文学第三章新闻评论的选题与立论
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《焦点访谈》长期的实践经验：必须要建 立一套有效的信息来源渠道。
由定岗值班人员和编务人员处理来 信、接听电话、记录传呼信息、收载分析 各类电子邮件。
由专人负责和各个部委联络，经常 与有关部委进行信息沟通，以便获得重要 的选题。
文学第三章新闻评论的选题与立
五、新闻评论选题的标准
有没有新闻价值 1．新鲜 2．真实 案例1：新闻－评论 案例2：课本3－2－2 3．能不能引起受众的共同兴趣 案例 有没有“评论价值” 1．对作者而言 2．对媒介而言 是不是符合媒介的定位。 是不是符合栏目定位。《人民时评》（课本116页）《焦
文学第三章新闻评论的选题与立
社会性选题
也有不少新闻评论，既不评当天或不久前报上 的新闻，评论本身也不包含新闻，评的是我们 工作中或社会生活中的一种倾向、一个问题。 范荣康《新闻评论学》
大多数社论由当日新闻产生。它们并不讨论当 下的事件，他们的时效性也表现在这样一种意 识－－那就是，与已经进入公众意识的话题相 关。这是一个规则。《社论：一项对写作效力 的研究》1920年美国
We tried, almost immediately, to understand how the morning of 9/11 would change our future. A decade later, we’re still trying to understand, looking back and looking ahead. It is not enough simply to remember and grieve.
“在完成这篇作业的过程中，首先遇到的是确定 选题的问题，对好多新闻事件似乎都可以说点什 么，但是当以新闻评论的要求进行写作时却又觉 得意义不大，没什么可写。”
文学第三章新闻评论的选题与立
因为价值具有相对性和主观性，价值判 断当然要受判断主体价值观、立场、利益、 知识结构和情感结构的影响；对于新闻媒 体而言，就要受媒体宗旨和传播对象这两 方面因素的影响。
周期性（常规性）选题：一般是指配合重大的 节日、纪念日、宣传日所确定的选题。例1－例 2
文学第三章新闻评论的选题与立
Editorial Loss and Hope
Published: September 10, 2011 It is painful and puzzling to look back to that day,
文学第三章新闻评论的选题与立
张季鸾《蒋介石之人生观》的第一段：“离 妻再娶，弃妾新婚，皆社会中所偶见，独蒋 介石事，诟者最多，以其地位故也。然蒋氏 犹不谨，前日特发表一文，一则谓深信人生 若无美满姻缘，一切皆无意味。再则谓确信 自今日结婚后，革命工作必有进步。反翘其 浅陋无识之言以眩社会。吾人至此，为国民 道德计，诚不能不加以相当之批评，俾天下 青年知蒋氏人生观之谬误。”
实际上，昨天早上我离家之前，连续看了北京地方三家 报纸关于此案的报道――《京华时报》、《北京晨报》 和《新京报》，并且把它们放在一个临时的文件夹里保 存了下来，我并不知道我要干什么。三家报纸的消息对 案发现场和案发情状的描写甚惨，我读后很难平静。她 是在遭遇一伙歹徒抢劫的情况下，因反抗而被乱刀追杀 砍死在街头的，血迹长达百米。我不觉想象着那名女子 最后的时刻内心的绝望――她在想什么呢？
文学第三章新闻评论的选题与立
二、新闻评论选题的类型
事件性选题：一般是以突发性新闻事件或记者 新近采集到的新闻事实为分析议论对象的选题。
非事件性选题（社会性选题或问题选题）：— 般是指与群众生活和工作密切相关的，能够引 起社会普遍关注的问题。这类选题既包括社会 现象、公众话题，也包括社会上的难点、疑点 或冰点、盲点。例1－例2
文学第三章新闻评论的选题与立
《新京报》评论部原主编介绍该报社 论的选题是怎样产生的：
