4.田园四季歌(优质教案设计)
《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）
《田家四季歌》教案优秀《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）《田家四季歌》教案优秀篇1一.新课导入1.温故知新师：你们的课前背诵如此悦耳，让四季景象顿时浮现脑海。
春天充满希望，夏季骄阳似火，秋天五谷丰收，冬天雪花飞扬一年四季各有特点（板书：四季）每个季节都带给我们不一样的感受。
今天，尹老师要带领大家去一个不一样的地方领略四季风采！（板书：田家歌）谁来读课题！评价：像歌声一样优美；真洪亮！师：采访一下你，田家是指哪里？生：农家（点一人）师：以种田为生的人家就是田家。
中国自古以来就是个农业大国，从南到北，种植的农作物各不相同，一年的农事活动也不一样，今天尹老师带领大家走进的是江南一带的农家，看看那里的农民从事的农事活动！我们一起读读课题！2.学习“季”师：季是今天的一个生字，谁来读师：全班一起读三遍师：你有什么好的方法来记住这个季字呢？预设1：上面是禾，下面是子，合起来就是季师：加一加，真是识字的好方法。
预设2：李加一撇，就是季。
师：你用了加笔画的方式记住它，真棒！（李先生戴了一顶帽子）其实这就是部件识字法（板贴）师：现在请举起你们的小手指，跟着老师一起书空。
范写季上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。
（说的生动一些）二、初读课文，识字学词1.学习会认字师：除了季，这篇课文中还有不少难读的生字，现在请同学翻开课本23页，自由大声的朗读儿歌，注意读准字音，读通句子！难读的字多读几遍。
师：这篇课文的生字特别多，但是作为二年级的我们，我相信大家能够抓住最重点的字。
来看看这些生字中，有哪些特别需要提醒注意的？生：前后鼻音。
“桑”师：桑可以组什么词？生：桑叶师：仔细观察桑字和这片桑叶，你有什么想说的？生：桑上面三个又好像桑叶师：你可真会观察！“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。
瞧，借助图片也能识字！（板贴图解识字法）生：农师：仔细观察“农”这个字，思考下为什么会这样写呢？生答师：或许呀，农字的祖先可以给你们一些启发。
田家四季歌优质课教案3篇
田家四季歌优质课教案3篇【田家四季歌教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《田家四季歌》优秀教学设计识字4《田家四季歌》[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什春冒旆亲∷穆?学生交流自学的生字。
季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。
(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师：读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
《田家四季歌》教学设计优秀5篇
《田家四季歌》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《田家四季歌》教学设计(优秀8篇)
《田家四季歌》教学设计（优秀8篇）教学总结篇一在《四季歌》一课教学中，我注意引导学生用识字带动拼音，用拼音促进识字，有效实现了两者的有机结合。
一、利用旧知，拼读音节，读准字音。
在课的导入部分，我设计了一个说话练习：1、你知道一年有几个季节？请用句式“一年有、、、四个季节。
”说话。
2、简单介绍自己最喜欢的季节，请用句式：“我最喜欢，因为。
”3、将上述两个问题连起来说几句话：“一年有、、、四个季节。
其中我最喜欢，因为。
”在有层次的说话训练中，出示本课要学的四个生字：春、夏、秋、冬，要求学生运用已有的拼音知识拼读“xià qiū”两个音节，这样一方面是对学生已有拼音知识的复习与巩固，另一方面通过拼读能有效地帮助学生读准生字的字音。
然后通过开小火车的形式大面积拼读，紧紧地将识字与拼音教学联系在了一起。
二、挖掘教材，主动探究，发现规律。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
”在学习了生字、儿歌、三个复韵母之后，我利用一年级学生喜好游戏的心理，创设了一个“躲猫猫”的游戏，要求学生边打节奏读生字，边找出其中含有“ie üe er”发音的生字。
这样的设计既是对生字教学的巩固，同时又能通过拍拍手，动一动，调节学生的学习情绪，唤醒他们的有意注意。
在轻松的气氛中，学生兴趣盎然地找到了“叶、雪”含有上述复韵母的发音。
于是，我利用板书引导学生比较复韵母“ie”和整体认读音节“ye”的异同，从而自然地将教学引入了整体认读音节“ye”的学习。
同样的`，在解决“ü”与“j q x”相拼要去两点这一教学难点时，我要求学生通过拼读音节“xuě”，发现问题，主动探究。
同时，利用学生好表现的特点，让学生做小老师，带领同学复习儿歌“j q x小淘气，见了鱼眼就挖去”，引导学生利用旧知进一步掌握“ü”去两点的规律，以体现学生学习的主动性。
部编人教版二年级上册语文 第4课 田家四季歌 教案
4 田家四季歌（教案）教学目标1.认识“季、蝴”等15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10 个字，会写“四季、农事”等5 个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.感受劳动的辛勤与快乐。
教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“季、蝴”等10 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等8 个字，会写“四季、农事、月光”3 个词语。
2. 正确朗读课文。
学习第1、2 小节。
3.运用已学过的识字方法学习生字。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ图片导入，引入新课1. 图片导入：课件出示四季图片。
说说上面几幅图分别展示了什么季节。
