排球课说课稿(整理8篇)
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排球课说课稿(整理8篇)
大文斗范文网会员为你整理了“排球课说课稿”8篇范文,希望对你有参考作用。
篇1:排球说课稿
一、指导思想
本次课以新课标为理论依据,以“健康第一,终身体育”为指导思想,以学生发展为中心,结合学生的年龄、生理、心理等特点,来激发学生运动兴趣,在运动中尝试成功的欢乐,调动学生学习的主动性,使学生能在轻松愉悦的气氛下积极主动的倡导自主、合作、探究性的学习。
通过学生自评,小组互评,教师点评等方式,提高学生自学、自练、自评及合作的学习能力。
二、教材分析
本次课选自全日制普高(必修)体育与健康课中限选教学内容中的球类运动――排球,排球运动是高中体育与健康教学内容中的重要组成部分。
限选教学内容有两层含义,一是在高中教材内容中必须有球类运动项目;二是受一定授课时数的限制,可分别在各年级选一或二项球类项目作为教学内容。
排球运动是集体的比赛项目,竞争强烈,趣味性强,深受学生们的喜爱。
高一年级通过对排球基本理论知识和基本技术的学习,可以发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质,对于提高身体机能,培养勇于竞争、顽强拼搏、积极进取和团结合作精神具有重要的意义。
三、学情分析
高一年级的学生身心发展已趋于成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力,排球是学生们所喜爱的一项运动,有一定的基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习整体性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性地应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
四、教学目标
1、认知目标:使90%的学生知道正面双手垫球的动作方法和要点。
2、技能目标:使75%的学生可以完成垫球的技术动作。
3、情感目标:通过本次课的学习,学生能勇于接受挑战,培养吃苦耐劳、团结合作的精神。
五、重难点
1、重点:垫球时插、夹、提、移、蹬、跟。
2、难点:上下肢的协调配合。
六、教法与学法
1、教法:通过教师的启发、诱导、讲练结合、分层次教学法以及游戏法等教学方法,让学生清楚地了解技术结构,使全体学生快速掌握该技术动作。
采用这些方法主要是根据体育教学方法中的理论依据来设计的。
2、学法:采用模仿法、合作学习法、自我评价法等,发挥学生的自主学习能力,营造合作探究,团结合作的学习氛围。
根据学生的生理、心理等特点来设计的。
七、教学过程
(一)开始部分:
1、课堂常规:上课前必须要做也是最基本的内容,包括集合整队、检查着装及人数、师生问好等。
2、课的导入:教师与学生互动,通过提问学生“有没有观看过中国女排的比赛?”“对于她们在比赛场上的精彩表现有何想法?”“想不想和她们一样?”根据学生回答导入本次课所要学习的内容。
这样做的目的是集中学生的注意力,激发学生的兴趣,振奋学生的激情,学生可以建立一个初步的概念。
3、准备活动:主要是慢跑和球操,目的是培养学生参加体育活动的兴趣,活动身体的各个关节,达到热身效果,为下面的练习做准备。
(二)基本部分:
1、游戏:头上胯下传球。
通过游戏的练习,学生既可以熟悉球性,也可以调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,同时培养同学之间的团
结合作,相互配合的精神。
2、学习正面双手垫球
(1)教师讲解示范正确的垫球动作方法:目的是给学生建立一个整体的直观动作概念,使学生认识排球学习的重要性、以及学习动作的分解技术,让学生有了一个感性的认识,建立良好的动作概念。
(2)学生徒手模仿教师的垫球动作:主要是通过模仿法,学生可以模仿出垫球的动作,建立初步的动作概念,给学生自主的学习、探索空间。
(3)教师集体讲解,根据学生练习情况,提出垫球的几个重点,并传授六字诀:通过六字诀,给学生一个清晰明了的概念理解,可以更好地掌握技术要点。
练习时更能灵活运用到这些要点。
(4)学生相互练习:两人一组练习,同学之间相互指导和探讨,培养学生的探究学习和合作配合学习的能力。
(5)教师集体纠正错误动作,鼓励学生出来表演,,学生来进行评价:这样做的目的是给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果,充分体现学生主动参与和自主学习的要义。
同时也提高了学生的学习兴趣。
