五年级上信息技术教案 教学反思-乘着歌声的翅膀_青岛版
《乘着歌声的翅膀》教案模板
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
2. 通过学习歌曲，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生感受音乐中的情感，培养学生的审美情趣。
4. 增强学生的团队协作能力，提升集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。
2. 歌曲结构：分析歌曲的曲式、节奏、旋律等。
3. 歌曲演唱：教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
4. 歌曲欣赏：欣赏不同版本的歌曲，分析其艺术特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐表现力的培养。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的准确掌握。
四、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：学生分组练习，相互交流心得。
3. 欣赏法：播放优秀歌曲，引导学生欣赏分析。
4. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
五、教学准备：1. 教学资料：歌曲乐谱、相关背景资料。
2. 教学设备：音响、话筒、投影仪等。
3. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生活动。
教案模板：【课堂导入】（简要介绍歌曲的背景、作者及创作年代，激发学生的兴趣。
）【歌曲结构分析】（分析歌曲的曲式、节奏、旋律等，帮助学生更好地理解歌曲。
）【演唱技巧教学】1. 呼吸控制：讲解并示范正确的呼吸方法。
2. 音准把握：指导学生掌握音准，纠正跑调现象。
3. 节奏跟进：教授歌曲的节奏，让学生准确跟唱。
【歌曲练习】1. 分组练习：学生分组练习，相互交流心得。
2. 全员演唱：全班同学一起演唱，教师点评指导。
【歌曲欣赏】（欣赏不同版本的歌曲，分析其艺术特点，提升学生的审美情趣。
）【课堂小结】（总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
）【课后作业】1. 回家后自行练习歌曲，巩固所学内容。
2. 查找其他版本的音乐作品，进行欣赏和分析。
六、教学过程：1. 课堂导入：通过播放一首具有代表性的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
歌曲乘着歌声的翅膀教案
歌曲《乘着歌声的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏德国作曲家门德尔松的古典音乐作品。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
4. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容：1. 作品背景介绍：介绍作曲家门德尔松的生平和创作风格，让学生了解《乘着歌声的翅膀》的创作背景。
2. 歌词解析：详细讲解歌词的意义和表达的美好情感，帮助学生深入理解歌曲。
3. 旋律分析：分析歌曲的旋律特点，引导学生感受音乐的美感。
4. 歌唱技巧指导：教授一些基本的唱歌技巧，如呼吸、发音、音准等，让学生能够正确地演唱这首歌曲。
三、教学过程：1. 课堂导入：播放门德尔松的其他经典作品，引导学生进入音乐世界。
2. 新课引入：介绍《乘着歌声的翅膀》的背景和歌词内容。
3. 旋律分析：播放歌曲，让学生跟随琴声哼唱，分析旋律特点。
4. 歌唱技巧指导：讲解并示范唱歌技巧，让学生进行实践。
5. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习。
四、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《乘着歌声的翅膀》。
2. 学生能够理解并描述歌曲的美好意境。
3. 学生能够运用课堂上所学的歌唱技巧。
五、课后作业：1. 回家后继续练习《乘着歌声的翅膀》，加强歌唱技巧的掌握。
2. 查找其他门德尔松的作品进行欣赏和学习。
3. 写一篇关于《乘着歌声的翅膀》的音乐感悟。
六、教学资源：1. 音乐播放设备：用于播放歌曲和伴奏。
2. 乐谱：提供《乘着歌声的翅膀》的乐谱，方便学生学习和演唱。
3. 投影仪：用于展示歌曲的乐谱和相关的图片。
4. 教学视频：可以播放门德尔松的其他作品或者关于《乘着歌声的翅膀》的介绍视频。
七、教学步骤：1. 课堂导入：通过播放门德尔松的其他作品，引导学生进入音乐世界。
2. 新课引入：介绍《乘着歌声的翅膀》的背景和歌词内容。
3. 旋律分析：播放歌曲，让学生跟随琴声哼唱，分析旋律特点。
4. 歌唱技巧指导：讲解并示范唱歌技巧，让学生进行实践。
《乘着歌声的翅膀》教案
《乘着歌声的翅膀》教案课题：《乘着歌声的翅膀》一、教学内容1.教学文本：《乘着歌声的翅膀》2.教学目标：（1）知识目标：了解《乘着歌声的翅膀》的大意和主要内容；（2）能力目标：培养学生运用所学知识，理解文章的能力，并能触发学生正确的思想和行为方式；（3）情感目标：唤起学生对爱国情怀，发扬我国传统文化的精神。
二、教学重点学习文本，理解文章的内容及深层含义，培养学生正确的表达能力和思维能力。
三、教学准备1.教学常用词汇：讽刺、谴责、专利、犬儒主义、勉励、残本2.教学道具：多媒体四、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in1. Show a photo of a person who is flying with the wings of song. Ask students' opinionStep 2: Skimming1. Ask students to read the passage quickly and answer the questions below:（1） Who is the main character of the story?答案：主人公叫做赵炎。
