罗村实验小学开展花样跳绳展示活动

罗村实验小学举行新学期开学典礼暨表彰大会

罗村实验小学举行新学期开学典礼暨表彰大会
3月9日，罗村实验小学举行新学期开学典礼暨表彰大会。

会议由副校长张德利主持，校长王海岗对上学期工作进行全面总结和回顾。

王校长在回顾上学期工作时指出，在全体教职工的共同努力下，学校的各项工作稳步推进，教育教学质量稳中有升，办学特色成果显著，校园面貌焕然一新，得到上级主管部门的充分肯定，受到社会各界的一致好评。

同时，他向全校学生提出三点要求：一是增强安全意识，珍爱生命，牢固树立“安全第一”的思想；二是文明守纪，严格遵守校规校纪，养成讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的良好习惯；三是勤奋学习，乐于读书，勇于创新，锐意进取，做一个德智体美劳全面发展的好学生。

同时，王校长向全体学生送上三句真诚美好的话语：“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功”！
接着，王副校长就学生安全、文明、卫生、行为习惯的养成等方面提出了具体要求；蔡主任对本学期教学工作提出了新的要求并宣布上学期“三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、学习标兵、文明标兵、进步之星、书香少年”及文明班级、
书香班级表彰决定；教师代表和三好学生代表分别作了表态发言。

最后，王校长希望全体师生在新的学期里努力进取，放飞心中的理想，共同铸就实小新的辉煌！。

校本课程《花样跳绳》全册教案

合作团队：陈雪梅周振凤赵银美学校名称：临沂市临沭县实验小学科目名称：小学一年级校本课程《花样跳绳》课程类型：基础课程课时：17课时一、课程目标1．培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过以花样跳绳进行各种活动，一方面使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项，对于学生发展弹跳力、灵敏、协调性、速度、耐力等方面都有促进作用。

另一方面通过积极开展以“花样跳绳”作为学校阳光体育活动特色项目，来推动和普及学校课外活动，进一步培养学生对体育的兴趣，养成终身体育锻炼习惯。

同时，百分之九十五的老师参加了花样跳绳的训练，跳绳活动的开展也有利于师生之间的交流，让师生在体育活动中加深彼此的了解，很好地落实和践行了我校的“同行同心同乐”的办学理念。

2．进一步拓展课程结构。

在学校中开设花样跳绳课，把它融入学校体育课当中，使它成为我校体育教学的一项重要内容。

这是我们调整课程结构的一项重要举措。

)3．以“花样跳绳”作为学校阳光体育活动特色项目，不仅能培养师生强健的体魄、勇敢顽强的意志，更重要的是培养他们互帮互助、互敬互爱，协同配合、和睦相处的精神，增进人与人之间的感情、相互尊重与交往能力，体验成功的喜悦，感受合作的乐趣。

二、课程内容1．一分钟速度跳。

要求兴趣班无论男女至少能够达到60次/分。

2．花样跳绳。

内容：肯肯跳、踏步跳、车轮跳、侧打挽花、交互绳、网绳、绕“8”字跳、两人一绳等。

3．开展以“花样跳绳”为主题的活动和形式多样的花样跳绳比赛。

一月一次进行了“1分钟速度绳”、“ 3分钟8字跳长绳”、“20人集体跳绳”等系列花样跳绳比赛。

单元序号单元主题）所学内容课时第一单元单人跳绳第一课单人跳绳一（基本绳）第二课单人跳绳二（速度跳绳）第三课单人花样跳绳3&第二单元三人绳第一课三人基本绳第二课三人绳上绳练习第三课三人绳下绳练习\4第四课三人绳综合练习第三单元多人绳第一课四人绳基本绳练习第二课四人绳上下绳练习第三课四人绳综合练习…6第四单元多人花样跳绳第一课多人花样基本绳第二课多人花样跳绳4？三、课程实施1．设立专门的校本课程课时，将校本课程排入课表。

