乳山市怡园中学八年级生物上册 人体内物质的运输复习学案
《第四章人体内物质的运输》复习学案
《第四章人体内物质的运输》复习学案班级__________姓名__________血液循环系统由__________、__________和___________三部分组成。
(一)物质运输的载体—血液1.血液由［］_________和［］____________组成。
［4］包括［］______________、［］___________。
2.阅读P63-64有关血细胞的知识,比较三种血细胞的结构功能特点。
种类红细胞白细胞血小板形态有无细胞核大小数量功能3.右图是显微镜下的血细胞图，据图回答问题：在同一视野中数目最多的是［］________；体积最大的是［］_________；体积最小，形状不规则的是［］_________；担负运载血细胞，运输人体生命活动所需的物质和体内产生的废物的是［］_________ 。
(二)物质运输的管道—血管1.阅读p69-70有关血管的知识，比较三种血管的结构功能特点。
2.阅读p70有关毛细血管的知识，思考：（1）毛细血管有什么样的结构特点与其功能相适应？____________________________________________________________ （2）血液与组织细胞之间进行物质交换的过程是怎样的？____________________________________________________________(三（1）心脏主要由___________组织构成，用手捏会感觉到__________壁最厚。
（2）将心脏各腔及与之相连的血管名称填在图中：（3）心房与心室之间有____________瓣，使血液只能从__________流向____________；动脉与心室之间有____________瓣，使血液只能从__________流向____________。
这样就保证了在心脏内血液从___________________________________________。
初中生物_人体内物质的运输复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计《人体内物质的运输》复习课_生物_初中__本节课共分六大环节：出示目标、知识梳理、合作探究、典例解析、达标测评和总结提升。
具体设计如下：一．复习目标1.结合图形、实验，在理解的基础上，熟记血液、血管比较表。
2.通过绘制简图，熟记心脏结构及血液循环路线。
3.利用知识，分析解决实际问题。
二．教学重点、难点重点：通过绘制简图，熟记心脏结构及血液循环路线难点：利用知识，分析解决实际问题。
三．课前准备教师：1．印制导学案，提前发给学生，完成课前预习 2．制作多媒体的课件学生：完成导学案知识梳理部分四．教学方法为了让学生更好地理解这章内容，在教学中结合图形、实验，在理解的基础上，让学生熟记血液血管的比较，通过绘制简图，让学生熟记心脏结构及血液循环路线。
通过解决几个生活实际中的问题，在合作探究中，帮助学生加深对重点知识的理解。
通过典例解析，让学生对血液流过毛细血管的变化抓住本质进行归纳总结，起到前挂后连的作用，突破本章的难点。
总之，通过本节课的复习，达到让学生对血液循环系统有一个清晰、完整的认识的目的。
五．教学流程（一）出示目标1.结合图形、实验，在理解的基础上，熟记血液、血管比较表。
2.通过绘制简图，熟记心脏结构及血液循环路线3.利用知识，分析解决实际问题。
（二）知识梳理知识梳理1--血液根据血液分层图和显微镜下的血液涂片示意图，完成血液成分比较表。
学生小组讨论，然后上台展示预习成果。
知识梳理2-血管根据显微镜下的小鱼尾鳍实验，结合血管结构图，完成血管比较表。
学生小组讨论，然后上台展示预习成果。
知识梳理3-心脏、血液循环通过绘制简图，掌握基本结构。
根据结构与功能相适应的生物学观点理解心脏特点、血液循环路线及血液变化。
（三）合作探究合作探究1-血管1.在抽血或输液时，你知道针刺入的是什么血管吗？这样做的理由是？为什么要将针刺部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来？答案：刺入静脉，因为它管壁薄、管腔大、弹性小、血流慢，易扎针、易止血。
15.1人体内物质的运输 学案 (苏科版八年级上) (19)
第14章 维持生物体内的平衡 第1节 人体内物质的运输（一）学习目标：1、了解人体内物质的运输主要是依靠血液循环系统来完成2、了解血管的种类、特点和各自的作用学习重点：血管的特点和作用学习难点：血管的概念学习过程：一、人体在进行生命活动时，必须不断地与外界环境进行物质和能量的交换，以维持体内的平衡。
人体从环境中摄取的营养物质必须通过运输才能到达体内的每个细胞，细胞产生的废物也必须通过运输才能排出体外。
二、人体的组织细胞每时每刻都需要营养物质和氧气，并不断产生二氧化碳，尿素等废物。
这些物质在人体内的运输主要依靠 来完成。
三、人体的血液循环系统由 、 和 组成。
四、认识血管（一）感知血管1、感受血管的跳动对照课本P3中图14—1从自己身体上寻找出一些可以跳动的血管和它们的位置。
2、你找到能跳动的血管了吗？它们分布在身体的哪些部位？血管为什么能跳动呢？3、说出什么是脉搏。
4、把自己及同桌在安静状态下测出的脉搏数据填写在课本中。
5、完成P4中的两个讨论。
