2013.3.14教研室集体备课
2013-2014第二学期学校教研工作计划
红日中学2013-2014学年度下学期教导处工作计划一、指导思想根据县教研室工作思路和学校整体工作安排，贯彻落实科学发展观，认真落实教学常规管理规范，加强教育科研，全面推进素质教育，以提高管理水平和教育质量为目标，进一步增强学校凝聚力，深人推进新课程改革，加强教学研究、教学评价、教学指导，切实减负增效，促进学校全面、协调、可持续发展，努力提升我校办学水平。
二、主要工作目标1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
2、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。
3、继续开展调研活动，全面提高教学质量，切实减负增效。
4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。
6、积极探索符合我校实际的课堂教学模式。
三、具体工作要求（一）强化教学管理，规范教学常规1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。
2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班主任队伍建设，重视学生良好学习、生活习惯的培养。
3、进一步规范和强化教学常规工作,向课堂教学要质量。
提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。
课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。
具体要求如下：⑴精细备课，让每一节课充实。
备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键。
每个教师都必须认真进行集体备课和个人备课。
第一、集体备课原则上以学科备课组为单位，每周不少于一次，于课堂教学实施前1—2周前进行，由备课组长负责。
备课组活动必须做到“四定”，即定时间、定地点、定主备人、定主题，对活动情况要有详细记录，学校要有统一的活动记录本。
集体备课要在每位教师事先充分准备的基础上进行，重点研究教材、教法、学情、学法和考试要求等内容，特别要针对不同的学情和班情，本着“因材施教，分层推进”的原则，形成不同类型的备课笔记、教学案和作业。
2013年秋季学期初级中学语文组集体备课实施方案（五篇模版）
2013年秋季学期初级中学语文组集体备课实施方案（五篇模版）第一篇：2013年秋季学期初级中学语文组集体备课实施方案2013年秋季学期初级中学语文组集体备课实施方案为提高教育教学质量，提高教师的业务素质和业务能力，加大对教师的课堂教学和教学研究水平的提高，深入校本课程研究。
依据本校实际情况，特制定《语文组集体备课实施方案》。
一、集体备课时间：每周五下午4：30二、集体备课地点：会议室三、参与集体备课的年级及科目：1、七年级语文2、八年级语文3、九年级语文四集体备课的程序方法：概括说来，集体备课流程共分四步。
（一）初备。
每次集体备课的内容就是下周的教学内容，一周的教学内容包括几篇课文的教学或好几个课时，针对每篇课文（课时）落实不同的主备人。
这样保证主备人，能集中精力备好一篇（几课时）。
主备人要围绕思考提纲将主备的教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重难点。
并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流意见。
辅备人在周六集体交流前必须将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。
主备、辅备的人可以在书头上注一注、划一划。
也可以在纸头上写一写，列出你的困惑和疑问。
以便交流时供大家重点讨论。
（二）集体交流。
交流的内容有两项，一个由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。
辅备人随时以补充、完善。
第二个由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流。
集体备课的价值在于相互交流，在交流中达到信息沟通，资源的共享，在交流中达到相互促进相互吸取。
为了保证交流不流于形式，保证交流的深入，教师可以不拘形式，可以就一点有感而发，可以就整体发表见解，可以中途打断，可以求同存异，可以相互争执。
备课记录内容由各人记，记什么？不限制，各人记自己认为值得记的东西，可以是别人的观点和方法，可以是听了别人发言触发的瞬间的思考。
集体备课教研活动教案
集体备课教研活动教案集体备课教研活动是一种促进教师专业发展和提高教学质量的重要方式。
这种活动通过教师之间的合作和交流，共同研究教学内容和方法，以达到共同进步和提高教学效果的目的。
