手绘线条—会说话的图画
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《手绘线条图像——会说话的图画》课件2
问：为什原始人和小朋友都喜 欢用手绘线条来表现他们的生活？
贺兰山原始绘画 儿 童 画
手绘线条图形具有最简洁、最容易操作的特点。
手绘线条图像不仅具有语言、文字所共有 的说明、记录、叙事、交流、抒情等功能。
更具备语言文字不具备的形象直观·简练和 容易理解方便操作等特点。而成为信息时代人 们交流和表达的“第三种语言”而广泛的应用 与学习和生活之中。
我们正面临读图时代的挑战！
手绘线条图像 ——会说话的图画
我们平时生活都看到过哪些手绘 线条呢？
数学
物理
体育
化学实验演示图
DNA双螺旋结构图
以
表
达 某 些 语 言 文 字 难 以 表 达 的 类 容
手 绘 线 条 图 像 可 视 性 非 常 强 ， 甚至可漫画欣赏漫画欣赏
影片《阳光灿烂的日子》分组镜头手稿
手绘线条的发展
贺兰山原始绘画 儿 童 画
手绘线条图形具有最简洁、最容易操作的特点。
手绘线条图像不仅具有语言、文字所共有 的说明、记录、叙事、交流、抒情等功能。
更具备语言文字不具备的形象直观·简练和 容易理解方便操作等特点。而成为信息时代人 们交流和表达的“第三种语言”而广泛的应用 与学习和生活之中。
我们正面临读图时代的挑战！
手绘线条图像 ——会说话的图画
我们平时生活都看到过哪些手绘 线条呢？
数学
物理
体育
化学实验演示图
DNA双螺旋结构图
以
表
达 某 些 语 言 文 字 难 以 表 达 的 类 容
手 绘 线 条 图 像 可 视 性 非 常 强 ， 甚至可漫画欣赏漫画欣赏
影片《阳光灿烂的日子》分组镜头手稿
手绘线条的发展
《手绘线条图像—会说话的图画》共34页文档
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《手绘线条图像—会说话的图画》
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
Hale Waihona Puke 7、心急吃不了热汤圆。•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
手绘线条―会说话的图画修改PPT课件
特点：
手绘线条图像具有最简洁、 最容易的操作特点2名同学，一名同学画另 一名同学猜，绘画的同学只能用绘画 的方式表达，不能用语言表达，答对 题目多的组获胜
30
作业（任选其一）
五种以上学习用品。 五种以上不同的水果。 五种以上不同的服装。 画出从家到学校的过程图。
31
17
表达方法
手绘线条图像具有那么多的功能。那么我们用什么方法去 表达呢？
一、特征的表达
18
19
20
表达方法 一、特征的表达
观
察 → 观察是成功表达的基础
理
解→
是综合处理图片信息， 抓住关键
表
现
→
有意识，有见解的进 行表达
※重点：抓住其形态特征
21
表达方法 二、动感的表达
22
23
重点：借助动态线，抓其动作特征
手绘线条练习
大胆果断自信的运用线 条，发展个性，发挥创 新精神。
32
33
作品评价：
1、能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、 有个性地表达。 2、能够在复杂设的计情制境作中：，王综建合学处理信息， 抓住关键，创造性2表0达12。.5 3、能够充分发挥观察力、想象力，创新能 力。有意识、有见解、有创意的进行表达。
34
手绘线条图画与传统绘画方式有何区别
国画人物
国画花鸟
35
36
手绘线条图像是有区别于传统 线描、国画、油画等绘画形式
的一种表现手法———具有很 强的应用性和快速表现性
37
38
折线
6
在生活应用
◆在古代
母 子 鹿 （ 岩 画 ）
岩画是人类最早的手绘线条图像.
