赢在起航的第一步--为新教师顺利入职支招
如何帮助新教师尽快进入角色
如何帮助新教师尽快进入角色作者：陈华忠来源：《教学与管理(小学版)》2011年第01期新学年，总有一批师范院校毕业的大学生走进校园，走上教育教学工作岗位。
从学生的角色转为教师的角色，有些人会出现不适应现象。
因此，学校应做好以下三方面工作，帮助他们尽快进入教师角色。
第一，接纳新教师，满足其归属需要。
新教师离开自己所熟悉的师范院校，步入人地生疏的新工作单位，一切都感到陌生和拘束。
所以，他们的第一个需要就是安全感和归属感，希望尽快有知心和相互理解的朋友，以求得同事的支持和帮助，特别是学校领导的关心、支持与信任。
学校要通过“迎新会”等形式向新教师介绍学校基本情况、办学条件、办学特色、主要教育教学成果以及各项规章制度等，以便让新教师尽快熟悉学校教学、生活等环境。
学校还要对新教师进行岗前培训，通过以老带新的方式，帮助他们掌握备课、上课、批改作业、管理学生等教育教学基本功，使他们上岗前心中有数，为他们尽快进入教师角色奠定基础。
第二，选配指导教师，满足其成长需要。
为了让新教师早日成为教育教学能手。
学校应采取结对子帮扶的形式进行培养，选配爱岗敬业、业务精、能力强的教学骨干与新教师结成青蓝对子，订合同、议措施、带业务、传经验，充分发挥骨干教师的带头示范作用与指导监督作用，而且学校还应制定“青蓝工程”奖励方案，奖励业绩突出的“最佳师徒对子”。
这样既促进新教师尽快成才，挑起大梁，也促使师傅不断进取。
对于新教师的培养，需要对他们在政治上、业务上有一个传、帮、带的过程。
“传”就是将学校良好的传统和作风、教书育人的丰富经验传授给他们。
“帮”就是指导教师要帮助新教师从第一个教案、第一堂课、第一次班会开始，迈出成功的第一步，打好基础。
“带”就是学校领导要针对新教师教学经验不足、管理水平低、教育机制缺乏等现状，随时指导、检查、带动，缩短他们的适应过程。
一是组织新教师进行教材培训，与新教师共同分析教材，明确教材的重难点，吃透编辑的意图。
帮新教师赢在职业起点
帮新教师赢在职业起点■李海林每年暑假，各地的新教师培训活动如火如荼。
这种培训一般由当地教育行政部门主持，由本地教师进修学校或教研部门负责实施，时间短则两三天，长则十几天，内容主要是宣讲教育政策、师德规范、教育理念与教学技能，穿插着公开课、新教师演讲会等活动。
总的来看，这些培训大多还停留在“岗前集中培训”的层次上。
一名教师的职业生涯，往往在其刚入职的那几年就决定了。
新教师入职1-3年所形成的对教育、对学校、对职业的理解、态度，以及这段时期所形成的教育教学技能和习惯，会影响其职业生涯的始终。
相较教师入职期对其职业发展的重要意义，目前这种普遍的“岗前培训”显得过于单薄。
从制度上来看，“岗前培训”是临时性、应急性的安排，不是行政性、政策性的要求，它没有从“教师队伍建设的重要一环”这样的意义上来设计配套的政策措施，没有将教师入职培训与入职标准、专业发展、身份获得、职称晋级等结合起来，基本上是事务性、业务性的安排。
从内容上来看，“岗前培训”也没有从教师职业生涯周期的角度设计“入职培训”的目标、体系和方式，没有考虑“职初教师”的特殊心理需求，没有从教师入职面临的问题入手来设计培训内容。
从培训效果来看，新教师进入学校开始接手具体工作的时候，往往还处在“无准备”状态，有的甚至立刻陷入惊慌失措和束手无策的境地，“岗前培训”很难起到“打开职业大门，实现入职过渡”的作用。
目前，相对于骨干教师培训，各地对“新教师入职培训”的特殊性研究得不够充分，培训内容和形式的针对性相对较弱。
人们有一个误解，即认为新教师是刚入职的教师，要求应低一些，因此培训内容、培训形式理所应当更简单一些。
实际上，正因为是新教师，他们面临的问题可能比有经验的教师和专家更复杂、更尖锐，他们需要培训的意愿可能更迫切、更强烈。
因而培训的内容应该更贴近他们的实际需要，更需要专业的设计和系统地实施。
新教师入职培训模式亟须从“岗前培训”升级到“入职引导”。
以上海市“见习教师规范化培训制度”为例，新教师培训首先应该有制度上的安排。
教师事业启航演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，向大家分享我的教师事业启航演讲。
作为一名新入职的教师，我深知肩负的责任和使命，同时也对未来的教育事业充满信心和期待。
首先，请允许我向在座的各位领导、同事表示衷心的感谢。
是你们的关爱和帮助，让我在这个新的起点上，勇敢地迈出了第一步。
同时，也要感谢学校为我们提供了这样一个展示才华、实现梦想的舞台。
教师，一个平凡而又伟大的职业。
有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，是因为我们肩负着培养下一代、传承文明的使命。
有人说，教师是灵魂的工程师，是因为我们用爱心、耐心和责任心，塑造着一代又一代人的心灵。
而我，今天站在这里，正是怀揣着这样的信念，立志成为一名优秀的教师。
我的教师事业启航，源于对教育的热爱。
小时候，我就对老师充满了敬仰，因为他们不仅教会了我知识，更教会了我做人的道理。
长大后，我深知教育的重要性，它关系到国家的未来、民族的命运。
因此，我毫不犹豫地选择了教师这个职业，希望能为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。
作为一名新教师，我深知自己肩负的责任重大。
以下是我对教师事业的几点思考：一、热爱教育事业，坚守教育初心教育是国家的未来，民族的希望。
作为一名教师，我们要始终牢记自己的使命，坚守教育的初心，把教育当作一份事业，而不是一份职业。
我们要用心去关爱每一个学生，用爱心去温暖每一个心灵，用耐心去引导学生成长。
二、不断提高自身素质，做一名合格教师“学高为师，身正为范。
”这句话道出了教师职业的本质。
我们要不断提高自己的专业素养，不断学习新知识、新技能，努力成为一名合格的教师。
