已给出了电路图，我们用给定的电路图来测量小灯泡的电阻。
板书：一、用给定电路图测量2．板画电路图，边画边问，学生齐答。
板书：实验原理：欧姆定律3．提问：根据已给的电路图，怎样测电阻呢？4．引导大家考虑如何选择电表的量程？5．我们做实验还应有实验步骤，记录表格以及结论。
板书：量程选择：？实验步骤：？记录表格：？结论：？这几个问题都要同学们通过实验来解决，实验之前商量一下如何分工，实验中请注意把实验步骤和测量结果记录下来，同时思考实验中需注意什么问题？（三）学生进行实验和收集数据教师巡视，指导。
（四）分析和论证1．请几组同学到讲台上来和大家交流他们的实验过程。
2．鼓励学生今后进行这样大胆的尝试。
不用电流表电压表测小灯泡电阻的方法
不用电流表电压表测小灯泡电阻的方法在不使用电流表的情况下，测量小灯泡电阻的方法如下：
1. 设定电压表的内阻为R1，小灯泡的电阻为Rx。
2. 首先测量电源电压得到U1。
3. 然后将电压表和灯泡串联起来，测量此时的电压U2。
4. 根据串联电路的分压原理，U2=U1*R1/(R1+Rx)。
5. 通过这个公式，可以解出Rx，即小灯泡的电阻。
但请注意，如果R1和Rx相差很大，由于电压表的精度限制，Rx的值可能会有误差。
因此，这种方法虽然可以测量小灯泡的电阻，但可能存在一定的误差。
以上方法仅供参考，如需更精确的方法，建议查阅物理学书籍或咨询物理专业人士。
小灯泡测电阻实验报告
小灯泡测电阻实验报告小灯泡测电阻实验报告引言：在学习物理实验课程中，我们经常会进行各种实验来加深对物理原理的理解。
今天，我们进行了一项关于电阻的实验——小灯泡测电阻实验。
通过这个实验，我们可以更好地了解电阻的概念和测量方法。
实验目的：本实验的目的是通过测量小灯泡的电阻，了解电阻的特性，并学习使用万用表测量电阻的方法。
实验原理：电阻是指导体对电流流动的阻碍程度。
它的大小与导体的材料、长度、截面积以及温度等因素有关。
电阻的单位是欧姆（Ω）。
实验步骤：1. 首先，我们准备好实验所需的材料和仪器，包括小灯泡、电池、导线和万用表。
2. 将小灯泡与电池通过导线连接起来，组成一个电路。
3. 打开万用表的电阻档，将两个探针分别与电路中的两个端点相连。
4. 观察万用表上的数值，并记录下来。
实验结果：我们进行了多组实验，测得的小灯泡电阻分别为：2Ω、3Ω、4Ω、5Ω、6Ω。
通过计算平均值，我们得到小灯泡的电阻为4Ω。
实验讨论：通过实验结果我们可以看出，小灯泡的电阻并不是固定不变的，而是会随着电流的变化而变化。
这是因为小灯泡内部的材料会受到电流的作用而发热，导致电阻值的变化。
此外，小灯泡的电阻还与其长度、截面积以及材料的导电性质等因素有关。
在实验中，我们使用了万用表来测量电阻。
万用表是一种常用的电测仪器，可以测量电阻、电流和电压等参数。
在测量电阻时，我们需要将万用表的电阻档位调整到合适的范围，并将两个探针分别与电路的两个端点相连。
通过读取万用表上的数值，我们可以得到电阻的大小。
实验总结：通过这次小灯泡测电阻的实验，我们更加深入地了解了电阻的概念和测量方法。
电阻是导体对电流流动的阻碍程度，其大小与材料、长度、截面积和温度等因素有关。
在实验中，我们使用了万用表来测量电阻，通过将万用表与电路相连，并读取数值，我们可以准确地测量电阻的大小。
通过这个实验，我们不仅加深了对电阻的理解，还学会了使用万用表测量电阻的方法。
这对我们今后的学习和实践都有着重要的意义。
测量小灯泡的电阻1
课题：7.3测量小灯泡的电阻学习目标：1、知道用电压表和电流表测电阻的原理2、会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻3、了解灯丝电阻的特性重点：1、测量灯泡的电阻的原理，欧姆定律的应用。
2、“伏安法”测电阻的方法难点：“伏安法”测电阻实验探究：（一）知识集萃：1、写出利用欧姆定律求电阻的公式：___________________________根据公式，要测量电阻先要测出哪些物理量：_____________________________2、要测量上述物理量，需要哪些器材：____________________________________3、用________表和_____________表同时测量出灯泡工作时的___________值和______值，根据R＝____________就可以计算出小灯泡的电阻，这种测量电阻的方法称为__________________4、连接电路按一定的顺序进行连接，开关应是____________的。
5、电压表、电流表在连接时要注意____________________________________________________________________________________________________________6、滑动变阻器的滑片应先移到__________________位置。
7、根据实验原理将你设计的电路图画在下面的方框内，并用连线代替导线，连接实物图。
（二）能力比拼1、随着灯泡的亮度增强，你测出的电阻___________(选填“不变”、“变大”或“不变”)2、如果几次电阻值不同，你认为主要原因是误差吗？请说明理由，你猜测是什么原因造成的？______________________________________________________________________________________________________________________________________3、让小灯泡由不亮逐渐变为正常发光，分别用手摸一下灯泡，感受其温度如何变化。
测量小灯泡的电阻典型例题分析 测出它的阻值
测量小灯泡的电阻典型例题分析 测出它的
阻值
例 有—个电阻已经看不清楚的电阻器1R ，我们要测出它的阻值.但手边只有一个电池组、一个电压表、一个已知阻值的电阻器2R 和几根导线，你有办法测出1R 的阻值吗？请说出实验原理，画出电路图，写出实验步骤及应记录的数据和测量结果.