（2） What is his dream?答案：他的梦想是为国家谋取专利。
2. Guide students to discuss the main idea of the passage in small groups and then make a discussion.Step 3: Careful Reading1. Divide the class into 3 groups and ask each group to read and discuss the following aspects:（1）Group 1: How does the poet use metaphors to describe the main character?（2）Group 2: What lesson does the story tell us?（3）Group 3: What is the main idea of the poem?2. After discussion, each group can share their opinions.Step 4: Post-reading Activities1. Ask the students to finish the exercise on the book.2. Invite students to make their own versions of the story.3. Ask the students to act out the story.。
《乘着歌声的翅膀》教案模板（精选3篇）
《乘着歌声的翅膀》教案模板（精选3篇）《乘着歌声的翅膀》模板篇1教学内容毕业音乐会。
教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)、打击乐器、舞蹈道具等。
教学目标培养学生的组织能力、配合能力、创新能力、增强学生的表演实践能力。
教学过程由学生自己布置场地、确定节目内容、设计节目单。
学生可自由组合进行演唱、演奏、配乐诗朗诵等。
最后由教师组织点评，选出最具创造力、最优秀的节目。
《乘着歌声的翅膀》教案模板篇2教学内容1、唱歌《乘着歌声的翅膀》。
2、欣赏《致音乐》《回声》。
教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。
教学目标1、学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，并有感情地演唱。
2、为《致音乐》写听后感并评奖。
3、通过欣赏《回声》了解无伴奏混声四部合唱的形式以及人声的魅力，使学生感知并感受，音乐是通过绘声绘色的声音造型，展现大自然的生机，表达审美意识和思想感情的艺术。
教学过程1、唱歌《乘着歌声的翅膀》(1)播放录音，感受这首歌曲的基本情绪。
(2)教师介绍作曲家的生平及其代表作品。
(3)请学生试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点。
(4)在钢琴伴奏下，学唱曲谱，注意分句，速度稍慢。
直至唱熟。
(5)填词演唱。
(6)再听音乐，细心感受歌曲演唱的速度、力度变化。
(7)跟随录音演唱，注意艺术处理。
(8)教师用钢琴伴奏，全班合唱。
2、欣赏《致音乐》(1)播放录音，感受歌曲的情绪。
(2)教师介绍作曲家的生平及代表作品。
(3)请学生分析歌曲的调式、结构。
(4)再听录音，体会歌曲的速度。
(5)跟随录音哼唱歌曲，记熟主旋律。
(6)请学生以“音乐为人类带来了什么”为题写一篇短文，谈谈学习音乐的感受，并评奖。
3、欣赏《回声》(1)播放录音，请学生谈谈这首歌曲表现了什么现象?(回声)(2)请学生谈谈回声是怎样产生的，并模仿回声的音响效果。
(3)教师讲解有关混声双四部合唱的有关知识。
(4)再听录音，指导学生分析乐谱，在乐谱上将回声部分标记出来。
《乘着歌声的翅膀》教案模板篇3教学内容1、欣赏《歌声与微笑》。
乘着歌声的翅膀教案
乘着歌声的翅膀教案篇一：第5课乘着歌声的翅膀_教学案例第5课乘着歌声的翅膀西城实验小学闫叶芹【教材分析】《乘着歌声的翅膀》是青岛版小学信息技术五年级上册第一单元第5课。
教学对象是小学五年级学生。
通过学习，让学生掌握在幻灯片中插入音乐文件、视频文件、幻灯片调整等使幻灯片不仅图文并茂，而且还有动听的音乐。
本课主要分三部分，第一部分是在幻灯片中插入音频文件；第二部分是幻灯片中插入视频文件；第三部分是幻灯片调整。
【学情分析】【教学目标】知识目标：掌握插入音频、视频文件的方法。
情感、态度和价值观目标:培养作为中国人的自豪感；通过欣赏积极向上的作品陶冶情操。
【教学重点、难点】【教法】本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。
【学法】在学习方法上，主要采用学习指导法，探究法和小组讨论法。
对于出现的问题，小组之间相互讨论交流，互相启发，以求得问题的解决和认识的深入。
【课时分配】：1课时【素材准备】音乐：《我的家乡沂蒙山》视频：《蒙山风光》课件《美丽的家乡》《家乡特产》《平邑风景》【教学过程】一、情境创设导入新课师：同学们好，今天很荣幸和大家一起来上课，在上课之前我们互相认识一下好吗？我叫***，来自****小学，我的家乡位于平邑县最南端的白彦镇，我们镇有许多的小景点，比如毓秀山、太皇崮、青山、山阴寺等等，其中太皇崮海拔505米，抗日战争时期，著名的太皇崮战斗就是在这里进行的。
同学们能按老师介绍自己的方式介绍一下自己吗？学生介绍自己，介绍家乡师：老师通过同学们的介绍听出了孩子们都为自己的家乡感到骄傲和自豪。
是啊，我们都是平邑人，我们都受蒙山沂水的滋养，我们应该了解我们的家乡，热爱我们的家乡。
今天就让我们乘着歌声的翅膀，来领略我们家乡的秀美风光。
板书课题：乘着歌声的翅膀二、新授师：首先我们来欣赏一组家乡的风景物产图。
学生欣赏并思考：这张幻灯片和我们以前制作的有什么不同？生：幻灯片中加入了音乐、视频师：是啊，幻灯片加入了音乐、视频，给人美好的感受，这节课我就来学习如何在幻灯片中插入音乐、视频。
《乘着歌声的翅膀》教案