同时，我们要注重自身品德修养，以身作则，为学生树立榜样。
三、关注学生个体差异，因材施教每个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
四、注重家校合作，形成教育合力家庭是孩子成长的第一个课堂，家长是孩子成长的第一任教师。
新教师培训经验：新征程,心起航.doc
教师情怀这是在培训中映在我脑子中的第一个词，那天听孙校长聊起她当年毕业时是分配工作，那个时候她并没有明确的要当教师，而我却跟孙校长不一样，高考毕业填报志愿的时候，很明确干脆填报了汉语言文学专业，希望四年以后可以成为一名光荣的人民教师。
想成为一名教师的想法，是在初中的时候就萌生了。
那个时候正处在青春期，初到寄宿学校很不适应，天天各种方式闹着要回家，当时我的班主任却一直没有放弃我，天天开导我，把一个叛逆的我从转学的边缘拉回来。
就在那个时候，我决定要成为像我老师一样的老师，希望凭借我的力量能够在孩子们的学习和生活中给予他们方向，希望孩子们也和我一样幸运。
在我的教学中我一直秉承了没有爱就没有教育的理念，我认为爱是相互的，一切的教学是建立在爱的基础上的，在这两年的教学中，自我感觉这一点我是做到了，跟孩子们先打成一片，不管是教学还是班级工作都开展的更加顺利，相信在今后的工作中我会一直坚持去做。
团队意识在培训中我思考的第二个词就是团队，孙校长第一次称呼我们的时候用小伙伴这个词让我心头一暖，这是在之前学校从未有过的称谓，让我感受到了家的温暖。
黄金谷就是我们的家，孙校长是我们的大家长，更像我们的妈妈，在这短短几天内不管是教师住宿还是其他她都一一过问，帮着协调解决，这让我们很暖心，工作起来更有冲劲。
众人拾柴火焰高，每个人的发展都离不开这个大集体，同样学校的发展更需要我们每一个人贡献出自己的力量。
尤其黄金谷学校是一个崭新的学校，很多工作的开展需要我们群策群力，希望在领导班子的带领下，我们能够拧成一股绳，为学校的美好明天共同奋斗。
学习进步这次培训还有一个想法就是学习进步。
在之前的学校里，那个时候想学习可是没有机会，每周的代课任务都很重，培训的机会少之又少，以至于自己温水煮青蛙已经煮了两年。
现在学校给我们大家提供了更广阔的平台，而且23名新教师之间相互学习，那也是一笔巨大的财富，希望我能抓住这次来之不易的机会，好好跟专家学习，跟同事学习，自我学习，不断完善自己。
让我们的事业从这里启航,做有理想的新教师天泰小学张微
让我们的事业从这里启航，做有理想的新教师首先，非常感谢河北区教育局和河北区教师进修学校能为我们提供这样好的一次培训机会。
在这节讲座中，我收获了很多。
盖老师的讲座，让我知道了自己今后的奋斗目标，在日后的工作中，我将从以下几个方面出发，做有理想的新教师。
一、做有职业理想的教师作为教师，我们身兼重任，我们扮演者多重角色。
社会对我们有极高的期望，学生尊敬我们，具有向师性，我们的一言一行都会影响着他们。
而对于刚步入工作的我们，一切都要重新开始。
处处要向前辈学习。
同时，我们也要给自己定好位，知道自己处于什么样位置，知道自己距离一位优秀教师还有多远，进而，制定自己的学习计划。
与老教师相比，我们也具有一定的优势。
我们易于接受新事物，思想前卫。
因此，我们要发扬自己的长处，弥补自己的短处。
在教育工作中，要甘于做一把火炬，为学生引路。
树立正确的职业理想，促进学生成长，促进学生发展。
作为教师，我们要把学生放在第一位，而非唯利是图，唯钱是从。
只有拥有了高尚的职业理想，我们才会真诚、用心的工作，快乐、轻松的生活。
二、做职业道德高尚的教师1、一切为了孩子“一切为了不孩子，为了孩子的一切”只有从学生的根本利益出发，切实地为学生谋利益，才是真正的教育。
儿童的心灵是脆弱的，教育的目的是让学生学习科学文化知识，快乐健康的成长。
而不是让教师这个群体披上教育的外衣摧残他们。
爱他们，才能走进他们，才能真正的教育好他们。
2、不忽视“中等”生我们通常将一个班级的学生分为三类：优秀生、中等生、差生。
在教育教学工作中，很多教师都将注意力放在优秀生与差生身上。
因为，优秀生可以为班级争光，差生学习不好、调皮，影响班级纪律。
这样一来，中等生常常被忽略。
因此，我在班级管理中，会多关注中等生，寻找每位学生身上的闪光点。
促进学生阶梯性的发展。
让每位学生都得到关注。
3、树立教师威信，争做学生好榜样教师具有榜样示范性作用，你的一言一行，都会影响着每一位学生。
所以，教师要全面发展自我，做全能型人才，树立起教师威信，全方位的教育学生，微学生树立学习的好榜样吧。
扬帆起航——新教师岗前培训有感
扬帆起航——新教师岗前培训有感从确定即将成为郑东新区的教师一员开始，我便一直在思考，如果成为一名合格甚至是优秀的教师，该从哪里着手准备呢，是多多完善对教材知识的理解，是去剖析如果上好一节高效课堂，还是去思考如果与学生更好的成长。
千里之行始于足下，如果迈出第一步，如何把这第一步迈的扎实，从这次短暂又充实的培训中，我得到了一些答案。
培训的第一节课是由常晋波来讲授的，主题是传承礼乐文明，践行教师天职。
当看到这个课题的时候，便理解了培训课题的安排顺序的合理性。
人与人之间最开始的接触，便少不了礼节二字。
成为教师的第一步，就是要开始与学生、老师领导和家长相处，这其中的礼节应当注意什么，应该如果把握相处的尺度和细节，这种知识是我们新教师所缺乏并急需的。
常老师的以幽默风趣的语言以及互动，为我们新教师上了这样关于礼仪的一堂课。
首先以礼仪文化产生为切入，由内而外的解读礼仪，并且从多方面介绍了礼仪文化，再引入中国传统文化对教师形象的认知，并对各个场合各种社会关系的礼仪进行讲解。
并且对于新老师尤其受益匪浅的地方是重点讲解了教师言语礼仪、教师体态礼仪和空间位次礼仪，这三个礼仪与教师日常工作关联密切，对于将来我们新老师的工作有很大的帮助。
培训的第二节课是由赵靓老师来讲授的，首先赵靓老师让我们用手机做了一个调查问卷，引入了今天讲座的主题，现代信息技术在教学中的应用。
