第一周unit 1 how are you
部编人教版六年级英语下册【第一单元Unit 1 How tall are you】全单元完整版教案
Unit 1 How tall are you?教材分析本单元学习的主题是比较人的身高体重。
教学内容主要是围绕孩子们在恐龙博物馆里参观的情景来展开的。
教学重点是能听、说、读、写核心句型“—How tall is it? —It is…” “—How old are you? —I’m…” “It’s/I’m…than you.” “—What size are your shoes? —Size 7.” “Your feet are…than mine.” “—How heavy are you? —I’m…” “You’re…”。
能听、说、读、写单词：younger，older, taller, shorter, longer, smaller, bigger, thinner, heavier, stronger教学目标知识与能力目标：●能够听、说、读、写句型“—How tall is it? —Maybe 4metres.” “—How tall are you? —I’m 1.65 metres.” “I’m taller than this one.” “—What size are your shoes? —Size 7.”“Your feet are bigger than mine.” “—How heavy are you?—I’m 48 kilograms.” “You’re heavier.”●能够在情景中恰当运用句型“—How tall are you? —I’m…”“—How heavy are you? —I’m…” “I’m…than you.” “—What size are your shoes? —My shoes are…”比较人、动物的外貌特征●能够听、说、读、写单词：younger，older，taller，shorter，longer，smaller，bigger，thinner，heavier，stronger●能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征●理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er ●理解形容词比较级所表达的意义情感态度、文化意识、学习策略目标：●了解常见的中西方鞋码标注法●了解太阳的位置和影子的关系课时安排第一课时：Part A Let’s try & Let’s talk第二课时：Part A Let’s learn & Do a survey and report 第三课时：Part B Let’s try & Let’s talk第四课时：Part B Let’s learn & Match and say第五课时：Part B Read and write第六课时：Part B Let’s check & Let’s wrap it upThe first period(第一课时)Part A Let’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try ●能够通过阅读Let’s try板块，对听力部分的重点内容进行预测。
人教版.小学三年级上册英语课文翻译及单词(带音标)
PEP三年级上册英语课文及翻译Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。
Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。
Bye, Miss White. 再见，White小姐。
Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔pen 钢笔ruler尺子crayon蜡笔eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil.给我展示你的铅笔。
Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser.给我展示你的橡皮。
Show me your crayon.给我展示你的蜡笔。
Show me your pen. 给我展示你的钢笔。
B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好！我是Mike.你叫什么名字？My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case.打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener.给我展示你的卷笔刀。
Close your book.合上你的书。
Carry your bag.背起你的书包。
Go to school.去上学。
Unit 2 Look at me A Let’s talkGood morning! 早上好！Good morning! 早上好！Hello!你好!Hi! 你好!This is John. 这是John.Nice to meet you. 见到你很高兴。
Let’s go to school. 我们一起去上学吧！OK！好的!Let’s learnhead头ear 耳朵eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。
三年级上册英语试题-Module1 Unit1 How are you 练习 牛津上海版(含答案)
三年级上册英语试题-Module1 Unit1 How are you 练习牛津上海版(含答案)一、单选题（共4题）1.I _________ play football.A.amB.likeC.can2.Tweet! Tweet! I can hear a _________.A.dogB.catC.bird3.I _________ Dolly, a small cat.A.amB.isC.are4.This is _______ Liu. He's tall.A.MissB.MrC.Mrs二、阅读理解（共1题）5.阅读短文，判断正误。
Hello, boys and girls. I'm Danny. I'm tall. I'm fat. I can draw my teacher. Look, this is my teacher. He's a new teacher. He's Mr Wang. He's tall. He is big. He can play football and swim. He can ride a bicycle, too. Look at the bicycle. It's not red. It's green. It's new. I like his bicycle. Can you ride a bicycle?（1）Danny is a fat boy.A.正确B.错误（2）He can draw Mrs Wang.A.正确B.错误（3）The teacher is new.A.正确B.错误（4）The teacher can't swim.A.正确B.错误（5）The blue bicycle is new.A.正确B.错误三、句型转换（共3题）6.This is Mr Wang. (改为—般疑问句)________ ________ Mr Wang?7.He's a teacher. (改为否定句)He ________ ________ a teacher.8.I'm fine. (根据划线提问)________ ________ you?四、选词填空（词汇运用）（共1题）9.在横线写上相应单词的编号。