（春季、夏季、秋季、冬季）今天就让我们走进课文，去领略田家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。
2. 揭示课题：板书课题，齐读课题。
（板书：田家四季歌）（1）学习生字“季”，请学生认读，你如何识记它？预设：形近字比较：李——季；组词：四季、季节……（2）教写生字“季”：“禾”稍窄，“子”稍宽；“禾”居上半格，竖在竖中线上；“子”居下半格，横撇的横段在横中线上，末笔横最长。
（3）“田家”是什么意思？（从事农业生产的人家）【设计意图】图片导入，激发学生的学习兴趣，自然过渡到课题中来。
Ⅱ初读课文，读准字音1. 初读课文：自由朗读，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 检查朗读：指名读，师生共同正音。
注意：读准平舌音“桑、虽”，翘舌音“场”，边音“了”。
3. 认识多音字：“场”和“了”。
读一读下面的句子，你有什么发现？A. 秋季里，稻上场。
B. 一年农事了，大家笑盈盈。
教师总结：这里的加点字“场”的读音是“cháng”，意思是“平坦的空地”；它还有一个读音是“chǎng”，意思是“处所”。
“了”在这里读“liǎo”，意思是“完毕，结束”；它还有一个读音是“le”，用在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成。
二年级上册语文《田家四季歌》教案(精选9篇)
二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。
二年级孩子对大自然充满了好奇。
本课通过对田家四季有代表性事物的描绘，表现了春、夏、秋、冬不同的风光。
儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。
所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的气氛中理解田家四季的特点，认识田家所特有的人文风光。
引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，理解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解田家四季农事。
【过程与方法】1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。
【情感、态度与价值观】理解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
重点1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。
2．理解田家四季农事。
难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
老师：多媒体课件、生字卡片。
学生：搜集与农事有关的资料。
2课时第一课时1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点学会生字新词。
难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。
一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)小朋友真聪明，一下就猜出来了。
田家四季歌教学设计一等奖4篇
田家四季歌教学设计12一、教学目标知识与技能：学生能够准确、流畅地朗读《田家四季歌》，并理解歌词大意。
学生能够认识并正确书写歌词中涉及的生字词，如“春、夏、秋、冬、农事、桑叶”等。
学生能够通过学习，了解中国农村四季的农事活动和田园风光。
过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等教学活动，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解歌词内容。
引导学生观察、思考，培养他们自主学习和探究的能力。
情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们对田园生活的向往。
增强学生的环保意识，让他们了解人与自然和谐共生的重要性。
培养学生尊重劳动、珍惜粮食的品德。
二、教学准备准备《田家四季歌》的歌词和音频资料。
准备与歌词内容相关的图片、视频等多媒体资料。
准备生字卡片和练习册等教学工具。
三、教学过程导入新课通过展示与农村田园风光相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问：“你们知道农村的一年四季有哪些农事活动吗？”引导学生思考并回答。
学习新课播放《田家四季歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
逐句朗读歌词，并解释生词和难句的意思。
让学生跟读、齐读，直至能够熟练朗读歌词。
讲解歌词内容，让学生了解中国农村四季的.农事活动和田园风光。
巩固练习利用生字卡片，进行生字词的认读和书写练习。
播放歌曲音频，让学生尝试跟唱。
分组讨论：“如果你是一位农民，你会在四季中做些什么农事活动？”引导学生结合歌词内容进行思考并分享。
拓展延伸展示与农村田园风光相关的图片或视频，让学生欣赏并感受大自然的美丽。
引导学生思考：“我们应该如何保护大自然，让田园风光更加美丽？”培养学生环保意识。
鼓励学生分享自己在家乡或旅游时观察到的田园风光和农事活动，增进学生对农村生活的了解和认识。
总结归纳总结《田家四季歌》的主要内容和学习重点。
强调学生对大自然的热爱和环保意识的培养。
布置课后作业：让学生回家后与家长一起欣赏《田家四季歌》，并尝试背诵歌词；同时，观察自己家乡的田园风光和农事活动，记录下来并分享给同学。
部编版二年级上册语文田家四季歌教案三篇
部编版二年级上册语文田家四季歌教案三篇篇一【教学内容】⑴学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，领会种田人的辛劳。
⑵《主习题读写》：《四季儿歌》;⑶《经典诵读》：《乡村四月》【教学流程规范】一、背诵导入环节(3分钟)(改为6分钟)⑴集体诵读《乡村四月》⑵男女生合作读男：绿遍山原白满川，女：白满川，白满川男：子规声里雨如烟。
女：雨如烟，雨如烟男：乡村四月闲人少，女：闲人少，闲人少男：才了蚕桑又插田。
