纪念日第一课时
北师大版小学四年级语文下册 《纪念日》第一课时 ppt课件
讨论交流
红十字日的意义
1948年,经国际联合会执行委员会同意, 红十字创始人亨利·杜南先生的生日5月8日 被定为红十字日。
讨论交流
无烟日的意义
宣传吸烟危害,致力于禁烟的国际日。直 到20世纪,人类才开始认识到烟草对人类的危 害。1977年,美国癌肿协会首先提出了控制吸 烟的一种宣传教育方式——无烟日。
布置作业
搜集五月的其他节日，使用“学乐师生 ”APP拍照，分享给全班同学。
课堂小结
通过本节识纪念日、谈纪念日、想 纪念日，我们既增长了知识，又拓展了 我们的视野，更激发了识。
练习
1.写出下面节日的具体时间。 元旦（ ） 植树节（ ） 儿童节（ ） 教师节（ ） 2．写出下面的日期是什么节日。 农历正月十五是（ ） 农历五月初五是（ ） 农历八月十五是（ ） 3.把日期和对应的纪念日连起来。 6 月1 日 世界地球日 4月22日 国际护士日 5月12日 国际儿童节
板书设计
认识纪念日
从形式上
增长知识
拓展视野
纪念日的学问 从内容上
世界红十字日
新课学习
世界无烟日
讨论交流
五一劳动节的意义
它是全世界劳动人民的共同节日。每 年的五月一日是五一国际劳动节,全世界 无产阶级劳动人民共同的节日。国家规定 每年“五一”劳动节为法定节假日。
讨论交流
五四青年节的意义
五四青年节源于中国1919年反帝爱 国的“五四运动”，五四爱国运动是 一次彻底的反对帝国主义和封建主义 的爱国运动，也是中国新民主主义革 命的开始。1939年，陕甘宁边区西北 青年救国联合会规定5月4日为中国青 年节。
北师大版小学语文四年级下册
第七单元
第七课
新课导入
《纪念日》课件
九月十日
十二月二十五日
：国际儿童节 ：建党节 ：建军节 ：教师节 ：圣诞节
我会认，我会写
jiàn zōng zhǐ xún
fǔ yuán rán zhāng yě
践 宗 旨 旬 抚 源 燃 章 冶
理解词义 纪念碑：为纪念有功绩的人或重大事件而立的碑
为纪念有功绩的人或重大事件而建立的陈设 纪念馆： 的实物，图片等的房屋。 纪念币： 为纪念重大事件，著名人物，珍贵物品而发 行的一种特殊的货币。 纪念册：有纪念性质的册子。 表示纪念徽章 纪念章：
纪念册
传统节日
春节
元宵节 清明节 端午节 七夕 (正月初一） （正月十五） （四月四日） （五月初五） （七月初七）中秋节重阳节 除夕
（八月十五）
（九月初九） （十二月三十）
一月一日 三月八日 五月一日 五月四日 五月十二日
：元旦 ：妇女节 ：国际劳动节 ：青年节 ：国际护士节，汶川大地震纪念日
六月一日 七月一日
四年级下册语文教案-7.1《纪念日》北师大版
《纪念日》教学设计教学目标：1.通过范例交流，引导学生发现和整理纪念日的不同类型，了解开展纪念日活动的丰富含义，积累与纪念日有关的词汇，能够结合具体情景理解和运用。
2、引导学生开拓生活学习渠道，在了解范例的基础上开展自主学习与合作交流，了解更多纪念日及其背后的故事。
3、结合所学内容，提升纪念意识，尝试设立自己的“家庭纪念日图谱”。
教学重点：以教材中的纪念日为线索和出发点，了解更多纪念日，尝试分类和汇总，结合语文词句教学理解纪念日的意义。
教学难点：在丰富的纪念日资料中提取信息，整合学习，以此提升语文素养。
教学时间：第一课时教学准备：多媒体课件、自制图谱教学过程：一、激趣导入单元主题：在我们的生活中，总有些日子值得铭记，总有些人、事、情令人难以忘怀，我们讲这些独特的日子都称作”纪念日。
（板书课题）今天我们讲走进以“纪念日”为主题的开放单元，所谓“开放式”学习，就意味着我们的学习内容是开放的，学习的方式是开放的，最终每个人获得的成果也是完全自主的。
我希望，每个同学经过这一单元的学习都有自己的收获。
二、先导学习，走进纪念日：1、一说到纪念日，你会想起哪个日子？（学生自主发言，教师简评学生的关注角度：或国家民族，或中外名人、或特殊事件、或社会号召。
）到底什么样的节日可以称之为“纪念日”呢？让我们翻翻日历吧！2、出示“五月纪念日历“，引向“纪念日世界：（1）说说看，你看到了哪些纪念日？学生指名发言，并尝试说说这属于哪一类？例如国际劳动节，国际护士节，马克思诞辰。
（2）像这样的节日还有很多，我们来整理一下。
（课件出示更多纪念日，说说他们可以怎样分类，并说明理由，进而认知具体的纪念日，并尝试以类别为基础，设置“应有纪念日”，拟定日期。
（3）你觉得设置这些纪念日有这样独特的价值？（学生基于已有经验认知，谈个性观点。
）（4）出示单元引语，看看书中如何描述纪念日的价值？以“九·一八”事变和“五月八日”红十字会日为范例，了解背后的故事，理解关键词句的含义。
四年级下册语文《纪念日》教案