6、了解脉搏在我国传统医学上的应用。
通过上面的学习，你认为能跳动的血管应该称之为 血管。
（二）认识血管的种类及作用1、人体内有哪些种类的血管2、说出它们的概念动脉：静脉：毛细血管：3、对照P5图14—3了解三种血管的结构特点并填写下表血管种类结 构 特 点 动 脉管壁 、管腔 、弹性 静 脉管壁 、管腔 、弹性毛细血管 管壁由 层上皮细胞构成4、看书P24信息库：三种血管的功能与分布5、为什么物质交换必须在毛细血管处才能进行？随堂反馈:一、选择题1、中医“切脉”的部位一般在 （ ）纠错栏纠错栏A、颈动脉B、桡动脉C、腕动脉D、肱动脉2、在人体的三种血管中，大多数分布较深位置的血管是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、静脉瓣3、你所摸到的能跳动的血管是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、不能确定4、将血液从身体各部分送回心脏的血管是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、不能确定5、人体内物质交换的发生部位是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管6、如果在显微镜下看到血细胞只能一个一个单独通过，可以断定该血管是A、动脉B、静脉C、毛细血管（）7、你所看到的手臂上的一道道“青筋”是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、韧带8、在人体中能够出现脉搏现象的血管只有（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、心脏9、下列不是动脉特点的是（）A、管内血流速度快B、弹性大C、管内具有动脉瓣D、、管壁厚10、血液在血管内流速由快到慢的正确顺序是（）○1毛细血管○2静脉○3动脉A、○1○2○3B、○2○3○1C、○3○2○1D、○3○1○211、红细胞并排时，不能通过下列那个管道（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、淋巴管二、填空题1、毛细血管数量多，分布广，管径小，只允许红细胞通过，它的管壁薄，只由一层构成；其管内血流速度。
《体内物质的运输导学案》
《体内物质的运输》导学案一、导入1. 引入话题：同砚们在平时生活中是否注意到，我们的身体需要不息地进行新陈代谢，这就需要体内各种物质的运输。
那么这些物质是如何在我们的身体内传输的呢？2. 目标：通过本节课进修，我们将了解体内物质的运输方式，包括血液的循环系统和淋巴系统，以及它们在我们身体中起到的作用。
二、知识讲解1. 血液的循环系统：a. 血液的组成：红细胞、白细胞、血小板和血浆。
b. 心脏的结构和功能：心脏是血液循环系统的中心，通过心脏的收缩和舒张来推动血液循环。
c. 血管的分类：动脉、静脉和毛细血管，它们在体内形成一个完备的血液循环系统。
d. 血液的运输功能：输送氧气、营养物质和代谢废物，维持身体的正常代谢活动。
2. 淋巴系统：a. 淋巴液的产生和组成：淋巴系统是由淋巴管、淋逢迎和淋巴液组成的，它起着排除代谢废物、调节体液平衡和免疫功能的作用。
b. 淋巴系统的运输功能：淋巴液通过淋巴管在体内循环，将废物和病原体带到淋逢迎进行过滤和清除。
三、案例分析1. 某人在高山徒步观光时因氧气不足导致头晕、乏力，这是因为血液中氧气供应不足。
请问该人应该怎么做？2. 某人在感冒期间淋逢迎肿大，这是因为淋巴系统正在清除体内的病原体。
请问该人应该如何加强身体免疫力？四、小结通过本节课的进修，我们了解了体内物质的运输方式，包括血液的循环系统和淋巴系统。
血液通过心脏的推动在体内循环输送氧气和营养物质，淋巴系统则在体内清除废物和病原体，维持身体的正常代谢活动和免疫功能。
五、课后作业1. 请同砚们总结血液循环系统和淋巴系统在体内物质运输中的作用，并写出两者之间的联系和区别。
2. 请同砚们选择一个身体不适的情况，分析其可能的原因并提出相应的预防和治疗方法。
六、拓展延伸1. 请同砚们了解更多关于心脏和血管疾病的知识，提高对身体健康的重视。
2. 请同砚们观察周围环境，了解不同运动方式对心脏和血液循环的影响，增进健康生活方式的养成。
八年级生物上册 15.1 人体内物质的运输(第1课时) 导学案(新版)苏科版
八年级生物上册 15.1 人体内物质的运输（第1课时）导学案（新版）苏科版【学习目标】知识目标：区别三种血管的结构特点和生理功能。
能力目标：通过描述血管的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合的能力。
情感态度与价值观目标：通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的团结合作精神。
【学习重点】血管的特点和作用。
【学习难点】血管的概念。
【学生活动】（一）感受血管跳动找一找：自己的脉搏①对照图15-1，在自己身体上寻找血管跳动的部位。
②动脉血管的这种跳动称_____________。
③再看手背上的“青筋”，它是什么？___________；它能跳动吗？___________⑵测量脉搏① 同桌同学配合测量，并将结果记录在下表。
