中班数学的守恒
幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》 (一)
幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》 (一)幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》在幼儿园中，数学教育是非常重要的，它不仅可以培养孩子的数学思维能力，还可以促进孩子的智力发展和社会交往能力的提升。
为了让幼儿园的数学教育更加全面，我们需要开发新颖且实用的教案。
本文将会介绍一份幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》。
一、教学目标1. 能够理解“的守恒”的概念。
2. 学会分析图形，通过对图形的形状、长度、宽度、面积、数量等特点的认识，使孩子能够更深入地理解“的守恒”。
3. 学会进行简单的数学比较，进行简单的加减法计算，并通过分析理解“的守恒”原理。
二、课程内容1. 引导孩子认识“的守恒”的概念引导孩子设计一些实验，如：将同样数量的糖放进不同大小的瓶子里，再让孩子观察、思考，得出“瓶子的大小不同，糖的数量相同”的结论，即瓶子变小，糖就会变得更密集，或者瓶子变大，糖就会变得更稀疏，但是糖的总量却不变，这就是“的守恒”。
2. 引导孩子理解“的守恒”的原理通过引导孩子在实践中发现规律，让孩子理解“总量不变”和“数量平衡”的概念。
比如，将一堆小球放在不同大小的小车上，将小球分别放进小车的前后两端，然后推着小车走，随着小车的移动，孩子会发现小球分布的比例会发生变化，但是小球的总数却始终不变。
3. 引导孩子进行简单的数学计算通过实践，让孩子学会进行简单的数学计算，如加法和减法，让孩子记录下不同数量、不同大小、不同形状、不同重量的物品，比如便条纸，让他们在纸上写下数字代表质量、体积、长度等，然后进行比较和体验。
三、教学方法采用情境引导、探究引导和合作探究等教学方法，可以有效激发孩子的学习兴趣，提高孩子的学习效果，让孩子在学习中感受到成就感，提升自信心。
四、教学评估采用多元化的教学评估方法，如小组讨论、实验过程记录、学生作业、小测试等，可以让教师对孩子们的掌握情况进行全方位的评价，得出更为准确的评估结果，并及时进行针对性的教学调整，进一步提升教学效果。
数的守恒中班教案5篇
数的守恒中班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思教案一：数的守恒班级：幼儿园中班教学主题：数的守恒教学目标：1.认识和理解“数的守恒”概念；2.掌握数的守恒的应用方法；3.培养幼儿对数的守恒的观察和思考能力。
教学资源：卡片、计算器、计数器、玩具教学准备：1.预先准备好卡片，每张卡片上分别写有具体数字或者数量关系。
2.班级内如实物玩具、计算器、计数器等资源。
教学过程：一、导入（15分钟）1.师生互动：教师打开计算器，操作进行数数（例如：从1数到10），让幼儿观察和听数；2.问题引导：教师通过动作或者提问的方式，引导幼儿思考数的守恒概念。
例如，教师拿走一个玩具，问：“刚才有多少个玩具，现在有多少个？”3.回顾：教师引导幼儿回忆昨天的数的守恒活动，询问他们的观察结果并给予肯定的反馈。
二、探究（30分钟）1.整体感知：教师摆放不同数量的物品或卡片，让幼儿观察并发现数的变化，引导他们思考数的守恒的规律；2.细节理解：教师让一个幼儿来操作计算器，指挥其他幼儿观察数的变化。
例如，幼儿按下按钮后，计算器屏幕上的数字减少，幼儿观察到了数的守恒；3.合作探究：分小组进行数的守恒游戏。
每组有一位幼儿操作计算器，其他幼儿负责观察结果并给予回答。
三、拓展（20分钟）1.游戏引导：教师提供一些数的变化的问题，比如“如果有5个汽车，然后卖掉2个汽车，还剩几个汽车？”鼓励幼儿利用数的守恒进行计算；2.思维拓展：教师提出相对复杂的数的守恒问题，例如“如果有3个篮子，每个篮子里有3个苹果，拿出1个篮子里的苹果，其他篮子还剩多少个苹果？”鼓励幼儿通过思考和计算得出答案；3.小组分享：教师鼓励幼儿与小伙伴分享自己的思考过程和计算方法。
四、反思（15分钟）教师引导幼儿反思在学习过程中的表现，回答以下问题：1.你在课堂上学到了什么？觉得课堂上最有趣的事情是什么？2.你觉得数的守恒对你有什么用？能在哪些场合运用到它呢？3.在解决问题的过程中，你用了哪些方法或策略？你觉得这些方法会有用吗？教师总结本节课的教学过程和结果，并为幼儿的努力给予积极的评价。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次授课，孩子能够：1.理解数的守恒概念；2.能够简单运用数的守恒法则解决简单的问题；3.培养对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
2. 教学重点1.理解数的守恒概念；2.运用数的守恒法则解决问题。
3. 教学难点运用数的守恒法则解决问题。
4. 教学准备1.《数的守恒》教学PPT；2.数字卡片、计算器、天平、小球等实物。
二、教学流程1. 集中注意力（5分钟）老师通过引入故事或图片等方式，吸引孩子注意力。
这里可以用小动物吃东西、玩具车加油等概念。