《乘着歌声的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受合唱音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习合唱曲目，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、合唱协作等。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 合唱曲目：《乘着歌声的翅膀》、《童年》、《同一首歌》等。
2. 合唱技巧：呼吸控制、音准把握、节奏配合、声部协调。
三、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备合唱曲目，熟悉曲谱，为学生提供音乐材料。
2. 课堂导入：教师简要介绍合唱音乐的特点，激发学生学习兴趣。
3. 曲目学习：教师引导学生学习合唱曲目，讲解曲谱，示范演唱。
4. 合唱练习：学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。
5. 合唱表演：学生进行合唱表演，展示学习成果。
四、教学评价：1. 学生合唱表演的评价：音准、节奏、合唱协作等方面。
2. 学生音乐技能的评价：呼吸控制、音准把握、节奏配合等方面。
3. 学生团队协作精神的评价：集体荣誉感、互相配合等方面。
五、教学资源：1. 音乐教材：《乘着歌声的翅膀》、《童年》、《同一首歌》等。
2. 音响设备：音响、话筒、耳机等。
3. 教学辅助工具：黑板、投影仪、PPT等。
六、教学策略：1. 示范教学：教师通过示范演唱，让学生直观地感受合唱的音乐效果。
2. 分组练习：将学生分为不同的小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。
3. 个别指导：针对学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，提高学生的音乐技能。
4. 互动教学：鼓励学生之间的互动交流，分享学习心得，共同进步。
七、教学注意事项：1. 注意学生的嗓音保护，避免过度用嗓。
2. 针对不同学生的音乐基础，进行有针对性的教学。
3. 注重培养学生的团队协作精神，避免个人英雄主义。
4. 关注学生的学习进度，及时调整教学计划。
八、教学拓展：1. 组织学生参加合唱比赛，提高学生的实践能力。
2. 邀请专业合唱团进行演出，让学生感受高水平合唱艺术。
3. 组织学生参观音乐厅，了解音乐会场的布置和演出流程。
2024年《乘着歌声的翅膀》教案模板
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案简介本教案旨在通过学习歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
在教学过程中，教师引导学生积极参与，培养学生的音乐审美能力、创新思维和团队协作精神。
通过对歌曲的学唱、分析和创作，使学生提高音乐素养，丰富情感世界。
二、教学目标1. 认知目标：学生能理解歌曲《乘着歌声的翅膀》的基本旋律、节奏和歌词含义。
2. 技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的韵律和情感。
3. 情感目标：学生能够体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
三、教学内容1. 歌曲简介：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的创作背景、作者及歌曲风格。
2. 旋律分析：分析歌曲的旋律特点，引导学生感受旋律的美感。
3. 歌词解析：解读歌曲歌词的含义，帮助学生理解歌曲主题。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，掌握歌曲的演唱技巧。
5. 创意拓展：学生分组创作，以歌曲为灵感，进行音乐创作。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、旋律分析和歌词含义。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学唱。
3. 实践法：学生分组创作，锻炼学生的创新能力和团队协作精神。
4. 互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏和情感表达。
3. 创作展示：评价学生分组创作的创意和音乐素养。
六、教学准备1. 教材：歌曲《乘着歌声的翅膀》乐谱2. 乐器：钢琴或其他键盘乐器3. 投影仪：用于展示歌曲乐谱和教学内容4. 录音设备：用于录制学生演唱和创作作品5. 课堂用具：笔记本、笔、乐谱夹等七、教学步骤1. 导入新课：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 分析旋律：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受旋律的美感。
3. 解读歌词：阐释歌曲歌词的含义，帮助学生理解歌曲主题。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
培养儿童音乐素养的教案——《乘着歌声的翅膀》
乘着歌声的翅膀——培养儿童音乐素养的教案一、教学目标：1.了解音乐与生活的关系，传递音乐的美好情感。
2.培养儿童音乐欣赏和表演能力。
3.培养学生音乐素养，提升综合素质。
二、教学重点：1.教育学生理解音乐与生活的关系，提高学生的音乐素养，传递音乐的美好情感。
2.培养儿童音乐欣赏和表演能力，提高学生自信心和表现能力，富有个性，自然流畅三、教学内容：1.了解音乐与生活的关系，传递音乐的美好情感。
（1）. 列出几首让学生熟悉的歌曲，如《童话》、《江南》、《一起走过的日子》等，带领学生发现歌中所传递的情感，并思考歌曲与生活的联系。
（2）. 引导学生用自己的语言描述歌曲所表现的情感，激发学生的感受能力和表达能力。
2.培养儿童音乐欣赏和表演能力（1）. 教授一首让学生喜欢的歌曲并让学生尝试演唱。
（2）. 引导学生用自己的语言描述歌曲所表现的情感，激发学生的感受能力和表达能力。
（3）. 给学生练习歌曲所需要的节奏和音调，帮助学生打好基础。
（4）. 带领学生进行歌曲表演，鼓励学生展现自己的特长和个性，提高自信心和表现能力。
四、教学方法：1.情感教育法通过让学生听歌曲、讨论歌曲所表达的情感，引发学生的共鸣，进而使学生理解和体味到音乐与生活的联系，从而激发学生的表现欲望和创造力。