脉搏（次／min）你本人你的同桌（注：测量3次，取平均值）②统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有什么关系？（二）观察血管的类型对照课本P5图片，仔细观察三种血管，并结合动画和书本内容，完成下表：血管种类功能分布管壁管腔血流速度动脉将血液从_______输送到____________________。
静脉将血液从_____________输送回______________。
毛细血管实现血液和细胞间的_______________。
由____层上皮细胞构成。
血细胞________通过。
【课堂检测】1、中医“切脉”的部位一般在（）A、颈动脉B、桡动脉C、腕动脉D、肱动脉2、在人体中能够出现脉搏现象的血管只有（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、心脏3、在人体内数量最多、分布最广的血管是（）A、动脉B、静脉C、上、下腔静脉D、毛细血管4、血液在血管内流速由快到慢的正确顺序是（）①毛细血管②静脉③动脉A、B、C、D、5、人体血液循环系统由_________、__________、_________组成。
6、毛细血管数量多，分布广，管径小，只允许红细胞________通过，它的管壁薄，只由一层____________构成；其管内血流速度_________。
《人体内物质的运输》复习学案
可编写可更正《人体内物质的运输》复习教案复习目标： 1. 认识血液的成分和各部分的主要功能 2. 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特色 3. 心脏的地点，结构特色，连接的各血管名称 4. 血液循环的门路，划分动脉血和静脉血 5. 解读血惯例化验单，明确输血原则复习大纲：血浆成分：血浆中90%是，还包含经过消化道汲取来的各种，细胞排出的，其他还有。
血液功能：主要作用是运载，运输人体生命活动所需要的物质和体内产生的。
血细胞：三种血细胞的比较名称形态结构数目主要功能数目异常病症无，两面凹的圆饼状，较运输和部分（氧含量当 RBC（红细胞）数目过少，或血红蛋白红细胞大。
呈红色是由于富最高时，易与氧联合；反之，含量过低，易患 _______.含。
易与氧分别）血液中 WBC（白细胞 ) 的数目过多，说明白细胞有，体积比红细胞最吞噬病菌，防守和保护人体出现了 _________.假如 PLT(血小板）过少，会患血友病，血小板无细胞核，形状不规则，很小许多促进、加快流血不只。
血管结构特色种类血流方向分布管壁弹性管腔血流速度动脉从心脏送往浑身一般分布较多分布较，有的与动脉静脉从浑身送回心脏较大（四肢静脉内常有）【 A】伴行较深连通【】从最小的动脉到极薄（仅由一毛细血管极小（只同意单行经过）极慢分布最广，浑身各处结最小的静脉层构成）构四个腔【 B】连通【】【 C】连通【】上腔静脉和【】【 D】连通【】心脏两种瓣膜图中【】保证血液在心脏只好由心房流向心室而不可以倒流。
图中【】保证血液只好由心室流向动脉，使血液不可以倒流。
心壁：主要由构成，心室壁比心房壁，构成心脏四个腔中，此中心肌最发达的是。
功能：血液运输的动力心率：心脏每分钟跳动的次数，心率随年龄、性别和健康情况而不一样，宁静状态下，生理心率正常改动范围一般为__________ 次 / 分1可编写可更正血压：血液对血管壁的侧压力。
血压包含压和压，血压达到或高于12 千帕的是高血压，低于 12/ 千帕的是低血压，可以用血压计在处测得。
体内物质的运输复习教案
体内物质的运输(复习)
复习目标：回忆知识要点，理清知识结构，把握知识要点，区分和理解一些生物概念。
复习重难点：血液的组成及功能；心脏结构；血液循环；肺泡结构特点；呼吸运动及气体交换。
学情分析：初三学生本章节知识要点撑握不扎实，很多已经忘记，系统知识脉络多不清，教学复习时间有限而且紧，生物复习内容多。
复习准备：课件、练习题。
复习方法：引导、回忆、启发、练习。
复习设计：
引入：由人体的八大系统引入人体内物质的运输，引出循环系统和呼吸系统。
复习知识要点：
思考：某人脚受伤后需要进行用抗生素治疗，若是从手臂处输液进入人体的，请你描述一下这些抗生素达到受伤处会经过的途径(管、腔)。
二、呼吸系统
思考：1、为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
2、随地吐痰有什么不好？
复习与小结：同学们通过本节复习，你有什么收获？请谈谈。
练习与巩固：见练习，此略。
板书设计：见前知识脉络，此略。
课后反思：。
八年级生物上册 人体内物质的运输复习学案 新人教版
八年级生物上册人体内物质的运输复习学案新人教版1、描述血液的成分及功能。
2、三种血管的特点及其比较4、区分三种血管和血液在三种血管内流动的情况，区分动脉血和静脉血。
5、通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况复习重点：1、三种血细胞的特点2、血液、血管的结构和生理功能。
复习过程：（一）复习任务一：流动的组织血液[学法建议：快速阅览课本第一节P6675结合实验，巩固有关血管的相关知识，完成下列知识网络]动脉：概念、分布、功能、特点血流的管道---血管静脉：概念、分布、功能、特点毛细血管：概念、分布、功能、特点你知道血液在三种血管中的流动方向吗？说给你的同桌听听。