2. 温故知新（10分钟）老师回顾上一次的教学内容，引导孩子们回忆“一、两个”概念，以及“两个一起是几个”的组合关系，让孩子们看到数字的相互关系。
3. 新课授讲（15分钟）在本课中，老师将从“数的守恒”入手，让孩子们掌握一个简单的概念——数的守恒。
老师可以用一组乐高积木为例，就像积木一样，一个数字减去一个数字得到另一个数字，但是所有数字的总和始终是相同的。
老师还可以通过图像、视频等多种形式让孩子们理解这个概念。
4. 练习（20分钟）老师设计一些练习，在通过练习让孩子们更好地理解数的守恒。
这里可以使用数字卡片、小球等实物，让孩子们把数字合理安排，使每组数字的总和保持不变。
5. 评价（5分钟）老师可以以小组为单位，让孩子们分享他们的思考方式，在分享过程中，老师可以评价孩子的思考能力和团队合作能力。
三、教学反思在教学过程中，我发现有些孩子的自我评价不太准确，经常把自己的错误归咎于别人。
因此，在下一次教学中，我将把评价环节放在教学的前面，通过分享孩子们的思考方式和解决问题的方法，让孩子们知道正确的思考方法和相互帮助的重要性。
同时，我还要注意让孩子们关注教学的重点，并且选用更多实物、视频等多种形式来帮助孩子们理解概念。
]最后，我的教学流程需要更加的完整。
在教学之前应该对每个板块进行详细的规划，并且预先想好家长可能的问答问题。
2024年幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》
2024年幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》一、教学目标1.知识与技能：–了解数学中的守恒概念；–能够通过简单的实际问题理解守恒的意义；–能够运用守恒法则解决数学问题。
2.情感态度价值观：–培养学生的观察、思考和动手能力；–培养学生对数学的兴趣和信心；–培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1.什么是守恒？2.守恒的意义；3.守恒法则的运用。
三、教学重难点1.重点：守恒的概念及其应用；2.难点：如何引导幼儿理解守恒法则。
四、教学准备1.教师准备：–PPT课件；–数学教具；–奖励小礼品。
2.学生准备：–课堂积极参与；–团队合作。
五、教学过程1. 导入在幼儿园中班的数学课上，老师用生动有趣的故事引入，让孩子们明白守恒是什么，以及守恒的重要性。
### 2. 提出问题老师提出一个守恒法则的问题，让孩子们进行探究，并讨论问题的解决方法。
### 3. 组织活动老师组织小组活动，让孩子们用教具进行实验，感受守恒的概念，锻炼动手能力。
### 4. 引导总结通过活动，引导孩子们总结守恒的法则，并让他们分享自己的实验心得。
### 5. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，巩固所学知识。
### 6. 课后作业布置相关练习题，巩固守恒法则的学习。
六、教学评估1.实验成果：观察学生在活动中的表现，看是否能够明确守恒的规律。
2.课堂表现：看学生对守恒的概念理解是否清晰，是否能够做出简单的运用。
七、教学反思在教学过程中，老师应该注意培养学生的实践动手能力，让他们通过实验感受守恒的奥秘，从而提高对守恒法则的理解和应用能力。
以上是2024年幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》的教学内容和安排。
希望能够对幼儿园老师的教学工作有所帮助，让幼儿在学习数学的过程中充满乐趣并取得进步。
中班数学5的守恒教案5篇
中班数学5的守恒教案5篇中班数学5的守恒教案1活动目标：1、不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响，正确感知5的`数量。
2、能将数量与数字正确匹配。
3、形成初步的数与量的对应关系。
活动准备：教具：颜色不同的小汽车、大小不同的小熊、其他各种礼物贴纸若干、操作纸学具：数卡、点卡活动过程：一、开始部分1、情境导入：装礼物第一组：将颜色不同的小汽车在长礼物盒里摆一排第二组：将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排第三组：将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放二、基本部分1、展示礼物（1）第一组：你们的礼物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（颜色不同，数量相同）你怎么知道是一样多的？（点数）可以用什么表示5辆小汽车？（点卡、数卡）（2）第二组：你发现了什么秘密？（大小、排列疏密不同，数量相同）两组小熊谁多，谁少？用什么来表示这5只小熊？（3）第三组：你装的是什么礼物？一样多吗？（大小、颜色、排列、种类不同）可以用什么来表示他们的数量？2、游戏：比一比（1）这么多礼物，你发现了什么共同的特点？（2）小结：这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同，但是他们的数量都是5个。