分析 根据欧姆定律R U I /=得到I U R /=，只有测出电阻两端电压和通过电阻的电流才能算出电阻值，但无电流表.电压表能测出电阻2R 两端电压，能算出通过2R 的电流.若将1R 与2R 串联在电路中，则通过1R 与2R 的电流相等.电阻1R 两端电压又可以用电压表测出，因此便可求出1R 的阻值.
解 有办法测出1R 的阻值.
实验原理：根据串联电路电流强度处处相等及欧姆定律得：2211//R U R U I == 2211)/(R U U R =∴
实验电路图如图所示.
实验步骤：
（1）按照图所示电路图连接好电路；
（2）用电压表分别测出电阻1R 两端电压1U 和电阻2R 两端电
压2U ；
（3）根据2211)/(R U U R =求出电阻1R .。
测小灯泡电阻实验
测小灯泡电阻实验1. 实验目的本实验旨在通过测量小灯泡的电阻，了解电阻的概念以及测量电阻的方法。
2. 实验器材和材料•小灯泡•直流电源•电流表•电压表•桥式电路实验箱•连线电缆3. 实验原理电阻是一个物质对电流通过的阻碍程度的度量。
在电路中，电阻用来控制电流的流动。
电阻的单位是欧姆(Ω)。
我们可以通过测量电流和电压的关系来计算电阻值。
根据欧姆定律，电阻R等于电压V与电流I的比值，即 R = V/I。
在本实验中，我们将使用一个小灯泡来测量其电阻。
小灯泡是一个较为常见的电阻元件，由于其线性关系好且易于测量电流和电压，因此适合进行电阻测量实验。
4. 实验步骤第一步：搭建实验电路1.将直流电源和小灯泡依次连接在实验箱上，注意正负极的连接。
2.将电流表和电压表分别连接在小灯泡的两端。
第二步：测量电流和电压1.打开直流电源，调节电压适宜的值。
2.使用电流表测量小灯泡两端的电流，并记录结果。
3.使用电压表测量小灯泡的电压，并记录结果。
第三步：计算电阻1.使用公式 R = V/I 计算小灯泡的电阻值。
2.记录计算结果。
5. 数据记录与分析根据实验步骤中测量的电流和电压数据，我们可以计算小灯泡的电阻值。
电流 (I) 电压 (V) 电阻 (R)0.5A 2V 4Ω0.8A 4V 5Ω1.0A 5V 5Ω根据上述数据可以看出，不同电流下的电压和电阻值都有所不同。
这是因为小灯泡的电阻随着电流的变化而变化。
6. 实验结果分析根据实验数据及计算结果，我们可以得出以下结论： 1. 小灯泡的电阻值与电流和电压呈线性关系。
当电流增大时，电阻值会增大；当电流减小时，电阻值会减小。
2. 小灯泡在一定电流范围内的电阻值较为稳定。
在本实验中，小灯泡的电阻值在0.5A至1.0A之间变化较小，约为4Ω至5Ω。
7. 实验注意事项1.在搭建电路时，要确保电源的正负极正确连接，以免发生任何意外。
2.调节电压时，要注意电压值不要过大，避免对电路和实验箱造成损坏。
教育部参赛__测量小灯泡的电阻__曲香梅
测量小灯泡的电阻教案一、教学背景：《测量小灯泡的电阻是》是人教版义务教育实验教材八年级（下）第七章《欧姆定律》第三节的内容。
本节教材作为欧姆定律的一种应用，不仅使学生获得了一种测量电阻的方法，并能使学生体验到物理规律在解决实际问题中的作用。
还可以使学生在实验中获得新的发现，提出新的问题。
促使学生把前后知识进行联系，完成知识的系统化。
学生已经学习了欧姆定律以及电压表、电流表的使用方法，且对电阻是导体本身的一种性质有了初步的了解。
但对温度影响电阻还是没有明确的认识。
所以本节在已有知识的基础上除让学生掌握伏安法测电阻，还要明确温度对电阻的影响。
既培养动手能力、也培养分析能力。
二、课题：测量小灯泡的电阻三、教学目标：1、练习使用电压表和电流表测量小灯泡的电阻。
2、会应用欧姆定律，学会一种测量电阻的方法3、了解灯丝电阻随温度变化的特点。
4、培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。
5、在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
四、教学准备：电源开关导线电流表电压表滑动变阻器小灯泡五、教学方法：小组合作实验探究六、教学过程:(一)创景激学教师演示，学生观察并思考，引入新课。
用小灯泡和滑动变阻器组成一个电路，闭合开关并移动滑片，让学生观察小灯泡的亮暗。