罗村实验小学迎接区教研室教学视导

罗村实验小学迎接区教研室教学视导
12月14日上午，淄川区教研室到罗村实验小学进行了教学视导，视导小组成员通过听取校领导汇报、课堂观摩、座谈交流、查看资料档案等多种形式对该校的教育教学工作进行了深入细致的调研与检查。

在视导过程中，教研员们深入课堂一线，聆听了我校教师的6节课程，更加深刻地了解了我校教师的课堂教学情况，教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施情况等。

同时，教研专家们还利用课间时间认真检查了学校的教学常规，教师的备课和批改作业情况，并与上课教师进行了深入交流，指出了课堂教学中存在的问题，并在评课中做出了积极的评价，给予了专业指导。

最后，还针对如何构建高效课堂以及教师的专业成长培养等方面提出了指导性建议。

本次视导工作务实、高效，针对性强，对加强学校管理，引导学校提高教学质量，促进学校自我发展意识有很大的帮助，对提高学校的管理水平和教师的业务能力起到了很好地促进作用。

活动虽然结束，但关于课堂教学的研究与思考还在继续。

我校王校长表示：“我们会结合视导组反馈情况，不断提高教育教学水平和课堂效益，把我们的课改真正改出亮点，改出特色，全面提高我校的教育教学质量。

”。

舞动一根绳子跳出多彩童年

94学子２０１７．０５XUEZI音体美教学跳绳是我国比较古老的一项体育健身活动，一根绳子，不受场地限制，不受时间限制，可简单，可烦琐，随时随地就可以跳动起来。

小学体育课堂上引入跳绳运动，不但能够增强学生的身体机能，发展身体的协调能力，促进身体的健康成长，而且能够让学生们在舞动的绳子中充分展现自我，增强自信心，体验运动的快乐。

一、用花样展示风采中小学体育课程标准规定了“以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。

因此，跳绳课堂上，教师就不能按照自己的思路，机械死板地要求学生，只能这样跳，不能那样跳，而是应该充分地尊重学生，让学生自由选择，或个人或集体，或短绳或长绳，让学生积极参与进课堂。

这样才能发挥学生的聪明才智，大胆地创新，大胆地展示。

在小学六年级跳绳课堂上，为了能够让学生快速进入课堂的状态，课堂的准备活动由传统的徒手操变成了教师带领学生做绳子操。

在做操的过程中，教师还建议学生开动脑筋，自编自创。

这个教学环节一是让学生们活动开身体，二是为进入下一阶段的教学做好准备。

在课堂的跳绳实践部分，教师首先介绍并演示跳绳的方法，比如单人、双人、多人，单腿、双腿，短绳、长绳等等，并且做好鼓励学生。

“这是老师能够想到的跳绳的方式，你还能想到哪些更有趣、更独特的练习的方式，请同学们大胆尝试，勇于创新。

”然后学生们自由分组，在分组的过程中，教师不做统一的要求，可以自己按照自己的想法跳，也可以按照教师提示的方式跳。

这时，教师只是观察，把跳法比较新颖，动作比较熟练的学生挑选出来，给同学们做表演，增强他们的自信，激励其他学生积极练习。

其实，说到底，跳绳就是玩耍，教师没有必要板起面孔把本来非常有趣的玩耍变成无趣的教学。

教师要抓住小学生喜欢玩的特点，不要过多地干涉他们，要求他们机械地模仿自己，而是放开课堂，让他们发挥自己的创造力，按照自己的个性玩出兴趣，玩出健康。

二、用比赛诱导激情体育课堂如果缺少了比赛，总觉得就缺少点神韵，缺少了活力，缺少了那股你争我赶、奋力拼搏、永不言败的体育精神。

跳绳活动掀高潮花样艺术创特色——XX区第二小学体育特色学校创建经验

跳绳活动掀高潮花样艺术创特色------XX区第二小学体育特色学校创建经验XX区第二小学坐落于XX油田XX小区东侧，校园占地36000平方米，建筑面积13000平方米。