3、操作：做礼物、送礼物第一组：统计小动物的数量，用你喜欢的方式记录下来第二组：根据礼物盒上的数量装礼物，摆成你喜欢的造型第三组：找出和小动物数量一样多的礼物盒，送给小动物三、结束部分小结：本次活动情况。
活动反思：临近圣诞节，孩子们对送礼物的圣诞老人都不陌生，也会受到各种各样的礼物。
教师以此为背景，设计了帮助圣诞老师装礼物的情景。
通过装礼物，体验物体不受颜色、形状、大小、排列等因素影响，数量是不变的。
通过展示自己的礼物盒，鼓励幼儿大胆讲述出自己的发现，将“数学动作”变成了“数学语言”，将操作活动内化为幼儿的数学经验。
本次活动以幼儿操作感知在前，充分尊重幼儿的主动性，幼儿真正成为了学习的主人。
教师作为支持者和引导者，很好的鼓励幼儿用数学语言去讲述。
中班数学守恒
中班数学守恒对于中班的孩子来说，数学守恒是一个重要且具有挑战性的概念。
数学守恒指的是物体的数量、长度、面积、体积等在某些变化下保持不变的性质。
理解数学守恒对于孩子的数学思维发展至关重要，它能帮助孩子建立起对数学的更深入理解和正确认知。
我们先来说说数量守恒。
比如，给孩子们展示两排数量相同的糖果，一排排列紧密，一排排列松散。
孩子们可能会觉得排列松散的那一排糖果数量更多，这是因为他们仅仅根据视觉上的长短来判断数量，而没有理解数量的本质是不变的。
为了帮助孩子们理解数量守恒，我们可以通过一些有趣的游戏来进行。
比如，让孩子们亲自数一数两排糖果的数量，或者把糖果打乱重新排列，让他们再观察数量是否改变。
再来说说长度守恒。
拿出两根同样长度的铅笔，一根直直地放着，另一根弯曲成波浪形。
孩子们很可能会认为直的铅笔更长。
这时，我们可以让孩子们用尺子去测量，或者把弯曲的铅笔拉直，让他们亲眼看到长度并没有变化。
面积守恒也是中班数学教学中的一个重要部分。
例如，我们可以用两个同样大小的正方形纸张，一个剪成不同的形状，另一个保持原样。
孩子们可能会认为那个完整的正方形面积更大。
我们可以通过将剪开的纸张重新拼接，让孩子们明白面积是守恒的。
在教学过程中，我们要充分考虑到中班孩子的认知特点和发展水平。
这个阶段的孩子主要还是通过直观的感知和具体的操作来学习。
所以，我们应该为他们提供丰富的实物材料和操作机会，让他们在动手的过程中去感受和理解守恒的概念。
比如，在数量守恒的教学中，可以使用积木、水果、玩具等常见的物品，让孩子们分组进行操作和比较。
在长度守恒的教学中，可以准备各种长度相同但形状不同的线条，让孩子们自己去测量和判断。
对于面积守恒，可以使用彩色卡纸、拼图等材料，让孩子们通过剪裁和拼接来体会。
同时，我们也要注意教学方法的多样性和趣味性。
单一的教学方式很容易让孩子们感到枯燥和乏味，从而失去学习的兴趣。
可以采用故事、儿歌、游戏等形式，将数学守恒的知识融入其中。
中班数学的守恒
中班数学的守恒在幼儿教育中，数学的学习对于中班孩子的认知发展起着重要的作用。
其中，数学守恒概念的理解和掌握是一个关键的方面。
数学守恒，简单来说，就是物体的数量、长度、面积、体积等在外部形式发生变化时，其本质属性不变。
对于中班的孩子来说，理解和掌握这一概念并非易事，但通过适当的教学方法和活动设计，可以帮助他们逐步建立起这种数学思维。
首先，我们来谈谈为什么中班阶段要关注数学守恒。
这个时期的孩子正处于前运算阶段向具体运算阶段的过渡时期，他们的思维开始从直觉行动思维向具体形象思维发展。
数学守恒的学习能够帮助他们更好地理解事物的本质，提高思维的灵活性和逻辑性，为今后的数学学习打下坚实的基础。
那么，中班孩子在理解数学守恒时可能会遇到哪些困难呢？一方面，他们容易受到物体外部形态变化的干扰。
比如，当一排积木被重新排列成不同的形状，孩子可能会认为积木的数量发生了变化。
另一方面，他们的注意力往往集中在事物的一个方面，而忽略了其他方面。
比如，在比较两个不同形状的容器装水的多少时，孩子可能只关注容器的高度，而忽略了容器的粗细。
为了帮助中班孩子更好地理解数学守恒，教师可以设计丰富多样的教学活动。
例如，在数量守恒的教学中，可以让孩子们数一数不同排列方式的糖果数量是否相同。
先将糖果排成一排，然后再将其打乱重新排列，让孩子们通过亲自数数来发现糖果的数量并没有改变。
在长度守恒的教学中，可以准备两根同样长度的绳子，一根弯曲，一根拉直，让孩子们观察并判断哪根绳子更长。
通过实际操作和比较，孩子们会逐渐明白绳子的长度并不会因为形状的改变而改变。
面积守恒的教学可以通过拼图游戏来进行。
将一张完整的图片剪成几块不同形状的拼图，让孩子们在拼拼摆摆的过程中，感受图片的面积始终不变。
体积守恒的教学则可以利用玩水的活动。
准备两个形状不同但容量相同的容器，让孩子们将水从一个容器倒入另一个容器，观察水的体积是否发生变化。
除了教学活动，日常生活中的引导也非常重要。
中班数学教案守恒守恒
中班数学教案守恒守恒守恒是数学中一个重要的概念，它涉及到物理、化学、生物等多个学科领域。
在数学中，守恒是指某一物理量在特定条件下保持不变的性质。
而中班数学教案中的守恒，指的是在教学过程中，教师需要重视的一种教育守恒。
教案是教学活动的设计方案，是教师对于教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等方面的综合安排和组织。
