外研版小学英语三年级上册Module 3 Unit1 教案(教学设计)
外研社(三起)三年级英语上册Module3unit1教案
外研社（三起）三年级英语上册Module 3 unit1教案教学内容：本课为外研社（三起）三年级英语上册Module 3 unit1，教学内容包括单词：pen，pencil，ruler，eraser，bag，school；句型：This is What's this？It's教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课单词和句型。
2. 能够运用句型This is What's this？It's 进行物品介绍。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。
教学难点：1. 单词school的发音和书写。
2. 句型This is What's this？It's 的运用。
教具学具准备：1. 教学课件2. 单词卡片3. 学生练习册4. 彩色笔教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲“Hello”b. 老师出示一个书包，引导学生用英语描述：“This is a bag.”2. 新课展示a. 老师出示单词卡片，教授新单词：pen，pencil，ruler，eraser，bag，school。
b. 老师用句型This is 引导学生认识新单词。
c. 学生跟读新单词，注意发音和模仿。
d. 老师出示句型What's this？It's 的图片，引导学生理解句型含义。
e. 学生分角色扮演，用句型What's this？It's 进行物品介绍。
3. 操练a. 学生两人一组，用句型This is What's this？It's进行物品介绍。
b. 老师出示单词卡片，学生快速说出单词。
4. 巩固a. 学生完成练习册上的练习。
b. 老师挑选学生上台展示，点评并纠正错误。
5. 作业设计a. 听录音，跟读课文。
b.抄写新学单词。
c. 用所学句型编一个小对话。
6. 课后反思本节课通过听、说、读、写的教学活动，使学生掌握了本课单词和句型。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。
三年级上册英语教案 M3 unit1 Point to the door 外研社(三起)
三年级上册英语教案 M3 unit1 Point to the door 外研社（三起）课程目标1.学习并掌握单词门（door）和窗户（window）；2.学习并掌握句子“Point to the door/ window”；3.学习并掌握数字1-10；4.能够用所学知识描述房间里面和窗户外面的物品。
教学准备课件、画板或黑板、白板笔、单词卡片、数字卡片。
教学过程1. 热身与导入（Warm-up）1.老师在黑板上写出数字1-10，让学生用手指或者指环按照顺序数数；2.老师出示单词卡片，让学生说出单词，并搭配自然动作，如：pen-pen writing，book-book reading。
2. 教学新知（Presentation）1.老师出示图片，学生说出图片名称；2.老师出示单词卡片，让学生认读单词；3.老师说出单词，学生跟读单词；4.老师出示句子，讲解句子含义和使用方法；5.老师出示数字卡片，让学生边数数边用手指指向黑板上的数字。
3. 新知训练（Practice）1.学生分成小组，搭配跳绳、跳绳歌曲等方式练习数字1-10；2.学生分成小组，互相问答：“What’s this?”“It’s a door/ window.”；3.模拟情景，老师站在门口或窗口的外面，让学生描述房间里面的物品；4.模拟情景，老师站在房间里面，让学生描述窗户外面的物品。
4. 作业（Homework）1.完成课本P3-P5的练习；2.完成小组作业，用英语描述小组成员家里厨房或卧室中的物品。
教学反思1.这节课重点是让学生掌握两个单词，学会指认门和窗户，并掌握句式“Point to the door/ window”和数字1-10。
通过呈现图片、单词卡片、数字卡片等多种教学手段，让学生全方位地了解和掌握所学内容；2.在练习环节，通过模拟情景的方式，让学生进行实际操作，增加学生的参与性和兴趣度；3.在教学过程中，要注重师生互动，让学生多次拍手点头、跟读单词和句子，并且让学生表现出所学内容，及时给予鼓励和肯定。
三年级上册英语教案-Module3Unit1｜外研社(一起)
三年级上册英语教案Module 3 Unit 1｜外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生掌握与食物相关的英语单词和基本句型，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
通过学习，学生能够：1. 正确认读、拼写与食物相关的单词，如：rice, bread, milk, water等。
2. 使用"I like"句型表达自己喜欢的食物。
3. 借助图片、实物等，进行食物的识别和描述。
4. 增强对英语学习的兴趣，培养合作学习的能力。
教学内容1. 单词：rice, bread, milk, water等。
2. 句型："I like"，"Do you like?"，"Yes, I do."，"No, I don't."3. 歌曲《I like food》4. 故事《小猪吃食物》教学重点与难点重点1. 单词的认读和拼写。
2. 句型的正确运用。
3. 食物的识别和描述。
难点1. 单词的发音，特别是"rice"和"like"的发音。
2. 句型的实际应用，如："I like"的扩展表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、单词卡片、食物图片、歌曲《I like food》的音频、故事《小猪吃食物》的图片。