7
▲在现在
手绘线条图像具有最简洁、 最容易的操作特点2名同学，一名同学画另 一名同学猜，绘画的同学只能用绘画 的方式表达，不能用语言表达，答对 题目多的组获胜
30
作业（任选其一）
五种以上学习用品。 五种以上不同的水果。 五种以上不同的服装。 画出从家到学校的过程图。
31
17
表达方法
手绘线条图像具有那么多的功能。那么我们用什么方法去 表达呢？
一、特征的表达
18
19
20
表达方法 一、特征的表达
观
察 → 观察是成功表达的基础
理
解→
是综合处理图片信息， 抓住关键
表
现
→
有意识，有见解的进 行表达
※重点：抓住其形态特征
21
表达方法 二、动感的表达
22
23
重点：借助动态线，抓其动作特征
手绘线条练习
大胆果断自信的运用线 条，发展个性，发挥创 新精神。
32
33
作品评价：
1、能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、 有个性地表达。 2、能够在复杂设的计情制境作中：，王综建合学处理信息， 抓住关键，创造性2表0达12。.5 3、能够充分发挥观察力、想象力，创新能 力。有意识、有见解、有创意的进行表达。
34
手绘线条图画与传统绘画方式有何区别
国画人物
国画花鸟
35
36
手绘线条图像是有区别于传统 线描、国画、油画等绘画形式
的一种表现手法———具有很 强的应用性和快速表现性
37
38
折线
6
在生活应用
◆在古代
母 子 鹿 （ 岩 画 ）
岩画是人类最早的手绘线条图像.
7
▲在现在
《手绘线条图像—会说话的图画》PPT课件
请同学们先闭上眼睛想一想，然后以画 画的方式表现在绘画纸上 (画路线图可适 当添加文字说明)
5
母子鹿(贺兰山岩画)
6
岩画是人类最早的美术作品 手绘线条图像，是伴随着人类 成长而发展。在文字没有产生 之前人们便用手绘图像传达信
息和交流
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
7
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
17
课堂练习：
画一组线描
18
8
速写是画家记录生活经历，表现生活 的一个重要手段。通过简练的线条准 确的描绘出人或物的形态及特征。
9
那么在其他行业中能否用上手 绘线描图像呢？
10
手绘线条在各领域中的运用
服装设计效果图
11
室内设计效果图
12
军事战略图
13
机器部件说明图
军事战略图
14
15
动漫图
16
书籍插画植物生长图手线条图像——会说话的图画
1
假如一个外国游人来到中国迷路了，你会 采用什么方法帮他找到他要去的地方？
画画，手指，找翻译
2
那什么是线条呢?
线——从绘画方面看，笔在纸上 从某一起点运行到某个落点后留 下的痕迹。
3
请同学们说说线可以分为几种？
直线
曲线
4
假如老师要你家做家访，请你在5分钟之内 画出学校到你家的路线图
5
母子鹿(贺兰山岩画)
6
岩画是人类最早的美术作品 手绘线条图像，是伴随着人类 成长而发展。在文字没有产生 之前人们便用手绘图像传达信
息和交流
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
7
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
17
课堂练习：
画一组线描
18
8
速写是画家记录生活经历，表现生活 的一个重要手段。通过简练的线条准 确的描绘出人或物的形态及特征。
9
那么在其他行业中能否用上手 绘线描图像呢？
10
手绘线条在各领域中的运用
服装设计效果图
11
室内设计效果图
12
军事战略图
13
机器部件说明图
军事战略图
14
15
动漫图
16
书籍插画植物生长图手线条图像——会说话的图画
1
假如一个外国游人来到中国迷路了，你会 采用什么方法帮他找到他要去的地方？
画画，手指，找翻译
2
那什么是线条呢?
线——从绘画方面看，笔在纸上 从某一起点运行到某个落点后留 下的痕迹。
3
请同学们说说线可以分为几种？
直线
曲线
4
假如老师要你家做家访，请你在5分钟之内 画出学校到你家的路线图
七年级美术上册 2 手绘线条图像——会说话的图画课件 人美版.pptx
手绘线条图像--会说话的图画
热身活动 欣赏 学生练习 课后思考
1
热身活动：
你能用圆形、方形、三 角形等简单形状，连续画出 与前一个图像有关联的多个 图像吗？
2
形状联想
3
形状联想
4
形状联想
5
你了解手绘线条图 像的意义与功能吗?