女：又插田，又插田⑶译诗解文读：师：山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。
生：绿遍山原白满川，师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。
生：子规声里雨如烟。
师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。
生：乡村四月闲人少，师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。
生：才了蚕桑又插田。
⑷填空背诵读：乡村四月宋翁卷(绿)遍山原(白)满川，(子规)声里(雨)如烟。
乡村四月(闲人少)，才了(蚕桑)又(插田)。
⑸师(过渡)：山坡、田野草木繁茂，杜鹃声声啼叫，大地一片生机。
在这个万物生长的四月里，农家人都繁忙起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。
尽管劳动辛苦，但农家人却生活得充实而又高兴。
这节课，就让我们一起走进田家四季，去学习《田家四季歌》吧。
(板书课习题《田家四季歌》，请学生在田字本上仔细书写。
)二、“一主教材”教学环节——《田家四季歌》⑴看图猜一猜是什么节令?师过渡：读儿歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜节令(1)桃花朵朵，争奇斗艳(2)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红(3)金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。
(4)这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒单独开。
”⑵批注课文，自主浏览(出示“自学提示”)：(1)把字音读准，把课文读通顺。
(2)用“——”画出描写田家四季特点的句子⑶学生分享自己找到的答案。
⑷美读课文，读中心得创设情境读：师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。
田家四季歌教学设计（精选8篇）
田家四季歌教学设计（精选8篇）教学目标⒈认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、春季”等9个词语。
⒉能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
⒊了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重点朗读、背诵课文，了解田家四季农事。
教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
课前准备课件。
课时安排2课时。
第一课时一、导入新课⒈谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？⒉板书课题，齐读课题，学习“季”。
二、初读认生⒈范读课文，学生听准会认字的字音。
⒉自读诗歌，把字音读准，句子读通顺。
⒊同桌互相读，相互指出读错的字音。
⒋齐读诗歌。
⒌出示词语：四季蝴蝶麦苗桑叶肥农忙归来戴月光稻上场谷粒虽辛苦农事了①多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。
②强调两个多音字。
“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。
本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。
“了”，儿歌中出现了两个读音，“采了蚕桑又插秧”和“一年农事了”，前句表示采桑这个动作已完成，读le；后句表示一年农事全部结束，读liǎo。
⒍出示要求会认的字，认读并交流识记方法。
⑴图文结合识字。
“蝴蝶、麦苗、谷粒”通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。
⑵加一加识字。
“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，用声旁加形旁的方法识记。
⑶联系生活经验识字。
儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。
⑷结合课后题识字。
课后“读一读，记一记”中的词都是关于农事的词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。
田家四季歌教学设计(通用15篇)
田家四季歌教学设计（通用15篇）田家四季歌教学设计 1教材分析《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，也可以说是四幅季节图。
本课教学引领学生在图画中朗读,在图画中了解儿歌内容。
《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力，也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
学情分析二年级的学生年龄小,好动,注意力容易分散，已经初步掌握了听说读写的能力,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,所以联系生活实际激发学生的想象力,是学习这首儿歌的主要成长点。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课采用个性化教学，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作读一读，最终达到背诵的目的`。
给予学生充分的自主权，通过多种形式的朗读，使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
教学目标1.能够正确认读所学的生字词语；2.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。
教学重难点1.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
