用景物塑华章

误区一：过分描写，忽略议论

人的心态不同，即使看到的是同样的景色，也 可以读出不同的内容。打开窗户，你可以看到这样 清高自尊的菊，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风 中”； 打开窗户，你可以看到这样残垣但辉煌的 菊，“黄昏风雨打园林，残菊飘落满地金”； 打 开窗户，你可以看到这样孤傲不屈的菊，“荷尽已 无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”； 打开窗户，你可 以看到这样勇敢战斗的菊，“冲天香阵透长安，满 城尽是黄金甲”； 打开窗户，你可以看到这样恬 淡自适的菊，“采菊东篱下，悠然见南山”； 打 开窗户，你可以看到这样渴望友谊的菊，“待到重 阳日，还来就菊花”。
以“人生如水”为论点，
用“水” 做论据，行之 成文，写一段100字左右 的小片段。（至少用一 种论证方法）
一吐为快：



人生如水，当有水的包容，行于世则毒虫猛兽为之 让道，河流高山为之筑桥，直达生命之至善。 人生如水，当有水的骨气，如水般毅然绝然，只一 心奔入大海，得其所属。如若不可，则宁入清流小 溪以至断流也不苟且而成一塘死水，惹得一世烘臭。 人生如水。当有水的潇洒。穿山过谷，任其方圆变 化，只坚守心中的天地。行走世间，合，则入，如 黄河般奔腾咆哮；不合，则出，如湖泊般静守自我。
析景方法总结：
物质的：1、形态
正、反 2、颜色 3、味道 诗句 4、状态 精神的： 5、性格品质

论证方法提示：

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉； 积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积 假 跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 设 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 论 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 正反对 证 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 比论证 黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之 穴无可寄托者，用心躁也。

妙招指点：
好想但不受时空限制 好写但不会叙述过长 好用但不会落入俗套
把景物作为பைடு நூலகம்据带入作文
教学目标：
1、培养选取景物做论据 的意识。 2、掌握分析景物的方法， 锻炼使用景物做论据的 能力。
可以写进作文的景物：
1、自然景物：山、树、草、木、湖、海、舟、桥、 瀑布、蓝天、白云、彩虹、烟、风、雨、雷、电、 烟、霜、雾、春、夏、秋、冬 2、诗中意象：梅、兰、竹、菊、荷、松、牡丹、丁 香、月、芭蕉、梧桐 3、人文景观：历史古迹（故宫、四大名楼）、古典 园林（苏州园林）、宗教文化（少林寺） 有特色的建筑 （悉尼歌剧院）
利用景物 塑华章
陈丽娟 高二一部语文组
1、立意想好了，分论点也有了，可是素材却 一片空白，不知道该使用什么论据； 2、想到了一些论据，比如说古今中外的一些 著名人物，但是使用频率太高，缺少新意。 比如说司马迁、陶渊明、李白、杜甫、张海 迪等，绝大多数同学可能都会用到，不能给 自己的文章加分； 3、想到一些当下的素材，但是不能概括提炼， 叙述太长，缺少议论。

实战演练：
任选一个论点，以你熟悉 的景物作为论据，写一段不少 于100字的片段。（至少选取 一个景物，采用一种论证方法）



不同的眼睛看到的是不同的风景，从不同的风景中可以读出 不同的人生。 如果你淡泊，打开窗户你看到的可能是一支独处空谷的 幽兰，寂寞谷底，它散发着阵阵清香。你不羡百花的娇艳， 不迎人们的眼光，独向一隅；只是默默的执着于酝酿一季的 芬芳。为那一枝的高雅，为那一季的芳香，你修养，内敛、 淡然，一切的风霜雨雪，一切的红尘过往，你全都轻捻于心， 沉淀升华成一季的芬芳。称你为君子确是名符其实。 如果你倔强，打开窗户你看到的可能是一树傲雪的梅花， 独立寒风，花开依然灿烂。那花白里透红，花瓣润滑透明， 像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞， 有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。 如果你高洁，打开窗户你看到的可能是一池亭亭玉立的 碧荷，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。它白的素雅清淡，红 的艳而不俗，粉的娇而不媚，如此之美，美的彻心彻骨，美 的娇艳欲滴，站在池边，看着风吹荷动，香气袭人，瞬时赏 心悦目，心旷神怡。天生君子之德，贵族之气，集天地之灵 气于一身，在一湖之内，展露风姿，非合万物之美不能及也。
误区二：不能 论紧扣点展开议论
课下作业： 利用本节课你所学到的分析景物的
方法积累你生活中熟悉的景物。 一生的作业： 上帝给了我们明亮的眼睛和睿智的 头脑。用你的眼睛去发现美，用你 的头脑去分析美。
2014年山东卷高考作文题：
窗子就是一个画框，从窗子望出去，就 可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人 看到的是俗。有人看到的是闹，有人看到的 是静…… 要求：①选准角度，自定立意；②自拟 题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征 鲜明。

论点：
1、不同的眼睛看到的是不同的风景，从不同 的风景中可以读出不同的人生； 2、人的心态不同，即使看到的是同样的景色， 也可以读出不同的内容。