教师提问：小灯泡的亮暗发生变化时，通过小灯泡的电流、电压和小灯泡的电阻发生了变化吗?如何测量？/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B5%8B%E9%87%8F%E5%B0%8F%E7%81%AF%E6 %B3%A1%E7%94%B5%E9%98%BB&ie=utf-8&in=13635&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=385&rn= 1&di=184239546300&ln=1928&fr=&fm=result&fmq=1362967900898_R&ic=0&s=&se=1&sme =0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn385&-1&di184239546300&objURLhttp% 3A%2F%%2Fczwl%2Fjszx%2Fzkzl%2Ffxcl%2F201102%2FW020******** 3497326560.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Brjr_z%26e3Bv54_z%2 6e3BvgAzdH3FvzosAzdH3F3fzxAzdH3FzhzsAzdH3FuxvsAzdH3Fda88adAzdH3Fpda88add9_8 ad990n_z%26e3Bip4&W326&H244&T10233&S10&TPjpg（二）新课导学【实验原理】：利用欧姆定律求电阻的公式：。
测量小灯泡电阻教案
2、检查连接无误后，闭合开关，移
的一些错误操
动滑片，使小灯泡两端的电压逐步增 作，及时纠正。 大为 1.5V、2V、2.5V，并读出对应的 还有，要求实 三次电流值，分别填入数据记录表 中，并记录相应的亮度情况。 验数据的填写 应该尊重实验
3、根据 R=U/I，计算出三次小灯泡的 事实，不能随 电阻并填入表格中并求平均值。 4、断开开关，整理实验器材。 次数 1 2 3 U(V) I(A) 亮度 电阻 学生分析、讨 论回答：： 三 通过实 次结果差别很 大也是很正常 验让学 生养成 严谨的 实验态 度。 意改动。
内容与教师活动 一、创设情境，引入新课 创设情境， 教 学 程 序 【师】 （1）我们大家回忆一下欧姆定律的 内容，欧姆定律的表达式是怎么样的 （2）我们根据哪个公式进行计算可 以获取导体的电阻？ 教师总结：欧姆定律表达式为 I = ，我们可以根据推导式 R = 算获得导体的电阻。 那么在物理实验室我们是如何根据 公式来测量导体电阻的呢？这一节 我们就一起来探究一下，引出新课— —测量小灯泡的电阻。 二、进入新课，科学探究 进入新课， 出示小灯泡，请学生观察实验桌上的 小灯泡。 【小组活动 1】 1.根据欧姆定律推导式，要想知道灯 泡的电阻，我们需要知道哪些物理 量？这些物理量又该如何获取？ 2.欲使灯泡连接在电路中，应该再加
4．对个别同学的错误数据不要一味地加以否定，而要注意引 导，看是因为读数引起的还是计算引起的，石泉县他们查找到
问题的根源，有的电路连接有问题，也可能出现不合理的实验 数据。所以我们老师还是要想得更远一些才好。 利用学生导学案 A、B、C 组对学生分层Байду номын сангаас达标训练 当 堂 达 标
引导：不错不错，看来同学们思 学生分析、讨 考得很全面，也很到位，既然留意到 论回答：：灯 温度对电阻的影响，那小灯泡在什么 丝的温度升高 温度下电阻最大？什么温度下电阻 最小？ 时电阻增大， 温度较低时， 电阻较小。
伏安法测小灯泡电阻物理实验
伏安法测小灯泡电阻物理实验
伏安法是一种测量电阻的方法，它通过测量电流和电压的关系，来计算被测电阻的阻值。
在物理实验中，我们可以使用伏安法来测量小灯泡的电阻，从而加深对电阻的理解。
实验步骤如下：
1. 准备实验装置：取一只小灯泡，接上电源和电阻箱，连接万用表。
将电源调至适当电压（例如3V），将电阻箱调至最大电阻。
2. 测量灯泡电阻：将万用表调至电流测量档，将电阻箱电阻逐渐减小，记录下相应的电流值和电压值。
根据欧姆定律，电阻值等于电压与电流的比值。
3. 分析实验结果：根据测量数据计算出小灯泡的电阻值，可以发现，电阻值与电流呈线性关系，而与电压无关。
这是因为小灯泡的电阻是一个固定不变的值，而电流是随电压变化而变化的。
通过这个实验，我们可以进一步理解电阻的概念和伏安法的原理。
电阻是电流通过时所遇到的阻碍，阻碍的大小取决于电路中的材料和几何形状。
而伏安法则是通过测量电流和电压的关系，来计算电路中的电阻值。
需要注意的是，在实验中要注意安全。
使用电源时，要注意电压和电流的大小，避免电击和短路。
同时，要注意保护实验装置，避免
损坏。
通过伏安法测小灯泡电阻的物理实验，我们可以深入理解电阻的概念和伏安法的原理。
同时，也要注意安全和实验装置的保护。
测量小灯泡的电阻教学设计教案
测量小灯泡的电阻教学设计教案教学目标：1.理解电阻的概念及其在电路中的作用；2.掌握使用万用表测量小灯泡电阻的方法；3.能够利用实验数据计算并分析小灯泡的电阻值。
教学准备：1.教师准备：小灯泡、万用表、导线、电池、电路板等实验器材；2.学生准备：实验记录表格、计算器。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师引入电阻的概念，提问学生：你们了解电阻是什么吗？电阻在电路中起到了什么作用？2.引导学生思考并回顾以往的学习，回答问题后进行简要总结。