(6)根据学生学习的差异性,进行分层教学:技术掌握较好的学生分小组尝试对垫,在此基础上增加难度,如6人一组对垫,培养学生集体合作配合的团体意识。
技术未掌握好的学生进行一对一或小集体纠正错误动作,让学生可以较快的掌握技术动作。
(三)结束部分
1、放松:目的是促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本次课进行总结:学生参与自我评价,小组评价和综合评价,目的是促使学生提高观察动作能力和自我评价能力。
3、回收器材。
4、宣布下课,与学生再见。
篇2:排球说课稿
目的:熟悉垫球部位;发展灵敏性。
协调性。
方法:将学生分咸人数相等的四队,并在排球场底线站好。
当听
到信号后,排头用垫击球的部位将球托起,并且持球跑动前进,穿过球网到对区底线交给下一个人,该人接过球依旧持球跑动前进,全队依次进行。
速度快的队为优胜。
规则:球落地后应立即捡回,并在掉球处重新开始做。
篇3:排球说课稿
目的:巩固垫球手型,熟悉球性。
方法:每二人一组,一人持球。
一人往地下抛球,待球反弹起后,另一人则钻到球下用垫球动作将球持在垫击部位处。
在规定时间里,两人接反弹球成功次数高者名次列前。
规则:抛反弹球必须高过人,同时接球人必须用正确的垫球部位将球持住,方为成功,否则不计次数。
篇4:排球说课稿
目的:巩固垫球手型。
击球点和用力顺序。
方法:每人持一球做自垫球,按一垫低约50公分高。
二垫中约1米高。
三垫高约2.5米左右进行,待球落地反弹起后再按1、2、3的节奏垫出不同高度的球,算完成一个回合的练习。
在规定时间内计算完成回合的多少,次数多者为优胜。
规则:必须按规定的节奏垫出不同的高度,否则该次练习不算,应重做。
篇5:排球说课稿
目的:提高学生垫球能力。
场地器材:平整的场地上划数个5~6米半径的圆;排球若干。
方法:把学生分咸人数相等的若干队,每队站成半径5~6米的圆圈。
听信号后,开始进行互相垫击球。
在规定次数内垫球成功次数多者为优胜,或以垫击最高次数为优胜。
规则:一人连续垫多次,只按一次计数。
篇6:排球说课稿
目的:提高学生垫球技术和控制球能力。
方法:将学生分咸人数相等的若干队,并相距一定的距离迎面站好,听信号后,排头做自垫球移动前进,移动至对面第一人后将球交
给对方,该学生做同样动作,全队依次进行。
速度快的队为优胜。
规则:必须连续垫击球移动前进,如球落地,应在落地点检起后重做,不允许持球跑。
第三部分:结束部分
1、在教师带领下学生通过音乐来放松,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,学生参与自我评价,小组评价和综合评价。
布置收回器材。
本课小结:
本节课我们主要学习了以下几个问题:
一、垫球及其分类
二、垫于的基本手型、击球点、垫球动作
三、常见错误动作分析
四、实践课中几种常见的练习方法
排球说课稿(二)
一。
指导思想
本课以“健康第一”为指导思想,以学生为主体,充分发挥学生的自主、自练能力,旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力,并按照素质教育的要求,提高学生的综合素质,增强学生的体质,促进学生的身心发展。
本课以排球正面双手传球为主教材,结合学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣,将折返跑练习以比赛形式运用到教学中,营造活跃、有序的教学氛围,达到充分调动学生的学习积极性,培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神,从而建立学生间和谐的人际关系,突出学生为主体及教师的主导作用。
二。
教学内容
1.排球正面双手传球
2.折返跑
三。
教材分析
本课教学内容是排球运动中的传球技术,此技术在比赛中主要用于组织进攻,即用作二传。
二传是从防守转入进攻的桥梁和纽带,二传质量的好坏,直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。
所以学好传
球技术是我们高中排球教学的重点之一。
本课是正面双手传球的第二节课,通过第一节课的教学发现学生在传球时会出现手型不正确、击球点过前或过后、推压或拍打球等错误,因此本次课着重从正面双手传球技术中的手型、击球点和手指弹拨为关键,为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。
第二个辅助教材折返跑,通过游戏的形式,提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。
四。