你能准确地完成三种血管的特点及比较的表格吗？试着填填看：（自我完成，小组交流）血管名称管壁特点管腔大小管内血流速度动脉静脉毛细血管巩固练习：通过上面的学习巩固，你对本节的知识掌握得怎么样？你会运用所学知识解决实际问题吗？让我们做下面的练习来比比看，谁的理解力最强，观察的最仔细！基础过关：（自我完成，如有困难，可以求助于同桌或小组其他同学）1、下图中所示的血管中(箭头表示血流方向)，较粗的一端是( )A、动脉B、静脉C、毛细血管D、动脉或静脉都有可能3、复习任务三：输送血液的泵心脏[学法建议：自主回顾课本P77--82，巩固相关知识，完成下列知识网络] 心壁：主要由______构成，心室壁比心房壁____，左心室壁比右心室壁____ 左心房（连通_______）结构四个腔左心室（连通_______）右心房（连通___________）心脏右心室（连通_______）瓣膜房室瓣（只能向_____开）动脉瓣（只能向_____开）功能：血液运输的动力心率：心脏每分钟跳动的次数生理心输出量：心脏每分钟输出的血量心动周期：心脏每收缩和舒张一次组织细胞二氧化碳等废物氧、营养物质血体：左心室 _____88结合实验，巩固相关知识，完成下列知识网络] 血型：ABO血型系统将人类血型分为____型、____型、_____型和_____型输血与血型输血：输血时应以_______为原则血量：成人体重的_______；献血量200~300ml ABO血型发现者兰德斯坦纳，他将血液分为______________________四种类型。
初中生物《复习人体内的物质运输》优质课教案、教学设计
《人体内的物质运输》复习课教学设计
一、教学目标
1、知识目标
（1）描述血液的组成及各成分功能
（2）描述三种血管的结构特点
（3）描述心脏的结构特征
（4）概述体循环、肺循环的途径及关系
（5）区分动脉血、静脉血
（6）解释血液循环的意义
（7）说明心血管疾病的成因及危害
2、能力目标
（1）通过观察思考、分析资料、讨论，培养学生观察能力和语言概括能力。
（2）通过让学生分析试题，培养其应用知识的能力。
（3）通过让学生分析生活中输液的例子，培养其理解、总结归纳能力。
3、情感价值目标
（1）体验血管、心脏的精妙性，认同其结构特点与功能是相适应的。
（2）认同健康的生活方式，保护心血管健康。
二、教学重点、难点
血液、血管、心脏、血液循环
三、教学过程
四、板书设计
动脉
↓
心脏毛细血管
↓
静脉。
初中生物《人体内物质的运输复习课》优质课教案、教学设计
《第四章人体内物质的运输复习课》教学设计【学习目标】：1）描述心脏的结构和功能。
2）概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
3）说出人体血量和输血的关系。
【学习重点】：血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
【学习难点】：血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
【学习过程】：一、导入血液之所以能流动，就是因为有动力器官——心脏。
我们这节课来复习这章的后两节课，输送血液的泵——心脏，输血与血型。
二、活动（一）讨论与识记问题1、心脏有哪几个腔，位置如何记忆？2、心脏哪个腔的壁最厚，意义是什么？3、心室壁比心房壁厚，意义是什么？4、房室瓣、动脉瓣在哪？作用是什么？5、说出心脏各腔连的血管名称。
6、用“→”表示动脉、静脉、心房、心室之间血液流动的方向。
（二）讨论与识记问题：1、说出体循环和肺循环的路径。
（对比记忆，注意起点、终点等）2、动脉血和静脉血的区别。
3、动脉中流动脉血，静脉中流静脉血，这种说法对吗？为什么？4、流经小肠和肾脏后，血液成分发生怎样的变化？（三）讨论与识记问题1、ABO 血型系统中有哪几种血型？2、安全输血的原则？3、血型之间的输血关系（表格）？4、对成分输血的理解。
三、达标检测1.左心室的壁最厚,其正确解释是( )A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大B.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强D.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大2.下列叙述错误的是（）A.同侧的心房和心室相通B.血液只能由心房流向动脉C.左心室壁比右心室壁厚D.心脏内既有动脉血又有静脉血3.臀部肌肉注射某种药物，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药？（）A.右心房B.右心室C.左心房D.左心室4.在体循环和肺循环中，血液流动的共同规律是（）A.心室→动脉→毛细血管→静脉→心房B.心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 C.心房→动脉→毛细血管→静脉→心室D.心房→静脉→毛细血管→动脉→心室5.右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果I 代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是（）A.氧气B.二氧化碳C.养料D.废物6.下列结构中流动脉血的是( )A.上腔静脉B.肺动脉C.右心室D.肺静脉7.右图表示流入及流出人体某器官的血液内4 种物质的相对含量，由此可判断该器官是（）A．肝脏 B.肺 C.肾脏 D.小肠8.在下列血管中，血液含氧浓度最大的是（）A.肺动脉B.肺部毛细血管C.肺静脉D.脑静脉9.冠脉循环是专门供给（）的氧气和营养的A．肺B.心脏C.肝脏D.脑10.下列哪种疾病是由冠状动脉硬化引起的（）A.冠心病B.心梗阻C.先天性心脏病D.高血压11.根据右面人体血液循环示意图，回答下列问题：（1）血液由[ ] 压入肺动脉，流经肺部毛细血管网，由②流回③，这条血液循环途径称为循环。