2.教唱教演法通过教唱和教演融合的教学方法，让学生在唱歌的过程中获得快乐和自信。
同时，通过表演让学生身体语言与音乐合一，更好地表现歌曲所表达的情感。
3.经验教学法教学内容的选择和操作方式的设置，主要基于教师的经验和观察。
不断试错，总结经验，纠正错误，以提高教学效果。
五、教学效果与评估：1.学生可以正确理解歌曲所表现的情感，感受到音乐的美好情感。
2.学生可以正确地演唱所学习的歌曲，并能够传达情感。
3.学生的音乐素养和表现能力有了提高，综合素质得到了提升。
4.通过专业学习和外部比赛来评估学生的学习成果。
六、教学内容的评价和反思：1.教师要加强学习和掌握音乐教育的教学理论，不断探索创新教学方法。
乘着歌声的翅膀说课稿
我说课的题目是：乘着歌声的翅膀首先说说我对这节课的理解，《乘着歌声的翅膀》选自青岛出版社出版的小学信息技术五年级上册第一单元第五课的内容，学生初步掌握了幻灯片的基本知识和部分操作，在此基础上基础上继续深化对幻灯片的认识，激发学生创作的灵感。
根据新课程标准的要求和加德纳多元智能理论，我确立以下教学目标：知识与技能目标：了解powerpoint2003中可以插入哪些音频、视频格式文件，掌握插入音频、视频文件的方法。
过程与方法目标：通过创设情境，培养学习兴趣，通过任务驱动，掌握在幻灯片中插入音视频文件以及调整幻灯片的方法。
通过小组合作，综合运用所学内容。
情感态度与价值观目标：培养创新精神，合作精神，养成互相帮助的好习惯。
根据三维目标我认为本节的重点是在幻灯片中插入音频文件的方法，本课的难点是如何合理的插入音视频。
将和我一起学习的是五年级的学生，他们活泼好动，思维活跃，具备了一定的自主学习能力和合作意识。
喜欢通过各种活动获得知识，希望得到老师的赞赏。
掌握了部分幻灯片的操作技能。
为此我确定的教法为：任务驱动法，创设情境法，必要时辅助以直观演示，调动学生的多感官参与。
而学生主要通过自主，合作、探究等方式进行学习。
在皮亚杰建构主义理论的指导下，我将本节课的教学流程设计如下：1.创设情境，激情导入（5分钟）我会以动画电影《海底总动员》为故事背景，先播放动画片段，再设置这样的导入情境：同学们，你们知道吗，我们的好朋友尼莫和他的鱼爸爸马林走丢了，爸爸着急坏了，好想赶快找到自己的宝贝，可是艰辛的寻子之路却被可恶的大白鲨布鲁斯打断了，大白鲨声称，想要找尼莫可以，必须先完成我给你设置的三个挑战，只有完成了挑战我才能放你走。
同学们，我们一起帮帮马林爸爸好吗？通过动画故事的导入，将学生带入故事的情境中，利用学生对动画片的喜爱，吸引学生的注意力，培养了学生的兴趣。
我会抓住机会，提出任务进入第二环节。
2.任务驱动，合作探究（27分钟）在这一环节，围绕着教学的重、难点，我设置了三个任务作为布鲁斯的三个挑战，采取“任务驱动”“学生自主、合作、探究”和“教师演示”相结合的方法进行教学。
乘着歌声的翅膀 管弦乐曲-冀少版五年级上教案
乘着歌声的翅膀管弦乐曲-冀少版五年级上教案一、教学目标1.了解管弦乐曲的基本构成和演奏方式。
2.了解《乘着歌声的翅膀》一曲的演奏技巧和表现方式。
3.让学生通过演奏《乘着歌声的翅膀》这首曲子，体会到音乐创作所表现的情感和思想，并提高音乐鉴赏能力。
二、教学重点和难点1.了解管弦乐曲的口琴、陶笛、笛子等乐器的演奏技巧和表现方式。
2.通过《乘着歌声的翅膀》这首曲子，感受音乐的表现力和情感。
三、教学过程第一步：导入1.引入《乘着歌声的翅膀》乐曲。
2.向学生询问，对于这首乐曲有什么想法和感觉。
3.分享学生的见解和感受，并引入本节课的教学内容。
第二步：教学重点1.管弦乐曲的基本构成和演奏方式。
2.了解乐曲中各种乐器的演奏技巧和表现方式。
第三步：教学难点1.通过《乘着歌声的翅膀》这首曲子，感受音乐的表现力和情感。
2.学习管弦乐曲中口琴、陶笛、笛子等乐器的演奏技巧和表现方式。
第四步：教学方法1.让学生听一遍《乘着歌声的翅膀》这首乐曲。
2.分析各乐器在乐曲中所扮演的角色以及演奏方式。
3.分别教授各乐器的基本演奏技巧和指法，在保证基本准确的前提下，尽可能发挥学生的创意。
第五步：教学评估1.让学生演奏《乘着歌声的翅膀》这首歌曲，检验他们的掌握程度。
2.学生分组完成演奏小组，进行小组评比，评选“最佳表演组”。
四、教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生对于口琴、陶笛等乐器的掌握程度并不高，因此一开始我对这些乐器的教学重点便更多地放在了基本演奏技巧和指法的讲解上。
但是，与此同时，我也非常强调了“发挥创意”的重要性。
因此，在学生逐渐掌握一些基本技巧后，我让他们尽可能地发挥自己的想象力，进行创意演奏。
在教学评估方面，我在最后一节课程中让学生进行了演奏，以检验他们对所学技能的掌握程度。
我的评估方式主要是以乐器的演奏准确度和学生的个人表现为标准，并让学生互评，并选中一支“最佳表演组”。
这样的形式能够激励学生积极参与，提高了他们对音乐创作的兴趣和投入度。
乘着歌声的翅膀教案
乘着歌声的翅膀教案篇一：第5课乘着歌声的翅膀_教学案例第5课乘着歌声的翅膀西城实验小学闫叶芹【教材分析】《乘着歌声的翅膀》是青岛版小学信息技术五年级上册第一单元第5课。
教学对象是小学五年级学生。
通过学习，让学生掌握在幻灯片中插入音乐文件、视频文件、幻灯片调整等使幻灯片不仅图文并茂，而且还有动听的音乐。
本课主要分三部分，第一部分是在幻灯片中插入音频文件；第二部分是幻灯片中插入视频文件；第三部分是幻灯片调整。
【学情分析】【教学目标】知识目标：掌握插入音频、视频文件的方法。
情感、态度和价值观目标:培养作为中国人的自豪感；通过欣赏积极向上的作品陶冶情操。
【教学重点、难点】【教法】本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。
【学法】在学习方法上，主要采用学习指导法，探究法和小组讨论法。
对于出现的问题，小组之间相互讨论交流，互相启发，以求得问题的解决和认识的深入。
【课时分配】：1课时【素材准备】音乐：《我的家乡沂蒙山》视频：《蒙山风光》课件《美丽的家乡》《家乡特产》《平邑风景》【教学过程】一、情境创设导入新课师：同学们好，今天很荣幸和大家一起来上课，在上课之前我们互相认识一下好吗？我叫***，来自****小学，我的家乡位于平邑县最南端的白彦镇，我们镇有许多的小景点，比如毓秀山、太皇崮、青山、山阴寺等等，其中太皇崮海拔505米，抗日战争时期，著名的太皇崮战斗就是在这里进行的。
