语言学概论形成性考核册

为了办好论坛，培养学生网上学习的兴趣，适应学生多方面的需要，体现网络教学丰富性、开放性、相互渗透性的优势，中央电大在语言学概论课程论坛进行了一些探索，开设了八个专题论坛。

现将各个专题论坛的基本情况逐一给朋友们简要介绍一下。

日常答疑：这是平时对学生进行个别化学习指导的地方，通过师生交互，解决教学问题，每个学期的重要教学信息也都在这里发布。

我们在这里回复学生的提问一般在24小时之内。

教学活动：这是举行实时答疑教学活动的地方，可分文本答疑和视频直播答疑两种形式。

学生在参加教学活动的过程中通过发布帖子提问，教师及时回复。

语文大观园：深入浅出地介绍语言文字知识，词语故事等，内容行文活泼多姿。

下面分设了一些固定栏目：语文趣话、人生箴言、语文经典、语文新闻、语言杂谈、语文热点。

文学自由谈：紧跟文学热点，探讨有关问题，同时介绍有关学术问题。

论坛中的有关身体写作、美男作家等帖子都十分引人注目，很多同学都结合学习体会发表自己的见解，相互进行讨论。

才艺展示台：展示教师、学生的个人创作，如诗歌、小说、绘画作品、摄影作品等，我们又根据实际需要设置了“原创佳作”、“新作园地”等固定栏目。

世象万花筒：介绍当今社会发生的各种各样的轶闻趣事、异域风情等。

语言竞技场：介绍一些语文趣味练习，比如大众喜闻乐见的绕口令、流行歌曲主题分析、文学常识、语言学概论练习自测等。

新歌情报站：推荐最新的流行歌曲，紧跟当今时尚前沿。

下设“本月推荐”、“流行前沿”、“最新听点”、“经典回放”、“好歌集锦”、“视频之窗”等，通过网络的链接功能欣赏最新流行歌曲、FLASH视频、电影剪辑等。

在文字表现形式上，我们打破了论坛目前千篇一律的形式，尝试运用HTML语言定制字体、字号、色彩、文字滚动，使文字形式丰富多彩，活泼多姿。

目前论坛还在进一步改进之中，我们的目标是把论坛办成师生的俱乐部，办成我们共同的学习乐园。

欢迎全国电大师生光临论坛参观访问，帮助我们提高网络教学水平，更好地为大家服务。

汉语和英语语法上的差异：
个人认为：中文一开始应该是没有语法的，语法这个东西是从西方引进的，在中国以前连标点符号都没有，更妄论语法了。

如果你是对英语真正感兴趣，应该就不用太多理会语法问题，自己找点英文文章多读读，以后再用英语的时候，“语感”就特强烈了，这也是为什么国人自己说汉语并不会在说每句话前想想正确的排序是什么，谁在谁前头。

当然，如果你学英语是有一点过目的的，那么不妨多看看语法，有时候你可以把英语语法和中国文言文语法作类比，很有意思的。

还有我认为，他到网吧上网这句话如果以我的语法思路来说，应该是他到网吧去上网。

这样一个结构。

如此看来，去上网不也是到网吧的目的状语么。

语言这个东西是相通的。

语法的东西我个人认为最最关键的是能充分了解句子的结构，认清其组成成分，尤其是有从句存在的情况。

看到句子先划分主语的“主谓宾”，然后是主句的“定状补”，从句本身以一个整体当成主语的一个“定状补”成分。

然后才是在“把从句恢复成正常语序”的基础上，按主句的分析方法，分析从句的“主谓宾、定状补”。

“主谓宾、定状补”，你应该结合汉语的句子中相应成分的应用习惯进行判断，建议你可以用初中语文中划分句子成分的符号和方法来划分英语的句子。

我觉得汉语语法在这点上能对你的英语语法学习有相当大的帮助。

划分过程中要注意的几个方面（也是自己书写英文句子要注意的几个方面）是：
1、词组搭配：这个只能通过字面的理会、背诵、实际应用来增强对词组的感觉。

这个理会过程有个经验告诉你，就是一些词组前后词并不是平等的，而是有所强调、有所弱化或否定，比如上面的too..to...强调的是too，着重描述too后面描述的一种状态的程度，弱化（这里包含否定含义）的是to后面的描述，所以在理解上加入了“不能”这个否定词。

2、语序颠倒：一般是1）疑问句中“宾、定、状”成分变为疑问词提前引起语序变化；2）特殊单词（如so、neither）提前指代前面描述表示强调；3）从句中谓语以分词形式提前引起从句的语序颠倒。

3、成分位置调整：某一个句子成分（分词短语或从句，也有时是名词）太长，如果保持其位置会引起其他成分的理解的时候，对该成分在其原位置前后做适当的调整。

4、主被动态的分析，这个和汉语是相通但又有所不同，关键是要在汉语表述基础上去尝试加入“被”的理解，即去体会名词与动作的单词描述之间能否加上“被人”的含义。

如汉语“花瓶打碎了”在英语上就应该按“花瓶被人打碎了”来翻译。

主动态的分析对“动词选择是现在分词还是过去分词作从句”的应用有直接的影响。

5、前后一致，主要表现在动词上，汉语语句中没有这方面的描述，但是英语语句要突出这个内容。

主要在时态、单复数、第三人称上去注意。

单复数、第三人称的注意完全靠个人细心。

时态一致要靠你依据上下文描述对动词发生时间点的判断。

当然也会在一些词的用法上需要注意前后一致，比如前面“漫雪飞舞”说的“No，I haven't”，如果按中文习惯回答yes，就是前后不一致了。

至于固定搭配（如there be、be going to、would like to do）、时态应用什么的，只能多多记忆，多应用来加强这方面的语感。

总之是英语语法和汉语语法有相同的地方、有相近的可以通过适当注意应用来贯通的。

胡吉成：大家好，热烈欢迎参加今天的网上实时答疑活动！今天是我们本学期举行的第一次网上教学活动，热烈欢迎广大师生参加今天的教学活动。

胡吉成：欢迎参加17点－19点的实时答疑活动，我在此恭候！参加实时答疑活动请注意：1、尽量发新帖子，如果提问题跟在别人后面，我不容易发现。

2、要及时看见回复或者别人的帖子，请注意点击右键刷新页面，过一段时间就刷新一次。

页面不会自动刷新。

今天讨论的话题是语言与思维的关系问题
语言与思维的关系是一个非常复杂难以断然下出结论的问题！
我们探讨这个问题，重要的是大家结合学习内容进行思考认识，不是要下出一个明确的结论，我想这个结论是很难下的。

但是大家观察了生活，思考了这个问题，发表了见解，参与了，我觉得目的就达到了。

至于真正的结论或者深层次的认识，如果同学们感兴趣，可以结合学习生活进一步观察思考。

同学们积极发表自己的意见，胡吉成老师发表了自己的论文：没有语言就不能思维吗？阐明自己的看法内容详细，集中。

使我收获很多。

第24页第五题
主要参加日常答疑，文学自由谈等网上学习。

（剩下的你就自己发挥吧O(∩_∩)O~）。