中班数学教案的设计需要考虑到学生的认知特点和学习能力，注重培养学生的数学思维和数学能力，并激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
在中班数学教学中，守恒是一种重要的教学原则。
守恒的核心理念是在教学过程中保持教师的稳定性和持续性，使得学生能够更好地理解和掌握数学的基本概念和方法。
守恒要求教师具有严谨的教学态度和方法，在教学中保持良好的教学秩序和纪律。
在中班数学教案的编写过程中，守恒原则主要包括以下几个方面。
首先，守恒教学的第一个原则是教师将教学内容分解为一系列适宜的小步骤，使得学生能够逐步掌握知识。
从学生的认知特点来看，他们对于新知识的接受能力相对较弱，需要通过多次重复和复习来巩固学习成果。
因此，在中班数学教案中，教师需要将一个复杂的数学概念或方法分解为若干个较为简单的步骤，逐步引导学生理解和掌握。
其次，守恒教学的第二个原则是保持教学过程的连贯性和一致性。
教师需要将教学活动有机地串联起来，确保学生在学习的过程中能够形成完整的思维链条。
这就要求教师在编写教案时，要考虑到前后知识之间的联系和衔接，使学生能够将已学知识应用到新的学习环境中。
再次，守恒教学的第三个原则是注重培养学生的自主学习能力。
中班学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，这时候，教师应该将他们的学习兴趣调动起来，鼓励他们通过自主学习来探索和发现数学的奥妙。
在中班数学教案中，教师可以设置一些开放性的问题，引导学生自主学习和思考，培养他们解决问题的能力。
最后，守恒教学的第四个原则是强调巩固和复习。
教师需要通过不断地巩固和复习来保持学生对已学知识的记忆和理解。
中班数学教案五的守恒
中班数学教案五的守恒在中班数学教案五的守恒中，我们将探讨守恒的概念和数学中存在的守恒原理。
守恒是一种重要的数学概念，它帮助我们理解自然界中的各种现象和规律。
在数学教学中，我们可以通过引入守恒的概念，培养幼儿的观察力、思维逻辑能力和数学思维。
一、什么是守恒？守恒是指在一定条件下，物体或系统的某些属性保持不变的过程或规律。
在自然界中，守恒现象无处不在。
常见的守恒现象包括质量守恒、能量守恒和动量守恒等。
例如，在物体碰撞的过程中，总的动量保持不变；在化学反应中，质量总是保持守恒的。
二、守恒原理的引入幼儿在中班时期正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们对于自然界的各种现象充满着疑问。
通过引入守恒原理，我们可以帮助幼儿理解事物的变化过程，并培养他们的观察力和思考能力。
在教学过程中，可以通过一系列的实验和游戏来引入守恒原理。
例如，可以用水和两个相同容量的杯子，向一个杯子中倒入一定量的水，然后让幼儿观察水的倒入过程。
他们会发现水量的变化是不同的，但总的水量保持不变。
通过观察和实验，幼儿可以逐渐理解守恒原理。
三、在教学中培养守恒思维1. 观察与描述在幼儿发展的过程中，观察和描述是非常重要的能力。
在进行数学教学时，我们可以通过观察和描述的训练，培养幼儿的守恒思维。
例如，可以让幼儿观察一堆相同数量的积木，然后我们将其中一些积木移开，让幼儿观察是否数量是否发生变化。
通过这样的练习，可以让幼儿意识到数量的守恒，即使移动或改变形状，物体的数量仍然保持不变。
2. 探索与思考在引入守恒概念后，我们可以设计一些有趣的游戏和问题，激发幼儿的探索欲望和思考能力。
例如，可以给幼儿几个相同的小球，然后让他们进行一系列运动，观察小球在不同运动过程中的变化。
通过这样的探索，幼儿可以体会到小球的质量和形状变化，但总的物体数量和质量保持不变。
3. 操作与实践在幼儿进行操作与实践的过程中，他们能够更加深入地理解守恒的原理。
例如，可以让幼儿用积木搭建一个塔，然后倒掉一部分积木，再次组成一个塔。
中班数学教案七的守恒
中班数学教案七的守恒引言：数学是一门基础学科，从幼儿教育阶段就要引导孩子们培养数学思维和解决问题的能力。
在中班数学教案七中，着重介绍数学的守恒概念，旨在帮助孩子们理解数学中的守恒规律，并将其应用于实际生活中的情境。
一、守恒的概念1.1 什么是守恒？在数学中，守恒是指在某种变化中，某些属性或数量的总和保持不变的现象。
也就是说，在某一过程中，某些量的增加和减少互相抵消，总体保持稳定。
例如，在加法运算中，两个数相加后的和与原有的两个数之和相等，这就是守恒。
1.2 守恒的表现形式守恒可以表现为物质的守恒、能量的守恒和数量的守恒等。
简单来说，物质守恒是指物质在转移和变化过程中质量保持不变；能量守恒是指能量在转换和转移中总量保持不变；数量守恒是指同一种物质在转变形态时，数量保持不变。
二、守恒在数学中的应用2.1 数字的守恒在数学中，数字的守恒主要体现在加法和减法中。
当两个数字相加或相减时，其和或差与原有的数字相等。
这种守恒规律在孩子们学习加法和减法时应该引导他们理解和运用。
2.2 形状的守恒形状的守恒在几何学中有所体现。
例如，将一个正方形切割成若干小正方形，无论如何切割，正方形的总面积始终保持不变。
这是形状守恒的一个例子。
通过这种形状的守恒，可以帮助孩子们理解面积和形状之间的关系。
2.3 长度的守恒在数学中，长度的守恒也是非常重要的概念。
例如，将一根线段分割成若干小线段，无论线段怎样变化，总长度保持不变。
