小学语文一年级上册《汉语拼音：12aneninunün》赛课教案_3
(精品)人教版小学语文一年级上册《汉语拼音：12 an en in un ün》 赛课教案_3
12.ɑn en in unün第一课时一．激情导入1.同学们，秋天到了，森林里可热闹啦，百兽之王老虎给动物们发了请柬，请他们去参加“小小丰收会”。
成群结队的小动物都来了。
首先赶来的是几个老朋友，瞧！你们认识他们吗？跟他们打个招呼吧！（ai ei ui ao ou iuieüe er）2.认读9个复韵母过渡：（接着出示：ɑn en in unün五个韵母）咦？这五个孪生兄弟的面孔怎么是陌生的呢？想认识他们吗？让我们逐个来认识他们吧，并和他们交朋友!二．学习ɑn en的读音1.调查学情有认识他们他们的吗？读读看，你是怎么认识他们的？其实，认识他们并不难，我们可以通过一些图画来认识。
2.学习前鼻韵母an(1)出示“天安门图”(伴随着歌曲《我爱北京天安门》)：谁知道这是什么？你了解天安门的多少知识？能介绍给大家听吗？（天安门在首都北京，是中国北京的象征，天安门广场是世界最大的广场）(2)读准“ɑn”的音教师范读，学生观察老师的口型学生模仿发音交给学生发音的方法：先发ɑ的音，再发前鼻音n。
用舌头顶住上牙床，让气流从鼻腔透出。
读ɑn的四声3.学习前鼻韵母en（1）出示摁门铃的插图：图上画的是什么？在什么情况下需要摁门铃？摁门铃是文明礼貌的行为，如果你是主人，客人摁了门铃以后，你会怎么做？（恭候在门口，开门等待客人）（2）摁是第四声，第一声你会发音？（3）范读，领读，开火车读(4) en的四声练习三．学习拼音1.谈话引入“我们光认识这两个前鼻韵母不算深交，要真正了解他们，就要知道他们能跟哪些声母交朋友组成音节。
瞧！他们的朋友在这儿呢？2.出示d t n与ɑnzh ch sh与en拼成的音节(1)学生独立尝试拼读(2)同桌合作拼读(3)小老师领读(4)开火车读3.学习三音节(1)出示：uɑng--u-an--guank—u--an--kuanh—u—huɑn(2)尝试三拼连读（3）仔细观察：u在这里充当什么？（4）再出示juanj—ü-an—juanquanq ---ü-an-- quanxuanx--ü--an---xuan(5)ü上的两点怎么没有了？（小ü见到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻）4.学习整体认读音节yuan（1）现在我们来放松一下，请同学们拿出一张纸，我们来画圆圈，看看谁画的最圆。
小学一年级语文《汉语拼音12aneninunün》教学设计3
《汉语拼音１２aneninunün》教学设计3一年级语文教案【教学目标】１、学会前鼻韵母，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节。
２、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。
读准三拼音节，复习上两点省写规则。
３、认识８个生字。
能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。
看图读儿歌。
【教学重、难点】an en in 等音节的发音以及相关三拼音节的发音。
【教学准备】声母、韵母卡片，相关图片。
【教学时间】３课时。
第一课时〖教学目标〗学会音节的发音以及相关三拼音节的发音。
〖教学过程〗一、谈话激趣１、（出示美丽的小树林画面）在美丽的小树林里，住着我们的老朋友，我们跟他们打声招呼吧。
（出示复韵母ai、ei、ui、ao、ou、lu、le、üe、er）开火车复习９个复韵母。
２、过渡今天的小树林里更热闹了，因为又来了几个韵母伙伴，它们是谁呢？让我们一起来认识它们吧！（出示前鼻韵母an,en）谁认识它们？你是怎么认识它们的？（生交流）借助图画学习。
出示图（有条件的教师可在３０秒之内当场作画），提问这是什么？谁知道******？给大伙介绍介绍）指导学生读准“******”一词，告诉学生******的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母的读音。
“一看、二说、三听、四练”，即看老师口型，说发音方法，听老师小结和小组互读练习。
３、识记an的字型，指导书写。
４、学习前鼻韵母en：出示已画有梅花枝干的图，问谁能用最简洁的方法且不用笔画几朵梅花呢？请生作画（用手摁）。
经过刚才几位小朋友同样的一个动作，一幅漂亮的梅花图就出来了。
拓展我们还可以用手摁什么？（摁手机，摁门铃，摁住胸口）指导读准“摁”，告诉学生“摁”是第四声，它的第一声就是我们要学的第二个前鼻韵母的音。
练习读，教师范读，指名读，开小火车读。
学习的四声，先按顺序再打乱顺序识记的字型，指导书写。
识记的字型，启发学生用自己喜欢的方法记忆字型。
汉语拼音12aneninunün教案
汉语拼音12 an en in un ün教案教案：汉语拼音12 an en in un ün一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册第四单元，主要学习汉语拼音中的12个韵母：an、en、in、un、ün。
通过学习，让学生掌握这些韵母的发音要领，并能正确拼读。
二、教学目标1. 学生能够正确发音an、en、in、un、ün，并能够准确拼读。
2. 学生能够将这些韵母与其他声母正确组合，形成完整的拼音。
3. 学生能够通过拼音阅读简单的词语和句子。