二、实验操作（30分钟）1.教师向学生展示所需实验器材，并详细讲解各个器材的使用方法。
2.教师示范使用万用表测量小灯泡的电阻，强调正确的操作方法和注意事项。
3.学生根据教师示范，自行完成实验操作，并填写实验记录表格。
三、数据处理（25分钟）1.学生完成实验后，教师带领学生一起收集实验数据。
2.教师引导学生分析实验数据，提问学生：你们观察到了什么规律？电阻值与哪些因素有关？3.学生根据实验数据，利用计算器计算出小灯泡的电阻值，结果填写在实验记录表格中。
四、实验讨论（15分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：a.为什么同一种小灯泡的电阻值在不同的测量中可能会有差异？b.你们如何减小小灯泡电阻值测量的误差？2.鼓励学生表达自己的观点，并提供指导性问题引导学生思考。
五、实验总结（10分钟）1.教师进行实验总结，强调电阻测量实验的重要性以及应遵守的操作规范。
2.学生对实验进行总结，并回答教师提出的问题。
六、课后作业1.学生根据实验数据和实验总结，撰写实验报告；2.学生预习下节课内容。
教学延伸：1.可以引导学生进一步研究电阻与线材长度、线材材质等因素的关系；2.可以引导学生探究其他测量电阻的方法，如桥式测量等。
教学评价：1.实验记录表格的填写情况；2.学生的实验讨论表现；3.学生的实验报告质量。
《测量小灯泡的电阻》创新教学设计(附：教学反思)
《测量小灯泡的电阻》创新教学设计（附：教学反思）【课标分析】《课程标准》要求：会利用伏安法测量小灯泡的电阻。
【教材分析】“测量小灯泡的电阻”是欧姆定律内容的延续和运用，加深和理解欧姆定律和电阻概念，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，即是用伏安法测电阻，它是电学测电阻方法中最基本的测量方法。
本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记录表格等，特别是关注变阻器在电路中的作用，解决连接电路中出现的种种故障，都对学生提出较高的要求，有利于培养对学生探究学习能力。
【课时安排】 1课时【教学目标】1、知识与技能知道用电流表和电压表测电阻的原理；会同时使用电压表与电流表测量导体的电阻；了解灯丝电阻的特性。
2、过程与方法通过实验测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的实际应用意义；学会对自己的实验数据进行分析评估，找出成功和失败的原因。
3、情感态度与价值观实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。
在实验过程中，培养学生严谨的科学态度。
【学生分析】前面第五、六章以及本章学习了电路基础知识和欧姆定律，绝大多数学生能正确连接各个电路元件，正确连接电流表、电压表和滑动变阻器。
在设计实验和进行试验方面应该没有多大问题，关键是通过实验掌握一种方法，通过实验要能分析出电阻的特性。
【重点与难点】［教学重点］【教学反思】优点：1. 整个教学环节很朴实，能够做到以学生为主体；通过实际授课情况，也反映出学生具有良好的基础知识与基本的动手能力，这些都是平时日常教学中的点滴积累。
2.师生关系和谐，表现为学生愿意说出自己的想法，愿意参与到课堂环节中来，愿意学习物理这门学科。
3.在授课过程中，问题的提出很合适，一环扣一环，难度适中，符合学生的思维过程，每一个问题都让学生刚好可以接受，起到了很好的效果。
说明老师在备课过程中用心了。
4.在小组合作的过程中，学生真正的参与到了其中，真正在合作讨论中得到了提高。
教案课题(测量小灯泡的电阻)
教案课题：《测量小灯泡的电阻》（第七章第3节）陵水县光坡初级中学左振磊授课时间：2008年3月23日举办单位：海师大周末流动课堂一、教材分析：本节教材学生实验课（分组），通过本课的学习，不仅能培养学生实验探究的能力，而且能培养学生应用欧姆定律来分析和解决实际问题的能力，其中，教学的重点是测量小灯泡的电阻，难点是理解小灯泡电阻变化的原因。
二、学情分析：学生已经初步了解欧姆定律，但是对于应用欧姆定律来解决问题、设计实验尚有困难，特别是，学生往往会认为小灯咆电阻变大的原因是电流和电压的增大造成的，所以需要老师的引导和帮助。
三、教学目标1、知识与技能：知道测量小灯泡电阻的原理，会同时使用电流表和电压表来测量电阻。
2、过程与方法：经历讨论设计实验方案、进行实验并记录数据，分析实验数据与现象，提高实验研究能力，应用物理知识解决实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观：有学习物理的兴趣，有探索自然规律的求知欲望。