这种守恒概念对于帮助孩子们理解和运用长度单位、测量线段等知识至关重要。
三、守恒的实际应用3.1 时间的守恒时间的守恒在日常生活中具有重要的意义。
例如，在一天中，总时间为24小时。
无论你如何分配时间，总时间不会增加或减少。
这种守恒概念可以帮助孩子们培养时间管理的能力，学会合理分配时间，提高效率。
3.2 能量的守恒能量的守恒在物理学中被广泛应用。
能量无法被创造或消灭，只能转换形式。
例如，当一个物体从一个位置跌落下来，其势能转化为动能，保持总能量不变。
中班数学教案数的守恒
中班数学教案数的守恒在中班阶段的数学教学中，数的守恒是一个重要的概念和技能。
数的守恒指的是在进行数学操作或运算时，数量的总量保持不变。
这是一个基本的数学原理，对于培养孩子的逻辑思维和数学思维能力至关重要。
数的守恒在中班的数学教学中有以下几个方面的体现：1. 数的守恒在计数中的应用在中班，孩子们已经掌握了基本的计数概念，并能够用数字表示物体的数量。
数的守恒在计数中的应用可以通过各种实际情境来进行教学。
比如，老师可以让孩子们数一堆半球，并在他们闭眼的时候，偷偷拿走一些半球。
然后再让孩子们睁眼数数，看看数字是否保持不变。
通过这样的活动，孩子们可以理解数的守恒的概念，学会保持正确的数量。
2. 数的守恒在加法和减法中的应用在中班，孩子们开始接触简单的加法和减法运算。
数的守恒在加法和减法中的应用可以通过具体的教具和游戏来进行教学。
例如，老师可以给孩子们一些糖果，然后让他们数数糖果的数量。
接下来，老师可以让孩子们吃掉一些糖果或者再给他们一些糖果，然后再让他们数数糖果的数量。
通过这样的活动，孩子们可以加深对数的守恒的理解，学会在加法和减法中保持正确的数量。
3. 数的守恒在排序和分类中的应用在中班，孩子们还学习了如何排序和分类。
数的守恒在排序和分类中的应用可以帮助孩子们理解数量的相等关系和对应关系。
例如，老师可以给孩子们一些不同形状的图形卡片，让他们按照数量进行排序。
然后，老师可以抽出一部分卡片，再让孩子们进行排序。
通过这样的活动，孩子们可以学会在排序和分类中保持正确的数量。
4. 数的守恒在图形中的应用在中班，孩子们学习了一些基本的几何图形，如圆形、三角形和正方形等。
数的守恒在图形中的应用可以通过比较和构造图形来进行教学。
例如，老师可以给孩子们一些相同形状的图形卡片，然后让他们用这些卡片构造两个相等的图形。
接下来，老师可以换一些不同形状的图形卡片，然后让孩子们再次构造相等的图形。
通过这样的活动，孩子们可以理解数的守恒在图形中的应用，学会保持正确的数量。
中班数学教案守恒
中班数学教案守恒一、教学目标：1.了解守恒的概念，理解守恒在日常生活中的意义；2.学习掌握一些守恒法则，如物质的守恒、数量的守恒等；3.培养观察和分析问题的能力，提高思维逻辑能力。
二、教学重点：1.理解守恒的概念；2.掌握一些守恒法则。
三、教学准备：1.教学实物：不同形状和颜色的砖块、小球等；2.教学图片：用于呈现一些守恒现象的图片；3.教学工具：黑板、彩笔。
四、教学过程：（一）导入新课1.教师出示一张图片，图片上有一只杯子，杯子里装满了水。
提问学生：“你们见过这个情景吗？当杯子里的水被倒出来后，水还会消失吗？”引导学生思考。
2.学生回答后，教师引导学生进一步思考：“为什么水被倒出来后，并没有消失？它去了哪里？”鼓励学生表达自己的观点。
3.引出守恒的概念：“我们在日常生活中会观察到一些现象，例如水被倒出来后，并没有消失，而是流到了别的地方。
这就是我们要学习的守恒。
守恒是指某种物质或某种属性，在一定条件下不会发生减少或增加。
”（二）讲解守恒法则1.教师通过实物或图片进行守恒法则的讲解，例如：a.物质的守恒：教师拿出两个不同颜色的砖块，让学生观察砖块数量。
然后，教师将其中一个砖块分成两块，再让学生观察。
问学生：“砖块的数量发生了变化吗？”学生回答后，教师解释：“无论我们怎样分割砖块，砖块的总数量都没有变化，所以说物质是守恒的。
”b.数量的守恒：教师拿出一些小球，让学生观察小球的数量。
然后，教师将小球分成两堆，再让学生观察。
问学生：“小球的数量发生了变化吗？”学生回答后，教师解释：“无论我们怎样将小球分成堆，小球的总数量都没有变化，所以说数量是守恒的。
”2.教师通过实例引导学生理解守恒的现象，例如：a.食物的守恒：教师问学生：“当我们吃掉一块苹果后，苹果还会消失吗？”学生回答后，教师解释：“吃掉苹果后，虽然苹果的形状和颜色发生了变化，但食物的质量却没有发生变化，所以说食物是守恒的。
”b.水量的守恒：教师问学生：“当我们将一个杯子里的水倒入另一个杯子后，水的数量会发生变化吗？”学生回答后，教师解释：“水的数量没有发生变化，所以说水量是守恒的。
中班数学教案6的守恒规则
中班数学教案6的守恒规则一、引言数学是一门与生活息息相关的学科，而在学龄前儿童的数学学习中，教师的引导和教案的设计起着至关重要的作用。
本文将重点探讨中班数学教案6中的守恒规则。
二、教案概述教案6主要内容涉及到守恒规则的概念和应用。
通过教师的讲解、游戏和活动等多种方式，帮助中班儿童理解守恒规则的基本原理，并能够在实际生活中应用这一规则。
下面将依次介绍教案的具体内容。
三、教案内容及活动设计1. 守恒规则的讲解首先，教师应对守恒规则进行简单明了的讲解，引导学生了解守恒规则的基本概念。