三、教学难点与重点重点：正确发音an、en、in、un、ün，并能准确拼读。
难点：将韵母与其他声母组合，形成正确的拼音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示一个有趣的场景，如小动物们举行拼音大赛，引导学生关注拼音。
2. 讲解发音要领：教师讲解an、en、in、un、ün的发音要领，让学生注意口型、舌位等方面的细节。
3. 示范与练习：教师示范发音，学生跟随模仿。
然后进行分组练习，相互检查发音准确性。
4. 拼音卡片游戏：教师发放拼音卡片，学生分组进行卡片游戏，比一比谁拼读得更快、更准确。
5. 课堂小结：6. 课后作业：设计课后作业，让学生回家后练习发音和拼读。
六、板书设计板书内容：an en in un ün七、作业设计1. 作业题目：例：妈妈（mā mā）答案：爸爸（bà ba）、星星（xīng xīng）、太阳（tài yáng）例：我爱北京天安门（wǒ ài běi jīng tiān āi mén）答案：我爱我的家乡（wǒ ài wǒ de jiā xiāng）、妈妈在做饭（mā ma zài zuò fàn）2. 作业要求：（1）正确拼读词语和句子，注意发音准确性。
一年级上册语文《aneninunün》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《an en in un ün》教案【三篇】，希望对你有帮助!《an en in un ün》教案⼀ 教学⽬标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母和它们的四声，读准⾳，认清形，会书写。
2．能直呼含有“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母的⾳节和⾳节词语。
3．学习整体认读⾳节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。
4．借助图画与⼉歌等教学⼿段，培养学⽣的观察能⼒。
并认识“蓝天、⽩云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画“”。
教学重、难点 重点：ɑn en in un ün及其四声。
难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。
教学准备 课件、彩⾊图⽚、⾳节词语卡⽚。
教学时间 3课时。
教学过程 第1课时 ⼀、创设情境，激趣引⼊ 1．同学们，再过⼏天就是“⼗⼀”旅游黄⾦周你打算去哪⼉游玩⼉？（指名说）我们的学习伙伴龙龙想邀请我们⼤家随他⼀同去拼⾳王国中认识⼀组新朋友，⼤家想去吗？好，我们现在就出发。
（多媒体出⽰蓝天、⽩云、草原、⽺群、森林、河流的图像） 2．看看龙龙把我们带到哪⼉了？你都看到了什么？（指名说）。
3．龙龙还给⼤家带来了⼀⾸好听的⼉歌呢。
（出⽰书上的⼉歌，并闪动带有蓝⾊字母的⾳节。
） 4．⼤家喜欢吗？今天我们学习《拼⾳与识字14》。
（板书课题，并领读） ⼆、探究学习 （⼀）读⼉歌，引出学习内容。
打开书第34页，读⼉歌。
1．师⼤声读⼉歌，⽣⼩声跟读。
2．⽣⼤声读，师⼩声读。
3．指名读（给予指导）。
4．这⾸⼉歌好听吗？细⼼的⼩朋友可能会有⼀些发现。
（指名说说发现了什么。
） 5．你们真了不起，发现⼉歌中有带有蓝⾊字母的⾳节，快在书上圈⼀圈，读⼀读。
6．师板书lán sēn lín cūn qún 5个⾳节，指名读⼀读。
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音12aneninunün》
《汉语拼音12aneninunün》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学会an、en、in、un、ün五个前鼻韵母和它们的四声，读准音，认清形，并能正确书写。
2. 过程与方法目标：通过观察、发现、交流，发现an、en、in、un、ün发音要领，学会看图讲述故事，培养口头表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生热爱母语，乐于学习拼音的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点、难点教学重点：掌握an、en、in、un、ün的发音及书写。
教学难点：an、en、in、un、ün的发音及n和l的区别。
三、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生观察图片，引出本课内容。
2. 自主探究（1）出示课件，引导学生观察，发现an、en、in、un、ün的发音要领。
（2）学生尝试发音，教师指导。
（3）出示词语卡片，学生认读，巩固发音。
3. 实践活动（1）听录音，跟读词语。
（2）学生分角色扮演小动物，用所学词语进行对话。
（3）小组合作，编排小故事，用所学词语进行讲述。
4. 课堂小结通过本节课的学习，学生能够掌握an、en、in、un、ün的发音及书写，培养学生的口头表达能力，激发学生热爱母语，乐于学习拼音的兴趣。
四、作业布置1. 抄写an、en、in、un、ün及四声。
2. 用所学词语编写小故事。
3. 预习下一课。
五、板书设计《汉语拼音12aneninunün》1. an、en、in、un、ün的发音及书写。
2. n和l的区别。
3. 口头表达能力培养。
4. 合作意识培养。