学情分析
本次课所授班级为高二学生,有40人,体育基础水平很不平衡,存在两极分化的现象。
但高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力,及班级的学习氛围浓厚,通过第一节课的`教学,已有30%的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。
所以,本课练习以进一步理解和掌握正面双手传球技术为主要目的,创设乐学情境,并充分发挥学生的主体作用,挖掘每个学生的潜能,并运用分层教学,培养学生的自主性、创造性和独立性。
五。
教学目标
六。
教学重难点
重点:传球技术中的手型、击球点
难点:手指的弹拨
七。
教学方法
运动水平、运动能力的差异,决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨,示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。
发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件,因材施教。
1、讲解示范法:通过讲解示范使同学们发现自己正面双手传球技术中存在的问题,并掌握正确的技术动作。
2、合作学习:在练习中,通过学生之间的相互帮助、探讨、评价,让学生掌握动作;在游戏中,使学生增进理解和团结,共同完成任务。
3、游戏比赛法:充分利用游戏比赛,提高学生的学习兴趣,激发学生的好胜心理,充分发挥学生的思维能力和合作精神。
八。
教学过程
第一部分:身心准备
1、课堂常规:体育委员整队,报告人数,师生问好,检查服装,教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。
要求学生做到集队静、齐、快,精神饱满。
2、队形练习:整队,原地各种转法,反口令练习。
要求学生做到准确到位、整齐划一,从而达到集中注意力的目的,养成良好的组织纪律性。
3、热身跑
运球绕排球场地线跑
使学生达到热身和活动指关节的目的,同时使学生了解排球场地,增加排球知识。
4、自由正面双手传球练习
第二部分:基本部分
(一)、排球正面双手传球
问题导入:
老师:同学们,在上节课中我给大家说了正面双手传球手型、击球点和击球的6字诀,还记得吗?
学生回答(对、球、抬、额、弹、控)
老师:那你们觉得对照这6字,你们哪些做的比较好,哪些还不够?
学生讨论,意见不同
老师:那好,我们今天的练习就围绕6字进行,从而进一步掌握正面双手传球技术。
1、发展和提高(原地散点站开)
①。
每人一球上抛接球练习(一抛一接)
②。
自抛自传(一抛一传、一抛二传……)
③。
连续自传,传球高度不低于一球即可。
④。
两人一组,相距3―4米自抛传球。
教师在学生练习过程中,示范讲解,巡回检查,找出学生存在的问题关键,与学生共同讨论、研究解决方法,并归纳总结。
教师及时
表扬闪光点,并对技能差的同学注意多加辅导、鼓励。
2、分层练习(学生自主)
通过以上练习,将全班学生分成二组,由学生自己选择自己的练习方法。
第一组:继续发展和提高中的练习方法。
第二组:两人一组,相距3―4米,抛(垫)―传―接练习;或2―4人围成圈进行相互传球练习。
这一练习目的是挖掘每个学生的潜在能力,同时也发挥学生的主体性,自觉地养成自我锻炼和自我创造的能力。
(二)、折返跑游戏
场地设计:以排球场端线为准每隔1米放一个排球比赛方法:将学生平均分成4组,从对面端线出发,每人取一排球跑回,出场顺序由各小组自己确定。
在游戏中,为了所有学生都能充满激情的参与其中,同时又考虑个体差异,让学生各尽所能、协作竞争,并提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。
第三部分:恢复身心
用太极拳起势动作,配合呼吸,放松身体和思想,加快身心恢复,达到放松的目的。
另外,师生交流学习心得,让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么,悟出什么道理,最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。
安排课后练习,回收器材,宣布下课。
九。
场地器材
1、场地:排球场二个
2、器材:排球41只
十。
教学效果
预计:平均心率为115―130次/分,最高心率约为170次/分,运动密度约40%―50%,运动负荷中。
排球说课稿(三)
(一)、说教材教材简析:
根据高中《体育与健康》课教材的设置,在高二年限选教材中安