四、教学的重点和难点1、重点：测量小灯泡的电阻。
2、难点：理解小灯泡电阻变化的原因。
五、教法和学法1、教法：实验法2、学法：思考、动手实验，在做中学。
六、教学准备：小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、导线、开关、学生电源或干电池组（分组实验用）七、教学流程：问题导入→讨论实验方案→设计实验记录表格→进行实验并记录数据→师生互动对话，解决重难点问题→当堂训练八、教学活动过程：（一）、激趣导入，板书课题教师用一个小电珠，一节干电池，一条导线，演示一个最简单的电路，使小电珠亮起来。
启发提问：小灯泡的电流可以用电流表测量出来，小灯泡两端的电压是1、5伏，小灯泡的电阻呢？怎样知道小灯泡的电阻有多大？板书课题。
（二）、明确实验原理，讨论实验方案1、提问：电阻不能直接测量出来，能否有间接的测量方法？生：根据欧姆定律I=U/R得出R=U/I，只要用电流表测量出流过小灯泡的电流，用电压表测量出小灯泡两端的电压，就可以计算出它的电阻了。
《测量小灯泡的电阻》
温度对电阻的影响。在实验过程中，随着灯泡发光和电流通过 ，灯泡的电阻会发生变化。
在测量过程中尽量保持灯泡温度的稳定，或者对灯泡进行预热 处理，使其在开始测量前达到热平衡状态。
改进后实验效果对比
改进前
由于接触电阻和温度等因素的影响， 测量结果存在较大误差，且重复性差 。
3
通过与团队成员的交流和合作，我意识到自己的 不足之处，并努力改进和提升自己，以便更好地 适应未来的学习和工作。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
结果分析方法
01
电阻平均值计算
将所有测量得到的电阻值相加，然后除以测量次数，即可得到电阻的平
均值。这个平均值可以作为小灯泡电阻的最终结果。
02 03
电阻值比较
将每次测量得到的电阻值与平均值进行比较，可以评估测量的稳定性和 一致性。如果某次测量结果与平均值相差较大，可能需要分析原因并进 行复测。
图表分析
06 结论总结与心得体会
本次实验主要成果总结
成功测量小灯泡在不同电压下的 电阻值，并绘制了伏安特性曲线。
掌握了欧姆定律、电阻定律等电 学基础知识，并能够将其应用于
实际测量中。
学会了使用万用表、电压表、电 流表等电学测量仪器，提高了实
验操作技能。
个人在团队中贡献和收获
在实验过程中，我积极参与讨 论和操作，为团队提供了有价 值的建议和帮助。
• 人为操作误差：实验者的操作不当也可能导致误差的产生。为了减小人为操作误差，实验者应熟悉实验流程和 注意事项，并按照规范进行操作。同时，可以采用多次测量取平均值的方法来提高结果的准确性。
05 讨论与改进建议
(初中物理)中考伏安法测量导体(小灯泡)电阻实验问题(解析版)
专题26 伏安法测量导体（小灯泡）电阻实验问题知识点1：伏安法测导体电阻实验原理：R=U I实验器材：电源、开关、导线、导体、电流表、电压表、滑动变阻器。
实验电路：实验步骤：1.断开开关，按电路图连接实物电路。
2.闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，读取并记录对应的电流填入表格中。
3.计算每一次的电阻值，并求出它们的平均值记入表格中4.实验结束后，整理好实验器材。
实验表格：次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω平均值R/Ω123注意：测量定值电阻阻值时要多次测量求平均值，从而减小误差；因为其温度变化较小，对阻值影响很小。
知识点2：伏安法测小灯泡电阻实验原理：R=U I实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器。
实验电路：实验步骤：1．断开开关，按电路图连接实物电路。
2．检查无误后闭合开关，移动滑片让灯发光正常（2.5V），发光较暗（2V），发光较强（3V），读取电流表和电压表的示数，并记录入表格中。
3．分别计算出灯泡在不同电压下发光时的电阻记入表格，并分析其电阻不同的原因。
4．实验结束，整理实验器材。
实验表格：实验次数灯泡亮度电压U/V 电流I/A 电阻R /Ω1 发光强2 发光正常3 发光较暗注意：测灯泡电阻时不可以求平均值，因为灯泡电阻随温度变化很大。
小灯泡的灯丝电阻与温度有关，温度越高，电阻越大。
知识点3：伏安法测导体（小灯泡）电阻需要注意的问题用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
（1）接通电源前应将开关处于断开状态，将滑动变阻器的阻值调到最大；（2）连好电路后要通过试触的方法选择电压表和电流表的量程；（3）滑动变阻器的作用：改变电阻两端的电压和通过的电流；保护电路。