人体内物质的运输 复习教学案1
《人体内物质的运输》复习教学案第一课时【复习目标】1.学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
2.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况【复习重点】血液的组成成分和各组成部分的主要功能，三种血管的结构与功能【课堂探究】一、精彩导入设问：1、为什么失血过多会导致死亡？ 2、为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病？3.血液对人有什么作用？二、限时复习1．人的血液由________________和________________组成。
2．人体的三种血细胞形态、大小和特点各不相同，你能判断出以下特点分别是哪种血细胞吗？具有细胞核的是________________，双面凹圆饼状的是________________，最小的是________________。
3．红细胞具有运输氧气的功能，与血红蛋白的特性有关，血红蛋白是一种含________________的蛋白质，呈________色。
它的特性是：它在氧含量高的地方，容易与氧________，在氧含量低的地方，容易与氧_________。
白细胞具有的功能，血小板具有的功能。
4.血管的类型有、和。
5．动脉是将血液从运到的血管，动脉壁厚弹性，动脉中的血流速度最；静脉是将血液从运回的血管，管壁，血流；毛细血管是连通最小和最小的血管，管壁只有一层，血流最，便于血液与组织细胞充分进行物质交换。
三、活动展示（一）流动的组织——血液活动一、演示小实验：出示经抗凝处理并出现分层现象的血液，提供收集的数份血液常规化验单，组织学生分组分析血液的组成，并完成下表。
呈色血液呈色呈色呈色活动三、角色扮演：我来当医生1）A体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么病？2）B体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么类型疾病？3）C体检者的数据是否正常？如果不正常，可能出现什么病症？4）D体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么病？在饮食上应注意些什么？5）E体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么病？拓展延伸1、一位同学得了急性胃肠炎，一夜多次上吐下泻。
6.15.1人体内物质的运输 学案苏科版生物八年级上册
人体内物质的运输【第二学时】【学习目标】1．了解心脏的形态、大小、位置、心率。
2．观察哺乳动物的心脏。
认识心脏的结构特点以及心脏结构与功能相适应的特点。
3．通过观察学会区分心脏左右的方法。
【学习重难点】心脏的结构。
【学习过程】课中学习一、感受心脏的跳动1．对照课本来感知自己的心脏跳动，并数一下每分钟自己的心跳次数2．心率是3．心脏的位置：位于，在之间。
大小与自己握紧的相似。
4．心脏不停的跳动（即收缩与），像“”一样，提供了血液被输送到身体各部位的动力。
二、观察哺乳动物的心脏1．观察外形用手去捏一下心脏上没有开口的一端，心壁较厚的一侧为，较薄的一侧为2．观察内部结构（1）心脏壁主要由构成，观察剖开的心脏，可以看到心脏由个腔构成。
（2）可以看到，每个腔的心壁肌肉的厚薄是（3）用玻璃棒试一下，可以知道只有同侧的和相通，即左心房与相通，右心房与相通。
（4）与左心房相连的血管是；与右心房相连的血管是；与左心室相连的血管是；与右心室相连的血管是；因此，可以总结出：心房连通，心室连通（5）心脏中的血液只能向流动，而不能倒流。
因为在与心室之间，心室与动脉之间都存在着防止血液倒流的。
（6）心脏收缩时，把血液压入血管，再流向全身；心脏舒张时，血液从血管流回心脏。
（7）应该经常、合理的参加体育锻炼，增强心脏的工作能力。
通关检测1．与右心房相连通的血管是（）A．上腔和下腔静脉B．肺静脉C．主动脉D．肺动脉2．把肺部血液送回心脏的血管是（）A．上腔和下腔静脉B．肺静脉C．主动脉D．肺动脉3．把心脏中的血液送到全身去的血管是（）A．上腔和下腔静脉B．肺静脉C．主动脉D．肺动脉4．心壁最厚的一个腔是（）A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室5．能控制血液在心脏中向一个方向流动的结构是（）A．瓣膜B．心壁C．血管D．静脉瓣6．人体输送血液的“泵”是（）A．心脏B．动脉C．静脉D．毛细血管。
人体内物质的运输复习课教案
（2）血小板能看到吗？为什么？