5. 热爱母语，乐于学习拼音。
六、课后反思本节课通过创设情境，引导学生观察、发现、交流，使学生掌握了an、en、in、un、ün的发音及书写。
同时，通过实践活动，培养了学生的口头表达能力，激发了学生热爱母语，乐于学习拼音的兴趣。
在今后的教学中，我要继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
12aneninunün教学设计4篇
12aneninunün教学设计4篇12 an en in un ün教学设计4篇作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的12 an en in un ün教学设计，希望能够帮助到大家。
12 an en in un ün教学设计1【教学目标】１、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
２、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
３、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
【教学重点】学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
【教学难点】掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
【教学时间】３课时。
第一课时〖课时目标〗学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。
〖教学过程〗一、复习检查１、卡片认读复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er 。
教师小结：我们已经学了８个复韵母，１个特别韵母。
２、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、提出教学任务今天我们要学习鼻韵母，板书an en in。
这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。
（教师用手势演示。
）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”２遍。
三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan１、看插图说话引出an图上画着什么？（******）领读２遍，读准“安”的音。
指名读“******”。
简介******，******的“安”就是韵母an。
(部编)人教版一年级语文上册《汉语拼音12aneninunün》教案37
派潭镇中心小学课时教学设计总第课时教学内容12ɑn en in unün〔第一课时〕教学目标教学重点教学难点1、学习鼻韵母aneninunün，读准音，认清形，并能正确书写。
2、能正确拼读声母与鼻韵母aneninunün组成的音节，复习jqx跟ü组成音节时省写两点的规那么。
学习鼻韵母an en in un ün，读准音，认清形，并能正确书写学习鼻韵母an en in un ün，读准音，认清形，并能正确书写教具学具卡片挂图课件初备随堂备注一、观察拼音，尝试发音1、引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2、学生发现都有n，尝试发音。
教二、观察图片，学习韵母和整体认读音节(一)教学an和整体认读音节yuan。
1、出示图片引导发音。
2、多种方式练读。
3、探究发音方法。
学学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。
4、学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？5、学习发音，yuan是整体认读音节。
教师范读、领读。
6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：过yuān(冤案)yuán(缘故)yuǎn(远方)yuàn(医院)7、学习介母是u、ü的三拼音节。
(1)学生自由拼读。
(2)回忆j、q、x和ü相拼时的读法，学生拼读三拼音节。
程(二)教学en。
1、出示图片引发音。
2、多种方式练读。
3、探究记发音方法。
1(三)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1、看插图说话，引出in和yin：茶几上放着什么？(生：饮料)“饮〞的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在in教的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。
2、练习发音。
学3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
4、整体认读音节的四声练习。
部编版小学一年级上册语文拼音《aneninunün》教案三篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 第⼀课时 教学⽬的： 1．学会前⿐韵母an、en 2个复韵母，读准字⾳，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学习声母与an、en组成的⾳节，准确拼读⾳节，读准三拼⾳节，复习ü上两点省写规则。
