德国小孩去钓鱼…(再次被震撼,好文!)
《钓鱼》的读后感5篇
《钓鱼》的读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《钓鱼的启示》读后感450作文2七篇
《钓鱼的启示》读后感450作文2七篇篇1：《钓鱼的启示》读后感450作文这句话说得十分有科学性，我国13亿人口大部分都跌倒在道德面前，道德只是你一时的选取是或非，但这一个念头却将伴你终身。
例如《钓鱼的启示》就是有这样一个男孩，他和父亲一齐去钓鱼，过了一会儿，钓到了一条大鲈鱼。
那条鲈鱼是那的大、那的美丽、那的可爱。
但从得意的欣赏到急切、不理解：当时，父亲看了一会儿，又划了1根火柴，看了看表才10点，而开发捕捞鲈鱼的时间是12点。
于是，父亲让他放了鲈鱼，他很不理解，但父亲的话不容争辩。
最后，他依依不舍的把鲈鱼放回湖中。
在生活中，我们也遇到过这么大的“鲈鱼”，但能不能做出正确的抉择，还是要看自身的了。
要是你的选取是：否，那就要掉进泥潭里了，永远也出不来。
有一次，我就差点掉了近去：那是一个晴朗的下午，我走在回家的路上，突然看见路边有一个黑色的钱包，我把它拾起来打开一看，里面有很多钱和一张身份证，还有一张药单和一个小宝宝的照片，我想失主必须很着急，但要是在那里等的话，既浪费时间又让妈妈着急。
我自身拿走算了，这钱让妈妈补补身子也行，我走了几步路，又停了下来，想：我不能昧着良心做事，我要做个乖孩子，过了一会儿，果然有人来领了，我拿身份证和他对了一下，然后，放心交给他，交给他以后，他连忙夸我是个好孩子，我心里也乐呵呵的。
道德只是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难，同学们，让我们一齐来做，把“难”变成“易”。
篇2：钓鱼作文450住在乡村，对我来说，是个优点，为什么呢？因为乡村的恬静淡雅、风土人情，对我们小学生来说，无疑是写作的素材。
一个炙热的夏天，城里来的表哥在跟我们将城市的'车水马龙、灯红酒绿、大鱼大肉，突然，妹妹叫起来：“鱼！我们去钓鱼吧！”“对啊！我们来比赛谁钓的鱼多！怎么样？”“好啊！”姐姐附和道，“嗯，好吧！”表哥也答应了。
我们做好鱼竿，买好鱼饵，来到河边，“妹妹，你呢，就在这儿给我们当裁判，知道吗？”我为了防止妹妹捣乱，特地给了她一项任务，“好！”妹妹点点头，“预备，开始！”妹妹一声令下，大家都手忙脚乱，我却不紧不慢地把鱼饵放到吊钩上，将吊线抛进河里，水里立即荡起一圈圈涟漪。
励志正能量的小故事及感悟
励志正能量的小故事及感悟励志正能量的小故事及感悟1有一天，一个小孩独自在河里洗澡，突然腿开始抽搐，危险来到了，他接连灌了几口水，开始往下沉，眼看就要被淹死了。
就在孩子极力挣扎的时候，他在恍惚间看到了自己的老师，于是他连忙大声呼救。
那个老师看到自己的学生擅自下水游泳，而且现在还有了危险，便生气地说：“你怎么这么不听老师的话呢，一个人跑到河里，你也真够鲁莽和冒险的！我说过多少遍了……”老师在上面开始责备自己的'学生。
学生又灌了几口水，他哭叫着回答：“请你先把我救起来，再责备我吧。
”励志正能量的小故事及感悟2励志故事1：不要躺在家门口休息远古的时候，有两个朋友，相伴一起去遥远的地方寻找人生的幸福和快乐，一路上风餐露宿，在即将到达目的地的时候，遇到了一条风急浪高的大河，而河的彼岸就是幸福和快乐的天堂。
关于如何渡过这条河，两个人产生了不同的.意见，一个建议采伐附近的树木造成一条木船渡过河去，另一个则认为无论哪种办法都不可能渡得了这条河，与其自寻麻烦，不如等这条河流干了，再轻轻松松地走过去。
于是，建议造船的人每天砍伐树木，辛苦而积极地制造船只，并顺便学会了游泳；而另一个则每天躺着休息睡觉，然后到河边观察河水流干了没有。
直到有一天，已经造好船的朋友准备扬帆的时候，另一个朋友还在讥笑他的愚蠢。
不过，造船的朋友并不生气，临走前只对他的朋友说了一句话：“去做每一件事不一定见得都成功，但不去做则一定没有机会得到成功！”能想到躺到河水流干了再过河，这确实是一个“伟大”的创意，可惜的是，这却仅仅是个注定永远失败的“伟大”创意而已。
这条大河终究没有干枯掉，而那位造船的朋友经过一番与风浪拼搏最终到达了彼岸，这两人后来在这条河的两个岸边定居了下来，也都衍生了许多自己的子孙后代。
河的一边叫幸福和快乐的沃土，生活着一群我们称之为勤奋和勇敢的人；河的另一边叫失败和失落的原地，生活着一群我们称之为懒惰和懦弱的人。
励志正能量的小故事及感悟3一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人后面紧紧地追赶着这辆车子。
西方教育孩子独立精神的著名事例
西方教育孩子独立精神的著名事例示例文章篇一：《西方教育孩子独立精神的著名事例》我呀，特别想跟你们讲讲西方教育孩子独立精神的那些事儿。
这里面有好多超级有趣又特别让人佩服的事例呢。
就说美国吧。
在美国有个家庭，家里有个小男孩叫汤姆。
汤姆才七八岁的时候呀，他的爸爸妈妈就开始让他自己做很多事情啦。
有一次，学校要组织一个小型的野营活动，汤姆可兴奋了。
他回家就开始准备东西，可是他发现自己有好多东西都不知道怎么弄呢。
他跑去问爸爸：“爸爸，我的帐篷怎么搭呀？”爸爸没有直接动手帮他，而是笑着说：“汤姆呀，你先自己看看说明书，就像你玩拼图一样，一块一块地找线索，我相信你能行的。