现有教学班24个，在校学生930人，在岗教师77人，其中，研究生学历1人，本科学历52人，省级骨干教师5人，市级骨干教师16人，区级学科带头人、优秀教师27人。

2014年初，XX区政府投入3000余万完成了学校的再扩建，同年十月，一所规模宏大、环境优美、设施一流的现代化小学呈现在世人面前。

目前，学校拥有教学楼、综合楼、体育馆、学生食堂各一栋，建有300米跑道塑胶运动场1个、篮排球场2个，运动面积达到16000平方米，学校24个教学班及16个专用教室均安装了电子白板、触控一体机等先进的教学设备。

一流的师资力量和优越的办学条件为我校全面实施素质教育及一校一品工程提供了坚实的保障。

多年来，学校一直高度重视体育工作，坚持以《教育法》、《体育法》、《学校体育工作条例》为工作依据，认真贯彻落实《中共中央关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》的文件要求，认真组织学校大课间操和各项体育活动，切实保证学生每天一小时体育锻炼时间。

学校在寻求“特色强校”的道路上，一直努力着、探索着，通过发展传统体育项目，并稳步沿着“特色项目——学校特色——特色学校”三个阶段层层推进，有序发展，使得学校的体育工作打开了新局面。

学校以“花样跳绳”活动为抓手，不断丰富其内容和形式，使跳绳活动成为学生喜欢的运动项目，激发了学生体育运动的兴趣，自觉养成良好的运动习惯。

如今，学生在校园里学跳绳、比跳绳、编跳绳已蔚然成风，校园体育活动不断推向高潮。

跳绳特色活动的成功组织与开展，主要围绕以下几个方面:一、加强组织领导学校将跳绳作为体育艺术“2+1”工作的一个推广项目，努力实现全员性和普遍性。

学校成立了“花样跳绳”领导小组，由校长亲自挂帅，主抓此项工作，副校长、教导主任、班主任、体育教师各负其责，齐抓共管。

跳绳教学设计4篇

跳绳教学设计4一、教学课题1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。

通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、课的宗旨：好心情，好心态，运动快乐，健康第一，探究思维与发展。

指导思想：树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。

给学生以自主的空间，培养学生体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础。

二、教材分析在教学过程中，始终贯彻学生为主体的思想。

课的热身部分，采用学生自己收集的各部位关节操进行教学，更有利于调动学生的积极性。

在诱导练习中将歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感和稳定性，从而在使学生在宽松愉悦的学习过程中来完成接下来的学习任务。

在学习过程中，采用“启发式”教学，让学生自己动脑去想花样跳绳，并亲自去尝试，教师及时总结请同学表演，给学生展示自我的机会，这样，就集中了学生的智慧，有利于掌握更多的方法。

把跳绳这一统一的锻炼身体项目，通过这样的学习，更提高它的技术性。

使学生认为跳绳中有内容可学，更积极的去探索，在这一学习过程中，达到全面锻炼身体的目的。

而教师只是引导，师生共同探讨，增进了师生情感，从而，更明确了学生的主体地位。

通过游戏进一步培养学生间的合作协调能力。

（1）通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

（2）使学生在活动中掌握跳绳的要领，并在活动中创新、研究出新的跳法。

（3）培养学生机智、果断、友好合作爱憎分明的优良品质。

教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。

教学难点：自主学练、探究、创新三、教学方法采用合作交流、共同探究的学习方式。

教学形式的表现，基本采用小组学习法，根据学生学习需要的实际，自发组成小组，培养学生的合作精神。

罗村实验小学网络3月发稿

2015年 3月28日网站栏目
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2024年小学跳绳比赛活动总结