3．学习整体认读⾳节yuan。
教学重点： 1．学会韵母an、en 2个复韵母，读准⾳，认清形，能正确书写。
2．学会声母与an、en组成的⾳节和整体认读⾳节。
教学难点： 学会介母是ü的三拼⾳节，读准⾳节juan、quan、xuan。
教学过程： ⼀、谈话导⼊ 我们到⽬前为⽌学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？ （ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。
今天我们⼀起来学习第13课，再认识⼏个韵母朋友，请同学们打开书看看。
这课书的内容⽐较多，有信⼼学好吗？下⾯我们先来学习前2个韵母及⾳节。
板书：13 an en ⼆、看图学习韵母an、en 1．学习韵母an （1）出⽰an图，问：图上画的是什么？ （2）⾃⼰试着发an（安） （3）教师指导发⾳：把嘴张⼤，摆好a的⼝形，让⽓流从前⿐腔⾥出来，也就是n的尾⾳。
（4）学⽣练习读，体会前⿐韵母的发⾳⽅法。
（5）同桌同学互读，纠正发⾳。
（6）指名读，开⽕车读。
2．学习韵母en （1）出⽰en图，问：你们看这个⼈在⼲什么？ （2）借助摁的第四声交成第⼀声学⽣练习发en的⾳。
（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发⾳时，先发e，嘴半闭，⾆尖抬起抵住上⽛床快速读，⿐⼦出⽓，⼀⼝⽓读出en的⾳。
三、书写韵母an和en 1．观察an、en 2个韵母，说说占格位置。
2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。
学⽣观察。
3．学⽣书写。
教师巡视，个别辅导，同时纠正学⽣的写姿和执笔⽅法。
新人教版小学一年级上期语文教案-汉语拼音12 aneninunün
新人教版小学一年级上期语文教案:汉语拼音12 ａｎ
ｅｎｉｎｕｎüｎ
汉语拼音12ａｎｅｎｉｎｕｎüｎ
一、教学要求
1、学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音
节ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。
读准三拼音节，复习ü
上两点省写规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
二、教材说明
本课包括四部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和三个整体认读音节ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，配有图画。
第一幅图用天安门的“安”提示ａｎ的音。
第二幅图用圆圈的“圆”提示ｙｕａｎ的音。
第三幅图用摁门铃的“摁”提示ｅ
ｎ的音。
第四幅图用树阴的“阴”提示ｉｎ和ｙｉｎ的音。
第五幅图用蚊子的“蚊”提示ｕｎ的音。
第六幅图用“云”提示üｎ和ｙｕｎ的音。
第二部分是拼音练习。
包括两项内容：(1)声母与ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ的拼音，巩固新学的韵母，复习ｊ、ｑ、ｘ、ｙ跟ü组成音节省写ü上两点的规则。
(2)看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。
第三部分是看图认字读韵文。
配有一幅山区田园图。
几座连绵起伏的山、一片水田提示“山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方。
一年级上册语文教案-12an en in un ün-部编版
拼音12《an en in un ün》教案【教学内容】这是一年级上册第三单元汉语拼音第十二课教学内容“an en in unün”，学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习学科的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则：意在以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。
【教学目标】1、学会复韵母ɑn en in un ün及其四声，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。
读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、认识生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。
看图读儿歌。
【教学重点】1、教师引导学生学会复韵母ɑn en in un ün及其四声，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。
【教学难点】1、读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
2、认识生字，能借助汉语拼音正确朗读词语与相关课文，了解看图时的方位顺序。
看图读儿歌。
【教学方法】讲授法情景指导法合作学习法画面中认读音节【教学过程】一、趣味导课教师谈话激趣:“今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，并说说自己有什么发现？学生发现都有n，教师指导学生尝试发音。