在这个信息爆炸的时代，教师应该如何跟上时代的潮流，接收信息并且将现代信息技术应用于教学中。
培训的新老师是三百余人，利用问卷得到有关于现代信息技术的在教学中应用的一些数据。
赵老师就这些数据简单的分析了我们新老师对于现代信息技术的应用情况，接下来给我们放了一个有关现代信息数据量非常惊人的视频，然后就信息技术在现代教育中的一些应用，例如翻转课堂以及微课设计等做了一些详细介绍。
在大学中关于计算机的应用是师范生的必拿学分，如果将学习到的信息技术应用于教学，通过这节课收获了许多，多学多练跟上时代的脚步，对未来的教学工作有莫大的帮助。
新教师岗前培训体会：在收获中勇敢起航
新老师岗前培训体会：在收获中英勇起航新老师岗前培训是我作为一名新老师的第一次正式职业培训，我从中收获到了许多珍贵的经历和知识，在这个过程中，我也感受到了自己的成长和进步。
首先，培训中的专业知识让我深入领悟到了作为一名老师的责任和使命。
在培训中，我们学习了教学理论、教育法律法规、教育心理学等内容，这些知识都是我作为一名老师必需要掌握的，它们不仅增加了我的专业素养，也进步了我处理教育问题的才能。
同时，培训还有一些理论环节，让我们有时机亲自上台讲解课文，模拟师生互动，这让我更加深入地理解到了教学中的挑战和难点。
其次，培训中的教育经历分享让我受益匪浅。
在培训中，我们有很多时机与老师们交流，听他们分享他们的教学经历和教育故事。
这些经历分享不仅让我学到了很多实用的教学技巧，也让我明白了教育工作者的辛苦和付出。
这些分享让我在岗前培训中感受到了真正的教育温度，也激发了我对教育工作的热情和责任感。
最后，培训中的团队合作让我意识到教育是一项集体事业。
在培训中，我们被分成小组，一起完成各种任务和工程，这锻炼了我们的团队合作才能。
在每一个小组的合作过程中，我们互相帮助、互相学习，共同进步。
这让我明白了作为一名老师，不能孤军奋战，而是需要与同事们严密合作，互相支持，共同为学生的开展努力。
通过这次岗前培训，我明白了作为一名新老师，在教育事业中的责任和使命。
我将充满信心地迎接教育工作的挑战，英勇起航。
同时，我也深入感受到了教育团队的力量和重要性，我会与同事们严密合作，共同为学生的成长而努力。
相信在这个过程中，我会不断提升自己的教育程度，成为一名优秀的老师。
助力新入职教师发言稿
助力新入职教师发言稿尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同事们：大家好！我很高兴能够在这个时刻站在这里，与大家分享我的一些心声和想法。
首先，我想借此机会向大家表示我的感谢。
感谢学校给了我一个很好的机会，让我可以加入到这个大家庭中来。
我也要感谢领导和老师们一直以来的支持和关心，让我能够顺利地融入到这个集体中来。
我知道，作为一个新入职的教师，我还有很多不足之处，但我会努力学习和改进自己，努力做好自己的工作，为学校和学生做出更大的贡献。
当我拿到这份工作offer的时候，我心中充满了激动和期待。
因为我知道，教育是一项神圣的事业，能够成为一名教师是我的梦想之一。
在我的成长过程中，曾经有很多老师对我产生了深远的影响，他们不仅教会了我知识，更重要的是教会了我做人的道理。
我希望自己也能够成为学生们的榜样和引导者，传播知识，传递正能量，助力学生健康成长。
作为一名新入职的教师，我明白要成为一名优秀的教师需要不断地进步和学习。
我会虚心向老师们请教，谦虚接受指导，努力提升自己的专业素养和教学水平。
我知道，要做到这一切并不容易，需要付出大量的汗水和努力。
但我愿意接受这一切挑战，因为我相信，只有通过努力和奋斗，才能成为一个受人敬重的教师，才能给学生带来更好的教育。
我还想借这个机会向学生们发出一些诚挚的感言。
亲爱的同学们，我知道你们每一个人都是独一无二的存在，拥有着自己的梦想和希望。
作为你们的老师，我愿意与你们一起努力，帮助你们实现自己的梦想。
我愿意成为你们的朋友，倾听你们的心声，给予你们必要的关爱和指导。
在今后的工作中，我会尽心尽力，以饱满的热情和责任感投入到工作中来。
我会用心教育每一位学生，因为我知道，他们是国家的未来，是社会的希望。
我会尊重学生，理解学生，引导学生，尽力帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
我会用爱心去教育学生，因为我相信，只有爱才能够触动学生的心灵，激发他们的学习热情，帮助他们茁壮成长。
最后，我要感谢每一位在教育事业中默默付出的老师们，你们的辛勤努力和无私奉献，让教育事业在中国蓬勃发展。
教师工作计划——迈向成功第一步
教师工作计划——迈向成功第一步在这绿意盎然的季节里，我有幸成为了一名光荣的人民教师，终于踏上了我所热爱的三尺讲台。
我怀揣着满腔的热情与理想，迈出了这新征程的第一步。
对于未来的教育事业，我制定了以下的工作计划。
首先，我要深入了解每一位学生的个性与特长。
每个学生都是一颗独特的种子，需要不同的阳光和雨露去滋养。
为了更好地发掘学生的潜能，我将通过课堂互动、作业批改以及课下谈心等方式，全面了解学生的学习状况、思想动态和家庭背景。
在此基础上，我将因材施教，为每个学生量身定制适合他们成长的教学方案。
其次，我会不断学习和提高自己的教学能力。
作为一名新教师，我知道自己在教学方面还有很多需要改进和学习的地方。
我将积极参与学校组织的培训活动，向资深教师请教，并利用课余时间阅读教育类书籍和文章，不断充实自己的专业知识。
同时，我会反思自己的教学实践，总结经验教训，以期在今后的工作中不断提高自己的教学水平。
再者，我将注重培养学生的综合素质。
除了教授课本知识外，我还将关注学生的德育、体育、美育等方面的教育。
通过组织各种课外活动、社会实践和志愿服务等，让学生在实践中增长见识、锻炼能力、培养品格。
我相信，通过这些丰富多彩的活动，学生不仅能够学到知识，更能够成为一个身心健康、全面发展的人。
此外，我将与家长建立良好的沟通机制。