守恒规则是指在某些情况下，物质数量、形状或其他性质的改变可能发生，但整体数量始终保持不变。
例如，水的量在不同容器中的倒来倒去，整体的水量不变。
2. 水果守恒游戏为了让学生更好地理解守恒规则，教师可以设计一款有趣的水果守恒游戏。
首先，教师准备一些纸板水果，并在教室中设置几个装水果的篮子。
然后，教师将水果在篮子之间进行移动，学生观察水果的变化。
最后，教师问学生水果的总量是否改变，引导学生发现守恒规则。
3. 道具游戏：库存守恒教师可以准备一些不同类型的道具，如木块、磁钉和纸夹等，并向学生展示这些道具。
然后，教师将道具随机放入不同的小箱子中，并进行一系列变换，如合并、拆分和转移。
学生需要观察每个变换后的道具数量，并判断守恒规则是否成立。
通过这个游戏，学生可以进一步理解守恒规则的应用。
4. 介绍守恒规则在日常生活中的应用教师可以为学生提供一些日常生活场景，如水杯中的水、各种食物等，并鼓励学生应用守恒规则来观察和判断事物的变化。
例如，让学生观察水杯中水的倒来倒去，询问他们水的量是否改变。
通过这种方式，学生可以将守恒规则应用到实际生活中，并培养他们的观察力和分析能力。
四、教学目标通过教案6的学习，中班学生应能达到以下目标：1. 理解守恒规则的基本概念；2. 能够观察和判断事物的数量、形状等属性的变化；3. 应用守恒规则解决简单的问题；4. 培养观察力和分析能力。
中班数学教案6的守恒规律
中班数学教案6的守恒规律引言：中班数学教案6涉及到守恒规律的教学，守恒规律是指在一定条件下，某些数量的总和始终保持不变。
在幼儿园数学教学中，守恒规律的概念对培养幼儿的逻辑思维、观察力和思考能力非常重要。
本文将从教案背景、教案目标、教学内容、教学方法与策略以及评价与反思等方面进行展开，深入探讨中班数学教案6的守恒规律教学。
一、教案背景幼儿园是培养幼儿基础知识和能力的重要阶段。
数学教育作为培养幼儿逻辑思维和数学思维的重要内容，需要通过引导幼儿观察、思考和实践，培养他们的数学兴趣和能力。
守恒规律作为数学的基础概念之一，对幼儿的发展具有重要意义。
因此，对于中班幼儿来说，教学守恒规律不仅是提高他们逻辑思维能力的途径，也是培养他们数学兴趣的一个重要方面。
二、教案目标1.理解守恒规律的概念：通过观察和探索，幼儿能够理解守恒规律的概念，即一些数量的总和始终保持不变。
2.发现守恒规律的应用：通过教学活动，引导幼儿发现守恒规律在日常生活中的应用，如物品数量、液体容量等。
3.培养观察力和思考能力：通过观察和实践活动，培养幼儿的观察力和思考能力，让他们能够发现问题、解决问题。
三、教学内容1.守恒规律的观察：教师可准备一些具有守恒规律特点的教具，如小球、水杯等，引导幼儿观察和发现数量的变化情况。
2.守恒规律的实践：教师可设计一些实践活动，如让幼儿将同样数量的物品放入不同形状的容器中，观察守恒规律的应用。
3.团体游戏：教师可以组织一些团体游戏，如传球游戏、倒水游戏等，让幼儿能够在游戏中体验和实践守恒规律。
四、教学方法与策略1.探究式学习：通过引导幼儿观察和探索，让他们通过实践活动来理解守恒规律的概念和应用。
2.游戏化教学：通过设计有趣的团体游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
3.情境教学：通过创设情境，将守恒规律与幼儿日常生活相联系，使他们能够在实践中发现守恒规律的应用。
五、评价与反思教学守恒规律过程中，教师应密切关注幼儿的学习状态和问题，及时给予指导和帮助。
中班数学教案守恒概念
中班数学教案守恒概念一、引言数学是一门理性和逻辑思维的学科，培养孩子的数学思维和能力对他们的未来发展至关重要。
在中班阶段，数学教育的目标是帮助孩子建立起对数学的基本认识，并培养他们的数学兴趣和能力。
在数学教学中，守恒概念是一个重要的基础概念，它对孩子理解数学和解决问题起着重要的作用。
二、守恒概念的定义守恒概念是数学中一个基本的概念，它描述的是在某个系统中某些量的总数不会改变的特性。
守恒概念包括质量守恒、能量守恒、动量守恒等等。
在数学中，守恒概念可以帮助孩子从实际问题中抽象出数学模型，并解决具体的数学问题。
三、质量守恒的教学案例1. 教材选择在引入质量守恒的概念之前，首先需要明确教学的目标。
在中班阶段，教学内容主要包括物体与质量的认识、比较轻重等。
教师可以选择相应的教材或教具，如不同的实物或质量秤，并准备好相关的活动和问题。
2. 学习活动通过观察、比较和操作实物，引导孩子探索物体的质量变化。
例如，教师可以拿出不同重量的水果，让孩子感受并比较它们的重量。
然后，教师提出问题，让孩子思考“水果的重量是否会改变？”并引导他们进行讨论。
3. 概念引入在孩子们对物体质量有了初步认识之后，可以引入质量守恒的概念。
教师可以运用教具和教材，如两个同样重量的小球和秤，让孩子进行实际操作和观察。
然后，教师提出问题，引导孩子思考和讨论“当两个小球相互交换位置后，它们的重量是否改变？”等问题。
4. 深化学习通过进一步的练习和活动，巩固和扩展孩子们对质量守恒概念的理解。
例如，教师可以给孩子一些实际的情境，如小球碰撞、风筝飞行等，并引导他们根据质量守恒的原理进行分析和解答相关问题。