设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢。
”学生齐读课题“an、en、in、un、ün”。
(部编)人教版一年级语文上册《汉语拼音12aneninunün》教案30
12ɑneninunün教材解析本课有5局部内容。
第一局部是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。
客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。
茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。
爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。
妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。
图中“天安门〞的“安〞提示ɑn的音，“摁〞提示en的音，“饮料〞的“饮〞提示in和yin的音，“条纹〞的“纹〞提示un的音，“云〞提示ün和yun的音，皮球“圆圆的〞提示yuɑn的音。
第二局部是声母与5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第三局部是词语,配有一幅情境图。
蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原，的尽头是郁郁葱葱的森林。
4个词语“蓝天、白云、草原、森林〞中，都包含本课新节，其中“草〞是本课要认的生字。
草原学的音第四局部是儿歌?家?，其中lán、tiān、yún、lín、men是本课新学的音节，“家、是〞是本课要认的生字。
第五局部是本课要求会认的生字“草、家、是〞以及要求书写的音节词“lúnchuá。
n〞教学目标正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。
正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“lúnchu。
án〞借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林〞4个词语；正确朗读儿歌?家?。
认识“草、家、是〞3个生字。
【教学重点】前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun 的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
【教学难点】u、前鼻韵母前鼻韵母un、ün和整体认读音节ɑn组成的三拼音节的正确拼读，yuan、yun的正确认读；ɡ、k、h与介母j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。
人教新课标小学一年级语文上册《汉语拼音12aneninunün》优质课教学设计_87
《an en in un nü》教课方案【教课目的】学会前鼻韵母 an en in un ün 和整体认读音节 yuan yin yun,读准音 ,记清形 ,正确书写。
【教课重难点】教课要点：学会前鼻韵母an en in un ün教课难点：掌握en in yun 的读音 ,掌握整体认读音节yuan。
【教课过程】一、故事导入，激发兴趣同学们，你们还记得六个单韵母宝宝吗？他们是？（复习六个单韵母）韵母妈妈让六个孩子去参加登山竞赛，爬上了山顶的孩子能获取猛士勋章。
六个孩子到达山脚下仰头一看，这座山可真高！山顶上还有厚厚的积雪。
孩子们你扶着我，我拉着你，一步一步的向山上爬去。
“ O”平常不爱锻炼，又喜爱吃零食，爬到半山腰的时候，实在是爬不动了，于是它放弃了竞赛，从山上咕噜咕噜的滚了下去。
最后“ aeiuü”战胜重重困难爬上了山顶。
韵母妈妈决定为这五个孩子戴上猛士勋章。
（一）教课“ an”第一位登台的是“ a”韵母妈妈给它戴上了勋章。
戴上勋章后大家就不叫它“ a”了。
1.学习“an”的发音方法：发这个音的时候，先做好a 的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里发出来的，请看我的口形谁看清楚了，也想来叫叫他的名字？你来，请你，你再来试一试，开火车读。
2.察看“an”的形，编儿歌记忆：我们会读 an 宝宝的名字了，谁能编个口诀记着它呢？天安门，天安门， an an an 。
3.指名学生标调：此刻老师要给 an 宝宝戴上四顶小帽子，你能读好他们吗？(二)教课 en。
1. 此刻韵母妈妈要给“ e”带上勋章，有人知道这个韵母读什么吗？跟an 的发音方式同样的，先做好发 e 的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形谁来试一试？老师发现小朋友们很喜爱开火车的游戏，那我们此次开双轨火车读一读en 宝宝的名字好吗？2.读的真棒！能编个顺口溜记着他吗？摁门铃，摁门铃，en,en ,en3.en 宝宝也喜爱戴帽子，此刻小朋友们一同读一读带上帽子的en 宝宝好吗？(三 )教课 in1.此刻韵母妈妈要给“ i”带上勋章，有人知道这个韵母读什么吗？先做好发i的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形谁来试一试？2.读的真棒！能编个顺口溜记着他吗？树荫，树荫， in，in，in3.in 宝宝也喜爱戴帽子，此刻小朋友们一同读一读带上帽子的in 宝宝好吗？4..这么多小朋友记着韵母in 了，她很快乐，要请小朋友们吃梨子呢。