2024年小学跳绳比赛活动总结一、引言2024年小学跳绳比赛活动已圆满落幕，本次比赛得到了广大小学生和家长的积极参与和热情支持。

在比赛过程中，孩子们充分展示了他们的才华和激情，为大家带来了一场精彩的视觉盛宴。

本文将对本次比赛进行总结，回顾活动亮点，并存在的问题进行分析，以期对今后的活动有所启示。

二、活动简况本次小学跳绳比赛活动于2024年5月12日在市体育馆举行，共有来自全市各小学的30支代表队参赛，参赛选手近1000人。

比赛分为男子组和女子组，分别进行个人和团体项目的比拼，赛事设置了各个年级的不同组别，确保了大家都能有机会参与到比赛中。

三、活动亮点（一）特色项目设置本次比赛中，除了传统的跳绳项目外，还特别设立了特色项目，如双人跳、长绳大合唱等。

这些特色项目不仅增加了比赛的趣味性，也鼓励了小选手们通过合作和团队协作来完成任务，增强了他们的团队意识。

（二）精彩的表演本次比赛不仅有比赛项目，还设置了跳绳表演环节。

来自各小学的跳绳队和舞蹈队为观众带来了一系列精彩的表演，其中包括双人跳、交织跳、花样跳等。

这些表演不仅展示了孩子们的跳绳技艺，也展现了他们的艺术素养和舞台表现力，为观众带来了一种视听的享受。

（三）家长的积极参与在活动的筹备和组织过程中，家长们也积极参与其中，为比赛提供了宝贵的帮助和支持。

家长们不仅为孩子们打气助威，还为比赛制作了精美的横幅和道具，给比赛增添了一份热闹与欢乐。

四、存在的问题（一）比赛规则不够明确在比赛过程中，有的选手和观众对于比赛规则的理解存在一些问题。

有的选手在表演环节中没有按照要求进行，有的观众对于评委打分标准不够了解，这都影响了比赛的公正性和规范性。

今后的比赛中，应该更加明确比赛规则，提前向选手和观众进行详细的解释和说明。

（二）裁判队伍的培训和规范比赛现场的裁判队伍是比赛顺利进行的重要保障。

然而，本次比赛中出现了一些裁判倾向性打分、操作不准确等问题，这给参赛选手和观众带来了困惑和质疑。

绳彩飞扬童心荡漾——小学花样跳绳教学探析

绳彩飞扬童心荡漾——小学花样跳绳教学探析江苏省常州市金坛区西岗小学【摘要】跳绳是一项既简单又有趣的体育运动，深受人们的欢迎。

而相较于传统跳绳运动而言，花样跳绳更能吸引小学生的注意力，丰富的趣味元素和运动元素，能够达到更理想的运动效果，调动小学生的体育运动积极性。

近年来，花样跳绳运动走进小学体育课堂，得到了学生的一致欢迎。

在小学体育教学中融入花样跳绳的教学内容，也能激起小学生的运动兴趣，促进其身体的协调性与平衡性，推动身心健康发展。

花样跳绳的优势诸多、趣味十足，本文通过分析培养小学生花样跳绳存在的问题及意义，探讨了花样跳绳常用的训练方法和小学花样跳绳的教学策略。

【关键词】小学体育；花样跳绳；问题；意义；方法；策略花样跳绳种类繁多，形式多样，娱乐性、合作性、竞技性、趣味性等特点满足学生的体育锻炼需求，是一种学生喜爱的体育运动方式。

随着素质教育理念的深入发展，现阶段人们越来越重视学生综合素养的完善与发展，强健的体魄是学生学习和生活的强大支撑与重要保障，教师在小学体育教学中开展花样跳绳提升学生身体素养，培养学生体育兴趣，有助于推动学生身心健康发展，让学生成长为健全运动型人格，真正践行素质教育理念，帮助学生德、智、体、美、劳五项全面发展。

一、小学花样跳绳教学中存在的问题虽说当前各个学校加强了对体育教学的重视，但是在实际的体育教学过程中，仍然存在一些问题，以花样跳绳为例，具体问题如下。

1.师资队伍建设缺乏。

我国开设花样跳绳课程的院校不多，导致花样跳绳专业的师资力量较为缺乏，各大院系并未构建完备的花样跳学培训课程，社会上花样跳绳人才大多是对这项体育运动感兴趣，采取自学的方式不断培训，提升自身的花样跳绳水平。