（3）各种血细胞都有什么功能？你能根据血细胞的功能对血细胞进行形象的比喻吗？
（4）你能就血液的组成、各成分特点和功能的区别作一个小结吗？
3、出示“人血常规化验单”让学生解读
1、出示动脉、静脉和毛细血管图片，让学生识别并列表归纳。
3功能
四、血液循环的途径
1.体循环：路线：
血液性质变化：
2.肺循环：路线：
血液性质变化：
教学过程
知识点
教师活动
学生活动
血液的组成和功能
血管的结构和功能
心脏的结构和功能
血液循环的途径
典例剖析
智能检测
1、出示血液分层图，提示思考提纲：血液分几层？分层后的各部分是什么成分？
2、出示光学显微镜下血细胞涂片标本图，出事思考提纲：
教师课时备课`
学科：生物年级：八年级学期教时总编号：
课题
人体内物质的运输
使用人
课时
第1课时（总1课时）
课型
复习课
考点
扫描
1.血液的组成及各种成分的功能。
2.观察血涂片，识别血细胞。
3.解读血常规化验的主要数据。
4.血管的类型、特点与功能。
5.心脏的结构与功能特点。
6.血液循环的过程和意义。
7.ABO血型的类型及输血原则。
区别各种血管，并说明区分的依据并列表归纳。
观察、回忆、讨论交流
观察、思考、讨论交流。
思考、归纳。
观察、思考、讨论交流。
分析例题
解答
做题
矫对答案
教学反思
2、出示毛细血管进行物质交换示意图和提纲：
（1）你能说清人体内营养物质的来龙去脉以及人体内气体交换的简要过程吗？
人体内物质的运输复习学案教案
第三章人体内物质的运输（复习学案7）知识梳理一：物质运输的载体血浆成分：主要成分是水，还有它养料和废物一、血液功能：运载血细胞，运输养料和废物血细胞：三种血细胞的比较跟踪练习：1、如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中加入抗凝剂，C、D试管中不加任何物质，静置24小时后，其中正确的图示是（）2、某同学常出现面色苍白、头晕、疲乏、精神不振等症状，医生给他做了血常规化验．在显微镜下观察到的血涂片玻片标本的某个视野如图，化验结果如下表．据图表回答问题：（1）医生想将图中血细胞①移至视野中央观察，血细胞①的名称及玻片移动的方向是．A．血小板，左上方 B．红细胞，右下方C．白细胞，右下方 D．白细胞，左上方（2）血液是由图中所示的血细胞和具有运载血细胞，运输养料和废物等功能的组成．（3）该同学的化验结果中值均低于正常值，医生初步诊断他可能患有贫血．贫血症有多种类型，其中镰刀型细胞贫血症患者的遗传物质发生变化，该贫血症是一种的变异．(4)该同学的化验结果中值高于正常值，医生初步诊断他可能患。
知识梳理二：血管跟踪练习：1、（2013•黑龙江）根据上右图人体的三种血管关系示意图，回答问题：（1）图中管壁较厚、弹性大，血流速度最快的血管是．（填标号）（2）手臂上的一条条“青筋”是指血管．（填标号）（3）图中便于血液与组织细胞进行物质交换的血管是（填标号），该血管管壁只由构成，管内血流速度．2、某人因车祸大腿受伤（如图所示），鲜红的血液喷射而出．请据图判断受伤的血管及急救时控制血流的位置分别是（）3、右图是显微镜下看到的鱼尾鳍血管及血液流动现象的一个示意图（箭头示血液方向），请据图回答下列问题： （1）图中标号1是 ，判断的依据主要是：血液方向是由 到 。
（2）图中标号2是 ，判断的依据是血液血液方向是由 到 。
（3）图中标号3是 ，判断的依据是知识梳理三：心脏的结构心壁：主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚左心房（连通 肺静脉） 结构 四个腔 左心室（连通 主动脉） 右心房（连通上下腔静脉）3 右心室（连通肺动脉）心脏 瓣膜 房室瓣（只能向心室开）动脉瓣（只能向动脉开） 功能 ：血液运输的动力血液流向：只能从心房→心室→动脉→静脉，而不会倒流（瓣膜起作用）跟踪练习：右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题： （1）写出下列番号代表的结构名称。
生物八年级上册第03课时《人体内物质的运输(血液)》导学案
第03课时第15章第1节人体内物质的运输（血液）【学习目标】1．描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2．观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3．能够简单分析血液常规指标，提高思维能力、分析和解决问题的能力。
4．能够说出ABO血型类型，知道输血的原则。
【活动方案】活动一认识血液的组成、血细胞的类型和输血的原则阅读课文思考：（1）血液由和组成。
（2）血细胞包括、和，其中在人体血液中含量最多的是。
患贫血时减少；患炎症时增多。
（3）人类的ABO血型系统包括型、型、型和型4种。
我国提倡献血，输血时应以输入血为原则。
活动二概述血液的成分及血细胞的特征（1）观察血液的分层现象思考：①含有抗凝剂的血液静置段时间后，为何会分层？②试管中的血液分为几部分？各呈什么颜色？它们分别是什么？③血液由_______和______组成，血细胞包括________ 、 ________、 _________，血浆的成分是什么？有什么功能？④人体在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？（2）用显微镜观察人的血细胞图片思考：你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪中细胞？你是怎样区分红细胞和白细胞的？为何看不到血小板？（3）分析血常规化验单①看P13资料分析，明确字母代号的含义。