在集体备课教研活动中，教师们首先需要选择一个共同的教学主题或课程。
这个主题可以是某个具体的知识点、教学方法或者教学策略等。
选择一个适合的主题对于教师们的专业发展和提高教学水平非常重要。
然后，教师们需要确定备课教研的时间和地点，并安排好每个教师在备课教研中的具体任务和角色。
在备课教研活动中，教师们可以通过互相分享自己的教学经验和教学资源，共同研究教学内容和方法。
教师们可以带来一些自己的教学案例，通过讨论和交流，找出其中的优点和不足，并提出改进的建议。
在这个过程中，教师们可以相互启发，相互学习，共同进步。
在备课教研活动中，教师们还可以通过观摩和评价彼此的课堂教学，互相提供宝贵的意见和建议。
观摩他人的课堂教学可以帮助教师们发现自己的不足之处，并且从中学习到一些好的教学方法和策略。
评价他人的课堂教学可以帮助教师们更好地认识自己的教学水平，并且提出改进的建议。
在备课教研活动中，教师们还可以邀请一些专家或者优秀的教师来分享他们的教学经验和教学成果。
这样可以帮助教师们开阔视野，提高教学水平。
同时，教师们还可以组织一些教学研讨会或者研究小组，共同研究一些前沿的教育理论和教学方法，以促进教师们的专业发展。
总之，集体备课教研活动是一种促进教师专业发展和提高教学质量的重要方式。
通过教师之间的合作和交流，共同研究教学内容和方法，教师们可以相互启发，相互学习，共同进步。
这种活动不仅可以提高教师的教学水平，也可以促进教师的专业发展，进而提高学生的学习效果和综合素质。
因此，集体备课教研活动应该成为每个学校的常态化教育活动，以推动教育事业的发展和进步。
物理备课组2013-2014学年度第一学期集体备课工作计划
九年级物理备课组集体备课工作计划（2013-2014学年度第一学期）郭天云2013.8.18九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本学期的物理教学集体备课作出如下的计划：一、指导思想以学校工作计划为指导，围绕学校工作目标，加强课堂教学管理，加强集体备课，充分发挥备课组的组织、协调和研究功能，全面提升课堂效率和教学效果，努力争取优秀办学成绩，让每一位师生都得到发展、感受幸福、走向成功，为学校创建名校提供有力的教学支撑。
二、目的发挥集体的智慧和力量，使课业准备最具科学性，趣味性，达到最佳的讲课效果，让学生更快，更好学到知识，真正地实行资源共享，相互传播交流经验，取长补短，共同提高，更适应新课程下对教师的要求。
三、备课方法（一）备前精心准备每次集体备课前，要根据实际情况制定备课的范围，整理出教学目标，教学重点，难点，讨论的提纲，每位教师要对集体备课的内容进行初备。
（熟悉教材，领会目标及重难点等）。
（二）集体备课的实际操作1、每位教师要深入剖析教材，科学有效地设计教学环节，力求做到新颖，高效，联系学生生活实际，注重发挥学生的主体地位，环节清晰，师生活动具体，对文本理解深刻有课后成功的预感。
对自己讲课是一种魅力展示，对学生听课是一种精神的享受。
2、研究、分析、跟踪年段提高班和平行班学生的学业情况，把握住“尖子生的发展、中等生的优化、学困生的预防”原则，摒弃“一刀切，起步走”的教学模式，根据本年段学生的实际，在总复习教学过程中，坚持因材施教、分类教学的原则，做到有的放矢。
3、发扬集体力量，加强集体备课教研活动，提高备课质量，坚持每周一次备课组研究活动，进行教学理念、教学模式、教学手段、教学方法等方面的探索和研讨，通过“说”、“听”、“议”、“评”等形式多样的教研活动，不断提高备课组教师的自身素质和教学水平。
2013-2014学年上学期教研计划
2013-2014学年第一学期教研室工作计划为了抓好教研队伍建设，全面提升教师综合素质，提高教育教学质量，加强教研工作的管理，组织全体教师在教育教学中扎实有效地做好教研工作，努力开创我校教研工作新局面，特制定本计划。
一、在做好教研常规工作的基础上，本学期教研室着重做好以下工作：1.加强集体备课组的管理，使这项工作落到实处，真正使教研活动及备课研讨活动经常化、专题化和规范化。
倡导教师进行“教学反思、二次备课”。
2.组织数学和英语的青年教师优质课比赛，评出一、二、三等奖，并在此基础上完成数学和英语学科的“学科带头人”“骨干教师”和“优秀青年教师”的评选工作。
3.积极开展高一、高二年级的研究性学习工作，并组织教师参加10月份自治区的研究性学习的评比。
4.继续做好青年教师的培训工作。
二、本学期具体教研活动安排：九月份1. 聘任各学科教研组长、备课组长。
召开教研工作会议，安排布置本学期教研工作。
2. 做好教研室工作分工。
3. 安排青年教师的培训工作及“师徒结拜”的工作。
4. 评选“优秀教研组”“优秀备课组”和“优秀教研工作者”。
5. 组织数学青年教师优质课比赛，评出一、二、三等奖，做好总结和表彰工作。
6. 做好上学期研究性学习的展示（制作PPT和展板）。
安排本学期高一、高二年级的研究性学习工作。