家庭是孩子成长的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师。
为了更好地促进学生的成长，我将定期与家长进行交流，了解学生在家的表现和学习情况，同时也向家长反馈学生在校的表现和进步。
通过家校合作，共同营造一个有利于学生成长的良好环境。
同时，我将以身作则，为学生树立良好的榜样。
作为教师，我要时刻铭记自己的职业道德，做到为人师表、言传身教。
无论是在课堂上还是在生活中，我都将展现出积极向上的精神风貌和严谨的学术态度，以自己的言行影响和感染学生。
最后，我将保持一颗热爱教育事业的心。
教育是一项崇高而神圣的事业，它关乎着每一个孩子的未来和整个民族的希望。
新教师入职前工作计划
一、前言作为一名新教师，面对即将到来的工作，我深感责任重大。
为了更好地融入学校，适应教育教学工作，我制定了以下入职前工作计划。
二、计划目标1. 熟悉学校规章制度，了解学校文化底蕴，增强团队协作能力。
2. 掌握所教学科的教学大纲、教材和教学方法，为教育教学工作做好准备。
3. 建立良好的师生关系，提高教学质量，为学生创造一个良好的学习环境。
4. 培养自己的专业素养，提高教育教学能力。
三、具体实施步骤1. 第一阶段（入职前一个月）（1）了解学校基本情况，包括学校历史、文化、师资力量、教育教学成果等。
（2）阅读所教学科的教学大纲、教材，了解课程设置和教学目标。
（3）参加学校组织的入职培训，学习教育教学方法、班级管理技巧等。
（4）与同事交流，了解他们的教育教学经验和心得。
2. 第二阶段（入职后一个月）（1）深入了解所教学科的教学内容，制定教学计划，确定教学目标。
（2）参加教研活动，与同行交流，提高自己的教育教学能力。
（3）进行教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法。
（4）开展家访活动，了解学生家庭情况，建立良好的师生关系。
3. 第三阶段（入职后三个月）（1）根据教学计划，开展课堂教学，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
（2）开展课后辅导，帮助学生解决学习中的问题。
（3）组织班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
（4）定期与家长沟通，了解学生的成长情况，共同促进学生的全面发展。
4. 第四阶段（入职后六个月）（1）总结自己的教育教学经验，撰写教学心得。
（2）参加各类教育教学比赛，提高自己的教育教学水平。
（3）关注教育教学改革动态，不断学习，提升自己的专业素养。
（4）关心学生心理健康，关注学生的个性发展。
四、总结通过以上四个阶段的工作计划，我相信自己能够在较短的时间内适应教育教学工作，成为一名优秀的教师。
在今后的工作中，我将不断努力，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
新教师启航工程心得体会
作为一名新教师，我有幸参加了学校举办的“新教师启航工程”培训，通过这段时间的学习和实践，我对教师这个职业有了更加深刻的认识，也对自身的工作有了新的思考和规划。
以下是我的一些心得体会。
首先，这次培训让我认识到了教师职业的神圣和责任。
教师是传播知识、塑造灵魂、引领未来的使者，肩负着培养一代又一代优秀人才的重任。
在培训中，我们学习了师德规范、教育法律法规、课程改革理念等，让我深刻理解了作为一名教师，必须具备高尚的师德、扎实的专业知识、良好的教育教学能力。
其次，培训让我掌握了教育教学的基本技能。
通过听课、评课、教学案例分析等活动，我学会了如何备课、如何设计课堂活动、如何与学生沟通等。
这些技能对于我今后开展教育教学工作具有重要意义。
同时，我也认识到，作为一名教师，要不断学习，紧跟时代步伐，提升自身综合素质。
在培训过程中，我还结识了许多优秀的同行，他们分享的教学经验和教育理念让我受益匪浅。
我深刻体会到了团队合作的重要性，只有团结协作，才能共同进步。
同时，我也明白了教师之间的相互学习、共同成长是教育事业发展的关键。
此外，培训还让我认识到家庭教育的重要性。
作为一名教师，我们要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康。
在培训中，我们学习了如何与学生家长沟通，如何开展家庭教育指导，如何引导学生树立正确的人生观、价值观。
在这次培训中，我还深刻体会到了学校领导的关心和支持。
他们为我们提供了良好的学习环境和丰富的学习资源，让我们能够全身心地投入到学习中。
这让我更加坚定了投身教育事业、为学校发展贡献力量的信念。
总之，通过参加“新教师启航工程”培训，我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力学习，不断提高自身素质，努力成为一名合格的人民教师。
具体来说，我将从以下几个方面努力：1. 不断学习，提升自身专业素养。
我要充分利用业余时间，学习教育教学理论、心理学、教育学等相关知识，提高自己的教育教学能力。
新教师启航课心得体会总结
时光荏苒，转眼间我已步入教师这个行业近一个月。
在这段时间里，我参加了学校组织的“新教师启航课”，通过一系列的学习和培训，我对教师这一职业有了更加深刻的认识，也更加明确了自己的职业发展方向。
以下是我对新教师启航课的心得体会总结。
首先，启航课让我对教师这一职业有了全新的认识。
在课程中，专家们详细讲解了教师职业的特点、教师的责任和使命，以及教师应有的素质。
我明白了教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人，是学生成长道路上的陪伴者和引导者。
这种认识让我更加坚定了投身教育事业的决定。
其次，启航课让我学会了如何与学生相处。
在课程中，专家们强调了师生关系的重要性，并传授了与学生沟通、交流的技巧。