2. 学具：单词卡片、食物图片、学生手册。
教学过程第一阶段：导入1. 教师与学生进行日常对话，询问学生早餐吃了什么，引导学生用英语回答。
2. 展示食物图片，让学生说出食物的英文名称。
第二阶段：新知识学习1. 教师展示单词卡片，引导学生跟读并拼写单词。
2. 教师用句型"I like"举例，让学生模仿并表达自己喜欢的食物。
3. 学生分组练习，用" Do you like?"句型询问对方喜欢的食物，并回答。
第三阶段：游戏活动1. 教师播放歌曲《I like food》，学生跟唱。
外研版 三年级上3.1教案
3、指生上台展示
Step6综合运用
1、看图认知：让学生看课文，不明白的地方画出来，在小组内讨论解决。
2、读译展示：小组成员把看图学习的内容翻译成汉语，分工进行展示，班内其他同学对有疑惑的问题可进行质疑和补充。
3、听音跟读：在理解的基础上，让学生听录音跟读。分角色读，然后上台展示。
5、学唱chant“I like…”
板
书
设
计
Module 3 Unite 1
I like football.
I don’t like baskeball.
Step4呈现新知
1、多媒体出示Song: Old MacDonald has a zoo.
2、Free talk:描述一下你家里的宠物或你画的小动物
3、呈现句型I like… / I don’t like…
Step5模仿操
1、老师出示足球,问What’s this ?引导同学们说football,引出I like football.出示篮球，引入basketball , I don’t like basketball.
集体评议
有效教学活动设计
Step1、前置性学习检查
1.读单词，集体校正单词的读音。
2.说出不理解的句型，集体解决。
Step 2、情景交际
1、Greetings
2、一人发指令，其他学生做动作
Step3、集中识词
1、多媒体出示单词，让学生听音，跟读
2、出示单词卡片，让学生集体认读
3、小组合作读单词
4、chant“ like”
能力目标：1.能认读单词2.能口头运用I like … I don’t like …
三年级上册英语教案-Module 3Unit 1 Point to door∣外研版(三起)
三年级上册英语教案-Module 3Unit 1 Point to door∣外研版（三起）一、教学目标1.学生能正确理解并运用本单元所学词汇，包括：door、window、wall、floor等。
2.学生能运用What’s this/that? It’s a/an…句型进行描述和询问。
3.学生能根据图片描述房间内的物品，如：The window is on the wall. The chair is under the table.等。
4.学生能听懂简单的指令，如：Point to the door. Open/close the window.等。
5.学生能唱一首与课文相关的歌曲，培养学生的英语语感。
二、教学重点1.掌握词汇：door、window、wall、floor等。
2.学会描述房间内的物品，并能回答What’s this/that? It’s a/an…。
3.学会听懂并执行简单的指令。
三、教学环节1. Warming up教师在黑板上画出一幅简单的房子，包括门、窗、墙等，然后让学生1分钟内说出房子里面有哪些物品。
然后教师展示一些图片，让学生说出图片中的物品，并用What’s this/that?It’s a/an…句型进行描述。
2. Presentation教师出示一张图片，包括门和窗，然后介绍door和window的单词，并帮助学生正确发音。
然后进行语音练习，例如：教师说door，学生跟读；教师说window，学生跟读。
3. PracticeA. Point and say老师示范一遍，然后让学生跟读。
教师指着门，说point to the door, 然后让学生模仿教师的动作和语音练习此句。
接下来教师指着窗户并说point to the window，然后让学生练习，以此类推。
B. Listen and do让学生跟随教师的指令，执行一些动作。
例如：Open/close the window, Touch your nose, Stand up/sit down等。
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册Module 3 Unit1 参考教案
Unit1 参考教案教学目标：1.正确听说读单词door 、window 、blackboard 、bird, 并辨认实物.2.学会运用并理解句型sit down 、stand up 、point to … (发出指令和执行指令)3.培养学生学习英语的兴趣，通过TPR来激发学习的积极性。
教学重点：正确听说读写认单词point 、door 、window 、blackboard 、bird，并辨认实物, sit down 、stand up 、point to … (发出指令和执行指令)教学准备：door , window , blackboard ，stand up，sit down的单词卡片和相应图片。
bird模型。
教学过程：Step 1 Warming up and revision1 GreetingsT : Good morning,boys and girls!Ss : …T:I’m your new English teacher ,my name is Li Haiying. You can call me miss Li.T : How are you ?Ss: …T :Let’s sing the song “hello,hello” together!…T:Hello,boy!S1: …T:How are you ?S1: …T:OK!Now like this say hello to your friend!T:Who can show you to us ?…Step 2 presentation1 stand up and sit down 的教学。