2.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。
课前准备多媒体课件、视频、学习单、图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入一、开门见山，直接导入。
1.同学们，这节课我们继续来学习4.《田家四季歌》，请全班同学一起齐读课题。
二、检查生字情况，巩固字词。
1.出示课件生字（1）叫号识字；咦，淘气的生字宝宝藏到了气球里，大家还认识吗？（2）放飞气球；2.瞧，淘气的生字宝宝又跑到了词语里，大家有没有信心把它们读准确呢？（出示课件词语）（1）小组比赛读；（2）拍手齐读词语；你还敢挑战吗？（3）读句子；宝贝们读得真棒。
接下来，我们系好安全带，一起走进田家生活去看看吧！学生齐读课题。
田园四季歌教案范文
田园四季歌教案范文教案：田园四季歌一、教学目标1.了解田园四季歌的背景和特点。
2.学习田园四季歌的歌词和曲调，并能够演唱。
3.培养学生对田园生活的情感体验和艺术欣赏能力。
二、教学内容1.田园四季歌的背景和特点介绍。
2.田园四季歌的歌词和曲调学习。
3.田园四季歌的演唱。
三、教学步骤Step 1：导入新课教师介绍田园四季歌的背景和特点，引发学生对田园生活的好奇和兴趣。
教师可以向学生展示一些田园四季歌的图片或视频，让他们感受田园生活的美好。
Step 2：学习歌词和曲调1.教师给学生分发歌词和曲调的材料，让他们听和跟唱。
2.教师逐句解释歌词的意义和表达方式，帮助学生理解歌曲的内涵。
3.教师指导学生跟随曲调进行练习，注意节奏和音准的掌握。
Step 3：演唱训练教师组织学生进行田园四季歌的演唱训练，让学生按照歌词和曲调的要求进行演唱。
教师可以给学生一些指导和建议，帮助他们提高演唱的质量。
Step 4：田园四季歌的欣赏和讨论教师播放一些著名的田园四季歌曲，让学生欣赏并进行讨论。
教师可以引导学生关注歌曲表达的情感、生活场景和美感，帮助他们更深入地理解和欣赏田园四季歌。
四、教学反思在教学中，教师可以根据学生的实际情况，选择适当的田园四季歌曲进行教学和演唱训练。
同时，教师还可以结合田园四季歌的背景和特点，开展相关的音乐活动和创作任务，进一步拓宽学生的音乐视野和创造能力。
总之，田园四季歌不仅是音乐教育中重要的内容，也是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要方式之一、通过精心设计的教学，可以让学生在音乐艺术中感受到田园生活的美好，激发他们对音乐的热爱和创作的兴趣，提高他们的音乐素养和鉴赏能力。
二年级《田家四季歌》教案(精选3篇)
二年级《田家四季歌》教案(精选3篇)二年级《田家四季歌》教案(精选3篇)《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
下面给大家带来了二年级《田家四季歌》教案，希望大家喜欢!二年级《田家四季歌》教案（篇1）《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。
1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音字“了”、“场”，让学生了解识记。
2、注重朗读。
通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。
3、本课重点还应是识字、写字。
所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。
在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。
另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。
本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
4、语言训练。
本节课我安排了一个语言训练点“了又。
”为了减低难度，我把四季的农事都用图片出示了，因此学生回答得都还可以。
本节课还有一些处理不是特别满意的地方：1、PPT上有一个错别字没有及时发现改正，“积肥”写成了“击肥”，在今后的PPT制作中，还应该更加细致一些。
2、语言训练过程中，如果把出示的农事活动按四季分分类，学生的回答会更严谨。
3、秋季和冬季这两小节讲的有点简单，应该抓一些重点字词讲解，帮助学生理解。
二年级《田家四季歌》教案（篇2）春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
二年级《田家四季歌》教案（篇3）知识与技能目标：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。
4.田园四季歌(优质教案)
课题：4 田家四季歌【教学要求】1. 正确认读“蝴、蝶麦、苗”等 11个生字；正确书写“季、吹”等 9个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
【教学重点】正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
【教学难点】正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
【课时安排】二课时。
第一课时一、启发谈话，导入活动1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。
我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。
关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。
2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。
今天，我们来学习《田家四季歌》。
3.板书课题，一起齐读课题。
（板书：4田家四季歌）二、检查预习1．（课件出示）出示江南田家四季图。
图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。
）（板书：除草采桑插秧收稻谷）小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：（带拼音）四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。