”汤姆当时有点委屈，心里想：哼，爸爸怎么不帮我呢？不过他还是乖乖地去看说明书了。
他看了半天，终于有点头绪了。
就开始动手搭帐篷，一会儿这个杆子插错地方了，一会儿又把篷布弄反了。
他都快急哭了。
这时候妈妈走过来了，妈妈说：“汤姆，别着急呀，搭帐篷就像盖房子一样，地基要打稳。
你再看看那些小零件，它们都有自己的位置呢。
”汤姆听了妈妈的话，就又有了信心。
最后呀，他费了好大的劲儿，终于把帐篷搭好了。
他可高兴了，就像打了一场大胜仗一样。
你们看，美国的家长就是这样，让孩子自己去解决问题，培养他们的独立精神。
再说说德国。
德国的孩子在很小的时候就被要求自己做很多家务事。
我听说有个小女孩叫莉莉。
莉莉的家庭可不一般呢，家里虽然很有钱，但是对莉莉的教育可严格了。
每天放学回家，莉莉都要帮忙做晚饭。
她一开始连切菜都不会，拿着刀小心翼翼的。
有一次差点切到自己的手，她就哭着说：“妈妈，这个太难了，我不想做了。
”妈妈却说：“莉莉呀，做菜就像你在学校画画一样，一开始可能画得不好看，但是多练习就好了。
切菜也是这样，只要你小心一点，多切几次就熟练了。
”莉莉听了妈妈的话，就又鼓起了勇气。
后来呀，莉莉不仅学会了切菜，还学会了做很多复杂的菜呢。
而且呀，德国的孩子到了一定年龄，还会被家长鼓励去外面打工赚钱。
钓鱼读后感
钓鱼读后感钓鱼读后感(汇编15篇)当阅读了一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？下面是小编整理的钓鱼读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
钓鱼读后感1《钓鱼的启示》，当我读完这个题目后第一个问题就是：钓鱼能有什么启示呢？下面就让我们一齐到课文中去了解吧！这篇课文主要讲了，文中严厉而又慈爱的父亲要儿子把钓到的大鲈鱼放回湖中，是因为离捕捞鲈鱼的时间还差两小时！但是儿子和父亲还是做了一场思想斗争！如果是我的话，我肯定也要做一场思想斗争！我想谁都会这样！所以告诉了我们一个深刻的道理：道德只是简单的是与非的问题，但实践起来却很难！但是，最后作者透过父亲的教育后，不但把鲈鱼放了回去，还成为了一个著名的建筑师！他为什么长大后成为了一名著名的建筑师呢？就源于父亲教育他放弃不正当的利益，让他从小就获得了实践道德的力量和勇气！联合我们的生活实际，其实还有很多不讲道德的行为，只但是我们没有发现罢了！比如说：为一点急事闯了红灯，上课着急把同学的铅笔盒弄倒了！为了一点不讲道德的利益，放弃了你的尊严！如果生活中谁都像石油大王哈默那样，那该多好啊！但是对于我们此刻的人，做到这一点有点难！不是有点难，而是十分难！这就应是梁老师上课说的那句话吧：只有永远的利益没有永远的朋友！梁老师做到了“通往广场的路不止一条”！改成了：只有永远的利益而没有永远的道德！我认为就是正样的！所以我还能够用一句话概括一下梁老师的这句话：对于此刻的人来说：利益要比自尊重要得多！梁老师还说过：一个国家的最高境界是“幽默”！而梁老师认为一个国家的最高素质是“自尊”！这也点明了英国剧作家莎士比亚说的一句话：十分的境遇能够显示十分的气节！这篇课文正如我说的：小生活，大道理！钓鱼读后感2这是四年级语文上册中的一篇课文。
没有预料到会有人来听课，但备到这一课时，在预留教学随笔这一栏时，我多留了一页纸，总觉得这一课与众不同，也许我能从中获取些有用的东西。
钓鱼重要的不在钓竿
钓鱼重要的不在钓竿，而在钓技
列夫托尔斯泰在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，列夫技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，列夫见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，列夫惊异的问道：“你为何不要”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。
”列夫问：“你要钓竿做什么”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。
”我想你一定会说：好聪明的小孩。
错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。
因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓技。
有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。
就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。
渔夫和小鱼的故事(德国)
渔夫和小鱼的故事（德国）
从前，有个渔夫拿着钓鱼竿到湖边去钓鱼。
他放上鱼饵，然后让鱼钩慢慢沉入水中。
没一会，鱼标便开始摆动，有一条鱼上钩了。
渔夫拉起来一看，是条小鱼。
当他要取下鱼嘴上的鱼钩时，那条小鱼突然流着泪说话了：
“渔夫，我求求你，行行好，饶我一条命吧！你瞧，我才那么一点儿大。
如果你将我重新放回水里，对你来说，其实也算不了什么大损失。
我会慢慢长大，待到那一天，我便能很像样地放到你的桌子上了。