同学们能按老师介绍自己的方式介绍一下自己吗？学生介绍自己，介绍家乡师：老师通过同学们的介绍听出了孩子们都为自己的家乡感到骄傲和自豪。
是啊，我们都是平邑人，我们都受蒙山沂水的滋养，我们应该了解我们的家乡，热爱我们的家乡。
今天就让我们乘着歌声的翅膀，来领略我们家乡的秀美风光。
板书课题：乘着歌声的翅膀二、新授师：首先我们来欣赏一组家乡的风景物产图。
学生欣赏并思考：这张幻灯片和我们以前制作的有什么不同？生：幻灯片中加入了音乐、视频师：是啊，幻灯片加入了音乐、视频，给人美好的感受，这节课我就来学习如何在幻灯片中插入音乐、视频。
4B02--001---乘着歌声的翅膀教学实录教学反思
4B02--001---乘着歌声的翅膀教学实录教学反思第一篇：4B02--001---乘着歌声的翅膀教学实录教学反思第二单元乘着歌声的翅膀（教学设计）教学目标：1.知道“乘着歌声的翅膀”的方法；2.知道借力歌词的方法步骤：“修改歌词 + 逐句展开描述 + 选一两句详细展开描述背后的故事 = 一篇很好的作文”；3.能修改自己熟悉的歌词；4.能根据修改后的歌词逐句展开；5.能在逐句展开时，选一两句，说说背后的故事。
教学过程：故事导入：师讲故事《飞行冠军小小鸟》提问：那么弱的一个小鸟，竟然成了飞得最高的冠军。
你们觉得这只小鸟棒吗？棒在哪儿？师：写作文，我们现在还比较弱小，跟这只小鸟一样。
我们想不想也有个方法，找只老鹰来借借力呢？不是抄范文，借力写自己的生活。
二、歌曲赏析，掌握方法1、播放歌曲：《别看我只是一只羊》实物投影仪出示歌词。
提问：这首歌词主要说了些什么啊？提问：羊羊不怕难题和危险，不怕狼。
怎么不怕呢？谁还记得片中不怕的故事？小组讨论。
师总结：大家发现没有，如果我们沿这个歌词的思路，先写写天气，再写写羊羊们不怕困难不怕危险，戏弄狼狼的故事，一篇不错的作文就出来了2、仿写练习：《别看我只是一名小学生》。
3、赏析歌曲《捉泥鳅》。
想象：小姑娘是怎么央求的？结果会是什么样的？生练说。
教师总结：以歌词为提纲，就能引出这么多故事了。
给大家3分钟，把歌词改写成新的歌词，按先写景，后说事的思路，说另外一件事情。
学生改写后分组交流分享。
借借歌词的力，我们的作文提纲就有了。
一展开，作文就有了！还不用抄范文，真是好啊。
以后写作文没感觉，没思路时，就找一首自己喜欢的歌的歌词，适当修改修改，再逐句展开描述，并选一两句把它们背后的故事展开，一篇很好的作文不就出来了。
4、赏析歌曲《猪之歌》提问：利用这首歌的歌曲我们可以怎么来写文章？5、赏析歌曲《让我们荡起双桨》提问:这首歌词对你写作文有帮助吗？师总结：以后写作文没感觉，没思路时，就找一首自己喜欢的歌借力。
《乘着歌声的翅膀》教案
《乘着歌声的翅膀》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《乘着歌声的翅膀》是一门旨在培养学生音乐素养和歌唱技巧的教程。
通过学习本课程，学生将能够掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐鉴赏能力和表现力。
1.2 课程目标了解音乐的基本元素，如音高、节奏、旋律等。
学会识谱和简单的乐理知识。
掌握基本的发声方法和咬字清晰度。
培养音乐欣赏和团队协作能力。
第二章：课程内容2.1 音乐基础知识音高、音长、音色和音量五线谱和简谱的识别与阅读音符、休止符和连音线的含义节奏的分类和拍子的感知2.2 歌唱技巧正确的歌唱姿势和呼吸方法发声器官的运用和咬字清晰度声音的共鸣和发声技巧音域的拓展和声音的控制第三章：教学方法3.1 讲授法讲解音乐理论知识和歌唱技巧分析经典歌曲的构成和特点3.2 实践法练习唱谱和演唱歌曲录音反馈和自我改进3.3 互动法小组讨论和分享学习心得团队协作演唱和表演第四章：教学评估4.1 课堂参与度学生课堂表现和提问回答小组讨论和团队活动的参与度4.2 歌唱技巧评估录音反馈和现场演唱评价学生自我评估和同伴评价4.3 音乐知识测试定期进行乐理知识和唱谱测试评估学生的学习进度和理解程度第五章：课程安排5.1 课程时长本课程共分为10周，每周1次课，每次课时长为1.5小时5.2 课程安排第1-4周：音乐基础知识的学习与练习第5-8周：歌唱技巧的讲解与实践第六章：教学活动6.1 音乐游戏通过音乐猜谜、听音识曲等游戏，增强学生对音乐的理解和记忆。
培养学生音乐听力和团队协作能力。
6.2 歌曲演唱学生分组演唱经典歌曲，培养歌唱技巧和团队协作能力。
教师对演唱进行点评和指导，帮助学生改进唱功。
6.3 音乐创作学生尝试创作简单的歌曲，培养音乐创作能力和创造力。
教师对作品进行评价和指导，提供改进建议。
第七章：案例分析7.1 成功案例分析国内外知名音乐人的成长经历和演唱技巧，激发学生对音乐的热爱和追求。
引导学生从案例中汲取经验和启示，提升自己的歌唱水平。
《乘着歌声的翅膀》教案2
《乘着歌声的翅膀》教案2
《乘着歌声的翅膀》教案2
一、教学内容
本课时的教学内容为《乘着歌声的翅膀》，旨在提升学生的阅读理解能力，从而培养学生的独立思考能力，丰富学生的综合素养。
二、教学目标
1．知识目标：学生通过理解内容，掌握文章大意，熟练运用本篇的相关知识；
2．能力目标：通过本文的阅读，培养学生阅读理解能力，辨别客观事实和主观情感，激发学生对英语学习的兴趣；
3．情感目标：教育学生正确的价值观，以乐观向上的精神状态与周围环境和谐相处，从文学中学习感恩之心和精神滋养，培养学生自然宽容和理解的能力，以及正确的心态来面对挫折，去实现自己的梦想。
三、教学重点
1.增进学生对文章的理解
四、教学难点
1.拓展学生的想象力，让学生思考文中的人物会有什么样的改变
五、教学准备
1.《乘着歌声的翅膀》的文本
2.学生课堂学习用的磁带
3.针对本文的问题，从学生身边收集的故事和例子进行讨论
4.预习时可以使用PPT，在课堂上可以使用投影仪
六、教学过程
（一）复习
1.复习《乘着歌声的翅膀》课前所学内容，为新课做一个概括，帮助学生更好的理解本文。
乘着歌声的翅膀反思
乘着歌声的翅膀反思在教学中，发现高年级的合唱教学无法实施，两个声部拿不下来，如果反复的练习，学生又没有了学习的积极性，课堂很沉闷。
这让我陷入了深深的思考之中。
本学期有幸参加了合唱教学的有关研究，对自己的教学进行反思，悟出了一些东西，与大家共享。