另外，花样跳绳体育运动存在性别失衡现象，具体表现为女多男少，而在学校教育体系中，体育教师大部分构成比例为男多女少。

专业性强，能力水平高的师资队伍建设缺乏致使小学体育花样跳绳课程难以取得预期理想化的教学效果。

花样跳绳二年级教学设计

花样跳绳二年级教学设计引言：跳绳是一项既简单又有趣的体育活动，既可以增强孩子们的体质，又可以培养他们的协调性和节奏感。

在二年级的体育课上，花样跳绳是一个非常适合的项目，它既能增强孩子们的体能，又能锻炼他们的团队合作能力。

本文将介绍一套适用于二年级学生的花样跳绳教学设计。

一、教学目标：1. 培养学生对跳绳的兴趣，增强他们对体育活动的热爱。

2. 提高学生的跳绳技巧，培养他们的协调性和节奏感。

3. 培养学生的团队合作能力，增强他们的沟通和协作能力。

二、教学内容：1. 基本跳绳动作：单人跳、双人跳、双大、双十字等。

2. 花样跳绳技巧：交叉跳、步伐改变跳、跳绳舞等。

3. 团队合作跳绳：双飞燕、环形跳等。

三、教学过程：1. 热身（5分钟）在开始具体的跳绳教学之前，带领学生进行适当的热身活动，如慢跑、摆臂、拉伸等，为跳绳活动做好准备。

2. 基本跳绳动作的教学（15分钟）首先，向学生展示并解说单人跳绳的基本动作，例如单脚踏地、双脚踏地、连续跳等。

然后，让学生尝试这些基本动作，并逐步纠正他们的错误。

接下来，介绍双人跳绳的基本动作，让学生两人一组进行练习。

最后，向学生介绍双大、双十字等高难度的跳绳动作，鼓励他们积极尝试并给予适当的指导。

3. 花样跳绳技巧的教学（20分钟）在学生掌握了基本的跳绳动作后，向他们介绍一些花样跳绳技巧，如交叉跳、步伐改变跳、跳绳舞等。

请示范者逐一展示这些技巧，并引导学生尝试。

在学生掌握了一个技巧后，可以让他们两人一组进行表演，加强团队合作。

4. 团队合作跳绳的教学（15分钟）在学生熟练掌握花样跳绳技巧后，引入团队合作跳绳。

例如，双飞燕要求两人同时跳跃，绳子在他们之间形成一个倒U字形，需要高度配合和团队协作。

还可以让学生尝试环形跳，要求一个人站在圆圈中央，其他人围成一个圈围绕他跳。

这些活动既考验了学生的技巧，又培养了他们的团队合作能力。

5. 结束活动（5分钟）在活动结束时，对学生的表现给予鼓励，肯定他们的努力和成绩。

罗村实验小学隆重举行

罗村实验小学隆重举行“庆祝六一儿童节”活动
为了热烈庆祝“六一”国际儿童节，创建和美校园的和谐氛围，给孩子们一个快乐的节日，让孩子们在关爱中快乐成长，6月1日上午罗村实验小学开展了“庆祝六一”活动。

上午八点，整个庆祝活动拉开帷幕，首先，王校长为六一活动致辞，学校张副校长宣布并表彰了优秀学生。

此次活动打破以往的文艺演出套路，少先大中队创新出亲子、家长委员会、学生参与的丰富多彩的富有科技、趣味的活动：如亲子制作飞机比赛、鸡蛋撞地球比赛等来庆祝自己的节日。

整个操场变成了一片欢腾的海洋，处处洋溢着庆祝“六一”儿童节的欢快气氛,整个活动在欢乐的气氛中落下帷幕。

此次活动内容丰富，形式多样，为同学们搭建了一个展示自我的平台，充分展现了实验小学蓬勃向上的精神风貌，全校师生在欢声笑语中共同渡过了一个健康、快乐、有意义的“六一”儿童节。

花样跳绳活动总结8篇

花样跳绳活动总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学体育花样跳绳校本课程工作计划模板（三篇）