等我长大、长肥后，我会重新游到岸边这个地方来，将自觉自愿地跳到岸上来找你。
那时，你就可以用我做一道丰盛美味的菜了。
”
渔夫答道：“将一条已到手的鱼重新放回水里，然后再去等另外一条，这简直是一件大蠢事。
凡经过辛勤劳动而得到的东西，人们是不应该随便丢弃的。
因为等到人们真正需要它，想再得到它时，常常是再也无处可寻了。
谁要是放弃已获得的东西，而宁可去追求那虚无渺茫的希望，那他就是一个蠢家伙。
”。
德国人的“渔业生活”-德国人的生活
德国人的“渔业生活”|德国人的生活一般人在自己钱包里都会放上心爱的人的照片，钓鱼爱好者们却不然，取而代之被放入的是他们曾钓到过的最大的鱼的图片。
让我们前往山间溪涧或海岸边，去拜访那些痴迷的垂钓者们……钓鱼经济意义非凡请您先准备好一只死鸡和三块坏掉的蛋黄，然后在鸡身上挖一块洞，把蛋黄填进去。
之后，您再把鸡埋到一堆马粪中去，直到它腐烂掉。
这时，你可以在它里边发现许多蠕动着的黄色小虫。
它们尽管令人恶心，却是优良的鱼饵。
钓鱼爱好者托马斯说：“为了让钓饵更加鲜活，我总把它们保存在冰箱里。
”这样的结果是，他所接触到的女人都“一个个地离自己而去”。
时至今日，37岁的他仍孑然一身。
有约12万名垂钓者已痴迷到了不可救药的地步。
男人们为什么会酷爱上这项运动？他们为什么肯数小时地泡在水里等待惊喜的出现？为什么在德国垂钓者的数量会越来越多？数十年前，我们对此还缺乏足够的科学认识，但如今这一状况却已改变了。
在钓鱼者数量每年以2%的速度递增并带动相关产业经济迅速发展的大背景下，德国各大学和内河渔业研究所的研究员开始对“垂钓的生态意义”予以了高度的重视。
垂钓在德国已成为一项全民性的运动，据一位学者统计，德国有超过300万业余钓鱼爱好者，是德国打猎爱好者数目的10倍左右。
与垂钓相关的产业每年的利润额越过30亿欧元，并能提供近52万个就业岗位，这使得钓鱼已成为内河渔业的一个不可或缺的组成部分。
钓鱼的贡献之大，足以让远洋渔业、鱼类罐头生产业、保鲜鱼运输部门等黯然失色。
连德国总理也不得不惊叹：垂钓形成的“经济规模”是“意义非凡”的，并对这项业余活动表示大力支持。
奢侈爱好投资甚高“渔夫”们开始他们“渔业生涯”的“第一次”，总是选择在莱茵河畔的路德维希港市附近的人工湖、野营地等地方，而不是在山间那清澈的溪流中。
垂钓的爱好在家庭男性成员中代代相传。
他们一边垂钓一边领悟生活，品味外界那既熟悉又陌生的双重感受，收获前所未有的体验。
达尼埃尔是个垂钓狂。
钓鱼的启示(10篇)
钓鱼的启示（10篇）钓鱼的启示论文篇1两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。
这两人各凭本领，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。
突然间，鱼池四周来了十多名游客。
看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分艳羡，于是都在四周去买了一些钓竿来试试自己的运气如何。
没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。
话说那两位钓鱼高手，两人独特完全不同。
其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交伴侣之人。
爱交伴侣的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，假设你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时。
每十尾就分给我一尾。
不满十尾就不必给我。
”双方一拍即合，欣表同意。
教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依旧要求每钓十尾回馈给他一尾。
一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把全部时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还熟悉了—大群新伴侣，同时，左一声“教师”，右一声“教师”，备受尊崇。
另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种效劳人们的乐趣。
当大家圈围着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤独落寞。
闷钓一成天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。
当你关心别人获得胜利——钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。
这么美妙的事情，而我们却往往不能做到知行统一。
关心别人是一种美德，更是一种收获；与人共享，事实上你并未损失什么，相反你却收获了更多、提升得更快。
钓鱼的启示论文篇2随着时间的消逝，童年那金色的梦幻也悄然而逝了。
我闭上眼睛忆起那无忧，天真的童年生活，仿佛又回到了那溢彩流金的时间里。
当夜被温顺的风吹睡后，我们一行人便动身前往目的地了，请不要问我们去哪，先听听这夜的絮语吧：蟋蟀们在低吟，树丛中入夜的小虫们也在轻轻呢喃。