四、能量守恒的教学案例1. 教材选择在引入能量守恒的概念之前，先选择与能量相关的教材，如各种动物、机械玩具等。
准备相关的活动和问题，以便激发孩子的兴趣和好奇心。
2. 学习活动通过观察和实践，激发孩子对能量的认识。
例如，教师可以让孩子在实验室中观察弹簧垫球的弹跳，引导他们思考“弹簧垫球的弹跳高度和它的释放高度有什么关系？”等问题。
中班数学的守恒
中班数学：《6的数守恒》教案活动名称：6的数守恒活动领域：数学活动对象：中班活动目标：1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大小、空间排列方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守恒。
2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达能力。
3、情感目标：积极参与数学活动。
活动准备：1、PPT课件：6的数守恒2、操作材料：各种图形卡片活动过程：一、复习：数字6二、情境导入，引发兴趣请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。
喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。
三、学习6的数守恒1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。
2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。
提问：苹果有什么不同大苹果有几个小苹果有几个除了颜色一样以外，数量是不是一样的小结：颜色一样。
虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。
所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。
3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿观察，它们哪里不同两组水果谁多谁少小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。
四、幼儿操作1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组成不同形状的图形。
2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不同摆的形状一样吗请小朋友们相互交流自己的方案。
五、幼儿练习，巩固守恒概念1、玩玩小游戏，出示课件：3幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最能动脑筋，他们哪里不同数量是一样吗数一数有几只小猪小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。
2、同理出示课件，分别出示不同的小动物的图片，让幼儿在智力游戏中巩固守恒的概念。
中班数学5的守恒教案
中班数学5的守恒教案中班数学5的守恒教案6篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的中班数学5的守恒教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班数学5的守恒教案1活动目标：1、能不受物体大小、颜色、排列方式的影响，正确感知5以内的数量。
初步形成数量守恒的意识。
2、乐于思考，开动脑筋想问题。
3、能与生活相结合，解决生活中遇到类似的数学问题。
活动准备：积木三组、幼儿学具每人一套活动过程：1、经验准备游戏：抱抱团（请5位小朋友上前，老师发指令，幼儿听指令抱团，然后数人数。
2、操作探索1）教师出示两排积木,请幼儿观察，教师提问：是大积木多，还是小积木多？为什么？教师：积木虽然大小不同，但数量相同，都是5个。
2）教师再次出示积木，教师提问：两排积木有什么不同？哪一排的多，为什么？教师：不管是积木积木摆的`松，还是紧，它们都是5个。
3）教师再次出示积木，教师提问：两排积木有什么不同？哪一排的多，为什么？教师：虽然积木的大小、颜色、排列的方式都不同，但是它们的数量都是相同的。
3、分享交流幼儿每人发5块积木，请幼儿用5个积木摆队形。
幼儿自由观看与交流。
你的积木摆成了什么队形。
教师：不管你摆成了什么队形，它们的数量都是相同的4、实践应用：幼儿收学具。
请幼儿自由组织然后编各种不同形式的队形。
中班数学5的守恒教案2活动目标1、体验助人为乐带来的快乐。
2、能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。
3、学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知5的实际意义。
活动重点：能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。
活动难点：学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知数字5的实际意义。