小学体育花样跳绳校本课程工作计划模板学校课程教学计划依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施学校课程教学。

一、学校课程开发的目的意义：我校学校课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。

学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。

校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

二、提高认识，领导重视，全员参与学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。

学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教学的基本原则。

学校课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。

我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。

因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

三、学校“学校课程开发与实施”领导小组成员：组长：刁永军副组长：柳宪柱成员：孙秀琴刁丽梅刘世江姜德辉学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。

因此，我校学校课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程的实施更是如此。

在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。

2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。

学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。

跳绳活动特色教育活动方案

跳绳活动特色教育活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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花样跳绳教学计划(通用13篇)

花样跳绳教学计划（通用13篇）花样跳绳教学计划1一、活动负责人：1.提高学校素质教育。

2.树立健康第一的指导思想，重点抓好跳绳项目的训练。

3.结合传承成功的经验，保持成绩，在原有的基础上有新的突破。

三、发展计划1.继续加强学生的课堂纪律，养成良好的常规习惯。

2.因材施教，并不断完善修改校本教材。

3.因人而异，既考虑整体，又要有意识的培养有潜力的学生。

四、具体工作1.组建跳绳队。

2.挖掘有潜质的跳绳苗子。

3.注意平时资料的积累，更好的为训练服务。

4.多渠道，全方位摸索出一套适合我校实际的`训练方法。

五、训练时间安排每周星期四第三节课。

六、训练总体思路1.重点抓好校跳绳队的训练，为今年中小学生跳绳比赛打好扎实的基础。

2.落实校本教材的实施，加快跳绳队的建设。

3.以科研为先导，进一步提高跳绳训练的实效性。

七、活动安排花样跳绳教学计划2一、指导思想贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标。

二、教材选择跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。

三、教学思路整体思路是：课堂常规——教与学内容——组织与实施——学生评价。

常规教学中安排队列队形练习，教与学内容中穿插游戏，使学生身心得到发展，进入一个较好的体育锻炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。

四、原则1、科学性原则重视体育学科在校本课程体系中的地位。

2、民主性原则以教师和学生为主体。

学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。

3、趣味性原则要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。

五、内容一、二年级学生跳绳兴趣的培养，三、四年级学生花样跳绳技术、技能的培养，五六年级示范推广。

实验小学开展校园花样跳绳活动记录

与改进
在跳花样绳教学中，教师要求学生在自己的“技巧”上做各种适合的花样跳法，也可以随心所欲地创设各种“跳”法。只见有的两人一组，跳起了外手转摇跳。跳短绳，有的三人一组跳起了短飞飞，有的跳起了交错绳，有的8人一组跳起了长中短，还有的跳起了十字波浪。学生根据自己的跳绳技巧自愿选择不同的跳法。教师巡视各组的跳绳情况针对学生的技术问题进行指导。同时留心观察哪些同学跳的技术好、哪些同学摇绳的技术好。以便为下一环节“重组创新”作准备。
审核
意见
此活动开展非常成功，充分发挥了学生快乐体育活动的教学目的。
学校(区域学科管理员):：姓名：日期:
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省
广东省
区域、学校
大埔县张云栽实验小学
学科
体育
活动名称
校园花样跳绳
时间
2014年3月份
主题、问题
花样跳绳技巧练习，学生安全
形式
团体（以班级为单位）
主持人
体Байду номын сангаас组长
参与人员
四、五、六年级学生，体育教师、班科任老师
活动过程
1、3月份第一周组织全体学生练习花样跳绳；
2、第二周体育老师协助班主任挑选运动员参赛；
3、对选出运动员班主任科任老师选定难易度训练；
4、第四周举行校园花样跳绳比赛
主要结论与建议
1、这节体育课与过去的体育课有哪些不同之处？
2、这堂课是否体现了新课改以学生发展为本、健康第一的教育理念？
3、在这堂课中，学生的合作能力和创新精神有没有得到培养？
4、在具体的教学中，学生的学习方式改变了吗？?
活动反思