欣赏以下图片， 试分析 手绘线条图像的意义，讨
论了解手绘线条图像的功 能。
6
手绘线条图像 在古代生产、生 活中的应用
7
手绘象形文字—说明文字的起源 8
9
半坡鱼纹盆—记录当时 人们从事渔猎活动
贺兰山岩画—原始人类 对动物形态的描绘
10
母子鹿
手绘线条图像 在社会生活领域 中的应用
11
影片《阳光灿烂的日子》分组镜头手稿12
13
食品使用说明图—说 明食用方法及用量
14
31
学生练习
你能用手绘线条画出你所喜欢 的物品吗？
32
一、请你认真观察，抓 住物象特征，体现出自己要 表达的内容。
二、大胆、果断地用线， 充分发挥想象力、创造力。
33
手绘线条练习
大胆果断自信的运用 线条，发展个性，发挥 创新精神。
34
你能用手绘线条图像 描述出星期六或星期日的 时间安排及活动内容吗？
22
朴素稚拙的线条，刻画 出独具创意的图像
23
《西厢记》插图—用细 腻、流畅的线条勾画出 人物形象
室内设计效果图
24
服装设计 —用清晰、明快的 线条说明服装的款式 25
家具设计—高度概括的 线条，体现出家具特征 26
欣赏、讨论、分析
你了解手绘线条图 像在各学科及社会生活 中有哪些应用吗？如何 表达？
热身活动 欣赏 学生练习 课后思考
1
热身活动：
你能用圆形、方形、三 角形等简单形状，连续画出 与前一个图像有关联的多个 图像吗？
2
形状联想
3
形状联想
4
形状联想
5
你了解手绘线条图 像的意义与功能吗?
欣赏以下图片， 试分析 手绘线条图像的意义，讨
论了解手绘线条图像的功 能。
6
手绘线条图像 在古代生产、生 活中的应用
7
手绘象形文字—说明文字的起源 8
9
半坡鱼纹盆—记录当时 人们从事渔猎活动
贺兰山岩画—原始人类 对动物形态的描绘
10
母子鹿
手绘线条图像 在社会生活领域 中的应用
11
影片《阳光灿烂的日子》分组镜头手稿12
13
食品使用说明图—说 明食用方法及用量
14
31
学生练习
你能用手绘线条画出你所喜欢 的物品吗？
32
一、请你认真观察，抓 住物象特征，体现出自己要 表达的内容。
二、大胆、果断地用线， 充分发挥想象力、创造力。
33
手绘线条练习
大胆果断自信的运用 线条，发展个性，发挥 创新精神。
34
你能用手绘线条图像 描述出星期六或星期日的 时间安排及活动内容吗？
22
朴素稚拙的线条，刻画 出独具创意的图像
23
《西厢记》插图—用细 腻、流畅的线条勾画出 人物形象
室内设计效果图
24
服装设计 —用清晰、明快的 线条说明服装的款式 25
家具设计—高度概括的 线条，体现出家具特征 26
欣赏、讨论、分析
你了解手绘线条图 像在各学科及社会生活 中有哪些应用吗？如何 表达？
2019秋七年级美术上册 第2课《手绘线条图像-会说话的图画》课件2 人美版
播放
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
出 （任选一个完成）
课堂小结
今天，我们学习了手绘线条图像 的有关知识，了解了它的广泛用途，也 感受到它的独特魅力。作为21世纪的公 民，未来的主人，手绘线条图像是我们 每位同学终身学习必备的技能之一，希 望大家能把它运用得更好，为生活带来 更多的方便和乐趣。
课堂延伸
欣赏体验： 神奇的手绘线条图像，沙画艺术家的沙画表演视频。
课题：
手绘线条图像——会说话的图画
有趣的手绘线条动画：
播放
我们平时生活中，那些地 方有手绘线条图像呢？
欣赏以下图片， 试分 析手绘线条图像的意义， 讨论了解手绘 线条图像的
功能。
记录
科学家巴斯德的一次实验记录
抒情
叙事
说明
交流
手绘线条图像具有记录、抒情、 叙事、说明、交流等多种功能，是人 类除口语、文字以外的 “第三语言”
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
出 （任选一个完成）
课堂小结
今天，我们学习了手绘线条图像 的有关知识，了解了它的广泛用途，也 感受到它的独特魅力。作为21世纪的公 民，未来的主人，手绘线条图像是我们 每位同学终身学习必备的技能之一，希 望大家能把它运用得更好，为生活带来 更多的方便和乐趣。
课堂延伸
欣赏体验： 神奇的手绘线条图像，沙画艺术家的沙画表演视频。
课题：
手绘线条图像——会说话的图画
有趣的手绘线条动画：
播放
我们平时生活中，那些地 方有手绘线条图像呢？
欣赏以下图片， 试分 析手绘线条图像的意义， 讨论了解手绘 线条图像的
功能。
记录
科学家巴斯德的一次实验记录
抒情
叙事
说明
交流
手绘线条图像具有记录、抒情、 叙事、说明、交流等多种功能，是人 类除口语、文字以外的 “第三语言”
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
人美版七年级上册美术2：手绘线条图像——会说话的图画pptPPT完美课件(共25张)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7.你最喜欢的服装、随身听、文 具、食品、玩具……吗？
送给学生的话：