出示：（带拼音）蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。
3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（课件出示4读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。
《田园四季歌》试备课教学设计
《田园四季歌》试备课教学设计以下是作者帮大家整理的《田园四季歌》试备课教学设计（共含12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：《田园四季歌》试备课教学设计《田园四季歌》试备课教学设计一、导入1、同学们，一年有四个季节春夏秋冬，你最喜欢哪个季节呢？说说原因吧。
（学生交流）老师从声音响亮、表达流利，说话完整等方面进行评价。
2、听同学们一说，我们发现春夏秋冬四个季节各有不同的美呢。
这节课我们就一起来读一首关于四季的小儿歌。
伸出小手和老师一起写课题。
3、季是本节课要求会写的生字，下面是子上面是禾，季指的是幼小的禾苗，四季那就是说每个季节都有新的生命和希望。
齐读课题。
二、自读识字四季各有什么特点呢？请同学们大声读儿歌，注意要求：1、读准字音，不认识的生字借助拼音多读几遍。
2、读通句子，试着把儿歌读通顺。
同学们读完就坐好，这个习惯可真好。
（一）谁愿意为大家读读这首小儿歌？第一小节，第二小节第三小节，第四小节？其余同学仔细听：他们读的对吗？（四生读儿歌）1、什么问题？请你来说，2、第一遍读，能读成这样已经很了不起了，老师有一个小妙招能帮助大家读好儿歌，想不想知道？3、看，魔法#。
在长句子中间加上停顿线就能读好了，谁来试着读第一小节。
春季里，春风吹，花开草长／蝴蝶飞。
麦苗儿／多嫩，桑叶儿／正肥。
（1）一生读课文，听，这样注意着停顿就把节奏读准了。
男生一起来读一读吧。
（2）同学们看，这儿有两个儿化音呢，应该怎样读呢？听老师读，老师示范。
这样读，多好听啊，谁想来试一试？女生一起来读一遍吧。
4、我们接着来读第二小节。
夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。
早起／勤耕种，归来／戴月光。
（1）谁想试一试？节奏读的真准确。
（2）同学们看这个字，“了”读什么？le它可是个多音字，在这句话中读这个音。
那在“一年农事了，大家笑盈盈。
”这句话中读什么呢？谁来猜一猜？liao猜对了，奖励你当小老师领着大家读句子吧。
（3）男女生合作着读第二小节和第四小节。
田园四季歌优秀教案
田园四季歌优秀教案一、教学目标1. 培养学生对田园四季歌的兴趣和理解能力。
2. 提高学生的音乐鉴赏和表演水平。
3. 培养学生团队合作能力和创新思维。
二、教学内容1. 引入：通过展示田园四季歌的相关图片和音乐，激起学生的研究兴趣。
2. 基础知识：讲解田园四季歌的起源、特点和曲调。
3. 研究歌曲：研究教师演唱的田园四季歌，理解歌曲的意境和情感。
4. 分组合作：将学生分成小组，编排自己的田园四季歌表演。
5. 表演与展示：每个小组轮流展示自己编排的田园四季歌，互相欣赏和评价。
三、教学方法1. 演示法：教师通过演唱和示范，引导学生研究田园四季歌的唱法和情感表达。
2. 分组合作：鼓励学生在小组内进行创作和合作，提高团队合作能力。
3. 视听法：利用多媒体设备播放相关的音乐和视频素材，增强学生对田园四季歌的感受和理解。
4. 评价与反馈：及时对学生的表演进行评价，并给予认可和建议，促进他们的艺术进步。
四、教学步骤1. 引入：展示田园四季歌的相关图片和音乐，激发学生的兴趣。
2. 基础知识：讲解田园四季歌的起源、特点和曲调。
3. 研究歌曲：研究教师演唱的田园四季歌，理解歌曲的意境和情感。
4. 分组合作：将学生分成小组，引导他们合作编排自己的田园四季歌表演。
5. 练与排练：学生在小组内分工合作，进行歌曲的排练和练。
6. 表演与展示：每个小组轮流展示自己编排的田园四季歌，互相欣赏和评价。
7. 总结：对学生的表演进行评价和总结，鼓励他们继续探索音乐的世界。
五、教学评价1. 观察学生对田园四季歌的理解和实际表现。
2. 评价学生的团队合作能力和创造性思维。
3. 给予学生及时的反馈和肯定，鼓励他们继续努力提高。
六、教学资源1. 田园四季歌的音乐录音和视频素材。
2. 相关的图片和资料。
3. 多媒体设备。
七、教学延伸1. 鼓励学生自己编写田园四季歌的歌词和曲调。
2. 组织参观音乐会或演出，扩大学生的音乐视野。
3. 鼓励学生参加音乐比赛或节目演出，展示自己的才艺。
二年级语文《田家四季歌》教学设计(优秀3篇)
二年级语文《田家四季歌》教学设计（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024部编版二年级语文4田家四季歌教案
教材分析：本节课的教材是《2024部编版二年级语文4》，课本上的内容是田家四季歌。
这首歌是一首描写田间景色随着四季变化的歌曲，通过歌曲的表达，让学生了解到田间的变化，感受大自然的魅力。
通过课文的学习，不仅能够培养学生的语言表达能力，还能够增加学生对大自然的认识。
教学目标：1.了解歌曲《田家四季歌》，理解歌曲的表达内容。
2.培养学生对大自然的热爱和认识。
3.能够正确书写课文中的生字词。
4.培养学生的合作意识和团队协作精神。
教学重点：1.把握歌曲的整体意义。
2.正确书写课文中的生字词。
教学难点：1.正确发音、把握歌曲的整体内容。
2.正确书写课文中的生字词。
教具准备：1.多媒体设备。
2.教学课件。
3.黑板板书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生展示一张田野的图片，让学生观察并说出图片中的季节，引导学生讨论冬天的田野、春天的田野、夏天的田野和秋天的田野的不同之处。
Step 2：学习歌曲（10分钟）1.教师播放《田家四季歌》的音乐，让学生先听一遍。
2.教师引导学生跟着音乐唱一遍，培养学生的听力和发音能力。
3.教师再次播放音乐，让学生跟着音乐大声朗读歌词。
Step 3：分组朗读（10分钟）教师将学生分成若干个小组，每个小组由三到四名学生组成。
给每个小组发放课文副本，要求学生在小组内朗读歌曲。
教师可以适时走动，指导学生正确发音。