参考正常参考值，分析老师提供的化验单。
②我们初看化验单时会遇到困难,为方便患者,你认为对化验单应作哪些改进?（4）血型和输血想一想:输血前为什么必须要检查输血者和受血者的血型?输血的原则是什么？【达标反馈】（）1．现有一只新鲜的猪心，如何用最简单的方法判断出它的左右A．手捏心室壁B．将心脏切开C．手捏心房壁D．向心脏内灌水（）2．在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是：A．红细胞 B．白细胞 C．血小板 D．血浆（）3．从光学显微镜下观察人血涂片，不易观察到的一种血细胞是A．红细胞 B．白细胞 C．血小板 D．血浆（）4．世界卫生组织提倡普遍使用铁质炊具以有利于人体补充铁，是因为A．铁是骨骼、牙齿的重要成分 B．铁有利于蛋白质的形成C．铁是维生素C的成分 D．铁是血红蛋白的成分（）5．一位援藏教师由北京到拉萨工作两年后，最可能会出现以下哪种生理反应A．白细胞增多 B．心率变慢 C．红细胞 D．血小板增多（）6．小明是B型血，由于交通事故而急需输血，那么他首选接受哪种血型A．O型 B．A型 C．AB型 D．ABO型【拓展提升】小明这三个月来，经常感到精神不振，易疲劳、头昏，而且平日里脸色苍白，为此小明到医院检查，化验血液后，拿到一张血常规化验单：1．下列英文缩写所对应的中文名称是：RBC：；WBC：；Hb ：；PLT：2．阅读数据后，结合小明的病症特征判断他可能得的是下列哪种疾病：（）A．扁桃体发炎B．贫血C．关节炎D．流行性感冒3．你的判断依据是什么？4．为了帮小明治病，你建议他在饮食方面应多注意什么？。
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人体内物质的运输复习学案
复习目标：
1、描述血液的成分及功能。
2、三种血管的特点及其比较
4、区分三种血管和血液在三种血管内流动的情况，区分动脉血和静脉血。
5、通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况
复习重点：
1、三种血细胞的特点
2、血液、血管的结构和生理功能。
复习过程：
（一）复习任务一：流动的组织——血液
[学法建议：快速阅览课本第一节P66—68，重点疏理回思以下知识点(尽量自主完成，相信自己有这个能力。
如有困难可求助于同桌和小组其他同学)。
]
成分：
血 _____ 作用运载_______
运输__________________________
液红细胞：形态结构特点______________________功能_______________________
______ 白细胞：形态结构特点______________________功能______________________
血小板：形态结构特点______________________功能_______________________
你想过吗：血液分层后，上述成分分别位于哪一层？
你明白吗：血常规检查报告单中的RBC,WBC,HB,PLT分别代表什么意思？
巩固练习：（友情提示：你要认真审题呀）
1、观察人血的永久涂片时，可以看见的是（）
A.红细胞和血小板
B.白细胞和血小板
C.血小板
D.红细胞和白细胞
2、血红蛋白的特性是（）A.易与氧结合，也易与氧分离 B.不易与氧结合，也不易与氧分离
C.易与氧结合，不易与氧分离
D.不易与氧结合，易与氧分离
3 铁是合成哪种物质不可缺少的原料（）A胆汁B血浆蛋白 C血红蛋白 D组成人体细胞的蛋白质
4、小亮血液检查发现他红细胞个数偏少。
得的病是（）A.贫血 B.遗传病C.扁桃体发炎 D.缺钙
5、某人感冒发烧，体内有炎症，血液中数目增多的是（）A.血红蛋白B.红细胞C.白细胞 D.血小板
6、血液是红色的，它与血液中的什么细胞有关？（）A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆
7、右图为用显微镜观察血涂片时视野中的图像，
⑴图中D所示的细胞体积最大，且与B所示细胞相比，
细胞中有，故该细胞是细胞。
⑵小明的手被轻度划伤出血，但伤口处血液很快凝固，
对止血起作用的是图中标号所示的结构。
二、复习任务二：血流的管道——血管
[学法建议：自主回顾课本P74—75结合实验，巩固有关血管的相关知识，完成下列知识网络]
动脉：概念、分布、功能、特点
血流的管道---血管静脉：概念、分布、功能、特点
毛细血管：概念、分布、功能、特点
你知道血液在三种血管中的流动方向吗？说给你的同桌听听。
你能准确地完成三种血管的特点及比较的表格吗？试着填填看：（自我完成，小组交流）
巩固练习：通过上面的学习巩固，你对本节的知识掌握得怎么样？你会运用所学知识解决实际问题吗？让我们做下面的练习来比比看，谁的理解力最强，观察的最仔细！
基础过关：（自我完成，如有困难，可以求助于同桌或小组其他同学）
1、下图中所示的血管中(箭头表示血流方向)，较粗的一端是( )
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.动脉或静脉都有可能