主要内涵：《音乐课程标准解读》中指出：“基础教育中的任何课程只要是一门学科，必然会有系统的知识和技能体系，因此对于音乐教育来说，知识与技能的学习是必需的。
”在以往的传统教学中，过多的注重基础知识和基本技能的训练，方法过于单一，冲谈了学生对音乐学习的兴趣，不利于音乐审美教育的实现。
因此在音乐新课程中提出要淡化双基的理念，是淡化而不是丢弃。
在以前的教学，我就走入了音乐教学的误区。
在歌曲教学中忽视了对学生进行声音的训练，音程的训练，造成学生的演唱能力下降，合唱能力下降，声音粗糙，缺乏气息的支持，并且影响了歌曲情感的表达。
合唱两个声部感受不到音程的的美。
课例：《唱支最美的歌》我先从介绍“最可爱的人——解放军叔叔”导入，然后欣赏和学唱歌曲《唱支最美的歌》。
在指导学生学唱歌曲时，没有关注对学生的声音训练，在课前也没有音程的训练。
对歌曲进行处理时，学生唱不出A、B两个乐段的力度与情感变化。
演唱A段时学生声音白，让学生轻柔一点，声音又变得很弱、很虚，没有控制，不整齐。
唱B段由于顿音感觉不好，我不断的提醒，要跳跃一点，象走路。
可换来的是部分学生用缺乏气息支持的喊叫的声音来演唱。
唱两个声部时，总是唱不稳自己的音。
唱不准就练，高声部一遍又低声部一遍，合起来再一遍，不和谐。
又再练习......学生没有一点精神了。
一首很美的歌，唱得没有了一点感情。
分析与思考：由于平时忽视了对学生的声音训练，当歌曲的情感表达需要借助声音（发声技巧）时，我所说的“跳跃一点”，“轻柔一点”的话是那般苍白无力。
学生演唱能力的下降，缺乏对声音的控制和对气息的运用，难以表达出歌曲的情感。
在枯燥无味的练习中，学生逐渐失去对歌唱的信心，如果敷衍了事，学生又得不到音乐的审美体验。
小学信息技术乘着歌声的翅膀“在幻灯片中插入音频和视频”优秀教案及评析
小学信息技术乘着歌声的翅膀“在幻灯片中插入音频和视频”优秀教案及评析一、教案课题：小学信息技术乘着歌声的翅膀“在幻灯片中插入音频和视频”教学目标：1. 了解在幻灯片中插入音频和视频的基本原理；2. 学会在幻灯片中插入音频和视频，并掌握其基本功能；3. 学会调节音频和视频的播放控制和设置。
教学重点：1. 幻灯片中插入音频和视频的基本原理；2. 幻灯片中音频和视频的插入和设置。
教学难点：1. 幻灯片中音频和视频播放控制和设置；2. 合理运用音频和视频元素丰富幻灯片内容。
教学准备：1. 计算机设备和投影仪；2. 幻灯片软件（如PowerPoint）；3. 学生手册和教师讲义。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师向学生们展示一段饺子的视频，并问学生们是否有在幻灯片中插入音频和视频的经验。
引发学生们对本课题的兴趣，并与学生共同探讨在幻灯片中插入音频和视频的实际用途。
Step 2：讲解基本原理（20分钟）教师通过投影仪展示幻灯片软件中插入音频和视频的操作界面，并讲解基本原理。
教师着重强调音频和视频的文件格式，如MP3、MP4等，并解释为什么要选择适合的文件格式。
教师还介绍音频和视频的播放控制和设置，如播放、暂停、循环播放、音量调节等。
Step 3：实操演示（30分钟）教师通过实操演示的方式，向学生展示如何在幻灯片中插入音频和视频。
教师首先选择一个合适的幻灯片，然后在幻灯片中选择插入音频或视频的位置。
教师说明如何选择文件、插入文件和设置文件的播放属性。
教师同时提醒学生们要选择合适的音频和视频，以保证内容的质量和效果。
Step 4：学生实践（40分钟）学生们按照教师的演示步骤，在自己的电脑上实践插入音频和视频的操作。
教师在一旁进行指导和帮助，保证每个学生都能够独立完成操作。
学生们可以选择自己喜欢的音频和视频素材，或者根据课堂需求进行选择。
Step 5：总结和展示（20分钟）教师让学生们将自己做的幻灯片进行展示和分享。
歌曲乘着歌声的翅膀教案
歌曲《乘着歌声的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏德国作曲家门德尔松的著名歌曲《乘着歌声的翅膀》。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松的代表作之一，是一首富有浪漫主义色彩的歌曲。
2. 音乐知识：学习音阶、节奏、旋律等基本音乐知识。
3. 歌唱技巧：学习呼吸控制、音准、节奏、咬字等歌唱技巧。
三、教学过程1. 热身活动：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，以调动学生的积极性。
2. 歌曲介绍：教师向学生介绍《乘着歌声的翅膀》的背景和特点。
3. 学习音乐知识：教师引导学生学习歌曲中的音阶、节奏等基本音乐知识。
4. 歌唱技巧训练：教师示范并指导学生进行呼吸控制、音准、节奏、咬字等方面的训练。
5. 分组练习：学生分组，每组选一名组长，进行歌曲的分组练习。
6. 展示环节：每组选出一名代表进行演唱展示，其他组学生进行评价。
四、教学评价1. 学生能熟练地演唱《乘着歌声的翅膀》。
2. 学生能掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3. 学生对音乐有更深的理解和欣赏能力。
1. 教学课件：歌曲《乘着歌声的翅膀》的乐谱和歌词。
2. 音响设备：播放歌曲《乘着歌声的翅膀》。
3. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放《乘着歌声的翅膀》音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 乐谱学习：分发乐谱，引导学生跟唱乐谱，注意音准和节奏。
3. 歌词解析：讲解歌词的意义，引导学生理解歌曲背后的情感。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 创意活动：鼓励学生发挥创意，为歌曲编排动作或进行填词创作。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《乘着歌声的翅膀》，理解歌曲的情感。
2. 教学难点：掌握歌曲中的高音部分和节奏变化。
八、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、音乐知识和歌唱技巧。
(整理)小学信息技术第5课《乘着歌声的翅膀》.