我认识到，作为一名教师，要尊重学生，关心学生，了解学生的需求，与学生建立良好的师生关系。
同时，还要善于发现学生的优点，激发他们的潜能，帮助他们克服困难，实现自我价值。
再次，启航课让我掌握了教育教学的基本方法。
课程中，专家们详细讲解了教育教学的理论知识，并结合实际案例，让我对教育教学有了更深入的理解。
我学会了如何制定教学计划，如何设计教学活动，如何进行课堂管理，以及如何评价学生的学习成果。
这些知识为我今后的教学工作奠定了坚实的基础。
此外，启航课还让我认识到了自身存在的不足。
在课程中，专家们针对新教师可能遇到的问题进行了深入剖析，让我意识到自己在教育教学方面还存在许多不足。
例如，课堂管理能力有待提高，教育教学方法需要不断创新等。
这些认识让我更加谦虚，也让我更加努力地学习，不断提升自己的教育教学水平。
最后，启航课让我明确了职业发展方向。
在课程中，专家们结合自身经验，为新教师们指明了职业发展的道路。
我了解到，要想成为一名优秀的教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要不断学习，勇于创新，关注教育改革，紧跟时代步伐。
这些发展方向让我对自己的未来充满了信心。
总之，新教师启航课让我受益匪浅。
通过这次课程，我不仅对教师这一职业有了全新的认识，还学会了如何与学生相处，掌握了教育教学的基本方法，明确了职业发展方向。
助力新入职教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享我作为一名新入职教师的感悟与展望。
在此，我谨代表全体新入职教师，向领导和同事们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，我要感谢学校和各位领导给予我这个宝贵的机会，让我能够加入这个大家庭。
在此，我要向所有关心和支持我的领导和同事们表示衷心的感谢。
我相信，在今后的工作中，我会以更加饱满的热情、更加务实的态度，为学校的发展贡献自己的力量。
作为一名新入职的教师，我深知自己肩负的责任和使命。
教育是民族振兴的基石，教师是教育事业的中坚力量。
站在三尺讲台上，我们不仅要传授知识，更要传递道德、传承文明。
因此，我要努力做到以下几点：一、坚定信念，忠诚教育事业。
作为一名教师，我们要始终坚定共产主义远大理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持对党的忠诚，对教育事业的热爱。
二、严谨治学，提高自身素质。
我们要不断学习，提升自己的专业素养，掌握教育教学规律，努力成为学生的良师益友。
同时，我们要关注学生的全面发展，关注学生的个性需求，为学生的成长提供有力支持。
三、关爱学生，关注学生成长。
我们要关心每一个学生的身心健康，关注他们的学习进步，尊重他们的个性差异，用爱心、耐心、责任心去呵护每一个学生，让每一个学生都能在阳光下茁壮成长。
四、团结协作，共创美好未来。
我们要珍惜与同事们的每一次交流与合作，互相学习、互相帮助，共同进步。
让我们携手并肩，为学校的发展贡献自己的力量，共创美好未来。
在今后的工作中，我将以以下三个方面为目标，努力实现自己的职业理想：一、坚定信念，树立正确的人生观。
作为一名教师，我要始终坚定共产主义远大理想，牢记党的教育方针，把立德树人作为根本任务，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、勤奋学习，提高自身教育教学能力。
我要不断学习新知识、新技能，掌握教育教学规律，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长提供有力保障。
三、关爱学生，成为学生的良师益友。
助力新入职教师发言稿
大家好！我是新入职的教师，非常荣幸能够在这个充满活力和激情的团队中，与大家共同成长、共同进步。
在此，我想借此机会，向各位领导、同事表示衷心的感谢，并发表一下自己的感想。
首先，我要感谢学校为我们提供了这个良好的平台，让我们有机会在这里展示自己的才华，实现自己的价值。
同时，也要感谢各位领导对我们新入职教师的关心与指导，让我们在短时间内迅速适应新的工作环境，为今后的教学工作打下坚实的基础。
作为一名新入职的教师，我深知自己肩负的责任重大。
教育是一项神圣的事业，关系到国家未来的发展，关系到每一个孩子的成长。
因此，我们要始终保持对教育事业的热爱，对学生的关爱，以饱满的热情投入到教育教学工作中。
以下是我对助力新入职教师的一些建议：一、树立正确的教育理念。
我们要深刻理解教育的本质，坚持以学生为本，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、加强自身学习。
教师是知识的传播者，也是学生的引路人。
我们要不断学习，充实自己的知识储备，提高自己的教育教学水平，以适应新时代教育发展的需求。
三、积极参与教研活动。
教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径。
我们要积极参与教研活动，与同事们交流教学心得，共同探讨教育教学中的问题，不断提升自己的教学能力。
四、关爱学生。
关爱学生是教师的天职。
我们要关心学生的成长，关注学生的心理健康，为学生创造一个良好的学习环境，让学生在快乐中学习，在关爱中成长。
五、注重团队合作。
教育教学工作需要我们共同努力，团结协作。
我们要树立团队意识，相互支持，共同进步，为学校的发展贡献自己的力量。
最后，我想说，新入职的教师是学校的未来，是教育的希望。
让我们携手共进，为实现我国教育事业的伟大复兴，为培养更多优秀人才而努力奋斗！谢谢大家！。
新教师专业启航培训心得体会
新教师专业启航培训心得体会新教师专业启航培训心得体会作为一名新教师，我有幸参加了学校举办的新教师专业启航培训。
这个培训是为了帮助新教师更好地适应教育工作，提升教学能力。
