新课标高中思想政治新课标的变化及注意问题
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必修 模块
选修 模块
旧 课 程 标 准
经济常识
哲学常识
政治常识
全部 必修
必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为内容，设置生活与哲学模块。
思想政治 1 （经济生活）
思想政治 2 （政治生活）
四、新课程课时、授课年级的变化
4.3 理解之一 ： 课标 “应根据学生的选择 和学校的实际情况确定”的规定，实际上是赋予了学生和学校选择顺序的权利。 但是考虑到四门必修模块各自的特点及其逻辑关系，有两种设置建议。 1. 按照模块 1、 2、3、 4 的顺序开设。 2 . 按照模块 1、2、4 、 3 的顺序开设。
5.4 对学校和教师的一些建议
在过去的一年，通过旧教材新教法、建构主义理论在政治课教学中的运用研讨等教研活动，广大政治教师对新课改的理念有所了解和运用，前几年的“小先生教学法”、 “新闻播报暨答记者问”、 “建构主义理论下的抛锚式教学法”等教学改革也为新课程改革打下了良好的基础。 相信广大政治课教师能够很好地适应新课程的要求。 但是新旧课程理念的碰撞、新旧教师角色的转换、新旧教学方式的磨合，必定会激发出不少矛盾。思想政治课的实质是践行教育，思想政治课改革成功的关键必然锁定在教师素质的提高和改革实践上。这就需要我们的教师及时将新理念内化为信念，与时代同步；改进教学方式，将信念外化为有利于学生成长的教学行为；用自己积极的工作态度和正确的价值观，去影响我们的学生。 （谢谢！）
思想政治 1 （经济生活）
思想政治 2 （政治生活）
思想政治 4 （生活与哲学）
三、新课程标准内容框架、结构体系的变化
3.国家和 国际组织常识
2.科学社会
1.经 济
4.科学思维常识
5.生活中想政治 3 （文化生活）
主义常识
常 识
新 课 程 标 准
二、新课程标准基本理念的变化
4 . 强调课程实施的实践性和开放性 。 （第4条：要求引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义。） 5 . 建立促进发展的课程评价机制 。 （第5条：要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。）
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
5.3 新课程标准在提示与建议中的教师活动 （第一类：教师是活动主体）
1.撰文（“街头广告面面观”）。 2.模仿（如制订一项家庭投资或贷款投资经营的方案、为一家公司设计合理的分配方案 ）。 3.讲演活动（如采集就业信息，调查市场需求，寻求各种就业途径和创业方式）。4.设计(以某地经济发展为主题，综合考虑政府职能、市场开发、环境保护、资源利用、居民生活等，共同设计一个合理的发展方案)。 5. 模拟一次听证会。 6. 撰写小论文（《实践论》读后感、《矛盾论》读后感） 7. 社会调查(当地文化产业及文化消费的状况。提交一份本社区精神文明建设活动的调查报告。) ◆旧课程标准中主要有撰写小论文、社会调查等。
四、新课程课时、授课年级的变化
4.4 理解之二 ： 其他课程均按照学段来开设,一般周4课时,一个学段完成。但课程标准规定政治必修课程不能在一年内完成，除选修课外，应安排 2学年的学习时间。 需要学校排课和教师授课时注意这个问题。考虑到很多学生在学完必修课之后，不再选修思想政治的选修模块，所以至少要确保学生有两年时间学习思想政治的四个必修课程模块。
思想政治 3 （文化生活）
思想政治 4 （生活与哲学）
必修课程四个模块的关系
六个选修模块的课程，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。 高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关学科科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。 （高中思想政治课程是国家意志的体现。新课程增加文化必修模块及部分选修模块的内容，正是建设三个文明的重要体现，强化哲学教育也是符合国家繁荣哲学社会科学的要求，有利于落实进一步加强和改进未成年人思想道德建设要求。必修和选修模块均充分体现了思想政治课与时俱进的课程理念。）
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周4学时，216学时, 12学分
4. 2 新课程标准对开设顺序和课时的规定： (1) “课程模块的开设顺序应根据学生 的选择和学校的实际情况确定，必 修模块的学习主要在高中一二 年 级 完成。” (2) “本课程必修部分每周2学时，各课 程模块的教学以 一学期为单位。”
5.2 新旧课程标准在内容目标方面 不同行为动词（以学生为主体）
新课程的行为动词
阐述、领会、识别、理解、运用、观察、辨析、评析、比较。
探寻、阐明、阐释、认同、领会、对照、说明、列举、、观察、评述、解析、剖析、评价、评议、归纳、赏析、描述、点评。
旧课程的行为动词
1. 演示。 2.设计展板。 3.图示。 4.图解（如股份有限公司与有限责任公司的异同）。 5. 专题讲座（中国共产党与各民主党派的关系、某一文化作品的鉴赏或解读） 。 6.演讲（以“我国在国际事务中维护自己国家利益”为主题，举办一次演讲或讲座 ）。 7. 点评：时代精神的融入对文化创新的意义。 ◆旧课程标准中：主要有图示、图解等.