四年级下册语文《纪念日》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《纪念日》的基本内容，掌握重点词汇和句型。
1.2 技能目标学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和写作。
1.3 情感目标通过学习课文《纪念日》，培养学生对祖国的热爱和对英模人物的敬仰之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容《纪念日》是一篇描写我国英模人物的文章，通过讲述英模人物的感人事迹，引导学生了解英模人物的精神风貌，培养学生的爱国情感。
2.2 重点词汇和句型词汇：纪念、英模、事迹、奉献、感动、荣誉等。
句型：我们应当永远记住……，我们要努力学习……，我们要争取做到……第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过向学生介绍课文《纪念日》的主题，引导学生关注英模人物的事迹，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，学习重点词汇和句型。
3.3 课堂讲解教师对课文内容进行讲解，解答学生的疑问，强调重点词汇和句型的用法。
3.4 小组讨论学生分组讨论，交流对英模人物的看法，分享学习心得。
3.5 课堂练习学生进行课堂练习，运用所学的词汇和句型进行写作。
第四章：作业布置4.1 抄写重点词汇学生抄写课文中的重点词汇，加深对词汇的记忆。
4.2 家庭作业学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于英模人物的短文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、参与度等。
5.2 作业评价教师对学生的作业进行评价，包括词汇抄写和家庭作业。
5.3 学习成果评价学生通过课堂练习和家庭作业的学习成果进行自评和他评。
第六章：教学策略6.1 情境教学教师通过创设情境，让学生在具体的情境中学习词汇和句型，提高学生的学习兴趣。
6.2 互动教学教师鼓励学生积极参与课堂活动，引导学生进行小组讨论，提高学生的沟通能力。
6.3 情感教育教师通过讲述英模人物的感人事迹，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情感。
纪念日(第1课时)
纪念日学情分析：教学目标：1、理解“践踏、滔天罪行、扶危济困、以史为鉴”等词语，背诵雨果关于纪念日的名言。
2、通过阅读日历、对话交流，了解重大的纪念日，丰富学生的知识储备，激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立强烈的纪念意识。
3、搜集关于纪念日的信息，练习略读和筛选信息。
4、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。
教学重难点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。
教学时间：6课时第一课时一、导入生活中有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。
因此，每年到那个时候，我们都要开展纪念活动。
国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。
“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。
”可以使我们不忘过去，更好的面对未来。
”今天，我们一起走进“纪念日”二、检查预习1、读词，交流预习所得。
2、这些词语有什么特点？三、初步了解纪念日1、读第一自然段有几句话，讲了几层意思？2、再读写纪念日的句子，介绍了哪些方面的内容？（时间、事件、宗旨、纪念活动……）3、书中出示了哪些纪念日？留白处你可以进行补充吗？交流前置作业第二课时一、复习引入二、分享信息，进行筛选。
1、老师出示一段关于施光南逝世纪念日的文字，示范筛选。
2、独立筛选，小组交流，合作综合信息。
三、每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，请把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们。
展示资料筛选，了解书中8个纪念日。
四、补充5月其他纪念日五、说说自己家的纪念日1、家里有哪些纪念日？2、写一写家人的生日(课堂上写不全的，回家添加上)第三课时一、选定纪念日，开展活动有些纪念日离我们越来越近了，比如5月12日的护士节、5月31日的世界无烟日、6月1日的儿童节……我们选择一个喜欢的节日来开展一次纪念活动。