我们来到河边，呼吸着清爽甜润的空气，听着小河发出的“叮咚叮咚”声，和虫儿们的叫声混为一支美丽的交响曲，立刻心旷神怡。
河面上微波荡漾，被月光覆盖著，如同披上了一层神奇的面纱，垂柳倒映在河中，仿佛在照镜子呢！我们开头行动了，先把鱼饵套在鱼钩上，再轻轻将其甩入河中，生怕惊动了河面上的安静，随后把木棍系在一旁的围栏上并插入泥土中，然后留神翼翼地数着：“一，二……十根”一根不少，这下我们心里可踏实了，悄悄地到后面去等着鱼儿上钩。
【震撼好文】德国小孩去钓鱼……
【震撼好文】德国小孩去钓鱼……【震撼好文】德国小孩去钓鱼……最近，很多家长都在看一篇文章《没有人会告诉你，你的孩子没礼貌》，文中说到：前几天参加了一个婚宴，婚宴的桌上有一个孩子，那孩子很没有礼貌，把转盘转得忽悠忽悠的。
一席下来，家长没有阻止自己的孩子，大家因为不熟悉也没有阻止。
但是在家长带孩子去上厕所的时候，所有人都说：“这孩子真没礼貌！”在中国，没有谁会告诉你，你家孩子没有礼貌，但是所有人都会讨厌你的孩子。
——我们把这种“不说”当成了一种礼貌，礼仪之邦的俗语是“老婆是别人的好，孩子是自己的好”，所以，自己的孩子自己教。
这不禁让我想起了另一个故事——跟一个德国朋友出去，路过郊区的一条小河，看到一个小孩在钓鱼，旁边却放着两根钓竿，德国朋友不高兴地走过去，问道：“怎么有两根钓竿？”（德国规定钓鱼一个人只能用一根钓竿）小孩回答说：“跟同学一起来的，他上洗手间了。
”（果然不一会，上洗手间的孩子回来了）德国朋友继续问道：“有执照吗？”（德国规定钓鱼要有执照的）两个小孩赶紧掏出执照：“有呢，你看。
”“带尺子了吗？”德国朋友又问道。
（德国规定钓鱼要有尺子，钓上来的鱼不到规定的尺寸要放回去）“带了带了。
”两个孩又连忙掏出尺子来。
“哦。
”于是德国朋友就走开了。
一旁的我很奇怪，不知道朋友为什么要管那么多，“那两个是你家亲戚的孩子？”“不是。
”“你朋友的孩子？”“也不是。
我不认识他们。
”“什么？不认识？怎么可能呢？那人家干嘛要听你管教？”“呵。
教育是整个社会的责任，孩子是德国的未来，我们每个德国人都有责任随时随地进行教育。
”德国朋友淡淡地说着。
我沉思良久，想到一个景象：走在中国的大街上，你敢大声地喝斥那些不认识的孩子，教他们怎样做吗？在德国期间，我一直思考着这样的问题：德国社会何以文明，德国人在全球何以受到普遍的尊重？通过了解和体验德国的教育，我们似乎找到了部分答案。
在很多人看来，德国战后之所以能崛起，与他们“严谨”、“勤奋”的民族性格密不可分。
孩子们在巨人的花园里面钓小鱼的情景作文
孩子们在巨人的花园里面钓小鱼的情景作文示例篇一：《巨人的花园之钓小鱼趣事》哇哦，今天可真是个超级棒的日子呀！我和小伙伴们一起来到了那神秘又好玩的巨人的花园。
一走进花园，那满眼的翠绿和五彩斑斓的花朵就把我们给吸引住了。
就好像走进了一个童话世界一样，到处都充满了新奇和惊喜。
“嘿，我们去那边的小湖边钓小鱼吧！”我兴奋地提议道。
“好呀好呀！”小伙伴们齐声应和。
于是乎，我们一群孩子就像一群欢快的小鸟一样，叽叽喳喳地朝着小湖边跑去。
到了湖边，我们纷纷拿出自己准备好的小钓竿，那可是我们的宝贝呀！我把鱼饵挂在鱼钩上，小心翼翼地把线甩进了水里，然后满心期待地盯着水面。
旁边的小伙伴们也都一个个屏气凝神，眼睛一眨不眨地看着自己的钓竿。
“哎呀，怎么还没鱼上钩呀！”急性子的小明忍不住嘟囔道。
“别着急嘛，说不定鱼儿们正在赶来的路上呢！”我安慰他说。
就在这时，我的钓竿突然动了一下。
“哇，有鱼咬钩啦！”我激动得差点跳起来。
我赶紧握紧钓竿，开始慢慢收线。
小伙伴们也都围了过来，眼睛里满是兴奋和好奇。
“哈哈，好大一条鱼呀！”我得意地把钓上来的小鱼举得高高的。
“哇，真厉害！”小伙伴们纷纷夸赞。
接着，其他小伙伴们也陆续钓到了小鱼，大家都开心得不得了。
“看我的这条，多活泼呀！”小红举着自己钓到的小鱼炫耀着。
“我的也不差呀！”小刚也不甘示弱。
我们一边钓着鱼，一边嘻嘻哈哈地打闹着，笑声在花园里回荡。
那感觉，就像是一群小精灵在快乐的玩耍。
不知不觉，太阳都快要落山了。
我们看着桶里的小鱼，心里满满的都是成就感。
“哎呀，时间过得好快呀，我们该回家啦！”我有些不舍地说。
“对呀对呀，不过今天真的好开心呀！”小伙伴们也都纷纷附和。
于是，我们带着我们的收获，带着满心的欢喜，离开了巨人的花园。
我觉得呀，这一天会永远留在我的记忆里，成为我童年最美好的回忆之一。
我想说，和小伙伴们一起在巨人的花园里钓小鱼，真的是太有趣啦！这里就是我们的快乐天堂呀！示例篇二：《巨人的花园之钓鱼乐》在一个阳光明媚得让人想欢呼的日子里，我们一群孩子偷偷钻进了那神秘的巨人的花园。
周末爸爸带着小明去河边钓鱼作文
周末爸爸带着小明去河边钓鱼作文周末嘛，爸爸突然跟小明說要去河邊釣魚，小明當然是開心得不
得了，哪個小孩子不喜歡去河邊玩呢？於是乎，他跟爸爸一路開心地
去了河邊。
到了河邊，哇，河水好清澈啊！小魚在水裡游來游去，小明看得
目不轉睛，心裡嘀咕：這下可得好好耍耍啦！
爸爸拿出釣竿，給小明一個小竿，說：來，兒子，我教你怎麼釣魚。
小明接過釣竿，嘴上答應著，心裡卻在想：這可不是小菜一碟啊，釣魚還挺難的吧？
爸爸示範著如何做，小明學著幹，但是釣了好長時間，啥也沒釣