小学信息技术第5课《乘着歌声的翅膀》精品教案教学目标：知识目标：了解在PowerPoint中可以插入哪些音频、视频格式文件。
技能目标：掌握插入音频、视频文件的方法。
情感态度与价值观：培养作为中国人的自豪感；通过欣赏积极向上的作品来陶冶情操。
教学重点：插入音频、视频文件的方法。
教学难点插入视频的方法。
教法与学法讲解演示；情境教学；任务驱动法教学过程一、激趣导入师：播放一带有声音、视频的演示文稿，你能在自己的演示文稿中插入声音、视频吗?二、自主探究、交流分享1、学生自己看课本。
2、生相互交流三、合作学习、释疑解难（一）、在幻灯片的插入音频文件（1）找学生演示（2）师：“幻灯片的插入的音频文件格式包括WAV、MP3、MIDI等”（3）生试任务：在自己的演示文稿中插入合适的声音。
提高：插入录制的声音学生自己试讨论：在录制声音的过程中，怎样才能获得质量较高的声音？（二）在幻灯片中插入视频文件（1）找一学生演示（2）老师根据情况适时提醒，可以插入的视频格式包括MPG、AVI、WMV等。
（3）两人一组相互检查提高：对于插入到幻灯片中的视频，能否将其大小扩大到与幻灯片大小一致？为什么？（三）幻灯片的调整（1）找学生调整幻灯片的顺序，删除幻灯片注：如果想把一张幻灯片内部的元素（如文本框、图片、音频、视频等）复制、移动到另一张幻灯片中，它的操作同WINDOWS中复制、移动的方法是一样的，还可以同时将这些元素所具备的格式、放映方式等全部包含进来。
提高：学过了移动和删除幻灯片，那么如何复制幻灯片呢？请试着复制一张幻灯片。
四、实践创作、巩固新知任务：打开上节课保存的演示文稿，在相应的幻灯片中插入一段恰当的音乐，并让其自动播放。
要求：可以根据不同的幻灯片，插入不同的音乐或录制个性化的声音，并让其自动播放，在适当的位置或新的幻灯片中插入个性化的视频文件。
五、梳理总结谈话：通过这节课的学习，同学们都知道了什么，又学会了什么啊？（指名说说；教师适时充。
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一、
1．知识目标
明确在PowerPoint 中可以插入哪些格式的音频、视频文件。
2．技能目标
掌握插入音频、视频文件的方法。
3．情感、态度和价值观目标
培养作为中国人的自豪感；通过欣赏积极向上的作品陶冶情操。
二、教学重点、难点
在PowerPoint 中插入音频、视频文件 三、课时分配：1课时 四、上课地点：微机（一）室 五、教学过程：
（一）情境创设，激兴导入 课件出示：
“让我告诉世界中国命运自己主宰 让我告诉未来中国进行着接力赛 承前启后的领路人带领我们走进新时代
啊!带领我们走进新时代
我们唱着东方红当家做主站起来 我们讲着春天的故事改革开放富起来 继往开来的领路人带领我们走进新时代
第五课 乘着歌声的翅膀
高举旗帜开创未来”
一首《走进新时代》唱出了中国半个多世纪的巨大变化。
正所谓：歌以言志。
如果演示文稿中加入这些音频、视频元素，不就更加丰富多彩了吗？
师：通过阅读上面的“阅读与思考”，你有何感想和问题呢？ 学生填写课本的问题背囊 学生汇报
师导入：今天我们就来继续学习幻灯片制作单元中的第5课乘着歌声的翅膀。
（出示本课课题：第5课乘着歌声的翅膀）。
师：1949年10月1日，在北京天安门的城楼上，毛泽东主席庄严地向全世界宣布：“中华人民共和国成立了！”，中国人民从此站了起来！
这段声音被永久地保存了下来，下面就让我们将它插入到幻灯片中去吧。
（一）插入文件中的音频
1.选择“开国大典”图片所在的幻灯片。
执行“插入”→“影片和声
音”→“文件中的声音”命令(如图1-5-1)。
图1-5-1
2.在弹出的“插入声音”对话框中选择声音文件并插入到幻灯片中(如图
1-5-2)。
音频、视频
文件的插入是
PowerPoint 演示文稿与Word 电子板报较明显的区别，动态信息
的加入使得演示
文稿的内容更加
丰富了。
图1-5-2
3.插入声音后，马上会弹出一个对话框(如图1-5-3)。
若希望放映幻灯片时就听到声音，则单击“是”。
图1-5-3
4.这样就把声音插入到幻灯片中了(如图1-5-4)。
图1-5-4
学生练习
（二）插入录制的声音
师：我们还可以录制一段声音并插入到幻灯片中。
在准备好相应的录音设备后，执行“插入”→“影片和声音”→“录制声
即可插入幻灯片中。
图1-5-5
1．选择文
件位置。
我们可以像调整图片一样，调整“小喇叭”图标的大小和位置。
PowerPoint
中可以插入的音频格式包括：wav 、mp3、midi 等格式。
学生练习。
师：
1.如果在插入声音后弹出的对话框中，选择了“否”该如何播放声音呢？