首先，每天下午17：15召开新闻版组 选题会，评论部人员参与，在各版准备第二 天刊出的新闻中粗选社论选题目标；接着， 在18：30召开社论委员会，在上述选题目 标和各社论委员通过阅读当日各报新闻事先 准备的（每人准备三个）选题目标中，按照 重大性、象征性、关注度、关切度的标准一 个一个筛选，最终选定这四个标准最大交集 的二至三个社论选题。
文学第三章新闻评论的选题与立
什么是评论对象与评论范围
评论对象是所讨论的具体的新闻事件和热点 问题、现象。
评论范围指的是论述所针对的重大的社会现 实问题。一般是传媒在某个时期内通过对社 会思潮和公众舆论的调查研究，对此时期内 社会重大问题的分析探讨而确定的要评论的 诸种问题，或者说是传媒的选题计划。
文学第三章新闻评论的选题与立
“一开始收集评论选题的时候，上网看了很多热 点问题的讨论，有超女立碑、安倍晋三访华，博 客实名制、圆明园重建等。无疑都可以作为事实 性论据。而且网络上也充斥着很多跟这些事件有 关的评论文章。仔细分析，这些事件分属不同的 领域，有文化，有经济，有政治，在没有专业背 景知识的前提下，很难写出评论文章来。所以后 来还是选择了跟高校有关的一篇新闻事实来做由 头。”
对作者而言
英国语言学家D.Sperber 和D. Willsond20世 纪80年代提出一种“关联理论”。它的“一个基 本的假定是，人类认知是面向关联的 （relevance-oriented）认知，即只对那些与自己 充分相关的信息予以关注、表达和理解。” 案例 1－案例2 是不是对读者重要的； 是不是有强烈感觉的；案例 能不能判断其有无价值；案例 是不是自己能驾驭的；案例
文学第三章新闻评ห้องสมุดไป่ตู้的选题与立
评论选题也要受新闻运作规律和媒体 操作节奏的影响，比如，传统的党报、机 关报更多的选择具有宣传和指导功能的非 事件性选题，不十分注意选题的时效性； 而当代新闻运作频率较快的新兴媒体和都 市报纸，则基本选择时效性较强的事件性 选题。
文学第三章新闻评论的选题与立
能不能判断其有无价值
选题之难，在于没有指望，不见得一晚上、一天 就能够选出来。实际上，我有过两三天都没能确 定选题的情况。这对于近年来知道自己判断力渐 衰，写作冲动也渐衰，下定决心一周只写一篇的 我来说，是一个不小的压力了。只有在选题阶段， 面对着那么多别人精彩清晰的判断和那么多自己 无从判断的新闻的时候，我才会清楚地感觉到自 己判断力的贫弱：越来越多的事情是我没有话可 说、无力去评，“掺和”不进去的。
马少华:一篇评论文学的第“三章选新闻题评论”的过选题程与立2006-07-27
当然，这些还不是评论的苗头，还不足以构成评论的基 础。但是在昨晚，筲箕凹的文章与外国女子惨死北京街 头的印象一起作用，使我的想法有所拓展：对，不是贞 操问题，也不仅是法律问题，而是一个更为复杂和根本 性的问题：“反抗”的问题――那名外国女子触动我的， 不仅是死亡的惨状，而且是她的反抗行为――她是在遭 遇一伙歹徒抢劫的情况下，因反抗而被乱刀追杀砍死在 街头的。她的反抗是正确的吗？这样的行为有意义吗？ 如果评价个体面对不法侵害选择反抗的价值呢？我们能 够否定这种价值吗？这样的个体会消失吗？
点访谈》、《国际观察》
文学第三章新闻评论的选题与立
课堂讨论与练习
课堂讨论：你如何理解台湾学者林大椿的 选题原则（课本第125页）？
课堂练习1：请根据《焦点访谈》节目的 定位与选题原则从下列选题中选出你认 为不合适的评论对象。
课堂练习2：分析下列选题现象，谈谈写 作者的选题标准是什么？
文学第三章新闻评论的选题与立
文学第三章新闻评论的选题与立
康拉德芬克《冲击力：新闻评论写作教程》 中有一段描写美国《亚特兰大日报》社论委员会 选题的情景：
“每天上午9点，在所有成员看完当天的晨 报以及《纽约时报》或（有时候）《华尔街日报》 之后，编委会就开会……讨论那些认为报纸应该 加以评论的主题。编辑委员会成员根据新闻报道 内容及其个人兴趣分配论题。……每次会议上， 编委会成员都提出他们计划的论题。然后对每个 论题进行讨论。有些论题激不起多少反响，而有 些则犹如投下一颗原子弹。"有的选题还要投票 才能确定。”