二、新课程标准基本理念的变化
1. 坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一 。 2. 加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。 3 . 构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 。 （第3条：以学科知识为支撑意味着打破了过去学科知识的体系性和严密的逻辑性，而为以生活为主题的系统联系提供理论上的支持。）
四、新课程课时、授课年级的变化 4.1 比较表
旧 课 程
新 课 程
高一
经济常识
四个 必修 模块
六个 选修 模块
高二
哲学常识
高三
政治常识
总学时
周2学时， 216学时.
周2学时，144学时, 8学分
5.3 新课程标准在提示与建议的教师活动 （第二类：学生是活动主体）
新课程标准对资源方面的要求，需要及时购买时事政治方面的光盘、书籍。如十月革命的影片、邓小平的有关资料、专家讲座的资料（如市场经济与社会主义）等。同时由于思想政治课是天然的综合性课程，在其他资料的配置方面应适度增加，使教师能够及时拓展自己的知识面。
四、新课程课时、授课年级的变化
五、 教学建议 5.1 思想政治新课程标准中的相关规定 新课标的具体内容中使用了“内容目标”、“提示与建议”两栏，实际上是对教师教学提出的建议。 “内容目标: 采用不同的行为动词规范学习行为和表现，表达内容标准的过程性和结果性两种要求。行为主体是学生。” “提示与建议：针对‘内容目标’的实施，提供相应的内容和路径， 是可选择、 供参照的建议。运用主体是教师。 ”
高中思想政治新课标 的变化及注意问题
一、新课程标准课程性质的变化
高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。 (注：划线部分为新增要求。）
5.4 对学校和教师的一些建议
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
选修 模块
旧 课 程 标 准
经济常识
哲学常识
政治常识
全部 必修
必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为内容，设置生活与哲学模块。
思想政治 1 （经济生活）
思想政治 2 （政治生活）
四、新课程课时、授课年级的变化
4.3 理解之一 ： 课标 “应根据学生的选择 和学校的实际情况确定”的规定，实际上是赋予了学生和学校选择顺序的权利。 但是考虑到四门必修模块各自的特点及其逻辑关系，有两种设置建议。 1. 按照模块 1、 2、3、 4 的顺序开设。 2 . 按照模块 1、2、4 、 3 的顺序开设。
5.4 对学校和教师的一些建议
在过去的一年，通过旧教材新教法、建构主义理论在政治课教学中的运用研讨等教研活动，广大政治教师对新课改的理念有所了解和运用，前几年的“小先生教学法”、 “新闻播报暨答记者问”、 “建构主义理论下的抛锚式教学法”等教学改革也为新课程改革打下了良好的基础。 相信广大政治课教师能够很好地适应新课程的要求。 但是新旧课程理念的碰撞、新旧教师角色的转换、新旧教学方式的磨合，必定会激发出不少矛盾。思想政治课的实质是践行教育，思想政治课改革成功的关键必然锁定在教师素质的提高和改革实践上。这就需要我们的教师及时将新理念内化为信念，与时代同步；改进教学方式，将信念外化为有利于学生成长的教学行为；用自己积极的工作态度和正确的价值观，去影响我们的学生。 （谢谢！）
思想政治 1 （经济生活）
思想政治 2 （政治生活）
思想政治 4 （生活与哲学）
三、新课程标准内容框架、结构体系的变化
3.国家和 国际组织常识
2.科学社会
1.经 济
4.科学思维常识
5.生活中想政治 3 （文化生活）
主义常识
常 识
新 课 程 标 准
二、新课程标准基本理念的变化
4 . 强调课程实施的实践性和开放性 。 （第4条：要求引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义。） 5 . 建立促进发展的课程评价机制 。 （第5条：要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。）
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
5.3 新课程标准在提示与建议中的教师活动 （第一类：教师是活动主体）
