2020-2021学年八年级生物上册人教版同步课时作业6.2认识生物的多样性

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文
2020-2021学年八年级生物上册人教版同步课时作业
6.2认识生物的多样性
1.下列关于生物分类及多样性的叙述,错误的是( )
A.每种生物都是一个丰富的基因库
B.分类单位越小,所含生物具有的共同特征越少
C.生物分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能等特征
D.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性
2.每年5月22日是“国际生物多样性日”,国家生态环境部于5月22日在北京举办了主题为“纪念生物多样性保护行动25周年”的专题宣传活动,并发布了《2018年中国生物物种名录》。

该书记载的物种直接体现了生物多样性中的( )
A.基因的多样性
B.生物种类的多样性
C.个体数量的多样性
D.生态系统的多样性
3.广东的荔枝有桂味、糯米糍等上佳的品种，这些不同的品种取决于生物多样性中的（
）
A.物种多样性
B.遗传（基因）多样性
C.生态系统多样性
D.形态结构多样性
4.生物种类的多样性的实质是（）
A. 基因的多样性
B. 生存环境的多样性
C. 形态的多样性
D. 适应性的多样性
5.20世纪50年代美国栽培大豆患萎黄病，产量大幅下降，70年代美国科学家在我国找到一种野生大
豆，与当地品种杂交，培育了一批抗大豆萎黄病的优良品种，这得益于生物多样性的( )
A.环境多样性
B.基因多样性
C.生态系统多样性
D.物种多样性
6.世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的( )
A.性状的多样性
B.基因的多样性
C.生物种类的多样性
D.生态系统的多样性
7.下表资料直接反映了生物多样性中的( )
A.生态系统多样性
B.基因(遗传)多样性
C.生物种类(物种)多样性
D.生物数量多样性
8.下列实例中,能反映生态系统的多样性的是( )
A.我国海洋鱼类种类丰富
B.我国有银杏、苏铁、水杉等珍稀植物
C.江南水稻种植有香米、黑糯米等优质品种
D.我国幅员辽阔,有河流、湖泊、森林、农田、城市等生态系统
9.俗话说“一母生九子,连母十个样”,这体现了生物多样性中的( )
A.物种多样性
B.基因多样性
C.数量多样性
D.生态系统多样性
10.下列有关基因的多样性的叙述中错误的是( )
A.每种生物所有个体的全部基因构成基因库
B.基因库越丰富,生物物种的特征就越多
C.每种生物都是一个基因库
D.一只狗的全部基因是一个基因库
11.生物种类的多样性和基因的多样性最丰富的生态系统是( )
A.草原生态系统
B.农田生态系统
C.城市生态系统
D.森林生态系统
12.黄河三角洲湿地是国家级自然保护区,有植物393种,其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种,鸟类有265种。

这段资料反映了下列哪种生物多样性( )
A.生态系统的多样性
B.生活环境的多样性
C.物种的多样性
D.遗传的多样性
13.表格中的资料信息直接反映了生物多样性中的( )
A.生态系统的多样性
B.基因的多样性
C.生物种类的多样性
D.环境的多样性
14.下列有关生物多样性的说法中,错误的是( )
A.生物多样性仅指生物种类的多样性
B.每种生物都是一个丰富的基因库
C.生物种类多样性实质上是基因多样性
D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一
15.概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。

如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。

请分析，并回答下列相关问题：
(1)A指的是多样性;B指的是多样性；C指的是多样性。

(2)可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由多样性造成的。

(3)走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识。

这是指
多样性
答案以及解析
解析：
A、每个物种都是一个独特的基因库。

生物种类的多样性是由基因的多样性决定的,所以其实质就是基因多样性。

A正确。

B、分类单位越小,生物的相似程度越多,共同特征就越多,包含的生物种类就越少,生物的亲缘关系就越密切。

B错误;
C、生物的分类除了要比较形态结构,往往还要比较生理功能。

C正确;
D、生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。

D 正确。

故选:B。

2.答案：B
解析：生物多样性的内涵通常包括三个方面,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性,《2018年中国生物物种名录》该书记载的物种直接体现了生物种类的多样性。

3.答案：B
解析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

广东的荔枝有桂味、糯米糍等上佳的品种，这些不同放入品种决定于生物基因（遗传）的多样性。

本题考查生物多样性的内涵，容易题，属于理解层次。

4.答案：A
解析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性。

故选：A。

生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

解析：
6.答案：B
解析：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的基因的多样性。

7.答案：C
解析：生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物种类(包括动物、植物、微生物)的丰富性;基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。

题干资料直接反映了生物多样性中的生物种类的多样性。

8.答案：D
解析：生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。

河流、湖泊、森林、农田、城市等都属于生态系统,这反映了生态系统的多样性。

9.答案：B
解析：生物多样性的外在形式是物种多样性，其实质是基因多样性，所以“一母生九子，连母十个样”体现了基因多样性。

10.答案：D
解析：遗传的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，每个物种都是一个独特的基因库。

基因库越丰富，生物物种的特征就越多,但一旦从地球上消失，就无法再生，每种生物包括同种的很多生物个体，因此不能说一只狗的全部基因是一个基因库。

11.答案：D
解析：森林生态系统的特点是降雨最较高、气候稳定、阳光充足等，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区。

12.答案：C
解析：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性。

解析：
14.答案：A
解析：生物多样性不仅指生物种类的多样性，还有基因的多样性和生态系统的多样性,A错误。

15.答案：(1)生物种类遗传生态系统（2)遗传（3)生物种类
解析：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性。

生物种类的多样性组成了不同的生态系统。

生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。

因此，由图可知，A指的是生物种类多样性;B指的是基因多样性；C指的是生态系统多样性。

可爱的狗狗们长相各异.属于不同的品种，这是由遗传多样性造成的。

生物种类多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物种类的多样性。

生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。

猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。

这究竟是什么道理呢？细心钻
和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。

清除页眉横线的步骤：点击--插入--页眉页脚--页眉页脚选项，把显示奇数页页眉横线（B)的勾去掉.。