花样跳绳运动对10-12岁学生灵敏素质影响的实验

花样跳绳运动对10-12岁学生灵敏素质影响的实验汇报人：2024-01-09•实验目的•实验对象与方法•花样跳绳运动对10-12岁学生灵敏素质的影响目录•实验结论•参考文献•附录01实验目的探究花样跳绳运动对10-12岁学生灵敏素质的影响。

分析花样跳绳运动对学生在反应速度、协调性、平衡感等方面的提升效果。

对比不同训练周期下，学生灵敏素质的变化情况。

研究目的为学校体育课程设置提供理论依据，促进花样跳绳运动的普及和发展。

为家长和教练提供有效的训练方法，提高10-12岁学生的灵敏素质和运动能力。

为相关领域的研究者提供实证数据，推动花样跳绳运动的科学研究。

实验意义02实验对象与方法选取10-12岁学生100名，等量随机分为两组，对照组给予常规灵敏素质训练，定时记录数据。

实验组学生采用常规灵敏素质训练联合花样跳绳运动。

实验组与对照组灵敏素质训练方法进行常规灵敏素质训练，包括协调性、反应速度、移动速度等方面的练习。

实验组与对照组花样跳绳运动方法实验组学生在常规灵敏素质训练基础上增加花样跳绳运动，包括单脚跳、双脚跳、交叉跳等动作，每次练习30分钟，每周练习3次。

8周，共进行56天的训练。

实验时间学校体育馆。

实验地点分别在实验前后对两组学生进行灵敏素质测试，测试指标包括协调性、反应速度、移动速度等。

实验测试指标记录实验前后两组学生的灵敏素质测试数据，采用SPSS软件进行数据分析，比较两组之间的差异。

数据记录与分析实验过程03花样跳绳运动对10-12岁学生灵敏素质的影响实验结果01实验组与对照组在实验前灵敏素质无显著差异02实验组在经过6个月的花样跳绳训练后，灵敏素质显著提高03对照组在实验期间未进行任何训练，灵敏素质无明显变化实验组学生经过长期系统的花样跳绳训练，逐渐掌握了各种跳绳技巧，灵敏素质得到了有效提升对照组未进行任何训练，因此灵敏素质没有明显变化花样跳绳运动通过跳跃、翻滚、转体等动作，锻炼了学生的反应速度、协调性和灵活性，从而提高了灵敏素质结果分析长期坚持花样跳绳训练，可以有效提高学生的灵敏素质，为其在日常生活和体育活动中更好地应对突发情况打下基础未来可以进一步扩大样本量，研究不同训练周期、不同训练强度对10-12岁学生灵敏素质的影响，为花样跳绳运动的推广提供更有力的科学依据本实验结果表明，花样跳绳运动对10-12岁学生灵敏素质具有积极的影响结果讨论04实验结论了显著提高。

罗村实验小学举行校干示范课展示活动

罗村实验小学举行校干示范课展示活动。

展示优秀公开课，再掀比教学热潮。

3月18日开始，罗村实验小学举行校干示范课展示活动。

此次活动是学校精心组织的一次大型教研教改活动。

每位校干都课前认真准备，精心编制导学案。

课堂上，坚持以学生为主体，让学生讨论、展示、质疑，打造了“理想课堂”。

评课中，各位教师畅所欲言，从课改的角度出发，充分肯定成绩，大胆指出不足，实现了教学相长。

本次活动的开展，进一步营造了教学研讨的氛围，有力地推动了课堂教学改革的进程。

教师趣味运动会

教师趣味运动会为了丰富广大教师的业余生活，凝聚集体的向心力，同时发扬亚运精神、增强身体素质，并深入践行学校绿色生态教育，营造和谐的工作氛围。

罗村中心小学在12月14日举行了一次别开生面的教师趣味运动会。

说它别开生面，是因为参赛的选手一律是女教师，裁判员一律是男教师。

这次活动是罗村中心小学继开展了“激情盛会、和谐校园”田径运动会后，又一个大型的运动盛会。

为了不影响学生的上课，老师们是选在放学后的时间里来举行盛会的，虽然只有短短的一个小时比赛过程，却把罗村中心小学全体教师那种团结协作、和谐进取的团队精神体现了出来，也把罗村中心小学女教师那种阳光健康、青春靓丽的整体形象绽放了出来。