二、制定计划1、既然是一次活动，我们就要精心准备，语文书的59页告诉了我们该怎样做。
《纪念日》 精品PPT课件(共15张)
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
四年级下册语文《纪念日》教案
四年级下册语文《纪念日》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《纪念日》。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
了解课文中所提到的纪念日的背景和意义。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
运用课文中的生字词，提高学生的词汇运用能力。
引导学生进行思考和讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对纪念日的尊重和重视，培养学生的爱国情怀。
培养学生对历史人物和事件的了解和尊重，培养学生的历史观念。
第二章：教学内容2.1 课文《纪念日》的内容简介：课文《纪念日》是一篇介绍纪念日的重要性和意义的文章。
文章通过讲述不同纪念日的背景和故事，引导学生了解和尊重历史人物和事件。
2.2 生字词的学习：课文中有一些生字词，需要学生在阅读过程中学习和掌握。
教师可以引导学生通过查字典、组词等方式，加强对生字词的记忆和理解。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过提问方式引导学生思考纪念日的意义。
引导学生分享自己对纪念日的了解和感受。
3.2 阅读理解：教师可以引导学生分段阅读课文，并回答相关问题。
教师可以设计一些阅读理解题目，检验学生对课文内容的理解。
3.3 生字词学习：教师可以挑选一些生字词，进行讲解和示范。
引导学生通过组词、造句等方式，运用生字词。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
4.2 阅读理解能力：通过阅读理解题目的回答情况，评估学生的阅读理解能力。
4.3 生字词掌握情况：通过生字词默写和运用题目的回答情况，评估学生对生字词的掌握程度。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《纪念日》的课文文本，供学生阅读和理解。
5.2 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生学习和记忆生字词。
5.3 教学课件：制作教学课件，辅助教学，提供清晰的课文内容和生字词解释。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：教师可以提前让学生收集有关纪念日的资料，了解其背景和意义。
《纪念日》课件
3 纪念日的种类和意义
纪念日分为国际纪念日、 国家纪念日以及个人纪念 日。每一种纪念日都有其 独特的意义和价值，具体 要根据其历史和文化背景 来理解。
国际纪念日
人权日
旨在弘扬人权精神，倡导平等、 自由、尊重和尊严。
儿童日
强调每个孩子都应该受到平等对 待，得到足够的保护、关爱和教 育。
地球日
着眼于保护地球环境，鼓励人们 通过实际行动来减少对环境的破 坏。
母亲节
向母亲表达感激之情，并提醒人 们亲近自己的家人，关爱家庭， 珍惜亲情。
父亲节
强调父亲在家庭中的作用，提倡 尊重和关爱父亲。
国家纪念日
五四青年节
紧扣青年群体的利益诉求， 向青年集体致敬。
建军节
向我国的武装力量致敬，表 达人民的敬意和感恩之情。
国庆节
庆祝中华人民共和国的诞生， 强调国家的统一和繁荣。
抗日战争胜利纪念日
纪念中国人民在全面抗战中取得的伟大胜利， 表彰英烈。
中秋节
传统节日，代表着家庭和睦、团圆的精神，重 在分享与感恩。
个人纪念日
1
生日
个人最重要的纪念日之一，在这一天里，
结婚纪念日
2
亲人、朋友和同事们会给你祝福，希望 你幸福快乐。
夫妻在这一天里会纪念两人共同走过的
日子，感慨悠悠，同时也要共同努力，
为未来点燃希望。
3
工作入职纪念日
在这一天里，公司通常会给员工颁发纪
念品或证书，以表彰员工辛勤工作和为
离别纪念日
4
公司付出的贡献。
即便是最难忘的纪念日之一，也是悲伤 和思念之日。但是，我们可以通过向别 人表加美好。
总结
纪念日的重要性
纪念日承载了许多人和事的美 好回忆，同时也能为人们带来 许多启示和信念。
北师版四年级语文《纪念日》课件整理