十月份1. 组织英语青年教师优质课比赛，评出一、二、三等奖，做好总结和表彰工作。
2. 完成第一次月考的阅卷、成绩统计和分析并总结。
3. 检查教案、作业。
查看集体备课和“教学反思、二次备课”情况。
4. 督促高一、高二年级的研究性学习工作。
申报参加自治区研究性学习评选名单。
5. 督促青年教师的培训工作。
十一月份1. 完成期中考试的阅卷、成绩统计和分析并总结。
2. 完成数学和英语学科的“学科带头人”“骨干教师”和“优秀青年教师”的评选。
3. 督促青年教师的培训工作。
4. 检查、落实高一、高二年级的研究性学习工作的开展情况。
2013集体备课Microsoft Word 文档
集体备课方案一、指导思想集体备课就是利用集体的智慧与知识，集思广益,将个人才智转化为集体优势,通过教学信息的交流与互补，在课前对教材、学生、教法、学法、课程资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。
结合实际情况，我校将以课程改革为突破口，大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、集思广益，充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼教育艺术，特制定集体备课活动方案。
二、集体备课活动组织领导机构组长：刘珍组员：胡秀娟、甘为萍、武军霞、张丽霞、邓忠保三、集体备课活动时间与地点1、集体备课活动时间：第七周周二下午第三节课2、集体备课活动地点：数学办公室四、具体操作1、学期初组长制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。
2、主备人初备。
主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。
3、集体研讨。
各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。
4．主备人二次备课并展示成果。
在进入课堂实施教学之前，主备人根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际情况进行“二次”备课。
5、教师个人二次备课。
在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，体现集体智慧结晶。
6、教后反思。
要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。
7、做好每次集体备课记录，学期末交教研室存档。
8、备课流程图：制定计划———→个人初备——→集体研讨———→主备人二次备课——→教师个人二次备课———→教后反思五、检查考核：1、学校组织制定计划，教研组长安排好主备人和备课内容，分管教研组成员都要参加集体备课。
集体备课活动方案2013-3
集体备课活动方案三合小学2013-3集体备课活动方案我校本年度的集体备课工作，将以中心校组织的“四同一课、整体联动”活动为契机，在校内分阶段进行。
从而提高全体教师的基本素质和教研能力，最终服务于促进学校教学水平的提高。
一、活动目的：1、增强备课实效，提高课堂教学效率。
2、加强合作研讨，积累集体教学经验，提高教师业务能力。
3、促进交流，整合教育教学资源。
二、工作思路：全体教师参与，求课堂实效，求改变创新。
三、活动要求1、全体教师的备课工作，必须要围绕着“主题”开展，坚决不可以离题设计，要确保教案设计的方向性和目的性。
2、备课要建立在正确分析教材，正确把握教参的前提下，要保证实现教材的设计意图。
3、教案必须是个人原创，适合课程所在班级学情为基础。
4、不能设计框架式教案，必须是详案，不但要写出教学环节，而且要写出该环节的内容与课堂落实方法。
另外每一篇教案都要把中心校“四同一课、整体联动”方案中，提到的“九点备课参考”在教案的相应位置写清楚，用括号标注。
5、“课程负责教师”要重视全体教师的备课成果，以谦虚谨慎的态度取长补短，实现智慧互补，资源共享。
6、“课程负责教师”要认真详细地完成《课堂教学设想》表。
四、各年级备课主题、学科、课程及时间安排：1、六年级：小学高年段朗读指导的研究语文《军需处长》全课3月29——4月10日2、五年级：小学生质疑能力的培养数学四月具体时间和课程待中心校确定3、三年级：小学生起始阶段习作教学研究语文六月具体时间和课程待中心校确定4、一年级（下学期二年）：语文小学生识字教学方法的研究十月具体时间和课程待中心校确定5、英语：小学英语口语教学情境创设的研究十一月具体时间、年级和课程待中心校确定6、品社：提高品社学科学生信息集成能力的实践研究科学：小学科学教学中学生实验操作能力的培养十二月具体时间、年级和课程待中心校确定五、活动程序：1、在每次接到中心校通知时，安排在“分散备课”的前五天进行本校的“校内集体备课”。
2013—2014学年度第二学期教研工作计划