社论既评论当下发生的事情，也评论那些重要 但并非即时的事情。《媒介写作》美国
文学第三章新闻评论的选题与立
三、新闻评论选题的来源
邓拓的观点 五个方面：一、党中央和国务院的决定和指示；
二、地方各级党委和政府提供的情况和意见； 三、党和政府主管部门提供的情况和意见；四、 记者提出的新闻报道题目和线索；五、读者来 信反映的情况和问题。 马少华的观点 《焦点访谈》的选题来源 中央精神、实际情况和新闻报道。
文学第三章新闻评论的选题与立
常规性选题（周期性选题）
以固定的时间周期出现的选题。这些选题有的 没有事件，有的按照宽泛的标准，也可以称作 事件，但它们都有着不同于一般事件性新闻那 种偶发性、突发性的特征：可预期性。
周年是如此常用的社论主题，以至于通常有一 个日期表可以启动社论作者的工作。如果愿意 的话，每一上历史事件的周年都可以用来作为 人情味社论的主题。《社论版》1930年美国
文学第三章新闻评论的选题与立
关于评论价值
评论价值指的是新闻中蕴含的值得 阐发的、有启示的、重要或新的思想观 点。例1－例2
文学第三章新闻评论的选题与立
最终使我起笔的，还是昨天早上看到的那名外国女子惨 死北京街头的报道。这并不在我昨晚下载的报道和评论 之中，我从来没有想到要写这个。但可能是昨天早上看 到这条消息所受到的触动太强列了，一天都没有消失， 一直潜伏到晚上，最终在我“选题”的时候了跳出来， 压倒了其他可能的选题。
文学第三章新闻评论的选题与立
马少华的观点
有的产生于扑面而来的新闻事件；有的 产生于静观默察的个体心灵；有的产生 于媒体自身长周期的策划；也有的产生 于“媒体间的议程设置”；还有的产生 于上级领导部门。
马少华《新闻评论教程》第117页
文学第三章新闻评论的选题与立
四、新闻评论选题的具体方式
政策文件的学习研究，实地的调查采访， 其他媒介的报道，受众的提供等。
to the chasm （[ˈkæzəm]） after the second tower fell, when we knew nothing except that fires were burning, an untold number of lives had been lost, and Lower Manhattan was gasping in a cloud of what looked like Pompeian（[pɔmˈpi:ən]）ash. That morning’s terrible events marked a border between one realm and another, a boundary none of us would ever wish to have crossed. Everything had hanged — that was how it seemed.
随着这些问题奔涌而出，我产生了思辨的激情，我 知道，我的选题来了――就是它了。
马少华:一篇评论的“选题”过程2006-07-27
文学第三章新闻评论的选题与立
胡适的选题
胡适：《这一周》（1922年7月17日 至23日）的开头：“这一周中国的大事， 并不是董康（当时的财政总长）的被打， 也不是内阁的总辞职、也不是四川的大战， 乃是十七日北京地质调查所的博物馆与图 书馆的开幕。”
文学第三章新闻评论的选题与立
一、什么是新闻评论的选题
新闻评论的选题，简而言之，即选择新闻 评论所要评述的事物或论述的问题，它规定着 新闻评论的对象与范围。(丁法章《新闻评论 学》） 选题的对象是要评论的事件或问题。 选事件；选问题。 选题的过程是一个价值判断的过程。 就是对不同新闻或问题的价值进行判断。
第三章 新闻评论的选题与立论
第一节 新闻评论的选题 第二节 新闻评论的立论 第三节 新闻评论的标题
新闻评论课第一次作业
文学第三章新闻评论的选题与立论
第一节 新闻评论的选题