T:Hello,boy!Stand up ,please!(用手势).What’s your name ?S1: …T:How are you?S1: …T:Sit down,please!(用手势).T:Stand up ,please!(用手势).How are you,girl?S2: …T:What’s your name?S2: …T:Sit down,please!(用手势).T: Boys and girls ,look at me .Stand up ! Sit down …（交替做起立和坐下的动作)。
三年级上册英语教案-Module 3 Unit 1｜外研社(一起)
三年级上册英语教案-Module 3 Unit 1 | 外研社（一起）教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写以下单词：skateboard, bike, rollerblades, scooter。
2.能够用英文描述自己或他人正在做的运动，并且能够理解他人所描述的运动。
3.能够使用There is/are句型描述运动场或其他场所的物品。
教学重点1.学习以下单词：skateboard, bike, rollerblades, scooter。
2.学会使用动词短语describe、ride和skate，能够用英文描述自己或他人正在做的运动。
3.学会使用There is/are句型描述运动场或其他场所的物品。
教学难点1.学生对于动词短语describe、ride和skate的掌握程度。
2.学生对于There is/are句型的应用能力。
教学准备1.课本2.PPT3.相关图片4.学生练习单教学过程Step 1 Greeting1.Good morning/afternoon, class.2.How are you today?3.Are you ready for our English lesson?Step 2 Vocabulary1.Introduce the new vocabulary words: skateboard, bike, rollerblades, and scooter.2.Show pictures and ask students to repeat the words.3.Ask students to identify which mode of transportation is being used in different pictures.4.Play a vocabulary game, such as Memory or What’s missing.Step 3 Listening and Speaking1.Play the audio for the conversation in the textbook.2.Have students listen and follow along in their own textbooks.3.Ask students to identify the main point of the conversation and what they learned.4.Ask students to practice the conversation in pairs or small groups.5.Have a few groups demonstrate the conversation to the class.Step 4 Grammar1.Review the uses of the verb “ride”.2.Teach the phrase “describe what you’re doing”.3.Model asking and answering questions using both phrases.4.Have students practice asking and answering questions in pairs or small groups.5.Have a few groups demonstrate to the class.Step 5 Writing1.Introduce the use of the phrases “there is” and “there are” to describe a location or item.2.Provide examples of sentences using these phrases.3.Have students practice writing their own sentences using these phrases.4.Students can work in pairs to write descriptions of a location or item, using these phrases.Step 6 Conclusion1.Recap the new vocabulary words and phrases learned in class.2.Have students practice using the grammar structures and vocabulary in their own creative sentences.3.Assign homework and provide feedback on their work from previous classes.教学评估1.能正确阅读、说、写and使用新学单词。
外研社(三起)三年级英语上册Module 3 unit1教案