1.撰文（“街头广告面面观”）。 2.模仿（如制订一项家庭投资或贷款投资经营的方案、为一家公司设计合理的分配方案 ）。 3.讲演活动（如采集就业信息，调查市场需求，寻求各种就业途径和创业方式）。4.设计(以某地经济发展为主题，综合考虑政府职能、市场开发、环境保护、资源利用、居民生活等，共同设计一个合理的发展方案)。 5. 模拟一次听证会。 6. 撰写小论文（《实践论》读后感、《矛盾论》读后感） 7. 社会调查(当地文化产业及文化消费的状况。提交一份本社区精神文明建设活动的调查报告。) ◆旧课程标准中主要有撰写小论文、社会调查等。
四、新课程课时、授课年级的变化
4.4 理解之二 ： 其他课程均按照学段来开设,一般周4课时,一个学段完成。但课程标准规定政治必修课程不能在一年内完成，除选修课外，应安排 2学年的学习时间。 需要学校排课和教师授课时注意这个问题。考虑到很多学生在学完必修课之后，不再选修思想政治的选修模块，所以至少要确保学生有两年时间学习思想政治的四个必修课程模块。
思想政治 3 （文化生活）
思想政治 4 （生活与哲学）
必修课程四个模块的关系
六个选修模块的课程，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。 高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关学科科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。 （高中思想政治课程是国家意志的体现。新课程增加文化必修模块及部分选修模块的内容，正是建设三个文明的重要体现，强化哲学教育也是符合国家繁荣哲学社会科学的要求，有利于落实进一步加强和改进未成年人思想道德建设要求。必修和选修模块均充分体现了思想政治课与时俱进的课程理念。）
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周4学时，216学时, 12学分
4. 2 新课程标准对开设顺序和课时的规定： (1) “课程模块的开设顺序应根据学生 的选择和学校的实际情况确定，必 修模块的学习主要在高中一二 年 级 完成。” (2) “本课程必修部分每周2学时，各课 程模块的教学以 一学期为单位。”
5.2 新旧课程标准在内容目标方面 不同行为动词（以学生为主体）
新课程的行为动词
阐述、领会、识别、理解、运用、观察、辨析、评析、比较。
探寻、阐明、阐释、认同、领会、对照、说明、列举、、观察、评述、解析、剖析、评价、评议、归纳、赏析、描述、点评。
旧课程的行为动词
1. 演示。 2.设计展板。 3.图示。 4.图解（如股份有限公司与有限责任公司的异同）。 5. 专题讲座（中国共产党与各民主党派的关系、某一文化作品的鉴赏或解读） 。 6.演讲（以“我国在国际事务中维护自己国家利益”为主题，举办一次演讲或讲座 ）。 7. 点评：时代精神的融入对文化创新的意义。 ◆旧课程标准中：主要有图示、图解等.
二、新课程标准基本理念的变化
1. 坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一 。 2. 加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。 3 . 构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 。 （第3条：以学科知识为支撑意味着打破了过去学科知识的体系性和严密的逻辑性，而为以生活为主题的系统联系提供理论上的支持。）
四、新课程课时、授课年级的变化 4.1 比较表
旧 课 程
新 课 程
高一
经济常识
四个 必修 模块
六个 选修 模块
高二
哲学常识
高三
政治常识
总学时
周2学时， 216学时.
周2学时，144学时, 8学分
5.3 新课程标准在提示与建议的教师活动 （第二类：学生是活动主体）
新课程标准对资源方面的要求，需要及时购买时事政治方面的光盘、书籍。如十月革命的影片、邓小平的有关资料、专家讲座的资料（如市场经济与社会主义）等。同时由于思想政治课是天然的综合性课程，在其他资料的配置方面应适度增加，使教师能够及时拓展自己的知识面。
四、新课程课时、授课年级的变化
五、 教学建议 5.1 思想政治新课程标准中的相关规定 新课标的具体内容中使用了“内容目标”、“提示与建议”两栏，实际上是对教师教学提出的建议。 “内容目标: 采用不同的行为动词规范学习行为和表现，表达内容标准的过程性和结果性两种要求。行为主体是学生。” “提示与建议：针对‘内容目标’的实施，提供相应的内容和路径， 是可选择、 供参照的建议。运用主体是教师。 ”
高中思想政治新课标 的变化及注意问题
一、新课程标准课程性质的变化
高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。 (注：划线部分为新增要求。）
5.4 对学校和教师的一些建议
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****