牛津上海版小学三年级上册英语作业试题m1 unit 1 how are you a(含答案)
【精品】三年级上英语教辅（同步辅导及作业）上海牛津版M1 Unit 1 How are you?A辅导模块一、Text and Expressions课文和表达Hello.Hello.I'm Dolly.Hello, I'm Peter.Hello,I'm Alice.1 Tweet-tweet!Good morning!Hello!2 Hi, Tom and Alice!Hi!How are you?Fine, thanks.And you？I'm fine too.3 Hello, Miss Fang!Hello, boys and girls.This is Mr Zhang. Hello, Mr Zhang.Hello.4 Good afternoon!Good afternoon, Mr Zhang.How are you?Fine, thank you.After school 你好。
你好，我是多莉。
你好，我是彼得。
你好，我是爱丽丝。
1啾-啾--！早上好你好。
2嗨，汤姆和爱丽丝！你好。
你好吗？很好，谢谢。
你呢？我也很好。
3 你好。
方老师！你好，各位同学。
这是张老师。
你好，张老师。
你好4 下午好！下午好，张老师。
你好吗？很好，谢谢。
放学后1.Hi, Mum.Good afternoon, Mrs Wang.Good afternoon.2.How are you today?Fine.We have a new teacher, Mr Zhang.3.Good evening, Dad.Hi, Dad.Good evening.How are you?Very well, thank you.4.Good night, Mum and Dad.Good night.Play a gameMake some puppets an d play with your friends.1.Draw and colour.2.Cut3.Stick4.Hi, I'm Mr Dog.Jane likes cakes.Jane makes cakes.The cakes are on the plates.The plates are on the table. 1嗨，妈妈。
日常英语情景对话课程设计
日常英语情景对话课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本单元所学的日常英语情景对话，包括问候、介绍、购物、问路等基本交流情境。
2. 学生能够理解并运用相关的词汇和短语，如：hello, how are you, my name is, can you help me, where is, how much等。
3. 学生能够识别并使用正确的语音语调进行日常交流，提高英语听说能力。
技能目标：1. 学生能够运用所学对话模板，进行真实情境的角色扮演，提高实际英语应用能力。
2. 学生能够通过小组合作，积极参与课堂讨论和实践活动，锻炼团队协作和沟通能力。
3. 学生能够借助多媒体教学资源，自主学习和拓展相关知识，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持积极的态度，增强自信心，敢于开口说英语，勇于表达自己的观点。
2. 学生能够尊重并理解不同文化背景下的日常交流习惯，培养跨文化交际意识。
3. 学生通过学习英语，拓展国际视野，增强对中华文化的自豪感，培养家国情怀。
本课程针对小学高年级学生设计，结合学生年龄特点和英语学习水平，注重培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
课程要求教师关注学生个体差异，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过本课程的学习，学生将能够更好地适应未来社会的发展需求，为终身学习奠定基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 问候与介绍：学习日常问候语、自我介绍以及询问他人姓名和状况的表达方式。
关联课本章节：Unit 1 "Hello, How Are You?"2. 购物交流：掌握在商店中询问价格、选择商品、支付及道别的英语表达。
关联课本章节：Unit 3 "Shopping"3. 问路和指路：学习如何用英语询问路线、方向以及描述地点。
关联课本章节：Unit 4 "Asking for Directions"4. 餐饮服务：了解在餐厅点餐、描述食物、询问需求及结账的英语对话。
Unit 1 How tall are you
Unit 1 How tall are you ?一、单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词,学会用形容词的比较级来谈论自己及其他人或事物，如：I'm taller than you .（2）能用目标语言完成本单元的任务型活动,学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报（3）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
2、知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller，stronger，older，younger，shorter，heaiver，thinner，longer，bigger，smaller 句型：How tall are you ? I’m 164cm.You’re shorter than me .You’re 4cm taller than me .How heavy are you ? I’m 48kg . I’m thinner than you .（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk 中的三会单词和句型。
（3）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。
3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
二、单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的比较级：taller，stronger，older，younger，shorter。
2、能够使：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.二、教学重难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
Unit1Howtallareyou_单词讲解(课件)人教PEP版英语六年级上册【01】
Unit 1单词讲解
older
音标
['əʊldər]
中文 更年长的（old的比较级）
举例 My grandpa is younger than Mr Li.