2.录制声音的过程中，怎样才能获得质量较高的声音？
学生思考讨论 学生汇报 师小结： 如果你在插入声音时选择了“否”，说明你将在放映该幻灯片时通过鼠标的
单击来播放声音。
该过程的步骤为：1.按（“幻灯片放映”视图方式）放映该张幻灯片；2.通过拖动鼠标使鼠标出现；3.使用鼠标单击声音按钮，播放声音。
学生练习
师：《走进新时代》这首歌曲，旋律优美、歌词生动，展现了祖国这些年翻天覆地的变化。
王磊选择将它放到最后一张幻灯片中，作为演讲结束时播放的歌曲，同时也突出了演示文稿的主题。
1.选择最后一张幻灯片，执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”命令。
（如图1-5-6）
1-5-6
2．在弹出的“插入影片”对话框中，选择视频并插入幻灯片中(如图
1-5-7)。
想一想
图1-5-7
3．与插入声音类似，插入视频会弹出一个选择对话框。
根据需要我们选择“是”，就可以把视频文件插入到幻灯片中了。
（如图1-5-8）
1-5-8
师出示课件：
1.尝试插入视频后，在弹出的对话框中选择“否”，并按“幻灯片放映”视图方式放映该张幻灯片。
2.插入到幻灯片中的视频，能否将其大小扩大到与幻灯片大小一致？为什么？
学生操作练习
师：我们再来看一看作品。
咦，怎么有两张幻灯片的顺序颠倒了（如图1-5-9），马上调整一下吧。
1-5-9
PowerPoint 中可以插入的视频格式包括：mpg 、avi 、wmv
1．选择文件位置。
练一练
顺序颠倒
学生练习
（一）调整幻灯片的顺序
1.选中幻灯片
在“幻灯片浏览”模式下，选择第7张幻灯片。
2.拖动幻灯片到正确位置
在第7张幻灯片上，按下鼠标左键不动并拖动鼠标，此时会出现一个竖直虚线显示幻灯片将要移动到的位置（如图1-5-10）。
到达正确位置后，松开鼠标即可。
竖直虚线指示
着调整后的位
1-5-10
学生练习
（二）删除幻灯片
有时候我们也需要将不必要的幻灯片删除。
方法如图1-5-11所示。
1-5-11
学生练习 师课件展示：
学过了移动和删除幻灯片，那么如何复制幻灯片呢？请试着复制一张幻灯片。
学生练习
师小结：（课件出示）
如果想把一张幻灯片内部的元素（文本框、图片、音频、视频等）复制、移动到另一张幻灯片中，它的操作同Windows 中复制、
移动的方法是一样的。
而且，它还可以同时将这些元素所具备的格式、放映方式等一并包含进来。
（三）|
师：你会唱家乡的小调吗？你愿意把家乡的风土人情展现给大家吗？让我们继续上节课的制作，来给家乡的风景配上优美的音乐和个性化的视频，让观赏者在轻松的氛围中
获得美
的
1.选择幻灯片。
2.执行“编辑”→“删除幻灯片”命令。
练
一练
享受吧。
课件展示：制作要求：
1.打开上节课保存的演示文稿。
在相应的幻灯片中，插入一段恰当的音乐，并让其“自动播放”。
2.可以根据不同的幻灯片，插入不同的音乐或录制个性化的声音。
3.可以在适当的位置或新的幻灯片中插入个性化的视频。
4.完善和美化演示文稿，并保存到自己的文件夹中。
学生制作
学生汇报并评价。
师出示评价表格：
评价
（四）课堂总结
师：通过这节课的学习，你知道了什么？
生填写课本：我的收获。
如下图所示：
（五）拓展：PowerPoint2019中的“复活节彩蛋”
课件出示：
PowerPoint2019中的“复活节彩蛋”
你知道吗
很多程序中，都带有“复活节彩蛋”。
它是程序开发者为了纪念自己开发的软件而制作的一个小程序，通常隐藏在某个操作中，一般用来展示开发该软件的人员名单或图片。
PowerPoint2019也不例外。
执行“帮助”→“关于Microsoft PowerPoint”命令，然后单击左上角的图标“”。
于是，在黑色的背景上，一条白色的点状线条由下而上舞动，当到达窗口中心时变成一个类似礼花状的东西，随后就逐个显示出开发人员的名字，是不是很酷呢！
请同学们课后完成。
教学反思：
在上本节课时，必备的条件是教师机要有能听声音的音箱，学生要有能听声音的耳机，这样插入的声音和视频才能声情并茂，学生才能感兴趣并能了解声音是什么样的。
可是我所负责的机房学生机没有配耳机，教师机也没有配音响，因此，为了让学生欣赏到声音和视频，我借了别的老师的音响来上。
学生的兴趣提起来了，可是在操作练习中，学生的没有耳机，想听到自已设置的声音和视频却听不到，也没法录制和听到自己的声音，（录制声音的操作我只是演示，因学生无耳机，所以不能让学生自行探究）。
因此，我安慰学生，很快配上耳机，大家就会欣赏到自己作品声音的了。
总之，这节课，如果学生机都有耳机的话，效果会更好一些。