排了排球这一运动项目,其意义是通过排球基本理论知识和基本技术的学习,让学生了解排球运动的起源与发展,了解排球运动的特点与锻炼价值;了解排球的竞赛规则,懂得如何欣赏排球比赛。
其作用是通过排球的比赛或练习达到娱乐健身的目的;通过学习培养学生的判断能力、分析能力、应变能力,以及团结合作、顽强拼搏的集体主义精神。
(二)、说课的设计
1、本课的指导思想:依据新教材《课程标准》的要求,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,根据高二年学生的心理与生理的特点,通过排球基本技术学习,让学生学会一种运动技能,激发学生的运动兴趣,培养学生组织能力、创新能力、实践能力及吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育的意识。
确保“健康第一”思想落到实处,使学生健康成长。
2、教学对象与内容:对象高二年学生,内容内为巩固提高排球基本技术的垫、传球技术。
3、教育教学目标:通过排球基本技术教学使学生能达到以下领域目标:
运动参与:通过多种教学方法与手段,使学生主动参与排球的体育活动,发展体能,获得运动技能,养成良好锻炼的习惯和终身体育意识。
运动技能:通过排球基本技术的教学,让学生学会排球正面垫、传球的基本技术,并使排球运动成为自己的爱好,从而提高终身体育锻炼的意识和能力。
身体健康:通过排球基本技术教学,让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段,从而引导学生积极参与体育活动,形成良好的生活方式。
心理健康:通过排球基本技术目标练习与学习评价的设置,提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力,培养学生诚实公正的道德品质;促进学生心理健康水平的提高。
社会适应:通过排球基本技术教学,使学生形成良好的体育道德和合作精神,增强他们对社会的
责任感。
4、教学重难点:
重点:垫、传球手型、击球点、击球部位、手指弹力及身体协调用力。
难点:正确的运用垫、传球手型和击球点,指、腕、臂等身体的协调用力。
5、教学重难点突破的方法与手段:方法:采用课前观看课件引导学习、课中讲解示范、打擂台竞赛、提问题、分组练习、目标练习、自、互学习评价等方法促进学生自主练习。
手段:采用多媒体课件、图片、文字说明让学生建立更加完整的技术概念。
精心设置练习场地与练习目标及评价内容,激发学生学习积极性与主动性,从而达到掌握动作的目的。
把排球有关本次课技术名称配上英语(单词、词组),使学生在练习中学习外语,培养学生随时学习英语的良好习惯,掌握更多体育专项英语等手段引导学生进行练习。
6、教学程序:
(1)、课间时间:指导学生观看课件和练习场地,让学生了解本课学习目标与评价内容,激发学生对本次课的学习兴趣,使学生对排球垫、传技术建立完善的动作概念。
(2)、课开始约3分钟:进行常规练习,集中学生注意力做好上课的准备。
提出练习目标及评价内容,激发学生学习兴趣与信心。
(3)、热身操约7分钟:全班分成四小组,由小组长组织进行。
培养学生组织能力、合作能力、创新能力。
(4)、教学实践步骤约30分钟:学生根据教师设置的练习场地与练习目标进行有序自主练习:即主动巩固实践旧知识、探索实践新知识、体会、运用动作技能、素质练习、学习评价等过程。
给学生提供充分表现才能的机会,促进个性发展。
从而达到培养学生的学习兴趣,提高竞争意识,激发自信心。
进行多项素质练习(多级跳、跳绳、侧身移动、仰卧起坐等),提高学生身体素质,通过评价练习学会评价自己与他人,提高鉴赏能力。
(5)、课结束约5分钟:应用音乐,做整理活动,进行课后小结
及布置课外锻炼任务。
(三)、说器材本次课需多媒体小推车2辆、排球50粒、海棉垫4块、跳绳8根、小黑板4块、排球挂图4幅、学习评价记录夹8个、秒表1块。
(附记录夹与小黑板的设计)(1)、记录夹设计
A、学习评价记录及小组名单:小组长:组别:项目:年月日效果类别等自评互评小组姓名级动作技能学习态度自练能力合作意识心理素质身体素质调节能力自互自互自互自互自互自互自互好中差 . . .好中差教师总评
B、学习评价参考表:范围标准动作名称动作技评参考正面双手垫球优准备姿势、手型正确、迎击触球部位准确、()全身协调用力。
良准备姿势、手型正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。
中准备姿势、手型较正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。
差准备姿势、手型不正确、迎击触球部位不准确、全身协调用力不好。
正面双手传球优准备姿势、手型正确、迎击触球部位准确、全身协调用力。