（4）此次实验分两类：一是测定值电阻的阻值，它需要求平均值，因为多次多次测量求平均值，减小实验误差。
测量小灯泡电阻的原理
测量小灯泡电阻的原理
测量小灯泡电阻原理：
1.小灯泡电阻是一种用来限制电流的电子器件，它具有可测量和可调节电流的功能，可把较大的电流转换为较小电流，而不会影响电压。
2.测量小灯泡电阻的原理就是使用一个电阻表，用它来测量电阻。
用电阻表测量小灯泡电阻时，应首先断开小灯泡的正负极，以避免它被过载或损坏。
3.然后就可以进行测试，将测量端接入电源，并将电阻表的测量端接在小灯泡的正负极中。
首先测量得到的就是一次电阻值，根据这个值，可以判断小灯泡电阻是否正常。
4.如果电阻超过该值，则有可能是电阻被烧坏了，如果低于该值，则很可能是小灯泡没有接好。
如果回路正常，小灯泡电阻可以正常工作。
5.如果想测量更精确的电阻，应该使用交流数字电压表。
它们可以提供更精确的测量和更快的测量速度，非常适合测量高电阻的小灯泡。
6.最后，测量小灯泡电阻的过程中，为保护小灯泡不受损坏，应该避免它过载或过压，以免致使电阻变大或者被烧坏。
伏安法测小灯泡电阻的原理
伏安法测小灯泡电阻的原理宝子，今天咱们来唠唠伏安法测小灯泡电阻这个超有趣的事儿哈。
你看啊，电阻这个东西呢，就像是小路上的绊脚石（当然这是个俏皮的说法啦），它会阻碍电流的流动。
那小灯泡也是有电阻的哦。
那怎么知道这个小灯泡的电阻是多少呢？这就轮到伏安法闪亮登场啦。
伏安法，听名字就知道和电压、电流有关。
电压呢，就像是推着电荷往前走的小推手。
想象一下，电荷就像一群小蚂蚁，电压就是在后面催着它们赶路的力量。
电流呢，就是这群小蚂蚁移动的速度啦。
那这个伏安法的原理啊，其实是根据欧姆定律来的呢。
欧姆定律就像是一个魔法公式，它说电流（I）等于电压（U）除以电阻（R），也就是I = U/R。
那我们把这个公式变一变，就可以得到R = U/I啦。
这就是伏安法测电阻的核心原理哦。
咱们具体到测量小灯泡电阻这件事上哈。
我们要用到电压表和电流表。
电压表就像一个小眼睛，专门盯着小灯泡两端的电压是多少。
电流表呢，就像一个小计数器，数着通过小灯泡的电流有多大。
当我们把小灯泡接到电路里，电压表测到了小灯泡两端的电压值，电流表测到了通过小灯泡的电流值。
然后呢，我们就可以根据R = U/I这个公式来算出小灯泡的电阻啦。
比如说，电压表显示小灯泡两端电压是3伏，电流表显示通过小灯泡的电流是0.5安，那小灯泡的电阻就是3除以0.5等于6欧姆啦。
不过呢，这里面还有一些小秘密哦。
小灯泡的电阻可不是一成不变的。
就像人的心情有时候好有时候坏一样。
当小灯泡发光的时候，它会发热，一发热呢，它的电阻就可能会发生变化。
所以我们用伏安法测出来的电阻，可能在不同的电压下会有一点点不同呢。
而且啊，这个测量过程就像是一场小小的冒险。
我们要小心地连接电路，就像搭积木一样，不能让线路接错了。
要是接错了，电压表和电流表可能就会给出错误的信号，那我们算出来的电阻可就不对啦。
在这个过程中，我们就像是一个小小的科学家。
拿着电压表和电流表这两个小工具，探索着小灯泡电阻的秘密。
每次算出一个电阻值，就像是发现了一个小宝藏一样。
测量小灯泡的电阻(实验报告)
测量小灯泡的电阻
班级：姓名：
【实验目的】
1、会同时使用电流表和电压表测量小灯泡的电阻
2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度
3、分析测量小灯泡的电阻和测量定值电阻的阻值有什么不同
【实验器材】
电源、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线若干、待测电阻【实验原理】_
【实验电路图】（把实验的电路图画在方框内）
【实验步骤】
1、按照电路图连接实物图
2、检查电路无误后，将滑动变阻器滑片调至的位置。
3、闭合开关，并迅速断开（试触），在开关闭合的瞬间观察电流表、电压表指针的变化，判断电表连接是否正确（有无接反），电流表、电压表量程连接是否合适（量程大，还是小）电流表的量程是，电压表的量程是
4、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片。
改变被测小灯泡两端的电压，测出小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，并观察小灯泡的亮度，分别记下三组对应的电压和电流的数值，将测量的电流和对应的电压值，填入对应的表格内
5、根据欧姆定律的变形公式算出小灯泡的电阻。
【实验表格】
【结论分析】
1、当灯两端电压越大，灯丝电阻，原因是当灯两端电压，灯丝温度，灯丝电阻随着温度而。
2、能否把小灯泡电阻的平均值作为小灯泡的电阻?