小学一年级语文《汉语拼音12aneninunün》第三课时教学设计
《汉语拼音１２aneninunün》第三课时教学设计一年级语文教案【预设目标】１、认识８个生字。
２、能借助汉语拼音正确拼读韵文、儿歌。
３、初步具有空间观念及识字、朗读能力，初步学习正确运用数量词。
４、初步培养热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情，明白坚强的意志力是取得成功的重要条件。
【课前准备】卡片、图片、练习纸、课件。
【教学过程】●一、复习激趣１、今天，林老师想带大家去农村看看田园风光，想去吗？我还准备了几顶帽子，谁要是读准了这些帽子上的音节，我就把它送给谁。
２、送帽子游戏。
（帽子上是shān yuǎn jìn tián biān sān wén yún yàn jiān piàn lín hàn）３、请小朋友们拿好帽子，咱们出发了。
●二、看图认识事物，学词练句１、（课件显示田园风光图）瞧，农村到了。
小朋友，你看到了什么？⑴（随机点击）出示词语及音节。
⑵拼读音节。
⑶请小朋友看看字与图，说说你发现了什么？（“山”、“田”的字与图特别象）⑷你还有什么办法记住这两个字？⑸能给这两个字找找朋友吗？（学生回答后，出示自制的词语卡范例，引导学生课外识字）２、按方位顺序介绍景物，学习韵文：⑴小朋友们刚才表现得都很棒。
现在谁能按顺序来介绍这些景物？随机出示方位词及音节。
（如果学生说不出方位词，可先提供给他们这些词。
）⑵拼读音节，分清“左”与“右”、“远”和“近”。
①“左”与“右”就像是一对双胞胎，谁能分清它们？（借助口诀）②游戏我说你做。
（分清“左”与“右”）③以两位同学为参照，请小朋友说说谁离你远，谁离你近。
（分别请前后两位同学说，使大家明白“远”和“近”不是绝对的，会随着观察者位置的改变而变化。
）④以两位同学为参照，请小朋友说说谁在你的左边，谁在你的右边。
（先请学生说，再由老师来说，从师生的不同说法中，使学生明白这两个词也不是绝对的，会随着观察者方向的改变而改变。
一年级上aneninunün[部编]教案完整版
![一年级上aneninunün[部编]教案完整版](https://img.taocdn.com/s3/m/251dc46c680203d8cf2f24da.png)
汉语拼音１２ an en in un ün教案教学设计教学目的：１、学会前鼻韵母an、en２个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
２、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
３、学习整体认读音节yuan。
教学重点１、学会韵母an、en２个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。
２、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
教学难点1、学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。
课时安排：2课时第一课时一、复习引入1、复习。
小朋友，我们已经学习了9个复韵母（ai、ei、ui、ao、o u、iu、ie、üe、er），我们请三个同学带着大家念(出示韵母)。
2、引入。
我们都知道复韵母在发音时，口形是要变化的。
这节课我们要学习鼻韵母。
鼻韵母有九个，它分为前鼻韵母和后鼻韵母。
我们平时简称前鼻音和后鼻音。
二．尾音n 的发音1．出示an en in un ün ,你仔细观察，有什么发现？2．单韵母后面的这个鼻音小尾巴（前鼻尾音-n）不读n.这个音怎么读呢？请看老师的手势。
3．手势指导发音。
教师边比手势，边做口形示范（舌尖顶到上齿背前部，让气流从鼻腔出来。
）学生反复练读。
（提示：舌尖向上，鼻子出气。
）4．像这样有小尾巴n的韵母叫前鼻韵母。
在24个韵母中，有5个是前鼻韵母（an en in un ün）。
这节课我们就来学习前两个前鼻韵母an en 和一个整体认读音节yuan.二、看图学习韵母an、en１、学习韵母an：an的发音教学⑴出示an图，请大家看图，图上画的是什么？⑵自己试着发an（安）过渡：复韵母的发音给单韵母也有关系。
⑶教师指导发音把嘴张大，摆好a的口形（出示卡片a），让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音(出示n)。
（舌尖向上，鼻子出气。
）（an an an，北京有个天安门。
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12. a n en in un un
第一课时
一．激情导入
1. 同学们，秋天到了，森林里可热闹啦，百兽之王老虎给动物们发了请柬，请他们去参加“小小丰收会”。
成群结队的小动物都来了。
首先赶来的是几个老朋友，
瞧！你们认识他们吗？跟他们打个招呼吧！( ai ei ui ao ou iu ie u e er)
2. 认读9个复韵母过渡：(接着出示：a ren in un 五个韵母)咦？这五个孪生兄弟的面孔怎么是陌生的呢？想认识他们吗？让我们逐个来认识他们吧，并和他们交朋友!