外研社（三起）三年级英语上册Module 3 unit1教案一、学习目标1.掌握单词：“park”, “playground”, “swings”, “slide”, “see-saw”, “climb”, “monkey bars”；2.学会询问“Where is the…?”，并能回答；3.能够表述自己的喜欢和不喜欢的公园设备。
二、教学准备黑板、白板、幻灯片、图片、实物（公园设备）、电脑、PPT。
三、教学过程1. 导入新课1.教师出示公园图片，并引导学生用英语说出图片上的设备，教师进行引导。
例如：看到秋千，用英语说出swings等。
2. 新课讲解1.教师板书所学单词：park，playground，swings，slide，see-saw，climb，monkey bars，并进行解释。
2.展示PPT，学生观看图片，教师讲解公园设备各自的名称和功能。
3.教师模拟“Where is the…?”的问句，并由学生回答。
例如：教师问“Where is the slide?”，学生回答“ The slide is over there.”4.教师教授如何表达自己的喜欢和不喜欢的公园设备，例如：I like swings.I don’t like climbing.3. 语音、语调注意1.语音：注意困难单词的发音，帮助学生正确读音；2.语调：要求学生注意语调，使句子更加流畅自然。
4. 课堂练习1.用图片进行练习，教师出示不同的设备图片，让学生用英语说出图片名称和位置。
2.站立练习，教师用英语问学生“Where is the…?”并由学生回答，学生间相互询问、回答，扩展练习。
5. 作业布置1.完成课本中的相关练习；2.预习下一节课内容。
四、教学总结本节课学习了公园设备的英语单词和使用语句，帮助学生掌握了询问设备位置，表达自己喜欢和不喜欢设备的能力。
同时对学生的语音和语调进行了纠正和指导，并通过不同形式的练习提高了学生的英语口语能力。
三年级上册英语教案-Module3 Unit1 Point to the door外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module3 Unit1 Point to the door外研社（三起）教学目标1.通过游戏及多媒体展示，能让学生理解并掌握 point to the door, point to the window等句型。
2.提倡课前、课中与课后的小组交流及互动练习，调动学生积极性，培养合作意识。
3.培养学生注意力及记忆能力，通过本节课的教学游戏，提高学生的听、说、读、写的能力。
4.帮助学生了解家庭，鼓励举手发言并描述自己家的相关情况。
教学重点1.point to the door.2.point to the window.3.Give examples of different rooms and objects in a house, such as kitchen, bedroom, table, chair, etc.教学难点1.通过游戏和图像的展示，让学生能听懂并理解一些新单词及句型。
2.引导学生主动参与，互动练习，提高学生口语与听力水平。
教学准备1.多媒体课件。
2.一些颜色鮮艳，可爱的玩具模型等实物，以及用来描述不同房间的图片。
3.纸张、彩笔及其它小物品。
教学过程Step 1 Warm-up（10mins）1.Greetings and make sure students are relaxed and focused.2.Have students listen to the song “This is the way” and move their body parts as directed in the song to warm up their bodies.Step 2 Presentation（20mins）e flashcards to introduce new vocabulary to students, including。
外研版(三起)-英语-三年级上册-Module 3 Unit 1 Point to the door 优质教案
Module3 Unit1Point to the door.教学内容本模块是外研社新标准英语（三年级起始用）第一册第三模块第一单元。
该模块主要学习表述教室所属物品的单词，同时学会运用英语课堂上常用的指令，并能对指令做出相应的反应。
要求学生能听懂并能会用。
教学目标：1. 知识目标：A、认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用Sit down! Stand up! Point to…..等语句。
B、识记单词：d oor please window blackboard bird2.能力目标：能说stand up, please. Sit down, please. Point to…并正确指认.3.情感目标：通过小组对抗赛游戏，增强学生们的合作意识和竞争意识。
通过祈使句的运用，培养学生的独立意识。
教学重难点：重点：学习bird，door ，window和blackboard 四个单词和Stand up. Sit down. 和Point to 三个指令性短语。
难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
教法和学法：情境教学TPR活动游戏法教具准备：单词卡片、课件教学过程：(一)热身复习1、师生问候并把全班分为两组：Sam组和Daming组。
2. 唱歌曲“Hello,hello!”“Good morning,Sam.”T:Let’s sing the song with the CD-ROM.（设计意图：每日对话激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围。
）(二)新课导入1. T：出示课题MODULE 3 Unit 1 Point to the door.单词及句型教学。