三、复习任务三：输送血液的泵——心脏
[学法建议：自主回顾课本P77--82，巩固相关知识，完成下列知识网络]
心壁：主要由______构成，心室壁比心房壁____，左心室壁比右心室壁____
左心房（连通_______）
结构四个腔左心室（连通_______）
右心房（连通___________）
心脏右心室（连通_______）
瓣膜房室瓣（只能向_____开）
动脉瓣（只能向_____开）
功能：血液运输的动力
心率：心脏每分钟跳动的次数
生理心输出量：心脏每分钟输出的血量
心动周期：心脏每收缩和舒张一次
组织细胞
二氧化碳等废物氧、营养物质
血体：左心室 _____—各级动脉全身毛细血管各级静脉 _________ 右心房
动脉血静脉血
肺循环：左心房 ______ 肺部毛细血管 ________ ______
液（动脉血）氧二氧化碳（静脉血）
肺泡
循冠脉循环：冠状动脉毛细血管网静脉右心房
环
能力提升：把上面的知识充分消化、吸收，转变成你自己的营养物质。
你准备好了吗，那就试着填填下面的知识点：
1、右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：
（1）写出下列番号代表的结构名称。
2 4 6 7
（2）在心脏的1．2．3．4四个腔中，充满动
脉血的心腔有，血管有；充满静脉血
的心腔有，血管有。
（3）血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室
流向，而不能倒流，原因是[]
和[] 能控制血液流动的方向。
3、下面是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：
（1）、图中的6是指的，7是指的。
（2）、血液由2射出，流经5、6到3的循环途径叫；
血液由4射出流经7、8至1的途径叫。
（3）、由M到N处，血液成分发生了变化，血
变成了血。
（4）、血液流经肺泡由血变成了血。
四、复习任务四：输血与血型
[学法建议：自主回顾课本P87—88结合实验，巩固相关知识，完成下列知识网络]
血型：ABO血型系统将人类血型分为____型、____型、_____型和_____型
输血与血型输血：输血时应以_______为原则
血量：成人体重的_______；献血量200~300ml
ABO血型发现者兰德斯坦纳，他将血液分为______________________四种类型。
输血的原则_________ ，没有同型血的情况下而又情况紧急时，可以少量的输入______。
______血型是万能输血者，_____型可接受任何血型。
健康的成年人一次失血超过_________毫升，就会发生生命危险。
一次失血超过800—1000毫升，就会出现______、______、____________和__________等症状。
一次失血不超过_______，所丧失的_____和________可以在短时间内得到补充而恢复正常。
从1998年，我国实行无偿献血制度，提倡_________周岁的健康公民自愿献血。
通过上面的学习巩固，你对本章的知识掌握得怎么样？下面让我们来检验一下自己。
看看谁是我们班上最聪明的。
基础过关：
1、观察人血的永久涂片时，可以看见的是（）
A.红细胞和血小板
B.白细胞和血小板
C.血小板
D.红细胞和白细胞
2、心脏瓣膜保证血液流动的方向是（）
A.心房→心室→静脉
B.心房→心室→动脉
C.心室→心房→静脉
D.心室→心房→动脉
3、某人不小心手被刀割伤，流血一直不易被止住。
他可能是血液中什么成分缺少？（）
A．血浆 B．红细胞 C．白细胞 D．血小板
4、医院妇产科有一产妇急需输血，她的血型是AB型，在下列供血中，她应该输入的血液是（）
A.A型
B.B型
C.O型
D.AB型
5、在一次车祸中有四名伤员需要紧急输血，他们的血型分别是A、B、AB、O型，下列哪一种血型的血液可以用于给这四名伤员少量输血（）A.A型 B.B型 C.AB型 D.O型
6、如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中加入抗凝剂，C、D试管中不加任何物质，静置24小时后，其中正确的图示是（）
能力提升：（有点难度，小组合作完成）
21、在人因创伤引起出血时，有时血液只是少量地渗出，有时缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的是喷射出鲜红色的血液。
想一想上述三种情形分别伤及了什么血管？当遇到伤到不同血管的病人时，如何来救护？（考虑在伤口的哪个部位止血）
22、某一天，秦丽上午第二节课感觉头晕得厉害。
校医根据她没吃早饭判断，是因为低血糖导致脑部能量供应
不足所致。
在喝了一杯葡萄糖水之后，症状很快消失。
请根据右面的人体血液
(1)秦丽喝下的葡萄糖在图中的【】处被吸收进入循环系统。
此处血
液还经过气体交换变成含营养物质丰富的__ __ 血，最终汇集到【】
进入心脏。
(2)心室收缩，这些血液进入血液循环的另一条途径——，
获得氧气，携带着营养物质和氧气的血液再次进入心脏。
(3)随后，这些血液在心室收缩的压力下，进入了[ 】
又经过向头部分支的血管运送到脑部毛细血管，与脑组织细胞发生物质
交换。
(4)脑组织细胞获得的葡萄糖和氧气在细胞中的放出能量，秦
丽的症状因此得到缓解。