上來，小明有點小失落：唉呦，爸爸，這釣魚可真是不容易呀！
爸爸笑著拍了拍小明的肩膀，說：沒事，再努力一下，成功就在
前方啦！小明又振作起來，開始不停地嘗試。
時間過得很快，太陽也漸漸落山，釣竿終於動了一下，小明一把
拉起來，哇，一條小魚掛在釣鉤上！小明高興地叫了起來：嘿，爸爸，我釣到魚啦！
爸爸也很開心，笑著說：看來我們今天的努力沒白費呀！然後，
他們便收拾東西，一起背著釣竿回家了。
河邊的釣魚之旅雖然充滿了挑戰，但是父子倆的默契和努力讓他
們收穫滿滿，小明心中感慨萬千：跟爸爸一起玩，真的好開心啊！。
让我入迷作文写一件事
让我入迷作文写一件事
《钓鱼真让我入迷》
嘿，你们知道吗？我呀，有个事儿特别让我入迷，那就是钓鱼！
记得有一次，我跟着老爸去家附近的那个小池塘钓鱼。
那天天气可太好了，蓝天白云的，风也不大不小，正合适。
我带上我心爱的小钓竿，一蹦一跳地就跟老爸去了。
到了池塘边，老爸熟练地弄好一切，就开始钓了。
我也学着他的样子，有模有样地摆弄起来。
先把鱼饵挂好，嘿，那鱼饵软软的，黏糊糊的，还有股腥味呢，不过我才不在乎嘞。
然后把线甩出去，就等着鱼儿上钩啦。
哎呀，等了好一会儿，那浮漂一动不动的，我这心里就开始着急啦，“咋还没鱼来咬钩呀！”我小声嘀咕着。
可老爸在旁边慢悠悠地说：“别急别急，钓鱼得有耐心。
”我听了老爸的话，耐着性子继续等。
嘿，还真别说，没多久那浮漂突然动了一下，接着猛地往下沉，我心里一激动，“哇，有鱼上钩啦！”我赶紧用力一提竿，哎呀呀，还真有条小鱼
被我钓上来啦！那小鱼在鱼钩上扭动着，可把我高兴坏了，我大喊着：“老爸老爸，我钓到鱼啦！”老爸也笑着夸我厉害。
我小心翼翼地把鱼从鱼钩上取下来，放进小桶里，然后就又开始期待下一条鱼啦。
这一钓就不知不觉过了大半天，我是越钓越起劲儿，根本舍不得走。
等太阳快落山的时候，我们才带着满满的收获回家。
那天晚上，我躺在床上还在回味着钓鱼的乐趣呢，真的是钓鱼这件事让我超级入迷呀！以后我还要经常去钓，嘿嘿。
唐代胡令能的小儿垂钓写作背景
唐代胡令能的小儿垂钓写作背景好嘞，咱们聊聊唐代胡令能的小儿垂钓这事儿。
说实话，唐代那个时候可是个文化盛世，诗词歌赋真是百花齐放。
胡令能，他可是个了不得的人物。
人家不仅会写诗，还擅长画画。
最厉害的呢，是他有一个儿子，那个小家伙可真是个天才，搞得胡令能常常为他骄傲得不行。
小儿子垂钓这个场景，想想就觉得特别有意思。
你看，钓鱼嘛，往往给人一种悠闲自在的感觉，像是钓一条鱼，心里就能有一丝成就感。
钓鱼这事儿，还能让人心情放松，仿佛所有的烦恼都被抛到脑后。
要是天气好，阳光洒在水面上，波光粼粼的，真的是一种享受。
你想啊，小孩儿在水边蹲着，专注地盯着浮漂，那个样子真是让人忍不住想笑。
这篇诗作里，胡令能用他那灵动的笔触描绘了小儿的天真无邪。
你想想，小家伙也许一会儿就会把鱼线甩得老高，弄得自己满身是泥。
这种简单的快乐，正是大人们在繁忙生活中所缺少的。
他们总是忙忙碌碌，连和孩子一起钓鱼的时间都没有。
看着小儿子在那儿忙得不可开交，胡令能肯定心里乐开了花，觉得这个小家伙真是个宝贝。
说到小儿子的钓鱼技术，那可真是“初生牛犊不怕虎”。
虽然年纪小，经验少，可是这小家伙却干劲十足，眼神里透着一股无畏的劲儿，真是让人心疼又好笑。
想象一下，水面上的浮漂一晃一晃的，小儿子急得像热锅上的蚂蚁，嘴里不停地嘟囔着：“快来，快来，鱼啊！”这场景，就像是电影里的搞笑片段，忍不住想拿手机录下来。
垂钓不仅仅是钓鱼那么简单。
这也是一种对自然的感知，一种与水、与鱼的亲密接触。
胡令能在诗里流露出的那种父爱，是深藏在每一个细节中的。
他用简单的语言勾勒出了父子之间的默契，仿佛一瞬间就能把人带回那个轻松的午后。
你说，现在的孩子们也许还在家里打游戏，哪有时间像小儿子那样在水边玩耍呢？钓鱼这事儿还真能教会孩子们很多道理。
比如耐心，这可不是小儿子一朝一夕就能学会的。
有时候鱼就是不咬钩，心急吃不了热豆腐，这时候小家伙得学会等，得学会沉住气。
嘿，说不定将来长大了，碰到生活中的各种挑战，心里就有底了。
《小儿垂钓》教学案例
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《小儿垂钓》教学案例[教育背景]俗话说：欲望是最好的教师。
诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想像，如果抓住精要之处，指导一、二句话，也许就够了，不一定需要繁复冗长的讲说。
我在教学这首古诗时，先将学生引入诗的意境，体验诗人的思想感情，领悟诗情画意，然后自己用唱、跳、演等方法，体味古诗的情境，取得了良好的效果。
［教学过程］：迁移创新，延伸提高：师：通过刚才的合作学习，大家理解了诗意，在你们的脑海中，都浮现一个初学钓鱼的小男孩那可爱的样子。
平时我们学古诗都是用读的方法，今天大胆改革创新，用唱、跳、演等方式都可以，表达诗意，诗情。
（生自由组合，准备表演）组1：我们用唱歌的方式学习，用《刘三姐》的曲子配上古诗演1 / 4唱。
（台上唱得绘声绘色，台下的跃跃欲试。
）唱完后，生鼓掌。
组2：我们用朗读配合动作的方式表演，（两人读诗，一人演小儿，两人扮鱼，游来游去，一人扮过路人。
）演完后，生纷纷发言。
生：我给这个小组提个意见，范明智演的小孩子不像，诗里说他连路人的问话都不理睬，但范明智却东张西望不专心。