1.Let’s enjoy a chant. “Point to hello”. Teach the phrase “Point to”.学生跟读chant。
三年级上册英语教学设计-Module3 Unit1 Point to the door∣外研版(三起
三年级上册英语教学设计-Module3 Unit1 Point to the door∣外研版（三起）一、教学目标1.了解和掌握门、窗户、椅子、桌子等家具的英文单词；2.能够运用所学单词，描述家具的位置，并能够指出教室中各个家具的位置；3.能够用简单的英语表达自己的意图，并听懂老师的指令；4.培养学生的语言能力和创造力，提高学生的英语综合运用能力。
二、教学重点1.学习和掌握家具的英文单词；2.学习和掌握描述家具位置的英文表达方法；3.能够用英文表达自己的意图。
三、教学难点1.能够听懂老师的指令，并能够利用所学单词和表达方法，描述家具的位置；2.能够在描述过程中运用准确的语音、语调和节奏。
四、教学准备1.教师准备课本、教案、图片、PPT等教学辅助材料；2.学生准备课本和笔。
五、教学内容与流程1. 创设情境1.教师带领学生进入课堂，简单介绍今天的课程内容：学习描述家具位置的英文表达方法；2.展示一张教室平面图，并把一些家具的图片贴在上面，问学生自己知道这些家具的英文单词吗？询问学生是否喜欢这个教室，如有不满意的地方，该如何改变？2. 学习单词1.教师带领学生学习课本中的生词：door、window、chair、table等；2.教师通过图片和示范，让学生掌握每个单词的意思，并做到听、说、读、写。
3. 学习表达方法1.教师以实际家具为例，给出不同的家具位置描述方法，比如：The table is next to the window. The chair is behind the door. 等；2.教师用图片和示范的方式，让学生学会描述家具位置的英文表达方法，并练习每种语句的语音、语调和节奏。
4. 互动学习1.教师让学生自由走动，指挥学生到教室内各种家具旁描述家具的位置，并与同学对话；2.教师引导学生阐述自己的看法，提高学生的创造性思维和表达能力；3.学生可以互相提出问题、耐心倾听、相互帮助。
5. 小结与复习1.教师复述本节课的重点知识，帮助学生理解和掌握；2.让学生口头回答问题，巩固整个教学过程中掌握的内容；3.教师布置回家作业，要求学生描述家中一个房间的布局及家具位置，用所学的单词和表达方法写下来。
外研版(三起点)三年级上册Module3_Unit1_ 公开课教案
Module 3 Unit 1 教学设计Point to the door.一、教学目标1. 知识与技能(1) 学生能听懂，会说，会用词汇point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird, desk, chair。
(2) 学生能理解指令并正确运用句型: Sit down! Stand up! Point to...(3) 学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
2. 过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3. 情感态度和价值观培养学生热爱大自然，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情培养学生敏锐的观察力，乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。
二、教学重点1. 本课新单词：point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird, desk, chair。
2. 听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to...三、教学难点听懂指令做出正确的动作：Sit down! Stand up! Point to...四、教学方法任务型教学法、情景教学法、交际法。
五、课前准备实物图片，多媒体PPT。
六、课时安排1个课时七、教学过程1. Warming up and Revision(1) Greetings.师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
(2) 出示幻灯片第2页，看图片This is my classroom.这是我的教室；指出教室内的一些东西问学生：What are these? 这些是什么？从而引出本课的新单词和句型。
2. Presentation(1) Let’s chant通过室内的一些实物展示学习新单词和句型Point to the...(2) Listen and learn.①出示幻灯片9页，看本课的插图学习新句型Point to the...老师先领读。
(三起点)外研版三年级英语上册《Module3_Unit1_名师教案》
Module3 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module3 Unit1【主题】Point to the door.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂，会说，会用词汇point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird.（2）学生能理解指令并正确运用句型:Sit down! Sta nd up! Point to …（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)(1)本课新单词：point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird.(2)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …（二）难点(Difficulties)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …三、教学准备(Teaching preparation)课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. 教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls. I’m ….2. 回顾旧知：Let’s sing.请学生跟唱歌曲Good morning，复习问候语。