北师版四年级语文《纪念日》课件整理这是一个针对北师版四年级语文教材中的《纪念日》课文的课件整理。
课件包括了课文的主要内容、重点词语和句子、课文的教学目标和教学重点、教学设计和活动安排等。
【课件整理】1. 课文主要内容：《纪念日》是北师版四年级语文教材第四册上的一篇课文。
课文通过一个小女孩的视角，讲述了她家族中的两个重要纪念日——爸爸的生日和奶奶的寿辰，并表达了作者对这两个纪念日的美好回忆和祝福之情。
2. 重点词语和句子：重点词语：爸爸、生日、奶奶、寿辰、礼物、美好、回忆、祝福重点句子：- 爸爸生日那天，我们一起吃了大餐，还唱了生日歌，爸爸很高兴。
- 奶奶准备了一桌好吃的，还有一个大大的寿桃，我们送给她的礼物。
3. 教学目标和教学重点：教学目标：- 了解纪念日的意义和作用；- 掌握课文的主要内容，学会复述课文；- 学会运用所学词汇和句子描述自己家族的纪念日。
教学重点：- 学会运用所学词汇和句子描述自己家族的纪念日；- 学会复述课文的主要内容。
4. 教学设计和活动安排：- 活动一：导入新课利用图片、故事或问题导入，引出纪念日的话题，让学生讲述自己家族的纪念日或庆祝活动。
- 活动二：课文阅读让学生独立阅读课文，并回答相关问题，加深对课文的理解。
- 活动三：课文复述将学生分组，要求每个小组选一名代表进行课文复述，其他组员进行点评和补充。
老师对学生的表现进行评价并给予鼓励。
- 活动四：运用课文内容进行作文要求学生根据课文内容写一篇关于自己家族的纪念日或庆祝活动的作文。
然后学生相互交流、修改作文，最后选取几篇进行诵读或展示。
- 活动五：课外拓展邀请学生的父母或祖辈来校，分享家族中的纪念日或庆祝活动，并与学生进行互动交流。
学生可以自由提问，了解其他同学家族的纪念日或庆祝活动。
- 活动六：课堂总结老师对本节课进行总结和评价，鼓励学生并表扬优秀表现的学生。
希望以上内容能对你的课件整理有所帮助！。
北师大版小学语文四年级下册课件：7纪念日课件
五四爱国运动是一次彻底的反对
单元详解
丰富多彩的纪念活动，青年们还要集 中进行各种社会志愿和社会实践活动 ，还有许多地方在青年节 期间举行成人仪式。
青年节期间，中国各地都要举行
单元详解
5月5日：马克思诞生纪念日。
单元详解
马克思（1818年-1883年），马克
思主义的创始人，第一国际的组织 者和领导者，全世界无产阶级和劳 动人民的伟大导师。无产阶 级的精神领袖，当代共产主 义运动的先驱。
单元详解
马克思还是伟大的思想家、政治
家、哲学家、经济学家、革命理 论家、社会学家、社会学三巨头 之一、千年第一思想家。 主要著作有《资本论》 《共产党宣言》。
单元详解
5月8日：世界红十字日。
单元详解
会同意，红十字创始人亨利·杜南先 生的生日5月8日被定为红十字日。
1948年，经国际联合会执行委员
单元详解
年5月12日，震中位于中国四川省阿坝 藏族羌族自治州汶川县映秀镇与漩口 镇交界处、成都市西北偏西 方向92千米处。此次地震的 面波震级达8.0Ms，破坏地 区超过10万平方千米。
汶川地震，发生于北京时间2008
单元详解
波及大半个中国及亚洲多个国家和地区 。是中华人民共和国成立以来破坏力最 大的地震，也是唐山大地震 后伤亡最惨重的一次。
中国成立后我国自己培养的作曲家。 施光南曾任全国青联副主席、中国 音协副主席。代表作品有 ：《打起手鼓唱起歌》 《在希望的田野上》等。
施光南被称为“时代歌手”，是新
单元详解
5月4日：青年节。
纪念“五四运动” 的节日。
单元详解
帝国主义和封建主义的爱国运动，也 是中国新民主主义革命的开始。1939 年，陕甘宁边区西北青年救 国联合会规定5月4日为中国 青年节。
《纪念日》PPT课件(上课用)
纪念日
学习目标
.搜集有关纪念日的资料，让同学们认 识并了解重大的纪念日，丰富同学们的 知识积累。 .识记纪念日的时间、纪念日的来历及 特定含义，提升同学们对祖国、人民及 社会生活的热爱之情。
同学们，五月份有许多值得纪念的日子， 你们知道都有哪些纪念日吗？
“五一”国际劳动节
这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个 呢？为什么？ （同学们畅所欲言，围绕课内外涉及的各 种纪念日一起交流介绍。）
拓展延伸
课后同学们再去搜集一些重大纪念日的名称、 日期、来历意义及其纪念方式以文字的形式记录 下来，然后，共同制作一本“纪念日资料集”。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
纪念日 第1课时
课题纪念日设计者马丽教学目标1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