通过这次培训，我受益匪浅，获得了许多宝贵的教学经验和启示。
在这篇心得体会里，我将分享我在培训中学到的一些重要事项和心得体会。
首先，培训中详细介绍了学校的教育理念和办学宗旨。
作为一名新教师，了解学校的教育理念对于我从事教育工作非常重要。
这有助于我明确教育目标，确定我的职责和使命。
学校更加注重学生成长的全面发展，崇尚培养学生的创新能力和实践能力，这为我今后的教育工作指明了方向。
在我未来的教学中，我将以培养学生的创新精神和实践能力为目标，通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，激发他们的主动性和创造力。
其次，培训中讲解了教学技巧和教学方法。
这对于新教师来说非常有价值。
通过这次培训，我学到了许多教学技巧和方法，如启发式教学、差异化教学和情境教学等。
在我的以往教学经验中，我往往只注重教学内容的讲解，而忽略了学生的参与和探索。
培训中的案例分析和教学演示使我认识到，学生的参与是教学中至关重要的一环。
在我将来的教学中，我将注重培养学生的学习兴趣和主动性，通过启发式提问和小组讨论等方式激发他们的思维能力和合作精神。
我也会根据学生的不同学习能力和兴趣爱好，采用差异化教学，满足他们不同的学习需求。
此外，培训中还有专门的时间让我们与老师们交流和分享教学经验。
这是一次很好的机会，让我了解到其他老师的教学方法和经验。
我通过和老师们的交流和讨论，获得了许多宝贵的建议和启示。
他们分享了自己在教学中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这些困难的。
在和他们的交流中，我感受到了师者的责任和使命。
作为一名新教师，我要提高认识，不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的发展贡献力量。
从这次培训中，我还学到了一些教师专业发展的重要理念。
首先，不断学习和进修是教师专业发展的基础。
新教师迈出成功教学的第一步——工作总结与收获
新教师迈出成功教学的第一步——工作总结与收获2023年，随着人口红利逐渐消失和教育的普及，中国的教育形势变得更为严峻。
由于对优秀人才的争夺，许多学校都在不断提高教师的招聘标准。
因此，每个新教师都需要为自己设定清晰明确的目标，并采取一系列的措施来完成这些目标。
在我的教学生涯中，我认为要想迈出成功教学的第一步，关键的一点就是需要进行工作总结和收获。
教学的过程中，总结自己的工作是非常重要的。
这不仅使教师能够发现自身的缺陷和不足，同时也有助于教师提高教学水平，更好的完成教学任务。
在这个过程中，我个人会朝下面五个方面去总结：首先，我会对教学环节进行总结。
通过对课堂教学的评估，我能发现自己在课堂管理、教学内容、教学方法、学生参与等方面的不足。
针对课堂教学，我会针对不足的方面，及时调整教学内容和教学方法。
其次，需要对教育体系进行总结。
每个学校都有着自己独特的教育体系，每位教师都需要了解并融入其中。
因此，我会通过与其他教师的交流，以及对学校教育理念和教学宗旨的探讨来深入了解学校的教育体系，并保持与学校的理念相一致。
第三，做好学生评估。
评估是教学的关键性环节，它有助于教师发现学生的学习情况和方向，从而更好地引导学生。
我通常会通过报告和答辩等形式，评估学生对教学内容的掌握情况，并在后续的教学中对结果进行有根据地调整。
第四，关注班级管理。
对我而言，管理是教学的重要组成部分。
除了对课堂教学的管理，班级管理也是十分重要的。
通过对班级管理的评估，我能发现自身管理不足的方面，及时进行调整。
最后，制定个人发展计划。
教育是一个充满挑战和竞争的行业，只有不断学习才能保持发展。
因此，我会根据自身的优势和不足，以及教育行业的发展趋势，制定个人发展计划，努力达到自己的目标。
在工作总结和收获的过程中，我发现自己的教学水平得到了很大的提升。
当然，这个过程也充满了挑战。
我必须要有始有终地去完成这些任务，并从中得到经验教训。
然而，这样做能够帮助我在教学的路上保持前行的勇气和动力。
新教师在园在岗培训策略之三：让新手教师顺利告别入职焦虑
新教师在园在岗培训策略之三：让新手教师顺利告别入职焦虑作者：***来源：《学前教育(幼教版)》2021年第10期對50名新入职的教师进行入职前调查，高达86%的新教师提到“担心”。
我很高兴，终于走上工作岗位，我有养活自己的能力了。
就是担心幼儿园会不会满意我的表现。
有点担心，在学校里我觉得自己各方面成绩还是不错的，但我不知道到幼儿园后能不能得到认同。
有担心，听说现在的家长都比较难弄，我交往能力很一般。
30位小朋友会听我的吗？万一我带班时小朋友受伤了怎么办？……任何一个行业，新手入职都会有焦虑。
因为这是人生中的一个重要转折——从学生转变为职场人。
这种转变是多方面的：目的、环境、人际关系、需要承担的责任。
尤其是成为幼儿教师，因其教育对象的特点，除正常的教育教学工作外，还必须要承担来自幼儿园外幼儿父母、祖辈的各种要求。
新的人际关系、家长的不同要求、亟需提升的教学能力、团队合作、自身发展的需求，各种问题扑面而来，很容易让新教师产生焦虑。
研究表明，如果新教师能够顺利度过这一焦虑期，他们会在相当长的时间内保持稳定的情绪和良好的工作状态。
否则，容易因焦虑产生否定自我、离岗离职的行为。
因此，幼儿园必须要将缓解新教师入职焦虑纳入到在职在岗培训中。
分析导致新教师焦虑的问题种类面对新教师的入职焦虑，幼儿园常常存在两种状况：其一，没有关注或重视新教师的入职焦虑问题，这一点在各幼儿园模式化的新教师在岗培训中可见一斑，如一些幼儿园没有针对新教师的专门培训，而是将新教师培训纳入到全体教师培训中。
其二，简单定义新教师的入职焦虑，这类幼儿园虽然认识到新教师可能存在入职焦虑，但对于新教师到底因哪些问题产生焦虑，常常凭管理者主观判断。