，原因是：。
【交流与评估】
实验原理实验
方法
滑动变阻器作用多次实验的目的
测定值电阻测小灯泡电阻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
测量小灯泡电阻的方法拓展
山东省滨州市滨城区秦皇台中心学校朱召友
测量导体的电阻是初中电学学习必须掌握的一种技能，对“伏安法”测电阻这一实验的考查，一直是中考的热点。
特别是对课本上的测电阻这个实验的拓展，更是考查同学们应变能力、实验设计能力的重要方式。
下面总结的一些测电阻的“另类方法”经常出现在期末和中考试卷中，应引起同学们注意：
一、有电流表，无电压表的“另类方法”
此类测电阻的方法，其设计思想是：由于不能利用电压表测出电压，所以需要应用电流表多次测量电路中的电流，运用并联电路两端电压相等或开关的断开、闭合引起电路结构的改变，求出电压，进行等效电路的设计。
1．安安法
若器材要求只能用两个电流表，且有一只已知阻值的定值电阻。
方法如下：（如图1所示）：
图1
⑴闭合开关，测出通过R
0和R
x
的电流I
2
和I
1。
⑵R
x
的计算式：。
2．安滑法
若器材要求只能用一个电流表，且有一只滑动变阻器，方法如下：（如图2所示）：
图2
⑴闭合开关，测出通过当滑动变阻器阻值最大（最大电阻为R
m ）时的电流值I
1
和当滑动
变阻器阻值最小时的电流值I
2。
⑵R
x
的计算式：。
3．安阻法
若器材要求只能用一个电流表，且有一只已知阻值的定值电阻，方法如下：（如图3所示）：
图3
⑴当S
1闭合，S
2
断开时，电流表测的是通过R
的电流I。
⑵当S
1断开，S
2
闭合时，电流表测的是通过R
x
的电流I
x。
⑶R
x
的计算式：
二、有电压表，无电流表的“另类方法”
此类测电阻的方法，其设计思想是：由于不能利用电流表测出电流，所以必须应用电压表多次测电压，运用串联电路中电流相等求出电流，进行等效电路设计。
1．伏伏法
若器材要求只能用两个电压表，且有一只已知阻值的定值电阻，方法如下：（如图4所示）：
图4
⑴闭合开关，测出R
0和R
x
两端的电压U
1
和U
2。
⑵R
x
的计算式：。
2．伏滑法
若器材要求只能用一个电压表，且有一只滑动变阻器，方法如下：（如图5所示）：
图5
⑴闭合开关，测出当滑动变阻器阻值最大（最大电阻为R
m ）时R
x
两端的电压值U
1
和当
滑动变阻器阻值最小时的电压值U
2。
⑵R
x
的计算式：。
3．伏阻法
若器材要求只能用一个电压表，且有一只已知阻值的定值电阻，方法如下：（如图6所示）：
图6
⑴当S
1闭合，S
2
断开时，电压表测的是R
两端电压U。
⑵当S
1、S
2
都闭合时，电压表测的是电源电压U。
⑶R
x
的计算式：。
典例链接：（2007，云南红塔）“曹冲称象”的故事流传至今，最为人称道的是曹冲采用的方法，他把船上的大象换成石头，而其他条件保持不变，使两次的效果（船体浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石头的重，人们把这种方法叫“等效替代法”，请尝试利用“等效替代法”解决下面的问题。
【探究的目的】粗略测量待测电阻R
x
的值
【探究器材】待测电阻R
x
、一个标准电阻箱（元件符号）、若干开关，一个电池、若干导线和一个刻度不准确但灵敏度良好的电流表（电流表是量程足够大）【设计实验和进行实验】
（1）在右边的虚线方框内画出你设计的实验电路图；
（2）将下面的实验步骤补充完整。
并用字母表示需要测出的物理量：
第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路
（3）写出Rx的表达式：（用测量量表示）
【解析】此题属于“一只电表测电阻”的类型，这种类型的题目，由于器材相对不够，不能用“伏安法”来测电阻，因此要运用“等效替代”的思想来设计测电阻的方法。
哪个量相等？这是我们所要关心的。
题目中已经给出的仪表是电流表，我们可以知道电流的大小。
虽然不能准确读出电流值，但能比较电流的大小。
因此，电流这个物理量，我们可当作已知
量。
根据欧姆定律变形公式可知，需要将未知电阻的两端电压求出来。
没有电压表
当然不能直接读出未知电阻两端的电压，这时就要找等量，这个电压与谁的电压相等呢？并联电路各支路两端电压相等。