我们可以不是画家，但我们必 须学会用简单的手绘线条图像进行 准确的表达，因为这已经是一种重 要的生活能力，也只有这样，你才 可以更好的去领会别人所表达的意 图。
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。 2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。 3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。 4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。 5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。 6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。 7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。 8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。 9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
7.你最喜欢的服装、随身听、文 具、食品、玩具……吗？
送给学生的话：
我们可以不是画家，但我们必 须学会用简单的手绘线条图像进行 准确的表达，因为这已经是一种重 要的生活能力，也只有这样，你才 可以更好的去领会别人所表达的意 图。
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。 2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。 3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。 4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。 5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。 6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。 7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。 8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。 9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
七年级上册美术-2《手绘线条图像—会说话的图画》【课件】
手绘线条练习
大胆果断自信的运用 线条，发展个性，发挥 创新精神。
练习建议（请选择）
你 你星期天的时间安排吗？ 能 你去郊游的路线吗？ 在 你今天的心情吗？
5
分 喜欢的职业吗？
钟 你今天最想得到的物品吗？
内
画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你所喜欢的动物吗？ 你最喜欢的服装、随身听、文
出 具、食品、玩具吗？
项 能够抓住 画面中线 用线大胆、具有创 作品完 合 物象的基 的运用合 果断、自 新性、 整，有
目 本特征。 理、线条 信、有个 想象力 欣赏性。计 流畅。 性的表现。丰富。
分 数
说 每项满分20分，总分100分。
明
手绘线条它不受时间、地点的限制，不受 工具、技法的约束，具有广泛的实用性。
美术七年级上册 人美版
谢谢!
美术七年级上册 人美版
母子鹿
类贺 对兰 动山 物岩 形画 态 的原 描始 绘人
—
手绘线条的功能及用途
功能：叙事、说明、交流、记录、抒情
毕加索—Face - Dove
夸张的手绘线条—表现出人物 动作、表情，具有幽默的效果
人腻《 物、西 形流厢 象畅记
的》 线插 条图 勾 画用 出细
—
通过欣赏，我们了解到
手绘线条图像的主要功能
有：
叙事、说明、交流、 记录、抒情等功能。
服装设计手稿
——用清晰、明快的线条说明服装的款式
形状联想
小结
手绘线条图像的表达方法
1.认真观察，观察是学习美术 的基础。重点是抓住物象的特点。
2.随笔画出，充分表达，体现 用形象说话的美术特点。重点是能 够发挥想象力以及运用丰富的手法 来表达。
第2课《手绘线条图像——会说话的图画》课件 (共24张ppt)人美版初中美术七年级上册
▲第一个暖瓶明确了瓶身比较宽的特点；第二个暖瓶强调了瓶口、瓶肩和瓶底出现的黑色 装饰条；第三个暖瓶有一个圆顶的盖子。你能分析后面几个暖瓶的特点吗？▲草原生态系统食物网示意图
▲我的一天
练一练：
5分钟快速表达练习： 画学习和生活用品；画喜欢的服装。
课后作业
描述记录路线图练习。 描述表达植物生长过程示意图练习。 预习下节课新内容。
思考与讨论： 1. 找找生活中哪些是手绘线条图像绘制的示意图、过程 图。 2. 看看课外读物的插图是如何表现速度、过程的?