四、夯实教科研各项工作1、狠抓“校本研修”（1）教研组活动：本学期仍按上学期要求，每单周星期五晚上教研组活动。
活动前全体教职工在东阶梯教室集中进行大教研活动，之后分组活动。
实验教师跟随对应科目组活动，总务后勤人员、教辅人员、各部室干事由总务处负责进行教育理论、法规等的学习研讨。
信息技术与音美合并为一组，由艺术组负责进行相关活动。
各次活动必须有安排、有计划、有记录，保证活动时间和质量。
（2）集体备课：每双周星期五晚集体备课，备课组长要提前做好安排和计划，可以针对教学中的具体问题讨论交流，可以就导学案的编写和使用讨论交流，如遇到集体听课时要对所听教师的讲课内容进行有针对性的点评，以帮其迅速成长。
总之不管干什么必须有准备，有记录。
（3）全员教研、教改活动：根据学校计划每学期进行一次全体教师参与的教研教改论文交流评比活动，高一、高二年级主要针对高效课堂中遇到的一些问题、高三年级主要针对高考复习备考中存在的问题，以论文的形式提出自己独到的见解和方略。
成果将在本学期十六、七周初赛，十八周复赛。
最后评选出20%左右优秀成果，统一装订成册并予以表彰奖励。
（4）结合县教育局有关校本研修计划，学校决定在4月初举行面向全体教师的“校本研修”知识竞赛。
（5）为迎合县教育中心安排的“校本研修”学分认定考核评比工作，我们统一设计印制了《神木四中教师专业发展活动记录册》。
要求每位教师按要求足额足量完成本学期校本研修任务。
2、提升实验科研（1）全面完成教材要求的实验教学内容，保证理化生实验教学质量，为高二年级的学业水平考试实验考查和每个学生动手能力的提高奠定扎实的基础。
（2）认真筹备本学度高二学业水平考试实验考查事宜。
（3）筹备第三届陕西省中小学生机器人大赛。
（4）筹备神木县第29届青少年科技创新大赛。
（5）以岗位练兵为抓手，进行理化生实验教学比赛。
（6）督促课题组成员对已申报课题进行推进、结题，再结合县市要求申报一批新的课题。
综合教研组3月集体备课教研活动总结
综合教研组3月集体备课教研活动总结
集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。
最终就是要让课堂“活”起来。
让学生从旧知识中自然迁移，自主掌握知识，解决问题。
2014年3月11日我组在多媒体教室开展了一五线谱知识为题的集体备课，主备课人为罗世超老师，我教研组教师集聚一堂，充分发表自己的见解和主张，互相取长补短，提高教学水平。
我们组各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都获益非浅，大大提高了教学水平。
2013-2014年度第二学期教研室工作计划
2013-2014年度第二学期白定小学教研室工作计划一、指导思想本学期我校教研工作以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点；以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点；以全面推进素质教育为目的；以现代教育理论为指导。
坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式1、以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。
通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
2、通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
3、以教学中的问题或困惑为研究内容，续上学期，每人上好一节公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：1、教育教学理论培训：教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。
教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。
本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。
三中集体备课流程
三中集体备课流程第一部分：前期准备1. 确定教研组长和备课组长。
教研组长负责组织和协调整个备课工作，备课组长负责具体安排和指导备课小组的工作。
2. 确定备课小组成员。
根据教学科目和年级，确定备课小组的成员，包括主备教师和协作教师。
3. 围绕备课主题，进行资料收集和整理。
备课组长协调备课小组的成员，收集和整理相关的教学资源、课件、教材、教辅资料等。
第二部分：集体备课会议1. 召开集体备课会议。
备课组长根据预定的时间和地点，召集备课小组成员参加集体备课会议。
2. 交流教学经验和问题。
在会议开始时，备课组长先邀请备课小组的成员分享和交流自己在该教学主题方面的教学经验和问题。
3. 确定备课目标和内容。