T: 从开学到现在，我们学习了Greetings and Introductions.问候时我们可以说...（随着学生回答，出示课件第3页。
）Ss: Hi. / Hello. / How are you? / Good morning. / Good afternoon…向別人介绍自己时我们说……Ss: I’m….询问別人名字时我们……What’s your name?3. 看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！可介绍英语为目前世界上使用最广泛的一种语言。
三年级英语上册Module3Unit1Pointtothedoor教案设计外研版(三起)
Unit 1 Point to the doorMODULE 3功能：执行指令／识别教室里的物品语言：Stand up．Point to the… .Sit down词汇：stand up，point to，door，window，sit downUnit 1 Point to the door准备导入：1．告诉学生“point to”，“stand up”和“sit down”的意思，读单词的同时，做动作。
用英语朗读这些单词并让学生跟读。
把这几个词写在黑板上。
2．对学生说：“po int to a chair．”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。
3．对学生说：“Stand up．”然后说：“Sit down，”做这两个动作并让学生也这样做。
4．告诉学生老师将发出point to的指令，学生应指向教室里的物品。
举例：老师： Point to door。
学生：指向门。
老师： Point to window。
学生：指向窗户。
活动1：听音指图1．让学生看书，用汉语问图的内容。
这些人是谁？发生了什么事？Lingling在做什么？2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟从Ms Smart的指令去做。
例如，起立，指椅子，指桌子，指窗户，然后坐下。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书听从指令。
活动2：听音说话1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．告诉学生，老师将发出指令，他们必须听指令并指出相应的图片。
举例：老师： Point to the window。
学生：（指向Lingling指着窗户的那张图）活动3：说话做动作1．让学生读书上的例句。
2．告诉学生老师将发出指令，他们必须按指令做动作。
例如：老师： Sii down。
学生：（坐下）老师： Point to the window。
学生：（指向窗户）3．让学生两人一组继续练习。
教学技巧：可在指令中加入“boys”和“girls”两词来拓展这个游戏。
新外研版三年级上册Module3Unit1教案(推荐)
Unit 1 Point to the door.一、教学内容：英语三年级起点第一册第三模块Unit1《point to the door》。
二、教学目标：1、语言知识目标基本能听懂、会说、会读，并运用Stand up! Sit down! Point to …等语句。
100％学生能听懂、会说、会读单词及词组：door，window, blackboard，desk，bird, please.98％学生能听懂、会说、会读重点句型，Sit down. Stand up. Point to the…这类语句发指令，同时能根据指令做动作。
2、语言技能目标通过创设情境和游戏竞赛等活动激发学生的参与热情；能用Sit down. Stand up.Point to the…这类语句发指令，同时能根据指令做动作。
发音准确，能听懂录音。
会用本课词汇模仿录音语调。
3、情感态度目标（1）通过语境真实的游戏，让学生体会不同语气，从而培养学生运用礼貌用语的意识。
（2）在活动中进一步强化相互协作的情感；在师评、自评、互评中，增强自信，提高学生学习英语的积极性。
4、学习策略目标（1）通过问题的展示，引导和启发学生在各种情境当中感受语言的交际功能。
（2）通过多种游戏和活动，逐步熟练运用所学到的语言，培养和引导学生与同伴互助合作，共同探究学习道路上的困惑，分享成功的喜悦。
三、教学重、难点分析1、教学重点：能正确听，说，认读本课新单词bird，door, window三个单词；学习Stand up. Sit down. Point to三个指令性短语。
2、教学难点：学生能够透彻理解Stand up. Sit down.和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和听指令做出正确的动作有一定的难度，而且特别容易混淆。
这个对于学生来说可能比较难，所以要多花时间。
小学英语外研新标准三年级上册Module3外研版三上Module3Unit1教案
S2(sits down)
Step4:
Challenge
1.Make a chant.