短语
older brother 哥哥 older sister 姐姐
Unit 1单词讲解
中文
更高的
（tall的比较级）
音标
[ˈtɔːlə]
例句 —Who’s taller, the boy or the girl? —The boy is taller than the girl.
例句 The green pencil is longer than the the yellow one. The giraffe’s neck is longer than the monkey’s.
longer
Unit 1单词讲解
thinner
音标
[ˈθɪnə(r)]
中文 更瘦的（thin的比较级）
taller
Unit 1单词讲解
shorter
音标
[ˈʃɔːtə]
中文
更矮的、更短的 （short的比较级）
举例
Lily is shorter than the giraffe. My hair is shorter than hers.
Unit 1单词讲解
中文
更长的
（long的比较级）
音标
[ˈlɒŋgə]
shadowUnit 1单词讲解smarter音标
[ˈsmɑːtə]
中文 更聪明的（smart的比较级）
举例 Who is smarter, Tina or Nina?
拓展 smart的同义词：clever、bright
Module1Unit2Howareyou_(课件)英语三年级上册
重点
Let’s say
Hi, I’m … …
Good morning, class. I’m ... I’m your English teacher.
Hello, I’m …
Hi, I’m …
Free talk
Hello! I’m…
Greet your partner.
Hi! I’m…
Bye-bye.
Module 1 Unit 2
How are you
Teaching aims
1 能够听、说、认读词汇：are, good, morning, fine, thank, you 2 能够运用句型“Good morning”“How are you? I’m fine,
thank you.” 问好，进行问答。 3 面对不同对象，能够思考并选择恰当的问候语。 4 了解英语中最简单的打招呼用语和告别语。
Make dialogues
Make a new dialogue with your partner.
Hello, I’m ... Good morning, … How are you, …
Goodbye!
Hi, I’m … Good morning. I’m fine, thank you. Bye-bye.
谢谢观看
d bca
Listen and choose
I’m fine
How are you
Good morning
Good morning, Sam.
___________!
__________, Sam
________,
thank you.
Listen and read
Good morning, Sam. Good morning!
三年级英语教学计划
三年级英语教学计划三年级英语教学计划「篇一」一、学习内容与目标通过学习，学生能达成以下的学习目标：知识上：1．词汇：能准确记住本学期的重点单词。
2．对话：能流利朗读、背诵课文，并能融会贯通，学以致用。
态度上：继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。
方法上：教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。
二、学习课时要注意1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主2、重温已学内容（回忆、强化）3、弥补不足（教与学的不足）4、归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）5、课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）三、学习方法1、全面学习。
2、关注学困生。
3、系统学习。
4、突出重、难点。
5、有效的利用时间。
6、操练为主、游戏为辅。
7、及时反馈。
四、具体步骤⒈学习前的准备工作：把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）本学期的单词可分类如下：学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等创设情境学习每单元的单词，句子。
⒉课堂上的工作：⑴归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来⑵听力训练：在总学习时，要保持每天训练听力的频度。
⑶口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话⑷课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。
三年级英语教学计划「篇二」一、学生基本情况分析：这学期我继续担任三年级的英语，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。
但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：本册新教材共十二个单元，每个单元分为A,B,C,D,E,F六个部分。
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
中职英语unit1 How are you doing
（设计意图:在听之前，让学生先讨论教材中的图片能让他们先熟悉要听的内容。接着，要让他们明白在听的过程中要完成的任务。把教材中的活动4和活动5调整了一下顺序是因为学生对于回答问题总是比较害怕，也觉得比较难。所以可以把这一练习放到最后去完成。）
2.Activity 3. Listen and tick. Then heck the answers with them.
3.Activity5.Listenagain and match the people with the activities. Check the answers with them.