Step 4：集体朗读（10分钟）教师将整个班级分成三到四个小组，每个小组选择一位代表，代表朗读自己小组的歌曲，其他学生则一起跟着朗读。
Step 5：师生共读（10分钟）教师和学生一起朗读歌曲，教师对学生的发音进行指导。
让学生站起来，积极参与。
Step 6：学习生字词（20分钟）教师出示课文中出现的生字词，帮助学生正确书写。
教师可以提供给学生一些书写的技巧和方法。
然后请学生在课本上完成相应的书写练习。
Step 7：课文讲解（10分钟）教师对课文中的内容进行详细讲解，帮助学生理解课文的意义和结构。
部编版二年级语文上册《4.田园四季歌》教学设计
3.我会给词语注音。
季节（ ）
蝴蝶（ ）
场院（ ）
谷粒（ ）
板书设计
教学反思
教学效果
教后反思
教学重点及突破方法
识字、写字和了解田家生活的特点，抒发热爱生活的情感。
教学难点及突破方法
识字、写字和了解田家生活的特点，抒发热爱生活的情感。
教法
教师通过引导学生朗读课文，让学生找出春季的典型特征，学生可以通过这些关键景物了解田家春季的生活，通过老师的介绍和自己的想象感悟田家生活的美好，培养热爱生活的情感。
学情分析
本课介绍了田家四季的不同景象，展示了生动美丽的田园四季图，让人感受到田家生活的恬静与繁忙。
本导学案重在教学生会认、会写本课生字，让学生感受田园乡村的美好生活，同时也体会到田家农事的辛劳，从而激发学生热爱生活的情感。
教学目标
1.会认17个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“场、了”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。
学法
1.趣味话题，导入新课。
2.学习生字，指导书写。
3.课文学习，认识生字。
4.总结并感悟生活
教学准备
1.制作多媒体课件。（教师）
2.预习课文，自学生字。（学生）
课时安排
1.课时
第1课时
课时目标
1.会认17个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“场、了”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。
教学过程
集体备课内容
二度备课
预
1.会认17个生字；会写10个生字。
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课题：4 田家四季歌
【教学要求】
1. 正确认读“蝴、蝶麦、苗”等 11个生字；正确书写“季、吹”等 9个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
【教学重点】
正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
【教学难点】
正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
【课时安排】二课时。
第一课时
一、启发谈话，导入活动
1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。
我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。
关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？
学生讨论交流。
2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。
今天，我们来学习《田家四季歌》。
3.板书课题，一起齐读课题。
（板书：4田家四季歌）
二、检查预习
1．（课件出示）出示江南田家四季图。
图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？
学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。
）（板书：除草采桑插秧收稻谷）
小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
出示：（带拼音）
四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。
出示：（带拼音）
蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光
自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。
3. 检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（课件出示4读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（2）指名朗读课文
①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？
大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？
还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。
（课件出示5）：长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏，加点的字重读。
②指名读第二节
这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？自由练读，指名读。
②指名读第三节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”自由读，指名读。
注意读通顺。
（课件出示6）：长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”。
读准停顿和节奏，加点的字重读。
④指名读第四节。
这一自然段来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。
老师读，学生跟读，指名读。
放到句子中你能读正确吗？
（3）自由读全文，争取读得正确流利。
4.指导书写生字。
（1）（课件出示）肥辛年用田字格课件出示，仔细观察字形结构。
“肥”字第五笔是横折钩，第八笔是竖弯钩。