备课组长根据教学要求和备课主题，确定备课的目标和内容，明确每位教师的任务和责任。
4. 分析教学内容和要求。
备课小组逐一分析教学内容和要求，深入探讨教学设计的理念和思路，确定教学目标和重点。
5. 教师研讨和互动。
备课小组成员以轮流发言的方式，分享自己的教学设计和课程计划，其他成员可以提出问题、提供意见和建议。
6. 制定教学计划和教学设计。
备课小组根据集体讨论的结果，制定教学计划和教学设计，包括课程目标、内容、教学方法、教学资源等。
7. 制定课程评价和反思。
备课小组确定课程评价的方式和标准，以及对教学过程的反思和改进方法。
第三部分：备课小组分工1. 主备教师负责教学设计和教案编写。
主备教师按照集体备课的计划和要求，编写教学设计和教案，包括教学目标、内容、教学步骤和评价方式等。
2. 协作教师负责资源搜集和辅助教学。
协作教师负责搜集和整理相关的教学资源和资料，协助主备教师进行教学准备和教学实施。
3. 教研组长和备课组长负责教案审阅和修改。
教研组长和备课组长对主备教师编写的教案进行审阅和修改，提出修改意见和建议。
第四部分：集体备课成果分享1. 教学展示。
主备教师将自己编写的教案进行展示和分享，通过课堂演示、教学展板等形式，向其他教师展示教学设计和教学效果。
集体备课计划2012.9 2013.2 2014.2 2014.9
乌市第十八小学四年级集体备课计划
2014——2015学年第一学期
一、集体备课的意义
改革课堂教学，备课是重要环节，集体备课更是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。
通过集体备课使老师提前熟悉自己所教的教材；通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色；通过分工合作实现资源的共享，共同提高。
二、集体备课人员
四（1）梁艳玲
四（2）杨丽蓉
四（3）李粉梅
三、备课负责人
杨丽蓉
四、备课负责人任务
1. 对本年级老师进行分工，提出备课要求。
2. 根据集体修改的重点课例，结合人人一堂课开展教研课活动，教研组进行评课、修改。
3. 老师们根据自身特点和班级学生具体情况对集体备课的教案进行二次备课。
4．按平时教研组检查的要求备详案，有总目标、阶段目标、单元目标、课时目标、教学重难点、课时安排、板书设计、资料补充等。
五、集体备课安排
1. 教师要熟悉整册教材，根据分工备好一个单元的课，重点设计一堂课。
2. 安排集体备课，将重点课的设计思路和小组成员进行交流，大家集体修改，补充意见。
具体安排：
四年级语文组
2014年9月。
2013-2014年度上学期教研工作计划
2013-2014年度上学期教研工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容。
每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
2013—2014学年度教研室工作计划
初中教研室2013—2014学年度第二学期工作要点工作目标：以高效课堂建设和中考备考为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，按照“课改为先、精细管理、均衡发展、提高质量”的总体思路，促进学校均衡发展,力争重点工作有突破,常规工作有创新,全面提升初中教育教学质量。
主要措施：一、加大课堂教学改革力度，不断提高课堂教学效率。
1.推行《xx初中高效课堂教学模式》。
结合教学实际，认真研究“双向六环节”中每个基本步骤的实施途径和实施办法，灵活掌握六个环节的精髓，创造性地实施六个环节的各个步骤，达到双赢共好的优化教学效果。
2. 实施网上联合备课。
实施全县初中同一年级、同一学科教师网上集体备课。
教研室统筹安排，教师间分工合作，编写县域一级电子稿导学通案。
通过网上交流，教师根据自己的特点，形成教学个案。
注重过程管理，学校每学期检查四次教学常规；每学期学校组织两次导学案展览，教研室组织一次教师全学年教案评比展示活动。
3.加强学习小组建设。
建设团结、高效、向上的小组文化，构建公平、客观的小组评价机制，实施兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程，实施分层教学，增强学生自我管理能力。
学校每学期组织两次优秀学习小组评选活动。
4.建立区域联片共同体研、盟校共同体。
我县东、西、南、北、县直五大区域教研共同体已经基本形成，今后我们将以此为载体，开展区片教研活动、大区片联考活动。
第三周、第四周开展一次大区片教研互动活动，从本区片选出优秀教师上两节展示课，开展两节课区片教研活动，讲课教师教学反思、听课听课教师评课、各学校一名教师介绍经验。
组织建立盟校共同体，根据不同层次、不同主题，跨区域进行整合，不同区域学校进行结拜，可以是同一水平学校结盟，也可以是同一理念、同一研究主题学校结盟，可以是城乡、跨县、跨省结盟，以此提高我县教学研究水平。