教学小结
通过本课的学习，学生的课堂表现值得肯定：学生能够熟练掌握自我介绍及相互介绍的词汇和句型，并能根据实际语言环境灵活运用，这说明课前准备和课堂讲授达到了一定的教学效果；另外课堂上学习方法的介绍和操练至关重要，在今后的教学实践中应该继续坚持和创新。在教学难点的处理上，还要进一步探讨合作探究和分组活动教学策略的具体组织形式，因为部分学生在分组活动时不能正确回答课文问题以及进行模拟训练。教师还可以通过强化学生的听说训练以及鼓励大量阅读来提高学生参与课堂活动的积极性。与此同时，教师理应多多加强对学生的课外辅导以及沟通交流。最后还要合理分配时间以免教学任务不能充分或及时完成，所以在课堂活动或互动环节，可适当调整参与人数，张弛有度，把握好上课节奏，营造紧张而又活泼的课堂环境。
（设计意图：在这一活动中，教师不应仅仅局限于让学生完成一个打勾的练习，而是要让他们用语言表达出曾经做过的事情。要说的句子只需在所列出的词组中加上一个I即可，这也让学生更有信心与别人交流。）
外研社一年级起点英语教案Module1 Unit2 How are you (2)
Module1Unit2How are you?同步练习一、翻译。
Sam:How_______you,Tingting?Lingling:Tingting?_______I’m Lingling.Sam:________,How are you,Lingling?Lingling:I’m_________,How are you?Sam:I’m fine,_________you.Lingling:Goodbye,___________..Sam:___________Lingling.二、单词连线1.yes（狗发出的）吠声2.fine谢谢3.no对不起4.sorry是的5.thank（身体）很好6.you你7.How are you?再见8.woof不，不是9.goodbye你好吗？三、选词填空1.()How are you?I’m______,thank you. A.fine B.sorry2.()Lingling?______,I’m Tingting. A.No B.Yes3.()______,I’m Lingling. A.thank B.Hello4.()Hello,I_______Tingying. A.is B.am5.()How_________you? A.are B.is6.()goodbye_______you. A.on B.to四、根据情景，选择合适的句子。
1.()平时见到朋友们，应该这样打招呼：A.Goodbye!B.Hello!2.()放学时，要和老师道别，应该说：A.Bye!B.Hello!3.()假如你是李明，跟朋友打招呼时，应该怎样介绍自己？A.Hello,I’m Liming.B.Hello,Liming.4.()下课时，你不小心把大明碰倒了，你应该对大明说：A.Sorry!B.Thank you!5.()你怎样用英语询问你的朋友身体还好吗？A.Hi!B.How are you?6.()回答别人自己身体很好，你应该说？A.I’m fine,thank you.B.Sorry.I’m fine.五、情景交际。
湘少版三年级英语下册《Unit 1 How are you》
How are you?
I’m fine, thank you.
hen best desk
e - / e/
Homework
1.观看课文动画，说唱Part E, Part F, Part G。
2.回家给爸爸妈妈说唱今天所学歌谣，摹写句子 “ How are you? ”2遍。 3.预习Unit2 Part A, Part B。
调朗读并表演课文对话。
2.用今天所学问候用语和朋友相互问候。 3.预习 Unit1 PartC, PartD。
Unit 1 How are you?
第二课时
Waup
Review
Good morning.
Good afternoon.
Good evening.
eefletschantpresentationfletschantsingasongpracticeentpgldbsyfletschantgametimepractice四人一组用字母卡片任意摆出含有e发e的单词摆完后小组一起拼读出来拼完后立刻举手
Unit 1 How are you?
第一课时
Sing a song
What’s in common?
A hen in a vest,
Sitting in her nest.
Tries her best, To read at a desk.
Presentation
F Let’s Chant
你发现什么规律了吗？
e - /e/
hen vest nest best desk
一天中不同时间的问候用语： Good morning/ afternoon/ evening/ night. 再次相见的问候： I’m glad to see you again. 好久不见的问候及回答： How are you? I’m fine.
冀教版(三起)英语四年级下册Unit 1 Lesson 1 How Are You？课件
Lesson 1 How Are You?
冀教版·四年级下册
Let’s sing: Hello song
Let’s say
➢ Who are they?
学生
教师；老师
How do we greet（问候）others?