生：我认为谢伟杰演的过路人很好，他弯腰做揖，态度很诚恳，很谦虚。
师：这两位同学看得可认真了，还结合自己对古诗的理解，提出意见，真好。
还有哪个小组表演呀！组3：我们用讲故事配上动作表演。
（一个讲故事，其余的扮小孩、苇草、路人、鱼儿。
）演出时，生在下大笑，演完后生评：生：这次的小孩演得非常好，蒋楚依同学不但动作做得好，神态也很逼真，把垂钓小孩那紧张而又小心翼翼的神情生动地表达出来了。
生：我认为涂航辉同学的故事讲得好，他不但把诗歌的内容表述---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 出来，还加上了时间、地点、天气等内容，就像我们亲身参与了小孩钓鱼的故事一样。
在德国钓鱼的故事
在德国钓鱼的故事他有次在德国出差，跟一个德国人从莱茵河隔壁走过，看见有个小孩在河边钓鱼，他可能上小学五六年级。
小孩有两根钓竿，德国规定钓鱼，一人只有一根钓竿。
其实，两千连年前，咱们中国的孟子就懂那个道理，孟子说，勿竭泽而鱼。
一个人不要把河里、水池的鱼钓光了，免得以后的人没有鱼吃。
这位德国人一看这小孩的两根钓竿，就走过去问：“小孩，你怎么两根钓竿？”小孩马上说：“我只有一根，另外一根是我朋友的。
”“你朋友到哪里去了？”“他去洗手间了。
”说着，另一个小孩就走过来了。
德国人说：“嗯！一人一根钓竿专门好。
有执照吗？”后来我明白德国人钓鱼要有执照的。
因为要钓鱼，第一要学习怎么钓？学会后发执照。
“有。
”朋友又问：“有带尺吗？”在德国钓鱼没带尺，就好象打高尔夫球没有带球杆一样。
小孩说：“有！有！”德国规定是7寸以下的放回河里，7寸以上能够放在竹箩里。
“嗯，专门好！”最后那个德国人就对说：“咱们走！”路上博士就忍不住地问：“那么巧，碰着你儿子了？”“不是？你朋友的小孩？”“不熟悉。
”“不熟悉？”接着他就讲：“先生，在德国，每一个小孩都是我的子女，都有教育的责任。
”难怪德国人的素养那么高!关于社会教育，咱们是不是都应该做到这一点?尤其是咱们做教师的,当咱们对社会教育感到力不从心的时候,满腹怨言时,在学校是不是能够做到随时、随地、随人、随事地教育身旁的违规学生呢?即即是与自己不相关、不熟悉的学生，或他人家的小孩。
所有的教师都如此做,咱们的学校是不是会更美好?这种”美好”是不是会辐射抵家庭、社会呢?两个钓鱼者的故事有两个超级要好的朋友，他们有一个一起的爱好，确实是钓鱼。
但两位钓鱼高手个性很不相同，一个孤僻，不爱理会人，独享垂钓之乐，而另一个却是个热心、豪放、爱交朋友的人。
有一天，他们相约来到一个水池钓鱼，中午时分两个都大有收成。
合法他们为自己的收成而庆幸时，又有一群游客来到那个地址，但这群人的水平实在一样，怎么钓都毫无收成。
阅读“异域风情”《德国垂钓有多难》完成素养测试题(后附答案)
阅读“异域风情”《德国垂钓有多难》完成素养测试题（后附答案）德国垂钓有多难在德国钓鱼，必须有钓鱼证，有效期可以是1年、5年、10年。
要获得钓鱼证，你要先通过资格考试；要想参加考试，你要先参加40个小时的专业培训课；最后，在上了课、考了试、有了钓鱼证后，你还需要加入一个钓鱼俱乐部，不同俱乐部对应不同的垂钓水域。
这些俱乐部还有名额限制，据说要加入热门俱乐部，得等上18个月。
其实在很多国家，钓鱼都要申请许可证，但那只是一纸文书，相当于跟政府报备一下，目的是在鱼类繁殖期禁止垂钓，流程并不复杂。
怎么到了德国，事情就不一样了？我有一个移居德国、一心想考取钓鱼证的英国朋友，他解答了我的疑问：因为德国人眼中的世界是这样的——一条河中有很多种鱼，繁殖期也不尽相同，如果只禁止某一段时间钓鱼，那繁殖期不同的鱼怎么办？一想到这里，德国人大惊失色：不好，这套系统有漏洞啊！按照德国人严密的逻辑，有漏洞就要弥补。
于是，就有了这样一套机制：在德国，一旦取得钓鱼证，全年都可以钓，但钓上来繁殖期的鱼，要把它们放回水中。
不过问题来了，怎么才能知道你钓上来的鱼是不是在繁殖期呢？这就要求你能熟练辨别鱼的种类，并且知道它们各自的繁殖期。
我说：“这还不简单。
如果你钓鱼只是为了乐趣，钓上来后再全部放生，不就得了？”他狡黠地笑了，冲我摇了摇头说：“你未免把德国人想得太简单了。
在德国，是不允许钓了鱼再放生的。
这其中的潜台词大约是：被钓起来又放回去，你是在逗鱼玩吗？鱼也是有尊严的，好吗？所以在德国钓鱼，必须把钓上来的鱼全部带走杀死，除非鱼太幼小，不符合规定的最小尺寸，或者处于繁殖期，又或者在受保护的“红名单”上。
这些，都需要钓鱼者自己判定。
”“然而，到这里还不算完，你还要学习怎么人道地杀鱼！”英国朋友洋洋得意地向我展示他的学习成果。
第一步，先把鱼敲昏，减少它被杀时的痛苦，然后用锋利的小刀片，在鱼喉处切一个小口，让血流出来。
“第二步，去除内脏，培训中有详细讲解，目的是让人一刀就把所有内脏取出来。
生命教育研究性学习案例分析(一)——动物福利
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德国小孩去钓鱼…（再次被震撼，好文！）最近，很多家长都在看一篇文章《没有人会告诉你，你的孩子没礼貌》，文中说到：前几天参加了一个婚宴，婚宴的桌上有一个孩子，那孩子很没有礼貌，把转盘转得忽悠忽悠的。