5.组织部分学校开展“高效课堂教学公开日”活动。
6.组织开展家校共建活动。
充分利用家长和社会资源，开办家长学校。
2013-2014科学组教研组工作计划
临沂第四实验小学科学组2013—2014学年度下学期教学工作计划总体工作思路：坚持学校倡导的“启阳教育”理念，努力构建“自主、灵动、开放”的“七彩课堂”教学模式，在科学课教学方面,建设形成科学课自身所特有的教学特色,积极探索提高教学质量的途径和方法,使教师和学生两方面身心受益,形成乐教和爱学的双赢局面。
一、科学组教学常规工作1.紧紧围绕学校制定的教育教学指导方针,认真负责的完成好各类教学常规任务。
2.继续进行备课实效性探索，要通过不断磨课、实践、同组交流心得的方式落实备课的实效性。
3.组织好本组老师,积极自发的撰写好读书体会、教学随笔、教育故事、教学反思等。
4.通过组织老教师帮扶新教师的活动,进一步加强青年教师科学教学的培养。
5.上好科学组创办的《科技小制作、小发明》社团。
二、科学组具体工作：1.探索七彩课堂策略。
在科学课的教学设计上以学生为本，从实验课件的设计上寻找突破，打造科学课特色七彩课堂。
2.在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研究，促进教学质量的提高。
3.认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好集体备课活动，选好中心发言人，做到有计划、有安排、有落实，备课教师要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。
4.每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对科学产生浓厚的兴趣。
5.加强电子白板的有效使用，组织科学组所有教师进行课件、微课程、PPT的科学教学制作，实现资源共享。
三、临沂四小2014年月份具体工作安排二月1.制定新学期教学工作计划2.认真圆满地完成全册教材培训3.和实验室张老师一起搞好试验室的各项准备工作4搞好科学社团的新学期培训计划5.各科学教师落实好“七彩课堂”的实际教学三月1. 继续开展集体研讨，寻找落实“七彩课堂”的有效方法2.全体科学教师积极准备展示课活动3.按计划进行常规教学4.各年级科学老师努力提高教学质量5.积极参加“我要做名师”成长共同体的活动四月1.按计划进行常规教学2.继续开展科学社团活动3.提高全体科学教师的教学质量，特别是青年教师的课堂高校的提高。
2013年教师集体备课计划
一、指导思想备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。
为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、主要措施1、制订计划。
学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。
组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2、磨课实践。
首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。
参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。
对教案进行二度修改。
个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。
3、反思提炼。
在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。
在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
新时期教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象的描绘：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
我渴望成为这样的教师。
通过这次写个人学习和专业发展计划，我又重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我为自己制定的三年发展目标为：一、思想目标：加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
树立终身学习的理念，努力使自己具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。
2013--2014学年度第二学期教学教研工作
4月