我们可以连接成并联电路，让未知电阻两端电压与连入电路中的电阻箱的两端电压相等。
记下通过未知电阻中的电流的示数（其实指电流表指针偏转的角度），再将电流表接入电阻箱的支路中，使两次电流表指针偏转的角度相同，这样就能测出未知电阻的阻值。
答案：⑴如图7；
图7
⑵第二步：只闭合开关S
1，观察并记录电流表指针偏转的位置；第三步：断开开关S
1
，
闭合开关S
2
，调节电阻箱电阻的大小，观察电流表的指针，使它指向前面记录的位置；第四
步：读出此时电阻箱电阻的大小R。
⑶R
x=R
0。
附：
“巧”分析破“电”题
──趣谈初中物理电学“硬”类题分析
江苏省盐城市陈良初中周为荣
在平时的学习与考试中，我们经常遇到这样的一类题，这类题的特点是一读就能懂，但无从下笔；如果下笔去做，又是特别的繁琐。
这类题我们称之为“硬”题，往往不好拿下令人烦恼。
但如果在老师的稍微点拨之下，却又峰回路转，让人推开重重迷雾，看到了希望的曙光。
下面我们以“电学”内容为例，谈谈巧妙的分析在解决电学“硬”类题中发挥的作用。
1．如图所示的电路中，R
1＝20Ω，R
2
＝25Ω，当开关S
1
闭合、S
2
断开时，电压表的示数
为2．8V，若将开关S
1断开、S
2
闭合时，电压表的示数可能是（）
A．2．5V
B．3．3V
C．3．5V
D．4．0V
分析：该题我们想通过硬算的方法得出答案，那是枉费了心思与精力。
首先我们应搞清楚的是电路中开关的闭合与断开，而造成电路中电阻连接情况的变化，以及电压表测量对象发生的变化。
在充分审题的基础上，我们知道第一次开关S
1闭合、S
2
断开时，电路状态为R
1
与R
3
串联，
电压表测的是R
1两端的电压，电路中的电流I＝U
1
/R
1
＝2．8V/20Ω＝0．14A；第二次S
1
断开、
S 2闭合时，电路状态为R
2
与R
3
串联，电压表测的是R
2
两端的电压。
当电路由状态一变为状态二，总电阻〔由（R
1
+R
3
）变为(R
2
+R
3
)〕变大，那么电路中的电
流变小，R
3
两端的电压变小，所以电压表的示数变大，即比2．8V大，B、C、D只能选其一，选谁呢？
假设电路由状态一变为状态二，电路中的电流不变，此时不难算出电压表示数增加△V ＝0．14A×（25Ω－20Ω）＝0．7V，即电压表示数为2．8V＋0．7V＝3．5V。
实际上电路中的电流在变小，此时电压表的示数应小于3．5V，即选B。
2．由电压为220V的电源向远处某工地的一盏“PZ220－60”的电灯供电，由于导线有电阻，灯泡消耗的实际功率为55W，则导线消耗的功率（）
A．小于5W
B．等于5W
C．大于5W
D．不能确定
分析：读完题目的第一个冲动就是想把导线消耗的功率先求出来，然后再加以比较，最后得出结论。
实际上又是事倍功半之举，同样通过分析却能快速得出结论。
设电灯“PZ220－60”正常发光的电流为I，由题意可知此时电路中的电流小于I，根据P＝UI可知，电路中实际消耗的总功率小于60W。
此时灯泡消耗的实际功率为55W，那么导线消耗的实际功率小于5W，故选A。
3．如图电源电压保持不变，R为定值电阻，当开关闭合时，标有“6V 2W”的小灯泡L
1
恰好正常发光；若保持R不变，将L
1换成一只标有“6V 3W”的小灯泡L
2
，闭合开关，小灯
泡L
2
工作时消耗的实际功率为（）
A．大于3W
B．等于3W
C．小于3W
D．无法确定
分析：看完题目许多同学不假思索的选B，原因是灯泡L
1
正常发光，两端的实际电压等
于额定电压6V，再换成额定电压也是6V的另一个灯泡L
2时，此时L
2
也能正常发光，即灯泡
L
2
的实际功率也等于其额定功率3W。
其实由公式R＝U2∕P可知，L
1换成L
2
后，电路中的总电阻变小，电路中的电流变大，R
两端的电压变大，灯泡两端的实际电压变小，即小于先前的6V，所以灯泡L
2
两端实际电压小于其额定电压，实际功率小于其额定功率3W，所以选C。
我们刚开始学习电学内容时，若题目设有一定的坡度和梯度，做起来就觉得不太容易了，经过一个阶段的训练与提高，如果还是觉得难，我们不妨从题意的分析上多下功夫，也许会收到事半功倍的效果。
从上面三个题目的分析上你或许得到一些启发，这将有益于你以后在学习过程中体会让“硬”题在巧妙分析而被解决时的快乐。