活动准备：1、ppt2、糖果卡片(红色和黄色)若干。
3、桃子(大、小)若干4、饼干卡片(三角形、正方形)若干。
中班数学教案7的守恒笔记
中班数学教案7的守恒笔记导语：本文将介绍中班数学教案7中的守恒理念以及具体内容。
守恒是数学中一个重要的概念，是指在一定条件下，某些属性在变化过程中保持不变。
在本教案中，守恒是我们引导学生探索的重点。
一、守恒的概念守恒是数学中一种重要的思维方式和理念，它涉及到数量、形状、质量等各个方面。
在中班数学教学中，引导学生理解守恒的概念及应用是培养学生数学思维和逻辑推理能力的重要方法。
1.1 数量守恒在本教案中，数量守恒是通过引导学生在不同情境中的数量变化中发现其中的规律。
通过数学游戏、实际操作等活动，让学生感受到数量在变化过程中不变的特征。
1.2 形状守恒形状守恒是指一种特定形状在运动过程中保持不变。
在教学中，我们可以通过剪纸、拼图等活动，让学生观察和比较不同形状的变化，发现其中有些特定形状的变化过程中保持不变。
1.3 质量守恒质量守恒是指物体在各种变化过程中保持质量不变。
在教案中，我们可以通过比较物体的质量变化，让学生发现质量守恒的规律。
二、中班数学教案7的守恒内容2.1 数量守恒的教学在中班数学教案7中，引导学生通过数量守恒的教学活动来理解该概念。
例如，我们可以给学生分发一些小球，让学生在教室内随意放置，然后要求他们在不计数的情况下回答教室内小球的数量是否发生了变化。
通过这样的活动，学生能够在实际操作中体验到数量守恒的特点，并能够通过观察和比较得到正确的结论。
2.2 形状守恒的教学在中班数学教案7中，我们可以通过形状守恒的教学活动来让学生了解形状在变化过程中保持不变的特点。
例如，给学生一些彩纸和剪刀，让他们将彩纸剪裁成不同的形状，然后观察和比较不同形状变化的特点。
通过这样的活动，学生可以发现某些形状在变化过程中保持不变，从而理解形状守恒的概念。
2.3 质量守恒的教学在中班数学教案7中，我们可以通过质量守恒的教学活动来让学生了解质量在变化过程中保持不变的特点。
例如，给学生一些不同质量的物体，让他们比较物体的质量变化。
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中班数学：《6的数守恒》教案
活动名称：6的数守恒
活动领域：数学
活动对象：中班
活动目标：
1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大小、空间排列
方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守恒。
2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达能力。
3、情感目标：积极参与数学活动。
活动准备：
1、PPT课件：6的数守恒
2、操作材料：各种图形卡片
活动过程：
一、复习：数字6
二、情境导入，引发兴趣
请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。
喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。
三、学习6的数守恒
1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。
2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。
提问：苹果有什么不同大苹果有几个小
苹果有几个除了颜色一样以外，数量是不是一样的
小结：颜色一样。
虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。
所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。
3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿观察，它们
哪里不同两组水果谁多谁少
小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。
四、幼儿操作
1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组成不同形状
的图形。
2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不同摆的形状
一样吗请小朋友们相互交流自己的方案。
五、幼儿练习，巩固守恒概念
1、玩玩小游戏，出示课件：3幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最能动脑筋，
他们哪里不同数量是一样吗数一数有几只小猪
小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。
2、同理出示课件，分别出示不同的小动物的图片，让幼儿在智力游戏中巩固守恒的概念。
六、教师总结
小朋友们都知道两样东西谁多谁少，不能只看它们的大小颜色和摆放的形状，还要数一数才能最后知道哪个多哪个少。
其实我们的生活中啊，还有许多像颜色不同、大小不同，但数量是相同的东西，请小朋友们下课后一起去找找吧。