这一点从新教师对幼儿园安排的在岗培训成效反馈中可以看出，如“幼儿园给我们安排了两天的上岗前培训，可培训中讲的内容都是我在大学时就听过的”。
而事实上引发新教师入职焦虑的问题涉及多个方面，如个性相对内向的新教师特别担心首次家长会发言;一所倡导“健康教育”的幼儿园，会让自身运动水平一般的新教师产生专业担忧。
给新老师上好第一课支一招
给新老师上好第一课支一招第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。
一定要精心准备，一炮打响，让学生在很高的层面上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”的爱上语文。
这便是语文教学成功的第一步——甚至是一多半了。
我每教一批新生，前两节从不忙于讲新课；而主要是调动学习兴趣，讲明学习意义，介绍学习方法，等等等等——我戏称之为“磨刀课”。
关于语文学习的价值、意义、重要性——对高一新生也要讲，而且要大讲特讲，因为他们在初三时因为“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。
要让学生对语文产生前所未有的好感，让他们明白：语文学习除了关乎其前途命运。
更关乎其生命质量。
第一．激发兴趣针对学生兴趣不浓、消积被动的学习态度，我总是首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积极主动地投入语文学习，自觉地弥补自己的贫乏。
在激趣方面，我总结出这样几点经验：一是一定要上好面对每批新生的第一节语文课。
这节课要让学生对语文产生前所未有的兴趣和认识，产生“同行十二年，不知木兰是女郎”的审美惊讶：哦，原来，我们的母语，我们学习和使用了这么多年的汉语是如此的美妙、神奇呀!为此,我个人创作了一篇抒情散文《我爱你，汉语》，又搜集了《汉字，奇妙的精灵》(说明文)、《妙不可言》(杂文)、《华语情结(节选)》（余秋雨《文化苦旅》）、《听听那冷雨(节选)》（台湾余光中，见《港台抒情文学精品选》）等激趣资料，逐次用来，效果非常之好。
二是在其后的教学活动中，要不断保护和强化最初激发出来的兴趣，使之更加浓厚持久。
具体方法有:①以趣激之,②以智激之,③以情激之,④以境激之，⑤以美激之。
（详见笔者专论《语文学习兴趣的激发与培养》）三是要时刻用一个美好的能力目标来激励学生。
高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力增长得越快。
”面对每批新生，我都首先让他们把争做“五一居士”，做为语文学习的最高目标、毕生追求。
新起点新征程,扬帆起航——幼儿园开展新教师基本功摸底考核
新起点新征程，扬帆起航——幼儿园开展新教师基本功摸底考核为更好地了解新教师的基本功，以便更好地帮助她们制定专业成长规划，帮助新教师更快成长。
8月16日下午，幼儿园开展了新教师基本功摸底考核。
活动由业务园长X老师主持。
本次基本功考核内容有讲故事、绘画、舞蹈三项内容。
新老师们用自己优美的舞姿、充满童趣的绘画作品、绘声绘色的故事讲述,在考核中展现出自己的风采。
考核结束后，园长进行点评与总结。
园长肯定了新教师对待本次考核的积极认真态度，同时鼓励大家要继续多方面学习，不断扎实自身的基本功训练，促进自身更快更好地成长。
本次活动的开展，既为新教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，也为学园分层培育机制的落实提供了基础。
为新教师上好“入职第一课”
为新教师上好“入职第一课”——西华区新教师岗前培训侧记8月18日到24日，区教体局在教育基地对新教师进行岗前培训。
本次培训，以新教师对教育教学的需求为核心，以教师专业标准的基本规范为依据，确定了“立足实际，统筹兼顾，突出重点，贴近教学”的十六字培训方针，加快新教师的角色转变步伐，确保尽快适应教师岗位，助力新教师发展。
一是严格落实培训制度，明确指导教师职责。
区教体局对新教师岗前培训高度重视，成立了工作领导小组，对培训工作进行统一调度安排，明确班主任、指导教师、工作人员岗位职责，严格落实《培训守则》《考核细则》等多项制度。
班主任和指导教师执行24小时工作制，每天分时段对新教师进行点名和宿舍夜查。
培训期间，指导教师批阅学习笔记、反思296次，修正教学设计49份，书面点评模拟课堂49份，指导制定个人专业发展三年规划49份，观课评课记录49份，硬笔书法98份，与新教师谈心交流100余人次。
制作工作简报，举办了一次模拟课堂展示活动。
通过跟班指导与个别谈话相结合的方式，规范学员言行与书写习惯，及时发现学员学习中的新问题，捕捉学习中的精彩瞬间，并及时点评，以身示范，塑造学员学习的标杆。
二是全方位解读课程标准，多角度诠释师德师风。
本次岗前培训，确定了“师德为首，能力为重”的培训目标，在培训内容的设置、专家的聘请、授课教师的安排上，选题明确，针对性强。
教研员全方位解读课程标准。
科研科田老师结合当前中小学教育科研存在的问题，谈如何做好教育科研。
谭老师阐述了一堂好课的标准，从“新、简、实、活、趣”的五字诀谈怎样上好一堂课。
全体教研员用一天时间，全方位解读课程标准，通研教材，整体把握学科内容、学科难度。
从学科专业到教学技能，从撰写教学设计到模拟课堂等多角度、全方位、全覆盖为新教师入职上好第一课，做好充分准备。
名优教师多角度诠释师德。
般阳中学孙波老师结合自身的成长经历，从一名普通教师的角度，谈敬业、乐业、专业，论如何成为一名优秀教师、幸福教师，让新教师走近教育，体悟师德。
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不 齐 。 从 目前 新 教 师入 职 的 实 际情 况 来 看 ， 幼 儿 园新 教 师 大 多 经 历 自然 成 熟 的 过 程 ， 缺 乏有 效指导 ． 更缺 乏专业 成长 的 自觉 意识 。本 文 从 新 教 师 的 角度 出发 ， 帮助他们从认识上、 实 践 上和规划上做好 多种适应 ． 从 而较 快 地 完成 角 色转 换 和 岗