一席下来，家长没有阻止自己的孩子，大家因为不熟悉也没有阻止。
但是在家长带孩子去上厕所的时候，所有人都说：“这孩子真没礼貌！”在中国，没有谁会告诉你，你家孩子没有礼貌，但是所有人都会讨厌你的孩子。
——我们把这种“不说”当成了一种礼貌，礼仪之邦的俗语是“老婆是别人的好，孩子是自己的好”，所以，自己的孩子自己教。
这不禁让我想起了另一个故事——跟一个德国朋友出去，路过郊区的一条小河，看到一个小孩在钓鱼，旁边却放着两根钓竿，德国朋友不高兴地走过去，问道：“怎么有两根钓竿？”（德国规定钓鱼一个人只能用一根钓竿）小孩回答说：“跟同学一起来的，他上洗手间了。
”（果然不一会，上洗手间的孩子回来了）德国朋友继续问道：“有执照吗？”（德国规定钓鱼要有执照的）两个小孩赶紧掏出执照：“有呢，你看。
”“带尺子了吗？”德国朋友又问道（德国规定钓鱼要有尺子，钓上来的鱼不到规定的尺寸要放回去）“带了带了。
”两个孩又连忙掏出尺子来。
“哦。
”于是德国朋友就走开了。
一旁的我很奇怪，不知道朋友为什么要管那么多，“那两个是你家亲戚的孩子？”“不是。
”“你朋友的孩子？”“也不是。
我不认识他们。
”“什么？不认识？怎么可能呢？那人家干嘛要听你管教？”“呵。
教育是整个社会的责任，孩子是德国的未来，我们每个德国人都有责任随时随地进行教育。
”德国朋友淡淡地说着。
我沉思良久，想到一个景象：走在中国的大街上，你敢大声地喝斥那些不认识的孩子，教他们怎样做吗？在德国期间，我一直思考着这样的问题：德国社会何以文明，德国人在全球何以受到普遍的尊重？通过了解和体验德国的教育，我们似乎找到了部分答案。
在很多人看来，德国战后之所以能崛起，与他们“严谨”、“勤奋”的民族性格密不可分。
而人们通常认为，德国这种高素质的民族性格，则得益于对教育的重视。
正如美国黑人民权运动领袖马丁-路德-金说的那样：“一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，不取决于她的城堡之坚固，也不取决于她的公共设施之华丽；而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。
这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。
德意志的胜利在小学教师的讲台上就决定了据说，普法战争结束之后，普鲁士大获全胜，普鲁士元帅毛奇说，德意志的胜利早就在小学教师的讲台上决定了!在德国，中小学教师的职业有非常不错的收入。
据政府的相关统计，德国政府支付给中小学教师的工资为人均国民收入的2倍多。
德国中学教师人均年税前收入超过45，000欧元，与德国一些著名的跨国公司职员的人均年税前收入相当，与其他一些行业相比，中小学教师属于名副其实的“中高收入阶层”。
不同地区、不同学校之间，教师的收入也有一定差异，但不会很大，至多为30%左右，因为德国社会最不能容忍的是不公正，这种价值取向已渗入他们的血脉，积淀成为一种民族文化。
放眼整个世界，德国中小学教师的收入高于除瑞士以外的其他工业化国家而高居全球第二。
在职业属性上，德国的中小学教师属于国家的公务人员，受不解雇的保护，无失业之虞，而且每年还有两个很长的假期。
这么好的收入待遇，使得德国中小学教师任职资格的门槛也随之提高。
在我国，大学本科生或硕士生、博士生都可直接到中小学应聘任教。
在德国，情况要复杂得多。
你若想成为一名中小学教师，至少要过三道“关口”。
首先，你得拿到大学本科或者更高的学历。
其次，你得一本正经地接受心理学、教育学的专业训练，参加权威机构组织的相关考试并取得合格成绩。
最后，你必须参加国家组织的教师资格考试并取得合格成绩。
这三关都不是轻而易举能闯过去的。
与我们国家正相反，“上大学容易毕业难”，这是西方国家高等教育的常规。
在德国，大学学制一般为理工科4年，人文科5年，医科8年。
大学前两年学基础课，考试不及格不能进入第二阶段的学习。
第二阶段是专业课学习，考试及格才能拿到学分，只有积累了足够的学分，才能拿到大学毕业文凭。
由于大学学习要求很高，加上许多学生要一边打工补贴生活，一边又要随“不懂变通”的教授们认真读书，因此，无论是基础课考试，还是专业课学分，都难以一帆风顺。
大学生在校学习的时间越来越长，据了解，目前德国大学生从入校到毕业，平均需要7年，4-5年能毕业的人是少数。
如果想当教师，好不容易拿到毕业文凭后，还要应付心理学、教育学考试，尤其是难度最大的国家教师资格考试，这大约要花3年左右时间，而且，即便你花了那么多时间培训应考，也不一定能够通过教师资格考试。
再加上自20世纪80年代起，德国的出生率呈下降趋势，中小学校学生人数减少，教师职位空缺主要靠自然减员，而德国的制度设置又基本杜绝了“走后门”的陋习，单纯的德国人要想成为中小学教师，竞争和筛选十分激烈，只有那些真正热爱教育而又有真才实学的人才能成为教师。
而一旦实现当教师的梦想时，年龄已在30岁上下了。
在这样的背景下，中小学教师职业备受尊重，基础教育界人才荟萃。
德国禁止学前教育？怎么可能！网络上经常看到的“德国禁止学前教育”这种说法。
德国的孩子并不是在上学前天天傻不啦叽的就是玩，而德国人对“学”前教育有自己的理解，孩子们也会学一些东西。
他们的书包不比我们的小。