手绘线条图像的功能、用途
手绘线条图像具有叙事、说明、交流、记录、抒情等多种功能。 手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛 的实用性。如：可以用来描述物象特征，说明地理位置，补充语言沟通障碍， 做教学示范，记录各类资料，部署消防灭火战斗力量，描述事件或事物的发生、 发展过程，介绍产品安装或使用方法等。还有漫画、动画、插图、广告等美术 作品的草图，都离不开手绘线条图像的表达。
说明
▲方便面食用示意图
叙事
▲农民伯伯一天的劳动
叙事
交流
▲和平鸽 毕加索
抒情
▲和平鸽 毕加索
手绘线条图像的表达方法
手绘线条图像的表达不强求对物象的完全写实，关键在于表达得是否明确。 要做到表达明确，认真观察是成功的基础。叙述或记录事物的过程，应抓住 主要环节。 手绘线条图像常用指示线、箭头、排列、循环等方法，表达物象之间的关系， 或表现事件的过程，或还可以表达一个主题中的部分内容，如博物馆、展览 馆中的各部分内容，学生一天各个时段校园生活内容的安排等。
年级：七年级 学科：美术（人美版上册）
手绘线条图像
——会说话的图画
手绘线条图像是伴随着人类的成长而发展的。今天，图像传达 已广泛地应用于社会生产、生活的方方面面。信息技术的飞速 发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达 信息和从图像中获取信息已成为我们适应未来社会的生存和交 流的能力之一。
《手绘线条图像—会说话的图画》课件分解
手绘线条图像演示
猜 一 猜
学 生 实 践：
画出特的从 的来征头后 是，，部面 谁让用外认 ？同线形真 学条，地 们细抓观 猜致住察 猜地发同 你画型学
再
见
—
毕加索—Face - Dove
室内设计效果图
服装设计效果图
人腻《 物、西 形流厢 象畅记 的》 线插 条图 勾 画用 出细
—
动 漫 图
通过以上图片的展示，我们可以看出，手 绘线条图像已广泛应用于社会生产、生活 的方方面面。信息技术的飞速发展，更使 我们面临“读图时代”的交流的能力之一。
通过前面的欣赏、教师展示以及 添表情游戏，我们了解到手绘线条图 像的主要功能有：
叙事、说明、交流、纪录、抒 情等。
用途：可以用来描述物像特征，说明地理位置， 补充语言沟通障碍，做教学示范，记录种类资料， 部署消防灭火战斗力量，描述事件或事物的发生、 发展过程，介绍产品安装或使用方法等。还有漫 画、动画、插图、广告等美术作品的草图，都离 不开手绘线条图像的表达。
手绘线条图像—— 会说话的图画
梧桐花中学 李向杰
一位聋哑老人遇到困难，他 又渴又饿，但语言不通，别人也 听不懂他的意思，这个时候你会 怎么解决？
一、手绘线条图像：“手绘”
是绘画的意思。用纸和笔等工 具材料，采用简练的线条和概 括的手法进行画画。
类贺 对兰 动山 物岩 形画 态 的原 描始 绘人 母子鹿
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复杂场景及特殊重要事物的表达
旅游景区路线图 重点标出景点的位置名称
路军 线事 路 线 图 要 标 明 行 军 —
建筑平面示意图— 重点画出建筑物的结构及通行路线
手绘人体视神经横断面—重点画 清楚神经各部位的位置及名称
强体 调育 动动 作作 形技 态术 特图 征－ 要
人物动作速写—强调动作特征
思 源 实 验 学 校
手 绘 线 条 图 像 的 表 达 会说话的图画
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第2课
花卉结构图
产品安装使用说明图
服装设计手稿
卡 通 漫 画
家 庭 墙 体 彩 绘
儿童绘画
远古时代的记录事物
贺兰山原始绘画
手 绘 线 条 图 像
的 表 达 方
法
简单物像的表达 不强求对物象的完全写 写实，关键在于表达的是否明确是否抓住了 物象的特征。
你能绘出你从家到 学校的路线图吗？并给大家 讲解一下可。
自我评价
1、能够迅速把握物象的特征。 2、能够在复杂的情境中，抓住关键 点并创造性表达。
3、能够充分发挥观察力、想象力， 创新能力。有意识、有见解、有创意 的进行表达。
作
业
回忆自己去过的公园和景区，画一张简明 游览示意图。
旅游景区路线图 重点标出景点的位置名称
路军 线事 路 线 图 要 标 明 行 军 —
建筑平面示意图— 重点画出建筑物的结构及通行路线
手绘人体视神经横断面—重点画 清楚神经各部位的位置及名称
强体 调育 动动 作作 形技 态术 特图 征－ 要
人物动作速写—强调动作特征
思 源 实 验 学 校
手 绘 线 条 图 像 的 表 达 会说话的图画
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第2课
花卉结构图
产品安装使用说明图
服装设计手稿
卡 通 漫 画
家 庭 墙 体 彩 绘
儿童绘画
远古时代的记录事物
贺兰山原始绘画
手 绘 线 条 图 像
的 表 达 方
法
简单物像的表达 不强求对物象的完全写 写实，关键在于表达的是否明确是否抓住了 物象的特征。
你能绘出你从家到 学校的路线图吗？并给大家 讲解一下可。
自我评价
1、能够迅速把握物象的特征。 2、能够在复杂的情境中，抓住关键 点并创造性表达。
3、能够充分发挥观察力、想象力， 创新能力。有意识、有见解、有创意 的进行表达。
作
业
回忆自己去过的公园和景区，画一张简明 游览示意图。