２ ０ １ ４ 年 第 ８ ３ 期 考 试 周刊
赢 在 起 航 的 第 一 步
为 新 教 师 顺 利 入 职 支 招
张 艳
（ 苏 州 市 吴 江 区 盛 泽镇 实验 小 学 幼 儿 园 ， 江 苏 苏 州 ２ １ ５ ２ ０ ０ ）
摘 要 ：教 师是 幼 儿 园教 育 中 最重 要 、 最基 本 的 力 量 ， 是
关 键 词 ：幼 儿 园教 育
新教 师
入 职 适 应
随 着 我 国 幼 教 事 业 的 蓬 勃 发 展 ．幼 儿 园 如雨 后 春 笋般 涌 现， 新 教 师 的数 量 也 随之 急 剧 攀 增 。 由于 现 在 引 进 的 新 教 师 大 多是８ ０ 、 ９ Ｏ 后 的独 生 子 女 ，他 们 有 的对 岗 位 职 责 看 得 过 轻 ； 有 的工作 不够主动 ， 常常拨一拨动 一动 ； 有的虽然 好学 、 充 满 活 力， 但 缺乏 实 际教 育 教 学 经验 。 因 此 ， 新 教 师 的入 职 适 应 已然 成 为 幼 儿 园 教 师 培 养 和 教 师 专 业 成 长 所 面 临 的重 要 问题 。 为 了帮 助 他 们 尽 快 实 现 角 色 转 换 ．我 们 在 新 教 师 人 职 适 应 和 培 训 方 面 做 了许 多 分 析 和 尝试 。 入 职 前分 析 常见 误 区 。 帮 助 新教 师 在 认识 上 轻 松过 渡 。 当前 不 少 幼 儿 园 提 出 “ 以幼儿发展为本” 为核 心 的 办 园 理
２ ． 耐 心 沟 通 家 长
、
念． 而要 实 现 以 “ 幼 儿 发展 为本 ” 的 关 键 是 幼 儿教 师 。 在 具 体 工 作中我们发现 ： 新 教 师 的 职 业 观 念 相 对 比较 模糊 。 对 相 关 政 策 法 规 不 甚 了 解 。 为解 决 这 些 问 题 ， 在新 教 师 还 未 正 式 人 职 前 。
可 尝 试 组 织 职前 培训 。 具 体 包 括 学 习 《 纲要 》 、 《 指南》 ， 政 策 法 规， 幼 儿 园课 程 ， 等等 ， 最 重 要 的 是 梳 理 一 些 新 教 师 入 职 期 间
常见 的误区 ， 以帮助他们更好地 正视这些 现象 ， 剖析原 因 ， 让 新 教 师 在 认 识 上 做 到 轻松 过渡
１ ． 化“ 模糊” 为“ 清晰”
新老师带班后 。 常常 有 这 样 的 困 惑 ： 为什 么 与 老教 师 提 出 同样 的 指 令 或 要求 效 果 会 完 全 不 同 ？ 在教学过程 中， 老 教 师 要 对 孩子提 出清晰的操作要求 ， 不仅 要语速适 当 ， 语言简 明 。 而 且 要 富有 条理 性 ， 这 样 孩 子 们 才 会 有 条 不紊 地 进 行 操 作 。 而新 教师语速偏快 ． 说话 不够简洁 ． 这样孩 子要 么听不清楚 ． 要 么 不 明 白 老 师 说 的 哪句 才 是 重 点 ， 造 成 孩 子们 的不 理 解 。 ２ ． 化“ 等待” 为“ 主动” 新 教师要 加快 成 长步 伐 ， 主动 学 习尤为 重要 。 在人 职适 应 阶 段， 师 徒结 对是 一 种 常用 的 、 相 对 有 效 的带教 方 式 。 但是 有 些 新 教 师还 没 有做 好 自身 的 角色 转 变 ． 对 老 教师 存 有依 赖 性 ． 坐 等 老 教 师 手 把手 地 教 。 每 次一 到 公 开 课 就 希 望 老 教 师 帮 自己选 好 教 案． 希望 教案 上 的 每 一 句术 语 老 教 师 都 能 帮 着斟 酌 。其 实 这 样 对 新 教 师 的 成 长 是不 利 的 。老 教 师也 有 自己的 工 作任 务 ， 对 新 老 师 的指 导 往 往 身 教 多 于 言 传 。这 就 要 求 新 教 师做 到 三 个 ： 有一 双善 于 观 察 的 眼睛 ， 有 一双 勤 快 记 录 的手 ， 有 一 颗 及 时 反思 的 心 。只有 这 样 ， 新 教师 才 能真 正汲 取 到 营养 ， 让 自 己主 动、 快 速成 长 。
一
这 关 键 期 新 教 师将 要 面 临 带 班 ， 备课， 师幼互动 ， 以及 人 际 间 沟通 等一 些 问题 ． 能 否 驾驭 好 ？ 能 否 顺 利适 应 ？ 显 得 尤 为重 要 。
１ ． 学会 关注 孩 子 《 纲要》 指 出： 幼儿教 师应学会做 一名细心 的观察 者 ， “ 及 时 了解 幼 儿 的想 法 和 感 受 ” ， “ 发 现 幼 儿 感 兴 趣 的事 物 ” 。 诚然 ， 新 老 师更 需 细 心 观 察 班 里 的 每一 个 孩 子 ，初 步 了解 他 们 的性 格脾气 。 慢慢地在生活中 、 游 戏中与孩子零距离 ； 在游 戏 、 生 活 中对 孩 子 积 极 加 以关 注 和 引 导 ， 从细微处人手 ， 让 每 个 孩 子 都 能感 受 到老 师 的尊 重 和 关 爱 。
位适应 。
子， 其实作新教师必须在掌控好全局的基础上 ， 关 注 个 别 孩 子 的需 要 ． 否则就成了“ 捡 了芝 麻 丢 了西 瓜 ” 。
４ ． 化“ 角 色轻 视 ” 为“ 保教并重”
幼 儿 园的 老 师 不 仅 要 承 担 起 孩 子 的教 育 教 学 工 作 ，而 且 保 育 工 作 同样 重 要 。 可是 有 些 新 教 师 认 为 自 己是 老 师 ， 为 什 么 要 管 孩 子 的吃 喝 拉 撒 睡 ？ 为什么还要分饭菜 、 扫地 、 拖地？ 殊 不 知 自己服 务 的对 象 决 定 了 自身 必 须保 教并 重 。 因此 ， 保 育 工 作 就是 磨 砺 教 育 技 能 的 起 点 。 二、 扎扎 实实做 好 第一个 月 。 帮助 新教师 在实 践 中顺 利适 应 。 踏上 岗 位 的第 一 个 月 是 新 教 师 人 职 适 应 期 的 关 键 期 ， 在