“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。
“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（2）教师写“肥辛年”，
（板书：肥辛年）
（3）指导书写“辛、肥、年”，重点指导“肥”字第五笔是横折钩，第八笔是竖弯钩。
“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。
“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。
（4）认真读贴，描一个写一个。
注意写字姿势，头正身直足安。
（5）展评学生的书写。
三、复习巩固
1.小游戏，送词语宝宝回家。
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。
这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？
出示：麦苗采桑农事打谷辛苦
1.农民伯伯一年四季都在（）地忙（）。
2.江南的农民，春天忙着给（）除草，夏天忙着（）、插秧，秋天忙着（）
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。
指名读句子，对照答案。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
第二课时
一．复习导入，激发兴趣。
1.当小老师，抽读生字卡片。
2.复习词语：四季春风吹农事忙辛苦一年归来蝴蝶麦苗采桑打谷场虽然喜洋洋
（1）指名学生认读生词。
（2）开火车认读词语。
3.齐读或背诵儿歌。
4.继续学习《识字4》。
（板书：识字4）
二．初读儿歌，领悟感知。
1.出示课文画面。
教师随机简介。
这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？
2.出示课文：
春季里春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，
采了蚕桑，又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，
谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪转晴，
新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家喜盈盈。
三．精读儿歌，学习四个季节的主要农事活动。
1.请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。
学生小组自学讨论。
探究第一小节：（课件出示12、13图画）：春天麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。
（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。
）
（2）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除草）（板书：除草）
探究第二小节：
（课件出示夏季农事活动图）：采蚕桑、插秧。
（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、插秧）（板书：采蚕桑、插秧）
（2）“早起”的反义词是什么？（晚睡）
（3）夏天里人们很忙碌，用“____”画出相应的词句。
①“又”字说明人们很忙碌，采蚕桑又忙着去插秧，一刻不得闲。
你能不能用“又”写一句话？
讨论交流，全班展示。
②“早起勤耕作”，“戴月光”，也说明人们起早贪黑地干活。
③在夏天里，人们还有什么农事活动？（割麦子）（板书：割麦子）
师读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。
探究第三小节：（课件出示秋收图）谷像黄金粒粒香。
（1）秋天到了，庄稼怎么样了？
（稻子成熟了，谷子也成熟了。
）
（2）找出本节的一个比喻句，找出本体和喻体。
“谷像黄金粒粒香。
”这里把谷粒比作黄金。
说明谷子的金黄美丽，还说明粮食的珍贵，来之不易。
（3）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）
“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？
（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等）
自由读，指读本节，读出人们的丰收的喜悦。
探究第四小节：（课件出示冬季图片）新制棉衣暖又轻，大家喜盈盈。
（1）从哪里看出人们生活富足安乐？
（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。
“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。
）
自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。
3.指导朗读全文：
（1）读儿歌，注意听老师的语气和语调。
（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。
（3）男女生赛读，齐读。
四、开火车学新词。
1.（课件出示）词语：播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷
2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。
修理员来帮着修一下
3.各种方式读。
（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。
）
4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
五．总结延伸，朗读巩固。
满江红田家四时苦乐歌（板桥）
麦浪翻飞，又早是秧针半吐，
看垄上鸣槔滑滑，倾银泼乳。
脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。
更养蚕忙杀采桑娘，田家苦。