2.Show their new dialogues to the class.
培养学生表达和合作的能力。
Step5:+
1.Sum up.
2.Expansion.
3.Book the homework.
3. Read after the video.
通过观看视频和跟读录音学习本课重点单词和句子结构。
Step3:
Practice
1.Look and say the words and phrases.
the phrases.
choice.
Step3:
Consolidation
1.Look and Unit 1
Point to the door
课 型
新授课
教
学
目
标
1、能听懂、会说本课单词及词组：point to, stand up, sit down, door, window, blackboard, bird。
2、学习用祈使句发出以下指令：point to the...; stand up, please; sit down,please.
让学生在吟唱歌谣的热身活动中初步感知指令语“Point to...”的运用情景。
Step2:
Presentation
the video or tape about part2 and find“Point to...”in the dialogue.
the tape two or three times, teach and practice the words about classroom :door,window,blackboard, bird.
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Unit1 参考教案教学目标：1.正确听说读单词door 、window 、blackboard 、bird, 并辨认实物.2.学会运用并理解句型sit down 、stand up 、point to … (发出指令和执行指令)3.培养学生学习英语的兴趣，通过TPR来激发学习的积极性。
教学重点：正确听说读写认单词point 、door 、window 、blackboard 、bird，并辨认实物, sit down 、stand up 、point to … (发出指令和执行指令)教学准备：door , window , blackboard ，stand up，sit down的单词卡片和相应图片。
bird模型。
教学过程：Step 1 Warming up and revision1 GreetingsT : Good morning,boys and girls!Ss : …T:I’m your new English teacher ,my name is Li Haiying. You can call me miss Li.T : How are you ?Ss: …T :Let’s sing the song “hello,hello” together!…T:Hello,boy!S1: …T:How are you ?S1: …T:OK!Now like this say hello to your friend!T:Who can show you to us ?…Step 2 presentation1 stand up and sit down 的教学。
T:Hello,boy!Stand up ,please!(用手势).What’s your name ?S1: …T:How are you?S1: …T:Sit down,please!(用手势).T:Stand up ,please!(用手势).How are you,girl?S2: …T:What’s your name?S2: …T:Sit down,please!(用手势).T: Boys and girls ,look at me .Stand up ! Sit down …（交替做起立和坐下的动作)。
T:Stand up!（出示单词卡片）Follow me ! Stand up!Sit down! （出示单词卡片）. Sit down!T: Now let’s do it together! OK? Stand up ! …Sit down（和学生一起做并说出指令,在起立时指令快一点，坐下时慢一些）。
（读两遍后用手势让学生作动作）T:Boys and girls ,let’s play a game:directive relay:指令接力! For example this student say stand up to you ,and you say stand up to next one ,one by one ,OK?And the last one say sit down to your former,one by one like this till the first one , Ok,let’s have a try!T:Now clearly ?Are you ready ?One two three go!Ss : …T:Now the winner stand up ,please !Congratulations! Ok,Sit down please !Now,the others stand up please ,you also did a good job! Congratulations to yourselves!T:Boys and girls, if you think your friend show well (表现得好),you can say to him or h er :stand up, …!Good good ,you are very good ! Sit down please!Ok,let’s try it!…2 door (window ,blackboard) 的教学。