嗨；你好 （非正式用 语=hello）
Hello! I’m your new Hello! My
teacher! Welcome
name is Jenny.
...
back to school!
… ...
Language points
1. You can call me Mr. Wood. 你可以叫我伍德先生。 ➢ call意为“叫；称”，后面常接某人的名字或 表职位的名词。 例：你可以叫我莉莉。You can call me Lily. 他的妈妈叫他托尼。 His mother calls him Tony.
—Is your mother well？
—Yes, she is well.
6. Steven, these are my friends. 史蒂文，这些是我的朋友。 ➢ 这是一个介绍某些人或物的句型。句型结 构为“These are+多个人/事物名称（可数 名词复数）.”，用于介绍近处的某些人或 物，意为“这些……”。
Kim
Listen to the tape and fill in the blanks:
➢ Jenny, this is Steven. _H__e_is__a_n_e_w__p_u_p__il_. ➢ Hello, Steven! __H_o_w__a_r_e__y_o_u_? ➢ _F_in__e,_t_h_a_n_k_s_. And you? ➢ _V_e_r_y_w__e_ll_, _th_a_n__k_y_o_u____. ➢ Steven, these are my friends. _H_i_s_n_a_m__e_i_s_D_a_n_n__y.
unit 1 how are you (打招呼)
Are you bored?
Yes, I am.
Are you …
?
No, I’m not.
No, I’m not.
Are you happy?
Yes, I am.
Yes, I am.
Are you …
?
No, I’m not.
Are you sad?
Yes, I am.
happy good
full thirsty
angry
hungry
Are you feeling…
?
4 1
2
3 3
Are you feeling…
?
No, I’m not.
Are you feeling angry?
Yes, I am.
Are you feeling…
?
No, I’m not.
How are you today, Mickey? Are you happy ?
No, I’m not happy, I’m sad!
happy
angry
sad
hungry
full
thirsty
tired
I’m happy. I have a new kite.
我（I）用(am), 你(you )用(are), is连着他(he)、她(she)、它(it), 单数is 复数are,is也用不可数
Good morning, Miss Li!
Good morning, teacher Li!
Jimmy, clean the desk!
Tina, open the window!
It’s cold! Close the door, please!
三年级上册英语同步拓展M1 Unit 1 How are you 牛津上海版
教育1对3辅导讲义教学建议：1.此处建议用时15分钟；2.此部分旨在让学生掌握用英语见面打招呼的不同方式。
可以让学生先进行pk，相互打招呼，但是不能和其他同学的打招呼方式重复，看谁能说出更多的表达方式。
最后老师针对下文不同的打招呼方式进行总结并且让学生之间互相练习编对话（内容包括打招呼、自我介绍等）。
互动探索几种常用的英语问候语以及相关的用法Hi, how are you?1．Good morning! 这是一种普通的问候语，此话可用于几乎所有的场景，包括正式的和非正式的。
2．Morning! 这是一种不很正式的问候语，大都用于关系较为密切的朋友和熟人之间。
3．Good afternoon! 这是一种近似于正式的问候语。
常用于午饭至晚饭前，译为“下午好”。
4．Good evening! 这是一种较为正式的问候语，一般用于晚饭之后，被译为“晚上好”。
5．Hello! 这是一种极为常见的问候语，使用范围相当广泛。
6．Hi! 这是一种很随便的招呼语。
7．Good day! 在英美国家这是一种古老的问候语，目前很少有人在使用这句话。
但在澳大利亚，仍有许多人说这句话。
8．How are you?译成：“你的身体怎么样？”常用的答语有Fine，thanks．／OK，thank you. /Very well，thank you.／Not too bad，thanks. And you? 等等，这种表达方式很少用于陌生人之间或初次见面时。
9．How do you do? 此句用于陌生人之间或初次见面的时候，意思是：“您好！”10. Good night!译为：“晚安！”常在睡觉前告别时使用。
教学建议：1.此处是本节课教学重点，建议用时60分钟；2.本部分分为词汇、句型、语法三大块进行知识梳理；每一大块知识点之后会有例题精讲和巩固练习，是为了帮助学生巩固学过的知识点，老师要做到讲练结合，趣味互动。
例如：在讲解到打招呼的句型时可以和学生进行情景模拟。