良准备姿势、手型正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。
中准备姿势、手型较正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。
差准备姿势、手型不正确、迎击触球部位不准确、全身协调用力不好。
说明:通过学习评价的记录可以比较客观地评价学生学习情况,培养学生观赏能力,提高自信心。
(2)、小黑板的设计:根据各区所需进行设计(如传球区)练习任务(自传、抛接、移动、对传等练习)
练习目标(每项练习连续20次以上)示范图片(略)相关英语(Voueybau---排球、Forearm pass---正面双手传球、Double contact---连击、lift----持球等)简单规则(略)动作要领(略)易犯错误与纠正(略)说明:通过小黑板提示学生可以随意选择练习,培养学生自主锻炼和学习的能力。
(四)、说教学场地设计场地:学校田径场或球场(根据学校实际情况进行设计)场地说明:教学场地设计共分十五个区如上图所示,“ ”为球筐,四条线长度40米以上。
学生可根据自己所需随意进入各个区进行练习。
(五)、说预计运动负荷与目标预计通过本次课学习,95%以上学生懂得应用排球的垫、传技术进行体育锻炼。
预计本次课学生的运动强度为最高心率170次/分左右,平均心率130次/分左右,练习密度为50%左右。
(六)、展示课件通过课件应用可以使学生更加完善地掌握排球的正面垫、传技术,激发学生学习积极性与主动性,提高教学效果。
篇7:排球说课稿
目的:提高垫击球的准确性。
方法:用呼拉圈做大筐若干,将学生分成人数相等的若干队,每队距筐8米,列队站好。
听到信号后,排头做自垫球移动前进,至距筐约3米处时将球垫向筐内,徒手跑回击下一人的手掌,第二人做与排头同样的动作,全队依次进行。
速度快。
入球多的队名次列前(其中以入球多少为主)。
规则:①必须用垫击方式垫球入筐。
②中途球落地应在落地点检起再接着做。
篇8:排球说课稿
今天我试讲的题目是《排球——正面双手垫球技术》。
首先我来进行一下教材分析。
一、说教材分析:
排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分,是学生非常喜爱的学习内容之一,本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球与防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中排球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术与战术的基础,防守也是进攻的开始,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习排球运动的第一节课,起着承上启下的作用。
因此,本课着重垫球技术中的击球点与击球手臂的正确姿势。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下
良好基础。
二、说学情分析:
本课是高中(水平五)排球选项教学,学生是高一年级,学生的自控能力不是很好,生理和身体条件都还没完全成熟,身体素质相对较差,所以在学习排球技术动作时,心里会有一种畏惧感,怕痛等心理因素。
一方面学生又好动,其想象力丰富,具有好玩、好动、好思考的特点,教师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情,让学生充分体会到课的乐趣。
三、说教学目标:
1、认知目标:通过排球垫球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标:使学生基本掌握垫球技术,发展学生的灵敏性和协调能力。
使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。
3、情感目标:认真练习,通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。
四、说教学重点和难点:
1、教学重点:正确的击球点
2、教学难点:身体与手臂的协调动作
五、说教法、学法与手段:
提出相关的要求,有利于教学的`顺利进行。
(二)准备部分
教学流程:
1、慢跑400m热身
2、徒手操
教学意图:通过慢跑热身和徒手操拉伸练习,使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动,提高学生的神经兴奋性,为基本部分教学做好身心准备。
(三)基本部分
教学流程:。