一、什么是新闻评论的选题 二、新闻评论选题的类型 三、新闻评论选题的来源 四、新闻评论选题的方式 五、新闻评论选题的标准 课堂讨论与练习
由定岗值班人员和编务人员处理来 信、接听电话、记录传呼信息、收载分析 各类电子邮件。
由专人负责和各个部委联络，经常 与有关部委进行信息沟通，以便获得重要 的选题。
文学第三章新闻评论的选题与立
五、新闻评论选题的标准
有没有新闻价值 1．新鲜 2．真实 案例1：新闻－评论 案例2：课本3－2－2 3．能不能引起受众的共同兴趣 案例 有没有“评论价值” 1．对作者而言 2．对媒介而言 是不是符合媒介的定位。 是不是符合栏目定位。《人民时评》（课本116页）《焦
文学第三章新闻评论的选题与立
社会性选题
也有不少新闻评论，既不评当天或不久前报上 的新闻，评论本身也不包含新闻，评的是我们 工作中或社会生活中的一种倾向、一个问题。 范荣康《新闻评论学》
大多数社论由当日新闻产生。它们并不讨论当 下的事件，他们的时效性也表现在这样一种意 识－－那就是，与已经进入公众意识的话题相 关。这是一个规则。《社论：一项对写作效力 的研究》1920年美国
We tried, almost immediately, to understand how the morning of 9/11 would change our future. A decade later, we’re still trying to understand, looking back and looking ahead. It is not enough simply to remember and grieve.
“在完成这篇作业的过程中，首先遇到的是确定 选题的问题，对好多新闻事件似乎都可以说点什 么，但是当以新闻评论的要求进行写作时却又觉 得意义不大，没什么可写。”
文学第三章新闻评论的选题与立
因为价值具有相对性和主观性，价值判 断当然要受判断主体价值观、立场、利益、 知识结构和情感结构的影响；对于新闻媒 体而言，就要受媒体宗旨和传播对象这两 方面因素的影响。
周期性（常规性）选题：一般是指配合重大的 节日、纪念日、宣传日所确定的选题。例1－例 2
文学第三章新闻评论的选题与立
Editorial Loss and Hope
Published: September 10, 2011 It is painful and puzzling to look back to that day,
文学第三章新闻评论的选题与立
张季鸾《蒋介石之人生观》的第一段：“离 妻再娶，弃妾新婚，皆社会中所偶见，独蒋 介石事，诟者最多，以其地位故也。然蒋氏 犹不谨，前日特发表一文，一则谓深信人生 若无美满姻缘，一切皆无意味。再则谓确信 自今日结婚后，革命工作必有进步。反翘其 浅陋无识之言以眩社会。吾人至此，为国民 道德计，诚不能不加以相当之批评，俾天下 青年知蒋氏人生观之谬误。”
实际上，昨天早上我离家之前，连续看了北京地方三家 报纸关于此案的报道――《京华时报》、《北京晨报》 和《新京报》，并且把它们放在一个临时的文件夹里保 存了下来，我并不知道我要干什么。三家报纸的消息对 案发现场和案发情状的描写甚惨，我读后很难平静。她 是在遭遇一伙歹徒抢劫的情况下，因反抗而被乱刀追杀 砍死在街头的，血迹长达百米。我不觉想象着那名女子 最后的时刻内心的绝望――她在想什么呢？
文学第三章新闻评论的选题与立
二、新闻评论选题的类型
事件性选题：一般是以突发性新闻事件或记者 新近采集到的新闻事实为分析议论对象的选题。
非事件性选题（社会性选题或问题选题）：— 般是指与群众生活和工作密切相关的，能够引 起社会普遍关注的问题。这类选题既包括社会 现象、公众话题，也包括社会上的难点、疑点 或冰点、盲点。例1－例2
文学第三章新闻评论的选题与立
《新京报》评论部原主编介绍该报社 论的选题是怎样产生的：