二.学习a n er的读音
1. 调查学情有认识他们他们的吗？读读看，你是怎么认识他们的？其实，认
识他们并不难，我们可以通过一些图画来认识。
2. 学习前鼻韵母an
(1) 出示“天安门图”伴(随着歌曲《我爱北京天安门》)：谁知道这是什么？你了解天安门的多少知识？能介绍给大家听吗？(天安门在首都北京，是中国北京的象征，天安门广场是世界最大的广场)
(2) 读准“a的音教师范读，学生观察老师的口型学生模仿发音交给学生发音的方法：先发a的音，再发前鼻音n。
用舌头顶住上牙床，让气流从鼻腔透出。
读an的四声
3. 学习前鼻韵母en
(1)出示摁门铃的插图：图上画的是什么？在什么情况下需要摁门铃？摁门铃是文明礼貌的行为，如果你是主人，客人摁了门铃以后，你会怎么做？ (恭候在门口，开门等待客人)
( 2)摁是第四声，第一声你会发音？
( 3)范读，领读，开火车读
(4) en 的四声练习
三．学习拼音
1. 谈话引入“我们光认识这两个前鼻韵母不算深交，要真正了解他们，就要知道他们能跟哪些声母交朋友组成音节。
瞧！他们的朋友在这儿呢？
2. 出示d t n与a nzh ch s与en拼成的音节
(1) 学生独立尝试拼读
(2) 同桌合作拼读
(3) 小老师领读
(4) 开火车读
3. 学习三音节
(1) 出示：u a n-g-u-an--guank—u--an--kuanh—u—hu an
(2) 尝试三拼连读
( 3)仔细观察：u 在这里充当什么？
(4) 再出示juanj —u -a—juan
quanq ——u -an-- quan
xuanx-- u --an---xuan
（5）上的两点怎么没有了？（小U见到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻）
4. 学习整体认读音节yuan
（1）现在我们来放松一下，请同学们拿出一张纸，我们来画圆圈，看看谁画的最圆。
好，我们把“圆圈”的“圆”念做第一声，请大家一起来念一念yuan。
（2）接下来给yuan 带上声调帽子，还会读吗？请会读的同学来当小老师。
选择你最喜欢的一个音节来说词语，看看谁说的最多。
（3）引导探索发现：这里的u实际上是什么？（u的两点省略了）背顺口溜:小u小u有礼貌，见到大y就脱帽（4）yuan是整体认读音节
（5）拼读练习：出示下面词语的音节：一元钱，原来，演员你会用上这里的一个词语来说这句话吗？
师：看，学会拼读多好，能说出这么好听的句子，老师为你们的成功感到高兴。
四．复习巩固
摘苹果认识了新的朋友，我们就带着他们去树上摘苹果吧！出示：树上的苹果，anenyuant a nn a ng a np d n b en
五．记字型，学书写
1•过家家（过家家，过家家，a和n在一起，a在前，n在后，a n a n）n
2•指导学生书写学生自己练写教师巡视指导边写边记忆：先写a,再写n, 团结友爱不分开
六．课堂小结
今天我们的收获可真大,前鼻韵母带领我们认识了那么多音节朋友,让我们一起跟他们说：“明天再见吧！”
七．板书设计
12. a n en in un n
两拼音节：声母+韵母
三拼音节：声母+介母+韵母
a nen
写法：在中格先写a,然后再写n,两个字母不能分开在中格先写e,然后再写n,两个字母不能分开。