T:What’s this ? Door!（出示door的图片和单词卡片)Door door (长短声操练，伴以开门关门动作).Group 1 ~group 2 …T:What's this ?…Window window（出示window的图片和单词卡片)…Boys!Window window!Girls! … T:And what’s this ?（指着黑板）Blackboard blackboard !You,please !（个别读）T:Now let’s play a game.While you pass the word card “door” to others ,you read the word card ”door” with others ,(你一边传这个单词卡片door，一边和其他同学一个说door door).When I say “stop”,so you must stop. And the one who have the word card must stand up and read “door” loudly,（当我说stop 停的时候，谁手里有这张卡片“door”，就站起来大声地读door ,Ok?One two three go! …T:Now we change another word card .What’s this ? Window! OK,are you ready ?One two three go! …T:Ok,let’s chant.Like this :door door ,knock the door !Window window ,open the window!Blackboard blackboard ,clean the blackboard! …T:Very good!Now who can draw a door on the blackboard? …(给画画的学生发奖励品) …3、point to …的教学T: OK,now when I point to the door ,you must read it quickly,OK?（用手势辅助理解point to ）…(板书：Point to the )。
T:Look ,Ms Smart is in our classroom !（出示Ms Smart的图片,张贴在黑板上).Classroom(板书：Module 3 Classroom )T:Now I’m to be the Ms Smart!Hello,good morning ,boys and girls! …T:Now the Ms Smart put the word card blackboard on the blackboard! (出示blackboard单词卡片并固定在黑板).Point to the blackboard! Who want to help the Ms Smart to put the door on the door? …T:Now let’s listen what Ms Smart says and you do.Window window point to the window! …Do or door point to the door!（边读边作手势）…T:Ok,like this ,two students in a group.one is the Ms Smart , the other do as what the Ms Smart says!And then change !OK?…T:Now who want to be the Ms Smart ?Come here ,please ! …3 PracticeT: Door … window …blackboard … (复习一遍)T: Boys and girls ,let’s play a game.Pass the word to another one and say the word，when I say stop ,you must stop passing the word ,and the one who has the word must say read it，clearly? 我们一边传这个单词卡，一边读这个单词。
当我说停的时候，你们就停下来。
单词卡在谁的手上，谁就要大声地把这个单词说出来，明白吗？Let’s have a try! …T:Blackboard! Point to the blackboard!…Now ,I put the blackboard on the blackboard (出示blackboard单词卡片).( 出示door单词卡片)Door door ,point to the door!Who can help me to put the door on the door?（作手势）…4 bird的教学T:OK!Now I want to introduce a new friend to you!What is this ?Oooh,bird（出示bird的玩具）。
Bird bird (做飞的动作)! Bird bird.T:Hello ,bird .What’s your name? …Tweet,tweet! …Now ,let’s say hello to Tweet,tweet,OK? T,Ss: …5 T: Boys and girls ,let’s play a game with the bird “Tweet,tweet”. Listen carefully what thebird says : Boys and girls ,stand up please …Point to the door . …Point to the window… Point to the blackboard . …Point to the door . …Sit down ,please.（在听指令做动作中，根据学生的反应给予奖励）…who can try?……Step 3 study the textT: Boys and girls,open your book,listen to the tape and read .…T:Once again…Step 4T:OK. Now I need four students .Who ? …Three of you are in a queue .And you are the Ms Smart .You say and others do ,OK?（老师可以一边指着板书做提示）…T:Now like this four students in a group .One is the Ms Smart .The others listen and do what the Ms Smart says! OK?…T: who can try?Ss: ……。