首先，每天下午17：15召开新闻版组 选题会，评论部人员参与，在各版准备第二 天刊出的新闻中粗选社论选题目标；接着， 在18：30召开社论委员会，在上述选题目 标和各社论委员通过阅读当日各报新闻事先 准备的（每人准备三个）选题目标中，按照 重大性、象征性、关注度、关切度的标准一 个一个筛选，最终选定这四个标准最大交集 的二至三个社论选题。
文学第三章新闻评论的选题与立
什么是评论对象与评论范围
评论对象是所讨论的具体的新闻事件和热点 问题、现象。
评论范围指的是论述所针对的重大的社会现 实问题。一般是传媒在某个时期内通过对社 会思潮和公众舆论的调查研究，对此时期内 社会重大问题的分析探讨而确定的要评论的 诸种问题，或者说是传媒的选题计划。
文学第三章新闻评论的选题与立
“一开始收集评论选题的时候，上网看了很多热 点问题的讨论，有超女立碑、安倍晋三访华，博 客实名制、圆明园重建等。无疑都可以作为事实 性论据。而且网络上也充斥着很多跟这些事件有 关的评论文章。仔细分析，这些事件分属不同的 领域，有文化，有经济，有政治，在没有专业背 景知识的前提下，很难写出评论文章来。所以后 来还是选择了跟高校有关的一篇新闻事实来做由 头。”
对作者而言
英国语言学家D.Sperber 和D. Willsond20世 纪80年代提出一种“关联理论”。它的“一个基 本的假定是，人类认知是面向关联的 （relevance-oriented）认知，即只对那些与自己 充分相关的信息予以关注、表达和理解。” 案例 1－案例2 是不是对读者重要的； 是不是有强烈感觉的；案例 能不能判断其有无价值；案例 是不是自己能驾驭的；案例
文学第三章新闻评ห้องสมุดไป่ตู้的选题与立
评论选题也要受新闻运作规律和媒体 操作节奏的影响，比如，传统的党报、机 关报更多的选择具有宣传和指导功能的非 事件性选题，不十分注意选题的时效性； 而当代新闻运作频率较快的新兴媒体和都 市报纸，则基本选择时效性较强的事件性 选题。
文学第三章新闻评论的选题与立
能不能判断其有无价值
选题之难，在于没有指望，不见得一晚上、一天 就能够选出来。实际上，我有过两三天都没能确 定选题的情况。这对于近年来知道自己判断力渐 衰，写作冲动也渐衰，下定决心一周只写一篇的 我来说，是一个不小的压力了。只有在选题阶段， 面对着那么多别人精彩清晰的判断和那么多自己 无从判断的新闻的时候，我才会清楚地感觉到自 己判断力的贫弱：越来越多的事情是我没有话可 说、无力去评，“掺和”不进去的。
马少华:一篇评论文学的第“三章选新闻题评论”的过选题程与立2006-07-27
当然，这些还不是评论的苗头，还不足以构成评论的基 础。但是在昨晚，筲箕凹的文章与外国女子惨死北京街 头的印象一起作用，使我的想法有所拓展：对，不是贞 操问题，也不仅是法律问题，而是一个更为复杂和根本 性的问题：“反抗”的问题――那名外国女子触动我的， 不仅是死亡的惨状，而且是她的反抗行为――她是在遭 遇一伙歹徒抢劫的情况下，因反抗而被乱刀追杀砍死在 街头的。她的反抗是正确的吗？这样的行为有意义吗？ 如果评价个体面对不法侵害选择反抗的价值呢？我们能 够否定这种价值吗？这样的个体会消失吗？
点访谈》、《国际观察》
文学第三章新闻评论的选题与立
课堂讨论与练习
课堂讨论：你如何理解台湾学者林大椿的 选题原则（课本第125页）？
课堂练习1：请根据《焦点访谈》节目的 定位与选题原则从下列选题中选出你认 为不合适的评论对象。
课堂练习2：分析下列选题现象，谈谈写 作者的选题标准是什么？
文学第三章新闻评论的选题与立
文学第三章新闻评论的选题与立
康拉德芬克《冲击力：新闻评论写作教程》 中有一段描写美国《亚特兰大日报》社论委员会 选题的情景：
“每天上午9点，在所有成员看完当天的晨 报以及《纽约时报》或（有时候）《华尔街日报》 之后，编委会就开会……讨论那些认为报纸应该 加以评论的主题。编辑委员会成员根据新闻报道 内容及其个人兴趣分配论题。……每次会议上， 编委会成员都提出他们计划的论题。然后对每个 论题进行讨论。有些论题激不起多少反响，而有 些则犹如投下一颗原子弹。"有的选题还要投票 才能确定。”