2、识记纪念日的时间，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意3、开展临近纪念日的纪念活动，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。
教学重点围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。
教学用具搜集与纪念日相关的资料。
教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课一、观看录像片激情导入二、认识纪念日交流整理1．（大屏幕出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面）同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？（学生依据画面中的标语、欢呼的口号等，很快说出是庆祝“五一”劳动节2．有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。
那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题1、开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，请大家自读57页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？1（学生读书后，可以说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期，此时教师应提示学生注意日历的空白中的省略号是什么意思？启发学生填补空白日历，教师也可帮助补充，以达到资源共享。
）2、五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。
多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。
出示表示回忆、纪念的词语和句子为什么摘录笔记的句子加了省略号。
二次备课三、课堂总结每个小组认识的纪念日都很多，黑板上有一张“纪念日一览表”表格，咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？（全班共同补充，把有关纪念日日期和名称的表格填好。
）4．除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看57页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？（让学生先围绕“我家的纪念日”来交流，再围绕“我们这个地方的特殊纪念日”来交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课后反思
学生笔记栏
目பைடு நூலகம்导学
（2分钟）
1、齐读导语及五月日历。
2、分组讨论，根据日历说说我国有哪些节日，都知道哪些节日的由来。
互动研讨穿插巩固
（25分钟）
一、探究目标：
（一）初读课文
1、学习导语，通过多种形式，收集有关五月特殊纪念日的资料与同学交流，加深对纪念日的感性认识。
2、学习生字、生词。
3、学习导语和“日积月累”中的词语相结合。
（二）再读导语及五月日历
1、阅读日历，认识五月份的纪念日，记忆。
2、说说你知道的些五月份纪念日的由来。
二、探究指导：小组合作，共同解疑，教师点拨。
三、自主探究：
1、自主学习：完成目标（一）中1、2、3；（二）中1.
2、合作交流：（二）中的2
小结拓展延伸
（8分钟）
分组讨论：围绕着“我家的这个特殊日子值得纪念。”说说“我家的纪念日”
学习内容
纪念日
学习目标
1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
2、记忆纪念日的日期，掌握日期作为纪念日作为纪念日所表示的特定含义及其来历。
重难点
记忆纪念日的日期，纪念日所表示的特定含义。
课前准备
导学过程共两课时第一课时
教师复备栏或
检测反馈当堂达标
（5分钟）
一、填空
五月一日节五月四日节
五月十二日节五月二十八【农历】_______节
二、我能根据意思写出与其相对应的词语。
1.表示纪念的徽章。（）
2.为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。（）
3.为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、图片等的房屋。（）
4.有纪念性质的册子，多请人在上面题写文字。()