比如幼儿园时，老师会教孩子们如何乘坐公共交通回家，如果遵守交通规则，在公共场合不可大声说话，甚至是如何进行垃圾分类等遵守社会秩序的教育。
而如果孩子对某类学科，比如音乐、艺术或体育感兴趣，他们是有权利在一些学校或机构进行学习的，甚至有些是免费的。
在德国有一本有关儿童教育的书，十分流行，叫Struwwelpeter：以很多荒诞诙谐的故事，来告诉孩子们什么是对的，什么是错的。
他们最注重孩子的性格、品德培养，很多好习惯也是因为从小家庭教育的结果。
比如自理能力：如饮食、睡眠、排泄安排、自理能力训练。
比如规则意识：盛入自己盘中的食物一定要吃光；必须先吃完饭菜，才能吃零食。
比如爱心：很多家庭会在家中养小动物、如小狗、小猫，让孩子亲自照料小动物的过程中，懂得体贴入微地照顾弱小生命。
比如坚强：孩子摔倒后，只要不是很严重，父母不会马上去帮忙，而是让他们学会自己站起来。
比如尊重：告诉孩子要尊重别人的隐私。
德国父母很多不会在未经过孩子同意时去翻阅孩子的东西。
比如礼貌：德国父母在寻求孩子帮忙时会说bitte(请)，之后会说danke（谢谢）。
比如理财：德国父母会非常严格的控制零用钱数量，会让孩子做些简单的家务以获得零用钱，避免不劳而获。
比如承担后果：有一个德国母亲对自己总是起晚的儿子说“很遗憾，我不能开车送你去学校。
这得怪你自己，你可以选择是放弃早餐，还是迟到。
”比如承担责任：有严厉的德国家庭，如果孩子忘了把脏衣服放进洗衣袋，他还得继续穿脏衣服。
比如诚信：德国家长首先会以身作则，并经常会告诉孩子，要遵守约定，不能轻易誓言，答应过的事情，要在规定的时间内做到。
比如自信：德国家长非常重视自己孩子的自信培养，哪怕是一点点的进步，家长都会给与更多的鼓励和赞赏，因为他们知道孩子从小的自信来源是父母。
他们也绝不以成绩的好坏去否认自己孩子在其他方面的优秀。
比如合作：在德国无论是家里还是学校，都会有意的去为孩子们组织一些集体活动。
因为在德国有这么一句话叫做“Wer alleine arbeitet , addiert. Wer zusammen arbeitet, multipliziert.”（一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法）来看看他们长大后的好习惯看书：德国人经常手里拿着一本书，在地铁上，玩手机的人少，看书的人多。
在德国如果你留心能看到各种大小的书店，而书店里永远都有不少的读者。
纸质的书籍在这个电子社会当中，似乎在德国仍然流行。
德国人有91%在过去一年中至少读过一本书，23%年阅读量在9到18本之间；25%年阅读量超过18本。
礼貌和谦让：礼貌和谦让其实是一种宽广的心态。
有一次在德国高速上遇到事故，两排车并为一道，因为有急事，一个在我左方的车主动放慢让我先过。
如果你在人多的时候坐地铁，你也会发现，站在门口的人会主动先下车，让后面需要下车的人下车后在重新上车。
准时：大多数德国人都能遵守规定好的时间，这里说的准时并不单单只德国人，还指德国的公共交通，在没有意外的情况下，每辆地铁、公交车都能按照时刻表的时间准时到达车站。
注重家庭：德国人与注重工作相比更注重家庭，他们会在下班后回家与家庭团聚，很少因为应酬而不回家，在节假日更是会把时间花在自己家庭身上。
记事本：几乎每一个准时的德国人都会有一本记事本，这个记事本不一定是要与工作相关，但一定与自己的生活相关，比如记录重要的事情或预约时间。
遵守交通规则：德国人十分遵守交通规则（不是全部，当然也有闯红灯的行人），尤其是司机，因为这关乎到自己和他人的生命安全。
在德国开车基本都会打开日间行车灯，而他们在变道时不仅要看后视镜，还要扭头去看盲点区是否有车（考驾照时必学的）。
注重生活质量：德国人绝对不是一个爱慕虚荣的民族，他们宁可把钱花在正在品质生活上去享受，尽管他们能造出世界顶级汽车。
比如他们会花200欧去买一个保温壶，而不是一个Gucci钱包，他们会花500欧去买一个厨房用具，而不是一个LV包，他们会花上千欧去维护自己的花园，而不是一件Burberry大衣。
因为他们知道真正的奢侈品是自己的生活品质，而不是一个包或一件大衣。
注重环保：德国人很少乱扔垃圾，因为他们知道环境的重要性，即便身在外国，他们也多数如此。
我和一个德国人在中国爬山，由于没找到垃圾箱，这个德国人拿着自己的冰糕棍一路走下山，找到了一个垃圾桶后才扔掉。
严谨：他们的严谨源自对细节的考虑，比如在德国超市里买到的每一个鸡蛋，上面都会有一个标号，而你可以通过这个标号，了解到下这个鸡蛋的母鸡的生长环境。
契约精神：在我们看来很多德国人非常死板，甚至是不会变通，但这是因为文化和从小养成的一种“契约精神”造成的，他们轻易不作出承诺，但承诺过的事情一定会做到。
有了保证，才有了德国品牌质量的承诺。
不屈不挠：为什么德国汽车比普通汽车贵出许多？为什么德国的锅比普通锅贵出几十甚至几百倍？为什么德国的米勒洗衣机要几万甚至几十万？为什么Made in Germany是高品质象征？其实百年前的德国产品是被英国人嘲笑的疵品，但就是因为专注和坚持，才有了今天质量上的保证。
遵守社会秩序：每一个德国人几乎都会遵守社会秩序，比如排队，无论是人在排队，还是汽车堵车排队，很少有过插队现象。
公共道德：如果你留心，你会发现大多数时候德国的公共场所（除了球赛期间）十分的安静，几乎大家都是窃窃私语的状态，很少有大声喧哗的。