社论既评论当下发生的事情，也评论那些重要 但并非即时的事情。《媒介写作》美国
文学第三章新闻评论的选题与立
三、新闻评论选题的来源
邓拓的观点 五个方面：一、党中央和国务院的决定和指示；
二、地方各级党委和政府提供的情况和意见； 三、党和政府主管部门提供的情况和意见；四、 记者提出的新闻报道题目和线索；五、读者来 信反映的情况和问题。 马少华的观点 《焦点访谈》的选题来源 中央精神、实际情况和新闻报道。
文学第三章新闻评论的选题与立
常规性选题（周期性选题）
以固定的时间周期出现的选题。这些选题有的 没有事件，有的按照宽泛的标准，也可以称作 事件，但它们都有着不同于一般事件性新闻那 种偶发性、突发性的特征：可预期性。
周年是如此常用的社论主题，以至于通常有一 个日期表可以启动社论作者的工作。如果愿意 的话，每一上历史事件的周年都可以用来作为 人情味社论的主题。《社论版》1930年美国
文学第三章新闻评论的选题与立
关于评论价值
评论价值指的是新闻中蕴含的值得 阐发的、有启示的、重要或新的思想观 点。例1－例2
文学第三章新闻评论的选题与立
最终使我起笔的，还是昨天早上看到的那名外国女子惨 死北京街头的报道。这并不在我昨晚下载的报道和评论 之中，我从来没有想到要写这个。但可能是昨天早上看 到这条消息所受到的触动太强列了，一天都没有消失， 一直潜伏到晚上，最终在我“选题”的时候了跳出来， 压倒了其他可能的选题。
文学第三章新闻评论的选题与立
马少华的观点
有的产生于扑面而来的新闻事件；有的 产生于静观默察的个体心灵；有的产生 于媒体自身长周期的策划；也有的产生 于“媒体间的议程设置”；还有的产生 于上级领导部门。
马少华《新闻评论教程》第117页
文学第三章新闻评论的选题与立
四、新闻评论选题的具体方式
政策文件的学习研究，实地的调查采访， 其他媒介的报道，受众的提供等。
to the chasm （[ˈkæzəm]） after the second tower fell, when we knew nothing except that fires were burning, an untold number of lives had been lost, and Lower Manhattan was gasping in a cloud of what looked like Pompeian（[pɔmˈpi:ən]）ash. That morning’s terrible events marked a border between one realm and another, a boundary none of us would ever wish to have crossed. Everything had hanged — that was how it seemed.
随着这些问题奔涌而出，我产生了思辨的激情，我 知道，我的选题来了――就是它了。
马少华:一篇评论的“选题”过程2006-07-27
文学第三章新闻评论的选题与立
胡适的选题
胡适：《这一周》（1922年7月17日 至23日）的开头：“这一周中国的大事， 并不是董康（当时的财政总长）的被打， 也不是内阁的总辞职、也不是四川的大战， 乃是十七日北京地质调查所的博物馆与图 书馆的开幕。”
文学第三章新闻评论的选题与立
一、什么是新闻评论的选题
新闻评论的选题，简而言之，即选择新闻 评论所要评述的事物或论述的问题，它规定着 新闻评论的对象与范围。(丁法章《新闻评论 学》） 选题的对象是要评论的事件或问题。 选事件；选问题。 选题的过程是一个价值判断的过程。 就是对不同新闻或问题的价值进行判断。
第三章 新闻评论的选题与立论
第一节 新闻评论的选题 第二节 新闻评论的立论 第三节 新闻评论的标题
新闻评论课第一次作业
文学第三章新闻评论的选题与立论
第一节 新闻评论的选题
一、什么是新闻评论的选题 二、新闻评论选题的类型 三、新闻评论选题的来源 四、新闻评论选题的方式 五、新闻评论选题的标准 课堂讨论与练习