这次活动首先是进行“青春保龄球”项目比赛，这个项目的“趣味”体现在“保龄球”不是真的保龄球，而是一瓶瓶还没开盖的矿泉水，这些“保龄球”被女士们抛出的实心球撞得满场乱滚，惹来了满场的欢笑。

接着进行的项目是“竞走乒乓球”，女教师们以级组为单位，用乒乓球拍托着乒乓球在篮球场上健步如飞，真想不到平时高雅端庄的女士们还有这手绝活，男教师也自愧不如呀！接下来进行的是“抱篮接福”，这个“福”其实就是一个毽球，比赛规定一个人在6米外的地方，朝对面的搭挡投去一个毽球，接毽球的女教师不能用双手去接，只能用挂在胸前的篮子去接，而且两只手也不能碰到篮子。

只见这边一个毽球飞过去之后，那边的女教师扭动着腰枝牵引着篮子接住飞过来的毽球，“十拿九稳”！看来我们女教师每周进行一次的瑜珈练习，真的起到了关键的作用。

再接下来的项目是“呼啦圈大巡游”，这个比赛一定会让你大呼过瘾。

6个年级组的女教师围成6个大圆圈在操场上，比奥运五环还多出一环，场面相当壮观。

裁判员一声哨音响起后，挂在女教师身上的呼啦圈就“不由自主”的转动起来，像变魔术似的穿过一个个女教师的身体，围观的教师、特别是男教师不由得大叫喝起彩来。

好！最快到达终点的二年级老师不由得高兴得跳了起来，大家也都以为是她们拿冠军了，但每队人还要用总时间除去总人数后得到的才是最后的成绩。

小学三年级上学期花样跳绳大单元教学设计

小学三年级上学期花样跳绳大单元教学设计作者：陈润娟张晓林马小芳黄烈鹏来源：《体育教学》2024年第02期摘要：花样跳绳作为义务教育阶段体育新课标列举的新兴体育类运动项目之一，具有娱乐性、休闲性和实用性特点，是丰富学校体育教学内容的重要方面。

本文以小学三年级上学期花样跳绳18课时大单元教学方案为例，设计花样跳绳大单元学习主题，采用情境导入法与游戏法开展花样跳绳大单元教学，将设计背景和学情基础贯通整个大单元教学过程，对花样跳绳技战术的结构进行重组，激发学生参与花样跳绳学习的兴趣，促进花样跳绳“学、练、赛、评”一体化教学发展。

关键词：小学三年级；花样跳绳；大单元教学设计中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2024）02-0053-03《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]将花样跳绳纳入了义务教育阶段的教学内容之一，这项运动极大地丰富了学校体育的教学内容与组织形式。

近年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）拓宽了体育课延时服务的渠道，学生的体育多样化需求进一步得到满足，为花样跳绳的发展带来了新机遇[1]。

本文以小学三年级上学期花样跳绳为教学内容进行大单元教学设计，主要围绕大单元教学设计依据、学习目标、课时分配与学习方案来设计构思。

一、小学三年级上学期花样跳绳大单元教学设计依据（一）指导思想与理论依据《课程标准（2022年版）》指出，为了避免结构化孤立地、静态地进行单一知识或技能的传授，在课堂上，学生要多方面学习运动技能，从基本技能与知识、技战术的运用、体能、展示与比赛、规则与裁判法、观赏与评价六个方面出发，把“教会、勤练、常赛”以“学、练、赛、评”一体化的形式实现。

小学三年级的花样跳绳虽在教材中没有给出具体的评价标准，但在《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中明确规定了小学三年级一分钟单摇跳达标要求。