科学教师素质大赛之课堂教学评比 参加市科学优质课评比活动 美术教师素质大赛之课堂教学评比 迎接语文教学质量及书写现状调研 准备市语文教学论文评选 参加小学数学分管校长、教导处主任论坛 5\6月 品生品社教学案例、课件评选活动 综合实践课堂教学管理现场观摩研讨会 美术教研活动设计方案征集 科学优秀试题评选 7月 迎接教学视导及做好工作总结
2013----2014学年度第二学期教学教研工作
时间 开学前教学常规学习 传达各学科教学计划 学校组织集体备课活动 数学区直学校与片区城乡帮扶磨课活动 2月 各学科教师素质大赛报名准备工作及理论比赛 英语教师城区听课活动 语文关于“关注互动构建高效课堂”主题案例评选活动 参加数学习题拓展总结、部署会 参加街道办组织的南片联片教研活动 语文教师现场习作比赛 学校组织语文、品生（品社）教师参加市优质课评选 数学教师参加“课改争鸣”交流研讨会 美术教师简笔画比赛 3月 学校组织综合实践、学校课程教学案例评选 科学教师素质大赛之实验操作比赛 参加市美术“送课下乡”活动 参加街道办组织的南片联片教研活动 语文教学论文评选 语文教师素质大赛之课堂教学比赛 参加市小学识字写字教学研究实施方案交流会 数学教师参加街道组织的课堂教学改革研讨会 4月 参加品生（品社）教学改革观摩研讨活动 参加区小学综合实践资源包培训研讨活动 综合实践教师 科学教师 美术教师 青年教师 语文教师 语文教师 语文教师 数学教师 品生品社教师 综合实践教师 活动内容 参加人员 全体教师 全体教师 全体教师 数学教师 分学科教师 英语教师 语文教师 部分数学教师 青年教师 语文教师 分学科教师 数学教师 美术教师
科学教师 科学教师 美术教师 全体教师
注：如有变化以通知为准
教研室集体备课制度
教研室集体备课制度
为了帮助青年骨干教师不断提高教学水平，特制定集体备课制度，以发挥集体的智慧，达到帮、带共同提高的目的。
一、集体备课由教研室主任或副主任主持。
二、时间：每学期开学前2-3周进行。
三、参加人员：教学督导组、教学管理科、教研室主任、秘书、主备教师及主备教师所在科室主任或上级医师或导师以及其他授课教师。
四、教研室主任确定主备教师，要求主备教师认真填写说课稿、教案，制作PPT课件。
五、其他教师要在备课前知晓主备教师所讲内容，深入分析教材，熟悉教学大纲和学情，准备好发言提纲。
六、集体备课前，主备教师所在科室主任或年资较高的有教学经验的教师对主备教师上课内容的重点、难点、教学方法、时间安排、教案和课件等进行检查和指导。
七、主备教师按说课稿进行说课，其他教师对其进行点评和指导，集思广益，互相提高，形成共案。
八、教研室主任总结此次集体备课的优缺点，指出下一步需要改进的问题和措施。
九、教研室做好集体备课的记录并归档。
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《卫生学》集体备课记录
时间：x年x月x日
地点：儿少与妇幼保健教研室
授课对象：xxx级临床医学专业
授课章节：第二章第三节土壤
参加人员：xxx xxx xxx 外邀教师：xxx xxx xxx
主备人：xxx
集体备课记录：
xxx：今天集体备课的课程是《卫生学》的第二章第三节土壤的相关内容，授课对象是临床专业学生。
这次课的教学重点在于碘缺乏病和氟中毒的相关内容，将采用多媒体课件配合具体案例进行讲解。
本章节是《卫生学》课程中的一个相当重要的内容。
作为临床专业的学生，对各种疾病的症状、体征、以及诊断方法和治疗措施都比较重视，但仅就《卫生学》这门课程来看，我们关注的重点并不在与这些临床相关的知识，而是这些疾病的环境学基础，也就是什么样的环境因素能够导致这些疾病的形成。
此外，对于这些疾病在人群中的分布特征也是这门课程关注的重点内容。
相对于上述内容而言，临床症状和体征中，我们只要求学生熟悉一些最为典型、特征性的表现，对于发病机制等内容是不需要学生过多的掌握的。
另外，由于本节课程中所涉及的疾病多数没有特异性的临床治疗方式，在治疗措施方面，学生也主要掌握预防疾病的相关策略即可。
所以，我认为本节课的教学中，应以各种疾病的发病原因为授课重点，安排时间较多，而其他内容的时间可以适当缩短，尤其是临床表现方面的内容可以简略介绍。
xxx：土壤相关的卫生内容在《卫生学》课程中占有相当大的比重，因此应当提醒学生对这部分知识有足够的重视。
另外本章节的内容较多，知识点稍显散乱，教师授课过程中务必要注意保持思路应该清晰，按照一定的条理和逻辑性进行课程讲解，特别是在知识点调转的部分需要加强与前后知识点的衔接关联，避免学生产生“厌烦”情绪。
xxx：还需要注意的一点是《卫生学》是与实际联系非常紧密的一门学科。
我们在过去的教学中经常讲媒体报道的或当前热门的环境卫生问题引入课堂，从实际案例出发讲解知识。
这一方面能减少学生对课程的厌烦心理，另一方面也加强学生对抽象知识的理解。
这是我们进行该课程教学工作的一大亮点，因此在本章节中应该继续发扬这一特色。
比如通过文献中的实际数据介绍碘缺乏病在我国的流行程度，通过图片或视频的形式介绍氟中毒患者的特征
性表现等等。
儿少与妇幼保健教研室
2013年3月14日。